《面包》教案(通用18篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的《面包》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《面包》教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試讀圖觀察,理解故事情節(jié),大膽參與講述和表達(dá)。學(xué)習(xí)詞語:小心翼翼、忽忽悠悠。
2、體會(huì)故事中一家人相親相愛的濃濃情感,萌發(fā)對(duì)家人的關(guān)心和熱愛。
3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《云朵面包》。
活動(dòng)過程:
一、小貓全家福
1、展示全家福
今天老師帶來了一張相片,你們看看,上面都有誰?這是誰的全家福?你家也有這樣的照片嗎?
2、引出故事
你們家里也有各種各樣的全家福,今天老師給你們帶來小貓一家的故事,一起來聽聽吧!
二、分頁欣賞繪本,理解繪本內(nèi)容,體驗(yàn)情感。
1、教師講述故事開頭,猜想情節(jié)。
①天氣怎么樣?
、诋嬅嬷杏姓l?貓爸爸和貓弟弟在干什么?貓哥哥發(fā)現(xiàn)誰已經(jīng)起床了?貓媽媽早早地起床去做什么呢?
、畚覀円黄饋砜纯簇垕寢屍鸫哺墒裁戳?
2、講述故事第二部分,學(xué)習(xí)詞語。
①貓兄弟它們來到了哪里?發(fā)現(xiàn)了什么?
、谛≡贫浜幂p好輕,我們?cè)趺茨没丶夷兀?/p>
、酃适轮校埿值茉趺醋龅?誰來試一試。(學(xué)習(xí)詞語:小心翼翼)
3、講述故事第三部分,參與體驗(yàn)。
①媽媽打算用這朵云來做什么?
②媽媽說我可以把它做成云朵面包,是怎么做的?
③猜猜云朵面包會(huì)是什么味道?
4、講述故事第四部分,體會(huì)對(duì)爸爸的關(guān)心。
、俸图胰俗谝黄鸪悦牢兜拿姘且患苄腋5氖?上ж埌职譀]吃到這么美味的面包,到底怎么回事,一起看看?
②貓媽媽看到貓爸爸慌慌張張去上班了,她心里會(huì)怎么想?
、廴绻惆职忠拆I著肚子去上班,你會(huì)對(duì)他說什么?
5、講述故事第五部分,體驗(yàn)找爸爸情節(jié)。
、贂r(shí)間差不多了,面包出爐了,它是怎么出爐的呢?
、诔粤嗽贫涿姘,貓媽媽和兄弟倆發(fā)生什么事?
③貓兄弟飛到哪里去?我們幫忙呼喊爸爸。
、茱L(fēng)越來越大,他們有危險(xiǎn)了,那他們是繼續(xù)找還是放棄呢?
6、講述故事第六部分,體會(huì)爸爸的心情。
、侔职值降自谀膬?
、诎职挚吹截埿值苁鞘裁幢砬?爸爸吃著貓兄弟送來的'面包心情是怎么樣呢?
、郯职殖粤嗣姘院,發(fā)生了什么變化?
④爸爸飛進(jìn)了哪里?你們覺得爸爸上班有沒有遲到?他應(yīng)該感謝誰?
、葚埿值茱w過高樓大廈、電線、累了坐在屋頂上又吃了一個(gè)云朵面包,最后飛回家了。
⑥這真是一個(gè)溫馨的故事,我們?cè)賮硗暾蕾p一遍故事,聽聽故事的題目叫什么?
三、完整閱讀繪本,進(jìn)一步品味繪本中蘊(yùn)藏著的香甜、神奇和愛。
1、教師播放課件【整體欣賞】,請(qǐng)幼兒完整地閱讀繪本。
2、討論:
、俟适碌念}目叫什么?
、诠适轮械奈沂钦l?
③你們喜歡這一家人嗎?為什么?
④你們覺得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道,還會(huì)有些什么味道呢?
四、萌發(fā)對(duì)家人的關(guān)心和熱愛,升華情感。
討論:如果你也有一個(gè)云朵面包,吃了也能飛起來,你會(huì)想用“飛”的本領(lǐng)為你的家人做什么呢?
教學(xué)反思:
近年來,繪本閱讀越來越受到大家的關(guān)注,作為以圖畫為主,文字少而精美,畫面豐富的閱讀材料特別適合低年段的學(xué)生。繪本的故事或貼合生活實(shí)踐或充滿奇妙想象,往往有童話般的美好,吸引學(xué)生的目光。繪本閱讀教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,同時(shí)也是低年段寫話入門的優(yōu)質(zhì)材料。
好的繪本每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵, 圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系,表達(dá)繪本的整體意境,能留給孩子想象的空間,能帶給孩子美的熏陶和愛的教育,而韓國(guó)白嬉娜的繪本《云朵面包》恰恰是這樣的優(yōu)秀繪本作品。這是披著奇妙外衣的溫馨、溫暖的日常故事,繪本不僅僅有繪畫,還采用了攝影、剪紙、布藝的藝術(shù)方法,通過精心的拼貼來構(gòu)圖,讓畫面充滿了美感、質(zhì)感,富有濃濃的生活氣息。不是每一個(gè)孩子都能摘到一片云朵,不是每一位媽媽都能用愛將云朵做成面包,也不是每一位爸爸都能吃到孩子飛翔送來的早餐,一個(gè)個(gè)日常的生活細(xì)節(jié)帶著不同尋常和不可思議,這奇妙包含滿滿愛的味道。非常榮幸有機(jī)會(huì)帶著《云朵面包》和同學(xué)們一起走進(jìn)奇妙的愛的故事中。
在科組有經(jīng)驗(yàn)老師的指導(dǎo)下,本次繪本課思路清晰,重點(diǎn)突出,有值得記錄的好的環(huán)節(jié),也有在授課過程中處理不當(dāng)?shù)牟糠。更重要的是孩子們有精彩的思維碰撞,教學(xué)過程中給了我印象深刻的感受和感悟,為日后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
《面包》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡玩靠墊,初步感受靠墊的不同玩法。
2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊(靠墊的邊緣縫合)。
2、場(chǎng)地上鋪上地毯,活動(dòng)前為幼兒脫掉鞋子。
活動(dòng)過程實(shí)錄
一、小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地螞蟻媽媽:
寶寶們,今天,我們帶著大面包到草地上去玩玩,好嗎?(音樂聲中,螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌:"小螞蟻背面包,嗨喲嗨喲爬呀爬,嗨喲嗨喲爬呀爬,爬到草地去玩耍。")
二、小螞蟻玩面包
1、親親大面包螞蟻媽媽:大面包是我們小螞蟻的好朋友,我們抱抱它,親親它,再站起來把大面包舉得高高的,抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。
2、自由玩大面包(1)螞蟻媽媽:大面包真高興,聽一聽,它好像在說話呢!哦,大面包說:它想和我們小螞蟻一起玩呢!那我們就帶著大面包玩一玩吧。
(2)螞蟻媽媽鼓勵(lì)小螞蟻想出許多辦法玩面包。如:拋接大面包,抱著面包滾一滾,在大面包上跳上跳下,把面包頂在頭上,把面包壘高等等。(教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1~2個(gè)動(dòng)作)
3、玩"小路"
(1)接"小路"螞蟻媽媽:寶寶們快過來看一看,這兩只大面包連在一起多開心啊,它們是好朋友呢!如果把這些大面包一個(gè)一個(gè)都連起來,一定很好玩的,我們來試試吧!(鼓勵(lì)小螞蟻和媽媽一起合作把"面包"一個(gè)一個(gè)接起來)
(2)玩"小路"螞蟻媽媽:看看,這么多面包連接在一起,變成了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的`什么呀?(幼兒自由說)螞蟻媽媽:現(xiàn)在,我們?cè)谛÷飞峡梢愿墒裁茨?誰會(huì)勇敢地爬過去!還可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒在"面包小路"上走、跳、騎等)
三、把"面包小路"抬回家
1、下雨了(放"下雨"音樂)螞蟻媽媽:聽一聽,這是什么聲音?哎呀,下雨啦!我們趕快把"面包小路"抬回家吧!
2、把"面包小路"抬回家鼓勵(lì)小螞蟻一起把"面包小路""嗨喲,嗨喲"抬回家。
活動(dòng)延伸
把靠墊放在區(qū)域角,在日常生活中,幼兒可以自由玩靠墊,并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法,如可以玩"趕小豬",背著靠墊走或跑等等。
反思
本活動(dòng)在實(shí)施過程中,幼兒始終處于積極、快樂、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念,其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化,其行為從居高臨下的"落輸者"和"指導(dǎo)者"變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的"支持者"和"合作伙伴"。教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中,能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備,活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題,讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中,充分體現(xiàn)了幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中玩"中掌握了知識(shí)和技能。
教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中,能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備,活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題,讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中,充分體現(xiàn)了幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中玩"中掌握了知識(shí)和技能。本活動(dòng)在實(shí)施過程中,幼兒始終處于積極、快樂、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念,其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化,其行為從居高臨下的"落輸者"和"指導(dǎo)者"變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的"支持者"和"合作伙伴"。
《面包》教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助趣味性的節(jié)奏兒歌,在生活化的情境中,讓幼兒了解烤面包的'簡(jiǎn)單過程,
2、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)操作的愉悅,和自我成功的滿足。
活動(dòng)過程:
1、師生開車進(jìn)入教室。
①聽音樂開車進(jìn)入教室。
②提問:路邊有什么店?這是誰的面包房呢?
2、教師示范表演。
、俳處熞悦姘鼛煹纳矸莩霈F(xiàn)。
、诮處煴硌莶⒗收b節(jié)奏兒歌。
、垡龑(dǎo)幼兒回憶兒歌中烤面包的過程。
3、幼兒學(xué)念節(jié)奏兒歌,再次復(fù)習(xí)鞏固烤面包的過程。
師:除了花生醬,還可以抹什么醬?
4、幼兒操作。
、偬岢霾僮饕蟆
、谟變翰僮鳎處熤笇(dǎo)。
、劭久姘
5、等待、休息、聊天
提問:剛才你抹的是什么醬?
6、與客人老師分享面包。
《面包》教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)禮貌用語“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”。
2、喜歡聽故事,學(xué)說簡(jiǎn)單句。
3、初步學(xué)習(xí)良好的生活禮儀。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備紙偶(小豬、小豬媽媽、小豬爸爸、小豬哥哥、小豬姐姐等)、夾心面包模型一個(gè)。
2、準(zhǔn)備教育掛圖《語言.文學(xué)活動(dòng).小豬媽媽的夾心面包》、學(xué)習(xí)包《語言.講述活動(dòng).小豬媽媽的夾心面包》。
活動(dòng)過程:
1、出示夾心面包,以談話的形式導(dǎo)入課題
“星期天,小豬媽媽做了個(gè)又香又軟的夾心面包……”引導(dǎo)幼兒觀察夾心面包的結(jié)構(gòu)
2、結(jié)合教育掛圖,教師有表情的`講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容
問:“故事中有誰?”“小豬媽媽在分什么?”“它們分別說了什么?”
3、讓幼兒說出故事中有哪些禮貌用語(請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起),并重點(diǎn)練習(xí)
4、重述故事,提醒幼兒注意與禮貌用語有關(guān)的句子,引導(dǎo)幼兒說好與禮貌用語有關(guān)的句子
5、利用指偶進(jìn)行故事表演:教師扮演豬媽媽,分發(fā)夾心面包。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的其他角色,說出故事中有關(guān)禮貌的句子。感受使用和接受禮貌用語帶來的快樂
6、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒懂得在要求別人幫助,接受禮物或不小心傷害別人的時(shí)候應(yīng)正確使用禮貌哪些用語
7、活動(dòng)結(jié)束:組織幼兒到小豬家做客
各領(lǐng)域滲透:
語言區(qū):引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)包《語言.講述活動(dòng).小豬媽媽的夾心面包》
表演區(qū):提供指偶、夾心面包模型讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間進(jìn)修故事表演
生活中滲透:請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中啟發(fā)幼兒使用禮貌用語
《面包》教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解制作面包的主要原料和制作過程。
2、通過模仿表演制作面包、念兒歌,知道面包來之不易。
3、對(duì)面包師傅的勞動(dòng)產(chǎn)生感激的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備各種面包。
2、聯(lián)系附近的面包房,為幼兒的參觀做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程:
一、出示面包,引出主題
1、師:這是什么?你吃過什么面包?
2、師:你知道面包是從哪里來的?面包師怎么做出來的嗎?
二、參觀面包房,觀察了解面包的制作過程。
1、引導(dǎo)幼兒來到面包房,觀察面包房里的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包師專門擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放)
2、師:面包房里這么多面包是用什么做出來的?制作面包需要哪些工具和材料?誰做出了這么好吃又美觀的`面包呢?
3、請(qǐng)面包房里的面包師傅介紹制作面包的原料,并現(xiàn)場(chǎng)示范制作面包,讓幼兒了解制作面包的步驟(和面——做面包——擺放面包——烤面包)
4、互動(dòng)環(huán)節(jié)
請(qǐng)面包師當(dāng)場(chǎng)提問,如:做面包的原料和工具等,讓幼兒來回答,面包師再進(jìn)行補(bǔ)充。也可讓面包師解答幼兒提出的一些問題,滿足孩子的好奇心。
三、表演活動(dòng):我來當(dāng)回面包師
1、師:面包師是怎樣做成面包的?你能模仿做面包的動(dòng)作嗎?
2、帶領(lǐng)幼兒邊念《面包歌》(見附),邊模仿制作面包的動(dòng)作。在游戲中體驗(yàn)面包師的勞動(dòng)。
四、品嘗面包。
引導(dǎo)幼兒觀察面包出爐,最后讓幼兒自主嘗試購(gòu)買面包,品嘗面包師傅的勞動(dòng)成果,從而產(chǎn)生對(duì)面包師的崇拜和感激之情。
附:《面包歌》
面盆里,和面團(tuán),
面團(tuán)在一起,和在面盆里。 (做在面盆里和面的動(dòng)作)
面板上,做面包,
面包擺一起,擺在面板上。 (模仿在面板上作面包的動(dòng)作)
托盆上,烤面包,(做拿起托盆狀)
面包進(jìn)烤箱,烤熟了,烤熟了。 (做將托盆放進(jìn)烤箱的動(dòng)作)
面包做好了,真香真香真真香! (表現(xiàn)出非常好吃的樣子)
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)從幼兒身邊最熟悉的面包入手,從幼兒的興趣出發(fā)。第一環(huán)節(jié)讓孩子們通過親身觀看面包師制作面包,了解了制作面包的主要原料和工序,第二環(huán)節(jié)讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動(dòng)作,感受面包師的勞動(dòng),從而對(duì)面包師的勞動(dòng)產(chǎn)生感激之情,整節(jié)課層層遞進(jìn),節(jié)節(jié)環(huán)扣,教育目標(biāo)掌握得很好,是一節(jié)成功的課。
《面包》教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過多媒體教學(xué)手段讓幼兒欣賞、理解故事,培養(yǎng)幼兒識(shí)字閱讀的興趣,使幼兒懂得遇事要多想辦法,并努力戰(zhàn)勝困難。
2.通過找字卡活動(dòng)讓幼兒又快、又準(zhǔn)、又多地說出描繪天空、草、面包的形容詞,培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興趣和思維的求異性、流暢性、發(fā)散性和敏銳性。
3.通過分組比賽,培養(yǎng)幼兒大膽、自信的性格和競(jìng)爭(zhēng)、合作的精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.形容天空、草、面包的形容詞字卡若干。
2.音樂帶《螞蟻搬面包》、《面包房子》的教學(xué)軟件、圖片,幼兒學(xué)具(沙箱、小圖書、紙偶、實(shí)驗(yàn)材料)。
3.成績(jī)表,金牌、銀牌、銅牌若干枚,面包模型若干。
三、活動(dòng)過程
1.音樂游戲“漢字寶寶在哪里”。
老師和幼兒手持形容詞卡入室。老師唱:“漢字寶寶在哪里?”幼兒唱著回答:“老師我呀在這里!庇變郝牭?立即蹲下。老師邊出示字卡邊問:“漢字寶寶在哪里?”如果哪位幼兒手拿的字卡和老師的'相同,就站起回答:“X X X X在這里。”
2.播放教學(xué)軟件,欣賞童話故事《面包房子》。
、(出示圖1)你看到什么?天空、面包、草是怎樣的?
分組比賽,各組分別找出描繪天空、面包、草的形容詞字卡,并貼在圖片上相應(yīng)的地方。找得又快又多又準(zhǔn)的組為勝,成績(jī)表上紅旗就升得越高。
②(出示圖2)這時(shí)候,螞蟻點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了什么?它為什么不把面包抬回家?
③引導(dǎo)幼兒想辦法幫助螞蟻點(diǎn)點(diǎn)把面包抬回家,幼兒自由討論,教師提供學(xué)具。
④(出示圖3)螞蟻點(diǎn)點(diǎn)想到了一個(gè)什么辦法?
、萑绻綍r(shí)遇到困難,我們應(yīng)該怎樣做呢?
3.幼兒在音樂聲中表演童話故事《面包房子》結(jié)束。
四、各領(lǐng)域滲透
1.科學(xué):做“怎樣移走物體”的實(shí)驗(yàn)。
2.藝術(shù):學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的形式繪畫故事《面包房子》;學(xué)習(xí)歌表演《螞蟻搬豆》,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
3.健康:體育游戲“螞蟻搬豆”。
4.社會(huì):培養(yǎng)幼兒大膽、自信的性格和競(jìng)爭(zhēng)、合作的精神。
五、生活中滲透
戶外散步中觀察螞蟻是怎樣搬走體積大的食物的;引導(dǎo)幼兒用形容詞描繪天空和草。
六、環(huán)境中滲透
學(xué)習(xí)有關(guān)天空、面包和草的形容詞字卡;活動(dòng)提供已切割的面包圖片,讓幼兒任意拼成各種物體。
七、家庭中滲透
培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,學(xué)習(xí)從多方向、多層次、多途徑探求解決問題的方法。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
(略)
《面包》教案 7
學(xué)情分析
生活中圓形的、方形的物品無處不在,它們和幼兒的生活息息相關(guān)。讓幼兒從生活中尋找各種圓形的、方形的東西,進(jìn)行觀察和探究,將使幼兒感到好奇并充滿成就感。本次教育活動(dòng)是專門根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。通過動(dòng)手制作,使幼兒產(chǎn)生濃厚的探究興趣和欲望,鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),使他們能夠保持一顆好奇心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,開啟更多充滿新奇的世界。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒觀察并認(rèn)識(shí)方形面包的外形。
2.引導(dǎo)幼兒尋找生活中方形的物品。
3.鍛煉幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:
1.方形面包片(切片面包)若干,餐巾紙若干(墊在面包片下面),小餐盤若干(盛放沙拉醬),沙拉醬一瓶(粘貼黃瓜、西紅柿片),黃瓜、西紅柿片若干(用于做圓形的眼睛、半圓形的鼻子和嘴巴),小勺若干(抹沙拉醬)。
2.面包寶寶一個(gè)(黃瓜片做眼睛和鼻子,西紅柿片做嘴巴),海綿寶寶一個(gè)(木偶)。
活動(dòng)過程
。ㄔ诨顒(dòng)前,教師首先帶領(lǐng)幼兒把小手洗干凈)
1.導(dǎo)入
教師手拿木偶(海綿寶寶)表演木偶劇。
師:小朋友們好,你們認(rèn)識(shí)我嗎?
幼:(非常興奮)認(rèn)識(shí),是海綿寶寶。
師:對(duì)了,我就是你們最喜歡的好朋友海綿寶寶,我有許多的好朋友,有小蝸、派大星、章魚哥,等等。今天,我又給小朋友們請(qǐng)來了一位我新認(rèn)識(shí)的朋友,你們想認(rèn)識(shí)它嗎?
幼:(異口同聲)想!
師:好,那我就去叫它出來和小朋友們認(rèn)識(shí)一下。(放下海綿寶寶木偶,拿出事先準(zhǔn)備好的面包寶寶)
師:當(dāng)當(dāng)當(dāng)……小朋友們好,我就是海綿寶寶的'新朋友,我的名字叫“面包寶寶”(幼兒們瞪大眼睛特別興奮)。我長(zhǎng)著一張方方的臉,兩只圓圓的大眼睛,一個(gè)可愛的小鼻子和一張紅紅的大嘴巴,小朋友們說我可愛嗎?
幼:(大聲齊呼)可愛。
師:小朋友們喜歡我嗎?
幼:(歡呼雀躍)喜歡。
師:小朋友們這么喜歡我,可以幫我一個(gè)忙嗎?
幼:可以。
師:你們看海綿寶寶有那么多的好朋友,可我只有一個(gè)朋友,我太孤單了,你們能不能和老師一起多做一些面包寶寶來陪我一起玩呢?你們?cè)敢鈳臀疫@個(gè)忙嗎?
幼:(躍躍欲試)愿意。
師:那我就謝謝大家了,一會(huì)兒見。
2.活動(dòng)過程
師:剛才小朋友們跟海綿寶寶一起認(rèn)識(shí)了一位新朋友,它的名字叫什么呀?
幼:面包寶寶。
師:!小朋友們都記住了,面包寶寶讓小朋友們幫它一個(gè)忙,和老師一起做一些面包寶寶陪它一起玩,你們?cè)敢鈳退@個(gè)忙嗎?
幼:愿意。
師:小朋友要想做面包寶寶呀,就要先記住它的樣子,它長(zhǎng)什么樣子呢?
幼:一張方方的臉,兩只圓圓的大眼睛,一個(gè)可愛的小鼻子,一張紅紅的嘴巴。
師:小朋友們真棒,記得真清楚。記住了面包寶寶的樣子,我們就要來學(xué)習(xí)怎樣做面包寶寶了。小朋友的眼睛要仔細(xì)看,耳朵要認(rèn)真聽。
師:小朋友們,一會(huì)兒老師會(huì)給你們每人發(fā)一張餐巾紙,你們把它平鋪在桌子上,拿起一片方方的面包片放在紙上,再拿起一片圓圓的黃瓜片用小勺蘸上一點(diǎn)沙拉醬貼在面包片的左邊,一個(gè)圓圓的大眼睛就做好了。同樣再把一片黃瓜貼在右邊,另一只眼睛也就做好了。然后拿起一片半圓的黃瓜片,抹上沙拉醬貼在面包的中央,面包寶寶的鼻子就做好了。最后拿起一片半圓形的西紅柿片,抹上沙拉醬貼在面包片的最下面,面包寶寶的嘴就做好了。你們看,一個(gè)可愛漂亮的面包寶寶就做好了。
師:好,下面小朋友們就可以自己動(dòng)手做了。
幼兒們開始自己動(dòng)手制作,他們都躍躍欲試,表現(xiàn)得特別興奮,學(xué)得有模有樣,做得認(rèn)真仔細(xì)。個(gè)別動(dòng)手能力弱的幼兒需要在教師的幫助下完成,教師在一旁不斷給予他們鼓勵(lì),使他們盡量自己動(dòng)手去做。
3.結(jié)束
師:。∵@么可愛的面包寶寶,味道一定很不錯(cuò),小朋友們都等不及了,我們一起來品嘗一下吧!
幼兒們都迫不及待地把自己的“勞動(dòng)果實(shí)”放入口中,吃著自己動(dòng)手做的東西好像格外香甜。活動(dòng)結(jié)束時(shí),感覺孩子們還意猶未盡。
4.活動(dòng)延伸
師:小朋友們幫了面包寶寶的忙,面包寶寶要謝謝大家,它拿出了它最喜歡的餅干來招待大家(出示方形餅干圖片)。你們看,因?yàn)槊姘鼘殞毜哪樖欠叫蔚,所以它最喜歡方形的東西,連吃的餅干都是方形的。小朋友們,面包寶寶請(qǐng)我們吃餅干,懂禮貌的小朋友是不是也應(yīng)該送它一些禮物呀?
幼:是。
師:那好,因?yàn)槊姘鼘殞毾矚g方形的東西,今天回家后,我們就回去找找我們周圍有哪些東西是方形的,然后把它們當(dāng)做禮物送給面包寶寶,好不好?
幼:(歡呼雀躍)好。
《面包》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意探究面包的制作過程,激發(fā)探究周圍事物的興趣。
2、了解面包的制作過程,認(rèn)識(shí)制作面包的機(jī)器。
3、能夠按照指令進(jìn)行游戲,遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書、課件、面包圖片、制作面包的視頻等。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入。
——師:小朋友們你們喜歡吃面包嗎?喜歡吃哪種面包?
——師:你們知道面包是什么做成的嗎?又是怎么制作的呢?
——教師鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
二、了解面包制作過程。
1、信息共享。
(1)教師利用電子大書帶領(lǐng)幼兒一起觀看面包的制作過程。
(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的觀察說一說,制作面包需要什么材料。
(3)提醒請(qǐng)幼兒注意觀察,制作面包的過程中用了哪些機(jī)器?它的作用是什么?
2、共同學(xué)習(xí)面包制作過程。
——結(jié)合電子大書,完整說一遍面包制作過程。
——教師打亂順序出示面包制作圖片,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)后排列出正確的順序。
三、開心游戲。
1、記憶大比拼。
——教師把面包制作流程圖片順序打亂,請(qǐng)幼兒人手一張(幼兒數(shù)量視圖片張數(shù)而定),聽到教師口令后迅速找到它原來的位置排列好。
2、分割小面團(tuán)。
——教師出示面團(tuán)分割機(jī)的`圖片,請(qǐng)幼兒說一說它在制作面包時(shí)的作用。
——教師小結(jié)面團(tuán)機(jī)的作用,帶領(lǐng)幼兒游戲。
——請(qǐng)6名幼兒依次站成一排,再請(qǐng)一名幼兒發(fā)布指令:小小面團(tuán)機(jī),請(qǐng)你將它們分成數(shù)量相等的三組。(游戲依次數(shù)次)
——教師和幼兒一起快樂的結(jié)束游戲。
四、制作面包。
——將橡皮泥發(fā)放給幼兒,請(qǐng)幼兒按照自己的想象和理解制作面包。制作面包之前,教師先帶領(lǐng)幼兒練習(xí)揉、捏、搓等動(dòng)作。
——作品分享:請(qǐng)幼兒展示自己的作品,并給大家做簡(jiǎn)單的介紹。
活動(dòng)應(yīng)變
有條件的幼兒園可以利用烤箱嘗試制作面包。
活動(dòng)延伸
了解蛋糕、披薩等食物的制作過程。
區(qū)角活動(dòng)
1、美工區(qū):投放橡皮泥,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,做出各種各樣的面包。
2、益智區(qū):投放面團(tuán),鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手做面包,并給做好的面包分成相等數(shù)量的組。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻展示區(qū):貼上面包制作過程的圖片。
家園同步
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家和幼兒親手做一次面包,讓幼兒更清楚地體會(huì)制作面包的過程。
2、記錄做面包的過程,回到幼兒園和大家一起分享制作面包的快樂。
隨機(jī)教育
幼兒園吃面包時(shí)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)《面包是如何制作的》并請(qǐng)幼兒說一說,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
《面包》教案 9
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力:概括故事情節(jié),把握文章主旨
2、過程和方法:討論法分析故事中人物的性格特征
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:感受在困境中互相理解,寬容,尊重,并無私奉獻(xiàn)的精神
4、提升自己的幸福感
教學(xué)重點(diǎn)
感受小說中老夫妻之間的相互理解,寬容,尊重和無私奉獻(xiàn)
提升自己的幸福感
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
小調(diào)查:同學(xué)們,你覺得你現(xiàn)在的生活狀況,感覺幸福嗎?感覺自己幸福的,請(qǐng)舉手,感覺自己很幸福的,請(qǐng)舉高你的手。
幸福是什么?有人說:“幸福就是貓吃魚,狗吃肉,奧特曼打小怪獸!庇械耐瑢W(xué)會(huì)因?yàn)橹苣┗丶視r(shí)媽媽準(zhǔn)備的那一桌自己愛吃的飯菜而感覺幸福;有的同學(xué)會(huì)因一次考試獲得了前所未有的高分而感覺幸福,那么對(duì)于某些連肚子都吃不飽的人來說,他們是否也有幸福的感覺呢?
今天我們一起來看一看,作家沃爾夫?qū)┬獱柼毓P下的一對(duì)老夫妻的生活。
二,初讀課文,整體感知
1,請(qǐng)你用最簡(jiǎn)潔的幾句話,概括小說的故事情節(jié),小說講述了什么樣的故事?
、倨拮影l(fā)現(xiàn)丈夫偷面包
、谡煞蛉鲋e掩飾
、燮拮犹嬲煞驁A謊
④第二天晚餐,妻子多分了面包給丈夫
2,在你的印象中,60多歲的'夫妻的生活應(yīng)該是什么樣的?
。ㄉ顭o憂,兒孫滿堂,身體健康等等)
你覺得小說中的夫妻生活得幸福嗎?
從物質(zhì)上來說,他們是不幸福的。造成他們生活如此拮據(jù)的罪魁禍?zhǔn)资牵簯?zhàn)爭(zhēng),作者通過一片面包,痛斥罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)小人物的無情摧殘。
三、再讀文章,研讀推敲
1,小說中的“她”是個(gè)什么樣的女人,你從哪里看出來的?
明確:勤勞,善良,賢惠,深愛著丈夫,顧及丈夫顏面而替丈夫圓謊。
2,討論:小說中的“他”是個(gè)什么樣的人,他值得他的妻子這樣為他犧牲嗎?
明確:丈夫是個(gè)老實(shí)人(結(jié)婚三十九年第一次撒謊,撒謊是慌亂,不自然)
他是個(gè)善良的人(顧慮妻子的感受而撒謊)
但他對(duì)妻子的愛卻沒能抵擋住饑餓的威脅,面對(duì)妻子多分給他的一片面包,他沒拒絕。在極度的饑餓面前,人性沒能守住最后的堡壘。但是夫妻倆之間深厚的情感,依然能感動(dòng)每一個(gè)讀者。
小結(jié):經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難,幸存的老夫妻面對(duì)物質(zhì)極度匱乏的狀況,相互理解,寬容,尊重,并無私奉獻(xiàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)后的社會(huì)現(xiàn)狀是悲慘的,但人與人之間的關(guān)系是溫馨的。只要有愛,任何困難都難不倒堅(jiān)強(qiáng)的人們。
四、探索,感悟
這對(duì)有謊言的夫妻,他們的生活是不是只有不幸嗎?有沒有哪里能讓人感覺到幸福的呢?
明確:①同戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的人相比,他們活下來了,保持健全;
、谕ゼ覉@的人相比,他們有個(gè)容身的家;
③同忍饑挨餓者相比,他們每天有面包做晚餐;
、茏钪匾,他們有一個(gè)處處為著對(duì)方著想,深愛著對(duì)方的伴侶,可以攜手面對(duì)生活中所有的困境!对娊(jīng)》有云:死生契闊,與子成說;執(zhí)子之手,與子偕老。能與愛人攜手面對(duì),就算日子過得再清苦,也是可以很幸福的。
五、你幸福嗎?
生活中缺少的不是美,缺少的發(fā)現(xiàn)美的眼睛;生活中不是缺少愛,缺少的是感受愛的心靈。
當(dāng)你要抱怨學(xué)業(yè)繁重,整日學(xué)習(xí),生活枯燥無味的時(shí)候,想想那些想上學(xué)而不能的輟學(xué)兒童吧;當(dāng)你抱怨懷仁的天空不夠蔚藍(lán)的時(shí)候,想想山區(qū)學(xué)校那些就著石桌磚椅,在寒風(fēng)中苦讀的孩子吧;當(dāng)你埋怨食堂的飯菜不夠美味,想想那些一整天只吃一個(gè)饅頭的山區(qū)孩子吧。想想他們,你還覺得自己不夠幸福嗎?
不要只把眼光放在上帝為你關(guān)上的那扇門上面,退后一步,你會(huì)發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一扇明亮的窗子。不要被眼前暫時(shí)的困難唬倒,黑暗的對(duì)面就是光明。
學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)知足,你就會(huì)很幸福。
《面包》教案 10
活動(dòng)領(lǐng)域:
體育活動(dòng)前評(píng)析最近一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)小枕頭很感興趣,午睡時(shí)他們一會(huì)兒抱抱小枕頭,一會(huì)兒又拋接小枕頭,非常開心。我想:何不收集一些靠墊,組織一系列活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷蝎@得一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),得到一些動(dòng)作發(fā)展呢?為了讓孩子能更加快樂地玩,我設(shè)計(jì)了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“面包”的情節(jié),增強(qiáng)了活動(dòng)的游戲性和情景性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡玩靠墊,初步感受靠墊的不同玩法。
2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊(靠墊的邊緣縫合)。
2、場(chǎng)地上鋪上地毯,活動(dòng)前為幼兒脫掉鞋子。
。ㄕf明:螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢,靠墊的一面也有尼龍褡袢,這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上)
活動(dòng)過程:
一、小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地
螞蟻媽媽:寶寶們,今天,我們帶著大面包到草地上去玩玩,好嗎?(音樂聲中,螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌:“小螞蟻背面包,嗨喲嗨喲爬呀爬,嗨喲嗨喲爬呀爬,爬到草地去玩耍!保
二、小螞蟻玩面包
1、親親大面包
螞蟻媽媽:大面包是我們小螞蟻的`好朋友,我們抱抱它,親親它,再站起來把大面包舉得高高的,抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。
2、自由玩大面包
。1)螞蟻媽媽:大面包真高興,聽一聽,它好像在說話呢!哦,大面包說:它想和我們小螞蟻一起玩呢!那我們就帶著大面包玩一玩吧。
。2)螞蟻媽媽鼓勵(lì)小螞蟻想出許多辦法玩面包。如:拋接大面包,抱著面包滾一滾,在大面包上跳上跳下,把面包頂在頭上,把面包壘高等等。(教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1~2個(gè)動(dòng)作)
3、玩“小路”
(1)接“小路”
螞蟻媽媽:寶寶們快過來看一看,這兩只大面包連在一起多開心啊,它們是好朋友呢!如果把這些大面包一個(gè)一個(gè)都連起來,那一定很好玩的,我們來試試吧!(鼓勵(lì)小螞蟻和媽媽一起合作把“面包”一個(gè)一個(gè)接起來)
。2)玩“小路”
螞蟻媽媽:看看,這么多面包連接在一起,變成了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的什么呀?(幼兒自由說)
螞蟻媽媽:現(xiàn)在,我們?cè)谛÷飞峡梢愿墒裁茨?誰會(huì)勇敢地爬過去!還可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒在“面包小路”上走、跳、騎等)
三、把“面包小路”抬回家
1、下雨了
(放“下雨”音樂)螞蟻媽媽:聽一聽,這是什么聲音?哎呀,下雨啦!我們趕快把“面包小路”抬回家吧!
2、把“面包小路”抬回家
鼓勵(lì)小螞蟻一起把“面包小路”“嗨喲,嗨喲”抬回家。
活動(dòng)延伸:
把靠墊放在區(qū)域角,在日常生活中,幼兒可以自由玩靠墊,并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法,如可以玩“趕小豬”,背著靠墊走或跑等等。
本活動(dòng)在實(shí)施過程中,幼兒始終處于積極、快樂、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念,其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化,其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。
教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中,能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備,活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題,讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中,充分體現(xiàn)了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中掌握了知識(shí)和技能。
教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中,能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備,活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題,讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中,充分體現(xiàn)了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中掌握了知識(shí)和技能。本活動(dòng)在實(shí)施過程中,幼兒始終處于積極、快樂、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念,其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化,其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。(江蘇省淮安市金湖縣閔橋鎮(zhèn)幼兒園 張和蘭)
《面包》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜愛文學(xué)作品,體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。
2.能隨故事情節(jié)展開想像,嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片
2.已簡(jiǎn)單了解酵母的作用。
活動(dòng)過程
1.看看越變?cè)酱蟮呢垺?/p>
――幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片,教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化。
――引導(dǎo)幼兒說說:你看到了什么?小貓有什么變化?
――這是一只面包房里的'貓,它為什么會(huì)變得越來越大?讓我們聽聽故事吧!
2.聽聽面包房里的貓的故事。
――傾聽故事第l節(jié)至第7節(jié)。
――小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的?
――小貓是怎樣越變?cè)酱蟮模克兊孟袷裁矗?幫助幼兒理解莫格在逐步變大)
――引導(dǎo)幼兒討論:你覺得小貓變大好不好?會(huì)發(fā)生什么事?為什么?
――莫格越變?cè)酱,面包房里都裝不下它了,它只好住到外面去了,你們猜它會(huì)碰到哪些事呢?
――傾聽故事后半部分。
――洪水來了,是誰救了大家?它是怎樣做的?
――雖然莫格的變大,給大家添了不少麻煩,可是,也正因?yàn)樗淖兇蟛艙踝×撕樗,救了大家?/p>
3.編編有可能發(fā)生的故事。
――變大的莫格還會(huì)遇到哪些事呢?
――引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。
――幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如:提示幼兒小貓變大后還會(huì)變小嗎?會(huì)發(fā)生哪些事情呢?)
活動(dòng)建議
1.活動(dòng)后,提供角色指偶投放到區(qū)角,讓幼兒跟著錄音講講故事,也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容,自制指偶在區(qū)角中操作講述。
2.活動(dòng)中,也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來表現(xiàn)小貓吃完酵母后,越變?cè)酱蟮男误w,體驗(yàn)變化的樂趣。
《面包》教案 12
設(shè)計(jì)意圖:
面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品,日常生活中,各種花色面包的形、各種果醬的色、味都給孩子留下了深刻的印象,豐富了孩子的情感體驗(yàn),這種來自食品的美,也給了幼兒色、味等方面美的熏陶。在《甜甜蜜蜜》這個(gè)主題活動(dòng)中孩子們也都品嘗過了果醬餅干和果醬面包的味道,體驗(yàn)過了涂果醬的樂趣。基于這樣一個(gè)來自孩子生活的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),又結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),試想通過將烤面包游戲納入美術(shù)活動(dòng)中,讓孩子輕松快樂地在"烤面包"的游戲情境中,學(xué)習(xí)涂色,以提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、大膽選色,學(xué)習(xí)蘸色的技巧與平涂的.方法。
2、感受色彩的美,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂和成功的喜悅。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)蘸色的技巧、平涂的涂色方法,體驗(yàn)玩色的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:①已認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色;②活動(dòng)前認(rèn)識(shí)果醬,并讓幼兒品嘗涂有果醬的面包。
2、材料準(zhǔn)備:①老奶奶手偶一只,自制烤箱一只,圍裙一條。
、谌耸忠粡堛U畫紙(剪成各種面包形),黃色油畫棒,紅、黃、綠顏料、水粉筆,抹布。
教學(xué)過程:
一、講述小故事,創(chuàng)設(shè)游戲情境,引發(fā)興趣出示老奶奶,跟老奶奶互相問好,講述故事:"我是老奶奶,是森林有名的面包師。我烤的面包,形狀各種各樣,味道也特別好吃,小動(dòng)物們可喜歡啦!我的面包上還涂上了好吃的果醬,涂果醬也是一個(gè)大本領(lǐng)哦。老奶奶想將這個(gè)本領(lǐng)交給小朋友們,小朋友想學(xué)嗎??jī)A聽故事,進(jìn)入情境。
二、教師示范──"烤面包"
1、出示白色的面包坯,進(jìn)烤箱烤制。(教師用油畫棒在面包外面涂上黃色)
2、怎么樣才能讓我的面包更好吃呢?(涂上果醬)你吃過什么樣的果醬呢?
3、介紹"果醬",認(rèn)識(shí)顏色。
4、把面包掰開,涂"果醬":示范蘸色、平涂的方法。
5、果醬涂好了,現(xiàn)在我們把涂滿果醬的面包合起來,壓一壓,免得果醬流走了。
6、展示面包。幼兒邊傾聽邊觀察教師整個(gè)制作過程,并領(lǐng)會(huì)操作要領(lǐng)。
三、幼兒學(xué)習(xí)"烤面包",教師巡回指導(dǎo)。教師巡回指導(dǎo)。
1、提示幼兒把面包烤得黃黃的。
2、詢問幼兒放了哪些"果醬",鞏固對(duì)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
3、提醒幼兒蘸色時(shí)刷子要靠一靠,用好了要放回原瓶中,鼓勵(lì)幼兒用多種"果醬"涂滿面包。幼兒動(dòng)手涂果醬,烤面包。體驗(yàn)涂色活動(dòng)的快樂。
四、展示幼兒的"烤面包",請(qǐng)客人"品嘗"。
1、提示:面包烤好了,聞聞看香嗎?掰開面包看看里面是否全是"果醬"?
2、引導(dǎo):請(qǐng)小兔子們告訴客人:你涂了哪些果醬?并請(qǐng)客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。幼兒自由地展示作品,并請(qǐng)客人欣賞、品嘗面包,享受成功的喜悅。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
《面包》教案 13
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)用棉簽、蠟筆涂色,對(duì)涂色產(chǎn)生興趣。
2、積極在同伴面前表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棉簽、顏料、蠟筆、帽子等
活動(dòng)過程:
一、情境式導(dǎo)入:
老師以面包師的身份引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)。
二、練習(xí)涂色:
1、幼兒選擇三角形、圓形、正方形的面包。
2、面包是怎么烤出來的?烤出來的.面包是什么顏色的?
3、用黃顏色的蠟筆進(jìn)行涂色,提醒幼兒涂色均勻。
4、哎呀,我的面包差不多要烤熟了,面包外面是什么顏色?繼續(xù)用咖啡色蠟筆涂外圈。
5、如果面包再加點(diǎn)什么東西會(huì)更加好吃呢?請(qǐng)幼兒大膽在同伴面前表達(dá)自己的想法。
6、引導(dǎo)幼兒用棉簽涂色,并充分想象各種顏料代表的水果醬。
7、提醒幼兒涂色時(shí)盡量不要涂到外面來。
延伸活動(dòng):
幼兒做的面包送到主題游戲的“面包房”。
《面包》教案 14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)禮貌用語“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”。
2、喜歡聽故事,學(xué)說簡(jiǎn)單句。
3、初步學(xué)習(xí)良好的生活禮儀。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
夾心面包一個(gè)、掛圖、頭飾。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
今天,老師給小朋友帶來了一份禮物,請(qǐng)小朋友猜猜看,盒子里裝的是什么啊?(幼兒回答)哦,小朋友說得都不一樣,我們一起來揭開這個(gè)秘密吧?(面包)面包里還有許多的秘密,撕開面包,瞧,里面夾的是什么?(火腿)面包里有夾心的叫夾心面包,小朋友一起來說一遍。下課后,老師會(huì)請(qǐng)表現(xiàn)很棒的'小朋友一起分享。小豬媽媽也做了一個(gè)夾心面包,我們一起去看看吧。
今天老師要給小朋友講一個(gè)故事,故事的名字就叫《豬媽媽的夾心面包》,小朋友要認(rèn)真聽哦,看看豬媽媽家里都有誰?他們都說了什么?
二、教師講述第一遍故事。
小豬媽媽做了一個(gè)夾心面包,一個(gè)又香又脆的夾心面包。豬爸爸想要一片,豬爸爸說:“豬媽媽,請(qǐng)拿一片夾心面包給我吧。”小豬哥哥吃了一片,小豬哥哥說:“媽媽,夾心面包真好吃,謝謝你!”小豬姐姐吃了還想要一片,可是媽媽說:“對(duì)不起,夾心面包只有一片了,那是留給小豬弟弟的!毙∝i弟弟很高興,說:“謝謝媽媽!”就吃了最后一片夾心面包。
提問:
1、老師講的故事叫什么名字?(幼兒回答,全班齊說一遍)
2、你們還記得豬媽媽家都有誰?
小結(jié):豬媽媽家有豬爸爸、豬媽媽、豬哥哥、豬姐姐、小豬弟弟。
3、豬媽媽和豬寶寶們?cè)谧鍪裁?他們都說了什么?
三、我們一起再聽一遍故事吧,分段聽錄音。
師:夾心面包可好吃了,豬爸爸想要吃,他對(duì)豬媽媽說了什么?(播放錄音)幼兒回答。
小朋友在家里想要吃東西的時(shí)候,會(huì)對(duì)爸爸媽媽說什么呢?
師:小豬哥哥吃了一片,對(duì)豬媽媽說了什么?(播放錄音,幼兒回答)爸爸媽媽給你們東西吃,你們會(huì)說什么呢?
師:小豬姐姐吃了一片還想再吃一片,媽媽說了什么?(播放錄音)媽媽有沒有把面包給姐姐吃啊,媽媽對(duì)姐姐說了什么?
師:小豬吃了最后一片面包,對(duì)媽媽說了什么?(播放錄音)小豬對(duì)媽媽說了什么?
小結(jié):今天小朋友向小豬一家學(xué)習(xí)禮貌用語,你們學(xué)會(huì)了嗎?(幼兒回答)
四、師生表演。
現(xiàn)在我們一起把小豬一家請(qǐng)出來,好不好?請(qǐng)幼兒扮演各種角色,邊聽錄音變表演。
《面包》教案 15
活學(xué)目標(biāo):
1、理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等詞語,分享閱讀的快樂。
2、體驗(yàn)家的溫馨氣息,感受家庭成員之間的關(guān)愛之情。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
。y點(diǎn))準(zhǔn)備:
PPT課件
過程:
一、封面導(dǎo)入,初步感受家的溫暖。
今天老師帶來一個(gè)好聽的繪本故事。這是書的封面,你看到了什么?
二、閱讀繪本,理解故事內(nèi)容。
1、這個(gè)“我”是誰?誰還在睡覺?少了誰?媽媽去哪兒了?
2、什么是“奇妙”?可能會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢?
3、他們發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么做的.?什么是“小心翼翼”?讓我們和小貓們一起來小心翼翼地抱一抱云朵吧。
4、媽媽結(jié)果小貓們的云朵,會(huì)怎么做?我們看看媽媽是怎么做的?(播放面包制作過程圖)
5、全家人都吃早飯了,爸爸怎么啦?望著爸爸急匆匆的身影,媽媽會(huì)怎么樣?媽媽會(huì)說什么?(省略號(hào)的含義)
6、媽媽輕輕打開烤箱,猜一猜會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?
7、貓哥哥和貓弟弟吃得多開心!這時(shí),他們會(huì)想到誰?他們會(huì)說什么?
8、看看他們是怎么做的?他們找到爸爸了嗎?
9、貓爸爸接過兒子遞過來的面包,心情怎樣?站在爸爸旁邊的兔子阿姨、羊叔叔和夠伯伯看見了,他們是什么表情?會(huì)說些什么呢?
10、神奇的事又發(fā)生了!吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦?
11、爸爸遲到了嗎?你從哪里看出來的?
三、完整閱讀繪本
1、給故事取名。
2、介紹繪本作者
3、完整閱讀繪本
四、體會(huì)故事溫情
1、體會(huì)故事中家人間的愛,大膽表述對(duì)自己家人的愛。
2、再次看面包制作圖,一起制作“云朵面包”和朋友一起分享。
活動(dòng)反思:
1、擁有有趣的中心話題,把幼兒生活中的感受與故事環(huán)節(jié)穿插進(jìn)行。
2、教師有較強(qiáng)的語言感染力,始終以愛的情感和提問創(chuàng)設(shè)了一個(gè)愛的氛圍。
3、教師對(duì)故事繪本以及PPT進(jìn)行了處理,使教學(xué)活動(dòng)更加有趣、生動(dòng)。
建議:
在環(huán)節(jié)的安排上,可以先讓幼兒自主閱讀,談?wù)勀阕钕矚g哪一頁?看不懂哪一頁?然后再回到教師帶領(lǐng)下的故事講述,最后再討論愛、分享和關(guān)愛。最后的遷移,可以討論:我們?nèi)绻性贫涿姘鼤?huì)給誰?為什么給他?摒棄問答式,讓幼兒敞開來盡情地說、翻、看,零距離地接觸到繪本。
《面包》教案 16
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園是孩子成長(zhǎng)的樂園。讓孩子在這個(gè)完全屬于自己的空間自由而快樂地成長(zhǎng)!睹姘俊愤@次活動(dòng)既滿足了孩子的好奇心,同時(shí)又讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)生活的樂趣,促進(jìn)孩子的心理成長(zhǎng)及情感發(fā)展,向自己的最近發(fā)展區(qū)邁進(jìn)一步。更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能在老師指導(dǎo)下完成作品,體驗(yàn)成功的樂趣。
2、 發(fā)展幼兒動(dòng)手及看圖示操作的能力。幼兒教育網(wǎng)
物質(zhì)準(zhǔn)備:
手工材料,剪刀,漿糊等。
活動(dòng)重難點(diǎn):
樂意動(dòng)手制作,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)過程:
一、談話:
你們吃過面包嗎?今天我們就來制作一個(gè)面包房子。
二、教師示范:
1、先剪下房子圖案,沿實(shí)線分別剪出房子的兩扇門。按虛線折疊好房子,并粘貼好。
2、剪下圖案1.2折疊好,然后粘貼到房子門后。更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問
3、示范游戲:打開面包房的門,面包就出來了。
三、幼兒制作:
1、老師指導(dǎo)能力弱的幼兒完成作品。
2、請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子邊看圖示邊制作。
3、請(qǐng)先做好的孩子玩“面包房”的游戲。
﹙兩兩合作,一個(gè)孩子當(dāng)面包師傅,烘烤面包,一個(gè)孩子當(dāng)顧客,來買面包﹚
四、評(píng)選“優(yōu)秀面包房”。
“面包房” 要進(jìn)行一個(gè)評(píng)選,選出最優(yōu)秀的`面包房,這個(gè)面包房要干凈,剪得光滑受顧客的歡迎。
教學(xué)反思:
通過《面包房》活動(dòng),孩子們能夠做到沿著黑線剪紙,不留白,不剪壞。同時(shí),也知道實(shí)線剪、虛線反面折、點(diǎn)虛線正面折的方法;顒(dòng)中,孩子們都很認(rèn)真,絕大多數(shù)孩子能獨(dú)立完成自己的手工作品,有的孩子在操作中遇到了“小困難”,如:不小心把不該剪的地方剪斷了,我便教他們遇到這種情況的解決辦法:在剪下的碎紙屑里挑一塊大小合適的紙片,幼兒教育網(wǎng)將剪壞的地方用小紙片粘在一起就可以了。孩子們掌握以后,會(huì)主動(dòng)的將這種方法教給自己的小伙伴。在幫助孩子解決“困難”的同時(shí),更重要的是,讓孩子掌握解決問題的方法。
本活動(dòng)對(duì)于幼兒來說,很有吸引力,首先一開始孩子對(duì)面包感興趣的,那面包需要放在面包房里做,奇怪了那面包房是怎樣的呢?帶著好奇心,前面環(huán)節(jié)完成得很順利。在第二環(huán)節(jié)我重點(diǎn)講解剪出房子兩扇門,孩子們聽得很認(rèn)真。在幼兒操作時(shí),引導(dǎo)能干的孩子自己看圖示一步步的做下來,獨(dú)立完成作品,能力弱的幼兒不懂就問,加上也很積極去操作,也很快完成了。而在操作中看來他們還是難在最后糕點(diǎn)紙條的折疊,看不懂圖示,這是活動(dòng)準(zhǔn)備的不足之處,沒有細(xì)致的講解,更沒有抓住難點(diǎn)。
《面包》教案 17
活動(dòng)目標(biāo):
1、分段閱讀圖書,了解豬先生制造面包汽車前后發(fā)生的事情。
2、能根據(jù)圖中豬先生的表情和動(dòng)作,合理猜想豬先生的心理活動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖《面包汽車》、幼兒用書C《面包汽車》、1—2名幼兒準(zhǔn)備好表演。
活動(dòng)重難點(diǎn):
閱讀圖書后,知道豬先生制造面包汽車發(fā)生的事情。
猜想出豬先生的心理活動(dòng)。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒欣賞表演,引起幼兒閱讀興趣:
請(qǐng)幼兒帶著問題觀看表演,對(duì)故事產(chǎn)生興趣:
“故事中的`豬先生為什么會(huì)犯愁?”
2、請(qǐng)幼兒閱讀掛圖,了解故事情節(jié):
教師出示掛圖講故事:
“小朋友們說說,看到了什么?”“豬先生為什么要用面包制造汽車?”“你覺得面包汽車好嗎?為什么?”
請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書,了解面包汽車的遭遇:
“請(qǐng)小朋友說說,又發(fā)生了什么事?”“豬先生想出了什么方法對(duì)付老鼠?”“為什么大伙不再買豬先生面包店的面包了?”“如果你是豬先生,你會(huì)想出什么辦法來?”
延伸活動(dòng):
師生一起完整閱讀故事:
請(qǐng)幼兒在整體閱讀的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)講述故事。
請(qǐng)幼兒分角色表演故事中的對(duì)話。
《面包》教案 18
目標(biāo):
1.通過搓、切、捏等技能制作和裝飾面包。
2.體驗(yàn)為家人服務(wù)的自豪。
準(zhǔn)備:
面泥、工具刀、PPT
過程:
一、故事導(dǎo)入
1.講述故事《爺爺奶奶喜歡我》
2.故事中的爺爺奶奶是如何關(guān)心寶寶的?爺爺奶奶這么關(guān)心我們,我們可以為爺爺奶奶做些什么事?
小結(jié):爺爺奶奶一直關(guān)心我們,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,我們也要關(guān)心他們幫他們做事,和他們分享好吃的東西。
二、示范講解
過渡語:爺爺奶奶年紀(jì)大了,他們喜歡吃松軟的東西,今天我們一起來學(xué)做又香又軟的面包,學(xué)會(huì)以后就可以做給他們吃了。
1.你吃過哪些面包,形狀怎樣?味道怎樣?
2.出示各種各樣的面包,說說這些面包有哪些形狀,上面有些什么?
小結(jié):面包有方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、圓柱體等,面包的口味有多種,有咸的、甜的`。
3.這些看起來漂亮吃起來香香的面包是怎樣做出來的呢?
出示面包制作范例,幼兒觀察交流。
4.個(gè)別幼兒示范操作
重點(diǎn)交流:
。1)面包上的條紋使用什么工具做出來?
小結(jié):用小刀在上面劃一下,使面包上出現(xiàn)條紋。
。2)怎樣打扮使面包變得漂亮?
小結(jié):可以用小圓點(diǎn)和細(xì)線條裝飾面包,使面包變得更加漂亮。
。3)如何能把圓點(diǎn)搓的。咳绾伟丫條搓的細(xì)?
小結(jié):取少量面泥,把面泥放在食指上用單個(gè)手指搓,搓出來的東西就變得小小的,細(xì)細(xì)的。
三、幼兒制作
重點(diǎn)指導(dǎo):
1.幼兒切得時(shí)候是否均勻。
2.裝飾的線條、圓點(diǎn)搓得是否細(xì)小。
四、分享面包
幼兒將完成的面包送到貼有爺爺奶奶頭飾的柜子前,為他們送面包,邊送面包邊和爺爺奶奶說一句祝福的話。
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