關(guān)于美術(shù)教案合集15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于美術(shù)教案1
設(shè)計意圖:
線描畫是兒童最簡便、最直接用于表現(xiàn)事物形象和內(nèi)心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性,備受幼兒喜愛。其教育目的是以人的造型本能為基礎(chǔ),進(jìn)行美感和秩序的表現(xiàn),開發(fā)兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力,但如何通過線描畫教學(xué),開發(fā)幼兒思維,真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)造能力,提高藝術(shù)表現(xiàn)力,是我的微型課題研究所要探索和研究的內(nèi)容。
我本次執(zhí)教的教學(xué)活動是大班線描畫《魚》,在生活中孩子們對魚都有了一定的認(rèn)識。我們班的孩子,經(jīng)過中班一學(xué)年的線描畫學(xué)習(xí),對于線描畫的基本造型元素:線條、點(diǎn)、面已經(jīng)有了初步的了解,尤其是對于線條,孩子們基本上能說出各種線條的名稱,對各種線條的畫法也已經(jīng)掌握。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的線描畫的實際水平,我在活動中循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線描畫的三大造型元素,并把點(diǎn)、線、面的不同組合方式作為本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為解決這個難點(diǎn),我設(shè)想運(yùn)用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識,拓展經(jīng)驗。
活動目標(biāo):
1.嘗試用線條分割的方法進(jìn)行畫面分割,用不同的點(diǎn)、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。
2.感受線描畫的樂趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備:
1.各種形態(tài)的空白的魚人手一條。
2.勾線筆人手一支。
3.教師的范例一幅。
4.大幅海底背景。
5.表格。
活動重點(diǎn):
掌握線描畫的基本技能,能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。
活動難點(diǎn):
用點(diǎn)、線、面的組合裝飾畫面。
活動過程:
一.激發(fā)興趣,引出課題師:今天,海洋里要舉行一個盛大的舞會,魚兒們都接到了邀請,它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會,所以請我們的小朋友幫它們設(shè)計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會,你們愿意幫這個忙嗎?
( 分析:根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),情景化的語言更能激發(fā)孩子們對魚的興趣,所以在活動中我以幫助小魚設(shè)計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。)
二.觀看范例,引導(dǎo)幼兒了解線描畫中點(diǎn)、線、面的組合和排列。
1.出示范例。
(1)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線,教師在表格中進(jìn)行示范記錄。
師:老師幫它們設(shè)計了一件衣服,你們看看,漂亮嗎?為什么你覺得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線條?
(2)引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗師:除了這些線條,你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范,幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識的各類基本線條。
(3)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點(diǎn),教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。
除了這些漂亮的線條,你還看到了什么?引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種不同的點(diǎn),并進(jìn)行講解示范。
(4)小結(jié):原來呀不同的點(diǎn)和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。
(分析:在這個環(huán)節(jié)中,我通過引導(dǎo)幼兒觀察范例,發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚身上美麗花紋的各種線條和點(diǎn),喚起了幼兒對于以往經(jīng)驗的回憶,也激發(fā)了幼兒參與活動的.興趣,因為沒有太大的難度,所以每個孩子都能積極參與討論,感受成功的愉悅。)
2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)、線、面的不同組合方式出示局部圖案,引導(dǎo)幼兒觀察
(1)圖案一:線條相同,粗細(xì)不同。
引導(dǎo)幼兒通過觀察,發(fā)現(xiàn)相同的線條,只要粗細(xì)不同就能使畫面不單調(diào)。
師:這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線條記錄在表格中。
(分析:孩子們通過觀察,發(fā)現(xiàn)在同一塊里,用了相同的線條,但是粗細(xì)有變化。第二個問題,使孩子們發(fā)現(xiàn)直線、螺旋線、弧線都可以進(jìn)行這樣的變化,這樣就做到了舉一反三,而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗,形成了規(guī)律性的認(rèn)識。)
(2)圖案二:線條不同。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進(jìn)行組合,能使畫面變得豐富。
師:這一塊里用了哪些不同的線?
(分析:教師有針對性地進(jìn)行引導(dǎo),幫助孩子了解線條與線條也可以進(jìn)行組合,變成美麗的圖案。)
(3)圖案三、四:點(diǎn)和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線的組合使畫面的裝飾效果更好。
師:這一塊是用什么來裝飾的?
師:剛才每一塊的圖案都一樣嗎?
(4)圖案四:點(diǎn)、線、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),點(diǎn)、線、面可以同時出現(xiàn),使畫面更具裝飾感更有層次。
教師小結(jié):原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案,使畫面變得更加豐富,有層次感。
(分析:在這個環(huán)節(jié)中,我采用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行組合,可以用點(diǎn)和線條進(jìn)行組合,也可以用點(diǎn)、線、面組合,使畫面變得豐富,更有美感。)
三.引導(dǎo)幼兒用不同的線條進(jìn)行畫面分割出示未經(jīng)裝飾的魚的圖片,引導(dǎo)幼兒討論可以用哪些線條進(jìn)行畫面分割,并請個別幼兒進(jìn)行操作,鼓勵幼兒用不同的線條進(jìn)行分割,重點(diǎn)提醒幼兒掌握分割畫面分割要領(lǐng),在魚身上進(jìn)行分割時,一定要從魚身的一側(cè)畫到另一側(cè),不能只在身體中間進(jìn)行分割。
關(guān)于美術(shù)教案2
課題 :登山游戲
教學(xué)環(huán)節(jié)
一:導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師:我們周圍有哪些山?你爬過哪些山?把爬山的經(jīng)過和大家分享一下 學(xué)生:... ...
教師:我們身處的這個市叫黃山市,我們安徽就有九華山、黃山、齊云山、大蜀山、八公山和大別山等等,在江西有五臺山、太行山等等,我們周圍有這么多山,大家爬山時候的感覺是什么樣的?
學(xué)生1:刺激、興奮
學(xué)生2:很累,流很多汗
學(xué)生3:登上山頂?shù)哪且豢毯茏院馈Ⅱ湴?/p>
教師:確實登山給我們帶來不一樣的.體會,我們一起來欣賞一段視頻,看看登山的時候會遇到哪些困難。
二:新授環(huán)節(jié)
1.欣賞視頻:清華大學(xué)天倫登山隊20xx 年登山紀(jì)實。感受登山的魅力以及登山隊員的耐力挑戰(zhàn)和勇氣,感受登山的辛苦,以及攀登高峰時候的自豪感。
2.了解我們身邊的山:黃山,欣賞黃山的幾個著名景點(diǎn),講解黃山的小故事,感受山的魅力。
并讓學(xué)生講講,他們知道的山。
3.用黃山路線圖復(fù)習(xí)登山游戲路線圖的做法,講解路線圖設(shè)計的步驟以及重點(diǎn)難點(diǎn)。
4.展示教師制作的“登山達(dá)人”游戲棋盤,請部分表現(xiàn)好的學(xué)生幫助一起找到剛講好的景點(diǎn)放入游戲棋盤中,共同完成游戲棋盤。
5.教師展示轉(zhuǎn)盤的做法,講解制作步驟,現(xiàn)場制作轉(zhuǎn)盤。
三:鞏固提高
1.優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞
2.布置作業(yè):以小組合作的方式設(shè)計制作一份登山游戲,可以結(jié)合日常生活、學(xué)習(xí)中有意義的事情!
四:展示評價
將做好的作業(yè)貼在黑板上,并評選出大家“最喜愛的登山游戲”
教師對獲獎團(tuán)隊鼓勵并頒發(fā)獎品,并請獲獎團(tuán)隊代表談?wù)勚谱鬟^程中的心得。
五:課后擴(kuò)展
1.邀請同學(xué)玩游戲,體驗成功,分享快樂。
2.思考和尋找:哪些材料可以用來制作游戲棋?
六:照片欣賞
關(guān)于美術(shù)教案3
授課對象:玩美高級班
課題:版畫《我的爸爸真神氣》教學(xué)目標(biāo):
1、能用簡單的線條表現(xiàn)爸爸外形特征以及五官特點(diǎn)。
2、聯(lián)系爸爸的工作或某個動作狀態(tài),表現(xiàn)神氣的爸爸。
3、能用多種顏色來涂刷,突出對爸爸的喜歡,有自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、吹塑板、顏料、牛皮紙袋。
教學(xué)過程:
一、通過音樂語言,引出爸爸主題。
1、我們小朋友唱過《畫媽媽》,媽媽很關(guān)心我們,爸爸也很愛我們,讓我們一起來唱《畫爸爸》。
二、引導(dǎo)小朋友談?wù)摗段业陌职终嫔駳狻?/p>
1、你們的爸爸除了關(guān)心你們,愛護(hù)你們平時還會做什么?你的爸爸在哪里上班?你爸爸是做什么工作的?
2、小朋友講述并介紹爸爸的工作情況,使小朋友知道爸爸真厲害,會做這么有意義的工作。
三、引導(dǎo)小朋友觀察小朋友用書,啟發(fā)小朋友說說:小朋友的`爸爸是什么樣子?你知道他們是做什么工作的嗎?
1、帶領(lǐng)小朋友閱讀畫面上各種各樣職業(yè)的爸爸,了解人物形象的基本特點(diǎn),鼓勵小朋友在吹塑板上大膽畫一畫神氣的爸爸。
2、幼兒在吹塑板上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動,教師重點(diǎn)指導(dǎo)小朋友掌握人物的動作和面部表情。
3、在吹塑板上刻畫,注意線條要流暢,
4.注意印版過程中顏色的搭配。
5.爸爸(家長)完成紙袋背面的作品,孩子對爸爸的愛。
教學(xué)反思:今天這節(jié)課爸爸和孩子一起上課,互動環(huán)節(jié)少了。應(yīng)該讓他們互相表達(dá)對對方的愛,在課堂上表示或者說出來,效果會更好。
關(guān)于美術(shù)教案4
小班美術(shù)活動:一串葡萄
活動目標(biāo):
1. 認(rèn)識紫色,能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫葡萄。
2. 鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并能獲得愉悅的情感。
活動準(zhǔn)備:
一串葡萄,畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù)),若干紫色的顏料盤,擦手的毛巾若干
活動過程:
一. 觀察一串葡萄,引起興趣
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說說葡萄的顏色:紫色。葡萄的形狀:圓圓的,一顆一顆緊緊地擠在一起。)
老師:小朋友們,今天老師帶了一樣好東西過來,瞧!這是什么呀?(出示葡萄)
老師:啊,原來這是一串葡萄哦,誒,你們有沒有吃過葡萄?(幼兒回答)
老師:那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的
老師:小朋友,你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)
老師摘下一顆葡萄:你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)
總結(jié):哦,原來葡萄寶寶是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地擠在一起。
老師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機(jī)的`動作)一起來“咔嚓”.哇!照片出來了,真漂亮!
老師:施老師照著它也畫一張好不好?
二. 示范作畫過程
1老師示范手指點(diǎn)畫:伸出拇指爸爸,親親顏料寶寶,點(diǎn)個葡萄娃娃
2請個別幼兒嘗試點(diǎn)畫(指導(dǎo)幼兒:葡萄寶寶們一個挨著一個,所以我們要把它們畫在一起,緊緊地靠在一起。)
三. 交待作畫要求,幼兒操作
1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起
2作畫前先長袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3注意桌面的清潔
四.展示幼兒作品,幼兒互相討論
五. 清洗葡萄,幼兒分享
寶寶們本領(lǐng)真大,畫的葡萄真好看,我們自己夸夸自己(我真棒!)
你們知道葡萄還可以做成什么嗎?(幼兒回答)
老師今天帶了很多用葡萄做出的好吃的食物過來,我們一會請爸爸媽媽爺爺奶奶和我們一起吃好不好?
關(guān)于美術(shù)教案5
設(shè)計理念:
廣告是當(dāng)今生活中不可或缺的產(chǎn)業(yè),五花八門、千姿百態(tài)的廣告吸引著人們的注意力,充斥著人們生活的方方面面。孩子是廣告宣傳的重要群體,以先進(jìn)的理念構(gòu)建起來的綜合藝術(shù)課程為孩子提供的廣闊的藝術(shù)視野,藝術(shù)課教學(xué)應(yīng)該從直觀上讓學(xué)生欣賞、接觸、了解廣告,讓學(xué)生在實踐中產(chǎn)生對廣告的審美情趣,積累相關(guān)的廣告經(jīng)驗,并提高對廣告的鑒賞水平。本課以欣賞為主,同時,給予學(xué)生自主創(chuàng)新的空間,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的藝術(shù)愛好和初步的審美能力及多種藝術(shù)能力。
教學(xué)目標(biāo):
1.收集身邊的廣告,引導(dǎo)學(xué)生感受眾多廣告的信息。
2.在欣賞優(yōu)秀廣告作品中比較廣告作品的藝術(shù)形式、風(fēng)格、特點(diǎn),并做出評價。
3.利用所了解的知識從版面設(shè)計,音樂合成,藝術(shù)表演等手段體驗廣告藝術(shù)的創(chuàng)意與構(gòu)思。
教學(xué)重點(diǎn):以各種藝術(shù)形式讓學(xué)生感受現(xiàn)代廣告的特點(diǎn)及重要性,并學(xué)會用自己的方式來感受廣告。
教學(xué)難點(diǎn):廣告的創(chuàng)新,創(chuàng)意體現(xiàn)出的獨(dú)特新穎的構(gòu)思。
課時安排:
1課時
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種廣告資料(圖片的影視的)生活商品 打擊樂器 彩紙
剪刀雙面膠繪畫紙等
教學(xué)過程:
一:組織教學(xué)
1.師生問好(用產(chǎn)品廣告語導(dǎo)入新課)
學(xué)生:老師好!
教師:大家好才是真的好……
學(xué)生:好迪真好!
2.啟發(fā)學(xué)生回憶廣告的來源及分類
教師;這句廣告語是從哪見到的呢?你們在哪還能見到,聽到廣告?
學(xué)生:路牌、汽車、電視、報紙、雜志、霓紅燈、廣播……
教師:在我們的生活中充斥著形形色色的廣告,也潛移默化地影響著我們的日常生活,修正著人們的`消費(fèi)觀念。廣告的“瘋狂”可以用鋪天蓋地來形容,今天老師就帶著同學(xué)們感受廣告的“瘋狂”。
二:課程新授
欣賞廣告作品從中感受廣告的“瘋狂”,并分析廣告藝術(shù)的風(fēng)格、特點(diǎn)。
1.讓學(xué)生從視覺上感受廣告畫面的“瘋狂”。
利用多媒體出示作品,欣賞優(yōu)秀的廣告作品(報紙廣告、雜志廣告、招貼廣告、霓虹燈廣告、燈箱廣告、路牌廣告等)并從廣告的構(gòu)圖、色彩和造型手段上作出自己的評價。
教師:你們在觀察后,對于廣告的色彩、構(gòu)圖、造型等有了什么樣的概念?作者這樣設(shè)計的目的是什么?
2.從聽覺上感受廣告音樂的“瘋狂”。
欣賞廣告音樂,并與學(xué)生歌唱廣告音樂,共同分享廣告音樂帶來的快樂。
3:讓學(xué)生的嘴巴來感受廣告標(biāo)語的“瘋狂”
以老師購買產(chǎn)品為主線,讓同學(xué)們以推銷員的角色,利用熟知廣告標(biāo)語來推銷產(chǎn)品給老師,引導(dǎo)老師購買產(chǎn)品。
教師:我想買運(yùn)動鞋、牙膏、食品……選擇什么牌子的呢?
學(xué)生:安踏——我選擇,我喜歡
李寧——切皆有可能
特步——非一般的感覺
……
教師:廣告標(biāo)語有什么作用呢?
4:讓同學(xué)從思維上感受廣告創(chuàng)意的“瘋狂”
出示有特色的廣告作品給同學(xué)們欣賞,引導(dǎo)學(xué)生思考廣告的感染力。
教師:在觀看這些廣告的時候,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的臉部表情很多變化,有時驚訝,有時開懷大笑,有時很疑惑,你們感受到這些廣告有哪些風(fēng)格特點(diǎn)呢?
學(xué)生:夸張風(fēng)格、幽默風(fēng)格、神秘風(fēng)格、寫實風(fēng)格……
三:活動——做個小廣告人
1.分組討論、策劃推銷老師提供的商品,和推廣公益活動。
2.展示個小組的推銷手段。
3.、師生共同評價
四:總結(jié)
1.廣告以便捷的方式、暢通的渠道,為我們生活提供各種信息,給我們的生活消費(fèi)來帶方便,也能美化我們的生活環(huán)境和豐富我們的生活鑒賞內(nèi)容。但有些違法的垃圾廣告卻給社會造成很大的危害。
2.出示“城市牛皮癬”廣告圖片。
教師:我們應(yīng)該這樣對待這些垃圾廣告?如何識別廣告的真?zhèn)?能不能一味地盲從廣告宣傳?
關(guān)于美術(shù)教案6
活動內(nèi)容藝術(shù):我的爸爸更帥(繪畫)
活動目標(biāo)
1、能對照相片認(rèn)真觀察爸爸的外形特征,細(xì)致畫出五官的特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、每個幼兒自帶的爸爸的相片。
2、水彩筆、油畫棒、圖畫紙等。
情景創(chuàng)設(shè):布置“我的帥氣爸爸”展區(qū)。
活動指導(dǎo)
一、引導(dǎo)幼兒說出“我的帥氣爸爸”。
1、請幼兒拿出相片向同伴介紹自己的爸爸,重點(diǎn)說說爸爸的臉型、發(fā)型、五官等特征。
2、談話引題:你們愛自己的爸爸嗎?和爸爸在一起開心嗎?今天請小朋友來畫一畫自己的爸爸,看誰畫得最好。
二、講解與示范。
1、出示一幼兒的.爸爸和媽媽,比較爸爸和媽媽的臉型、頭發(fā)、穿著的異同,一邊比較一邊畫出來。
2、請個別幼兒上前畫一畫爸爸的發(fā)型,比較爸爸和媽媽發(fā)型的不同。
三、引導(dǎo)幼兒作畫。
1、鼓勵幼兒選擇喜歡的作畫材料。
2、向幼兒提出作畫要求:作畫時先畫臉型,再畫發(fā)型和五官;對照
相片細(xì)致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方,表達(dá)對爸爸的愛;充分運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面,使畫面更加飽滿。
3、幼兒對照照片畫爸爸,教師觀察指導(dǎo),給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
四、展示幼兒作品,開展分享活動。
引導(dǎo)幼兒將作品布置在“我的帥氣爸爸”展區(qū),互相欣賞、交流。
關(guān)于美術(shù)教案7
活動目標(biāo):
1. 了解手表的基本構(gòu)造,知道手表由表面、表帶以及時針、分針、刻度、表把組成。
2. 嘗試在手臂上創(chuàng)作各種手表形象。
3. 感受到手表的重要性,知道要抓緊時間。
活動準(zhǔn)備:
1.白板課件《手表》。
2.水彩筆人手一份,濕毛巾。
活動過程:
1.設(shè)疑導(dǎo)入。
有一個叫小艷的小朋友,她可喜歡睡懶覺了,可是今天要開學(xué)了,猜猜看,她會不會遲到?
啞劇表演教師:小艷她遲到了嗎?你是怎么看出來的?小艷的媽媽怎么知道要叫醒小艷,送她去上學(xué)呢?
2. 了解手表的基本構(gòu)造:表面,表帶,時針,分針,秒針,數(shù)字。
教師:是呀,手表可以時時刻刻提醒我們,告訴我們時間快到了,要抓緊時間。
教師:那你見過手表嗎?你見過的手表是什么樣子的?
。ㄔu析:一開始的導(dǎo)入需要加強(qiáng)情境性與趣味性,老師的表演要夸張,啞劇需要加入鬧鈴音和滴答滴答的節(jié)奏感,讓幼兒感覺到時間緊迫。第一環(huán)節(jié)結(jié)束后教師要小結(jié)一下手表的作用。多介紹幾種不同材質(zhì),形狀的表帶。教師的范畫可以拍下來放大,便于幼兒觀察。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設(shè)計什么形狀的手表,用什么花紋裝飾表帶。操作時,提醒幼兒把袖子拉拉起,在左手臂上繪畫手表,繪畫時表面要畫的大大的,相信這樣以后達(dá)到的效果會更加好。
啞劇表演后,教師根據(jù)幼兒回答:“媽媽是因為鬧鐘響,看到鐘上的時間!焙罂梢砸龑(dǎo):“除了可以看鐘知道時間,還有什么也能告訴我們時間呢?”。教師的提問:“你見過手表嗎?你的手表是什么樣子的!边x1—2位小朋友簡單的說一說就可以了,在這里可以強(qiáng)調(diào)一下:“你的手表是什么形狀的?”。)教師:今天老師也帶來了一塊手表(出示實物手表),瞧一瞧,這塊手表是什么樣子的?
。1)介紹手表的表盤、表盤上面有什么?
教師:如果我們想知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)了?我們就要看表盤上的?
除了數(shù)字刻度,表盤上還有什么呢?(時針、分針、秒針)教師:手表上還有一個指揮部,就是這里——表把,要是你的手表時間不準(zhǔn),就可以把表把拉出來,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),時針、分針、秒針就會聽它的指揮,轉(zhuǎn)到正確的時間。
(2)介紹表帶:
教師:除了表盤、表把,手表還由什么組成呢?我的這塊手表的表帶是什么樣的?
3. 欣賞各種藝術(shù)裝飾手表。
教師:鐘表國的國王呀,最喜歡收藏手表,尤其喜歡收藏名貴的藝術(shù)手表,他還辦了一個手表展覽會,展示他最得意的手表收藏,想不想和我一起去看一看?
教師:這些手表美不美?你最喜歡哪塊?哎呀,你真有眼光,這是迪士尼樂園發(fā)表的珍藏版藝術(shù)表,你看,它的.表帶上還有漂亮的花朵呢!
。ㄔu析:在欣賞手表環(huán)節(jié),重點(diǎn)不能偏離,既要注重于觀賞各種女式花樣的裝飾手表,又要強(qiáng)調(diào)手表的形狀。欣賞的手表不僅要有美麗的裝飾,還要有各種復(fù)雜的形狀。教師畫在手上的手表最好拍下操作步驟圖,以便于幼兒了解先畫什么再畫什么。)4. 幼兒操作。
教師:國王說了,他想邀請你們?yōu)樗O(shè)計手表,而且還要舉辦一個T臺秀,讓你們展示呢!
我也要和你們一起去,看,我的手表已經(jīng)設(shè)計好了,它有什么特別的地方?是啊,待會也要請你們在自己的左手上畫手表。但在畫之前,先想一想,手表由哪些組成?先畫什么?表盤要畫得大一些,表盤上要畫上指針和刻度。表帶你想設(shè)計成什么樣的?是鏈條的,還是皮質(zhì)的,或者是有裝飾的。畫的時候要小心,如果畫臟了,可以用桌上的濕抹布擦一擦。
(評析:在幼兒操作前,可以先讓幼兒說說你想畫什么形狀的手表,再讓幼兒裝飾。操作過程最好有步驟圖,這樣幼兒能夠清楚先畫什么,再畫什么以及畫在哪里。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設(shè)計什么形狀的手表,用什么花紋裝飾表帶。操作前強(qiáng)調(diào)時要把表盤畫得大一些,表帶要把表盤連起來。)5.教師評價。
教師:馬上要進(jìn)行手表發(fā)布會了,讓我們走到T臺上來展示設(shè)計好的手表吧。
活動延伸:
在美術(shù)區(qū)用紙工或泥工板繼續(xù)制作手表。
關(guān)于美術(shù)教案8
1、教學(xué)目標(biāo)
。1)進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀察方法。(了解、練習(xí))
。2)用線描寫的方法表現(xiàn)人物的頭部特征。(練習(xí))
。3)通過繪畫,(4)增強(qiáng)同(5)學(xué)之間的友情。(感受)
2、課時安排
一課時
3、課前準(zhǔn)備、
寫生用具:畫板或講義夾。
4、教學(xué)步驟
(1)作啟發(fā)性談話,
(2)揭示課題。
畫好寫生的關(guān)鍵是什么?根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié):對寫對象進(jìn)行認(rèn)真地觀察。這節(jié)課,將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生的方法,給我們的同學(xué)畫張像。
(3)導(dǎo)入新課。
找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺前做模特,教師輔導(dǎo)學(xué)生對這些模特比較觀察:
這幾位同學(xué)的臉,有什么明顯的特征。
以一同學(xué)為例,組織學(xué)生從不同的角度觀察,邊觀察邊分析:由于位置角度的不同,結(jié)構(gòu)有什么不同?
學(xué)生觀察、分析并回答;教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡單的`板畫。
1、頭型特征:正面頭像以鼻梁為中心線,2、左右兩邊相同3、。半側(cè)面頭像,4、人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征,5、如大頭、長臉、圓臉、扁臉………..
6、頭發(fā):發(fā)型。男同7、學(xué),8、看他們的發(fā)際重點(diǎn)看耳前、腦后;女同9、學(xué),10、發(fā)型各不同,11、無論短發(fā),12、還是小辮,13、頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。
14、五官特征:著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..
教師簡略演示后小結(jié):寫生時最重要的是細(xì)致觀察,觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征。
(4)組織座位。
座位拉開一定距,被畫的同學(xué)要坐隱,坐端正。
(5)學(xué)生寫生,
(6)教師巡視指(7)導(dǎo)。
整個過程要嚴(yán)肅,認(rèn)真。除了努力畫出同學(xué)的特征外,要盡量美化。教師巡視時,不斷表揚(yáng)、鼓勵仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫生的同學(xué),避免學(xué)畫時嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè)。
(8)展示一部分同學(xué)的作業(yè)
(9)引導(dǎo)大家討論.
(10)具定優(yōu)秀作業(yè),給予鼓勵.
(11)找出大部分同學(xué)共有的問題,教師作重點(diǎn)分析、演示。
。ㄕn后錄:可以畫出喜、怒、哀、樂等不同的表情)
關(guān)于美術(shù)教案9
課型:欣賞。評述
媒體使用:微機(jī)、幻燈、PPT
教學(xué)目標(biāo):
知識儲備點(diǎn):
通過欣賞作品,使學(xué)生了解不同畫種的作品特點(diǎn)。
能力培養(yǎng)點(diǎn):
提高學(xué)生欣賞作品、評述作品的能力。
情感激發(fā)點(diǎn):
珍惜人類寶貴的藝術(shù)文化遺產(chǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):對于美術(shù)分類的了解。
教學(xué)難點(diǎn):各個不同類別作品的特點(diǎn)。
教學(xué)關(guān)鍵:同題材作品,不同類創(chuàng)作的區(qū)別。
教學(xué)流程:
一、課前準(zhǔn)備:(1分鐘)
``1、教師準(zhǔn)備教具:圖片、影像資料、開啟電教設(shè)備
2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:教材、自己查找的不同種類的美術(shù)作品資料。
二、引課:(2分鐘)
。ㄒ唬┨釂柺裁词敲佬g(shù)?
是一種靠視覺來觀賞“造型藝術(shù)”。它是通過對物質(zhì)材料的運(yùn)用,遵循色彩、明暗、造型等規(guī)律塑造視覺藝術(shù)形象的一種手段。
包括繪畫、雕塑、建筑和工藝美術(shù)四大類。
。ǘ┬蕾p作品、辨析類別:
水粉靜物、剪紙、建筑、素描、工藝美術(shù)、中國畫、水彩人物、木刻版畫、水彩風(fēng)景畫、中國寫意花鳥畫、雕塑
在作品的欣賞中,自然引入課題——
在美術(shù)世界中遨游
三、新課:(35分鐘)
(一)PPT展示作品圖例,了解繪畫的種類。
1、中國畫:泛指一切區(qū)別于西方的中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。表現(xiàn)手法分為工筆、寫意、沒骨、白描等。寫意又可分為大寫意、小寫意、潑墨,還有兼工帶寫等。 畫科有花鳥畫、山水畫和人物畫。
2、油畫:用核桃油或亞麻仁油等植物油,調(diào)和油質(zhì)顏料所作的畫。油畫起源于歐洲,發(fā)展至今,已經(jīng)成為世界性的畫種。
3、水彩畫:以水為媒介,調(diào)和透明性顏料作畫的畫種。由于水彩顏料有透明、快干、混色等特性,往往能創(chuàng)造出意想不到的“偶然效果”,水彩畫也就成為了最具吸引力的藝術(shù)表達(dá)形式之一。
4、水粉畫:使用水調(diào)合粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫。其表現(xiàn)特點(diǎn)為處在不透明與半透明之間,色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。
5、版畫:運(yùn)用刀和筆等工具在不同材質(zhì)的版面上進(jìn)行刻畫和藝術(shù)加工,可復(fù)印出多幅原作的藝術(shù)統(tǒng)稱為“版畫”。分為凸版畫,如木版畫;凹版畫,如銅版畫;平版畫,如石版畫;漏版畫,如絲網(wǎng)版畫等。
6、素描:是單一色彩表達(dá)物象明暗的繪畫方法。
。ǘ㏄PT展示作品圖例,了解雕塑的種類。
雕塑:具有三度空間的.(長度、高度、深度)的造型藝術(shù)。根據(jù)功能的不同,可分為紀(jì)念性雕塑和裝飾性雕塑;根據(jù)放置環(huán)境的不同,可分為室外雕塑、室內(nèi)雕塑和架上雕塑等;根據(jù)表現(xiàn)手法不同,可分為圓雕和浮雕。
浮雕:雕塑的一種,指在實體的表面上雕塑出具有背景的形象,使之成為介于平面繪畫和立體雕塑之間的一種藝術(shù)形式。根據(jù)浮雕的深淺和厚度的不同,可分為高浮雕和淺浮雕。
圓雕:雕塑的一種,指不附著在任何背景上,適于多角度觀賞的完全立體的雕塑。
(三)PPT展示作品圖例,了解建筑。
建筑:通過建筑群體組織、建筑物的形體、平面布置、立體形式、裝飾色彩等多方面的處理所形成的一種綜合藝術(shù)。建筑藝術(shù)具有反映社會生活、反映社會精神面貌和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的功能。
。ㄋ模㏄PT展示作品圖例,了解工藝美術(shù)。
工藝美術(shù):通過設(shè)計的理念和工藝手段進(jìn)行實用性和審美性創(chuàng)造的藝術(shù)形式,是美術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的分支。主要分為民間手工藝、染織設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計、裝璜設(shè)計等形式。
四、布置作業(yè):(1分鐘)
查找資料:畢加索及《格爾尼卡》
五、小結(jié):(略)
關(guān)于美術(shù)教案10
目標(biāo):
1、嘗試用重疊的畫法畫出小樹葉的作用,中班美術(shù)教案-了不起的樹葉。
2、體驗繪畫的樂趣。重點(diǎn):學(xué)會重疊畫難點(diǎn):把握樹葉的大小和方位設(shè)計思路:秋天是一個美好的季節(jié),水果成熟了,樹葉從樹上飄落下來,很是美麗。在兒童的眼里,樹葉不僅僅是一片樹葉,它可能是一把傘,可能是一件美麗的衣服,可能是想象中的玩具。我們班的小朋友以有了畫簡單樹葉的能力,在此基礎(chǔ)上,我想他們能夠畫好不同作用的樹葉,表現(xiàn)出豐富的想象能力。
過程:
一、談話導(dǎo)入、圖片演示。
1、談話引出小動物。秋天到了,一片片小樹葉往下飄,地上落了許多小樹葉。小動物們都來撿樹葉了,你看見誰撿起樹葉干什么了?
2、根據(jù)幼兒的回答出示小動物圖片。來了一只小螞蟻,它撿起一片小樹葉當(dāng)渡船。撿哪片樹葉呢?為什么?(渡船是彎彎的,比螞蟻大)渡船在小螞蟻的哪里呀?(腳下)奇怪了,小螞蟻后面的一部分樹葉怎么不見了?(引導(dǎo)說出:擋住了,看不見)來了一只小老鼠,它撿起一片樹葉當(dāng)雨傘。撿哪片樹葉呢?為什么?(雨傘很大,有一條長長的柄。)雨傘在小老鼠的哪里呀?(頭頂上)奇怪了,小老鼠的耳朵怎么不見了?(擋住了)來了一只小刺猬,它撿起一片小樹葉當(dāng)帽子。撿這片樹葉好嗎?帽子在小刺猬的哪里呀?(頭上)奇怪了,小樹葉的下面怎么不見了。(被小刺猬的頭擋住了。)來了一只小鹿,它撿起一片樹葉當(dāng)餅干。撿哪片樹葉呢?為什么?(餅干很。┠阍趺粗里灨稍谛÷故掷锏?(有一部分露出來,有一部分擋住了。)
二、總結(jié):
小動物撿起落在地上的小樹葉,把它們當(dāng)成各種各樣有用的.東西。但是,你們看,小動物有的地方被小樹葉擋住看不到,有的小樹葉擋住了小動物看不到。就象XX小朋友站在我的面前,看得到老師的手嗎?對,被擋住了。
三、示范作畫
我們一起來幫這些小動物拍個照好不好?卡嚓,拍好了,小樹葉忘拍了,我們一起來畫上,好嗎?(邊畫邊說,遇到小動物被它擋住了,看不到,不畫。)
四、幼兒操作教師指導(dǎo),留意幼兒畫畫時的言語。
五、分享與交流請幼兒用散文中的語言介紹自己的畫。
關(guān)于美術(shù)教案11
<四季的色彩>教學(xué)設(shè)計
王鐵學(xué)區(qū)中心學(xué)校王寧
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞、分析,能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化。
2、熱愛大自然的美麗,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然,熱愛大自然的情感。3、在教師的引導(dǎo)下,對作品進(jìn)行分析,表達(dá)對畫面的認(rèn)識與感受。
二、重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識四季的色彩,能夠正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn):用寫短文的方法,表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬、觀察導(dǎo)課(課件播放)
老師聽說我們四年級班的同學(xué)不僅聰明而且回答問題都很積極,今天老師帶來了幾個問題,要考考同學(xué)們,請同學(xué)們看屏幕。
師:你能根據(jù)你平時看到的顏色,確定下面的圖片是哪一個季節(jié)嗎?師:剛才同學(xué)們能很快地判斷出春夏秋冬四個季節(jié),能告訴老師你是怎么判斷的嗎?
師:不同的季節(jié)有不同的色彩,今天我們就來學(xué)習(xí)四季的色彩。板書課題
。ǘ⑿率
1、合作探究(課件播放:四季的色彩)
師:請你打開課本,看看2-3頁的圖片,也就是屏幕上的圖片,在不同的季節(jié),你看到了什么?你認(rèn)為它們是一個什么樣的季節(jié)?
師:請你把自己的感受填寫在書上,并和同桌交流一下。
師:誰來說一說它們分別是什么的季節(jié)?
師:大自然的四季輪回,它展示給我們不同的色彩和感受。如果讓你選擇顏色表現(xiàn)四季,你會用什么顏色?
板書:春夏秋冬
2、合作探究(課件播放:四季的作品)
師:同學(xué)們選擇了自己喜歡的顏色來表現(xiàn)四季,畫家也用自己喜歡的色彩表現(xiàn)四季,今天我們就來認(rèn)識四位大師。
師:認(rèn)識了四位大師,我們再來看看他們是怎樣表現(xiàn)四季的。
師:不同的畫家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié),認(rèn)真觀察看看畫面的季節(jié)都用了什么色彩?你看到這幅作品有什么感受?(春、夏、秋、冬)選擇其中你最喜歡的一幅,與小組的同學(xué)說說你的想法。
3、匯報交流
。1)這四幅作品你最喜歡哪一幅?說一說你有什么感受?
。2)請你猜一猜老師描寫的哪一幅?
(三)、創(chuàng)作實踐
1、作業(yè)要求:
。1)請你選一幅自己喜愛的作品,用5分鐘的時間寫一寫自己的.感受。
。2)選擇一個季節(jié)畫一幅能體現(xiàn)該季節(jié)色彩的作品。
。ㄋ模、拓展
課下請同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽,請他們一起欣賞。
板書設(shè)計:
四季的色彩
春淡綠藍(lán)夏綠
秋黃紅橙冬灰色白色
四、教學(xué)效果與反
思
美術(shù)教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的系列活動,因此美術(shù)課應(yīng)該無時無刻不存在著美感,從教授《四季的色彩》一課我更加深切的感受到這一點(diǎn)。
本課就教材本身的插圖原則而言,就給人以美感。四季風(fēng)景的寫真圖片呈現(xiàn)在學(xué)面前,每一幅圖片下面有一片漂亮的樹葉承載著一個問題,讓人感到問題也變得美了,只看到了美而沒有意識到問題的存在。這個卡片吸引了孩子的注意力,他們甚至不聽老師講就爭先恐后的自己把問題解決掉了。
插圖的設(shè)置已經(jīng)達(dá)到讓學(xué)生從自然變化中感受到四季的特點(diǎn),讓學(xué)生用已有的生活感知、經(jīng)驗填寫自己對每個季節(jié)變化的感受的目的。同時頁面中選擇了四幅不同畫派、不同風(fēng)格、不同國籍畫家的作品,所選作品本身的美感就讓人為之感動。
在欣賞中,師生均被這一切美好的事物感染了,不僅用優(yōu)美的語言描述作品,描述心情,每個人臉上也洋溢著快樂與歡笑,詞也美了,句也豐富了;在創(chuàng)作實踐中,畫也飽滿了,色彩也鮮艷了??。
努力讓每節(jié)課都“美”起來,我們的生活將會更加絢麗多彩,學(xué)生的學(xué)習(xí)就會如同順?biāo)兄。美可以改變很多事?/p>
不足:學(xué)生的詞匯量相對較貧乏,對美術(shù)元素沒有足夠的認(rèn)識。
改進(jìn):給學(xué)生提供相關(guān)詞語,如:生機(jī)勃勃、鳥語花香、淡綠等。在課堂上教師要有意識的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察和對比的方法認(rèn)識構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)方法等。
20xx.10.22
關(guān)于美術(shù)教案12
活動目標(biāo):
。保苓\(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。
。玻龑(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色,感受色彩的豐富,培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。
3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒人手1只雞蛋殼。
2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。
。常嗝襟wPPT:彩色的蛋寶寶活動過程:
(一)導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒興趣1.出示背景圖片:看,這是誰呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會了,這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊,它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫,幼兒自由表達(dá),從蛋殼的花紋顏色來講一講,鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色)2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急,它們也想?yún)⒓游钑,可它們還沒有化好妝呢?想請我們小朋友來幫忙,你們愿意嗎?
(二)為蛋寶寶設(shè)計花衣1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。
師:你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?
2.出示調(diào)色盤,里面裝的是水粉顏料,你們都認(rèn)識這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服好嗎?
3.示范講解師:我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的'顏色,這雞蛋殼很輕,很容易破,小朋友要輕輕的拿,輕輕的畫,輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上,給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。
4.交代要求,幼兒嘗試畫彩蛋,老師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽選用各種顏色,繪制與眾不同的彩蛋。
師:現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計漂亮的衣服了,看誰為蛋寶寶設(shè)計的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色,然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上,喜歡什么顏色,覺得什么顏色好看,就蘸什么顏色,給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作,老師提醒幼兒注意桌面干凈。)(三)展示作品,總結(jié)評價展示幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,說說你最喜歡哪個蛋寶寶。
活動延伸:
將幼兒繪制的彩蛋連串起來,送蛋寶寶去參加服裝展。
關(guān)于美術(shù)教案13
小學(xué)色彩繪畫教案
一、教學(xué)目標(biāo):
通過對繪畫色彩的學(xué)習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)和提高在學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩美的意識和潛能,激發(fā)學(xué)生對生活和藝術(shù)的熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
培養(yǎng)他們在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩的意識和能力。
三、教學(xué)策略:
1.講授法:講述色彩相關(guān)的基本概念與規(guī)律。
2.對比法:(1)對比生活中光源與環(huán)境影響下的物體色彩的變化。
(2)原色、間色、復(fù)色、類似色、互補(bǔ)色等對比。
(3)冷暖色調(diào)的對比。
。4)不同因素影響下的繪畫作品色彩的對比。
3.討論法:引導(dǎo)學(xué)生討論光源、環(huán)境等因素對色彩的影響。
四、教學(xué)用具:
相關(guān)圖片和資料,多媒體,
五、教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入課題:(以莫奈畫倫敦霧為例,以問題形式導(dǎo)入)
提出問題:我們生活在一個五光十色、絢麗多彩的世界,美麗的色彩從何而來,我們又該如何表現(xiàn)它們呢?
學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo),導(dǎo)入新課。
2.提出問題:美麗的色彩從何而來?
展示圖片,以問答的形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識色彩的來源:
。粒逃猩
。拢庠瓷
。ńY(jié)合圖片與生活中的色彩,引導(dǎo)學(xué)生分別對三種類型的色彩認(rèn)識和理解。)鞏固知識點(diǎn):
展示莫奈《草垛》(系列),提出問題:
同一組景物,同一位畫家的作品,為什么會有如此不同的色彩呢?
學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo)。
3.結(jié)合色環(huán)講述色彩的一些基本概念與名詞:
色彩的三要素:色相、明度、純度
原色:紅、黃、藍(lán)
間色:兩種原色等比例混合(橙、綠、紫)
復(fù)色:不同比例混合三原色或任意兩種間色
類似色:色環(huán)上相鄰近的顏色
互補(bǔ)色:色環(huán)上任何直徑兩端的對比色
色彩的冷暖:色彩給人的冷與暖的感受
。ǘ嗝襟w展示相關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞,以加深理解。)
4.提出問題:在優(yōu)秀的美術(shù)作品中,藝術(shù)家是如何駕馭色彩、創(chuàng)造迷人的'色彩效果的?結(jié)合相關(guān)的美術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、分析。
學(xué)生發(fā)言,教師歸納、總結(jié):
對立與統(tǒng)一、對比與協(xié)調(diào):
。1)色彩對比:明度對比
純度對比
補(bǔ)色對比
冷暖對比
(2)色彩的協(xié)調(diào):類似色協(xié)調(diào)
中性色間隔協(xié)調(diào)
面積協(xié)調(diào)
5.引導(dǎo)學(xué)生鑒賞相關(guān)繪畫作品,分析其色彩的運(yùn)用,進(jìn)一步理解不同時期、不同風(fēng)格的西方繪畫在色彩運(yùn)用方面的發(fā)展。
古典主義→現(xiàn)實主義→巴洛克繪畫→洛可可繪畫→浪漫主義→印象主義→后印象主義→抽象藝術(shù)
6.布置作業(yè),總結(jié)下課:
利用所學(xué)的色彩知識,創(chuàng)作一幅抗震救災(zāi)的宣傳畫或有關(guān)北京奧運(yùn)的裝飾畫作品。
七、教學(xué)評價:
1.是否積極參與課堂討論與發(fā)言。
2.對繪畫色彩基本知識與規(guī)律的認(rèn)識與掌握。
關(guān)于美術(shù)教案14
活動目標(biāo):
l、進(jìn)一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能:
2、能根據(jù)情景創(chuàng)作,用自然物進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。
3、能大膽創(chuàng)作,進(jìn)一步提高動手能力。
活動準(zhǔn)備:
1、蘑菇圖片多幅。
2、牙簽、竹片等自然物。
3、陶泥人手一份。
活動過程:
l.故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師:今天天氣很好,小兔來到森林里采蘑菇?墒悄⒐?jīng)]有了,這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友,我們一起來幫助小兔吧!
(2)教師m示蘑菇圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,自由交流蘑菇的形態(tài)和特點(diǎn)。
(3)教師小結(jié):蘑菇像一把撐開的小傘。
2.集體討論、交流蘑菇的制作方法。
(1)教師:你準(zhǔn)備怎么用陶泥來制作蘑菇呢? (幼兒自由討論)
(2)教師示范:先用手捏一個小碗,然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄,連接起來。
3.幼兒制作,教師指導(dǎo)。
(1)幫助部分手部力量較弱的`幼兒。
(2)指導(dǎo)幼兒連接蘑菇的面和柄。
(3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋,或用泥片裝飾。
4.展示作品,引導(dǎo)幼兒互評,教師作點(diǎn)評。
5.玩“給小兔送蘑菇”的游戲,結(jié)束活動。
關(guān)于美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo):
1.通過活動,引導(dǎo)學(xué)生自己動手動腦,在看、玩、做、想等科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)鞋的一些奧秘:
2.鍛煉學(xué)生的科學(xué)探究能力,在自主探究的過程中體會到科學(xué)研究的樂趣;
3.在活動中滲透科學(xué)研究的方法;
4.培養(yǎng)學(xué)生尊重事實、尊重他人、與人合作、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn):
初步了解鞋的歷史與文化,學(xué)習(xí)各種鞋的創(chuàng)意設(shè)計與制作。通過課件的展示、境的創(chuàng)設(shè)、教師的啟發(fā)示范,學(xué)生體驗感悟后解決重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過學(xué)生對于設(shè)計師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師:教學(xué)課件、制作材料、實物范作。
生:剪刀、雙面膠、彩紙、彩帶及生活中一切可利用的材料。
組織教學(xué):
一、謎語導(dǎo)入:
。1)師生問好,帶領(lǐng)學(xué)生組織好學(xué)習(xí)用具。
。2)提出謎語,學(xué)生猜謎。
稀奇古怪兩條船,沒有漿來沒有帆,
白天載人到處走,夜晚橫臥在家園。
學(xué)生猜,(師出示鞋子圖片)。
-----鞋子
鞋子伴隨著我們,那你有沒有停鞋子說它很累很苦?那我們就借這個機(jī)會表揚(yáng)一下我們的鞋子
生上講臺表揚(yáng)自己的鞋子:漂亮,舒服
鞋子的種類越來越多了,那同學(xué)們都見過什么鞋子呢?
引:同學(xué)們,你們知道嗎,一雙小小的鞋,蘊(yùn)含著不同的歷史文化,民族特色、穿鞋人的身份??讓我們一起到鞋的世界里去看看吧!
。3)出示課題《各種各樣的鞋》
二、出示課件,學(xué)生在欣賞與討論中了解鞋的歷史。
。1)古代的鞋子
師:我們所看到的是我國古代的鞋子,這里有原始人的裹腳皮、商周和西漢的鞋子、明朝和清朝的繡花鞋、魏晉時期的高底鞋和三寸金蓮。
“原始人的裹腳皮”,它是用樹皮做成的,在那個時期這種鞋起著什么樣的作用?
生:保護(hù)腳、比較暖和??
師:注重了鞋子的實用性!皩嵱谩
“三寸金蓮”鞋面上有什么特色?生:各種花紋
師:是采用了我國傳統(tǒng)工藝“刺繡”表現(xiàn)的。
。2)現(xiàn)代時期的鞋子
現(xiàn)在的鞋子還起著一種實用的作用么?生:美觀
師:現(xiàn)在的鞋子不但起著“實用”的作用,還起著“美觀”的作用,把我們打扮的更加漂亮。
。3)“少數(shù)民族的鞋”
隨著鞋的發(fā)展,我們看到了由開始的實用逐漸發(fā)展到既講究實用又強(qiáng)調(diào)他的美觀,我們現(xiàn)在看到的是一些少數(shù)民族的鞋。
。4)“虎頭鞋”
虎頭鞋是童鞋的一種,因鞋頭呈虎頭模樣,故稱虎頭鞋。民間認(rèn)為虎是百獸之王,能祛邪避災(zāi)。人們給孩子穿這種鞋不僅是為了實用好看,更主要的是把它看成是孩子的護(hù)身符,能保護(hù)孩子健康成長。
。5)欣賞了這么多各種各樣的鞋子,同學(xué)們談?wù)勀阌惺裁礃拥母惺埽可翰煌瑫r期不同地位穿著不同的鞋子、鞋式樣繁多、保護(hù)腳、美化生活等??總結(jié):鞋在他的發(fā)展中,因:時間、地域、氣候、民族等等不同,產(chǎn)生了多種不同風(fēng)格、樣式的鞋子,這也體現(xiàn)了歷代人民的聰明、智慧,這一雙雙花樣繁多、色彩艷麗的鞋子,無不充滿著美的魅力,在我們穿著舒適的同時,給我們以美的享受,而且我們剛才還從中學(xué)習(xí)到了許多文化知識和歷史知識,今天,我們這節(jié)課也要請同學(xué)們發(fā)揮你的聰明才智來設(shè)計你的一雙精美而又有特色的鞋。
三、學(xué)生自主探究,了解鞋的特色,學(xué)習(xí)鞋子的制作方法。
知道了我們今天要來做的內(nèi)容,請同學(xué)們在想一想,在你設(shè)計制作的過程中,你會有哪些問題要考慮?(小組合作討論,回答問題)(教師歸納總結(jié))
。1)鞋由哪幾部分組成?鞋有哪些典型的特征?學(xué)生觀察自己的鞋子,了解鞋的結(jié)構(gòu)。
(鞋底、鞋面、鞋幫??)(大小一樣、花紋一樣??)
。2)可以設(shè)計什么樣子的鞋?(學(xué)生欣賞課本圖片)
“長頸鹿”鞋,從身上的斑紋和鞋跟看出來
“蛇”鞋,從鞋頭看出來
《格爾尼卡》西班牙畫家畢加索的杰作,和我們今天的鞋有什么聯(lián)系?(設(shè)計在了鞋上)有誰能想到一副名畫居然會被設(shè)計師裝飾在了高跟鞋的.鞋面上和一雙休閑鞋上。
從這些圖片上,我們可以看的出,設(shè)計師們他們在設(shè)計上注意到了設(shè)計非常的巧妙!皹(gòu)思巧妙”造型也是非常的新穎“造型新穎”
老師這里還有許多意想不到的鞋子,我們在來看一下。
“鱷魚鞋”像一只張大嘴的鱷魚!疤崆傩毕裉崆佟!皹翘菪毕駱翘荨!翱兹感毙瑤托嫔舷褚恢豢兹??
。3)用什么材料制作鞋?
今天老師還帶來了許多同學(xué)們作的鞋子,讓我們看看它們是用什么材料制成的。
我們欣賞的圖片中制作的鞋子,都采用了什么制作材料?材料有“卡紙”“一次性紙杯”“飲料瓶”“泡沫”等。“材料多樣”同學(xué)們再回憶一下,在我們剛才所看到的這些鞋子當(dāng)中,他們的色彩給你一種什么樣的感覺?“色彩協(xié)調(diào)”
。4)同學(xué)們再來看這兩雙鞋漂亮嗎?你們想知道這兩雙漂亮的鞋如何制作的嗎?(教師課件演示)
四、學(xué)生動手實踐,體驗創(chuàng)作的快樂。
。1)提問:欣賞了這么多漂亮又實用的鞋子,你們是不是也想為自己設(shè)計制作一雙漂亮的鞋呢?老師相信你們的巧手能做出比這些更漂亮的鞋子。
(2)制作要求:
A、三到四人一小組合作完成鞋子的制作。分工明確,團(tuán)隊合作。
B、提醒學(xué)生注意用剪刀的安全和注意教室衛(wèi)生。
C、制作先完成的同學(xué),準(zhǔn)備好介紹自己的作品,并把作品放到展區(qū)。
D、播放背景音樂,教師巡視指導(dǎo)。
五、評價交流:
自評:作者簡單介紹自己的作品。說說自己的創(chuàng)意和實踐的體會。
互評:欣賞展區(qū)作品,選出自己最喜歡的作品評評。
六、延伸拓展:
這節(jié)課,我們不僅了解了關(guān)于鞋的知識,,同時還用我們靈巧的雙手設(shè)計出了這一雙雙精巧而有創(chuàng)意的鞋子,你們真是太棒了!一雙小小的鞋子蘊(yùn)含著不同的歷史文化,給人以太多的啟迪,還有許許多多的有關(guān)于鞋的知識等著我們?nèi)パ芯,去了解。請大家課下去查資料:說說古時候人們把鞋稱作什么?你能說出多少種與鞋有關(guān)的詞語?
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