中班教案:《大樹》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的中班教案:《大樹》 ,歡迎大家分享。
中班教案:《大樹》 1
設(shè)計(jì)意圖:
金秋十月,我們帶孩子們?nèi)⒂^了秋天的田野,一路上孩子們看到了小樹葉紛紛從樹枝上飄落的情景,引起了他們的興趣,“老師,小樹葉為什么會(huì)掉下來(lái)?”“老師,小樹葉離開(kāi)了媽媽,媽媽多可憐呀!”這正是教育幼兒要關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的大好時(shí)機(jī),因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《大樹媽媽》。
活動(dòng)目標(biāo):
⒈ 學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話,感知詩(shī)中優(yōu)美的句式,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
、 體驗(yàn)散文詩(shī)中小主人對(duì)媽媽的關(guān)心,了解媽媽與娃娃的依偎情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
、薄按髽鋴寢尅钡恼n件、3棵大樹。
、 背景音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《小樹葉》。
、 小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份,小動(dòng)物指偶人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)《小樹葉》音樂(lè)入場(chǎng)。
、 導(dǎo)語(yǔ):哎呀,秋天來(lái)了,許多樹葉娃娃離開(kāi)了大樹媽媽,她感到非常地孤單、寂寞,那你們想想誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃,來(lái)陪她呢?
、 幼兒自由講述。
二、學(xué)習(xí)散文詩(shī),理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
、 觀看畫面一
、 提問(wèn):看看到底是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢?(小鳥)小鳥會(huì)對(duì)大樹媽媽說(shuō)什么話呢?
、 幼兒自由講述。
、 放課件。師:聽(tīng)聽(tīng)小鳥到底是怎么說(shuō)的?
⑷ 幼兒學(xué)說(shuō)小鳥的話。
⒉ 觀看畫面二
提問(wèn):還有誰(shuí)也來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢?(小松鼠)那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的話?
、 觀看畫面三
提問(wèn):咦,又是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃了,小星星又會(huì)說(shuō)什么呢?
、 完整欣賞散文詩(shī)。
、 教師朗誦。師:老師還把它們說(shuō)的話編成了散文詩(shī),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
、 欣賞散文錄音后提問(wèn):你覺(jué)得這篇散文詩(shī)美嗎?那你們想不想來(lái)表演一下呢?
三、幼兒表演,鞏固散文詩(shī)內(nèi)容。
、 幼兒自由選擇角色。
師:請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物輕輕地請(qǐng)到自己的身上,和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么。
、 分角色練習(xí)對(duì)話。
、 幼兒表演,并將小動(dòng)物送到大樹上。
四、感受
散文詩(shī)中表現(xiàn)的`內(nèi)在情感,產(chǎn)生愛(ài)樹媽媽的情感。
、 幼兒討論:為什么小鳥、松鼠小星星來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃,愿意陪她呢?
、 提問(wèn):你們喜歡大樹媽媽嗎?你愿意為大樹媽媽做什么?
五、創(chuàng)編。
、毙〗M討論。師:秋天還有很多的小動(dòng)物,它們也想來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃,請(qǐng)小朋友也去拿一個(gè)小動(dòng)物,到大樹媽媽的身邊去說(shuō)吧!
、 幼兒創(chuàng)編展示。
六、萌發(fā)師生間的情感。
師:現(xiàn)在大樹媽媽有了很多的娃娃,她很開(kāi)心,老師媽媽也想有娃娃,你們誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的娃娃,那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧!
活動(dòng)延伸:
讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),并把幼兒編的話編到散文詩(shī)中去。
中班教案:《大樹》 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在我們生活周圍有各種各樣的花和樹,每每在戶外活動(dòng)時(shí)孩子總會(huì)不經(jīng)意地去看看、摸摸,有時(shí)還會(huì)說(shuō)一句,如:這顆樹好大哦,這朵花好漂亮哦,有時(shí)候還會(huì)進(jìn)行追問(wèn),如:這顆叫什么樹,這叫什么花。為了符合中班幼兒年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),使幼兒知道要保護(hù)身邊的花草樹木,清楚花草樹木與人類的關(guān)系以及對(duì)人類的作用。通過(guò)掛圖與教材的閱讀理解保護(hù)花草樹木的重要性,從而萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹木的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞圖片閱讀教材,理解圖片內(nèi)容了解花草樹木對(duì)人類的作用。
2、說(shuō)出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護(hù)方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒了解花草樹木對(duì)人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。
難點(diǎn):愿意講述花草樹木的好處,用“樹真好,或者花真好”的句式表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖四幅、幼兒用書第37—38頁(yè)、五幅環(huán)保畫(例如:樹木被破壞、花朵被摘、)、制作花朵大樹頭飾幼兒人數(shù)各25個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:小朋友們你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)幼兒園里面開(kāi)了很多花,種了許多樹呀,那你們喜不喜歡呢?為什么?
二、基本活動(dòng)
1、教師逐一出示掛圖并分析每張圖示的意思,當(dāng)出示掛圖(四)的時(shí)候著重向幼兒解釋光合作用對(duì)人類的重大作用。
2、請(qǐng)幼兒第二次看掛圖。使幼兒懂得保護(hù)花草樹木的重要性。
3、逐一出示花草樹木被破壞的'照片,幼兒進(jìn)行觀察并說(shuō)出自己的感想,提出保護(hù)花草樹木的方法。
三、游戲活動(dòng):“我是大樹、小花”游戲,幼兒體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹木,學(xué)會(huì)用自己的方法保護(hù)花草樹木。
1。請(qǐng)幼兒扮演大樹和小花,根據(jù)教師設(shè)想的情節(jié)進(jìn)行表演,建立愛(ài)樹和花的情感。如“我是一棵樹,我有充足的陽(yáng)光,但沒(méi)有水,我會(huì)
2。是什么樣子的?”“我是一棵樹,我的樹皮被一個(gè)小朋友剝掉了,我會(huì)有什么感覺(jué)?”“我是一朵花,有人喜歡扯我的花辦,我會(huì)有什么感覺(jué)?”
3。教師扮演大樹和小花,說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)事。如“大樹我今天很高興,有人給我暍水”,“花兒我今天很高興,有個(gè)小朋友只看我,一點(diǎn)也不來(lái)碰我”,等等。
四、延伸活動(dòng)
教師,帶領(lǐng)幼兒為到自然角為花草樹木們澆水、鋤草......
教學(xué)反思
1。我從教學(xué)目標(biāo)上我有認(rèn)知、情感、技能、但是科學(xué)活動(dòng)應(yīng)落在探索上,這是我以后科學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意的。
2;顒(dòng)中我應(yīng)考慮在幼兒的水平上來(lái)安排內(nèi)容。如理解光合作用這是難點(diǎn),應(yīng)建立在平時(shí)經(jīng)驗(yàn)之上來(lái)教學(xué)。
3。通過(guò)游戲活動(dòng)幼兒對(duì)花草樹木的情感提升了,了解了保護(hù)花草樹木的方法。
中班教案:《大樹》 3
設(shè)計(jì)思路:
本次活動(dòng)雖無(wú)只接表達(dá)母親與孩子之間的愛(ài)意,但樸實(shí)的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎,相互關(guān)心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識(shí)中與媽媽之間的那份親密的情感。
本次活動(dòng)著眼于體驗(yàn)媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵(lì)幼兒模仿散文中的對(duì)話,有表情地表述。
在活動(dòng)中,通過(guò)課件欣賞,渲染氣氛,激發(fā)情感、強(qiáng)化語(yǔ)言訴感染力,通過(guò)理解欣賞、討論,培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說(shuō)話創(chuàng)設(shè)自然、有趣的教育情景。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境,體驗(yàn)散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。
2、通過(guò)讓幼兒嘗試仿編散文,激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)流程:
欣賞——熟悉對(duì)話——?jiǎng)?chuàng)編詩(shī)歌——幼兒討論
幼兒準(zhǔn)備:課件(大樹媽媽)
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
媽媽喜歡你嗎?那么,大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎?猜一猜,大樹媽媽的娃娃是誰(shuí)呢?
二、欣賞和感受詩(shī)歌的意境
觀看課件
欣賞后提問(wèn):大樹媽媽喜歡娃娃,誰(shuí)做了它的娃娃?大樹媽媽有許多許多娃娃,有小鳥娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃,還有許多樹葉娃娃,大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的,娃娃們又是怎樣愛(ài)大樹媽媽的,請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
再次欣賞后提問(wèn):你覺(jué)得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽(tīng)出它們很愛(ài)大樹媽媽?
三、創(chuàng)編詩(shī)歌
1、小動(dòng)物知道了,都想來(lái)當(dāng)大樹媽媽的`娃娃,你們想想她們會(huì)怎樣對(duì)大樹媽媽說(shuō)呢?
2、幼兒創(chuàng)編,相互交流
四、幼兒討論
大樹媽媽愛(ài)娃娃,娃娃愛(ài)大樹媽媽,小朋友你們愛(ài)誰(shuí)呢?是怎樣愛(ài)的呢?
附:散文大樹媽媽
大樹媽媽,喜歡娃娃,
小鳥說(shuō):“我來(lái)當(dāng)你娃娃,給你唱歌!
大樹媽媽說(shuō):“好哇,好哇”
小熊說(shuō):“我來(lái)當(dāng)你娃娃,給你跳舞!
大樹媽媽說(shuō):“好啊,好啊”
小星星說(shuō):“我來(lái)當(dāng)你娃娃,晚上陪你說(shuō)說(shuō)話。”
大樹媽媽說(shuō):“好啊,好啊”
大樹媽媽有了很多娃娃。
小鳥娃娃,小熊娃娃,星星娃娃,還有許多樹葉娃娃。
大樹媽媽給娃娃講故事,娃娃給大樹媽媽唱歌,跳舞,說(shuō)悄悄話。
教學(xué)反思:
在此次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,抓住大班幼兒的年齡的特點(diǎn),利用幼兒喜歡的圖片和感興趣的直觀課件,特征和關(guān)鍵情節(jié),啟發(fā)幼兒觀察圖片情節(jié)發(fā)展,激發(fā)起幼兒觀察圖片的欲望。在感知理解時(shí),我采用提問(wèn)導(dǎo)入的方式,問(wèn)幼兒媽媽喜歡你嗎?那么,大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎?猜一猜,大樹媽媽的娃娃是誰(shuí)呢?在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再欣賞和感受詩(shī):歌的意境、看課件,大樹媽媽喜歡娃娃,誰(shuí)做了它的娃娃?你覺(jué)得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽(tīng)出它們很愛(ài)大樹媽媽?然后,想哪些小動(dòng)物都想來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃,想想她們會(huì)怎樣對(duì)大樹媽媽說(shuō)呢?創(chuàng)編詩(shī)歌。最后,從童話的角色,遷移到現(xiàn)實(shí)的人物,從童話的事件遷移到現(xiàn)實(shí)事件,大樹媽媽愛(ài)娃娃,娃娃愛(ài)大樹媽媽,小朋友你們愛(ài)誰(shuí)呢?是怎樣愛(ài)的呢?幼兒可以自由的說(shuō)出他愛(ài)的人和事,進(jìn)行有序的講述,達(dá)到遷移的目的。有效地促進(jìn)了幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。
中班教案:《大樹》 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。
2、初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
準(zhǔn)備準(zhǔn)備:
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:大樹和小鳥。
教師扮演大樹,幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動(dòng)作,如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。
大樹和小鳥在一起開(kāi)心嗎?有一首詩(shī)歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。
二、欣賞詩(shī)歌。
出示PPT課件,教師朗誦詩(shī)歌一遍。
大樹高高,住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事?
你從哪里看出大樹和小鳥是一對(duì)好朋友?
為什么大樹、小鳥快樂(lè)陶陶呢?
四、仿編詩(shī)歌。
討論:還有誰(shuí)和誰(shuí)也是一對(duì)好朋友?
引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。
如:大海大大,小魚游游;花兒美美,蝴蝶飛飛;天空藍(lán)藍(lán),云朵飄飄等。
教學(xué)反思:
本周我們進(jìn)行了中班語(yǔ)言《大樹和小鳥》一課三論研討活動(dòng)。我對(duì)本次活動(dòng)做了如下反思。
《綱要》中指出發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。在本次活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境氛圍。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),幼兒的注意力也相對(duì)集中,第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分,我是先出示大小字樣,讓幼兒自己先說(shuō)一說(shuō)是什么。因?yàn)樵谄綍r(shí)的`活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有很大一部分的幼兒都認(rèn)識(shí)大和小這兩個(gè)字。所以我想讓這兩個(gè)字作為我的導(dǎo)入環(huán)節(jié),從而引起幼兒的興趣。但經(jīng)過(guò)老師們的討論覺(jué)得這個(gè)討論環(huán)節(jié)不是特別好,應(yīng)以情感投入來(lái)導(dǎo)入。在教具方面:我沒(méi)有在黑板上畫出一句一句線條,導(dǎo)致幼兒看圖片很費(fèi)勁,不知是從上到下,還是從左到右。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)仿編活動(dòng),”高高的大樹上除了住著小鳥,還住著誰(shuí)呢?“這邊語(yǔ)言應(yīng)該再精煉一點(diǎn)可以說(shuō)”還住著哪些小動(dòng)物呢?"在整個(gè)活動(dòng)中,在于體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛(ài)、相互依存的情感。這一環(huán)節(jié)可以說(shuō)是體現(xiàn)的不明確,我是強(qiáng)加給他們的概念。甚至沒(méi)有小朋友能體會(huì)其中的情感。所以幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),只記住了兒歌而忽略了情感的表達(dá)。而本次活動(dòng)目標(biāo)旨在讓幼兒既有情感的表達(dá)又學(xué)會(huì)了兒歌。所以我并沒(méi)有完全的達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
通過(guò)本次活動(dòng)我要時(shí)常告誡自己以后心中一定要裝著活動(dòng)的重難點(diǎn),活動(dòng)前要想想用怎樣的方式、怎樣的語(yǔ)言來(lái)突破這個(gè)重難點(diǎn),怎么樣說(shuō)孩子才能明白,才能理解,才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。希望在以后的活動(dòng)中,我能有新的突破。
中班教案:《大樹》 5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓孩子們回味媽媽的愛(ài),體會(huì)到母愛(ài)的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。
2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、能準(zhǔn)確唱好帶有休止的節(jié)奏
教學(xué)重難點(diǎn):
1、 重點(diǎn):學(xué)會(huì)演唱歌曲《大樹媽媽》,并通過(guò)唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無(wú)限深情。
2、 難點(diǎn):正確唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、講故事,創(chuàng)設(shè)意境
師:今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)《大樹媽媽》的故事:從前,有一棵大樹,個(gè)子長(zhǎng)得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨,大家都叫他大樹媽媽。有一天,一只迷路的小鳥找不到媽媽了,他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上,急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說(shuō):“別哭,別哭,孩子,我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃,隨著風(fēng)兒搖呀搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!聽(tīng),大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,多么溫柔、多么好聽(tīng)。小鳥幸福的笑了。
2、傾聽(tīng)歌曲《我的好媽媽》
師:誰(shuí)知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛(ài)這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺(jué)來(lái)唱?
生:抒情優(yōu)美
師:老師知道孩子們對(duì)媽媽有深厚的愛(ài),那么誰(shuí)能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么?
生:做飯 很辛苦照顧我……
師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》
師:我們的媽媽給了我們無(wú)私的愛(ài),動(dòng)物媽媽們也給了自己的寶寶無(wú)私的愛(ài),今天我們一起來(lái)感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎?
師:請(qǐng)聽(tīng)一首童話歌曲《大樹媽媽》,出示課題:《大樹媽媽》
二、寓教于樂(lè)
(一)學(xué)唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”
2、學(xué)唱歌曲
(1)播放多媒體
a、聽(tīng)第一段歌詞,想一想:大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺(jué)的?
b、 跟教師朗讀第一段歌詞,邊讀邊用動(dòng)作表演
c、 聽(tīng)第二段歌詞,想一想:大樹媽媽是怎么保護(hù)小鳥的?
d、 跟教師朗讀第二段歌詞,邊讀邊用動(dòng)作表演。
(2) 隨著音樂(lè)的旋律哼唱
a、師彈旋律,生模唱歌詞
b、解決重難點(diǎn):
注意休止 :個(gè)兒高的“個(gè)”、搖呀搖的“搖”要唱得短。
注意切分音:拖著那搖籃的“著”要唱長(zhǎng)。
c、完整跟老師的琴演唱
師:大樹媽媽輕柔的唱這歌,小鳥們睡著了,那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀
學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
師:我們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰(shuí)?
生:藍(lán)天
師:小鳥們的媽媽是誰(shuí)?小種子的媽媽是誰(shuí)?小魚的媽媽是誰(shuí)?
生:樹林 大地海洋
師:那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰(shuí)?
生:大自然
師:那我們的爸爸媽媽 老師 和你們共同的'媽媽是誰(shuí)?
生:祖國(guó)
師:我們共同的媽媽是祖國(guó),那假如你是白云你的媽媽是藍(lán)天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚你的媽媽是海洋,那你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?
生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽 謝謝媽媽 媽媽我愛(ài)你
師:我們的媽媽為我們付出了那么多,希望今天同學(xué)們回到家以后能夠親切的對(duì)自己的媽媽說(shuō)一聲“媽媽,我愛(ài)你”,你們?cè)敢鈫幔?/p>
四 課堂小結(jié)
師:我們擁有一個(gè)共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國(guó),我們的祖國(guó)山川秀麗,景色宜人, 那么你面對(duì)祖國(guó)的大好河山,你想對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)什么? (播放多媒體 祖國(guó)大好河山美景)
生:祖國(guó)我愛(ài)你我們愛(ài)祖國(guó)
師:讓我們一起大聲對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)一聲:“我們愛(ài)祖國(guó) 我們愛(ài)媽媽”
中班教案:《大樹》 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)繪畫的天性,鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)、造型和顏色,感受自然之美。
3、幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài),學(xué)習(xí)掌握畫大樹的技能。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)、造型和顏色,感受自然之美。
活動(dòng)難點(diǎn):幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài),學(xué)習(xí)掌握畫大樹的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹,感受大樹的高大、挺拔。
2、畫紙、油畫棒。
3、示范畫、夏天大樹的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話活動(dòng)。
1、教師:你見(jiàn)過(guò)夏天的大樹嗎?你覺(jué)得夏天的大樹是什么樣的?(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)、)
2、教師:夏天的大樹是什么樣的?我們來(lái)看看(出示夏天的大樹圖片)
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
4、教師小結(jié):夏天,大樹吸收了許多營(yíng)養(yǎng),長(zhǎng)得又高又大,有的樹干粗的兩個(gè)小朋友都抱不過(guò)來(lái),有的長(zhǎng)得有三層樓那么高。樹上長(zhǎng)滿了葉子,密密的,小朋友可以躲在樹下乘涼。
二、出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀察。
1、教師:老師這里畫了一棵夏天的大樹,老師畫的夏天的大樹是什么樣的?畫中都有什么?
2、教師小結(jié):夏天的'大樹下,有小朋友們?cè)诔藳,還有小朋友在放風(fēng)箏,有兩個(gè)小朋友抱住了大樹,一片歡樂(lè)的景象。
三、引導(dǎo)小朋友畫夏天的大樹。
1、教師:如果你來(lái)畫夏天的大樹,你會(huì)畫什么?大樹是怎么樣畫的?
2、交代繪畫要求。
教師:請(qǐng)小朋友畫一畫夏天的大樹,要畫得大大的,怎樣才能把樹畫大呢?樹干兩邊的兩根豎線距離近,樹干就細(xì);距離遠(yuǎn),樹干就粗;樹干上畫許多樹枝,樹枝要用雙線畫,大樹枝上再畫小樹枝,左邊、右邊、上面、下面都伸出樹枝來(lái),全畫滿;最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。樹干、樹枝的線稍微有些彎曲,就會(huì)顯得更活潑、可愛(ài)。畫好后涂上顏色。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒將圖畫大,將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導(dǎo)幼兒添畫小鳥,樹干上的花紋、樹下的人物等,以豐富作品。
四、展示并評(píng)價(jià)幼兒的作品。
與幼兒一起欣賞作品,找一找誰(shuí)的樹最大,長(zhǎng)得最好。
活動(dòng)反思:
《綱要》也指出:藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語(yǔ)言,幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。
中班教案:《大樹》 7
一、內(nèi)容與要求:
1、通過(guò)討論,幼兒知道樹木的多種用途。
2、初步了解樹對(duì)人、對(duì)環(huán)境的主要作用,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹木的情感。
材料提供:
事先收集各種樹的圖片、收集資料了解常見(jiàn)樹木的特點(diǎn)、帶幼兒去附近綠地觀察過(guò)各種樹木。
二、過(guò)程與指導(dǎo):
1、看看用樹做成的工藝品。幼兒摸摸、看看各種用樹做成的`工藝品。
2、觀看各種樹的圖片資料,說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的樹和它們的特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)自己在綠地看到這么多可愛(ài)的樹有什么感覺(jué)?樹與人、動(dòng)物和環(huán)境的關(guān)系。結(jié)合自己的資料自主結(jié)伴討論:樹還有哪些重要的用處?與動(dòng)物的關(guān)系:提供豐富的食物和舒適的居住場(chǎng)所。與人類的關(guān)系:調(diào)節(jié)溫度,為人類提供量的木材、藥材、食物。改善環(huán)境:防風(fēng)固沙、防暑降溫、減少噪音。
3、欣賞理解,表達(dá)情感。欣賞詩(shī)歌《樹真好》,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
4、有表情朗誦詩(shī)歌,并嘗試用適當(dāng)動(dòng)作表演。
5、對(duì)樹朋友說(shuō)說(shuō)心里話,表達(dá)對(duì)樹朋友的愛(ài)護(hù)之情。
三、延伸活動(dòng):
班級(jí)個(gè)別幼兒作代表與老師一起去里聯(lián)系成立“好小囡護(hù)綠隊(duì)”,經(jīng)常關(guān)心幼兒園和小區(qū)里的綠化及樹木生長(zhǎng)情況,并能主動(dòng)提醒家長(zhǎng)和行人愛(ài)護(hù)樹木。
中班教案:《大樹》 8
一、設(shè)計(jì)意圖:
《大樹和小鳥》整首詩(shī)歌短小精悍,符合中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力和年齡特點(diǎn),中班幼兒正處在語(yǔ)言、思維、情感等方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,具備較完整、連貫地講述一件事情的能力,因此,通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的句式,感受動(dòng)植物友好相處的情感,從而萌發(fā)親近大自然的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受詩(shī)歌的韻律美、文字美,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、大膽表述自己的想法,能和同伴合作表演。
3、體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛(ài)、相互依存的情感。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn):
1、感受詩(shī)歌的韻律美、文字美,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、大膽表述自己的想法,能和同伴合作表演。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件。
五、活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師出示圖片,讓幼兒觀察自己看到了什么?
教師:小朋友們,我們來(lái)看看這是什么地方呀?(這是一片森林)你在大森林里看到了什么?
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表述自己的想法。
1、理解第一句詩(shī)歌內(nèi)容“大樹高高、住著小鳥”
。1)師:在這一片大森林中有一棵樹今天要她的好朋友一起來(lái)做游戲,我們看看這棵大樹長(zhǎng)的怎么樣?這是一棵長(zhǎng)的高高的大樹,我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)叫:大樹高高。
。2)教師播放音樂(lè),讓幼兒猜測(cè)大樹住著誰(shuí)?
師:高高的大樹中,住著她的一個(gè)好朋友,我們用小耳朵聽(tīng)聽(tīng)會(huì)是誰(shuí)呢?(小鳥)。原來(lái)高高的大樹中,住著她的好朋友小鳥,我們也用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō):住著小鳥。
師:我們用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容這一幅圖片:大樹高高、住著小鳥。
2、理解第二句詩(shī)歌內(nèi)容“小鳥叫叫,大樹笑笑”
教師播放音樂(lè)。
。1)教師:小鳥發(fā)出了什么聲音?小鳥的叫聲給你什么樣的感覺(jué)?你覺(jué)得大樹聽(tīng)到了會(huì)有什么感覺(jué)呀?大樹聽(tīng)了很開(kāi)心,也裂開(kāi)嘴笑了。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大樹的笑容。
。2)教師:為什么小鳥叫,大樹會(huì)笑呢?
。3)教師總結(jié):小鳥用自己的叫聲,給大樹帶來(lái)了快樂(lè)。小鳥叫叫,大樹笑笑。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、理解第三句詩(shī)歌內(nèi)容“大樹搖搖、小鳥跳跳”
教師播放課件,請(qǐng)幼兒觀察大樹和小鳥之間的'變化。
。1)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才大樹和小鳥分別做了什么動(dòng)作?能不能用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
4、理解第四句詩(shī)歌內(nèi)容。
。1)教師提問(wèn):我們小朋友每天在幼兒園學(xué)本領(lǐng)玩游戲你們開(kāi)心嗎?那你覺(jué)得大樹和小鳥他們每天做游戲他們開(kāi)心嗎?
(2)教師播放課件
師:大樹和小鳥也覺(jué)得很開(kāi)心。我們用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō):大樹小鳥,快樂(lè)陶陶。
。ǖ诙h(huán)節(jié)先讓幼兒感受畫面,嘗試將畫面內(nèi)容用自己的語(yǔ)言表達(dá),而后通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒將內(nèi)容與畫面結(jié)合,并通過(guò)自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),體現(xiàn)了生態(tài)課堂的理念,發(fā)揮了幼兒的主體性。)
三、完整欣賞詩(shī)歌,仿編動(dòng)作。
1、出示圖片,完整欣賞詩(shī)歌。
師:大樹和小鳥玩的真開(kāi)心,老師把他們的游戲編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,我們一起看著圖片來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好。
2、師幼完整朗誦詩(shī)歌。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選擇一句詩(shī)歌,進(jìn)行仿編動(dòng)作。
師:這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?誰(shuí)能為這首詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作?
四、分角色表演。
1、老師扮演大樹,幼兒扮演小鳥進(jìn)行角色表演。
師:現(xiàn)在我們也來(lái)做一做大樹和小鳥玩游戲好不好?我來(lái)扮演大樹,你們來(lái)扮演小鳥。我們來(lái)看一看圖片上,藍(lán)色是誰(shuí)說(shuō)的話做動(dòng)作?粉色又是誰(shuí)?綠色的題目和最后一句話我們大家一起說(shuō)好不好。
2、師幼交換角色進(jìn)行表演。
五、仿編詩(shī)歌,結(jié)束活動(dòng)。
1、教師出示圖片
大樹上還住著許多的小動(dòng)物,他們也想和大樹來(lái)做游戲,我們看看是誰(shuí)來(lái)了。
師:我來(lái)扮演大樹,你們來(lái)扮演小猴,我們一起來(lái)玩好不好?詩(shī)歌的題目我們一起念。
2、師:還有哪些小動(dòng)物想和大樹做游戲?那我們回到教室再和他們玩好不
中班教案:《大樹》 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事,進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。
2、懂得同伴之間應(yīng)互幫互助,能主動(dòng)幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、貼花、統(tǒng)計(jì)圖表
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示畫面一(大樹、一群小鳥)
1、你們看誰(shuí)來(lái)了?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、他們的心情怎樣?
二、出示畫面二(流著眼淚的大樹)
1、誰(shuí)來(lái)了?他怎么了?
2、請(qǐng)小朋友猜猜他為什么會(huì)流淚呢?
3、你有什么辦法可以讓大樹高興、快樂(lè)起來(lái)呢?
三、出示統(tǒng)計(jì)圖表,與幼兒共同完。
1、幼兒講述,教師記錄。
2、請(qǐng)幼兒把手中的.貼花,貼在你認(rèn)為最好辦法的表格中。
3、教師與幼兒共同統(tǒng)計(jì),哪個(gè)辦法小朋友用得最多。
小結(jié):小朋友想了這么多的好辦法讓大樹高興起來(lái),F(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小鳥它是怎樣幫助大樹的。
四、聽(tīng)故事、觀看PPT
1、故事里的大樹怎么了?小鳥是怎樣幫助他的?
2、小結(jié):故事里的小鳥幫大樹找到了快樂(lè),小鳥說(shuō)幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
五、活動(dòng)延伸
1、小朋友平時(shí)有沒(méi)有幫助過(guò)別人呢?
2、你們想不想做好事來(lái)幫助別人?我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧!
中班教案:《大樹》 10
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道樹木對(duì)人體健康的重要作用。(平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音)
2.教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹木,從小萌發(fā)“愛(ài)護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的觀點(diǎn)。
3.能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
重點(diǎn):懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境,熱愛(ài)大自然的情感。
難點(diǎn):能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備:布置“郊游”的場(chǎng)景;環(huán)保視頻;幼兒作畫用的廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū),進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
1.幼兒與老師一同來(lái)到唱著“去郊游”的歌曲,來(lái)到“泉山森林公園”。
2.一名幼兒進(jìn)行情景表演“小鳥找家”。
情景:一顆光禿禿的'大樹,有只哭叫著的小鳥在樹的上方飛來(lái)飛去,邊飛邊說(shuō):“我沒(méi)有家了,我沒(méi)有家了”。
3.師啟發(fā)式提問(wèn):小鳥從南方飛回來(lái)發(fā)生什么事情了?它的樹朋友到哪里去了?
4.幼兒討論:大樹被光頭強(qiáng)砍了;樹枝被折斷了;大樹死了;小鳥沒(méi)有家了。
二、環(huán)保教育
1.觀看視頻:介紹樹木對(duì)人類的作用。
2.游戲“答小記者問(wèn)”每組一名幼兒當(dāng)小記者提問(wèn):
(1)你知道嗎?樹木對(duì)人體有哪些好處?
。2)植樹節(jié)是幾月幾日?
(3)我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)樹木?
。4)世界環(huán)境日是幾月幾日?
3.小結(jié):樹木對(duì)人體的作用:光合作用(遮擋陽(yáng)光,給人們一片溫馨的綠蔭);藥用(可制作藥材);對(duì)環(huán)境的影響(凈化空氣,釋放氧氣,平衡生態(tài),綠化環(huán)境,阻隔噪音等);平時(shí)小朋友要愛(ài)護(hù)花草樹木,不踩踏草坪,不折樹木,不在樹枝上蕩秋千等;記住3月12日是中國(guó)植樹節(jié);6月5日是世界環(huán)境日。從小樹立“愛(ài)護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的觀點(diǎn)。
三、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志
師:請(qǐng)小朋友們?cè)O(shè)計(jì)一些標(biāo)志放到幼兒園里的花草樹木身邊,讓大家看到這些標(biāo)志就能做到保護(hù)大自然的環(huán)境。鼓勵(lì)幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的環(huán)保標(biāo)志,分組設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo),設(shè)計(jì)好后投放到校園里需要的地方。
四、活動(dòng)延伸
1.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng):“我和小樹一起成長(zhǎng)”到泉山森林公園認(rèn)養(yǎng)一顆小樹,開(kāi)展愛(ài)樹活動(dòng)。
2.“比一比,誰(shuí)能干”讓幼兒圍繞愛(ài)護(hù)環(huán)境創(chuàng)編童謠并附圖,比一比誰(shuí)創(chuàng)編的最好,評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)。
中班教案:《大樹》 11
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒知道樹木對(duì)人體健康有著重要的作用。
2.進(jìn)一步了解環(huán)境保護(hù)與健康的關(guān)系。
3.教育幼兒要愛(ài)護(hù)樹木,從小確立“愛(ài)護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的觀點(diǎn)。
4.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)美麗河山的情感,充分體驗(yàn)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情。
活動(dòng)一:環(huán)境布置
師生共同制作墻飾“美麗的大森林”,幼兒人人動(dòng)手在許多棵“樹上”貼樹葉。森林里生活著許多小動(dòng)物,人們也在美麗的大自然中快樂(lè)地生活著,通過(guò)墻飾內(nèi)容,讓幼兒更直觀地知道森林、樹木對(duì)動(dòng)物及人體的密切關(guān)系,是人類的好朋友。
活動(dòng)二:參觀活動(dòng)
1.參觀幼兒園內(nèi)的樹木,邊參觀邊介紹其名稱,以及他們的作用。
2.參觀街道、馬路邊的樹木,讓幼兒觀察其特征并介紹他們的用途!盀槭裁绰愤叺臉淠鹃L(zhǎng)得高又大?”
3.參觀小花園內(nèi)的樹木,讓幼兒知道樹木的品種繁多及其功能和過(guò)冬方法。
活動(dòng)三:常識(shí)活動(dòng)
通過(guò)談話、觀看VCD等形式,介紹樹木對(duì)人體的作用:①光合作用(遮擋陽(yáng)光,給人們一片溫馨的綠蔭);②藥用(可制作藥材);③食用(有的果樹生長(zhǎng)水果給人們吃);5對(duì)環(huán)境的影響(凈化空氣,釋放氧氣,綠化環(huán)境等)。并幫助幼兒記住3月12日是植樹節(jié),以及周圍常見(jiàn)樹木的名稱。
活動(dòng)四:語(yǔ)言活動(dòng)
1.通過(guò)講環(huán)保小故事《愛(ài)護(hù)小樹苗》,讓幼兒知道保護(hù)樹木的方法。
2.通過(guò)誦讀兒歌《綠》(附后)等,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹木,熱愛(ài)祖國(guó)美麗河山的感情。
活動(dòng)五:音樂(lè)活動(dòng)
組織幼兒學(xué)唱《大樹媽媽》這首歌,并采用歌舞表演的`形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹木以及對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)六:游戲“答小記者問(wèn)”
幼兒當(dāng)小記者,回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽有關(guān)樹木方面的小知識(shí),進(jìn)一步加深幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)的印象。
1.你知道嗎?樹木對(duì)人體有哪些好處?
2.植樹節(jié)是幾月幾日?
3.我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)樹木?
4.你知道樹有哪些用途嗎?
5.你認(rèn)識(shí)哪些常綠樹、哪些落葉樹?
6.樹是怎樣過(guò)冬的?
活動(dòng)七:社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“給樹葉找媽媽”
帶領(lǐng)幼兒到小花園內(nèi)拾落葉,然后對(duì)照落葉看看是哪棵樹上掉下來(lái)的,就算幫樹葉找到了媽媽,鞏固幼兒對(duì)樹木特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)八:延伸活動(dòng)“比一比,誰(shuí)能干”
采用競(jìng)賽形式,讓幼兒圍繞大樹念自己喜歡的兒歌,比一比誰(shuí)念的最好聽(tīng),評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng),可頒發(fā)小禮物。
兒歌:綠
一棵樹,
一點(diǎn)綠,
十棵樹,
一行綠,
百棵樹,
一片綠,
我們都是小樹苗,
妝扮祖國(guó)添新綠。
中班教案:《大樹》 12
活動(dòng)背景:
金秋十月,我們帶孩子們?nèi)⒂^了秋天的田野,一路上孩子們看到了小樹葉紛紛從樹枝上飄落的情景,引起了他們的興趣,“老師,小樹葉為什么會(huì)掉下來(lái)?”“老師,小樹葉離開(kāi)了媽媽,媽媽多可憐呀!”這正是教育幼兒要關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的大好時(shí)機(jī),因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《大樹媽媽》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話,感知詩(shī)中優(yōu)美的句式,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
2、體驗(yàn)散文詩(shī)中小主人對(duì)媽媽的關(guān)心,了解媽媽與娃娃的依偎情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“大樹媽媽”的課件、3棵大樹。
2、背景音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《小樹葉》。
、承▲B、松鼠、小星星的胸飾人手一份,小動(dòng)物指偶人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)《小樹葉》音樂(lè)入場(chǎng)。
1、導(dǎo)語(yǔ):哎呀,秋天來(lái)了,許多樹葉娃娃離開(kāi)了大樹媽媽,她感到非常地孤單、寂寞,那你們想想誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃,來(lái)陪她呢?
2、幼兒自由講述。
二、學(xué)習(xí)散文詩(shī),理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
1、觀看畫面一
、盘釂(wèn):看看到底是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢?(小鳥)小鳥會(huì)對(duì)大樹媽媽說(shuō)什么話呢?
、朴變鹤杂芍v述。
、欠耪n件。
師:聽(tīng)聽(tīng)小鳥到底是怎么說(shuō)的?
、扔變簩W(xué)說(shuō)小鳥的話。
2、觀看畫面二
提問(wèn):還有誰(shuí)也來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢?(小松鼠)那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的話?
3、觀看畫面三
提問(wèn):咦,又是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃了,小星星又會(huì)說(shuō)什么呢?
4、完整欣賞散文詩(shī)。
、沤處熇收b。
師:老師還把它們說(shuō)的話編成了散文詩(shī),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
、菩蕾p散文錄音后提問(wèn):你覺(jué)得這篇散文詩(shī)美嗎?那你們想不想來(lái)表演一下呢?
三、幼兒表演,鞏固散文詩(shī)內(nèi)容。
1、幼兒自由選擇角色。
師:請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物輕輕地請(qǐng)到自己的'身上,和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么。
2、分角色練習(xí)對(duì)話。
、秤變罕硌,并將小動(dòng)物送到大樹上。
四、感受散文詩(shī)中表現(xiàn)的內(nèi)在情感,產(chǎn)生愛(ài)樹媽媽的情感。
1、幼兒討論:為什么小鳥、松鼠小星星來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃,愿意陪她呢?
2、提問(wèn):你們喜歡大樹媽媽嗎?你愿意為大樹媽媽做什么?
五、創(chuàng)編。
1、小組討論。
師:秋天還有很多的小動(dòng)物,它們也想來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃,請(qǐng)小朋友也去拿一個(gè)小動(dòng)物,到大樹媽媽的身邊去說(shuō)吧!
2、幼兒創(chuàng)編展示。
六、萌發(fā)師生間的情感。
師:現(xiàn)在大樹媽媽有了很多的娃娃,她很開(kāi)心,老師媽媽也想有娃娃,你們誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的娃娃,那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧!
活動(dòng)延伸:
讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),并把幼兒編的話編到散文詩(shī)中去。
活動(dòng)反思:
幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程,需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師!
中班教案:《大樹》 13
目標(biāo):
1、讓幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系,培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境。
3、感受幫助朋友的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界,愛(ài)護(hù)樹木的情感。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
準(zhǔn)備:
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):樹林和一名扮演的老師。
2、小鳥頭飾人手一個(gè),鳥媽媽頭飾一個(gè)。
3、小鳥飛音樂(lè)帶,錄音機(jī)。
4、畫紙、水彩筆人手一份。
過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、以小鳥練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題
放音樂(lè):鳥媽媽和小鳥們一起飛進(jìn)(教師)樹林。
二、基本部分
1、小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃,討論原因
鳥媽媽:小鳥們,我們休息一會(huì)吧。咦!這樹的葉子怎么變成枯黃了?這是怎么回事?引導(dǎo)幼兒討論。
2、大樹媽媽講述病因
鳥媽媽:我們還是一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹媽媽吧??
大樹媽媽:空氣污染,工廠排污水,亂砍樹木。
3、引導(dǎo)小鳥為大樹媽媽想治病方法
鳥媽媽:大樹媽媽生病了,真可憐,我們想想辦法,讓大樹媽媽的病快點(diǎn)好。
小鳥:吃藥,唱歌給他聽(tīng),陪他說(shuō)說(shuō)話……
大樹媽媽:你們還是多練習(xí)飛的本領(lǐng),趁早飛走吧!我這病你們救不了的,人類不注意,亂排污水,廢氣,亂砍樹木。哎!沒(méi)用了……
小鳥:我想到就大樹媽媽的辦法了,讓人類知道。
4、引導(dǎo)小鳥說(shuō)出大樹媽媽有哪些本領(lǐng)
(1)茂盛的`樹葉可為我們撐起小傘,刮風(fēng)下雨我們也不怕。
(2)大樹媽媽每天把空氣打掃干凈,讓我們呼吸新鮮空氣。
(3)大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水,保護(hù)我們的家園,讓我們每天在這兒快快樂(lè)樂(lè)的生活。
(4)大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮,我們生活在這兒很幸福。
5、鳥媽媽總結(jié):大樹媽媽的本領(lǐng)真大,如果沒(méi)有這些大樹媽媽,我們將會(huì)沒(méi)地方住,沒(méi)有這些美麗的家園。
6、怎樣讓人類知道這些呢?小鳥各自說(shuō)說(shuō)(唱歌、送信、畫畫……)
7、幼兒繪畫:畫出大樹媽媽的本領(lǐng)。
大樹媽媽:我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫出來(lái)送到人類,讓他們知道。
三、結(jié)束部分
小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。
四、延伸部分
人類收到畫后,就注意保護(hù)樹木,海廣泛栽種樹木,使家園更美,為2008年奧運(yùn)會(huì)的勝利舉行而做準(zhǔn)備。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
中班教案:《大樹》 14
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解樹的結(jié)構(gòu),知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。
2.學(xué)習(xí)用顏料吹畫,能吹出樹的形態(tài)。
3.在吹畫的過(guò)程中感受吹畫帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
薯片筒、教學(xué)PPT、顏料、餐巾紙、白紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察圖片,了解結(jié)構(gòu)。
1.教師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西,大家看看是什么?(樹)
2.提問(wèn):你們都見(jiàn)過(guò)樹,那你們知道樹有那幾個(gè)部分組成嗎?
小結(jié):樹有樹根,樹桿,樹枝,樹冠組成。
3.教師:你見(jiàn)過(guò)那些奇形怪狀,有趣的`樹嗎?
小結(jié):世界上的樹有很多種,千奇百怪,形狀各異。
4.欣賞大樹—ppt課件
讓我們一起來(lái)看看這些有趣的大樹吧!
二、欣賞范畫,))示范步驟。
1.教師:今天老師還給小朋友帶來(lái)了一種特別的樹,你們想不想看一看呢?
觀看范畫。2.提問(wèn):看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢?
教師:你能猜出來(lái)這顆樹是怎樣畫出來(lái)的嗎?
3.教師示范:
(1)用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。
(2)使勁將顏料吹開(kāi),盡量往上吹,吹出樹桿,吹出樹枝。
(3)用彩色顏料點(diǎn)畫在樹枝上。
。4)最后把畫包在薯片桶上。
4.討論:這種做畫的方式和平時(shí)作畫的方法一樣嗎?
小結(jié):這種作畫的方法叫做吹畫。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1.教師:小朋友你們想不想也來(lái)試一試呢?
提出操作要求:
。1)用顏料的時(shí)候盡量不要弄到自己的身上,注意衛(wèi)生。
。2)吹的時(shí)候要注意吹的方向,不要四周吹,要往上吹。
。3)畫面保持干凈,不要用手隨便的點(diǎn)畫。
彩色顏料點(diǎn)的時(shí)候注意要用餐巾紙擦一擦,注意保持干凈。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示,集體評(píng)價(jià)。
讓我們大家一起來(lái)看看,誰(shuí)吹出來(lái)的樹最好看呢?
中班教案:《大樹》 15
設(shè)計(jì)思路:
本次活動(dòng)雖無(wú)只接表達(dá)母親與孩子之間的愛(ài)意,但樸實(shí)的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎,相互關(guān)心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識(shí)中與媽媽之間的那份親密的情感。本次活動(dòng)著眼于體驗(yàn)媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵(lì)幼兒模仿散文中的對(duì)話,有表情地表述。在活動(dòng)中,通過(guò)課件欣賞,渲染氣氛,激發(fā)情感、強(qiáng)化語(yǔ)言訴感染力,通過(guò)理解欣賞、討論,培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說(shuō)話創(chuàng)設(shè)自然、有趣的教育情景。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境,體驗(yàn)散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。
2、通過(guò)讓幼兒嘗試仿編散文,激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感。
3、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件(大樹媽媽)
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
媽媽喜歡你嗎?那么,大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎?猜一猜,大樹媽媽的.娃娃是誰(shuí)呢?
二、欣賞和感受詩(shī)歌的意境
觀看課件
欣賞后提問(wèn):大樹媽媽喜歡娃娃,誰(shuí)做了它的娃娃?大樹媽媽有許多許多娃娃,有小鳥娃娃、星星娃娃、小熊娃娃 、小星星娃娃,還有許多樹葉娃娃,大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的,娃娃們又是怎樣愛(ài)大樹媽媽的,請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
再次欣賞后提問(wèn):你覺(jué)得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽(tīng)出它們很愛(ài)大樹媽媽?
三、創(chuàng)編詩(shī)歌
1、小動(dòng)物知道了,都想來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃,你們想想她們會(huì)怎樣對(duì)大樹媽媽說(shuō)呢?
2、幼兒創(chuàng)編,相互交流
四、幼兒討論
大樹媽媽愛(ài)娃娃,娃娃愛(ài)大樹媽媽,小朋友你們愛(ài)誰(shuí)呢?是怎樣愛(ài)的呢?
附:散文
大樹媽媽
大樹媽媽,喜歡娃娃,
小鳥說(shuō):“我來(lái)當(dāng)你娃娃,給你唱歌!
大樹媽媽說(shuō):“好哇,好哇”
小熊說(shuō):“ 我來(lái)當(dāng)你娃娃,給你跳舞!
大樹媽媽說(shuō):“好啊,好啊”
小星星說(shuō):“我來(lái)當(dāng)你娃娃,晚上陪你說(shuō)說(shuō)話!
大樹媽媽說(shuō):“好啊,好啊”
大樹媽媽有了很多娃娃。
小鳥娃娃,小熊娃娃,星星娃娃,還有許多樹葉娃娃。
大樹媽媽給娃娃講故事,娃娃給大樹媽媽唱歌,跳舞,說(shuō)悄悄話。
活動(dòng)反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美!庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語(yǔ)言能力。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境;培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力;使幼兒從中感受語(yǔ)言的美好,從而愿意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),并體驗(yàn)散文中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感,激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。
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