《滑滑梯》教案

時(shí)間：2024-09-22 15:43:09 教案我要投稿

《滑滑梯》教案15篇

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的《滑滑梯》教案，歡迎閱讀與收藏。

《滑滑梯》教案15篇

《滑滑梯》教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小兔頭飾若干，照相機(jī)。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、談話方式引出主題

　　師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！

　　2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

　　兔媽媽："這天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩�！�

　　3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　師：我們?cè)鯓訕油婊菽�？�?qǐng)幾名幼兒滑一下。（:糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。）

　　4、人多的時(shí)候就應(yīng)怎樣玩滑梯

　　師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的'動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　5、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？"

　　(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

　　四、結(jié)束活動(dòng)：

　　讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。

　　活動(dòng)反思：

　　娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初情緒不穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面能夠穩(wěn)定幼兒情緒，一方面能夠進(jìn)行安全教育，到達(dá)安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都明白怎樣有序安全的滑滑梯。

《滑滑梯》教案2

　　活動(dòng)背景：

　　活潑好動(dòng)是幼兒的天性。戶外活動(dòng)是最讓幼兒喜歡的活動(dòng)之一，但在戶外活動(dòng)中存在著許多不安全的因素。戶外活動(dòng)中難免要奔跑、跳躍、鉆爬、攀登等，我們也常常會(huì)遇到幼兒在活動(dòng)中突然跌倒等情況。小班幼兒最感興趣的活動(dòng)內(nèi)容就是滑滑梯，每次戶外活動(dòng)滑滑梯時(shí)，總有一些孩子能把滑梯玩出各種花樣，如倒著滑、趴著滑等。他們玩的那么開心，卻似乎沒有意識(shí)到這樣做的危險(xiǎn)。針對(duì)這種情況，為了使孩子們掌握正確的滑滑梯的方法，知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，同時(shí)也為了提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，我開展了本次安全教育主題班會(huì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

　　2、知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小型滑梯、照相機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、請(qǐng)幾位大班的小朋友表演正確的滑滑梯的方法，幼兒觀察。

　　師：小朋友們，老師知道你們特別喜歡滑滑梯，今天呀，我們班來(lái)了幾位大班的哥哥姐姐，他們也喜歡滑滑梯，他們還想給你們表演怎么樣玩滑梯呢，我們拍拍手歡迎他們。大班幼兒表演滑滑梯，提醒幼兒認(rèn)真觀察。

　　提問：大班的哥哥姐姐是怎么滑滑梯的？幼兒討論回答后教師邊示范邊講解：滑滑梯前首先要排隊(duì)，手扶滑梯兩邊的把手一個(gè)一個(gè)登上臺(tái)階后坐在滑梯口；然后輕輕抓住滑梯兩邊的扶手雙腳分開伸直慢慢向下滑；滑的過程中如果覺得太快了，就用兩腳瞪著滑梯兩側(cè)。

　　2、講故事《小熊受傷了》，使幼兒知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　提問：

　�。�1）小熊最喜歡玩什么？

　�。ɑ荩�

　�。�2）小熊是怎樣滑滑梯的？這樣玩對(duì)不對(duì)？

　�。^朝下趴著滑、倒坐著滑；這樣玩不對(duì)。）

　�。�3）最后發(fā)生了什么事情？

　�。^摔破了流血了）

　�。�4）小朋友們能不能向小熊學(xué)習(xí)？

　�。ú荒埽�

　　小結(jié)：小朋友們一定要用正確的方法滑滑梯，不正確的玩法會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)，使我們?nèi)菀资軅?/p>

　�。�5）我們滑滑梯時(shí)還要注意什么？使幼兒知道，滑滑梯時(shí)要排隊(duì)，不擁擠，不打鬧、不推人；上臺(tái)階和下滑時(shí)前后要保持適當(dāng)距離；手上或口袋里不能有堅(jiān)硬的東西等。

　　3、幼兒練習(xí)滑滑梯，教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。請(qǐng)幼兒排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)學(xué)習(xí)滑滑梯，提醒幼兒用正確的.方法滑滑梯，并保護(hù)好幼兒；鼓勵(lì)個(gè)別擔(dān)心的幼兒大膽地滑滑梯。

　　4、給玩滑梯的小朋友拍照，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法滑滑梯。

　　師：小朋友能用正確的方法滑滑梯，真棒！老師給他照相放在電視里，讓他當(dāng)小明星。

　　5、幼兒觀看視頻：我會(huì)滑滑梯。將照相機(jī)與電腦連接，請(qǐng)幼兒觀看視頻中自己是注意滑滑梯的，使幼兒進(jìn)一步掌握滑滑梯的正確方法。

　　師：看，小朋友們滑滑梯滑的多棒呀！以后我們出去玩滑梯，一定要向今天這樣，記住了嗎？拓展：在日常生活中學(xué)習(xí)兒歌《滑滑梯》，隨時(shí)提醒幼兒用正確的方法滑滑梯�；莼�，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬高山，一步一步往上爬。下來(lái)好像做飛機(jī)，哧溜一下就落地。

《滑滑梯》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過小實(shí)驗(yàn),知道小車滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。

　　2、運(yùn)用材料自由操作，獲得小車減緩速度的方法，學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問題。

　　3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣，培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣，激發(fā)探索與合作精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、操作材料（紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表A、B、鉛筆）

　　2、VCD機(jī)，（有關(guān)斜坡的內(nèi)容）

　　活動(dòng)過程：

　　1、引入：小朋友你們玩過滑滑梯沒有？滑下來(lái)時(shí)的感覺是怎樣的？今天我們來(lái)玩小車滑滑梯的'游戲，請(qǐng)你們用積木、紙板搭成滑梯，看誰(shuí)的小車跑的快。

　　2、幼兒自由操作探索小車滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。

　�。�1）老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時(shí)滑落，一人負(fù)責(zé)記錄比賽的情況，可輪著交換玩。

　�。�2）幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)A，老師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　提問：比賽結(jié)束了，你們的小車贏了嗎？告訴老師，做完實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？怎樣才會(huì)贏呢？（幼兒自由議論，將自己發(fā)現(xiàn)的說出來(lái)）

　　提問個(gè)別幼兒，在黑板記錄情況：第一局誰(shuí)嬴了？為什么你的小車比他的跑得快？

　　（老師操作教具“空中滑道”）示范、小結(jié)：剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了：積木越少，滑梯的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越斗，車子滑落的速度就越快。

　　3、幼兒操作探索車子滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。

　　“開車的司機(jī)叔叔說，在下斜坡時(shí) 車開得太快會(huì)很危險(xiǎn)得，得想個(gè)辦法減慢車速，小朋友你們也一起來(lái)想想辦法，讓車子開得慢起來(lái)。

　�。�1）老師交代要求：兩個(gè)滑梯下面都是放五個(gè)積木，幼兒在一個(gè)滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試，另一個(gè)滑梯保持原狀，然后兩輛小車同時(shí)滑下，看一看車子的速度有沒有減慢，最后填好記錄表。

　�。�2）幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)B，老師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　提問：小朋友都很聰明，用了各種方法使小車慢了起來(lái)，誰(shuí)能告訴我，你用了什么方法使小車慢起來(lái)，為什么會(huì)這樣的呢？（在黑板簡(jiǎn)單記錄）

　　老師示范、小結(jié)：

　　原來(lái)我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的，表面光滑的小車滑落的速度就會(huì)，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

　　4、生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒積極去探索的精神。

　�。�1）（向幼兒介紹斜坡防滑的方法）師：在日常生活中，我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實(shí)驗(yàn)有關(guān)的例

　　子，請(qǐng)小朋友先看看錄像，再想一想，為什么？

　�。�2）知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律，能給我們帶來(lái)許多方便，還能幫助我們解決問題。所以我們應(yīng)不斷去探索，發(fā)現(xiàn)更好的方法。好！那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。

《滑滑梯》教案4

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

　　難點(diǎn)：幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

　　2、編排情境表演。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　兔媽媽：這天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩�？�，那是誰(shuí)(小狗)他們?cè)诟墒裁?滑滑梯)

　　二、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的為什么要這樣玩

　　2、人多的時(shí)候就應(yīng)怎樣玩滑梯

　　小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　三、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　1、兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)像它們那樣玩

　　2、兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。(及時(shí)糾正幼兒不正確的`動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

《滑滑梯》教案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)想象滑梯。

　　2、能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場(chǎng)景，構(gòu)圖比較完整。

　　3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長(zhǎng)，萌發(fā)對(duì)幼兒園的留戀。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂

　　三、活動(dòng)過程:

　　1、回憶玩滑梯。

　　師：每個(gè)小朋友都玩過滑梯，滑梯也伴隨我們一起成長(zhǎng)。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎？除了玩過像幼兒園這樣的滑梯，你還玩過什么樣的滑梯呢？

　　幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。

　　2、欣賞各種滑梯圖片

　　(1)師：其實(shí)除了我們幼兒園的滑梯以外，還有各種各樣的.滑梯，我們一起來(lái)看看好嗎?

　　(2）逐一向幼兒播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征

　�。�3）教師小結(jié)：原來(lái)滑梯有這么多的種類，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。

　　3、設(shè)計(jì)滑梯。

　　(1)師：你覺得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外，還有什么樣的滑梯?如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)的話，你想設(shè)計(jì)什么與眾不同的滑梯呢？

　　請(qǐng)幼兒自由討論。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的

　　動(dòng)作和姿態(tài)。

　　提示：在畫人時(shí)侯，可以畫正面的，也可以畫側(cè)面的。

　　4、展示滑梯

　�。�1)選一些有特殊功能的滑梯作品請(qǐng)幼兒介紹,教師適當(dāng)小結(jié)。

　�。�2）教師小結(jié);小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了，你想對(duì)滑梯說什么感謝的話呢？讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?

　　活動(dòng)延伸：可請(qǐng)幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫人物。

《滑滑梯》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑滑梯。

　　懂得用不正確方法玩滑滑梯造成傷害，增強(qiáng)安全意識(shí)。

　　培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

　　初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料配套：教育掛圖《主題活動(dòng)小熊玩滑滑梯》。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、觀看滑滑梯，介紹規(guī)則。

　　組織幼兒仔細(xì)觀察大班哥哥姐姐玩滑滑梯的情形。

　　提問：哥哥姐姐們?cè)谕媸裁?他們是怎樣玩滑滑梯的?

　　交代玩滑滑梯的規(guī)則：滑滑梯只有一座，大家要一起玩，人多時(shí)應(yīng)排好隊(duì)，不擁擠，不推拉，一個(gè)跟著一個(gè)往下滑。

　　2、欣賞故事，知道方法。

　　出示教育掛圖，講述故事《小熊玩滑滑梯》。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：滑滑梯真好玩，要怎么玩才安全呢?我們一起聽聽故事《小熊玩滑滑梯》。

　　交流與討論：小熊為什么受傷?

　　通過討論了解小熊用不正確的'動(dòng)作玩滑滑梯，所以受傷了。

　　啟發(fā)幼兒思考：怎樣玩滑滑梯才是安全的?玩滑滑梯時(shí)如果做了不正確的動(dòng)作，可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)?

　　小結(jié)：玩滑滑梯時(shí)，要沿著滑滑梯臺(tái)階一階一階地往上走，走到頂后坐穩(wěn)，兩手扶著滑滑梯的兩邊，兩條腿并攏往下滑。如果不這樣好好玩滑滑梯，就會(huì)像小熊一樣跌跌頭或者摔斷胳膊，發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3、游戲體驗(yàn)，感受快樂。

　　提出一起到戶外玩滑滑梯的故事，知道了玩玩滑滑梯的正確方法，現(xiàn)在我們都到外面玩滑滑梯，相信大家一定能遵守紀(jì)律，注意安全，你們玩的時(shí)候老師會(huì)給大家拍照，看誰(shuí)滑得好!

　　幼兒玩滑滑梯，教師拍照，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按照正確的方法玩滑滑梯，表?yè)P(yáng)玩得好，玩得對(duì)的幼兒。

　　活動(dòng)延伸

　　根據(jù)需要還可以進(jìn)行其他大型玩具正確玩法的安全教育，在活動(dòng)中逐步培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。

《滑滑梯》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)正確的方法滑滑梯。

　　2、初步養(yǎng)成安全意識(shí)。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

　　4、遵守行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　正確的方法滑滑梯和自我安全意識(shí)，

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、兒歌《滑滑梯》準(zhǔn)備

　　2、小雞頭飾數(shù)個(gè)，卡紙做的小蟲子若干個(gè)，2個(gè)滑滑梯

　　教學(xué)過程：

　　1、教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。

　　雞媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么？

　�。ɡ蠋熀秃⒆觽冞吥顑焊琛痘荨愤呑叱鼋淌�，來(lái)到操場(chǎng)上的滑梯邊。）

　　雞媽媽：孩子們，你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬么？（請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯）

　　雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好？他是怎么滑的？（教室根據(jù)這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo)，如果那個(gè)地方滑的不好，就請(qǐng)另一個(gè)小朋友再去滑，最后進(jìn)行總結(jié)。）

　　雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時(shí)候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。

　　2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會(huì)過這座山么？我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過山去草地上捉蟲子吧。（教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

　　3、雞媽媽：孩子們，我們安全的`過了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來(lái)捉蟲子吧。

　　4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。（教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個(gè)滑梯）

　　雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過么？（引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法）

　　雞媽媽：看來(lái)，我的寶寶們都會(huì)爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過這座山，回家吧。（幼兒滑滑梯，教師重點(diǎn)觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。）

　　教學(xué)反思

　　通過上這節(jié)活動(dòng)孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯，除了極個(gè)別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動(dòng)作。，而且在老師的提示下孩子們都能一個(gè)一個(gè)的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭(zhēng)。

　　小百科：滑滑梯，幼兒園玩具的一種，屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械，只有通過攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑滑梯需要堅(jiān)定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。

《滑滑梯》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步熟悉音樂旋律，能聽辨長(zhǎng)短不同的滑音，并用滑滑梯動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2、在圖片及老師的語(yǔ)言提示下，嘗試聽音樂做相應(yīng)動(dòng)作。

　　3、樂意與同伴共同表演滑滑梯，體驗(yàn)與同伴間進(jìn)行身體游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂，有滑滑梯的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

　　小朋友們，你們玩過滑滑梯嗎?你們都玩過什么樣的`滑梯呢?

　　二、聽音樂念兒歌，熟悉音樂結(jié)構(gòu)。

　　揚(yáng)揚(yáng)在在公園里，走走走走、找找……找到了一個(gè)很小的滑梯，他“嗚”滑了下來(lái)，很好玩，于是他又在公園里找一找，他走走走走，找找……真好玩。

　　三、在身體上探索滑梯，掌握基本動(dòng)作。

　　你的身體上哪里象滑梯，我們一起來(lái)玩一玩。

　　四、創(chuàng)編滑梯造型、動(dòng)作，師生共同游戲。

　　五、與客人老師一起游戲。

《滑滑梯》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解滑滑梯的方法。

　　2、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、遵守規(guī)則，感受與同伴之間的快樂。

　　活動(dòng)過程

　　1、不同滑滑梯圖片。

　　2、幼兒玩滑滑梯的錄像。

　　3、滑滑梯場(chǎng)景圖。

　　4.學(xué)兒歌《滑滑梯》

　　活動(dòng)過程

　　1、出示不同滑滑梯圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)滑滑梯。

　　如：親愛的小朋友們，能告訴我你們喜歡什么？（幼兒討論）那你們喜不喜歡滑滑梯呢？那滑滑梯是什么樣的？來(lái)，小朋友們，老師帶你們來(lái)認(rèn)識(shí)一下各種各樣的滑滑梯好不好？

　　2、引導(dǎo)幼兒了解滑滑梯玩法以及注意的事項(xiàng)。

　　如：小朋友們，滑滑梯雖然你們喜歡玩，但小朋友們?nèi)绻蛔⒁庥锌赡軙?huì)危險(xiǎn)，那你們想不想安安全全地玩滑滑梯呢？那怎么才是個(gè)安全法呢？（看視頻如何正確玩滑滑梯）

　　首先我們小朋友玩滑梯的時(shí)候，手一定要扶好兩側(cè)，一個(gè)一個(gè)小心慢慢地滑，如果身后還有其他的小朋友，那小朋友們一定要排好隊(duì)，有秩序地滑，千萬(wàn)不要擁擠，等一個(gè)小朋友滑下去，另外一個(gè)小朋友再滑，如果小朋友們都爭(zhēng)搶，一不小心小朋友就可能會(huì)栽下來(lái)，摔了頭和臉就痛了，所以一定不要亂，不要急，也不要倒滑，整個(gè)身體趴下。

　　3、出示幼兒滑滑梯場(chǎng)景圖，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

　　4、講故事小猴受傷了，引導(dǎo)幼兒如何正確滑滑梯，安安全全滑滑梯。

　　三、教師小結(jié)正確滑滑梯的方法。

　　1、上滑梯時(shí)，應(yīng)該一步一個(gè)臺(tái)階，同時(shí)手扶欄桿，爬到滑梯頂部，不要從滑梯口倒著爬上去;如果孩子太小，家長(zhǎng)應(yīng)該扶著他。

　　2、讓孩子坐下，雙腳朝下、兩手輕扶兩側(cè)扶手，雙腳朝下分開、自然伸直，保持上半身直立，慢慢向下滑。 (大頭朝下滑、肚皮朝下趴著滑、半蹲著滑、站著向下跑，這四個(gè)危險(xiǎn)動(dòng)作一定不能做。)

　　3、如果玩滑梯的孩子比較多，要按秩序一個(gè)一個(gè)來(lái)，等一個(gè)孩子滑下去后，上面的孩子才能開始滑，以免擠推造成傷害，最后，從滑梯滑下來(lái)后，應(yīng)當(dāng)立刻起來(lái)，為后面的`孩子讓出空位，以避免被踩傷。

　　四、學(xué)兒歌《滑滑梯》

　　4.手指游戲"滑滑梯"我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽、學(xué)一學(xué)、玩一玩。請(qǐng)寶寶用小手當(dāng)成你們自己，身體當(dāng)成滑滑梯，一邊念兒歌一邊"玩滑滑梯"。

　　5、教師總結(jié)：小朋友們一定要注意安全，安全滑滑梯，這樣小朋友們玩得也開心，老師和家人都放心，我希望小朋友不管做什么游戲都要講究規(guī)則，不要亂，不要擁擠，也不要急，確保小朋友們都健健康康的玩游戲。

《滑滑梯》教案10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

　　2、讓幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小猴頭飾若干，照相機(jī)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、故事導(dǎo)入《小猴滑滑梯》。

　　1、老師講故事。

　　2、提問：

　　師：“剛剛小猴是怎么滑滑梯的？”

　　二、角色扮演。

　　給每個(gè)孩子戴上小猴寶寶頭飾，老師戴上小猴媽媽的頭飾。

　　導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。小猴媽媽：“今天天氣真好，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯�！�

　　1、向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們?cè)趺礃油婊菽�？�?qǐng)幾名幼兒滑一下。（糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范）。

　　2、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？

　　3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的`方法玩滑梯。

　�。�1）小猴媽媽：“剛才我們看了小猴媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)像它們那樣玩？”

　�。�2）小猴媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好�！保ḿ皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

　　【活動(dòng)結(jié)束】

　　讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意寶寶們的安全。

《滑滑梯》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：.1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小猴子飾若干，照相機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)故事導(dǎo)入《小猴子滑滑梯》

　　1.老師講故事

　　2.提問：

　　老師說;“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的.?”

　　(二)角色扮演

　　給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。

　　導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。小猴子?jì)寢專?今天天氣真好，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯�！�

　　1.向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。小節(jié):糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。

　　2.人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)小猴子?jì)寢專?剛才我們看了小猴子?jì)寢尰�，你們�?huì)不會(huì)象它們那樣玩?"(2)小猴子?jì)寢專?孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。

《滑滑梯》教案12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞樂曲，聽辯樂曲的上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)的滑滑梯的愉快情景。

　　2、喜歡聽音樂，體驗(yàn)聽音樂和隨樂創(chuàng)造、表現(xiàn)的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大小不一的紙盒子若干，長(zhǎng)條紙板一塊。

　　2、布絨動(dòng)物玩具1個(gè)。

　　3、大象、、蛇滑梯圖片各一。

　　4、滑梯音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、造滑梯

　　出示大小不一的盒子，引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾個(gè)，在數(shù)的同時(shí)，搭成樓梯造型。

　�。�1）變出了一個(gè)什么東西呀？

　�。�2）這個(gè)樓梯越來(lái)越怎么樣的？

　�。�3）現(xiàn)在像什么？紙板有什么用��？（加上紙板）

　　2、小動(dòng)物玩滑梯

　　出示手偶，跟著音樂走上去又滑下來(lái)。

　�。�1）你們開他怎么滑的'？

　�。�2）我們看看小熊聽著音樂是怎么走上去的？又是聽到什么音樂再滑下來(lái)的？

　�。�3）小熊說滑梯真好玩，誰(shuí)愿意和它一起玩��？它說要請(qǐng)會(huì)跟著音樂玩滑梯的小朋友一起玩！

　　3、小朋友玩滑梯

　　（1）小手玩滑梯

　　引導(dǎo)小朋友把自己的身體想象成滑梯，讓自己的手在身體上玩滑梯。

　　〈1〉那我們可以從哪里爬上去呢？又從哪里滑下來(lái)呢？讓我們一起玩一下吧！

　　〈2〉剛才我們從小腳上爬上來(lái)，還可以從哪里爬上來(lái)？那從哪里滑下去？這個(gè)辦法真不錯(cuò)，我們一起聽著音樂玩滑梯吧！

　�。�2）身體玩滑梯

　　〈1〉我們?cè)趺醋叩交萆系�？滑下�?lái)可以用什么動(dòng)作表示�。�

　　〈2〉除了筆直滑下來(lái)的，還有什么樣的滑梯的？滑下來(lái)的時(shí)候我們還可以用什么動(dòng)作��？

　　4、結(jié)束

　　“滑滑梯那么好玩，我們一起到外面去玩滑梯吧！”

《滑滑梯》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日�；顒�(dòng)中遵守安全玩法。

　　2、能對(duì)玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。

　　3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動(dòng)過程

　　1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

　　教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？

　　2、請(qǐng)幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

　　引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。

　　教師：

　�。�1）你剛才是怎么玩滑滑梯的？

　�。�2）圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的'？

　�。�3）頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情？

　　（4）從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情？

　�。�5）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？

　　3。引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。

　　教師：（1）我們小朋友是怎么玩攀爬架的？

　�。�2）這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的？

　�。�3）擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情？

　�。�4）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？

　　4。教師幫助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點(diǎn)。

　�。�1）教師：我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　（3）教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

　　教學(xué)變式有條件的幼兒園，教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過程中和掛圖上的行為一一對(duì)應(yīng)，幫助幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)自己的行為。

　　家園共育家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動(dòng)中家長(zhǎng)仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動(dòng)的要求，保證對(duì)孩子要求的一致性。

《滑滑梯》教案14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒園的園本課程，結(jié)合幼兒園科學(xué)研究型課題設(shè)計(jì)的。滑滑梯是孩子最喜歡玩的一種體育器械，不管是在幼兒園還是在公園或是游樂場(chǎng)，滑滑梯邊上總有許多的孩子在玩，而且樂此不疲，不肯離去。而積木又是幼兒生活中隨處可見，隨時(shí)能玩，不可或缺的朋友，他們喜歡玩各種各樣的積木，并能主動(dòng)的進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。用適合孩子抓握，顏色鮮亮的樂高管道積木來(lái)建構(gòu)滑滑梯是非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn)：動(dòng)手能力非常欠缺，語(yǔ)言表達(dá)不夠完善，但是他們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能進(jìn)行初步的遷移和想象。

　　我設(shè)計(jì)這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，就是要讓幼兒在看看、摸摸、玩玩、說說中，學(xué)會(huì)建構(gòu)的技能，培養(yǎng)建構(gòu)的興趣，讓孩子體驗(yàn)成功建構(gòu)滑滑梯的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索和發(fā)現(xiàn)管道積木的連接方法，提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　2、樂于參加建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樂高管道積木（2個(gè)紅彎管，2個(gè)黃直管）、基座、小人人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)樂高管道積木

　　1認(rèn)識(shí)直管師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)積木寶寶，我們和它打個(gè)招呼吧。，看，這個(gè)積木寶寶是什么顏色的？（黃色）接下來(lái)，請(qǐng)小朋友自己從椅子底下的籃子里找一個(gè)黃色的積木寶寶出來(lái)吧，你們都拿對(duì)了嗎？真能干！摸一摸，看一看，它像什么？”

　　幼1：中間空的，像管子一樣的。

　　教師：真的，像一根直直的管子

　　幼2：它像望遠(yuǎn)鏡。

　　教師比劃：是啊，中間空的，能當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。你能

　　看見我嗎？

　　幼3：它像鐲子。

　　教師：戴在手上可真漂亮呢！一起來(lái)美一美吧！

　　(鼓勵(lì)幼兒一起戴)教師：摸一摸，積木寶寶頭上有什么？一圈一圈（像兩根面條）突出來(lái)，像不像戴了一頂小帽子��？另一邊有帽子嗎？（沒有，它是平平的）。

　　2、認(rèn)識(shí)彎管

　　師：我們先把這個(gè)積木寶寶放在籃子里休息一下，再把它的好朋友請(qǐng)出來(lái)吧（教師舉起彎管，幼兒也一起拿），這個(gè)積木寶寶是什么顏色的？它的帽子在哪里？你找到了嗎？指給老師看看

　　教師：它的身體是什么樣的？幼：彎彎的。(教師摸彎管部分，作一個(gè)弧線手勢(shì))

　　3、教師小結(jié)：（共同出示兩個(gè)積木）這兩個(gè)積木寶寶，一個(gè)是直直地，我們可以叫它直管寶寶，另一個(gè)彎彎的可以叫叫——彎管寶寶，我們一起來(lái)說一遍：彎管寶寶、直管寶寶。彎管寶寶和直管寶寶都是一頭有帽子，另一頭平平的。

　　二、練習(xí)管道積木的連接方法（本次活動(dòng)的重點(diǎn)）指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在彎管寶寶和直管寶寶想玩手拉手連起來(lái)的游戲，怎樣才能讓他們連在一起不分開呢？請(qǐng)小朋友先玩一玩、試一試再來(lái)告訴大家你的方法。

　�。ㄒ唬┑谝淮芜B接

　　1、第一次幼兒進(jìn)行連接活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你是怎么連的？哪一頭和哪一頭在一起才能連的緊緊的呢？??（個(gè)別：

　　你是??）

　　2、交流

　　教師：小朋友，你們的積木寶寶手拉手連起來(lái)了嗎？都成功啦。陳老師也來(lái)試試，這樣連行嗎？（不行），那這樣連行嗎？？（不行）。你們有什么好方法呢？誰(shuí)來(lái)教教我。

　　3、請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)示范。（我們一起看看他是怎么做的）教師在邊上幫助引導(dǎo)幼兒說出：戴帽子的一頭和平平的一頭能連起來(lái)。

　　4、真的是這樣的嗎？我來(lái)試試。？（教師示范，強(qiáng)調(diào)：戴帽子的一頭和不帶帽子的一頭對(duì)齊，聽聽有沒有什么聲音）（啪）對(duì)了，啪的一聲表示你連對(duì)了還連緊了。

　�。ǘ┑诙芜B接

　　指導(dǎo)語(yǔ)：教師：請(qǐng)小朋友再去檢查一下你的管子寶寶有沒有手拉手拉緊，一定要聽到什么聲音��？（啪）幼兒檢驗(yàn)

　�。ㄈ┙處熜〗Y(jié)：小朋友自己找到了管子寶寶手拉手的方法，真棒！

　　三、鞏固管子的連接技能

　　1、教師：這里的管子寶寶也想手拉手玩游戲呢？請(qǐng)你們輕輕地過來(lái)再去請(qǐng)一個(gè)彎管寶寶和直管寶寶放到自己的小籃子里。

　　教師：數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在你的小籃子里有幾個(gè)積木寶寶了。幼兒數(shù)數(shù)：4個(gè)。

　　教師：我們能不能用剛才的方法讓4個(gè)積木寶寶都手拉手連起來(lái)呢？你們?cè)偃ミB一連。

　　2、幼兒再次連接，鞏固連的技能。

　　教師：你們的管子寶寶都連好了嗎？都是哪一頭和哪一頭連起來(lái)的？管子寶寶變長(zhǎng)啦，現(xiàn)在你能找出有帽子的一頭在哪里？（請(qǐng)幼兒指認(rèn)）另一頭？平平的。

　　3、想象：玩一玩，變一變，

　　師：管子寶寶想玩變、變、變的游戲啦！想一想，你的管子寶寶可以變成什么？

　　幼1：變成電話。

　　教師：我們把有帽子的一頭當(dāng)聽筒放在耳邊，給客人老師打電話吧“喂喂喂，客人老師好”

　　幼2：變成水管。

　　教師：哦，有帽子的一頭還能灑出水呢，（玩一玩）茲、、、、、，灑水嘍幼3：變成滑滑梯教師：（玩一玩），哧溜，從上往下滑下來(lái)羅

　　四、連接滑滑梯，體驗(yàn)建構(gòu)的快樂

　　1、根據(jù)幼兒的想象，引出滑滑梯

　　教師：聽，長(zhǎng)長(zhǎng)的管子說：如果有一個(gè)架子，我就能變成更好玩的滑滑梯啦，架子在哪里呢？架子在哪里呢？（教師出示基座，指向多出來(lái)的那段），這就是滑滑梯的架子。長(zhǎng)長(zhǎng)的管子要裝在架子的哪里呢？（直接指向多余一頭），摸摸這個(gè)紅色的管子，長(zhǎng)長(zhǎng)的管子哪一頭和它連起來(lái)才能牢牢地不松開呢？是帽子一頭還是平平的那頭呢？請(qǐng)拿好自己的滑滑梯，到后面的桌子去找一個(gè)架子，裝一裝吧。

　　2、幼兒把建構(gòu)好的滑滑梯安裝在基座上,教師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你是怎么連的？一定要注意滑梯和架子不能送開哦，這樣的滑滑梯才是又穩(wěn)又安全，才會(huì)有小朋友來(lái)玩。

　　3、教師檢查：小寶寶看到小朋友的滑滑梯可開心啦，他們都想玩玩，你們歡迎嗎？小寶寶說了，她要檢查小朋友的滑滑梯是不是又穩(wěn)又安全。

　　教師以小寶寶的口吻：這個(gè)滑滑梯很穩(wěn)，這個(gè)滑滑梯很安全，你們都是怎么連的？這個(gè)滑滑梯還不穩(wěn)，等會(huì)兒請(qǐng)你再連連好。

　　4、給安裝成功的孩子提供小寶寶，去玩一玩自己的滑滑梯。體驗(yàn)成功。

　　五、延伸活動(dòng)：教師：小寶寶謝謝我們小六班的小朋友請(qǐng)他們玩滑滑梯，可是，為什么有的滑滑梯能很快的`滑下來(lái)，有的卻不能滑下來(lái)呢？我們回到教室再想想辦法吧。讓它們都變成能刺溜一聲滑下來(lái)的滑滑梯，請(qǐng)拿好小寶寶，和客人老師說再見，我們回教室想辦法嘍！

　　活動(dòng)反思：

　　這是一個(gè)小班上學(xué)期的科學(xué)活動(dòng)“滑滑梯”，通過幼兒切身體驗(yàn)、操作，建構(gòu)好玩的滑滑梯在活動(dòng)中，材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中，自我反思、總結(jié)！整個(gè)過程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)周圍事物探索的興趣。讓幼兒在感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理，使得活動(dòng)方案比較完整、全面。但在實(shí)際教學(xué)中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。

　　這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)預(yù)設(shè)有兩個(gè)，第一個(gè)是探索和發(fā)現(xiàn)管道積木的連接方法，提高幼兒的動(dòng)手能力�；顒�(dòng)時(shí)，幼兒的參與積極性非常高，而且能開動(dòng)腦筋，首先是一個(gè)直管寶寶和一個(gè)彎管寶寶進(jìn)行連接，通過集體交流，幫助沒有連接好的孩子找到正確的連接方法；然后通過四個(gè)管子的連接，起到鞏固的作用；最后組裝成滑滑梯，讓幼兒感受到建構(gòu)的樂趣。孩子都建構(gòu)出了滑滑梯，第一個(gè)目標(biāo)，全體幼兒基本都能達(dá)成。

　　第二個(gè)目標(biāo)是樂于參加建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的快樂，所有的孩子在活動(dòng)中都能根據(jù)老師的要求進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，到第五個(gè)延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們都舍不得放下手里的滑滑梯，所以可以說第二個(gè)目標(biāo)也都達(dá)成了。

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與積極性非常高，但因?yàn)槭切“嗳雽W(xué)才兩個(gè)月，許多操作的常規(guī)可能還不太規(guī)范，語(yǔ)言表述還比較凌亂。還有教師也幼兒的互動(dòng)還有所欠缺。