東方之珠教案

時(shí)間：2024-05-17 23:01:38 教案我要投稿

東方之珠教案(15篇)

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的東方之珠教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

東方之珠教案(15篇)

東方之珠教案1

　　一、開門見山，揭示課題

　　師：小朋友們，你們知道東方之珠指的是哪兒?jiǎn)幔?/p>

　　生：（齊答）香港。

　　師：對(duì)，是香港。

　�。ê�(jiǎn)介香港）香港地處我國(guó)南方珠江�？诘臇|側(cè)，1842年被英國(guó)侵占。直到1997年7月1日，才回到我們祖國(guó)的懷抱。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，就是介紹香港這個(gè)城市。（板書課題：東方之珠）

　　師：（解釋題意）珠指的是珍珠的意思，你們見過珍珠是什么樣的嗎？

　　生：見過。它是乳白色的。

　　生：它是圓潤(rùn)的，光滑的，非常美麗。

　　生：它也很值錢，比較貴重。

　　師：說的真好。那你們知道為什么把香港稱為東方的珍

　　珠呢？老師給大家播放一段錄象，看完后你們就知道為什么了。

　�。ǹ翠浵窀兄愀鄣拿利�。）

　　師：錄象看完了，誰能用下面的句式說說香港給你留下了什么樣的印象和感受呢？

　　出示句式：香港

　　生：香港真美麗�。�

　　生：香港真漂亮！

　　生：香港真是繁華啊！

　　生：香港我愛您！

　　師：錄像中的香港可真是美麗啊，同學(xué)們說得也非常好。想不想再看一遍錄像��？

　　生：（齊答）想。

　　師：這次我們?cè)诳吹臅r(shí)候啊，老師希望大家看完后能說說錄像中向我們介紹了香港哪些地方好嗎？

　　生：（齊答）好。

　�。◣熒餐俅斡^看錄像）

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　師：錄像看完了，請(qǐng)同學(xué)們說說介紹了香港哪些著名的`旅游勝地？

　　生：介紹了香港的沙灘、海洋劇場(chǎng)、街市商店。

　�。◣煱鍟荷碁� 海洋劇場(chǎng) 街市）

　　師：說得真不錯(cuò)，看得真是仔細(xì)。剛剛同學(xué)們?cè)阡浵裰锌吹降木吧�，在課文中都有介紹。老師想請(qǐng)同學(xué)們從這三個(gè)地方中選擇一處你最喜歡的景色來認(rèn)真地讀一讀，準(zhǔn)備帶我們?nèi)ツ抢镉瓮嬉环�，好不好？看哪個(gè)小導(dǎo)游介紹得最好，最稱職！

　　（學(xué)生自讀課文）

　　三、精讀感悟、深化理解

　　師：小導(dǎo)游們都準(zhǔn)備好了吧？下面我們開始吧。先請(qǐng)小導(dǎo)游向大家介紹一下香港的地理位置。

　　生：香港在祖國(guó)的南邊，靠著大海。

　　生：香港是個(gè)港口城市，是祖國(guó)通向世界的南大門。

　　生：老師，什么是通向世界的南大門？

　　師：?jiǎn)柕谜婧�，哪個(gè)小導(dǎo)游能幫他解釋一下呢？

　　生：香港在祖國(guó)的南邊，每天都有船和飛機(jī)通向世界各地，就像一個(gè)大門，所以叫通向世界的南大門。

　　師：說得真棒！讓我們齊讀第一小節(jié)。

　�。R讀第一小節(jié)）

　　師：我們已經(jīng)來到了美麗的香港，哪個(gè)小導(dǎo)游想率先給我們介紹一處美景呢？

　　生：老師我想帶大家去海灘玩。

　　生：老師我想帶大家去海洋公園。

　　生：我也想把海洋公園介紹給大家。

　　師：看來小導(dǎo)游們還真是積極地做了準(zhǔn)備，那么我先去海洋公園吧，想介紹海洋公園的小朋友站起來，人還真多，誰來介紹呢？說說你們?yōu)槭裁聪矚g海洋公園？

　　生：海洋公園舉世聞名。

　　師：什么叫舉世聞名？

　　生：就是很多人都知道，全世界有名。

　　生：很著名，很出名的意思。

　　師：說得都對(duì)，那么那兒什么最著名呢？

　�。ò鍟褐暮Ｑ蠊珗@）

　　生：那兒最吸引人的是海獅和海豚的精彩表演。

　　師：什么叫精彩？誰來聯(lián)系課文說說。

　　生：表演得很豐富，很好看。

　　生：海獅和海豚的表演非常得出色。

　　師：我想請(qǐng)一位小導(dǎo)游結(jié)合錄像介紹一下海獅和海豚的表演如何精彩？（放這段錄像）

　　生：它們有的頂著球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時(shí)被逗得開懷大笑。

　　生：海獅和海豚的表演可精彩了，它們有的頂著球、有的鉆圈、有的舉重、還有的嬉水跳躍，游客們不適被逗得開懷大笑。

　　師：介紹得非常棒，那么你們根據(jù)他們的介紹知道了什么？

　　生：我知道了海獅和海豚的表演非常精彩，很好看。

　　生：我從課文中出現(xiàn)了四個(gè)有的知道了了海獅和海豚的表演非常豐富，確實(shí)很精彩。

　　師：這個(gè)同學(xué)非常會(huì)讀課文，從四個(gè)有的知道了它們表演的精彩，那么你們能用有的造句嗎？

　　生：自習(xí)課上同學(xué)們有的看書，有的寫作業(yè)，還有的畫畫，大家都很認(rèn)真。

　　生：體育課上同學(xué)們有的跳皮筋，有的踢毽子，有的追跑打鬧，還有的打羽毛球，大家玩得都很開心。

　　師：說得不錯(cuò)。小導(dǎo)游們把海獅和海豚的精彩表演介紹給了大家，大家也觀看了錄像，那么想一想如果你是游客你看了如此精彩的節(jié)目會(huì)有什么樣的感受呢？

　　生：我感到很高興。

　　生：我感到很快樂，我會(huì)開懷大笑的。

　　師：高興、快樂的心情讓我們看了表演開懷大笑，誰能帶著這樣的感情讀一讀呢？

　�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀）

　　師：我們興致勃勃地玩過了海洋公園，下面去哪玩呢？

　　生：我想把沙灘介紹給大家。

　　生：我也是。

　　師：那好吧，我們?nèi)ド碁┩妗Ｄ奈煌瑢W(xué)說說為什么想去沙灘��？

　　生：因?yàn)闇\水灣的沙灘特別迷人。

　　生：因?yàn)槟莾河写蠛�，有沙，我們城市里沒有。

　　師：誰來說說淺水灣沙灘如何迷人，怎樣吸引了你？

　　（板書：迷人的沙灘）

　　生：我讀了課文知道了那兒的沙灘浪平沙細(xì)，陽光和煦，所以我特別想去玩。

　　師：那么你知道什么是和煦嗎？

　　生：陽光和煦就是說陽光很暖和，照在身上很舒服。

　　師：說得非常好，那么還有什么吸引著你們呢？

　　生：我從課文中知道了那兒的沙灘是金色的，而且海風(fēng)吹得很輕柔，所以我想去看看。

　　生：我從沒有聽過浪濤聲，課文中說淺水灣的浪濤很好聽我想去聽一聽。

　　師：原來淺水灣的沙灘有這么多優(yōu)美的風(fēng)景吸引著同學(xué)們，那我們?cè)賮砜纯翠浵窀惺芤幌滤拿匀恕?/p>

　�。ㄓ^看這段錄像）

　　師：看了錄像，你們能想象出漫步在金色的沙灘，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著動(dòng)聽的浪濤聲是種什么樣的感受呢？

　　生：我想應(yīng)該很輕松。

　　生：我感到特別的快樂，什么煩惱都沒有了。

　　生：我覺得所有的人都很高興。

東方之珠教案2

　　【教學(xué)要求】

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　　3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　4、能仿照課文的第五段的寫法，圍繞中心句寫一段話。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1、理解“浪平沙細(xì)”、“陽光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”、“璀璨”。

　　2、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們知道香港嗎?香港是我國(guó)的一個(gè)重要的城市，在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國(guó)占領(lǐng)，直到1997年香港才回到祖國(guó)母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國(guó)際化的大城市。有誰知道香港又被人們稱為什么?(生答：“東方之珠”)

　　二、揭示課題，解題

　　1、板書課題：“東方之珠”

　　2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對(duì)香港的喜愛。

　　3、香港為什么值得人們的珍愛呢?學(xué)習(xí)了課文就知道了。

　　三、教師范讀課文(配樂)、學(xué)生了解課文大意

　　1、學(xué)生一邊聽一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方?

　　2、學(xué)生回答剛才老師提出的問題。

　　四、學(xué)生自讀課文

　　1、出示自讀要求：

　�、� 畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　⑵ 標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　2、按要求自讀課文。

　　3、檢查自讀情況：

　�、� 抽讀詞語卡片，檢查字音掌握情況

　　重點(diǎn)指導(dǎo)(舒服、觀賞、傾聽、店、焰火)

　　指讀生詞，指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)

　�、� 開火車逐段讀課文(師生共同糾正讀錯(cuò)的地方)

　　五、自讀課文第一段

　　1、指讀第一段(板書：祖國(guó)的南大門)

　　2、這段告訴我們香港有什么?(學(xué)生答：有沙灘、公園、街市)師板書沙灘、公園、街市

　　沙灘是什么樣?公園是什么樣?街市是什么樣?(學(xué)生答：迷人著名繁華)

　　3、指導(dǎo)讀第一段。(強(qiáng)調(diào)“迷人著名繁華”)

　　六、教學(xué)生字字形

　　1、開火車認(rèn)讀。

　　2、同座位討論自己用什么巧妙的'方法記憶生字，學(xué)生回答。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)傾--耀--焰。

　　4、指導(dǎo)書寫，師范寫。

　　七、作業(yè)

　　1、能流利、有感情的朗讀課文。

　　2、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、寫字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)到美麗的香港去游覽一番(假想旅行，進(jìn)行情境)

　　2、復(fù)習(xí)生字詞。幫助正音、解詞。

　　3、通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道了香港是我國(guó)通向世界的南大門，那里有什么?(生答：迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市)

　　4、生齊讀第一自然段。

　　二、教學(xué)第二至第四自然段

　　1、導(dǎo)入：你知道香港的歷史嗎?(收集到的資料在小小組中交流)派代表介紹香港的過去。

　　你們想知道香港的現(xiàn)在是什么樣嗎?(想)看過之后請(qǐng)用一句話來形容香港。(看課件介紹香港的錄像片)

　　課文中向我們介紹了香港的哪幾個(gè)方面呢(小小組讀完后討論)

　　生說，并上臺(tái)板書：沙灘

　　公園

　　街市

　　你們小組最喜歡香港的哪里，就把那一個(gè)自然段再讀一讀。

　　2、你們最想去哪里?(課件隨機(jī)鏈接沙灘、公園或街市)

　　3、第二自然段：

　�、� 指讀。

　�、� 看課件圖片理解“浪平沙細(xì)”、“陽光和煦”。

　　⑶ 聯(lián)系實(shí)際說說感受：漫步在金色的沙灘上(想象)，沐浴著輕柔的海風(fēng)(感覺)，傾聽著浪濤拍岸的聲響(閉上眼睛聽課件中海浪聲)，體會(huì)舒服極了的感覺。

　�、� 女生齊讀。

　　4、第三自然段：

　�、� 討論并劃出有幾句話。

　�、� 指導(dǎo)讀。(重點(diǎn)是讀好句群，并在讀中想象情境)

　�、� 拓展：聯(lián)系實(shí)際，想象動(dòng)物的表演和游客的反應(yīng)，感受當(dāng)時(shí)熱鬧的氣氛。

　�、� 看課件中錄像深化。

　�、� 齊讀。

　　5、第四自然段：

　　⑴ 銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。(南京的鬧市口在哪?)

　�、� 香港是世界的經(jīng)濟(jì)中心之一，高樓非常的多。學(xué)生介紹：樓大約多少，最高多少層?

　�、� 鏈接網(wǎng)頁，看圖片。

　�、� 書上用一個(gè)詞來形容樓多--鱗次櫛比(讀)

　　⑸ 鬧市口除了樓多，還有什么多?(商品多，理解琳瑯滿目)

　�、� 還有什么多?(人多，理解人流如潮)

　�、� 指讀第四自然段。

　　⑻ 練習(xí)：南京的()摩天大廈鱗次櫛比，各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮。

　　6、齊讀第二至第四自然段。

　　三、教學(xué)第五自然段

　　1、香港的夜景是什么樣的?(板書：夜景)

　　2、師范讀，學(xué)生邊聽邊想像。(課件配上音樂)

　　3、生自讀。

　　4、出示圖片。(理解車燈像長(zhǎng)河)

　　5、你覺得那句美就讀哪句。

　　6、再指讀第五自然段。(配樂)

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、你喜歡香港的哪里就把哪個(gè)自然段讀一讀、背一背。

　　2、香港這樣美麗，可是還有很多人沒有去香港游覽過，你能給他當(dāng)小導(dǎo)游，向他介紹一下香港的一個(gè)景點(diǎn)嗎?(讓學(xué)生選擇一個(gè)方面，帶著自己的準(zhǔn)備的圖片、資料為小伙伴們進(jìn)行介紹。注意要指導(dǎo)好學(xué)生做導(dǎo)游的一些術(shù)語和禮儀。)

　　五、實(shí)踐練習(xí)

　　1、(課件出示)香港這樣的美麗，吸引了許多的中外游客，你能為香港設(shè)計(jì)一個(gè)旅游廣告，來吸引更多的中外游人嗎?

　　2、全班齊讀第六自然段。

　　六、作業(yè)

　　1、仿照課文的第五段的寫法，圍繞中心句寫一段話。

　　2、小小組合作編一份與香港有關(guān)的小報(bào)。

　　板書：

　　迷人的沙灘

　　著名的公園無比璀璨

　　繁華的街市 “東方之珠”

　　美麗的夜景

東方之珠教案3

　　一、導(dǎo)航臺(tái)

　　課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀

　　一九九七年，香港回到祖國(guó)的懷抱，全國(guó)人民舉國(guó)歡慶。

　　課文描寫了香港"迷人的沙灘"、"著名的公園"、"繁華的街市"，讓我們了解了香港的美麗與繁榮，從而贊美了這顆無比璀璨的"東方之珠"。

　　全文共6個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分。

　　第一部分，課文的第1自然段，先點(diǎn)明香港的重要地理位置，然后概括介紹了它的美麗與繁榮，有"迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市"，引起下文。

　　第二部分，2-5自然段，這是課文的重點(diǎn)段。分別從第一自然段中提出的三個(gè)方面去寫。第2自然段寫浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣，具體描寫沙灘、海風(fēng)、浪濤。第3自然段寫舉世聞名的海洋公園，具體描寫海豚、海獅的精彩表演，以及給人們帶了歡樂。第4自然段寫全港三大鬧市口之一的銅鑼灣，具體寫摩天大廈、商店、街道。第5自然段寫了夜晚的香港，那是燈的海洋。

　　第三部分，課文的最后一自然段，點(diǎn)題，香港是一顆無比璀璨的"東方之珠"。

　　全文是按照先總體概括介紹，再分別具體描繪，最后總結(jié)，總-分-總的結(jié)構(gòu)順序，同學(xué)們，香港現(xiàn)已回到祖國(guó)的懷抱，我們更應(yīng)帶著一種自豪和喜悅?cè)W(xué)習(xí)這篇課文。

　　總南大門

　　淺水灣沙灘、海風(fēng)、浪濤

　　分海洋公園頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍

　　銅鑼灣摩天大廈商店街道

　　燈的海洋五顏六色奔流不息

　　總東方之珠

　　二、精品屋

　　課文精彩片斷欣賞

　　精彩片斷（一）點(diǎn)評(píng)

　　浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺真是個(gè)好地方。

　　水灣，是旅游、度假的好地方。

　　每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來到這

　　里，漫步在金色的沙灘上，沐這些詞本身就散發(fā)著誘人的.魅力。

　　浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤

　　拍岸的聲響，真是舒服極了。

　　【欣賞】

　　對(duì)照著課文中的插圖，再讀一讀這段文字，你一定覺得自己就是圖中的其中一人，正"漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響"，我已經(jīng)聽到你在說"真是舒服極了！"

　　精彩片斷（二）點(diǎn)評(píng)

　　一到夜晚，整個(gè)香港就成了也就是下面"像""如同"

　　燈的海。港灣里閃耀的燈光，像

　　五顏六色的焰火濺落人間。馬路

　　上一串串明亮的車燈，如同閃光

　　的長(zhǎng)河奔流不息。

　　【欣賞】

　　香港也可以稱為"不夜城"，也就是說夜晚的香港同樣繁華美麗，而且別有一番特色，那就是"燈的海洋"。

　　三、金手指

　　表達(dá)方法提示：理清文章的結(jié)構(gòu)

　　這篇課文是按照先總說，然后具體分說，最后總結(jié)這樣的結(jié)構(gòu)形式來寫的，我們簡(jiǎn)稱為"總--分--總"。其實(shí)，在很多文章里都采用這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如《北大荒的秋天》、《泉城》這篇課文，同學(xué)們可以打開課本，將這三篇課文重新讀一讀，它們?cè)诙温鋵哟紊�，是不是都一樣可以分為三部分？同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)也可以學(xué)習(xí)這種謀篇布局的方法，最后在結(jié)尾時(shí)，也學(xué)著《"東方之珠"》一樣點(diǎn)題"香港，真是一顆無比璀璨的'東方之珠'"。就更好了。

　　四、益智園

　　創(chuàng)新與實(shí)踐

　　1、課文的第3自然段寫了海洋劇場(chǎng)的海獅和海豚正在為游客作精彩的表演。這么大的海洋劇場(chǎng)，還會(huì)有哪些演員呢？它們又在干什么？

　　我還看到了,它們有的，有的，還有的。

　　2、看到課本上那幅香港燈景圖了嗎？你想到了哪些詞語？請(qǐng)把它們寫下來。

　　3、請(qǐng)學(xué)著這篇課文的寫法，寫一寫自己的家鄉(xiāng)。

　　附：

　　答按提示：

　　3、燈火瀾珊、流光溢彩、五光十色、五彩繽紛、華燈齊放、火樹銀花。

　　課后練習(xí)提示：

　　4、要抓住"熱鬧"來寫，可以從街上的人、車、商店的招牌、錦旗、霓紅燈，還有你聽到的聲音來寫。

　　練習(xí)5

　�。ù鸢柑崾荆�

　　題3

　　（3）（4）（1）（2）

　　題5

　　曇花一現(xiàn)：曇花，開放時(shí)間很短的一種花。多比喻人或事物一出現(xiàn)便迅速消失。

　　碩果僅存：比喻經(jīng)過種種變遷而存留下來的極少的成果。

東方之珠教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。

　　2、理解詞語“琳浪滿目、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學(xué)會(huì)圍繞中心句寫幾句話。

　　3、了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。c

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　課文時(shí)略讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入新課：

　　1、播放《東方之珠》引入新課。

　　2、師板書課題，指名學(xué)生朗讀課題。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

　　1、自由大聲朗讀課文，了解各段主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)生匯報(bào)說說自己知道哪段主要寫的什么。

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去香港游覽。

　　1）從第一片自然段中知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國(guó)的南端……

　　2）第二自然段中介紹了香港的市場(chǎng)是一個(gè)“萬國(guó)市場(chǎng)”。（琳瑯滿目應(yīng)有盡有）

　　3）激發(fā)朗讀，欣賞圖片，加深印象。

　　4）學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹“美食天堂”的香港。（引：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘�。�?/p>

　　5）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”？讀后、看圖交流。

　　6）學(xué)生介紹“香港還是一個(gè)旅游勝地”。

　　7）你覺得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？

　�。ㄒ�?yàn)楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會(huì)兒……有時(shí)……有時(shí)……）

　　8）當(dāng)小導(dǎo)游帶大家參觀香港的夜景。

　　（1）每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。

　�。�2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。（燈的'海洋）

　　a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞

　　b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。

　　c.你得香港怎么樣？（用了一個(gè)描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書：美麗。）

　　9）香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。

　　三、小結(jié)全文，升華感情：

　　1、師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖國(guó)母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。

　　2、學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)香港的熱愛之情。

　　課后反思：

　　通過學(xué)習(xí)這篇課文，我覺得閱讀真的很有魅力，它可以使人們?cè)灸吧恼J(rèn)知變得豐富，它留給了讀書的人更多的想象空間，所以在課后，學(xué)生激動(dòng)的說道：“香港好美，香港真好，有機(jī)會(huì)我一定要去那里看看�！�

東方之珠教案5

　　一、讀通課文

　　1．導(dǎo)言引入，揭示課題。

　　簡(jiǎn)要回顧《美麗的小興安嶺》后，談話引入，欣賞了北國(guó)美麗的風(fēng)光，讓我們?cè)偃y(cè)覽南海邊的香港。提示課題。

　　2．自學(xué)課文，自主閱讀。

　�。�1）提出自學(xué)要求：

　�、僮x讀課文，劃出生字詞，聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累理解詞語的意思，讀通讀準(zhǔn)課文；

　�、诟鶕�(jù)連接語閱讀提示要求，讀讀課文，說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的；

　　③讀讀課文，想想還有哪些地方讀不明白，在不懂的地方做記號(hào)。

　�。�2）學(xué)生自學(xué)課文，教師巡回輔導(dǎo)。

　　二、討論與交流

　　1．分組討論。

　�、儆懻摻涣魃衷~意思的理解等；

　　②討論交流問題課文中從哪幾個(gè)方面介紹香港的`；

　�、厶岢鲎x不明白的地方，并進(jìn)行討論解決，互幫互學(xué)。

　　2．全班交流。

　　3．重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、體會(huì)課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，你讀后有什么感受后導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)語句，從購(gòu)物、美食和旅游三個(gè)方面，說說為什么人們把她稱為東方之珠）。

　　三、有感情地朗讀課文

　　1．帶著閱讀感受（對(duì)香港的熱愛），自由熟讀課文。

　　2．選擇自己最喜歡的部分、比賽有感情地朗讀課文。

　　四、綜合與拓展

　　1．交流：和同學(xué)交流交流你知道的香港。

　　2．教師小結(jié)。

　　3．課后，自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。特別是本課詞匯非常豐富，如：琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、舉世聞名、五顏六色、五湖四海，要注意積累。

東方之珠教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過對(duì)課文的朗讀品味，感受香港的繁華、美麗。從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)圍繞一句話來展開敘述進(jìn)行初步感知。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、誦讀品味課文，感受香港的繁華與美麗。

　　2、感知圍繞中心句展開敘述的方式。

　　教學(xué)措施：

　　1、抓住全文的文眼“香港，真是一顆無比璀璨的‘東方之珠’�！闭归_教學(xué)。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)情境誦讀沙灘的迷人。

　　3、結(jié)合“趣”組織學(xué)生朗讀公園的著名。

　　4、抓住重點(diǎn)詞感受街市的繁華。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。剛才聽到的那首歌歌名是什么？（東方之珠）你真會(huì)聽。今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課。齊讀課題。

　　誰知道這首歌曲是描寫了哪里嗎？

　　2、誰能用上"香港"和"東方之珠"這兩個(gè)詞說一句話。

　　二、學(xué)習(xí)最后一段：

　　1、出示："香港，真是一顆無比璀璨的#39;東方之珠#39;。

　　說說我們想象中的明"珠"都是什么樣的？使你想到了文中的哪個(gè)詞？

　　理解：璀璨。

　　2、齊讀句子。質(zhì)疑：讀了這句，你想知道些什么?

　　(為什么說香港是一顆璀璨的東方之珠呢?)

　　相信大家都有這樣的疑問吧，這堂課就讓我們來共同探討這問題吧。

　　過渡：

　　通過第一自然段的學(xué)習(xí)，我們知道香港有迷人的，著名的，繁華的。學(xué)生接說，師板書：沙灘，公園，街市

　　這么多的景點(diǎn)，就讓我們和作者乘上飛機(jī)，一起去飽覽一下香港的美景，領(lǐng)略一下"東方之珠"的風(fēng)采吧。

　　三、讀中感悟。

　　師：去香港的路途比較遙遠(yuǎn)，路上這么長(zhǎng)的時(shí)間，讓我們拿起手中的旅行手冊(cè)，自由地讀讀課文，找到你最喜歡的一個(gè)景點(diǎn)把它多讀幾遍。

　　那你們最想去的是什么地方？舉手表決，先去人多的地方。

　　相機(jī)學(xué)習(xí)：

　　學(xué)習(xí)第三自然段

　　同學(xué)們很有眼光啊，第一個(gè)就選擇去海洋公園。行，同桌趕快讀一讀這段，想一想那里為什么這么吸引你？

　　1．指名說那里為什么這么吸引你?

　　今天正趕上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?用波浪線在文中勾出相關(guān)的句子。

　　2．指名讀.（出示句子：在碧波蕩漾的人工湖上，……它們有的……有的……有的……。）

　　理解：開懷大笑。示范一下。

　　動(dòng)物表演非常精彩，非�；�,也正因?yàn)檫@群小精靈精彩的表演，不僅吸引了你們這么多的小朋友，還吸引了許多中外游客呢，海洋公園才會(huì)被世界知道，才會(huì)這么的------舉世聞名。

　　板書：聞名

　　3．看圖讀文。讓我們看著圖,再來給大家介紹一下這舉世聞名的公園吧!

　　點(diǎn)題：香港有這么舉世聞名的海洋公園，難怪人們要把香港稱作是"東方的一顆明珠"。

　　學(xué)習(xí)第二自然段

　　表演實(shí)在精彩，讓我們舍不得離去，可是香港的美景實(shí)在太多了，下一站你準(zhǔn)備去哪兒？（淺水灣）

　　1、出示第一句。讀第一句.

　　2、你為什么想帶我們來到淺水灣呢？

　　理解：浪平沙細(xì)陽光和煦

　　3、指名讀。

　　師：這么迷人的地方，難怪一到節(jié)假日，人們就結(jié)伴來到了這里度假休息。

　　出示第2句。

　　1、請(qǐng)你們?nèi)ポp輕地讀，慢慢地想，細(xì)細(xì)地品，你仿佛看到了什么？聽到了什么？有什么樣的感受！

　　交流：

　　2、傾聽著浪濤拍岸的聲響，我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，這一切的一切真的是太美了！老師忍不住也想來讀一讀。

　　學(xué)生糾錯(cuò)：聽傾聽驚濤拍岸浪濤拍岸（感受作者用詞的準(zhǔn)確性）

　　3、配樂朗讀。

　　點(diǎn)題：有這么迷人的淺水灣，香港不就是那東方的一顆閃亮的明珠嗎？

　　學(xué)習(xí)第4自然段。

　　過渡：精神養(yǎng)足了，我們又該出發(fā)了，有些小朋友已經(jīng)迫不及待地想帶我們到街市去游覽了，你們想去嗎？

　　1、男生讀讀課文第四段，你覺得香港的街市怎么樣？

　　2、指名說，你覺得香港的街市怎么樣？從哪里可以看出來？

　　理解：摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿目和人流如潮，師相機(jī)出示圖畫幫助理解。

　　3、香港的街市給你留下了這么深的印象，相信你們也一定能讀好了。請(qǐng)一小組讀。

　　還有哪一組來展示你們的讀書。

　　學(xué)習(xí)第五自然段

　　過渡：是呀！白天的香港熱鬧非凡，就像一位活潑的少女；而夜晚的香港卻是那么寧靜安逸。

　　1、出示圖：你看夜晚的香港是什么樣的？指名說。出示句子。

　　2、從哪些地方可以看出香港是燈的海洋呢?

　　3、香港的燈美得猶如焰火從天空濺落到人間，多得好似閃光的長(zhǎng)河不停地在奔跑，同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己的感受一起來讀讀這個(gè)自然段吧！

　　4、作者在這一個(gè)自然段中緊緊圍繞哪一句話寫的？這就是本段的中心句。先總說香港的燈，然后圍繞燈展開來說。這是明顯的`總分關(guān)系。

　　小結(jié)：看，作者看了美麗的燈光之后進(jìn)行了豐富的想象，我們平時(shí)的寫作也應(yīng)該這樣。

　　5．小練筆：

　　出示：國(guó)慶節(jié)那天，大街上可熱鬧了。。

　　6、想：可以從哪些方面來說大街的熱鬧呢？學(xué)生分組說，指名說。

　　四、總結(jié)升華。

　　1、一天的香港之旅結(jié)束了，我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開香港，看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港，你最想說些什么？（指名說）

　　2、香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人，物產(chǎn)又是這么豐富，香港的美無法用語言來形容，千言萬語都匯成了一句話："香港，真是一顆無比璀璨的#39;東方之珠#39;"。

　　3、香港的過去伴隨著屈辱，一百多年前，它離開了祖國(guó)母親的懷抱，成為大海中的一葉扁舟。這顆"東方之珠"在離開祖國(guó)母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來了。讓我們來祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。再次滿懷深情地朗讀課題。：東方之珠

　　五、板書

　　沙灘迷人

　　14、“東方之珠”

　　公園聞名

　　（香港）街市繁華

　　香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。

　　課后反思：

　　1、本節(jié)課能夠很好地抓住本文的文眼(最后一個(gè)自然段)展開教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過看圖、朗讀來感受香港的迷人，但是文眼中的深度還挖掘不夠，應(yīng)該讓學(xué)生除了感受到明珠的美麗和迷人外，還要感受到明珠的珍貴，從而感受香港是我國(guó)閃耀在東方的一塊寶地。

　　2、在感受了香港迷人的淺水灣沙灘、著名的海洋公園和繁華的街市后，應(yīng)該適當(dāng)?shù)匕才乓恍┫愀燮渌奶厣�，讓學(xué)生對(duì)香港的認(rèn)識(shí)繼續(xù)得到升華，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛香港之情。

　　3、對(duì)于重點(diǎn)詞的理解，可以充分結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，如：像焰火濺落人間，也可以放飛學(xué)生的想象，讓學(xué)生在沒有任何束縛下展開充分的想象，如理解“璀璨”，就可以讓學(xué)生自己設(shè)想一下心中的明珠是什么樣的？

　　4、學(xué)生的朗讀能幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容，所以，應(yīng)該重視有感情地朗讀課文，讓學(xué)生入情入境，真切地感受香港的迷人。

東方之珠教案7

　　一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　　3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、理解“浪平沙細(xì)”、“陽光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”、“璀璨”。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　1、生字詞卡片。

　　2、課文錄音、鋼琴曲。

　　3、香港風(fēng)景圖片。

　　4、練習(xí)投影片。

　　四、教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們想不想去香港旅游？

　　今天這節(jié)課，我們要通過認(rèn)真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。

　　二、學(xué)習(xí)第1節(jié)

　　1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國(guó)的南大門，有哪些景點(diǎn)，是課文的總起。

　　誰來說說香港有什么？（香港有——）

　　2、讓我們打開書本，一起讀一讀第1節(jié)。（生齊讀第1節(jié)）

　　三、學(xué)習(xí)第2-5節(jié)

　　1、清晨，我們?cè)谏虾５巧巷w機(jī)，經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的航程，飛機(jī)緩緩降落在香港新機(jī)場(chǎng)。香港到了！

　　我們只在香港停留一天，由于時(shí)間關(guān)系，我們就選幾處有代表性的景點(diǎn)游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣，著名的公園中咱們就去海洋公園，繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名，我們也不要忘了去看一看。

　　〈板書：迷人的沙灘——淺水灣

　　著名的公園——海洋公園

　　繁華的街市——銅鑼灣

　　美麗的夜景〉

　　2、下面，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第2-5節(jié)，盡情地游覽一下各個(gè)景點(diǎn)。

　　3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)，自己先讀讀，再讀給四人小組的同學(xué)聽，讀完后說說自己的感受，其他同學(xué)給他評(píng)議評(píng)議。（四人小組學(xué)習(xí)，輪流讀、說）。

　　4、精讀訓(xùn)練（生讀后交流，靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)第2-5節(jié)）

　　你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)？游覽后你有什么感受？（生說）

　　請(qǐng)你讀一遍，讀出這種感受。

　　第2節(jié)：迷人、舒服。

　�。�1）談感受，指名讀第2節(jié)。

　�。�2）你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。（浪平沙細(xì)、陽光和煦、金色）

　�。�3）作者僅僅用了“浪平沙細(xì)、陽光和煦”就描繪出了一副美妙的畫面，〈淺水灣圖1〉看，溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是——（生說：“旅游、度假的好地方”。）

　�。�4）〈淺書灣圖2〉瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。人們?cè)谏碁┥嫌瓮�，有什么感覺呢？（舒服）

　　人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢？請(qǐng)大家輕讀第2句話，去大膽地想象，認(rèn)真地體會(huì)。（生自讀句2）

　　（5）誰來帶著這種感受說一說。

　�。ㄒ�?yàn)槿藗儭�，感到舒服極了。

　　人們之所以感到舒服極了，是因?yàn)樗麄儭�。�?/p>

　�。�6）老師給大家配上音樂，大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。（指讀

　　愿意讀的讀）〈配上鋼琴曲〉

　�。�7）練背課文（自背指背）

　　〈出示課文填空〉

　�。ǎ�，（）的淺水灣是（）。每逢節(jié)假日，人們（），（），（），（），真是（）。

　　第3節(jié)：（舉世聞名，精彩）

　�。�1）說感受，指名讀第3節(jié)。

　�。�2）你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？

　�。ㄓ械摹械摹械摹械摹�

　�。ㄓ慰停壕奂�，不時(shí)……開懷大笑）

　　（3）看，海豚，海獅表演開始啦！〈海豚圖〉這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說）看到這么精彩的表演，你一定也會(huì)——（開懷大笑）。

　�。�4）齊讀第3節(jié)。

　�。�5）這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？

　�。ㄉ氄f

　　同桌互說

　　指名說）

　�。�6）小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會(huì)舉世聞名。

　　第4節(jié)：（鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮）

　　（1）說感受，指名讀第4小節(jié)〈車圖〉

　�。�2）乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時(shí)就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象？你感受到什么？從哪些詞語看出來的？

　　重點(diǎn)理解：

　　A、“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。

　　“鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？”〈樓圖〉（指名說：摩天大樓……）

　　小結(jié)：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做——鱗次櫛比。

　　B、從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看得——眼花繚亂。

　　C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。

　　〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的'景象讀出來。（齊讀第4節(jié)）。

　　（3）誰能看著這幾個(gè)詞語，把第4節(jié)背出來。

　�。[市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮）

　�。ㄗ跃�

　　指背

　　齊背）

　　第5節(jié)（三句比喻句）

　　（1）夜幕初垂，輕風(fēng)徐來，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請(qǐng)同學(xué)們看，請(qǐng)同學(xué)們聽。

　　〈夜景圖1、2、3〉（第5節(jié)課文錄音）

　　（2）你覺得香港的夜景美不美，美在哪里？（指名說）

　�。舻暮Ｑ蟆獰舳啵�

　�。�3）第5節(jié)用了3個(gè)比喻句，有靜有動(dòng)，寫出了香港美麗的夜景。

　　跟老師一起來讀一讀。

　�。◣熞x：……成了——

　　……像——

　　……如同——）

　�。�4）這么美的夜景，真是——（美不勝收）

　　誰愿意當(dāng)播音員，把這么美的夜景介紹給大家。（指名讀）

　　誰能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）。

　　四、學(xué)習(xí)第6節(jié)

　　1、香港那么著名、迷人、繁華，所以我們說“香港，真是——（一顆無比璀璨的‘東方之珠’”。）（板書：無比璀璨）

　　2、1997年7月1日，香港又回到了祖國(guó)的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛……）

　　3、請(qǐng)你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。（齊讀第6節(jié)）

　　五、總結(jié)：

　　一天的香港之旅結(jié)束了，我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開香港，看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港，你最想說些什么？（指名說）

　　讓我們共同祝愿〈香港未來更美好！〉（齊讀）

　　六、作業(yè)

　　在回家之前，老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。

　　1、（背誦課文）向家人、朋友介紹香港。

　　2、（四人小組合作）制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。

　　板書：

　　19、“東方之珠”（香港）

　　迷人的沙灘——淺水灣

　　無比璀璨

　　著名的公園——海洋公園

　　繁華的街市——銅鑼灣

　　美麗的夜景

東方之珠教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，試背課文。

　　2、通過對(duì)課文的誦讀品味，知道課文是從三方面介紹香港的。

　　3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　教時(shí)：三課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)感知。

　　1、師生共寫課題：東方之珠

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了東方之珠指哪里？

　　2、請(qǐng)你試著說一句話，用上這兩個(gè)詞。

　�。|方之珠是我國(guó)的香港。香港是一顆無比璀璨的東方之珠。--聽說這句。）

　　3、檢查分節(jié)讀課文。

　　在昨天的學(xué)習(xí)中，大家已能正確、流利地讀課文了。誰有興趣來讀一讀？

　　二、細(xì)讀課文。

　　1、看錄相�？春笳f說自己的感受。

　　2、課文是怎樣來寫出香港的美麗和繁華的。先請(qǐng)默讀第一節(jié)。

　　板書：迷人的沙灘著名的公園繁華的街市

　　3、細(xì)讀課文2-4節(jié)，結(jié)合錄相：說說你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。

　　4、認(rèn)真再讀2-4節(jié)，多讀讀自己喜歡的那一節(jié)，體會(huì)你喜歡它什么？也可以讀一讀另外兩節(jié)，你有什么問題想提出和大家一起討論。

　　5、細(xì)讀第二節(jié)。

　　1）出示圖片：讀讀課文，說說你喜歡它什么？

　　2）質(zhì)疑：傾聽

　　3）多么美麗迷人的淺水灘哪！老師也喜歡，你能用朗讀讓大家感受到嗎？

　　4）真是個(gè)迷人的.沙灘！你能把它背下來嗎？

　　作者先總寫了淺水灘的特點(diǎn)，接著具體寫了人們?cè)谶@里旅游的感受。

　　6、細(xì)讀第三節(jié)。

　　1）喜歡海洋公園的同學(xué)請(qǐng)你說說你為什么喜歡它？

　　2）師生引讀：香港的海洋公園之所以舉世聞名，是因?yàn)槟抢锏?/p>

　　，。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只

　　、正在表演節(jié)目。它們，，，，游客不時(shí)被逗得開懷大笑。

　　3）你讀懂了什么？（有的……有的……有的……）

　　4）質(zhì)疑：作者為什么要寫上游客不時(shí)被逗得開懷大笑。？

　　5）再讀體會(huì)，背誦。

　　7、細(xì)讀第四節(jié)。

　　1）自由讀。

　　2）讀后你感受到的是什么？

　　填空：（）的摩天大廈

　�。ǎ┑纳唐�

　�。ǎ┑慕值�

　　3）質(zhì)疑。

　　4）練讀背誦。

　　8、細(xì)讀第五節(jié)。

　　1）每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華。

　　2）出示：一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。

　　A：中心句，用畫出。中心詞：燈的海洋

　　B：燈的海洋從何看出？讀下文兩句。讀好比喻句。

　　C：再讀注意：整個(gè)香港港灣里馬路上

　　3）練背。

　　9、香港的沙灘那樣迷人，公園如此著名，街市這般繁華，每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。

　　齊讀最后一節(jié)。

　　10、師小結(jié)：這顆東方之珠在離開祖國(guó)母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。

　　三、作業(yè)：（機(jī)動(dòng)）

　　仿照課文第五自然段的寫法，任選其中一句寫一段話。（注意帶點(diǎn)的詞）

　　一到休假日，街上就熱鬧起來。

　　課外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。

　　秋天的田野熱鬧非凡。

　　媽媽做事非常細(xì)致。

東方之珠教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)課文優(yōu)美的語句，感受香港景色特點(diǎn)。

　　2、選擇學(xué)習(xí)，深入理解，感情朗讀。

　　3、激發(fā)學(xué)生愛香港、愛祖國(guó)的情感。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1、談話，師生溝通。

　　2、放歌曲《東方之珠》，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

　　二、導(dǎo)入

　　揭示學(xué)法

　　1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，初步了解了課文內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《東方之珠》這篇課文。

　　2、老師告訴你們一個(gè)學(xué)法。

　　到處跑跑回頭看看用情讀讀。

　　(1)整體感知。到處跑跑：讀一讀，劃一劃，體會(huì)優(yōu)美的語句，感受香港不同地方的景色特點(diǎn)。

　　(2)選擇學(xué)習(xí)，合作探究�；仡^看看：選一選、議一議，學(xué)生選擇最喜歡的地方，分組學(xué)習(xí)討論，小組合作探究。

　　(3)用情讀讀。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　三、交流展示我們的學(xué)習(xí)成果（可不按順序機(jī)動(dòng)展示）

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)淺水灣

　　1、能說說你為什么喜歡那？（隨機(jī)板書：美不勝收、迷人、舒服）從哪些句子可以看出這里很迷人，給人一種舒服的感覺？

　　2、你能讀出那種舒服的`感覺嗎？（指名讀）

　　3、讓我們一起感受一下那舒服的感覺。(出示課件配音朗讀)

　　4、那種舒服的感覺找到了沒有？（自由地讀讀）

　　5、誰再來試一試？老師給你配上音樂。

　　6、愿意讀的同學(xué)都站起來讀一讀。

　　（二）學(xué)習(xí)海洋公園

　　舒服過后，我們?cè)賮砜纯礋狒[的，海洋公園的小觀眾們你們?cè)賮碚f說。

　　1、說感受。引出你從哪里看出海豚、海獅的表演非常精彩？

　　2、指導(dǎo)讀有的有的有的。誰再來讀一讀。

　　3、這么精彩的表演讓我們一起去看看。（出示課件）

　　4、多精彩的表演啊，難怪游客們被逗得_______，也難怪香港的海洋公園__________。（隨機(jī)板書：舉世聞名）

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)銅鑼灣

　　觀賞了舉世聞名的海洋公園，下面我們?cè)俚较愀鄯比A的大街上逛逛。

　　1、指名讀。

　　2、能說說你從中感受到什么呢？(隨機(jī)板書：熱鬧非凡、繁華)從哪些地方可以看出它的繁華？

　　3、人流如潮的香港被稱為動(dòng)感之都，讓我們一起感受一下。（出示課件）

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)夜景

　　繁華的街市令人流連忘返，香港的夜景更引起我們?cè)S多想象，讓我們一起去看看。（出示課件）

　　1、面對(duì)如此美的夜景，你想說些什么？（隨機(jī)板書：燈火輝煌）

　　2、課文中哪一句話概括地說了香港夜景的特點(diǎn)？

　　3、是啊，一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里呢？___________。馬路上呢？___________。

　　(隨機(jī)板書：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕)

　　4、香港的夜景真美，祖國(guó)的語言文字更美，誰來試一試，讀一讀。

　　5、學(xué)習(xí)結(jié)束段。迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市，構(gòu)成了香港五光十色的動(dòng)感世界，作者情不自禁地發(fā)出內(nèi)心的贊嘆。（引讀）香港，你真是一顆無比璀璨的東方之珠。再來一遍，讀出內(nèi)心的贊嘆。

　　四、情感升華

　　1、放香港回歸錄像。

　　2、談學(xué)習(xí)這篇課文后的感受，自由抒發(fā)愛國(guó)、愛港之情。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)做導(dǎo)游

　　我們對(duì)香港有這么多的了解，想不想當(dāng)一回導(dǎo)游，把璀璨的東方之珠介紹給大家呢？

　　1、組內(nèi)推薦導(dǎo)游。

　　2、導(dǎo)游向組內(nèi)其他同學(xué)解說。

　　六、篇段訓(xùn)練

　　在香港游玩我們交了許多小朋友，他們很想了解我們這里，請(qǐng)同學(xué)們圍繞一到休假日，街上就熱鬧起來寫一段話。

　　七、課外延伸

　　香港還有好多好看好玩的地方，回去以后可以通過上網(wǎng)查閱有關(guān)香港的資料，相信你對(duì)香港一定會(huì)了解得更多。

東方之珠教案10

　　教學(xué)要求：

　�。薄W(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用傾聽、閃耀造句。

　　２、能正確流利有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　�。�、能仿照第五自然段的寫法，圍繞中心寫一段話。

　�。�、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀背誦課文，受到思想教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　中國(guó)地圖，生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　你們知道香港嗎？香港地處我國(guó)南方珠江入�？诘臇|側(cè)，１８４２年被英國(guó)侵占。直到１９９７年，我國(guó)才對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，香港終于回到祖國(guó)的懷抱。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文，就是介紹香港這個(gè)都市的。

　　二、揭示課題，解題。

　�。�、板書課題

　�。�、理解題意

　　三、初讀指導(dǎo)

　�。�、學(xué)習(xí)生字新詞

　�。�1）自由讀課文，標(biāo)出小節(jié)號(hào)，畫出生字新詞。

　　(2）借助生字表，讀準(zhǔn)字音。

　�。�3）理解下列詞語的`意思

　　輕柔傾聽舒服觀賞迷人焰火精彩

　　2、檢查自學(xué)效果

　�。�1）出示詞語，指名認(rèn)讀。

　　舒服觀賞傾聽店鋪焰火

　�。�2）指名讀一讀，注意糾正讀音。

　�。�3）了解詞語的掌握情況

　　3、各人自由試讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　4、分自然段讀課文，及時(shí)評(píng)點(diǎn)。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　傾：左中右結(jié)構(gòu)，中部第一筆是橫，而不是豎提。

　　舒：右部是予，不是矛。

　　賞：開頭三筆應(yīng)該寫成，不能寫成，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。

　　焰：右下是臼，注意它的筆順。

　　2、用鋼筆描紅。

　　五、作業(yè)

　　1、練習(xí)讀課文。

　　2、思考：課文是從哪幾方面來介紹香港的？

　　3、抄寫詞語

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　認(rèn)讀詞語

　　二、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)

　　1、指名讀第一節(jié)

　　2、這一節(jié)說了什么？通向世界的南大門是什么意思？

　　3、出示中國(guó)地圖，指出香港的地理位置。

　　4、齊讀第一節(jié)，小結(jié)：這一節(jié)交代了香港是我國(guó)的南大門，她有哪些景點(diǎn)，是課文的總起。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)

　　1、默讀第二節(jié)，思考：這一節(jié)有幾句話？每句說了什么？和煦是什么意思？

　　2、觀察書上的插圖，想象圖上的景色。

　　3、齊讀，小結(jié)。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三節(jié)

　　1、自由讀一讀，這一段共有幾句話？哪一句話最能概括這一節(jié)的意思。理解舉世聞名從哪些地方看出舉世聞名了？

　　2、齊讀第三節(jié)。

　　（四）學(xué)習(xí)第四節(jié)

　　1、指名讀

　　2、這一節(jié)共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？

　　理解鬧口市，結(jié)合課文中具體的句子以及書上右邊的插圖回答。

　　教師小結(jié)

　　3、齊讀第四節(jié)。

　�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第五節(jié)

　　1、指名讀一讀。思考：共有幾句話？哪句是中心句？為什么說夜香港成了燈的海洋？

　　2、看書上的插圖，欣賞夜香港的美景。

　　3、結(jié)合書上的描寫，說說為什么成了燈的海洋？

　　4、齊讀第五節(jié)

　�。⿲W(xué)習(xí)第六節(jié)

　　1、自由讀一讀，思考：這一節(jié)說了什么？理解無比璀璨真是。

　　2、小結(jié)，并且齊讀第六節(jié)。

　　三、布置作業(yè)

　　1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　2、練習(xí)背誦課文。

　　第三課時(shí)

　　一、朗讀課文，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

　　二、指導(dǎo)背誦

　　1、聽錄音欣賞。

　　2、利用板書引導(dǎo)背誦。

　　3、各人自由背誦，同桌互相背誦。

　　4、指名背誦。

　　四、作業(yè)

　　1、用傾聽閃耀說一句話。

　　2、仿照第五自然段的寫法，圍繞一到休息日，街上就熱鬧起來寫一段話。

東方之珠教案11

　　一、教學(xué)要求。

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　　3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　1、理解浪平沙細(xì)、陽光和煦、精彩、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮、璀璨。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　三、教具準(zhǔn)備。

　　1、生字詞卡片。

　　2、課文錄音、鋼琴曲。

　　3、香港風(fēng)景圖片。

　　4、練習(xí)投影片。

　　四、教學(xué)過程。

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，你們想不想去香港旅游？

　　2、今天這節(jié)課，我們要通過認(rèn)真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下東方之珠的風(fēng)采。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第1節(jié)。

　　1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國(guó)的南大門，有哪些景點(diǎn)，是課文的總起。

　　誰來說說香港有什么？（香港有）

　　2、讓我們打開書本，一起讀一讀第1節(jié)。（生齊讀第1節(jié)）

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第2——5節(jié)。

　　1、清晨，我們?cè)谏虾５巧巷w機(jī)，經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的航程，飛機(jī)緩緩降落在香港新機(jī)場(chǎng)。香港到了！我們只在香港停留一天，由于時(shí)間關(guān)系，我們就選幾處有代表性的景點(diǎn)游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣，著名的公園中咱們就去海洋公園，繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名，我們也不要忘了去看一看。

　　板書：迷人的沙灘淺水灣、著名的公園海洋公園、繁華的街市銅鑼灣、美麗的夜景。

　　2、下面，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第2——5節(jié)，盡情地游覽一下各個(gè)景點(diǎn)。

　　4、精讀訓(xùn)練（生讀后交流，靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)第2—5節(jié)）。

　�。�1）你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)？游覽后你有什么感受？（生說）

　�。�2）請(qǐng)你讀一遍，讀出這種感受。

　�。�3）第2節(jié)：迷人、舒服。

　　①談感受，指名讀第2節(jié)。

　　②你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。（浪平沙細(xì)、陽光和煦、金色）

　�、圩髡邇H僅用了浪平沙細(xì)、陽光和煦就描繪出了一副美妙的畫面，（淺水灣圖1）看，溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是（生說：旅游、度假的好地方。）

　�、埽\書灣圖2）瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。人們?cè)谏碁┥嫌瓮妫惺裁锤杏X呢？（舒服）

　　人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢？請(qǐng)大家輕讀第2句話，去大膽地想象，認(rèn)真地體會(huì)。（生自讀句2）

　�、菡l來帶著這種感受說一說。（因?yàn)槿藗兯�，感到舒服極了。

　　人們之所以感到舒服極了，是因?yàn)樗麄�。�?/p>

　�、蘩蠋熃o大家配上音樂，大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。（指讀愿意讀的讀）（配上鋼琴曲）

　　⑦練背課文（自背指背）（出示課文填空）

　�。� ），（）的淺水灣是（）。每逢節(jié)假日，人們（），（），（），（），真是（）。

　　（4）第3節(jié)：（舉世聞名，精彩）

　　①說感受，指名讀第3節(jié)。

　�、谀銖哪男┑胤娇闯龊ｋ嗪秃＊{的表演非常精彩？（有的.有的有的有的）（游客：聚集，不時(shí)開懷大笑）

　�、劭�，海豚，海獅表演開始啦！〈海豚圖〉這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說）看到這么精彩的表演，你一定也會(huì)（開懷大笑）。

　�、荦R讀第3節(jié)。

　�、葸@么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？（生練說、同桌互說、指名說）

　�、扌〗Y(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會(huì)舉世聞名。

　　（5）第4節(jié)：（鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮）

　�、僬f感受，指名讀第4小節(jié)〈車圖〉

　�、诔松先ャ~鑼灣的雙層巴士，不多時(shí)就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象？你感受到什么？從哪些詞語看出來的？

　�、壑攸c(diǎn)理解：

　　A、鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？〈樓圖〉（指名說：摩天大樓）

　　小結(jié)：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做鱗次櫛比。

　　B、從琳瑯滿目看出商品多，使我們看得眼花繚亂。

　　C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。

　　〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來。（齊讀第4節(jié)）。

　�。�3）誰能看著這幾個(gè)詞語，把第4節(jié)背出來。（鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮）（自練、指背、齊背）

　�。�4）第5節(jié)（三句比喻句）

　�、僖鼓怀醮梗p風(fēng)徐來，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請(qǐng)同學(xué)們看，請(qǐng)同學(xué)們聽�！匆咕皥D1、2、3〉（第5節(jié)課文錄音）

　�、谀阌X得香港的夜景美不美，美在哪里？（指名說）（燈的海洋燈多）

　�、鄣�5節(jié)用了3個(gè)比喻句，有靜有動(dòng)，寫出了香港美麗的夜景。

　　跟老師一起來讀一讀。（師引讀：成了像如同）

　　④這么美的夜景，真是（美不勝收）

　　誰愿意當(dāng)播音員，把這么美的夜景介紹給大家。（指名讀）

　　誰能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）。

　　（四）學(xué)習(xí)第6節(jié)。

　　1、香港那么著名、迷人、繁華，所以我們說香港，真是（一顆無比璀璨的東方之珠。）（板書：無比璀璨）

　　2、1997年7月1日，香港又回到了祖國(guó)的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無比璀璨的東方之珠而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛）

　　3、請(qǐng)你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。（齊讀第6節(jié)）

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)。

　　一天的香港之旅結(jié)束了，我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開香港，看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港，你最想說些什么？（指名說）

　　讓我們共同祝愿《香港未來更美好！》（齊讀）

　�。┳鳂I(yè)。

　　在回家之前，老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。

　　1、（背誦課文）向家人、朋友介紹香港。

　　2、（四人小組合作）制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。

　　五、板書：

　　19、東方之珠（香港）

　　迷人的沙灘淺水灣

　　無比璀璨

　　著名的公園海洋公園

　　繁華的街市銅鑼灣

　　美麗的夜景

東方之珠教案12

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、倌芙柚匆糇x通課文。

　　②有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。

　　③讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。

　　課前準(zhǔn)備

　　搜集與香港有關(guān)的資料。

　　談話導(dǎo)入

　　①板書課題�？戳苏n題，你知道課文講的`是什么地方嗎？（香港）

　�、谙愀郏秊槭裁幢环Q為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。

　　整體感知

　　①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。

　�、趯W(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。

　�、劢涣鲄R報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)

　　板書：

　　萬國(guó)市場(chǎng)

　　美食天堂

　　旅游勝地

　　燈的海洋

　　誦讀體驗(yàn)

　�、儆米约合矚g的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。

　　②交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。

　�、蹘熒餐屢伞�

　　拓展活動(dòng)

　　舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會(huì)。

　　學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。

東方之珠教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　2、對(duì)不理解的地方提出疑問。

　　3、聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

　　4、通過作業(yè)，積累課文中的優(yōu)美詞句。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關(guān)香港市場(chǎng)、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。

　　2、多媒體.課件

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）、導(dǎo)入

　　1、伴隨著歌曲，我們走進(jìn)了課堂，你們知道剛才聽到的是什么歌曲嗎？

　　2、看到課題，你能提出什么問題呢？

　�。ǘ�、檢查生字詞，讀通課文。

　　1、昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在還有沒有不認(rèn)識(shí)的字？敢不敢接受老師的檢查？

　　2、讀準(zhǔn)了生字詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。

　　（三）、整體感知、質(zhì)疑：

　　1、讀了課文，你對(duì)文中有哪些詞不太理解？

　　詞：貿(mào)易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區(qū)、五洲四海、舉世聞名

　　夜幕降臨

　　琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、光彩奪目、璀璨無比

　　萬國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地

　　2、你認(rèn)為理解詞語的方法有哪些？（同學(xué)交流，互相請(qǐng)教，借助字典，聯(lián)系課文或生活實(shí)際來理解，找同義詞）

　　3、左邊的詞語在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文來理解，現(xiàn)在我們來交流右邊的詞語。

　　4、聯(lián)系課文內(nèi)容，你還有哪些不理解的地方？（為什么把香港成為“東方之珠”？為什么要用“她”？香港面積不大，為什么還有兩百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的商品？）

　　5、你知道課文是從哪些方面來描寫香港的？（板書：萬國(guó)市場(chǎng) 美食天堂旅游勝地燈的海洋）

　�。ㄋ模�、重點(diǎn)研究（美食天堂）。

　　1、你對(duì)香港的什么最感興趣？我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)部分。

　　2、默讀這段課文，勾出你認(rèn)為最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語。

　　3、交流，你覺得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的.詞語？（一應(yīng)俱全）

　　4、“一應(yīng)俱全”是什么意思？讓我們來讀這句話，聯(lián)系句子的意思來理解。

　　5、到底有哪些美食可以大飽口福？（.課件演示）邊看可以邊交流自己的感受。

　　看了這些美食，你有什么感受？怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”？表達(dá)了人們的什么心情？（贊揚(yáng)、喜歡）

　　6、朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？想想該怎樣讀？

　　7、小結(jié)：剛才同學(xué)們聯(lián)系上下文體會(huì)了重點(diǎn)詞句的意思，讀懂了課文，現(xiàn)在你能不能運(yùn)用這種方法自己學(xué)習(xí)其余的部分？

　�。ㄎ澹�、邊讀邊體會(huì)萬國(guó)市場(chǎng)、旅游勝地、燈的海洋。

　　1、除了對(duì)美食天堂感興趣，你還對(duì)什么感興趣？喜歡哪個(gè)部分就讀哪個(gè)部分，把它讀美，讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。

　　2、你讀的是哪個(gè)方面？聯(lián)系上下文你體會(huì)到哪些詞句的意思？（解決開始的質(zhì)疑）你能把它讀美嗎？

　　關(guān)于這個(gè)方面，誰還來補(bǔ)充？

　　老師收集了一組香港夜景的圖片，我們來欣賞欣賞。

　　夜景美，文章更美，誰來美美地讀這段文字，把它記在腦子里。

　　（六）、.總結(jié)

東方之珠教案14

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解課文是從哪些方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　2、有感情讀課文，積累優(yōu)美詞句。

　　3、仿造課文第4段的寫法，練習(xí)說（或?qū)懀┮欢卧挕?/p>

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感情朗讀，積累文中的好詞。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關(guān)香港的資料。（歷史、回歸、現(xiàn)在等的圖片或文字）

　　2、多媒體.課件

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）、導(dǎo)入

　　（課前播放《東方之珠》，學(xué)生聽或輕輕拍手哼唱。）

　　1、伴隨歌曲，我們走進(jìn)了課堂，你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎？東方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）東方之珠指哪里？

　　2、你知道香港在什么地方嗎？（.課件出示中國(guó)地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國(guó)漫長(zhǎng)海岸線的南端，是一個(gè)著名的港口。）

　　3、為什么把香港稱為東方之珠呢？學(xué)習(xí)了課文我們就知道了。

　　（二）、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在還有沒有不認(rèn)識(shí)的字？敢不敢接受老師的檢查？（開火車讀詞語）有沒有不理解的詞語？（交流、聯(lián)系句子、.課件演示等）

　　香港貿(mào)易清澈海豚閃耀粵菜佳肴應(yīng)有盡有

　　琳瑯滿目物美價(jià)廉璀璨無比一應(yīng)俱全亞太地區(qū)

　�。ɑ洸耍簭V東風(fēng)味的菜。亞太地區(qū)：太平洋周圍的40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

　　璀璨無比：形容珠玉等光彩鮮明。霓虹燈：彩色的燈。閃耀：閃爍。

　　琳瑯滿目：讀句子，看.課件，就是商品多的意思。）

　　2、解決了生詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。

　　（三）、學(xué)習(xí)第1段

　　1、無聲的默讀有助于思考，請(qǐng)默讀第一段，思考為什么把香港稱為東方之珠呢？

　　2、交流。（香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購(gòu)物、美食和旅游的好去處。）

　　3、現(xiàn)在讓我們到課文中去看看，香港為什么是購(gòu)物、美食和旅游的.好去處？

　　（四）、學(xué)習(xí)2―5段

　　1、整體感知：

　�、俾犂蠋熥x課文2－5段，同學(xué)們來感受。

　�、谕瑢W(xué)們談感受：在聽老師的朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）

　�、勰阒勒n文是從哪些方面來描寫香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫？

　　（板書：市場(chǎng) 美食海洋公園夜景）

　　課文的每一段又是怎樣具體地描寫香港的美麗和繁華呢？

　　2、深入理解，指導(dǎo)朗讀：

　　市場(chǎng)

　�、倌x第二段，邊讀邊想，哪些詞語最能體現(xiàn)香港市場(chǎng)的繁華？

　�、�.課件演示第二段，哪些詞最能體現(xiàn)香港市場(chǎng)的繁華？你從這個(gè)詞中體會(huì)到什么？其余同學(xué)補(bǔ)充。

　　③這么繁華的萬國(guó)市場(chǎng)，你能夠通過讀課文來展現(xiàn)嗎？指名朗讀。

　　美食

　　逛了香港的萬國(guó)市場(chǎng)，我們?cè)偃タ纯聪愀鄣拿朗场?/p>

　�、倌x課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現(xiàn)香港美食的繁華？

　　②交流哪些詞最能體現(xiàn)香港美食的繁華？你從這個(gè)詞中感受到什么？

　�、鄣降子心男┟朗晨梢源箫柨诟�？（.課件演示。）怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。

　　香港不但是萬國(guó)市場(chǎng)、美食天堂，還是一個(gè)旅游勝地。每一個(gè)到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。

　　海洋公園

　�、佻F(xiàn)在我們就去看看海洋公園里海獅的表演。（.課件播放）

　　海獅的表演怎樣？（精彩、有趣、可愛……）

　　②看看課文第四段中，用了哪個(gè)詞來概括海獅的表演？（出色）

　　課文是怎樣具體描寫海豚海獅出色的表演呢？（.課件演示，你從“一會(huì)兒…，一會(huì)兒…。有時(shí)…，有時(shí)…”體會(huì)出什么？）讀出你的體會(huì)。

　�、鄯抡瘴闹械木涫骄毩�(xí)說話。用“------表演最為出色。它（它們）一會(huì)兒…，一會(huì)兒…。有時(shí)…，有時(shí)…�！钡木涫�。

　　逛了香港的萬國(guó)市場(chǎng)，品嘗了香港的美食，觀看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。

　　夜景

　�、僮屛覀円黄饋硇蕾p香港的夜景。（.課件播放）

　�、谝咕懊�，文章更美，讓我們一起通過美美地讀這段文字，把它記在腦子里。

　　7、學(xué)了課文優(yōu)美的文字，聽了同學(xué)們動(dòng)聽的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說（猜猜我會(huì)說什么呢？）香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。（你們沒把我的感情讀出來，想想怎樣讀才能表達(dá)出對(duì)香港的熱愛。）

　　（五）、.總結(jié)、擴(kuò)展交流

　　1、回顧課文內(nèi)容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿�！钡木涫秸f說你此刻的感受，最好用上今天學(xué)了的優(yōu)美詞句。

　　2、課前，你還了解了香港的什么？

　　3、老師收集了關(guān)于香港回歸的一些資料，請(qǐng)同學(xué)們看.課件。

東方之珠教案15

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒂懈星榈乩首x課文。

　　２、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　有感情地朗讀課文。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　１、教師可準(zhǔn)備與課文內(nèi)容有關(guān)的一些圖片或投影片。如，反映香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園或香港夜景的圖片。

　�。病⒖刹贾脤W(xué)生搜集有關(guān)香港的文字或圖片資料。如，香港的歷史、香港的回歸、香港的現(xiàn)在。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

　　這是一篇略讀課文，要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解內(nèi)容。教師要更加放手，引導(dǎo)學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀的實(shí)踐中掌握讀書方法，提高閱讀能力。教師可以先讓學(xué)生參照連接語中的閱讀要求獨(dú)立閱讀、思考，在初讀課文、了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，同學(xué)之間相互交流交流。為了加深學(xué)生的體會(huì)，教師可以運(yùn)用圖片或多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境。如，琳瑯滿目、應(yīng)有盡有的商品，一應(yīng)俱全的美食，海洋公園海豚和海獅的表演，還有華光四射的夜景。通過視聽材料和語言文字的有機(jī)結(jié)合，把學(xué)生帶入文字描繪的情境之中，使學(xué)生體會(huì)到香港的繁華和美麗。

　　指導(dǎo)朗讀是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。教師通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，增強(qiáng)朗讀課文的趣味性。讓學(xué)生扮演播音員，選取自己喜歡的段落等方法練讀。

　　最后教學(xué)中結(jié)合資料袋里的內(nèi)容，教師可以讓同學(xué)們交流課前收集的圖片或文字資料，說說自己知道的香港。如果學(xué)生沒有說到，教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些關(guān)于香港的歷史和香港回歸的一些情況。課后，有興趣的同學(xué)，還可以小組合作，編寫介紹香港的黑板報(bào)。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　一課時(shí)

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　萬國(guó)市場(chǎng)

　　東方之珠

　　美食天堂

　　旅游勝地

　　燈的海洋

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教師活動(dòng)