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《沉香救母一》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的《沉香救母一》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《沉香救母一》教案1
一、教學(xué)要求:
1學(xué)習(xí)默讀課文,會講這個(gè)故事。
2學(xué)會本課的生字。理解有生字組成的詞語。認(rèn)識"一......就......"的句式,會用"協(xié)助"造句。
3體會沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心和不畏千難萬險(xiǎn),英勇救母的一片熱誠之心。
二、教學(xué)重點(diǎn):識字、寫字教學(xué);學(xué)習(xí)默讀課文;會用"協(xié)助"造句。
三、教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)朗讀復(fù)述課文;從課文的第四自然段和第六自然段里的字詞體會沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心和不畏千難萬險(xiǎn),英勇救母的一片熱誠之心。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:《寶蓮燈》的碟片、生字詞卡片
五、教學(xué)時(shí)間:6課時(shí)
第一、二課時(shí)
教學(xué)要求:認(rèn)真觀看動畫片《寶蓮燈》。
教學(xué)過程:
一導(dǎo)入:
1 同學(xué)們,我們剛學(xué)過的《母親的恩情》這篇課文,表達(dá)的是唐朝詩人孟郊對母親的感激之情。今天我們要觀看一部動畫片《寶蓮燈》,講的'是一個(gè)男孩練好武功解救母親的故事。
2 提出觀看要求:觀看時(shí)注意力集中,不插嘴,不議論。
3 同學(xué)觀看《寶蓮燈》
二《寶蓮燈》就是依照《劈山救母》這篇課文改編的,回去熟讀《劈山救母》(一)(二)這篇課文。
第三課時(shí)
教學(xué)要求:
讀課文,體會沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心。學(xué)會《劈山救母》(一)中的生字。
教學(xué)過程:
一導(dǎo)入:
同學(xué)們,昨天我們觀看了動畫片《寶蓮燈》,今天,我們在來學(xué)習(xí)由《寶蓮燈》改編的課文《劈山救母》。這個(gè)故事比較長,要分兩課來學(xué)。先學(xué)第一局部。
二齊讀課題,學(xué)習(xí)題中生字。
三讀課文,體會沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心。
1 借助拼音,自讀課文,畫出不理解的詞句。
2 不理解的詞句,相互討論。
3 齊讀課文。
4 通過觀看《寶蓮燈》和熟讀課文《劈山救母》(一)這篇課文,你覺得沉香是個(gè)怎樣的小朋友?
5 交流:你覺得沉香是個(gè)怎樣的小朋友?他是怎么習(xí)武練功的?
出示第四自然段
圈出:寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑腰酸背疼
四學(xué)習(xí)生字
1 抽讀生字卡片
2 指名分析識記字型
3 教師范寫生字。
4 同學(xué)在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。
第四課時(shí)
教學(xué)要求:
鞏固字詞,初步認(rèn)識"一......就......"的句式。復(fù)述課文,完成局部練習(xí)。
教學(xué)過程:
一聽寫《劈山救母》(一)中的詞語
二默讀課文,考慮每段告訴我們什么?同學(xué)回答,教師板書:
沉香沒有見到媽媽
聽爸爸說媽媽善良被二郎神(心狠手辣)壓華山
習(xí)武練功寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑
練就一身武藝
三利用板書復(fù)述故事。
1 自由練說
2 同桌兩人交替說、聽,互評。
3 指名同學(xué)復(fù)述故事。
四課堂練習(xí)
1 讀句子(見課文練習(xí)4)
2 照樣子,用" 一......就......"的句式說一句話,再寫下來。
3 指導(dǎo)完成語文練習(xí)冊。
第五課時(shí)
教學(xué)要求:
學(xué)會《劈山救母》(二)中的生字。體會沉香不畏千難萬險(xiǎn),英勇救母的一片熱誠之心。
教學(xué)過程:
一導(dǎo)入
我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《劈山救母》的第二局部
二讀課文,體會沉香不畏千難萬險(xiǎn),英勇救母的一片熱誠之心。
1 借助拼音,自讀課文,畫出不理解的詞句。
2 不理解的詞句,相互討論。
3 齊讀課文。
4 通過觀看《寶蓮燈》和熟讀課文《劈山救母》(二)這篇課文,你覺得沉香是個(gè)怎樣的小朋友?
5 交流:你覺得沉香是個(gè)怎樣的小朋友?
學(xué)習(xí)課文的第六自然段
圈出:
翻過高山跨過身澗野果充饑泉水喝喝
磨出血泡劃下血痕(不在乎)
他是怎么解救母親的?
學(xué)習(xí)課文的第七自然段
三同學(xué)字
1 抽讀生字卡片
2 指名分析識記字型
3 教師范寫生字。
4 同學(xué)在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。
第六課時(shí)
教學(xué)要求:
鞏固字詞,會用"協(xié)助"造句。復(fù)述課文,完成局部練習(xí)。
教學(xué)過程:
一、聽寫詞語
二、默讀課文,
指名說說每段主要講什么?
同學(xué)回答,教師板書:
救母心切
厲盡千心萬苦:
翻過高山跨過深澗野果充饑泉水解渴
磨出血泡劃下血痕
沉香仙人送神斧
協(xié)助他打敗二郎神
劈山救母舉起劈去
一聲巨響劈成兩半
重見天日撲進(jìn)懷抱
三、利用板書復(fù)述故事。
1 自由練說
2 同桌兩人交替說、聽,互評。
3 指名同學(xué)復(fù)述故事。
四、課堂練習(xí)
1 讀句子(見課文后練習(xí)四)
2 用"協(xié)助"造句,先口述,再寫下來。
3 根據(jù)課文內(nèi)容填空
。 )了高山 ( )了仙人
。 )了深澗 ( )了二郎神
。 )了血泡 ( )了天日
。 )了血痕 ( )了懷抱
4 完成語文練習(xí)冊
《沉香救母一》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、能利用現(xiàn)代信息技術(shù)正確認(rèn)讀、理解由生字詞組成的詞語。
2、能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能用一······就······說一句話。
4、學(xué)習(xí)小沉香不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)過程:
一、問題導(dǎo)入:
1、你們聽到哪些神話故事?(進(jìn)入神話故事頁面)
2、你們知道哪些神話人物?(進(jìn)入神話人物頁面)
3、《沉香救母》這個(gè)故事是根據(jù)哪個(gè)神話故事改編的?你們怎么知道的?你們還了解到了什么?(以此體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性)
二、初讀課文:
1、范讀課文。
2、自學(xué)課文。
學(xué)生根據(jù)電腦老師的要求自學(xué)課文。
3、檢查自學(xué)情況。
。1)進(jìn)入考考你
(2)齊讀課文。
三、精讀理解課文:
第一小節(jié)
1、指名讀。
2、這一小節(jié)告訴了我們什么?
3、教師范讀課文,學(xué)生聽后分析老師的讀法,并說一說老師為什么這么做。
4、學(xué)生個(gè)別試讀課文。
5、齊讀課文。
第二小節(jié)
過渡:第個(gè)孩子都有媽媽,沉香卻從小沒有見過媽媽,他心里肯定有疑問,于是他就怎樣做了呢?請小朋友自學(xué)課文的第二小節(jié)。
1、生自學(xué)課文的第二小節(jié)。
2、分析理解第二小節(jié)的.內(nèi)容和一些詞語的意思。
3、讀一讀。
要求學(xué)生選擇自己讀得最好、最得意的句子讀一讀,并且說一說自己什么地方讀得比較好,為什么這么讀。
4、齊讀這一小節(jié)。
第三小節(jié)
1、指名讀。
2、分析詞、句、段的意思。
如:心狠手辣、神通廣大等詞語的意思。沉香爸爸說的那句話的意思,以及能否將這句話換一個(gè)說法,而意思相同等等。
3、再讀這一小節(jié)。讓學(xué)生對比一下誰讀得更好,并說一說你為什么這樣認(rèn)為。
4、齊讀這一小節(jié)。
第四小節(jié)
過渡:沉香他非常想立刻去救自己的媽媽,但她有沒有這樣做呢?這說明了什么?請同學(xué)們將課文的第四小節(jié)讀一讀。讀后再來回答這個(gè)問題。
1、學(xué)生自讀課文。
2、回答問題。
3、教師領(lǐng)讀。并在領(lǐng)讀的過程中理解一些詞語的意思。
4、問:學(xué)了這一小節(jié),讓你想起了我們以前學(xué)過的哪些成語或俗語?
5、再次讀這一小節(jié)。
四、總結(jié)全文
1、今天我們學(xué)的《沉香救母》(一)主要講了什么?誰能用自己的話來說一說。
2、齊讀課文。
3、沉香經(jīng)過勤學(xué)苦練,終于練就了一身高強(qiáng)的武藝,他最終有沒有救出自己的媽媽呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沉香救母》(二)。
教后感:
下面再來談?wù)勆狭诉@堂課后受到的一些啟發(fā):
上了這堂課我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中,對于幫助學(xué)生自學(xué)方面效果比較明顯。譬如:學(xué)生在理解詞語的時(shí)候,遇到不明白的詞語,只要輕輕點(diǎn)一上就輕松解決了,有些甚至可以配上相關(guān)的圖片,如華山,我們可以配上華山的圖片,學(xué)生學(xué)起來就更輕松,同時(shí)也可以省略許多老師講解的時(shí)間。當(dāng)然今天我做的這個(gè)網(wǎng)頁因?yàn)闀r(shí)間和水平的關(guān)系很多都沒能做到,剛才只是我的一個(gè)設(shè)想,或者說是我上了這堂課以后受到的一點(diǎn)兒啟發(fā)。
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