《送禮物》中班教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《送禮物》中班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《送禮物》中班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)制作小動(dòng)物生日禮物的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感知6、7的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)將相等的物體放在一起。
3、讓幼兒按要求檢查自己和同伴的操作結(jié)果，愿意傾聽(tīng)老師的講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、小兔頭飾、小熊頭飾若干、竹籃若干、蘑菇（卡紙）、作業(yè)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)起火車到小兔家去做客吧！準(zhǔn)備好了嗎？（放錄音，幼兒隨教師做開(kāi)火車的.動(dòng)作。）小兔家到了，請(qǐng)坐吧！
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知6、7的數(shù)量。
（1）通過(guò)小兔過(guò)生日，讓幼兒熟悉6的數(shù)量。
小兔在家干什么呀？（過(guò)生日）那你知道小兔今年幾歲了嗎？（讓個(gè)別幼兒回答）它到底幾歲呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！小兔6歲的生日，它非常高興，看誰(shuí)來(lái)了？（單擊）貓媽媽送給小兔的生日禮物是什么呀？（貓媽媽送給了小兔多少個(gè)蘑菇？（讓個(gè)別幼兒回答，然后教師領(lǐng)幼兒一起數(shù)）貓媽媽轉(zhuǎn)身去干什么啊？噢，原來(lái)它是在找它的孩子們。小貓?zhí)B皮，貓媽媽找不到它們了，我們幫幫它吧！貓媽媽有幾個(gè)孩子�。浚�5個(gè)）一共有幾只貓來(lái)到小兔家呢？（6只）小兔看到貓媽媽和小貓非常高興，就拿出了小貓喜歡吃的東西來(lái)招待它們。是什么好吃的呢？（魚(yú)）幾條魚(yú)？（讓幼兒數(shù)）一只小貓分到一條魚(yú)，6只小貓一共分到多少條魚(yú)呢？每只小貓都有了嗎？
�。�2）通過(guò)小熊過(guò)生日，讓幼兒熟悉7的數(shù)量。
大家在一起快樂(lè)地吃著好東西。吃著，吃著，小兔忽然想起了一件事情。它告訴老師：小熊也是今天的生日。小熊在家等著它呢！我們和小兔、小貓一家一起去給小熊過(guò)生日吧！小熊幾歲了？小兔和小貓一家給小熊的什么禮物�。縿�(dòng)物們把花送給了小熊，小熊也給它們準(zhǔn)備了好玩的玩具。是什么玩具呢？一共多少個(gè)小鈴鐺呢？
�。�3）引導(dǎo)幼兒向小動(dòng)物祝賀生日，并為小動(dòng)物制作生日禮物。
小動(dòng)物們?cè)谝黄疬^(guò)生日都很高興，如果我們也有禮物送給它們，它們就更高興了。老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，有蘑菇和彩紙。（把幼兒分成2大組，一組幼兒用油畫(huà)棒給蘑菇涂顏色，另一組幼兒用彩紙折郁金香。幼兒為小動(dòng)物制作生日禮物，教師觀察幼兒活動(dòng)并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。待幼兒完成小制作時(shí)，教師提出送禮物的要求。）你們的禮物都制作好了，可是小兔和小熊都提出了一個(gè)要求。小兔說(shuō)：“今年我6歲，所以我想每個(gè)籃子里放6個(gè)蘑菇�！毙⌒苷f(shuō)：“我今年7歲，所以我想每個(gè)籃子里放7朵花�！爆F(xiàn)在你們每人有一件禮物，每個(gè)籃子應(yīng)該有幾個(gè)小朋友來(lái)送呢？如果小兔的一個(gè)籃子里已經(jīng)是６個(gè)蘑菇了，還能不能往里面放�。恐荒芊牛秱�(gè)，送多了或者送少了都不對(duì)。（幼兒開(kāi)始送禮物，放錄音選幾名幼兒檢查它們送的禮物是否符合要求。教師與幼兒一起評(píng)價(jià)。）
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
小動(dòng)物們收下了你們的禮物，他們非常高興。他們也給我們帶來(lái)了禮物。（糖）現(xiàn)在讓我們一起唱起生日歌來(lái)祝賀小動(dòng)物過(guò)生日吧�。ǚ配浺簦�
《送禮物》中班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)口手一致點(diǎn)數(shù)，感知物體的多少、一樣多。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備(ppt、四幢房子、水果圖片)
活動(dòng)過(guò)程：
一、摘水果
1、小動(dòng)物到水果園中去摘水果，水果園中有些什么果樹(shù)?
2、在籃子里裝上一個(gè)水果，說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)水果，然后再一個(gè)一個(gè)繼續(xù)裝。體驗(yàn)1和許多。
二、分水果
1、籃子里有些什么水果?每種水果各有多少?
2、什么水果最少?什么水果和點(diǎn)子數(shù)一樣多? 蘋果和橘子比較誰(shuí)多誰(shuí)少?并出示相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。
三、送水果
1、小動(dòng)物的數(shù)量和房子上小黑點(diǎn)的點(diǎn)子數(shù)一樣多，找找哪幢房子是他們的家。
2、什么水果和小動(dòng)物一樣多，將水果送到小動(dòng)物的家中。
3、游戲：給小動(dòng)物送水果
果園里的水果豐收，摘下了許多水果，請(qǐng)小朋友根據(jù)房子里住的小動(dòng)物的多少，送相應(yīng)數(shù)量的水果。
教學(xué)反思:
《給小動(dòng)物喂食》教學(xué)反思
我的教學(xué)活動(dòng)是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》�；顒�(dòng)目標(biāo)是：
1.在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物喜歡吃的食物。
3.在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過(guò)程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂(lè)。
本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來(lái)。 我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒(méi)了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的`學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說(shuō)出總數(shù)。此外，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，使活動(dòng)一步步推向xx。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
當(dāng)然，在活動(dòng)中的也存在著不足之處：
1.語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2.表?yè)P(yáng)不夠具體。如：幼兒貼對(duì)圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問(wèn)幼兒，他貼對(duì)了沒(méi)有?而不應(yīng)該總說(shuō)太好了。
3.由于緊張，語(yǔ)速稍快了點(diǎn)。對(duì)幼兒的照顧也不是那么周全。
4.活動(dòng)的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié)，效果會(huì)更加好。
回顧準(zhǔn)備這一次公開(kāi)課的經(jīng)歷，我感覺(jué)收獲很大。對(duì)幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì)，對(duì)課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對(duì)一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識(shí)。
《送禮物》中班教案3
設(shè)計(jì)意圖：
《3—6歲兒童成長(zhǎng)發(fā)展指南》健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)中指出，4—5歲幼兒能用膝蓋懸空等多種方式鉆爬。爬行可以促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展，對(duì)于腦的發(fā)育具有不可替代的特殊作用。手膝著地爬行對(duì)大部分中班幼兒來(lái)說(shuō)都已經(jīng)基本掌握，但是手腳著地膝蓋懸空爬行還是具有一定的難度，而且每個(gè)幼兒的身體協(xié)調(diào)性發(fā)展不盡相同，所以我根據(jù)中班幼兒身體動(dòng)作的實(shí)際發(fā)展水平，采用創(chuàng)設(shè)情境游戲這種生動(dòng)有趣的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
《綱要》中指出"要在生活、學(xué)習(xí)游戲中形成初步的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。"活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒練習(xí)各種障礙爬，從一個(gè)人找禮物到大家一起團(tuán)結(jié)合作修路，讓其在游戲過(guò)程中鍛煉基本技能，培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。使孩子們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)自我、增強(qiáng)自信、學(xué)會(huì)合作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握手腳著地屈膝爬行的基本動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒自由探索，感受團(tuán)結(jié)合作。
3、增進(jìn)關(guān)愛(ài)家人的情感，培養(yǎng)孩子從小保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然的.意識(shí)。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小螞蟻頭飾若干、禮物若干。
2、椅子若干、泡沫墊若干、輪胎若干。
3、創(chuàng)設(shè)螞蟻奶奶家的情境，請(qǐng)一名教師扮作"螞蟻奶奶"。
活動(dòng)過(guò)程：
一．幼兒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，跟隨老師做熱身運(yùn)動(dòng)。
師：今天天氣真好，來(lái)，跟著媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)吧！
二．創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本技能——手腳著地屈膝爬。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試手腳著地屈膝爬。
師：小螞蟻是怎樣走路的？
2、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)游戲的欲望。
三．幼兒自主探索合作游戲
1、介紹泥石流，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
2、觀察預(yù)設(shè)的材料，自由討論、探索怎樣鋪路。
師：螞蟻寶寶我們快幫奶奶修路吧！我們一起找找看什么可以用來(lái)修路。
3、檢測(cè)道路，嘗試爬過(guò)障礙物。
四．手腳著地屈膝爬行練習(xí)。
播放背景音樂(lè)，小螞蟻們帶著禮物去看奶奶。
五、放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
師：我們把禮物和祝福的話語(yǔ)送給奶奶吧！
幼兒跟隨音樂(lè)和媽媽奶奶一起進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。
《送禮物》中班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)交叉步走，發(fā)展身體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.能保持身體平衡，交替移動(dòng)身體重心前進(jìn)。
3.通過(guò)游戲培養(yǎng)關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在場(chǎng)地上畫(huà)上直線或提供繩子。
2.禮物卡片或小玩具若干，貼有小動(dòng)物頭像的簍子四個(gè)。
3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做身體準(zhǔn)備活動(dòng)操（教師自編）
2.幼兒跟隨教師做各種走得練習(xí)。
花樣走：幼兒成一路縱隊(duì)，在音樂(lè)聲中聽(tīng)教師的信號(hào)練習(xí)各種方式的走：高人走、矮人走、模仿小動(dòng)物走、變速走等。
舞長(zhǎng)龍：六隊(duì)幼兒同時(shí)面向同一方向轉(zhuǎn)體，每隊(duì)幼兒相互拉手，組成山洞。排頭幼兒依次鉆繞過(guò)本組的山洞，到隊(duì)尾與最后一個(gè)幼兒拉手，然后第二個(gè)幼兒出發(fā)，直至組內(nèi)幼兒都鉆過(guò)山洞。
3.練習(xí)交叉步前進(jìn)。
教師：小朋友，我們今天學(xué)滑稽人走路，兩只腳交叉向前走，誰(shuí)來(lái)試一試？
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒注意觀察并討論怎樣才能走得穩(wěn)。
教師分腿站立在一條直線上示范交叉走，并且以兒歌的形式講解動(dòng)作要領(lǐng)：右腳向前踏左方，左腳向前踏右方，兩臂張開(kāi)慢慢走。
幼兒分成4~6組，站在四條直線后面，一個(gè)跟一個(gè)在直線上練習(xí)交叉步前進(jìn)�？上嚷斑M(jìn)，熟練之后可適當(dāng)加快步伐。
4.游戲"送禮物"。
向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，站在直線后面，每人手中拿一樣禮物卡片，聽(tīng)信號(hào)，沿著直線一個(gè)跟著一個(gè)以交叉步慢慢前進(jìn)。請(qǐng)一名幼兒做狐貍，當(dāng)老師說(shuō)"狐貍來(lái)了"，所有幼兒都立即停止走步并且做一個(gè)動(dòng)作造型，"狐貍"仔細(xì)觀察幼兒是否動(dòng)了，如果移動(dòng)就會(huì)被"狐貍"抓去，不能送禮物。此時(shí)教師再次發(fā)出信號(hào)"狐貍原地蹲下睡覺(jué)"其他幼兒繼續(xù)以交叉步前進(jìn)，最后到達(dá)終點(diǎn)，把手中的小禮物放進(jìn)有小動(dòng)物頭像的簍子里。跑步回來(lái)，重復(fù)進(jìn)行游戲。
幼兒游戲，可計(jì)算簍子里的`禮物數(shù)量。最多的隊(duì)獲勝。
5.師幼圍成圓圈，隨音樂(lè)向同一方向慢走，做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，放松身體。
《送禮物》中班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的數(shù)字，找數(shù)字。
2、學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲
1、復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字
2、目測(cè)數(shù)群
出示實(shí)物卡。
提問(wèn)：圖片上有什么？它們各有幾個(gè)？
我們?yōu)檫@些物品卡送數(shù)字朋友。
3、趣味練習(xí)：填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的數(shù)字
（1）出示紅、綠色的籃子，請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的`卡片放在同一個(gè)籃子里。（邊操作邊講）
（2）提問(wèn)：放得對(duì)不對(duì)？為什么？
數(shù)量一樣多的不同物品可不可以放在一起？為什么？
�。�3）誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友？
4、趣味練習(xí)：找數(shù)字
�。�1）第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友；
第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物
�。�2）小組活動(dòng)
第一組，給實(shí)物 卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
二、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。
2、教師小結(jié)
3、復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)
鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí)。
《送禮物》中班教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3、能用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。 教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)物卡（水果、蔬菜群數(shù)1—7)、籃子（2個(gè)）、數(shù)字卡（1—7）、操作紙（按數(shù)量畫(huà)圓圈）、口袋（36個(gè)）。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 按數(shù)匹配實(shí)物，能用語(yǔ)言講述自己的活動(dòng)。 教學(xué)方法與手段 探索操作法；實(shí)物圖片輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程： 教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、組織幼兒進(jìn)行集體活動(dòng)。
1、玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
出示數(shù)字卡片，帶幼兒復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字。
2、引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群。
出示實(shí)物卡。師：圖片上有什么?它們各有幾個(gè)?誰(shuí)來(lái)為這些實(shí)物卡送上數(shù)字朋友。
3、組織活動(dòng)：按數(shù)擺放卡片。（每組放兩種數(shù)量的卡片）
�。�1）出示紅色、綠色的籃子。
�。�2）提出要求：請(qǐng)小朋友們把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。
�。�3）提問(wèn)：放得對(duì)不對(duì)?這個(gè)籃子里的卡片有什么共同的.地方?
�。�4）師：誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友?
看數(shù)字卡片，認(rèn)讀數(shù)字。
看圖片，進(jìn)行數(shù)量的目測(cè)，并說(shuō)說(shuō)、送送數(shù)字卡片。
按要求放卡片。
答：數(shù)量一樣。
個(gè)別幼兒送數(shù)字，大家一起檢查。 通過(guò)認(rèn)讀游戲，來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)字，能夠引起幼兒的興趣。在集體學(xué)習(xí)與操作中，讓幼兒理解數(shù)量與數(shù)字之間的關(guān)系，提高幼兒目測(cè)數(shù)群的能力，同時(shí)也提高幼兒的動(dòng)手能力。
二、組織幼兒開(kāi)展操作活動(dòng)。
1、操作：給數(shù)字口袋送禮物。
要求：每人拿一個(gè)數(shù)字口袋，看好口袋上是數(shù)字幾，然后給數(shù)字口袋送上相應(yīng)的卡片，卡片上的物品數(shù)量要跟口袋上的數(shù)字相等。一邊送還要一邊說(shuō)：數(shù)字x，我送給你x只xx……
2、操作：按數(shù)畫(huà)圓圈。
要求：看下面是數(shù)字幾，然后在上面對(duì)應(yīng)的格子里畫(huà)上幾個(gè)圓圈。一邊畫(huà)一邊說(shuō)：數(shù)字x，我送你x個(gè)圓圈……
3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
學(xué)說(shuō)句子：數(shù)字x，我送給你x只xx……
練習(xí)空手畫(huà)圓圈。
進(jìn)行操作，完成第一個(gè)內(nèi)容后再操作第二個(gè)內(nèi)容。 根據(jù)分組操作，鞏固幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。
三、進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)師：“現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的操作過(guò)程�！�
(2) 復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字 4、5、6、7的認(rèn)識(shí)) 個(gè)別講述操作過(guò)程。 幼兒講述操作的過(guò)程，又進(jìn)一步得到了知識(shí)的鞏固。
《送禮物》中班教案7
中班教案《企鵝送禮物》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事，能理解故事內(nèi)容，大膽講述自己對(duì)故事的理解，體驗(yàn)續(xù)編故事的成功感，快來(lái)看看幼兒園中班《企鵝送禮物》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事內(nèi)容，大膽講述自己對(duì)故事的理解。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。
3、體驗(yàn)續(xù)編故事的成功感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《企鵝送禮物》
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣
師：（點(diǎn)開(kāi)企鵝）這是誰(shuí)呀？企鵝今天特別高興，因?yàn)樗盏搅艘环荼狈脚笥训亩Y物，是誰(shuí)送的呢？（點(diǎn)擊小熊）哦，原來(lái)是小熊。
—師：企鵝特別感動(dòng)，它也想給小熊送一件禮物，小朋友猜猜，它送的什么呢？
幼：面包、蛋糕、書(shū)、、、、、
師：是嗎，有可能哦。
（幼兒猜，老師不給肯定或否定）
2，聽(tīng)故事第一遍。
—那我們一起來(lái)看看，它究竟送的是什么？
—聽(tīng)故事第一遍提問(wèn)：
師：企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物？
幼：企鵝為小熊準(zhǔn)備了冰塊。
師：為什么要送這件禮物/禮物？
幼：因?yàn)樾⌒苣抢锸窍奶�，它想讓小熊感覺(jué)更涼快。
師：禮物送到了小熊手里嗎？
幼：沒(méi)有，它融化了。
3，聽(tīng)故事第二遍
—師：企鵝為小熊精心準(zhǔn)備的'禮物，小熊卻什么也沒(méi)有收到，企鵝心里會(huì)感覺(jué)怎么樣？
幼：（很難過(guò)）
師：誰(shuí)來(lái)幫助企鵝想想它應(yīng)該怎么來(lái)把冰送給企鵝呢？
幼：放在冰霜里/ 放在水里、、、、、
—真是一個(gè)好辦法，那我們一起把這個(gè)故事講完整，好嗎？
—企鵝又包了一塊冰，并把它放進(jìn)了冰霜里，然后帶著這份禮物去看小熊熊大火了，它坐在輪船上過(guò)了一天又一天，走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)，小熊打開(kāi)禮物一看，哇，好大的冰塊，小熊連忙高興地感謝了企鵝。
4，創(chuàng)編故事。
�。�1）—大塊的冰給小熊的夏天送來(lái)絲絲的涼意，那小朋友你覺(jué)得小熊還可以送什么禮物給小熊，讓它度過(guò)一個(gè)炎熱的夏天呢？跟你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，然后來(lái)告訴我們，好嗎？
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己認(rèn)為還好的禮物并說(shuō)明理由。
比如：電風(fēng)扇（可以給人帶來(lái)涼快的風(fēng)，使人涼快起來(lái)）
裙子（ 穿上[裙子可以讓人更涼快]
冰棒（吃著可以讓人更涼快，心里感覺(jué)涼絲絲的）
（3）展示幾樣備帶的實(shí)物，（游泳圈、扇子等）
�。�4）引導(dǎo)幼兒把它們編進(jìn)故事里去送給小熊。強(qiáng)調(diào)幾個(gè)典型句子，如：一天又一天，很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易等。
扇子：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來(lái)自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個(gè)禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長(zhǎng)時(shí)間。終于想出了一個(gè)好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開(kāi)禮物一看，發(fā)現(xiàn)是把扇子，它拿起扇子扇了扇，高興地說(shuō)道：真涼快啊呀，真涼快啊呀。并真誠(chéng)地感謝了企鵝。
游泳圈：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來(lái)自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個(gè)禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長(zhǎng)時(shí)間。終于想出了一個(gè)好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開(kāi)禮物一看，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)游泳圈，它馬上帶領(lǐng)小熊去游泳。
5、總結(jié)：小企鵝送了這么多涼快的禮物給小熊，它非常高興，你還想到了什么涼快的禮物回去畫(huà)下來(lái)，跟爸爸、媽媽一起把它編到故事里去，好嗎？
教學(xué)反思：
經(jīng)過(guò)課后反思，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問(wèn)題這一方面，還不夠自然，有時(shí)候孩子回答問(wèn)題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時(shí)候他很愿意回答，但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去，這時(shí)候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開(kāi)心，效果也非常好!第叁，我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問(wèn)的時(shí)候，有一個(gè)寶寶忽然說(shuō)：“老師，我舉手了你都沒(méi)叫我!”臉上很失落，我馬上說(shuō)：“我看見(jiàn)你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個(gè)一個(gè)來(lái)，待會(huì)讓你回答，好嗎?”然后一個(gè)孩子回答完后，我馬上就讓那個(gè)寶寶也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完了她就很開(kāi)心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!
《送禮物》中班教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在比較中感知物品的大中小，初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排序。（重點(diǎn)）
2、嘗試在表格上根據(jù)物品的大小進(jìn)行匹配。（難點(diǎn)）
3、樂(lè)意為猴子家選送禮物，在游戲中感受為他人送禮物的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前已聽(tīng)過(guò)三只猴子的故事。
2、物圖卡人手兩份裝在盒子里（分別是從大到小的皮球、蘋果、香蕉），表格人手一張，猴子，及其它小動(dòng)物圖片（小中大共三只）。
3、板上已畫(huà)好帶有小紅旗和小標(biāo)記的表格圖、三只小框。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示三只毛絨猴子，引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友們看看誰(shuí)來(lái)了？（猴子）
有幾只猴子呀？（三只）
這三只猴子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大、中、小）
總結(jié)：這三只猴子呀大小不一樣，我們可以叫它們大猴子、中猴子和小猴子，一起和它們打招呼吧。
二、出示標(biāo)有小紅旗、小標(biāo)記的表格。
1、這三只猴子非常有禮貌，它們想排好了隊(duì)和我們小1班的小朋友打招呼，我們一起來(lái)幫它們排排隊(duì)吧！
�。ń處煶鍪颈砀瘢龑�(dǎo)幼兒觀察小紅旗和小標(biāo)記）你看了這兩個(gè)標(biāo)記覺(jué)得應(yīng)該怎么幫它們排隊(duì)呢？
2、總結(jié)：對(duì)了，小紅旗是排隊(duì)的起點(diǎn)，小標(biāo)記是代表從小到大開(kāi)始排隊(duì)，那誰(shuí)來(lái)幫猴子排一下呢？
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)為三只猴子排隊(duì)。
4、你們同意她的排法嗎？
三、說(shuō)一說(shuō)禮物、數(shù)一數(shù)禮物。
1、猴子來(lái)我們班作客，那你們有沒(méi)有為它們準(zhǔn)備禮物呀？（事先將禮物放在小椅子下面）
2、師：你拿的是什么禮物？
幼：皮球、蘋果、香蕉…
請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)自己的禮物有幾個(gè)？
幼：三個(gè)
3、這三件東西一樣大小嗎？
幼：不一樣
師：不一樣在哪里？不大不小的我們可以說(shuō)什么？教師引導(dǎo)幼兒用“中”來(lái)表示。并依次請(qǐng)幼兒把表示中的禮物舉起來(lái)；把大的禮物舉起來(lái)；把小的禮物舉起來(lái)。引導(dǎo)幼兒感知物品的大中小。
4、師：哎呀，猴子們這會(huì)已經(jīng)在著急了，都在等著小朋友們?nèi)ニ投Y物了，那我們手里的禮物應(yīng)該怎么送呢？我請(qǐng)一個(gè)小朋友先來(lái)幫老師送一送，這個(gè)大草莓應(yīng)該送給誰(shuí)比較合適呢？
5、總結(jié)：原來(lái)大草莓是送給大猴子吃是最合適的，說(shuō)的可真好。
師：接下來(lái)要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)送禮物了，在送之前還要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎么送最合適？大的'送誰(shuí)？不大不�。ㄖ校┑挠炙驼l(shuí)？最小的又該送給誰(shuí)？好，請(qǐng)你們拿著自己的禮物輕輕地走到猴子家送吧！
四、分組給其他小動(dòng)物送禮物。
1、在我們桌子上呀還來(lái)了很多其他小動(dòng)物，他們也想得到你們的禮物請(qǐng)你們到桌子旁邊把另一份禮物去送給它們，在送之前也要?jiǎng)觿?dòng)小腦筋，怎么送最合適？
2、幼兒分組開(kāi)始送禮物，將手里的三張禮物卡分別貼在表格中三只小動(dòng)物的下面，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒怎么送最合適。
五、師生共同檢查禮物是否送正確。
1、請(qǐng)幼兒講述自己分別給三只小動(dòng)物送了什么禮物。引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)“我把**送給**”。
2、什么大蘋果要送給大**？幼兒自由講述。進(jìn)一步鞏固對(duì)物品的匹配。
3、師：小動(dòng)物們收到這些禮物都很高興，說(shuō)謝謝小朋友！那我們?cè)趺凑f(shuō)呀？（不用謝�。�
4、師：好了，小動(dòng)物要回家了，我們跟它們說(shuō)再見(jiàn)吧！
《送禮物》中班教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、調(diào)動(dòng)幼兒快樂(lè)與活動(dòng)的積極性。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。
3、學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。
2、8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
3、在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
二、基本部分：
引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少?知道8比7多1，7比8少1。
請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多，并說(shuō)出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子?觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎?引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。
游戲“聽(tīng)口令”，請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
日常活動(dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰(shuí)找的多又對(duì)。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用游戲等不同形式開(kāi)展；孩子們能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)感知物體的'數(shù)量和點(diǎn)卡之間的匹配關(guān)系。幼兒思維活躍，大膽發(fā)言，嘗試說(shuō)出完整的話，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，課件制作動(dòng)態(tài)，富有童真童趣，吸引幼兒；老師設(shè)計(jì)問(wèn)題使每個(gè)幼兒都積極、主動(dòng)、愉快地參與活動(dòng)，氣氛活躍，富有激情達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。
《送禮物》中班教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具：實(shí)物卡6張（有動(dòng)物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
2、學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集體活動(dòng)
1、復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的'數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
2、目測(cè)數(shù)群出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么？它們各有幾個(gè)？我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
3、按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。（邊操作邊講）提問(wèn)：放得對(duì)不對(duì)？為什么？數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起？為什么？誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友？
4、集體游戲：找朋友（配音樂(lè)）第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
二、小組活動(dòng)第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。
2、教師小結(jié)。
3、復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)（鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí)）
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
《送禮物》中班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的.敏捷性、邏輯性
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩旗圖片一張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍(lán)皮球若干。
2、雪花片若干。
3、幾何圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
老師：小朋友們好，今天啊老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些彩旗，我們來(lái)看看都有什么顏色的彩旗吧！
（出示彩旗圖片）
老師：這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄓ變夯卮穑�
老師：小朋友們說(shuō)的真好，接下來(lái)我們看看這些彩旗都是怎么排的啊？有沒(méi)有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了彩旗排列的規(guī)律呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察彩旗的排列順序，并說(shuō)一說(shuō)彩旗是怎么排列的。）
老師：小朋友們?cè)倏纯从姓l(shuí)來(lái)啦？它們的隊(duì)伍是怎樣排列的？接下去應(yīng)該怎么排？
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作。）
老師：有小客人來(lái)了我們可以請(qǐng)它們玩好玩的皮球。
（出示皮球）
老師：這些皮球有紅色黃色和藍(lán)色，彩旗和小動(dòng)物都是有規(guī)律排隊(duì)的，這些皮球可以怎么排呢？
�。ㄓ變夯卮穑�
二、基本部分。
老師：小動(dòng)物們玩的很高興，現(xiàn)在他們要回家了，我們送一串項(xiàng)鏈給它們好嗎？
�。ǔ鍪井�(huà)有幾何圖形的圖紙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，然后接著把項(xiàng)鏈做完。）
老師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看一看，制作好看的項(xiàng)鏈吧，要看清楚顏色規(guī)律哦。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1、展示幼兒的作業(yè)，評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè)，請(qǐng)幼兒將項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物。
2、收拾活動(dòng)材料。
老師：在以后的區(qū)域活動(dòng)中小朋友們可以在數(shù)學(xué)區(qū)拿到我們的雪花片來(lái)排一排，要記得用不同顏色的雪花片排哦。
《送禮物》中班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1。使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2。讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3。啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的'數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：實(shí)物卡6張（有動(dòng)物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1。復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
2。目測(cè)數(shù)群出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么？它們各有幾個(gè)？我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
3。按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。（邊操作邊講）提問(wèn)：放得對(duì)不對(duì)？為什么？數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起？為什么？誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友？
4。集體游戲：找朋友（配音樂(lè)）第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
二、小組活動(dòng)第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1。請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。
2。教師小結(jié)
3。復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)（鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí)）
《送禮物》中班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3.啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：實(shí)物卡6張（有動(dòng)物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)1.復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
2.目測(cè)數(shù)群出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么？它們各有幾個(gè)？我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
3.按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。（邊操作邊講）提問(wèn)：放得對(duì)不對(duì)？為什么？數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起？為什么？誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友？
4.集體游戲：找朋友（配音樂(lè)）第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
二、小組活動(dòng)第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。
2.教師小結(jié)
3.復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)（鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí)）
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的'空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
《送禮物》中班教案14
中班數(shù)學(xué)：小動(dòng)物送禮物
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2、在游戲情境中親身體驗(yàn)，感受序數(shù)在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、10種動(dòng)物圖片掛飾與操作圖片。
2、商店貨架場(chǎng)景圖（PPT與實(shí)物相對(duì)應(yīng)）
3、電影院場(chǎng)景布置（每一排第一個(gè)貼愛(ài)心）
設(shè)計(jì)思路：
l雖然序數(shù)是一種抽象、難懂的數(shù)概念，但我們不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)來(lái)源于生活，而又運(yùn)用于生活，例如：我們班的幼兒清楚地知道自己是坐在座位的第幾排，一日生活環(huán)節(jié)中會(huì)一排排去盥洗室；孩子也會(huì)使用“我家在5樓”這樣的語(yǔ)言來(lái)描述；在角色游戲中，孩子們會(huì)自己擺放幾排椅子開(kāi)起電影院，制作像模像樣的電影票。就像《綱要》中提到的“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！庇變涸谌粘Ｉ钪袑�(duì)序數(shù)的知識(shí)是零散的、無(wú)意識(shí)的，因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過(guò)游戲情境的代入，使幼兒對(duì)序數(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)并感受序數(shù)在生活中的應(yīng)用。
l前段時(shí)間開(kāi)展了《在動(dòng)物園里》《在農(nóng)場(chǎng)里》兩個(gè)主題，孩子們對(duì)各種動(dòng)物的外形、特征有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，且他們對(duì)動(dòng)物有著天生的喜愛(ài)之情，故本次活動(dòng)嘗試運(yùn)用了動(dòng)物的形象創(chuàng)設(shè)了“小動(dòng)物來(lái)送禮物”的故事情境，引導(dǎo)幼兒在情境中用清晰的語(yǔ)言描述動(dòng)物、禮物的位置，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)，理解數(shù)字的不同含義；在最后創(chuàng)設(shè)出感謝小動(dòng)物的'情境，更是希望激發(fā)幼兒懂得感恩回報(bào)的情感。
l環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入故事情境，理解數(shù)的不同含義；
環(huán)節(jié)二、嘗試清楚表述二維空間序數(shù)；
環(huán)節(jié)三、將掌握的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)回歸運(yùn)用在生活情境中。
因?yàn)樵谌齻�(gè)環(huán)節(jié)敘述過(guò)程中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知，是對(duì)幼兒在日常生活中積累的零散序數(shù)感知的整合。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事情境
1、興趣導(dǎo)入
引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，你們都最喜歡什么小動(dòng)物呢？今天有一些動(dòng)物要來(lái)給我們送禮物，一起看看來(lái)了哪些動(dòng)物呀？
2、理解同一數(shù)字的不同含義
提問(wèn)：一共來(lái)了幾只小動(dòng)物？可以用數(shù)字幾表示？
小結(jié)：今天這里紅色的數(shù)字10表示來(lái)了10只小動(dòng)物。
提問(wèn)：小老鼠排在第幾個(gè)？小馬排在第幾個(gè)？小馬這里的10是什么意思？
小結(jié)：小馬這里的10是表示小馬今天從小老鼠這邊數(shù)排在第十個(gè)的位置上。
二、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的禮物
1、過(guò)渡語(yǔ)：一起來(lái)看看小動(dòng)物們給我們準(zhǔn)備了哪些禮物？
�。ǔ鍪矩浖埽�
提問(wèn)：禮物是怎么放的？都有什么禮物？
小結(jié)：這么多的禮物放在了兩層的架子上。
2、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的禮物
師：考驗(yàn)一下我們中六班的朋友們，能不能說(shuō)清楚自己喜歡的玩具是在哪個(gè)位置，能說(shuō)得清楚的我們就把禮物送給他。誰(shuí)來(lái)第一個(gè)試試？
提問(wèn)：我喜歡的東西是上面一排的第三個(gè)。
小結(jié)：只要說(shuō)清楚哪一排，再說(shuō)清楚是第幾個(gè)，我們就能找到你最喜歡的東西是什么？
三、答謝動(dòng)物朋友觀影
1、過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)物朋友送來(lái)的禮物，我們都選到了自己喜歡的，我們應(yīng)該和動(dòng)物朋友們說(shuō)聲謝謝。
師：張老師這里有一些電影票，是電影院最近在放映的《哆啦a夢(mèng)》的電影，要不我們一起帶小動(dòng)物們?nèi)タ纯窗�。（為幼兒掛�?dòng)物掛飾）（出示劇場(chǎng)場(chǎng)景）
提問(wèn)：看電影需要什么？那我這張票應(yīng)該是坐哪里的？
小結(jié)：看電影時(shí)我們要先買票，然后才能進(jìn)入，再看電影票上的幾排幾號(hào)，然后根據(jù)座位地面和座位上的數(shù)字就能找到自己的座位。
（給幼兒人手一張票）
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)電影票尋找自己的座位。并通過(guò)座位背后的驗(yàn)證機(jī)關(guān)，來(lái)一起驗(yàn)證自己是否尋找正確，并和身邊的小動(dòng)物一起說(shuō)說(shuō)你坐在幾排幾座。
《送禮物》中班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日之一，有其獨(dú)特的活動(dòng)和風(fēng)俗習(xí)慣。
2、了解“重陽(yáng)節(jié)”的由來(lái)。
3、懂得“敬老愛(ài)老”是中華民族的光榮傳統(tǒng)，要尊敬長(zhǎng)輩。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、VCD光盤“常回家看看”。
2、剪輯中央電視臺(tái)夕陽(yáng)紅欄目中，百歲老人幸福生活的精彩片斷。
3、電腦課件《九月九日憶山東兄弟》。
4、幼兒人手一份自制禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀看VCD光盤“常回家看看”。
談話：
�。�1）剛才你看到的是什么？（引起孩子們的情感共鳴）
�。�2）片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團(tuán)圓的情景）
�。�3）引出老人節(jié)：我們小朋友有自己的節(jié)日，老人也有自己的節(jié)日，介紹（農(nóng)歷九月九日）就是老人節(jié)。
2、介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷：
（1）老人節(jié)也稱重陽(yáng)節(jié)，相傳在我國(guó)古代有個(gè)叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當(dāng)時(shí)據(jù)說(shuō)這樣可以避邪。因此，重陽(yáng)節(jié)登高以后就逐漸形成一種風(fēng)俗。打那以后，在九九重陽(yáng)這一天有不少詩(shī)人都作詩(shī)來(lái)紀(jì)念。
�。�2）播放課件：古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親；遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！弊層變侯I(lǐng)略詩(shī)中重陽(yáng)節(jié)插茱萸的風(fēng)俗和詩(shī)人身處異地的兄弟想念之情。
（3）教師講述：在這一天，許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽(yáng)糕的習(xí)俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，為表示對(duì)老人的敬意，我國(guó)將重陽(yáng)節(jié)又定為老人節(jié)。
�。�4）觀看專題錄像片“百歲老人”（老人們歡樂(lè)度晚年的情景）。
教師講述：“敬老愛(ài)老”是中華民族的光榮傳統(tǒng)，我們國(guó)家非常重視和關(guān)心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要尊敬長(zhǎng)輩，知道在長(zhǎng)輩生病時(shí)要表示關(guān)心，老人過(guò)生日，送一些禮物給他們。
�。�5）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己周圍的老人是怎樣過(guò)重陽(yáng)節(jié)的'？（扭秧歌、打腰鼓等等）
3、幼兒包扎禮物。
（1）在重陽(yáng)節(jié)，你是如何做的？（給老人送禮物等）
�。�2）幼兒包扎糖果：把一個(gè)蘋果、兩個(gè)桔子、三顆糖、四片云片糕、五粒花生扎個(gè)大禮包，上面別個(gè)粉紅的心形小卡片。
4、給爺爺奶奶送禮物，說(shuō)一句祝福的話。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在家中和爺爺奶奶一同賞菊；和爺爺奶奶一起去登高；聽(tīng)爺爺奶奶講過(guò)去的故事；和爺爺奶奶講句心里話；幫爺爺奶奶做件開(kāi)心的事。
附：兒歌《禮物歌》。
親愛(ài)的爺爺奶奶，節(jié)日快樂(lè)！
送你蘋果，平平安安；送你桔子，吉祥如意；送你糖果，甜甜蜜蜜；送你甜糕，高高興興；送你花生，健康長(zhǎng)壽。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
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