中班《老師》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的中班《老師》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班《老師》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助圖片,知道老師的手很能干,學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并理解折、捏、畫、做等動(dòng)詞的含義。
2.愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng),萌發(fā)愛(ài)老師的情感。
3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
4.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):能夠較流暢地朗誦詩(shī)歌,并理解詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):理解折、捏、畫、做等動(dòng)詞的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紙、橡皮泥、筆等物品
2.事先做好的自制作品若干
3.《老師的手》課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、展示教師制作的各種手工作品
提問(wèn):小朋友,你們看看這些都是什么呢?是用什么材料做成的?是誰(shuí)做的呢?
二、欣賞圖片,了解詩(shī)歌內(nèi)容
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《老師的手》,并理解詩(shī)歌內(nèi)容
師:你們看到的這些作品都是老師親手做的,你們覺(jué)得老師的手靈巧嗎?老師的手還能做什么呢?大家都說(shuō)的都對(duì),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的。
1.完整欣賞詩(shī)歌,初步熟悉內(nèi)容
提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)老師的手會(huì)做什么?
2.逐一制作兒歌中的作品,幫助幼兒理解折、捏、畫、做等動(dòng)詞的含義,并用肢體動(dòng)作表示。
教師現(xiàn)場(chǎng)制作一只折紙蛙,(學(xué)習(xí)動(dòng)詞:折)青蛙是怎樣跳的,誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):蹦蹦跳跳,并做蹦蹦跳跳的動(dòng)作)依次學(xué)習(xí)動(dòng)詞:捏、畫、做。
3.幼兒學(xué)念兒歌,可以個(gè)人或小組表演并朗誦
師:讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)一起學(xué)一學(xué)這首詩(shī)歌吧。誰(shuí)愿意上來(lái)響亮的`念給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
四、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真地和老師一起學(xué)本領(lǐng)
師:小朋友們想不想和老師一樣能干呢?只要認(rèn)真地和老師一起學(xué)本領(lǐng),你就能變得更能干哦。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下,都能跟著一直完整地朗誦詩(shī)歌了,但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在的問(wèn)題:雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境,讓幼兒自己看圖說(shuō)一說(shuō),并引導(dǎo)幼兒用較完整地語(yǔ)言來(lái)表達(dá),在活動(dòng)中我并沒(méi)有真正地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,表現(xiàn)在幼兒對(duì)整個(gè)圖畫有了自己的解讀后,我并沒(méi)有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,還是回到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降,不但浪費(fèi)了時(shí)間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個(gè)細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展。
中班《老師》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、指導(dǎo)9月10日是我國(guó)的教師節(jié)。
2、能用“老師,祝您……”“祝老師……”等句式表達(dá)對(duì)教師節(jié)日的祝福。
3、知道可以用不同的方式表達(dá)對(duì)教師的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先請(qǐng)幼兒和聽(tīng)收音機(jī)、看新聞、讀報(bào)紙,了解有關(guān)教師節(jié)的內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小班、中班教師與幼兒活動(dòng)的照片或圖片,介紹教師節(jié)的錄音,播放器。
材料配套:教育掛圖按《主題活動(dòng)·老師的節(jié)日》
活動(dòng)過(guò)程:
一、議一議,說(shuō)一說(shuō)。
出示教師帶幼兒活動(dòng)的照片,引導(dǎo)幼兒回憶教師的工作。
引導(dǎo)語(yǔ):這些照片中老師帶小朋友在做什么事情?老師一天做了哪些事情?辛苦嗎?
小結(jié):老師一天做了許多的事情,讓小朋友學(xué)了許多本領(lǐng),老師真辛苦。
二、聽(tīng)一聽(tīng),談一談。
引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)介紹教師節(jié)的錄音。
引導(dǎo)語(yǔ):今天播放器想告訴我們什么事呢?請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?今天是幾月幾日,是什么節(jié)日?今天除了幼兒園老師過(guò)節(jié),還有誰(shuí)也過(guò)節(jié)?
小結(jié):播放器說(shuō)今天是9月10日,是我國(guó)的教師節(jié),今天我們國(guó)家所有的老師,幼兒園老師、小學(xué)老師、中學(xué)老師、大學(xué)老師等都一起過(guò)節(jié)。
三、看一看,送祝福。
出示教育掛圖《老師的節(jié)日》①,提問(wèn):圖案片的老師為什么這么高興?猜一猜小朋友在對(duì)老師說(shuō)什么?
引導(dǎo)幼兒用“老師,祝您……”“祝老師……”等句式對(duì)教師說(shuō)一句祝福的話。
四、交流愛(ài)教師的方式。
引導(dǎo)語(yǔ):說(shuō)祝福的話是小朋友表達(dá)愛(ài)來(lái)是的.一種方式,除此以外,還可以用什么方式表達(dá)你們愛(ài)老師呢?
出示完整的教育掛圖《老師的節(jié)日》,小結(jié)有二說(shuō)的愛(ài)教師的方式。
中班《老師》教案3
初期的中班幼兒能夠掌握繪畫技能水平是有限的,線描畫只是在初步的嘗試階段,在開始線描畫活動(dòng)時(shí),會(huì)很拘束,幼兒往往會(huì)將畫面上的物體畫得很小,不敢大膽構(gòu)圖,害怕畫錯(cuò)。在小的物體輪廓里進(jìn)行裝飾不僅不能發(fā)揮作畫的技能更影響裝飾的效果。有時(shí)還會(huì)在紙的局部面繪畫,一但發(fā)現(xiàn)畫的不好就會(huì)在另一邊再畫,甚至不敢再下手,這樣一來(lái)畫面就顯得零碎而缺乏整體感,幼兒在作畫時(shí)構(gòu)圖比較困難,能夠使用簡(jiǎn)單學(xué)過(guò)的線條進(jìn)行裝飾,線條比較單一,缺乏審美、缺乏創(chuàng)造力。
到了中班下學(xué)期大部分幼兒能夠自己勾畫輪廓并進(jìn)行裝飾。幼兒在作畫時(shí),在已分割的區(qū)域里,大膽運(yùn)用各種線條,并注重使用色塊裝飾,讓各種線條與色塊有機(jī)結(jié)合。簡(jiǎn)單掌握線條的`組合,線的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等節(jié)奏的變化。幼兒裝飾時(shí),能夠使用各種線條及組合,使用的線條越來(lái)越復(fù)雜,線條排列整齊、有序,用直線有規(guī)律的疏密排列及交叉組合。個(gè)別幼兒線條排列不整齊,線條運(yùn)用簡(jiǎn)單,還需多加練習(xí)。在每次線描活動(dòng)的練習(xí)環(huán)節(jié)、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),幼兒相互欣賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià),一次次經(jīng)驗(yàn)的積累,他們的畫面越來(lái)越豐富,繪畫技法也越來(lái)越細(xì)膩了。有的幼兒能從單一的表現(xiàn)過(guò)渡到表現(xiàn)一定的情節(jié),想象力越來(lái)越豐富。幼兒的畫面豐富了:畫時(shí)也有了漂亮的圖案,作品的質(zhì)量越來(lái)越高了。
中班《老師》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞立體畫的鑒賞力,感知,感受立體藝術(shù)的樂(lè)趣。
2.提升對(duì)立體畫的鑒賞力,感知立體藝術(shù)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.立體圖畫一張。
2.請(qǐng)幼兒活動(dòng)前與家長(zhǎng)參觀立體畫展的經(jīng)驗(yàn),如有與立體畫合影可帶來(lái),進(jìn)行活動(dòng)分享。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1.老師:小朋友們,老師知道你們都很愛(ài)畫畫,那么你們有沒(méi)有看過(guò)畫展呢?在眾多畫展中有一種畫的畫面效果更真是,看上去師立體的效果,它可以讓我們仿佛進(jìn)入畫中的世界。
2.立體畫圖片。
3.小結(jié):這樣的畫就是立體畫,也叫3D畫。
4.老師:今天,我們就帶來(lái)了幾張立體畫給大家看。
二、欣賞并走進(jìn)畫里
(一)看圖一
1.師:你們看,畫面里在什么地方
2.這個(gè)人的表情師什么樣的?可能會(huì)發(fā)生什么事?
3.畫面中出現(xiàn)的人他非常驚慌,仿佛在大喊:啊,快掉下去了!
(二)觀察恐龍圖片
1.師:畫面里的'小男孩在干什么?
2.畫面中有一條巨龍,小男孩用繩子牽住了巨龍,男孩很神勇,他一定覺(jué)得“我是屠龍小勇士”。
。ㄈ┯^察海狗圖片
1.畫面中出現(xiàn)了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.海狗和小女孩,他們?cè)谕砬,小女孩拋出球后?duì)海狗說(shuō):“海狗,要接住球哦!”
(四)觀察大象圖片
1.師:畫面中出現(xiàn)了誰(shuí)?男孩站在哪?他在干什么?
2.湖面里有個(gè)人騎在大象身上,你們覺(jué)得他可能去干什么?
觀察畫面,大膽現(xiàn)象并猜測(cè)
三、分享交流
1.師:你們看到的花面里發(fā)生的事都是真的嗎?
2.小結(jié):這些立體畫不僅可以看,還可以拍照,在這些畫前,通過(guò)巧妙的站位,拍照出來(lái)的照片效果,就像真人和畫面融為一體的奇特效果,非常的逼真。
3.請(qǐng)有帶來(lái)立體畫合影的幼兒進(jìn)行分享,講述圖片內(nèi)容。
中班《老師》教案5
一、活動(dòng)目的
1、喜歡用普通話與教師交談,或講悄悄話。
2、初步能聽(tīng)辨教師的不同音色和簡(jiǎn)單指令。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
班級(jí)教師的照片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)教師指令,幼兒從一堆相片里找出"老師",或由教師戴上面具扮演其他角色,引導(dǎo)幼兒從教師發(fā)出的聲音,或常穿的服裝、常做的動(dòng)作等特征進(jìn)行分辨,找出自己班上的或自己喜歡的.教師,并向同伴介紹教師的名字,如"這是某老師","我喜歡老師",辨認(rèn)教師的方法,向教師問(wèn)好。引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"師"的音。
2、游戲:和老師講悄悄話引導(dǎo)幼兒用普通話以悄悄話的形式告訴教師:你喜歡哪位老師?為什么?你希望老師是什么樣的?怎么做?你想對(duì)老師說(shuō)什么心里話?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn):如教具的準(zhǔn)備上比較充分;活動(dòng)環(huán)節(jié)上,與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉(zhuǎn)為不開心、師幼一起講故事到幼兒?jiǎn)为?dú)來(lái)講故事、活動(dòng)中滲透禮儀教育以及對(duì)幼兒在語(yǔ)言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動(dòng)后,改變了這一不足之處,教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)了作業(yè)紙上的四樣物品,并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標(biāo)),效果較好。今后,在教育教學(xué)中,我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)我的不足,更加用心的設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。
中班《老師》教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及其所表達(dá)的情感,并能配上動(dòng)作有表情的朗誦詩(shī)歌。
2、能用替換的方式進(jìn)行仿編兒歌。
3、激發(fā)熱愛(ài)老師,尊敬老師的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先做好折紙鴨、泥塑狗、繪畫羊、自制玩具飛機(jī)各一個(gè),其他作品若干、PPT課件。
2、折紙、油泥、筆等。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入:
。ㄒ唬┙處熣故咀约褐谱鞯母鞣N手工、繪畫作品,激發(fā)幼兒的積極情緒。
1、教師將幼兒帶到展示臺(tái)前,請(qǐng)幼兒觀看各種手工、繪畫作品。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出展覽作品的名稱及其所用的材料。
3、教師:你們知道這些好看的玩具和圖畫都是誰(shuí)做的嗎?(老師)有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌講的也是老師會(huì)做很多東西,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
。ǘ┙處熇收b詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、教師有感情的朗讀一遍詩(shī)歌。
2、教師:詩(shī)歌里講到老師的手會(huì)做哪些東西呢?
3、教師根據(jù)幼兒回答任意指出教具(鴨、狗、羊、飛機(jī))
(三)教師借助教具再次朗誦詩(shī)歌,幫助幼兒記憶詩(shī)歌。
1、展示折紙“小鴨”:老師的手,真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”————身子直搖。(強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞“折”與“搖”)
2、展示泥塑的“小狗”:老師的手,真巧!捏只小狗“汪汪汪”————沖我直叫。(強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞“捏”與“叫”)
3、展示繪畫的“小羊”:老師的手,真巧!畫只小羊“咩咩咩”————要吃青草。(強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞“畫”與“吃”)
4、展示自制的飛機(jī):老師的手,真巧!做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”————飛得高高。(強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞“做”與“飛”)
5、幼兒在教師演示教具時(shí)可以輕輕跟念。
。ㄋ模┙處熱槍(duì)詩(shī)歌提問(wèn),引導(dǎo)幼兒討論,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師:詩(shī)歌里為什么說(shuō)老師的手真巧?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。
3、教師:老師的手真巧,除了詩(shī)歌里說(shuō)的,你們平時(shí)還看到、知道老師會(huì)做什么?4、請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)一說(shuō)老師還會(huì)做什么。(引導(dǎo)幼兒從班上每一位老師說(shuō)起)
5、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真和教師一起學(xué)本領(lǐng),讓自己變得能干。
。ㄎ澹┮龑(dǎo)幼兒用替換的方法仿編詩(shī)歌。
1、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。如可以替換為:“老師的手,真巧!剪只青蛙呱呱呱————保護(hù)莊稼。”
2、鼓勵(lì)幼兒將剛才討論的關(guān)于老師會(huì)做的.事編進(jìn)詩(shī)歌里。
。┙處熯\(yùn)用多種形式,引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌。
1、師幼合作念。如老師念“老師的手,真巧!”,幼兒念“折只小鴨嘎嘎嘎————身子直搖!
2、男孩、女孩合作朗誦詩(shī)歌。
3、集體有感情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在日;顒(dòng)中閱讀幼兒用書,繼續(xù)仿編詩(shī)歌。
附兒歌《老師的手》
老師的手,真巧!
折只鴨子“嘎嘎嘎”身子直搖
老師的手,真巧!
捏只小狗“汪汪汪”沖我直叫
老師的手,真巧!
畫只小羊“咩咩咩”愛(ài)吃青草
老師的手,真巧!做艘飛船“嗖嗖嗖”飛得高高。
中班《老師》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得尊重保健老師,對(duì)保健老師有禮貌
2、積極參與交流討論,愿意表達(dá)自己對(duì)保健老師的認(rèn)識(shí)
3、初步了解保健老師的工作內(nèi)容,知道保健老師的本領(lǐng)大。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、平時(shí)多請(qǐng)幼兒多觀察保健老師工作的情景。
2、與保健老師取得聯(lián)系,確定活動(dòng)時(shí)間。
活動(dòng)過(guò)程:
1、認(rèn)識(shí)保健老師并初步了解其工作。
。1)教師指著保健老師,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)到了我們班?保健老師和別的老師有什么不同?
。2)小結(jié):她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況,關(guān)心每個(gè)小朋友的健康。
2、初步了解保健老師的工作內(nèi)容。
。1)提問(wèn):保健老師主要做些什么事情呢?
。2)幼兒討論,教師傾聽(tīng)幼兒的想法。
。3)幼兒向保健老師咨詢、求證。
。4)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。
3、組織幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)討論保健老師是怎樣關(guān)系、愛(ài)護(hù)自己的,初步激發(fā)幼兒熱愛(ài)保健老師的情感,使幼兒指導(dǎo)怎樣做才是愛(ài)保健老師。
。1)提問(wèn):在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的?
。2)幼兒談?wù)劚=±蠋熓窃鯓雨P(guān)系、愛(ài)護(hù)自己的.,初步萌發(fā)熱愛(ài)保健老師的情感。
(3)提問(wèn):保健老師那么關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們,那你們喜歡保健老師嗎?為什么喜歡?怎樣來(lái)表示你對(duì)保健老師的喜歡呢?當(dāng)你早上見(jiàn)到保健老師時(shí)應(yīng)該怎樣做?保健老師給我們體檢時(shí)我們應(yīng)該怎樣做?
。4)幼兒自由討論,自由項(xiàng)保健老師表達(dá)自己的喜愛(ài)。
4、教師小結(jié)
幼兒園保健老師就像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友,給生病的小朋友為要打針,給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師,應(yīng)該聽(tīng)她的話、對(duì)對(duì)他有禮貌,吃藥時(shí)不哭不鬧,吃飯時(shí)不剩飯。這樣小朋友就長(zhǎng)得很高、很壯,保健老師就會(huì)很高興。
活動(dòng)建議:
1、如果幼兒園有攝像機(jī),可以拍攝一些保健老師工作的場(chǎng)景,提供幼兒活動(dòng)時(shí)使用。
2、活動(dòng)后幫助保健老師做些力所能及的事情,并用自制小紅花慰問(wèn)她們
3、值日生想保健老師一樣,每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。
中班《老師》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)與老師間的美好感情,提高幼兒對(duì)繪畫的興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫的能力,并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
3、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)畫人的上半身,簡(jiǎn)單畫出人的五官,并表現(xiàn)出老師的明顯特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老師的照片
2、幼兒黑色水彩筆,蠟筆,畫紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1.出示老師的照片
你們看看照片上的`人是誰(shuí)呀?
你怎么看出是(王)老師呀?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)王老師長(zhǎng)的什么樣子?
2.教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣子呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)己的看法。
二、展開
1.老師想請(qǐng)小朋友幫老師一個(gè)忙好不好?你們能給老師畫張相嗎?
2.觀察
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師。
請(qǐng)幼兒描述老師的基本形象和主要特征。
(頭發(fā)的長(zhǎng)短,是圓臉還是長(zhǎng)臉,眼睛是大是。
3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。
4.布置作業(yè),提出要求。
。1)在繪畫前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征,
觀察完先用黑色水彩筆畫出形象,再動(dòng)手涂色。
。2)在繪畫時(shí)要保持畫面的干凈。
。3)用色要大膽,美觀。涂色要均勻。
5.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
。1)指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序。
。2)指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。
三,結(jié)束
布置幼兒作品“我喜愛(ài)的老師”展,請(qǐng)幼兒互相參觀、介紹,并互評(píng)畫的像不像。
中班《老師》教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒了解保健老師的工作,感受保健老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
2、學(xué)會(huì)如何向保健老師問(wèn)好。
3、愿意接受保健老師的檢查。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、保健老師圖片。
2、保健老師給小朋友檢查身體的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)談話,出示圖片,讓幼兒了解保健老師。
如:親愛(ài)的小朋友們,今天老師給你們介紹一位新老師,她有個(gè)很好聽(tīng)的名字,你們想不想認(rèn)識(shí)她呢?(幼兒作答:想認(rèn)識(shí))我先不告訴你們她的名字,我先問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題,媽媽帶你們?nèi)z查身體,都是誰(shuí)幫你們檢查的?(幼兒作答:醫(yī)生)哦,他們是怎么給你們檢查的?
2、教師:我介紹的這位新老師,她的'名字叫“保健老師”,你們想知道她是做什么工作的嗎?(幼兒作答:想知道)她就像是醫(yī)生,但她在學(xué)校里為小朋友工作,她很關(guān)心小朋友們的身體,比如:她會(huì)經(jīng)常摸摸小朋友們的頭,看是不是發(fā)燒,再檢查小朋友們的眼睛,是不是異常,再看看小朋友的牙齒是不是很疼,壞掉了,她還檢查小朋友們是不是帶有不安全器具,她檢查的地方太多了,她是不是很關(guān)心小朋友們的身體呢?你們喜歡這樣的保健老師呢?
3、通過(guò)觀察圖片,加深幼兒對(duì)保健老師工作的認(rèn)識(shí),并感受那份關(guān)愛(ài)之情。
如:親愛(ài)的小朋友們,除了以上我說(shuō)的保健老師的工作之外,我們來(lái)看一看她還為小朋友做了哪些工作?
4、教師:小朋友們生病了,保健老師幫助喂藥,小朋友的手不小心扎破了,保健老師幫忙包扎,小朋友每天是不是長(zhǎng)身體了,保健老師幫忙量體,如果偏瘦,保健老師會(huì)提醒小朋友不要挑食,要多吃點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)的東西,如果偏胖了,保健老師又會(huì)提醒小朋友要注意飲食習(xí)慣,還有小朋友生病了,保健老師又會(huì)幫忙打針,小朋友們,保健老師是不是很關(guān)心我們呢?那我們是不是希望、喜歡讓她們幫我們體檢呢?
5、引導(dǎo)幼兒如何向保健老師問(wèn)好。
如:親愛(ài)的小朋友們,保健老師這么地愛(ài)我們,那我們是不是也愛(ài)她們呢?如果見(jiàn)到她們,我們?cè)撛鯓酉蛩齻儐?wèn)好呢?如果早上我們見(jiàn)到了保健老師,我們應(yīng)該說(shuō):保健老師早上好,如果下午見(jiàn)到保健老師,我們要說(shuō):保健老師下午好,如果放學(xué)見(jiàn)到了保健老師,是不是要說(shuō):保健老師再見(jiàn)!
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范向保健老師打招呼。
7、教師:保健老師是好老師,她無(wú)微不至地關(guān)心著我們,所以我們要聽(tīng)她們的話,保護(hù)好自己,讓自己健健康康的,最后讓我們大家一起說(shuō)聲:保健老師好!
中班《老師》教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞的內(nèi)容。
2、愿意跟著老師學(xué)習(xí)唱歌,產(chǎn)生對(duì)老師的愛(ài)戴。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、卡片:小蜜蜂、花朵、小魚兒、小河。
2、歌曲錄音磁帶《我為老師唱首歌》。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
唱準(zhǔn)歌曲旋律、節(jié)奏
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示掛圖,引起幼兒的興趣:
“誰(shuí)能告訴大家,圖片當(dāng)中的.小朋友們?cè)诟墒裁?”(在給老師唱歌)
“什么要給老師唱歌呢?”。(謝謝老師)
2、討論:為什么要謝謝老師?(幼兒自由討論)
3、理解歌詞內(nèi)容:
(1)“今天我們也來(lái)給老師唱支歌!
教師示范演唱歌曲。
理解歌詞內(nèi)容:
(2)“歌曲中小蜜蜂愛(ài)誰(shuí)?小魚兒愛(ài)誰(shuí)?”
教師邊播放歌曲的旋律邊朗誦歌曲。
幼兒跟著老師朗誦歌詞。
4、學(xué)會(huì)歌曲:
(1)教師再次示范演唱。
(2)幼兒邊學(xué)圖邊學(xué)唱。
(3)幼兒和老師分樂(lè)句輪流唱歌。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
中班《老師》教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、能有表情地朗誦兒歌,并嘗試將自己的感受到的老師本領(lǐng)編在兒歌里。
2、能大膽在同伴面前較連貫地講述班級(jí)老師的本領(lǐng)。
3、喜歡老師,產(chǎn)生愛(ài)老師的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師做示范用的彩筆、大畫紙。
2、響板、抒情的背景音樂(lè)。
3、《老師本領(lǐng)大》語(yǔ)言CD。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源?第4頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、以談話的形式,引發(fā)幼兒講述的`興趣。
討論:你喜歡老師嗎?為什么?老師有哪些本領(lǐng)?
2、老師展示自己的本領(lǐng),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
。1)老師現(xiàn)場(chǎng)展示繪畫本領(lǐng),幼兒觀察說(shuō)出老師畫的什么?小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣?如:“小熊圓耳朵”“小兔短尾巴”等。
。2)幼兒夸夸老師畫畫的本領(lǐng),學(xué)習(xí)詩(shī)句“我的老師本領(lǐng)大,樣樣?xùn)|西都會(huì)畫”。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并有表情朗誦。
。1)老師和幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌中的小熊和小兔的可愛(ài)形象,并引導(dǎo)幼兒做一做動(dòng)作,同時(shí)用不同的聲音表現(xiàn)。如小熊是粗粗的聲音,小兔是輕輕的聲音,夸獎(jiǎng)老師是自豪的聲音。
(2)請(qǐng)幼兒想象并試試?yán)收b的不同辦法,如可以配上響板,用快板方式朗誦,也可配上音樂(lè)朗誦。
4、幼兒交流自己感受,并將老師的本領(lǐng)編在兒歌里。請(qǐng)小朋友交流老師還會(huì)畫什么?老師除了畫畫還有哪些本領(lǐng),如:唱歌、跳舞、講故事等,請(qǐng)小朋友將自己的發(fā)現(xiàn)變成短小的一句話,如“我的老師本領(lǐng)大,唱歌就像百靈鳥”等。
5、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源?第4頁(yè),進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)仿編兒歌。
中班《老師》教案12
分題學(xué)習(xí)目標(biāo):
了解老師的工作。
嘗試當(dāng)老師的樂(lè)趣。
表達(dá)對(duì)老師的謝意。
培養(yǎng)觀察能力。
認(rèn)讀: “我愛(ài)您” “美麗”。
活動(dòng)一: 我的老師
活動(dòng)目的:
學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。
加深幼兒熱愛(ài)老師的情感。
認(rèn)讀: “我的老師”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導(dǎo)一名幼兒先講述<我的老師>。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述<我的老師>:“我的老師姓*,她長(zhǎng)得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長(zhǎng)。每天她都早早來(lái)到教室,把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好,特別愛(ài)笑……!
2、幼兒分組,5人一組,講述“我的老師”。
3、游戲“我給老師打電話”,讓每位幼兒跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的`話,增強(qiáng)對(duì)老師的感情。
4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
總結(jié)分享:
唱歌《我的老師像媽媽》,進(jìn)行表演。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
能講述老師的外貌特征、一日工作和對(duì)自己的關(guān)懷。
能用一些詞匯進(jìn)行講述。
中班《老師》教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
、傧矚g音樂(lè)歌唱活動(dòng),學(xué)會(huì)唱這首《我的老師像媽媽》。
、诶斫飧柙~內(nèi)容,用歌唱表達(dá)對(duì)老師的喜愛(ài)之情,感恩老師。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)唱歌曲,節(jié)奏準(zhǔn)確。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)用唱歌的方式表達(dá)愛(ài)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲《我的.老師像媽媽》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、歌曲欣賞,自然導(dǎo)入
教師彈唱,幼兒傾聽(tīng),自然引出教學(xué)內(nèi)容。
由教師彈唱歌曲,引發(fā)幼兒興趣,對(duì)歌曲節(jié)奏初步感知,對(duì)歌詞內(nèi)容初步記憶。
二、了解歌曲內(nèi)容,識(shí)記歌詞。
、俳處熢俅问痉冻變鹤屑(xì)聽(tīng)(讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲,會(huì)更認(rèn)真的聽(tīng)歌曲內(nèi)容)
、诮處熍c幼兒?jiǎn)柎穑煊浉枨鷥?nèi)容
師:小朋友剛剛聽(tīng)到老師唱了什么嗎?
幼:老師像媽媽
師:小朋友熱愛(ài)老師嗎?
幼:熱愛(ài)
師:老師會(huì)教我們什么呢?
幼:講故事、寫字、畫畫……
③再次傾聽(tīng)老師彈唱,增強(qiáng)歌曲,節(jié)奏記憶
三、學(xué)唱歌曲
一句一句跟唱,不斷重復(fù),教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲,歌詞接龍等記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
四、集體唱(可進(jìn)行比賽、分組的形式唱)
游戲可以讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂(lè),正是我們所說(shuō)的寓教于樂(lè),在音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性,借助鋼琴,幫助孩子掌握節(jié)奏。
活動(dòng)結(jié)束
表演唱(請(qǐng)小朋友們到臺(tái)上表演唱,并要求唱完給老師一個(gè)擁抱,說(shuō)“老師,我愛(ài)您!”)
中班《老師》教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、知道9月10日是教師節(jié),了解幼兒園老師的各類工作,知道老師為小朋友做了許多事情。
2、通過(guò)談話和討論,以及制作賀卡活動(dòng),大膽表達(dá)自己對(duì)老師的愛(ài),樂(lè)意用自己的方式祝賀老師的節(jié)日。
3、尊敬老師,產(chǎn)生熱愛(ài)老師的情感。
材料準(zhǔn)備:
提供制作賀卡用的各種材料(彩紙、剪刀、漿糊、彩色筆等)
參觀幼兒園各部門,感知各員工的工作,知道大家的辛苦。
幼兒用書
過(guò)程與指導(dǎo):
1、參觀幼兒園,感知幼兒園老師的工作。
——交代參觀要求。
——帶領(lǐng)幼兒參觀班級(jí),觀察班級(jí)老師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)的情景。
2、組織幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),開展談話活動(dòng)《我們的老師》,表達(dá)自己對(duì)老師的了解和情感。
——你看見(jiàn)老師在干什么?還有的老師在做什么?你覺(jué)得老師的工作辛苦嗎?
——平時(shí),老師還為小朋友做了哪些事情?
——幼兒園老師是怎樣關(guān)心你們的?你喜歡你們的老師嗎?為什么?
3、嘗試各種方式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)和感激之情。
——小朋友們今天幾月幾號(hào)?今天是一個(gè)很特殊的日子,你知道今天是誰(shuí)的節(jié)日嗎?
——9月10日式一年一度的教師節(jié),小朋友你想做什么表達(dá)自己對(duì)老師的愛(ài)和感激呢?
——鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)對(duì)老師的'愛(ài)。
4、手工活動(dòng):制作賀師卡
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒邊看畫面,讀一讀畫面上的文字,鼓勵(lì)幼兒利用所提供的材料進(jìn)行制作,教師加以輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種材料來(lái)制作。
5、展示幼兒制作的教師卡,并能說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的賀卡以及祝賀、祝福的話語(yǔ)。
中班《老師》教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.知道九月十日是教師節(jié),知道賀卡可以用來(lái)表達(dá)美好的祝愿。2.運(yùn)用對(duì)折剪出鏤空的方式制作賀卡,并用各色彩紙給賀卡進(jìn)行裝飾。
3.愿意給老師送上賀卡,對(duì)老師懷有一顆感恩的心。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
運(yùn)用對(duì)折剪出鏤空的方式制作賀卡、制作賀卡。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.賀卡范例若干,各色彩紙、PPT課件。
2.剪刀、勾線筆、蠟筆。
四、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入;(一)談話了解教師節(jié)。
1.知道九月十日是教師節(jié)。師:馬上要到的九月十日,你們知道是什么節(jié)日嗎?
2.鼓勵(lì)幼兒對(duì)教師說(shuō)出祝福。
教師節(jié)是我們老師的節(jié)日,教師節(jié)就要到了,你有什么話想對(duì)老師說(shuō)嗎?3.引出送賀卡。師:除了用說(shuō)話來(lái)送祝福,還可以用賀卡來(lái)表達(dá)祝福,看,電視上就是一張賀卡。
(二)觀察了解賀卡外形,學(xué)習(xí)對(duì)折剪鏤空的方法。
1.了解賀卡外形。師:賀卡是什么樣子的?外面和里面都有什么呢?(外面是圖案,裝飾。里面是寫祝福語(yǔ)的。)
2.出示別的班幼兒做的賀卡。師:這是其他班小朋友送給他們老師的賀卡,我們看看,有什么特別的地方。(外面是裝飾的花紋,里面是寫信的方式畫的祝福語(yǔ),還有用彩紙剪貼裝飾,賀卡的一頁(yè)是鏤空的愛(ài)心。)
3.教師示范制作鏤空?qǐng)D案。
師:這個(gè)鏤空的花紋真漂亮呀,這是怎么做的呢。
。1)將彩紙對(duì)折,成賀卡。
(2)將其中一頁(yè)再對(duì)折,在對(duì)折中心畫上半個(gè)心形(或其他)。
。3)沿著輪廓線剪下,再展開。
4.進(jìn)行賀卡內(nèi)裝飾師:用我們以前學(xué)的寫信的方式給老師寫上你的心里話吧!師:賀卡里還可以用彩紙,剪成漂亮的圖案,有規(guī)律的.裝飾在邊上。彩紙不要跟賀卡的顏色重復(fù)哦!
(三)幼兒選擇自己喜歡的色紙進(jìn)行制作賀卡。
1.提出操作要求。師:請(qǐng)你們制作一個(gè)鏤空的賀卡,要做的漂亮一點(diǎn),然后送給我們班的三個(gè)老師,好嗎?
2.幼兒制作,教師指導(dǎo)。
(四)幼兒輪流送賀卡給教師(播放背景音樂(lè))。家園共育:協(xié)助孩子收集制作賀卡所需的材料。
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