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大班《大馬告訴我》我教案

時(shí)間:2024-11-05 15:30:58 教案 我要投稿

大班《大馬告訴我》我教案

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編精心整理的大班《大馬告訴我》我教案,希望能夠幫助到大家。

大班《大馬告訴我》我教案

大班《大馬告訴我》我教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。感受音樂,熟悉旋律,學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏"大馬告訴我",會(huì)用打擊樂器。

  2。根據(jù)音樂中自然音響的特點(diǎn),嘗試為樂曲配器。

  3。能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鈴鼓,搖鈴,木魚,響筒。

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入

 。1)提問:"你見過奔跑的馬嗎?馬跑的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?"小朋友學(xué)學(xué)看,全體幼兒模仿馬蹄聲如:噠噠噠等。

 。2)"用什么方法使馬跑得更快?打馬的同時(shí)我們會(huì)怎么喊?"全體幼兒模仿,如:駕駕駕。

  2、聽音樂依據(jù)圖譜配語言

 。1)引導(dǎo)幼兒辨音。

  師:"老師這里又有一段音樂,我們來聽一聽什么地方的聲音像馬跑的聲音,什么地方的聲音像騎馬人在喊駕"。

 。2)隨音樂用語言配合進(jìn)行如:噠噠噠噠▏噠噠噠噠▏駕駕▏駕— ▏

 、偌w隨樂練習(xí)。

 、诜纸M練習(xí)。

  (3)隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:剛才用聲音表現(xiàn)了樂譜,我們還可以用動(dòng)作表現(xiàn),那么馬蹄聲的地方你們想用什么動(dòng)作?駕駕駕的地方想用什么動(dòng)作?

  隨音樂幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

  3。用樂器演奏(1)教師敲擊各種樂器,讓幼兒探索哪一種樂器發(fā)出的聲音像馬蹄聲?哪一種像馬脖子上的鈴聲?騎馬的人喊"駕"的聲音有力我們可用什么樂器?

 。2)教師指揮,幼兒演奏。

 。3)幼兒交換樂器演奏。

 。4)我們的樂器演奏的`也累了,讓他們休息一會(huì),我們騎馬去教室外面玩,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  《大馬告訴我》是一首節(jié)奏非常歡快,節(jié)奏型也比較簡單的樂曲。因?yàn)槲野嗪⒆訉?duì)打擊樂接觸不是很多,他們對(duì)這種敲敲打打的活動(dòng)非常感興趣,所以我選用節(jié)奏樂《大馬告訴我》這首樂曲。作為本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。目的是通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的情境,帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)騎馬的動(dòng)作,模仿馬蹄聲、趕馬聲等多種形式來激發(fā)幼兒的表演欲望,大膽的表現(xiàn)自我,并學(xué)習(xí)看著圖譜和指揮來演奏樂曲。

  活動(dòng)開始我采用啟發(fā)式的提問導(dǎo)入方式,讓幼兒有想的空間。通過模仿騎馬的動(dòng)作很自然地過渡到第二個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒想象"馬跑路是怎樣的聲音"、"趕馬的時(shí)候又會(huì)是什么聲音",在這個(gè)過程中引導(dǎo)孩子用自己的聲音和動(dòng)作來演示樂曲。通過教師與孩子互動(dòng)用聲音演示以及同伴合作用動(dòng)作來演示樂曲,進(jìn)一步讓幼兒感受了樂曲的節(jié)奏;诖耍層變簢L試為樂曲配器,讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn),運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓孩子進(jìn)行樂器的匹配,并學(xué)會(huì)看指揮來演奏。但這一過程達(dá)到的不是很好,可能因?yàn)闂l件有限樂器準(zhǔn)備得不夠充分,所以孩子不能意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo),最終有我來幫他們選定樂器,所以不是很理想,活動(dòng)中語言也不是很精練還有待提高。但活動(dòng)中幼兒整體表現(xiàn)比較好,能跟隨活動(dòng)節(jié)奏進(jìn)行下一環(huán)節(jié)。

  教學(xué)反思:

  鑒于以上的基礎(chǔ),落實(shí)配器演奏的方案,讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn),運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓小朋友進(jìn)行樂器的匹配,并學(xué)會(huì)看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的,意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比較理想的。

  整個(gè)活動(dòng),給我最大的感受就是:我們?cè)诮M織音樂活動(dòng),有時(shí)并不要搞得很花哨,而是重在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足,怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中,更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣,了解和熟悉音樂的語言,領(lǐng)會(huì)和感悟音樂作品的內(nèi)容,達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問題!

大班《大馬告訴我》我教案2

  幼兒園大班音樂教案:大馬大馬告訴我

  目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)節(jié)奏X●XXX——

  2、練習(xí)用樂器給歌曲配樂。

  3、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。

  準(zhǔn)備: 1、節(jié)奏卡片

  2、節(jié)奏圖譜錄音機(jī)磁帶

  3、小椅子圍成半圓形

  4、各種樂器(人手一個(gè))放在椅子底下

  過程: 一、聽音樂拍手進(jìn)教室,圍成半圓形。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《我的`小馬》 幼兒用好聽的聲音演唱歌曲,并愿意做喜歡的動(dòng)作。

  三、律動(dòng)《我心愛的小馬車》 幼兒聽音樂做律動(dòng)。(自編)

  四、節(jié)奏樂 1、引出歌曲《大馬打馬告訴我》

  師:小平朋友唱歌跳舞很高興,老師也想唱一首歌給小朋友

  聽。(教師邊唱邊表演引起幼兒興趣)

  提問:歌曲的名字是什么?

  2、幼兒與教師一起清唱歌曲。

  3、學(xué)習(xí)節(jié)奏形X●XXX——

  師:小朋友都會(huì)場(chǎng)之首歌曲,都很棒。這首歌曲里有幾種節(jié)奏形,老師想考考小朋友,看看誰最聰明。

  出示幾種節(jié)奏卡片,幼兒嘗試打節(jié)奏。重點(diǎn)練習(xí):X●XXX——

  4、給歌曲配樂

 。1)幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。

 。2)幼兒嘗試用樂器自由伴奏。

 。3)幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏。

  5、給歌曲配上舞蹈動(dòng)作

  6、進(jìn)行綜合練習(xí):唱歌曲、用樂器伴奏、舞蹈表演。

  五、結(jié)束 1、幼兒說一說自己今天有哪些收獲。還有哪些不足。

  2、聽音樂出教室。

大班《大馬告訴我》我教案3

  篇一:

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行演唱、享受輕松、愉快的游戲氛圍。

  2、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)、形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

  3、體驗(yàn)自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。

  2、幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《鴨子上橋》

  3、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、復(fù)習(xí)歌曲。

 。1)、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。

  (2)、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演、重點(diǎn)啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、講解游戲玩法、幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

  3、幼兒游戲、教師用歌聲、手勢(shì)、動(dòng)作提示幼兒按規(guī)則游戲、注意逐步推出、讓幼兒自己聽音樂進(jìn)行游戲。

  4、幼兒熟悉玩法后、用另一個(gè)形象替代歌曲中鴨子的形象、創(chuàng)編歌詞、并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動(dòng)作、減少游戲。

  5、為了減少幼兒等待的時(shí)間、增加練習(xí)機(jī)會(huì)、游戲時(shí)可將幼兒分成每8人一組、引導(dǎo)幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲。

  篇二:

  活動(dòng)目標(biāo):

  欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律、感受歌曲表達(dá)的和諧、溫馨的家庭氛圍。

  喜歡用動(dòng)作、語言、歌聲等方式參與活動(dòng)、體驗(yàn)家庭成員之間的美好親情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒聽過童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。

  準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  引導(dǎo)幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節(jié)、體驗(yàn)家庭情感的反差。

  欣賞歌曲第一段、引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

  完整地欣賞歌曲、在柔和、舒緩的.旋律中、教師用表情和動(dòng)作幫助幼兒理解、記憶歌詞。

  自由表達(dá)和表現(xiàn)。

  篇三:

  活動(dòng)目標(biāo):

  感受和發(fā)現(xiàn)某些自然音響的特點(diǎn)、并與打擊樂器的音色相比較。

  能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲、并選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

  初步養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣、遵守打擊樂器演奏活動(dòng)的規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。

  準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)指導(dǎo)要點(diǎn):

  以模擬發(fā)聲引入活動(dòng)。教師模擬馬蹄的噠噠聲、引導(dǎo)幼兒模仿并討論:“你見過奔跑的馬嗎?它發(fā)出什么樣的聲音?發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快?”

  幼兒欣賞音樂。

  引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞音樂、感受馬兒奔跑時(shí)活潑、歡快的情緒。

  隨音樂用語言和拍手配合進(jìn)行表現(xiàn)。例如:每個(gè)樂句的前兩個(gè)小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲、后兩小節(jié)拍手。

  集體跟隨音樂練習(xí)。

  看指揮分聲部練習(xí)。

  樂器演奏。

  嘗試探索音色:教師敲擊各種樂器、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音色想象什么樂器象馬蹄聲、什么樂器象馬鈴聲。

  教師指揮、幼兒持樂器進(jìn)行演奏練習(xí)。

  幼兒交換卻器演奏。

大班《大馬告訴我》我教案4

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)節(jié)奏X●XXX——

  2、練習(xí)用樂器給歌曲配樂。

  3、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  準(zhǔn)備:

  1、節(jié)奏卡片

  2、節(jié)奏圖譜錄音機(jī)磁帶

  3、小椅子圍成半圓形

  4、各種樂器(人手一個(gè))放在椅子底下

  過程:

  一、聽音樂拍手進(jìn)教室,圍成半圓形。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《我的小馬》

  幼兒用好聽的聲音演唱歌曲,并愿意做喜歡的動(dòng)作。

  三、律動(dòng)《我心愛的小馬車》

  幼兒聽音樂做律動(dòng)。(自編)

  四、節(jié)奏樂

  1、引出歌曲《大馬打馬告訴我》

  師:小平朋友唱歌跳舞很高興,老師也想唱一首歌給小朋友

  聽。(教師邊唱邊表演引起幼兒興趣)

  提問:歌曲的名字是什么?

  2、幼兒與教師一起清唱歌曲。

  3、學(xué)習(xí)節(jié)奏形X●XXX——

  師:小朋友都會(huì)場(chǎng)之首歌曲,都很棒。;這首歌曲里有幾種節(jié)奏形,老師想考考小朋友,看看誰最聰明。

  出示幾種節(jié)奏卡片,幼兒嘗試打節(jié)奏。重點(diǎn)練習(xí):X●XXX——

  4、給歌曲配樂

 。1)幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。

  (2)幼兒嘗試用樂器自由伴奏。

 。3)幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏。

  5、給歌曲配上舞蹈動(dòng)作

  6、進(jìn)行綜合練習(xí):唱歌曲、用樂器伴奏、舞蹈表演。

  五、結(jié)束

  1、幼兒說一說自己今天有哪些收獲。還有哪些不足。

  2、聽音樂出教室。

  教學(xué)反思:

  鑒于以上的基礎(chǔ),落實(shí)配器演奏的方案,讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn),運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓小朋友進(jìn)行樂器的匹配,并學(xué)會(huì)看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的,意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的`演奏效果還是比較理想的。

  整個(gè)活動(dòng),給我最大的感受就是:我們?cè)诮M織音樂活動(dòng),有時(shí)并不要搞得很花哨,而是重在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足,怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中,更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣,了解和熟悉音樂的語言,領(lǐng)會(huì)和感悟音樂作品的內(nèi)容,達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問題!

大班《大馬告訴我》我教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)歌曲《大馬告訴我》,嘗試運(yùn)用身體發(fā)出各種聲音,為歌曲伴奏。

  2、利用游戲聽辯樂句,培養(yǎng)節(jié)奏感,體驗(yàn)愉快的情緒。

  3、感知“團(tuán)結(jié)就是力量”。

  4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、有看指揮演唱的經(jīng)驗(yàn)。

  2、報(bào)紙若干。

  活動(dòng)過程

  1、教師用嘴模仿馬蹄聲,幼兒將報(bào)紙卷成棍狀?yuàn)A在雙腿之間,隨樂曲按節(jié)奏做騎馬動(dòng)作。2、發(fā)聲練習(xí)《吹拉彈唱》

  3、復(fù)習(xí)歌曲《朋友來跳舞》,要求幼兒看指揮演唱。

  4、學(xué)習(xí)新歌《大馬告訴我》

 。1) 傳話游戲(分四組,每組傳一句話)

  1組:大馬大馬告訴我

  2組:為啥跑路呱噠噠

  3組:我穿四只大鐵鞋

  4組:跑來跑去呱噠噠

 。2) 按組分樂句朗誦歌詞。

 。3) 教師范唱,提問:“我唱的跟你們說的一樣嗎?”

 。4) 幼兒學(xué)習(xí)(集體唱、看指揮分組演唱)

  5、聲音演奏

 。1) 啟發(fā)幼兒用身體的各個(gè)部位發(fā)出聲音。

  (2) 分組討論:我們?cè)鯓佑蒙眢w發(fā)出聲音為歌曲伴奏?

 。3) 幼兒看指揮合奏。

  6、結(jié)束活動(dòng)

 。1)引導(dǎo)幼兒用撕報(bào)紙的.方式分樂句演唱,要求幼兒邊唱邊按樂句節(jié)奏撕,每撕一條紙表示一個(gè)樂句,撕下的紙條當(dāng)作小草布置游戲場(chǎng)景。

 。2)音樂游戲《小馬》

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng),給我最大的感受就是:我們?cè)诮M織音樂活動(dòng),有時(shí)并不要搞得很花哨,而是重在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足,怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中,更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣,了解和熟悉音樂的語言,領(lǐng)會(huì)和感悟音樂作品的內(nèi)容,達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問題!

  小百科:馬也更有可能親近它們并不熟悉的人,所表現(xiàn)出的行為就是用鼻子嗅和用舌頭舔。研究人員表示這種行為說明馬會(huì)形成與人有關(guān)的積極記憶,也是一種高智商動(dòng)物。

大班《大馬告訴我》我教案6

  設(shè)計(jì)意圖:我班孩子大多比較好動(dòng),針對(duì)他們好動(dòng)的天性,我采取過多種方法來進(jìn)行引導(dǎo)。有一次,查宇杰等幾個(gè)小朋友在玩馬跑,跑得挺像,還很起勁。我趕緊叫他在班上表演,并告訴小朋友這種動(dòng)作叫“馬跑”,看像嗎?誰還能做這種動(dòng)作?又有幾個(gè)小朋友上來做馬跑,我給他們伴奏,用的就是《大馬告訴我》這首曲子。沒想到孩子們玩得更起勁了。我在他們的玩中想到何不結(jié)合本班的特色,利用打擊樂器來為這首曲子伴奏呢?于是,這個(gè)活動(dòng)的主題就確立起來。這樣既可以滿足孩子好動(dòng)的天性,又可以讓孩子們親身體驗(yàn)節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱,增強(qiáng)孩子們的音樂感受力。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒辨識(shí)某些動(dòng)物走路所發(fā)出的音響特點(diǎn),并與打擊樂器結(jié)合比較,以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受力。

  2、初識(shí)大鼓,知道大鼓是打擊樂器中的.一種,它一般在樂曲中較為強(qiáng)烈的部分出現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器的規(guī)則,并能與大家一起聽音樂合奏。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、打擊樂器(小鈴、圓舞板、雙響筒、鈴鼓、大鼓)

  2、曲譜一張,玩具馬一個(gè)。

  3、活動(dòng)前熟悉樂曲。

  三、活動(dòng)流程:

  談話導(dǎo)入———欣賞樂曲熟悉節(jié)奏———認(rèn)識(shí)大鼓———進(jìn)行合奏

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入

  師:今天老師帶來了一個(gè)玩具,你們猜猜是什么?(馬)請(qǐng)小朋友騎一下

  你們知道馬兒最大的本事是什么?(跑的快)

  馬兒奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(嗒嗒嗒)

 。ǘ┬蕾p樂曲,熟悉節(jié)奏

  1、師:對(duì),馬兒跑起來的聲音很好聽,還可以把它編成一首曲子呢,你們聽一聽是什么曲子?(大馬告訴我)

  2、欣賞樂曲,師邊出示樂譜,并隨樂曲“嗒嗒嗒”地哼唱。

  3、提問:剛才樂曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步,哪些地方是馬兒在奔跑。(xx xx表示輕松,x x表示奔跑)

  4、復(fù)習(xí)節(jié)奏xx xx和x x(個(gè)別幼兒練習(xí)、集體練習(xí))

  5、認(rèn)識(shí)大鼓

  (1)師:馬兒在奔跑時(shí)用的力會(huì)怎樣?(很大)那么用打擊樂器中的哪一種比較合適?

 。2)出現(xiàn)大鼓,介紹名稱及使用方法。

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒試敲。

  6、合奏:

 。1)告訴幼兒演奏規(guī)則,在每一小節(jié)出現(xiàn)樂器的卡片表示。

 。2)幼兒試著練習(xí)。

 。3)不聽音樂合奏。

  (4)聽音樂合奏。

  (三)結(jié)束部分:聽音樂騎馬到草地上活動(dòng)。

  師:今天我們完成了為〈〈大馬告訴我〉〉這首曲子的伴奏,完成得很好,現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊到草地上騎馬去吧。

大班《大馬告訴我》我教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受音樂,熟悉旋律,學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏"大馬告訴我",會(huì)用打擊樂器。

  2.根據(jù)音樂中自然音響的特點(diǎn),嘗試為樂曲配器。

  3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鈴鼓,搖鈴,木魚,響筒。

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入(1)提問:"你見過奔跑的馬嗎?馬跑的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?"小朋友學(xué)學(xué)看,全體幼兒模仿馬蹄聲如:噠噠噠等。

  (2)"用什么方法使馬跑得更快?打馬的同時(shí)我們會(huì)怎么喊?"全體幼兒模仿,如:駕駕駕。

  2.聽音樂依據(jù)圖譜配語言(1)引導(dǎo)幼兒辨音。

  師:"老師這里又有一段音樂,我們來聽一聽什么地方的聲音像馬跑的聲音,什么地方的聲音像騎馬人在喊駕"。

  (2)隨音樂用語言配合進(jìn)行如:噠噠 噠噠 ▏噠噠 噠噠 ▏駕 駕 ▏駕 - ▏①集體隨樂練習(xí)。

 、诜纸M練習(xí)。

  (3)隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:剛才用聲音表現(xiàn)了樂譜,我們還可以用動(dòng)作表現(xiàn),那么馬蹄聲的地方你們想用什么動(dòng)作?駕駕駕的地方想用什么動(dòng)作?

  隨音樂幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

  3.用樂器演奏(1)教師敲擊各種樂器,讓幼兒探索哪一種樂器發(fā)出的聲音像馬蹄聲?哪一種像馬脖子上的鈴聲?騎馬的人喊"駕"的聲音有力我們可用什么樂器?

  (2)教師指揮,幼兒演奏。

  (3)幼兒交換樂器演奏。

  (4)我們的樂器演奏的也累了,讓他們休息一會(huì),我們騎馬去教室外面玩,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  《大馬告訴我》是一首節(jié)奏非常歡快,節(jié)奏型也比較簡單的樂曲。因?yàn)槲野嗪⒆訉?duì)打擊樂接觸不是很多,他們對(duì)這種敲敲打打的活動(dòng)非常感興趣,所以我選用節(jié)奏樂《大馬告訴我》這首樂曲。作為本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。目的是通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的.情境,帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)騎馬的動(dòng)作,模仿馬蹄聲、趕馬聲等多種形式來激發(fā)幼兒的表演欲望,大膽的表現(xiàn)自我,并學(xué)習(xí)看著圖譜和指揮來演奏樂曲。

  活動(dòng)開始我采用啟發(fā)式的提問導(dǎo)入方式,讓幼兒有想的空間。通過模仿騎馬的動(dòng)作很自然地過渡到第二個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒想象"馬跑路是怎樣的聲音"、"趕馬的時(shí)候又會(huì)是什么聲音",在這個(gè)過程中引導(dǎo)孩子用自己的聲音和動(dòng)作來演示樂曲。通過教師與孩子互動(dòng)用聲音演示以及同伴合作用動(dòng)作來演示樂曲,進(jìn)一步讓幼兒感受了樂曲的節(jié)奏;诖耍層變簢L試為樂曲配器,讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn),運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓孩子進(jìn)行樂器的匹配,并學(xué)會(huì)看指揮來演奏。但這一過程達(dá)到的不是很好,可能因?yàn)闂l件有限樂器準(zhǔn)備得不夠充分,所以孩子不能意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo),最終有我來幫他們選定樂器,所以不是很理想,活動(dòng)中語言也不是很精練還有待提高。但活動(dòng)中幼兒整體表現(xiàn)比較好,能跟隨活動(dòng)節(jié)奏進(jìn)行下一環(huán)節(jié)。

  教學(xué)反思:

  鑒于以上的基礎(chǔ),落實(shí)配器演奏的方案,讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn),運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓小朋友進(jìn)行樂器的匹配,并學(xué)會(huì)看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的,意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比較理想的。

  整個(gè)活動(dòng),給我最大的感受就是:我們?cè)诮M織音樂活動(dòng),有時(shí)并不要搞得很花哨,而是重在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足,怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中,更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣,了解和熟悉音樂的語言,領(lǐng)會(huì)和感悟音樂作品的內(nèi)容,達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問題!

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