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小班教案：親親熱熱一家人
作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小班教案：親親熱熱一家人，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案：親親熱熱一家人1
活動目標(biāo)：
1、傾聽故事，感知認(rèn)識海馬，了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。
2、通過觀察圖片、欣賞歌曲和交流活動，感知動物的特征和生活習(xí)性，了解和體驗動物間的感情。
3、認(rèn)真傾聽別人的講述，同時也愿意在集體面前講述自己的經(jīng)驗。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
師生共同收集各種有關(guān)動物親子關(guān)愛的資料�！队變河脮啡耸忠粌裕瑢嵨镎故緝x一臺。
活動過程：
一、猜謎語，引出海馬。
教師：像馬不是馬，名字里有馬，不在陸地跑，專在海里游。請你猜一猜，這是什么動物？
二、欣賞故事《海馬爸爸》，初步了解海馬爸爸養(yǎng)育小海馬的`趣事。
教師用實物展示儀放大關(guān)于海馬的畫面，啟發(fā)幼兒自己看圖講述換面內(nèi)容。
教師：畫面上有誰？你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的？
教師講述故事《海馬爸爸》，感知故事內(nèi)容。
教師：小海馬是誰生的？海馬爸爸和媽媽又是怎樣養(yǎng)育他們的孩子的？
三、交流關(guān)于動物親情的知識和信息。
教師引導(dǎo)幼兒看圖，并介紹海洋里的魚類的親情之間以及企鵝等動物愛護自己寶寶的表現(xiàn)。
教師：你看到了什么？聽到了什么？動物是怎樣愛護自己的小寶寶的？
四、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》
教師：小烏鴉是怎樣關(guān)愛媽媽的？
五、交流活動：親親熱熱的動物。
教師：你知道哪些動物和爸爸媽媽特別親嗎？
鼓勵幼兒展示自己收集的資料或演唱歌曲。
教師小結(jié)：在自然界里有許多動物，他們都有一個幸福的家庭，爸爸和媽媽用各種方式愛護自己的孩子，孩子呢也很關(guān)心自己的爸爸媽媽。
六、音樂游戲《袋鼠》
教師：今天，我們認(rèn)識了海馬爸爸，在他的胸前有一個什么？這個口袋有什么用？你還知道哪個動物胸前有口袋？他的口袋又有什么用處呢？（袋鼠媽媽）教師：小朋友，你想不想帶袋鼠媽媽的口袋里，跟著袋鼠媽媽出去玩呢？
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，開展音樂游戲《袋鼠》，進一步感知體驗動物間的家庭親情。
活動反思：
這節(jié)音樂活動相對于小班孩子的年齡特點來說歌詞太長、太多，小班孩子在一節(jié)活動中完成比較困難，所以，在開始部分我運用游戲的方式來導(dǎo)入活動，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中，可以讓孩子通過觀察，談話中，體驗到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時很幸福的。
小班教案：親親熱熱一家人2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解生肖知識，激發(fā)學(xué)生對中國民俗文化的興趣。
2、學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開展學(xué)習(xí)，嘗試進行小組合作開展活動。
3、體驗家庭生活的愉快和溫馨。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生課前調(diào)查父母和自己的生肖、生日、愛好等。
2、生肖卡通圖片或者頭飾3～4套。
3、學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。
【教學(xué)流程】
一、謎語引入
1、猜(豬、老鼠)謎語，出示兩個生肖動物圖片，說說自己的生肖是什么?
2、你知道十二生肖嗎?分別是哪些動物?分別出示其他動物生肖的圖片。
設(shè)計意圖：“小朋友喜歡謎語，結(jié)合他們的生肖猜謎語更能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
二、生肖游戲讓我們扮成十二生肖，按照十二生肖的次序來做個排隊游戲。
指導(dǎo)與評價：
教師指導(dǎo)學(xué)生按12人左右把學(xué)生分成3～4組，每組發(fā)一套生肖圖片(或者頭飾)，每人扮作“生肖動物”，請小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊。
如果學(xué)生嘗試一段時間后還是不能排好隊，教師指導(dǎo)學(xué)生注意小組合作活動的方法：如選好一個負責(zé)人統(tǒng)一指揮;想好生肖的次序;大家共同合作等。
設(shè)計意圖：《品德與生活》是綜合性課程，前承幼兒園的“科學(xué)活動”，后啟三年級的“科學(xué)”和“品德與社會”課程。讓學(xué)生分組活動，一方面讓學(xué)生通過討論了解我國的民俗文化，另一方面通過小組活動，逐步嘗試小組合作。教師在學(xué)生嘗試后指導(dǎo)，是為了使學(xué)生對小組合作活動的“規(guī)則”有更深入的體悟。
三、調(diào)查反饋
1、小朋友，你知道爸爸媽媽的生肖嗎?你是怎么知道的?
2、鼓勵小朋友把調(diào)查表展示給大家看，并告訴大家一家人的生肖。
設(shè)計意圖：調(diào)查是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)計試圖達到兩個目的：一是鼓勵學(xué)生積極以調(diào)查、探究的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí);二是了解父母的`生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的體現(xiàn)。
四、畫畫一家人
1、小朋友，我們都生活在幸福的家庭里，你能告訴我們一件你和爸爸媽媽一起生活的快樂的事情嗎?
2、老師想把你們一家人快樂生活的情境畫下來，你愿意和老師一起來畫嗎?
指導(dǎo)與評價：
教師可用生肖畫的形式簡略畫出學(xué)生一家的活動場景，學(xué)生可以補充畫場景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教師用各種適宜的方法點評：如放《生日歌》，配上兒童詩等。
3、小朋友，我們一家人生活時，一定也有這樣幸福的時候。你也告訴大家一件這樣的事情，好嗎?有照片的同學(xué)可以把照片展示給大家看。
指導(dǎo)與評價：
教師盡量打開學(xué)生的思維，讓學(xué)生回憶各種情境。如：一起學(xué)習(xí)、一起娛樂、一起勞動、一起過生日、一起游泳、一起旅游……
4、畫一畫：用生肖圖的形式，把一家人生活的場景畫下來。
指導(dǎo)與評價：
盡量畫出學(xué)生體驗過的不同情境;
注意對畫出體現(xiàn)一家人幸福生活的細節(jié)加以肯定和展示。
5、展示：說說哪個是爸爸媽媽，那天你們在干什么?
指導(dǎo)與評價：
抓住體現(xiàn)父母關(guān)心自己的細節(jié)加深體驗。如：為什么畫爸爸(媽媽)在滑梯下護著你?為什么在爸爸媽媽的盤里畫上蛋糕?
6、參觀生肖圖作品展，你可以做講解員，向大家介紹你為什么這樣畫。
設(shè)計意圖：用繪畫藝術(shù)的美來表現(xiàn)家庭生活的美，加深了美的體驗。尤其重要的是，學(xué)生在構(gòu)思的過程本身就是一個回憶、體驗的過程。特別是老師抓住幾個細節(jié)來點評引導(dǎo)，不僅有助于學(xué)生加深體驗，也是一種關(guān)心父母的具體行為指導(dǎo)。
五、課外學(xué)習(xí)：
下列活動可以自選一個：
請家長講一個有關(guān)十二生肖的故事。
在我們畫好的圖上，添上爺爺奶奶(外公、外婆)的生肖圖。
教學(xué)反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
小班教案：親親熱熱一家人3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會觀察自己的家人的一些特點，如臉型、發(fā)型、穿著等。
2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征，提高作畫能力。
活動準(zhǔn)備：一張全家福照片、蠟筆。
活動重點（難點）：在畫好畫的基礎(chǔ)上涂色，根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。
活動過程：
一、欣賞照片，學(xué)會觀察
1、教師出示幼兒帶來的.全家福照片，讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽，說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。
2、說一說覺得自己長得像誰？為什么？
3、告訴大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長長的頭發(fā)……
二、出示范畫，幼兒嘗試作畫
1、教師出示范畫，讓幼兒自己觀察老師畫的畫怎么樣��？這是老師的全家福。老師的爸爸是怎么樣的？媽媽是怎么樣的？老師是怎么樣的？
2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢？
3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個人。在作畫時可以加一些動作，如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。
4、根據(jù)自己家庭的不同特征，畫一畫不同的全家福。
三、涂色、展評
1、把畫好的全家福進行涂色，根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。
2、把畫好的畫進行展評，比一比誰畫的畫最漂亮，把它展示出來。
小班教案：親親熱熱一家人4
活動目標(biāo)：
�、眹L試畫人物的半身像，能合理分布畫面。
2、通過說說畫畫，感受家庭中濃濃的親情。
重點難點：
能夠利用線條繪畫出全家福的半身像，能夠合理分布畫面。
活動準(zhǔn)備：
1、投影儀、全家福照片。
2、幼兒操作材料人手一份。（顏料、宣紙、墨汁、棉簽）
活動過程：
1、導(dǎo)入——出示全家福。出示全家福，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。班級幼兒的全家福照片一下子就吸引了幼兒的注意力。
2、看看、說說我的家庭。師：這是誰家的全家福？師：他們拍照的'位置是怎么樣的？師：身高有什么不同？臉型有哪些區(qū)別？師：如果讓你畫你的全家福，你先畫哪里？
小結(jié)：我們可以用棉簽沾上墨汁從頭部開始畫，然后畫身體，先把整個身體大的部分畫下來，再畫小的部分。根據(jù)照片的內(nèi)容，幼兒進行觀察講述。主要是從站位、身高差距、一些表情出發(fā)。這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒能夠通過觀察，為下個環(huán)節(jié)的繪畫進行鋪墊。
3、要求：先想好頭部的位置應(yīng)該怎么擺放再進行繪畫�？梢杂妙伭显诋嬌咸懋嬕恍┢恋男』�、可愛的毛毛蟲？
4、幼兒操作。
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵不敢大膽繪畫的幼兒，能夠大膽的運用線條進行全家福的繪畫。
5、欣賞作品。
請部分幼兒進行介紹自己的作品，對于勇敢介紹的幼兒，教師進行鼓勵。
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