小班一家人教案

時(shí)間：2024-07-17 16:56:57 教案我要投稿

小班一家人教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小班一家人教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班一家人教案

小班一家人教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解家庭成員的相應(yīng)特征。

　　2.愿意參與兒歌的朗誦。

　　3.懂得關(guān)愛(ài)家人。

　　4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　家人大圖片一套、鋼琴曲、《讓愛(ài)住我家》、裝飾好的娃娃家情景。地墊。

　　配套課件：小班語(yǔ)言課件《相親相愛(ài)一家人》PPT課件

　　下載地址：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。(幼兒圍坐地墊)教師：今天老師帶來(lái)了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會(huì)是誰(shuí)的家呀?(出示房子圖，幼兒自由猜測(cè))

　　(二)看圖片，了解家庭成員及他們相應(yīng)的特征。

　　1.以娃娃的`口吻說(shuō)：我叫琳琳，這是我的家，我有一個(gè)幸福的家，請(qǐng)你們到我家看看，我家有誰(shuí)?

　　了解家庭各成員的特征。

　　做敲門(mén)狀，提問(wèn)：家里有人嗎?(出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片)

　　小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《相親相愛(ài)一家人》含PPT課件

　　(四)回憶家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

　　提問(wèn)：你們家有誰(shuí)?(幼兒學(xué)說(shuō)兒歌)，平時(shí)他們會(huì)為你們做些什么事?

　　小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對(duì)我們真好，為我們做了這么多事情!

　　(三)學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)家人

　　1.提問(wèn)：你想為家人做些什么事?

　　2.模仿給家人做事情。

　　給家人疊衣服。(個(gè)別式)隨節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)做動(dòng)作：疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒回家?guī)图胰俗鲆患?jiǎn)單的事情。

　　附兒歌《相親相愛(ài)一家人》：

　　我有一個(gè)幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個(gè)我自己，相親相愛(ài)一家人。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課總體設(shè)計(jì)很好，從開(kāi)始《電車(chē)》的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室到過(guò)渡到幼兒園中大一班這個(gè)家，很自然，然后再由幼兒園大家庭到幼兒自己的家，再讓幼兒介紹自己家有幾口人，都是誰(shuí)，長(zhǎng)得什么樣？幼兒介紹的非常清楚，孩子很清楚自己的家，對(duì)家庭成員更是非常的熟悉，這些環(huán)節(jié)不管銜接還是過(guò)渡的都很好，中間我引導(dǎo)孩子說(shuō)小的時(shí)候我們什么都不會(huì)干的時(shí)候，是誰(shuí)精心照顧我們，孩子們異口同聲地說(shuō)：“爸爸和媽媽”。孩子印象中最深刻的事爸爸媽媽的身影，因?yàn)楹枚嗉彝ゲ缓透改缸≡谝黄�，孩子�?jiàn)到最多的是父母，所以孩子對(duì)這個(gè)問(wèn)題不用去思考，就知道答案。最后，我讓幼兒說(shuō)出有多愛(ài)爸爸媽媽，對(duì)孩子是一個(gè)考驗(yàn)，因?yàn)楹⒆記](méi)有付出愛(ài)，只是一直在收獲愛(ài)，所以他們不知道怎么說(shuō)，在我不斷的引導(dǎo)下，孩子們開(kāi)始暢所欲言，說(shuō)出很多愛(ài)爸爸媽媽的話，例：我愛(ài)爸爸把媽媽比樓房還要高。在場(chǎng)的父母聽(tīng)了非常高興，臉上洋溢著幸福的笑容。

小班一家人教案 2

　　教學(xué)日期：

　　20xx年4月8日教學(xué)名稱：我的一家人教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

　　教學(xué)形式：

　　集體教學(xué)教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　　（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講"家里有誰(shuí)"要求語(yǔ)句完整。

　�。◣煟篈每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽"家里還有誰(shuí)？"，誰(shuí)能告訴老師？）B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講。）教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。（有……有……還有）（3）請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談"照片上有誰(shuí)？"師：大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)"照片上有誰(shuí)？"師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。

　�。�4）了解、豐富詞匯"全家福"的含義。

　　剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的'照片叫什么？（豐富詞匯"全家福"幼兒學(xué)說(shuō)）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)："這是誰(shuí)家的全家福？"

　　二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

　　（1）老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。師：看！老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說(shuō)？（幼兒回答）師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作？

　　老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：

　　聽(tīng)！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

　�。�2）請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。

　　小兔灰灰說(shuō)："小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？"請(qǐng)幼兒回答。

　　小兔灰灰說(shuō)："小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？"請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

　　（3）段落性小結(jié)。

　�。◣煟含F(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家："你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？"）讓幼兒注意傾聽(tīng)，把話說(shuō)完整。

　　（師："你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？"）

　　三、拓展談話范圍。

　　情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句"甜甜話"。

　�。�1）小結(jié)提問(wèn)，引出話題師：剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買(mǎi)好吃的，買(mǎi)愛(ài)玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，希望他們天天開(kāi)心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對(duì)嗎？，（2）說(shuō)一句甜甜的話。

小班一家人教案 3

　　生成背景：

　　如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛(ài)，六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子是家庭的“小太陽(yáng)”，他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，然而他們對(duì)自己家人的情況卻了解得少之甚少，當(dāng)長(zhǎng)輩們生病時(shí)，孩子們不聞不問(wèn)，若無(wú)其事。為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情，培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感，結(jié)合感恩課題，我設(shè)計(jì)了“我的一家人”。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。中國(guó)幼教網(wǎng)版權(quán)

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物玩具：小兔。

　　2、每個(gè)幼兒一張“全家�！闭掌�。

　　3、投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）磁帶。

　　4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　�。�1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。

　�。◣煟篈每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰(shuí)？”，誰(shuí)能告訴老師？）

　　B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講。）

　　教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。（有……有……還有）

　　（3）請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”

　　師：大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)？”

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。

　�。�4）了解、豐富詞匯“全家�！钡暮x。

　　剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說(shuō)）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福？”

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

　�。�1）老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。師：看！老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰。。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說(shuō)？（幼兒回答）

　　師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作？

　　老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：

　　聽(tīng)！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

　�。�2）請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。

　　小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。

　　小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

　�。�3）段落性小結(jié)。

　�。◣煟含F(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽(tīng)，把話說(shuō)完整。

　�。◣煟骸澳阆矚g自己的爸爸媽媽嗎？”）

　　3、拓展談話范圍。

　　情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話”。

　　（1）小結(jié)提問(wèn)，引出話題

　　師：剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買(mǎi)好吃的，買(mǎi)愛(ài)玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，希望他們天天開(kāi)心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對(duì)嗎？，

　�。�2）說(shuō)一句甜甜的話。

　　師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說(shuō)一句甜甜的話讓他們開(kāi)心開(kāi)心好嗎？（幼兒回答）

　　師：大人們聽(tīng)了孩子的話是否很開(kāi)心？

　　4、布置“全家�！睂� 總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

　�。�1）談話引出師生一起合拍“全家�！�

　　師：我們�。ǘ┌嗑拖褚粋€(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛(ài)這個(gè)大家庭，希望能天天看見(jiàn)她們，現(xiàn)在老師有個(gè)好主意，讓我們一起來(lái)拍一張“全家福”然后把這張大家庭的照片和自己小家庭的.照片貼進(jìn)老師畫(huà)的別墅里，組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽，好不好？

　　2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)

　　講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。

　　放錄音《我愛(ài)我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也是甜蜜美好的。適時(shí)地開(kāi)展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng)，有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。

小班一家人教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉旋律、記住歌詞，學(xué)唱《可愛(ài)的家》。

　　2、能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)家庭生活的場(chǎng)景。

　　3、了解家庭成員與自己的關(guān)系，感受家庭生活的幸福

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒與家庭成員的合影若干張

　　繪畫(huà)工具

　　音樂(lè)cd

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談?wù)摬⒔榻B自己的家庭成員

　　1、在《可愛(ài)的家》的背景音樂(lè)中，教師出示個(gè)別幼兒的家庭合影。

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)的家庭？

　　他們分別是你的什么人？

　　你最喜歡家里的什么人？為什么？

　　2、討論：在家里，你覺(jué)得最有趣、最開(kāi)心的事情是什么？

　　二、學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的家》

　　1、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，家里有爸爸、媽媽、爺爺……

　　2、教師小結(jié)后和上背景音樂(lè)示范唱歌。

　　師：這首歌叫《可愛(ài)的家》，你在歌里聽(tīng)到了什么？

　　3、根據(jù)幼兒的回答，教師引導(dǎo)：我的家庭怎么樣？爸爸是怎樣的？媽媽又是如何？

　　師：我的家庭真可愛(ài)…跟我一起來(lái)唱唱。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒輕輕跟唱。

　　師：你最喜歡哪一句？你覺(jué)得哪句最難唱？

　　5、教師重點(diǎn)練習(xí)比較難的樂(lè)句。

　　師：我們的家庭也一樣可愛(ài)，我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱。

　　6、師幼齊唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒用柔和的'聲音唱歌。

　　三、畫(huà)一畫(huà)《親密的一家人》

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)意愿確定繪畫(huà)的內(nèi)容。

　　師：你和家人做過(guò)什么幸福、開(kāi)心的事情？你能把你和家人一起有趣幸福的事情畫(huà)下來(lái)嗎？

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，并輕聲與部分幼兒交流。

　　3、幼兒相互介紹自己的作品。

　　師：讓你的朋友猜猜你的畫(huà)講了件什么事？

小班一家人教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

　　2、通過(guò)日常生活，體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

　　3、學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)父母的熱愛(ài)。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。

　　2、父母與幼兒曾交談過(guò)其工作情況。

　　3、錄音機(jī)、攝像機(jī)。

　　4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話：我的家人。

　　(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

　　幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如"這是我爸爸"等。

　　(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。

　　2、幼兒思考、討論：

　　(1)家中成員為你們都做了些什么?

　　(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那他們會(huì)怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來(lái)嗎?為什么?

　　3、為家庭成員送一件禮物。

　　(1)說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說(shuō)、唱)，教師錄音記錄。

　　(2)拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來(lái)。

　　(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。

　　教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的.墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。

　　2、家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛(ài)好)。

　　教學(xué)反思：

　　每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情，“我愛(ài)我家”這主題活動(dòng)的開(kāi)展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話可說(shuō)，有話想說(shuō)。通過(guò)這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng)，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺(tái)讓他們說(shuō)出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會(huì)父母對(duì)自己的深情。同時(shí)照片、詩(shī)歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用，使本次的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩�？墒窃凇俺砷L(zhǎng)照片徐話題”的活動(dòng)中，我向幼兒展示了一位同學(xué)小時(shí)候的照片，孩子對(duì)此發(fā)表自己的看法，甚至很多孩子會(huì)說(shuō)到：我小時(shí)候是…..樣的，這樣是活動(dòng)無(wú)法達(dá)到收放自如，加入本課重新開(kāi)展，我會(huì)采取 “分組討論等方式”，使幼兒有充分表達(dá)的時(shí)間，自主發(fā)揮。

小班一家人教案 6

　　生成背景：

　　如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛(ài)，六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子是家庭的“小太陽(yáng)”，他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，然而他們對(duì)自己家人為之付出的情況了解甚少，當(dāng)長(zhǎng)輩們生病時(shí)，孩子們不聞不問(wèn)，若無(wú)其事。為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情，培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感，結(jié)合感恩課題，我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“大手牽小手，親親一家人”。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)一家人大手牽小手的印手掌活動(dòng)，使孩子們體驗(yàn)親情的那股暖暖的.愛(ài)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的愛(ài)。

　　3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色水粉顏料、毛筆、抹布、寫(xiě)有幼兒一家姓名的紙條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察父母親的大手。

　　——成人應(yīng)與幼兒一起仔細(xì)觀看，及時(shí)回答幼兒的提問(wèn)，向幼兒手部變大變粗糙的原因，引導(dǎo)幼兒從中感受、體會(huì)成人撫育自己的辛勞。

　　2、親子游戲。

　　——爸爸媽媽手拉手。

　　(找一適當(dāng)?shù)奈蛔樱∩习职�、媽媽一起拉手的手印，仔�?xì)觀察爸爸、媽媽手印的不同。)

　　——印上自己的小手。

　　(觀察后在爸爸媽媽中間印上自己的手印。)

　　——一父母找一家姓名的紙條請(qǐng)幼兒粘上。

　　(任父母找自己一家姓名的紙條，并由孩子自由發(fā)揮創(chuàng)意粘貼。)

　　——在大手牽小手前合影。

　　(每個(gè)家庭在自己的手印前合影，突出大手牽小手，親親一家人。)

小班一家人教案 7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　《大頭兒子和小頭爸爸》DVD

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解家庭成員感受家的溫暖。

　　2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《我的家》。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　正確了解各種稱呼

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《大中國(guó)》DVD。

　　2、幼兒自家全家福照片。

　　3、上一個(gè)畢業(yè)照片。

　　4、《我的家》錄音磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒交流介紹自己的家人。

　　(能力弱、年紀(jì)小)你家都有誰(shuí)?

　　(中等能力)他們長(zhǎng)得什么樣的?啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。

　　(能力強(qiáng)的)從事職業(yè)、著裝等方面介紹。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌

　　傾聽(tīng)兒歌(播放錄音磁帶第一遍)

　　播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀

　　分組(采用填空式)學(xué)習(xí)兒歌，我的家人可真(多)，你看，一個(gè)是(爺爺)，一個(gè)是(奶奶)……，交換角色。

　　3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個(gè)家。

　　4、欣賞歌曲《大中國(guó)》

　　5、小結(jié)：家是一個(gè)好地方，有這么多疼愛(ài)我們的人和我們?cè)谝黄�，我們真幸�?我們也要做個(gè)好孩子，聽(tīng)長(zhǎng)輩的`話，愛(ài)他們關(guān)心他們。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)我采用欣賞班級(jí)照片和歌曲《大中國(guó)》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學(xué)習(xí)方式的差異，原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。

小班一家人教案 8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對(duì)長(zhǎng)頸鹿的認(rèn)識(shí)。

　　2、積極參與故事情節(jié)的討論，愿意膽地表達(dá)自己的想法3、體驗(yàn)友愛(ài)互助給家?guī)?lái)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽，戴上小兔頭飾。

　　2、場(chǎng)景布置：草地小河—森林

　　3、弧形型積木做成的“長(zhǎng)頸鹿”、配班老師（躲在道具后面），背景圖及活動(dòng)教具。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè)跟著教師兔跳進(jìn)場(chǎng)。

　　1、師：森林里要開(kāi)一個(gè)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，小兔們要去參加表演了，我們趕快出發(fā)吧！（小兔子們要緊緊的跟著媽媽，否則會(huì)迷路的�。�

　�。ǘ┰谟螒蚯榫持杏懻摮龉适虑楣�(jié)。

　　1、跳至小河旁邊，討論怎么過(guò)河？

　　師：哎呀，前面是什么？我們小兔子不會(huì)游泳，應(yīng)該怎么過(guò)河呢？

　　演出馬上要開(kāi)始了，河上又沒(méi)有橋，我們一起喊，也許誰(shuí)聽(tīng)到了就來(lái)助我們了。

　　一起著急地聲喊：“誰(shuí)來(lái)我謬河？”

　　2、討論怎么讓長(zhǎng)頸鹿助小兔過(guò)河？

　　“長(zhǎng)頸鹿”：我愿意助你謬河！

　　師：咦，是誰(shuí)呀？喔，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子細(xì)長(zhǎng)腿是長(zhǎng)頸鹿阿搖！長(zhǎng)頸鹿阿姨，你怎么助我謬河呢？

　　長(zhǎng)頸鹿：小兔子們可以一個(gè)一個(gè)爬上我的頭，走過(guò)我的脖子和身體，又從我的尾巴上滑下來(lái)、、、

　　師：小兔子聽(tīng)清楚了嗎？長(zhǎng)頸鹿阿姨是怎么說(shuō)的.？

　　幼重復(fù)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)的話。

　　3、“小兔”和“媽媽”一起過(guò)河。

　　我們請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了會(huì)感冒的。

　　4、討論該怎么感謝長(zhǎng)頸鹿。

　　長(zhǎng)頸鹿阿繹助我謬了河，你們心里覺(jué)得怎么樣？我們?cè)趺粗x謝她呢？

　　你們喜歡長(zhǎng)頸鹿阿姨嗎？媽媽也很喜歡長(zhǎng)頸鹿阿姨，長(zhǎng)頸鹿阿姨真好！我用我的臉蛋去親親她！小兔子們想怎么親親長(zhǎng)頸鹿阿姨？（幼說(shuō)出各種親法）

　　5、“小兔”在“媽媽”的引導(dǎo)下一個(gè)接一個(gè)地用臉蛋、身體、手等部位親親長(zhǎng)頸鹿。

　�。ㄈ┻\(yùn)用教具，完整講述故事《親親長(zhǎng)頸鹿》

　　到森林了，看小動(dòng)物們都已經(jīng)在等我們了。

　　趁現(xiàn)在還沒(méi)輪到我們表演，我們把剛才在路上碰到的事情編成一個(gè)故事先講給家聽(tīng)吧！故事的題目就叫做《親親長(zhǎng)頸鹿》吧！

　　你看，長(zhǎng)頸鹿阿姨多好呀，幸虧她忙，我們才趕上了“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，我們很高興！以后我們也要像長(zhǎng)頸鹿阿姨一樣喜歡助別人每給家?guī)?lái)快樂(lè)，好嗎？

　　（四）幼兒和長(zhǎng)頸鹿表演歌曲《春天》

　　錄音：下面請(qǐng)小兔子為我們表演節(jié)目啦！

　　師：哎呀，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長(zhǎng)頸鹿的旁邊找個(gè)空地方一起表演《春天》吧！

　�。ㄎ澹┞�(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)

　　今天小兔子們玩得開(kāi)心嗎？

　　下次如果還有“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”媽媽還帶你們一起去參加，好嗎？

　　今天時(shí)間不早了，演出結(jié)束了，跟媽媽一起回家吧！

　　附：故事

　　《親親長(zhǎng)頸鹿》

　　森林里要開(kāi)一個(gè)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，小兔子們穿上漂亮的衣服、頭上戴著鮮艷的花，打扮得漂漂亮亮地去參加表演了！她們高高興興地往森林走。

　　走呀走，前面有一條小河，沒(méi)有橋，小兔又不會(huì)游泳，過(guò)不去！怎么辦？演出馬上就要開(kāi)始了！小兔們急得聲喊：“誰(shuí)來(lái)我謬河？”

　　咦，誰(shuí)來(lái)了？長(zhǎng)長(zhǎng)脖子細(xì)長(zhǎng)腿原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿呀！長(zhǎng)頸鹿邁著長(zhǎng)腿走到小河中間，河水才到長(zhǎng)頸鹿的膝蓋呢！只見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，翹起尾巴，就好象在小河上架起了一座小橋！小兔們一個(gè)接一個(gè)地爬上長(zhǎng)頸鹿的頭，走過(guò)長(zhǎng)頸鹿的脖子和身體，又從長(zhǎng)頸鹿的尾巴滑下來(lái)……

　　小兔們都安全過(guò)了河，真開(kāi)心�。∷齻冋f(shuō)：“謝謝長(zhǎng)頸鹿阿姨！”一只小兔說(shuō)：“長(zhǎng)頸鹿阿姨真好，我們親親她吧！”說(shuō)著她們用臉蛋、小手、身體一個(gè)接一個(gè)地親了長(zhǎng)頸鹿一下，哈哈，長(zhǎng)頸鹿被小兔子們親得癢癢的，臉上卻露出了燦爛的笑容！

小班一家人教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解家庭成員的相應(yīng)特征。

　　2.愿意參與兒歌的朗誦。

　　3.懂得關(guān)愛(ài)家人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　家人大圖片一套、鋼琴曲、《讓愛(ài)住我家》、裝飾好的娃娃家情景。地墊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。（幼兒圍坐地墊）教師：今天老師帶來(lái)了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會(huì)是誰(shuí)的家呀？（出示房子圖，幼兒自由猜測(cè)）

　�。ǘ┛磮D片，了解家庭成員及他們相應(yīng)的特征。

　　1．以娃娃的'口吻說(shuō)：我叫琳琳，這是我的家，我有一個(gè)幸福的家，請(qǐng)你們到我家看看，我家有誰(shuí)？

　　了解家庭各成員的特征。

　　做敲門(mén)狀，提問(wèn)：家里有人嗎？（出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片）

　　2．欣賞兒歌《相親相愛(ài)一家人》。

　　看圖片，以琳琳的口吻說(shuō)兒歌《相親相愛(ài)一家人》。

　　討論相親相愛(ài)的含義。

　　小結(jié)：相親相愛(ài)就是你關(guān)心我，我關(guān)心你，大家開(kāi)開(kāi)心心在一起。（老師找一位幼兒擁抱）小朋友也趕快找個(gè)好朋友去相親相愛(ài)吧。（播放音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》）

　　3．老師：老師也有一個(gè)幸福的家，小朋友一起聽(tīng)聽(tīng)我家有誰(shuí)呢？（老師完整說(shuō)兒歌。）

　�。ㄋ模┗貞浖胰藢�(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

　　提問(wèn)：你們家有誰(shuí)？（幼兒學(xué)說(shuō)兒歌），平時(shí)他們會(huì)為你們做些什么事？

　　小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對(duì)我們真好，為我們做了這么多事情！

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)家人

　　1．提問(wèn)：你想為家人做些什么事？

　　2．模仿給家人做事情。

　　給家人疊衣服。（個(gè)別式）隨節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)做動(dòng)作：疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒回家?guī)图胰俗鲆患?jiǎn)單的事情。

　　附兒歌《相親相愛(ài)一家人》：

　　我有一個(gè)幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個(gè)我自己，相親相愛(ài)一家人。

小班一家人教案 10

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解生肖知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民俗文化的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開(kāi)展學(xué)習(xí)，嘗試進(jìn)行小組合作開(kāi)展活動(dòng)。

　　3、體驗(yàn)家庭生活的愉快和溫馨。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、學(xué)生課前調(diào)查父母和自己的生肖、生日、愛(ài)好等。

　　2、生肖卡通圖片或者頭飾3～4套。

　　3、學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。

　　【教學(xué)流程】

　　一、謎語(yǔ)引入

　　1、猜(豬、老鼠)謎語(yǔ)，出示兩個(gè)生肖動(dòng)物圖片，說(shuō)說(shuō)自己的生肖是什么?

　　2、你知道十二生肖嗎?分別是哪些動(dòng)物?分別出示其他動(dòng)物生肖的圖片。

　　設(shè)計(jì)意圖：“小朋友喜歡謎語(yǔ)，結(jié)合他們的生肖猜謎語(yǔ)更能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、生肖游戲讓我們扮成十二生肖，按照十二生肖的次序來(lái)做個(gè)排隊(duì)游戲。

　　指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生按12人左右把學(xué)生分成3～4組，每組發(fā)一套生肖圖片(或者頭飾)，每人扮作“生肖動(dòng)物”，請(qǐng)小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊(duì)。

　　如果學(xué)生嘗試一段時(shí)間后還是不能排好隊(duì)，教師指導(dǎo)學(xué)生注意小組合作活動(dòng)的方法：如選好一個(gè)負(fù)責(zé)人統(tǒng)一指揮;想好生肖的次序;大家共同合作等。

　　設(shè)計(jì)意圖：《品德與生活》是綜合性課程，前承幼兒園的“科學(xué)活動(dòng)”，后啟三年級(jí)的“科學(xué)”和“品德與社會(huì)”課程。讓學(xué)生分組活動(dòng)，一方面讓學(xué)生通過(guò)討論了解我國(guó)的民俗文化，另一方面通過(guò)小組活動(dòng)，逐步嘗試小組合作。教師在學(xué)生嘗試后指導(dǎo)，是為了使學(xué)生對(duì)小組合作活動(dòng)的“規(guī)則”有更深入的體悟。

　　三、調(diào)查反饋

　　1、小朋友，你知道爸爸媽媽的生肖嗎?你是怎么知道的?

　　2、鼓勵(lì)小朋友把調(diào)查表展示給大家看，并告訴大家一家人的生肖。

　　設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查是學(xué)生重要的`學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)試圖達(dá)到兩個(gè)目的：一是鼓勵(lì)學(xué)生積極以調(diào)查、探究的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí);二是了解父母的生日、愛(ài)好的行為是一種愛(ài)父母、愛(ài)家庭的體現(xiàn)。

　　四、畫(huà)畫(huà)一家人

　　1、小朋友，我們都生活在幸福的家庭里，你能告訴我們一件你和爸爸媽媽一起生活的快樂(lè)的事情嗎?

　　2、老師想把你們一家人快樂(lè)生活的情境畫(huà)下來(lái)，你愿意和老師一起來(lái)畫(huà)嗎?

　　指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：

　　教師可用生肖畫(huà)的形式簡(jiǎn)略畫(huà)出學(xué)生一家的活動(dòng)場(chǎng)景，學(xué)生可以補(bǔ)充畫(huà)場(chǎng)景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教師用各種適宜的方法點(diǎn)評(píng)：如放《生日歌》，配上兒童詩(shī)等。

　　3、小朋友，我們一家人生活時(shí)，一定也有這樣幸福的時(shí)候。你也告訴大家一件這樣的事情，好嗎?有照片的同學(xué)可以把照片展示給大家看。

　　指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：

　　教師盡量打開(kāi)學(xué)生的思維，讓學(xué)生回憶各種情境。如：一起學(xué)習(xí)、一起娛樂(lè)、一起勞動(dòng)、一起過(guò)生日、一起游泳、一起旅游……

　　4、畫(huà)一畫(huà)：用生肖圖的形式，把一家人生活的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)。

　　指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：

　　盡量畫(huà)出學(xué)生體驗(yàn)過(guò)的不同情境;

　　注意對(duì)畫(huà)出體現(xiàn)一家人幸福生活的細(xì)節(jié)加以肯定和展示。

　　5、展示：說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是爸爸媽媽，那天你們?cè)诟墒裁?

　　指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：

　　抓住體現(xiàn)父母關(guān)心自己的細(xì)節(jié)加深體驗(yàn)。如：為什么畫(huà)爸爸(媽媽)在滑梯下護(hù)著你?為什么在爸爸媽媽的盤(pán)里畫(huà)上蛋糕?

　　6、參觀生肖圖作品展，你可以做講解員，向大家介紹你為什么這樣畫(huà)。

　　設(shè)計(jì)意圖：用繪畫(huà)藝術(shù)的美來(lái)表現(xiàn)家庭生活的美，加深了美的體驗(yàn)。尤其重要的是，學(xué)生在構(gòu)思的過(guò)程本身就是一個(gè)回憶、體驗(yàn)的過(guò)程。特別是老師抓住幾個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)，不僅有助于學(xué)生加深體驗(yàn)，也是一種關(guān)心父母的具體行為指導(dǎo)。

　　五、課外學(xué)習(xí)：

　　下列活動(dòng)可以自選一個(gè)：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)講一個(gè)有關(guān)十二生肖的故事。

　　在我們畫(huà)好的圖上，添上爺爺奶奶(外公、外婆)的生肖圖。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

小班一家人教案 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽(tīng)故事，感知認(rèn)識(shí)海馬，了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。

　　2、通過(guò)觀察圖片、欣賞歌曲和交流活動(dòng)，感知?jiǎng)游锏奶卣骱蜕盍?xí)性，了解和體驗(yàn)動(dòng)物間的感情。

　　3、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的講述，同時(shí)也愿意在集體面前講述自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　師生共同收集各種有關(guān)動(dòng)物親子關(guān)愛(ài)的資料�！队變河脮�(shū)》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)，引出海馬。

　　教師：像馬不是馬，名字里有馬，不在陸地跑，專在海里游。請(qǐng)你猜一猜，這是什么動(dòng)物。

　　二、欣賞故事《海馬爸爸》，初步了解海馬爸爸養(yǎng)育小海馬的趣事。

　　教師用實(shí)物展示儀放大關(guān)于海馬的畫(huà)面，啟發(fā)幼兒自己看圖講述換面內(nèi)容。

　　教師：畫(huà)面上有誰(shuí)。你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的。

　　教師講述故事《海馬爸爸》，感知故事內(nèi)容。

　　教師：小海馬是誰(shuí)生的。

　　海馬爸爸和媽媽又是怎樣養(yǎng)育他們的孩子的。

　　三、交流關(guān)于動(dòng)物親情的知識(shí)和信息。

　　教師引導(dǎo)幼兒看圖，并介紹海洋里的魚(yú)類的親情之間以及企鵝等動(dòng)物愛(ài)護(hù)自己寶寶的.表現(xiàn)。

　　教師：你看到了什么。

　　聽(tīng)到了什么。動(dòng)物是怎樣愛(ài)護(hù)自己的小寶寶的。

　　四、欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

　　教師：小烏鴉是怎樣關(guān)愛(ài)媽媽的。

　　五、交流活動(dòng)：親親熱熱的動(dòng)物。

　　教師：你知道哪些動(dòng)物和爸爸媽媽特別親嗎。

　　鼓勵(lì)幼兒展示自己收集的資料或演唱歌曲。

　　教師小結(jié)：在自然界里有許多動(dòng)物，他們都有一個(gè)幸福的家庭，爸爸和媽媽用各種方式愛(ài)護(hù)自己的孩子，孩子呢也很關(guān)心自己的爸爸媽媽。

　　六、音樂(lè)游戲《袋鼠》

　　教師：今天，我們認(rèn)識(shí)了海馬爸爸，在他的胸前有一個(gè)什么。這個(gè)口袋有什么用。你還知道哪個(gè)動(dòng)物胸前有口袋。他的口袋又有什么用處呢。（袋鼠媽媽）教師：小朋友，你想不想帶袋鼠媽媽的口袋里，跟著袋鼠媽媽出去玩呢。

小班一家人教案 12

　　活動(dòng)目的：了解感恩節(jié)的由來(lái)，將感恩的種子播撒在幼兒的心田。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老師準(zhǔn)備蘋(píng)果、葡萄、食物火雞的圖片。

　　2、每位小朋友準(zhǔn)備卡紙一張和12色繪畫(huà)水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、感恩節(jié)的由來(lái)。（幼兒教師可根據(jù)自己的理解，以故事的方式給小朋友們講述什么是感恩節(jié)。）感恩節(jié)（ThanksgivingDay）是美國(guó)和加拿共有的節(jié)日，由美國(guó)人民創(chuàng)，原意是為了感謝上天賜予的好收成、感謝印第安人的助。

　　1620年，一些英國(guó)受迫害的清教徒乘坐“五月花”號(hào)船去美洲尋求自由。他們?cè)诤Ｉ项嶔ち藘蓚€(gè)月之后，終于在酷寒的11月里，在馬薩諸塞州的普利茅斯登陸。

　　在第一個(gè)冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，危急時(shí)刻他們得到了當(dāng)?shù)赜〉诎踩说闹�，活下�?lái)的人們?cè)诘谝粋€(gè)春季即1621年開(kāi)始播種。整個(gè)夏天他們都熱切地盼望著豐收的到來(lái)，他們深知自己的`生存以及殖民地的存在都取決于即將到來(lái)的收成。最后，莊稼獲得了意外的豐收，為了感謝上帝賜予的豐收，為了感謝印第安人的助，舉行了3天的狂歡活動(dòng)。從此，這一習(xí)俗就此沿續(xù)下來(lái)，并逐漸風(fēng)行各地。1863年，美國(guó)林肯宣布每年11月的第四個(gè)星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶祝活動(dòng)便定在這一天，直到如今。

　　2、引導(dǎo)小朋友理解感恩節(jié)的意義，懂得感謝父母、尊重他人。

　　3、老師總結(jié)感恩節(jié)習(xí)俗。

　　感恩節(jié)慶祝模式許多年來(lái)從未改變。豐盛的家宴早在幾個(gè)月之前就開(kāi)始著手準(zhǔn)備。人們?cè)诓妥郎峡梢猿缘教O(píng)果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布丁、碎肉餡餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的菜是烤火雞（roastturkey）和南瓜餡餅（pumpkinpie），這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛(ài)的食品。

　　4、以感恩節(jié)食物為背景，引導(dǎo)小朋友制作感恩卡片：畫(huà)上父母、小朋友、蘋(píng)果、葡萄和火雞。

　　5、展示感恩節(jié)卡片，教師總結(jié)。

小班一家人教案 13

　　一、活動(dòng)要求：

　　1、學(xué)習(xí)用各種形狀來(lái)組合成人物頭像。

　　2、感受用各種色彩作畫(huà)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各色棒棒糖若干。

　　2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第1頁(yè)，油畫(huà)棒。

　　二、內(nèi)容與指導(dǎo)

　　1、教師出示多張幼兒帶來(lái)的全家福的照片，激發(fā)幼兒興趣。

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒討論幼兒帶來(lái)的照片里都有誰(shuí)�。�

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)《美術(shù)》第1頁(yè)觀察一下一下上面也有什么？（有三口之家），并引導(dǎo)幼兒觀察他們每一家有那些不同。

　�。�3）小結(jié)：框里上面是不是有小朋友的一家人�。磕撬麄兌加惺裁床煌�？（如臉型、發(fā)型、衣著不同等）。她們都是帶著微笑很親密的看著我們�。∧俏覀兘裉煲黄饋�(lái)畫(huà)一下的親親一家人吧！

　　2、教師講解畫(huà)親親一家人的畫(huà)法。

　　（1）示范根據(jù)自己家人的頭部，畫(huà)三個(gè)圖形，（分別代表爸爸、媽媽、我，圓圓的是我，方方的是爸爸，尖尖的瓜子型的是媽媽）。

　�。�2）在頭部圖形下畫(huà)出身體。然后在臉部畫(huà)上眼睛、鼻子、頭發(fā)等，最后涂上自己喜歡的顏色。

　　3、教師交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　�。�1）線段的頭和尾要連接在一起，不留缺口。注意把臉化大一點(diǎn)眼睛鼻子才不會(huì)沒(méi)空間畫(huà)。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的.顏色。還可以在臉上加一腮紅、畫(huà)上彎彎的笑臉！

　　4、幼兒欣賞自己和同伴的作品，互相交流自己所畫(huà)的親親一家人有什么不同。

　　5、活動(dòng)結(jié)束。

小班一家人教案 14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌⒓彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參加與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　5、理解內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　中心話題的拓展是逐步進(jìn)行的，在此階段，教師經(jīng)過(guò)逐步深入的談話，向幼兒展示并幫助他們學(xué)習(xí)運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)，使幼兒的`談話水平進(jìn)一步提高。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、實(shí)物玩具：小兔。

　　2、每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。

　　3、投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一位老師班忙拍照）、磁帶。

　　4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題

　�。�1）放歌曲《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里都有誰(shuí)”，要求語(yǔ)句完整。

　�。�3）其余小朋友拿照片，自由交談?wù)掌嫌姓l(shuí)。

　　（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮的表述

　�。�1）老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。

　　老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：小朋友們，我是灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

　　（2）請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題

　　小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的嗎？”請(qǐng)幼兒回答。

　�。�3）段落性小結(jié)

　　教師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前邊來(lái)，告訴大家他家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？

　　讓幼兒注意傾聽(tīng)，把話說(shuō)完整。

　　教師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？

　　3、拓展談話范圍

　　情感教育：

　　引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話”。

　�。�1）小結(jié)提問(wèn)，引出話題

　　教師：剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡自己的爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買(mǎi)好吃的，買(mǎi)好玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，希望他們天天開(kāi)心，永遠(yuǎn)年輕漂亮對(duì)嗎？

　�。�2）說(shuō)一句“甜甜話”。

　　教師：今天回家之后對(duì)家人說(shuō)一句“甜甜話”，讓他們開(kāi)心好嗎？（幼兒回答）

　　4、隱性示范新的談話經(jīng)驗(yàn)：布置“全家福”專欄，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

　　（1）談話引出師幼一起合拍“全家�！�

　　教師：我們班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹，我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。

　　(2)拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

　　講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一件房間。拍完照后，從塑料筐里拿四枚圖釘，讓孩子們把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。

　　放歌曲《我愛(ài)我家》，教師帶幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房子里。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)主題活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也是甜蜜美好的。適時(shí)的開(kāi)展這樣一個(gè)活動(dòng)，有助于加深孩子對(duì)家人的感情，同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)慢慢地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。

　　不足之處就是很多幼兒對(duì)自己把爸爸媽媽的工作并不是很了解，所以在以的

　　上課中還要和家長(zhǎng)多溝通，做到預(yù)備充足，起到更好的教學(xué)效果。

　　小百科：家人，即親人，特指與自己有血親關(guān)系的人，即直系親屬，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等（以別于直系親屬的名稱），英文名稱：family （家人）。

小班一家人教案 15

　　如今的孩子都是家庭的"小皇帝""小公主"，在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛(ài)，六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子是家庭的"小太陽(yáng)"，他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，然而他們對(duì)自己家人的情況卻了解得少之甚少，當(dāng)長(zhǎng)輩們生病時(shí)，孩子們不聞不問(wèn)，若無(wú)其事。為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情，培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感，結(jié)合感恩課題，我設(shè)計(jì)了"我的一家人"。

　　教學(xué)日期:20xx年4月8日教學(xué)名稱：我的一家人教學(xué)目標(biāo)：

　　1．幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

　　2．引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

　　3．培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

　　教學(xué)形式：集體教學(xué)教學(xué)過(guò)程：

　　一．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　　（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講"家里有誰(shuí)"要求語(yǔ)句完整。

　�。◣煟篈每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽"家里還有誰(shuí)？"，誰(shuí)能告訴老師?）B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講。）教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。（有……有……還有）（3）請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談"照片上有誰(shuí)？"師：大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)"照片上有誰(shuí)？"師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。

　　（4）了解、豐富詞匯"全家福"的含義。

　　剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯"全家福"幼兒學(xué)說(shuō)）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)："這是誰(shuí)家的全家福？"二．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

　　（1）老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。師：看!老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說(shuō)？（幼兒回答）師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作？

　　老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：

　　聽(tīng)！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

　�。�2）請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。

　　小兔灰灰說(shuō)："小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的'？"請(qǐng)幼兒回答。

　　（3）段落性小結(jié)。

　�。◣煟�"你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？"）三．拓展談話范圍。

　　情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句"甜甜話"。

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