當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 大班小烏鴉愛(ài)媽媽教案

大班小烏鴉愛(ài)媽媽教案

時(shí)間:2024-09-26 09:32:51 教案 我要投稿

大班小烏鴉愛(ài)媽媽教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的大班小烏鴉愛(ài)媽媽教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班小烏鴉愛(ài)媽媽教案

大班小烏鴉愛(ài)媽媽教案1

  目標(biāo):

  1、熟悉歌曲的旋律,了解歌詞的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)唱。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,懂得為什么要愛(ài)媽媽的道理。

  準(zhǔn)備:熟悉歌曲

  過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)已學(xué)的歌曲。(幸福拍手歌)

  1、聽音樂(lè)回憶歌曲的名稱。

  2、集體邊表演邊演唱。

  二、學(xué)唱歌曲(小烏鴉愛(ài)媽媽)

  1、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容自編小故事,激起幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  2、提問(wèn):小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?它的媽媽怎樣了?小烏鴉又是怎樣做的.?小烏鴉又不忘記什么?讓幼兒加深對(duì)歌詞的理解。

  3、教師有表情的示范唱。

  4、集體跟著音樂(lè)節(jié)奏學(xué)念歌詞。

  5、教師再次示范。

  6、師生隨音樂(lè)共同學(xué)唱歌曲。

  三、表演時(shí)間。

  又到了我們的表演時(shí)間了,今天不知道又有哪些小朋友會(huì)給我們帶來(lái)精彩的節(jié)目了,但是節(jié)目只能是唱歌或跳舞,今天的新的歌曲和新的舞蹈學(xué)會(huì)了,也能給大家表演的。

大班小烏鴉愛(ài)媽媽教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠多理解并清晰的說(shuō)出歌詞

  2、隨音樂(lè)演唱歌曲

  3、討論:媽媽您辛苦了

  4、創(chuàng)編舞蹈

  5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  6、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、隨音樂(lè)演唱歌曲

  2、創(chuàng)編舞蹈

  3、引導(dǎo)討論:媽媽您辛苦了

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《小烏鴉愛(ài)媽媽》

  2、磁帶、錄音機(jī)、琴

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分:

  導(dǎo)入:(插放小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè))小朋友,小烏鴉為我們帶來(lái)了一首動(dòng)聽的歌曲,讓我們一起來(lái)閉上眼睛欣賞一下吧!

  教師:小朋友,好聽嗎?

  幼兒:好聽

  教師:讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧!

  二、基本部份:

  1、播放課件《小烏鴉愛(ài)媽媽》邊播放教師引導(dǎo)幼兒討論:小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了,小烏鴉知道照顧它,我們小朋友的媽媽也很辛苦,我們應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽呢?

  幼兒討論:幫助媽媽做家務(wù)(如:疊被子、掃地等)

  教師:老師相信你們一定會(huì)成為媽媽的小幫手,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首動(dòng)聽的歌曲把!

  2、學(xué)習(xí)歌詞,使幼兒理解歌詞的含義

  3、學(xué)唱歌曲

 。1)教師范唱,邊彈琴邊演唱

 。2)幼兒跟唱,注意節(jié)奏的控制

 。3)幼兒分組演,請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱

  4、創(chuàng)編舞蹈

 。1)教師隨音樂(lè)創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作如(小鳥飛,花朵等)

 。2)幼兒分組創(chuàng)編,教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái)

 。3)隨音樂(lè)和幼兒一起舞蹈,不要求舞蹈的一致,只要能表達(dá)幼兒內(nèi)心的感受即可

  5、評(píng)價(jià)

  幼兒自我評(píng)價(jià),把學(xué)會(huì)的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴

  三、結(jié)束部分

  小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽的`歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈,老師也相信你們一定會(huì)成為媽媽得力的小幫手,老師希望你們回家把學(xué)會(huì)的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。

  活動(dòng)反思

  在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí),我想了很多,現(xiàn)在的孩子能夠體諒父母的很少,怎樣能既讓幼兒學(xué)習(xí)了歌曲又知道孝敬父母,所以、我們有急于教歌曲,而是先讓幼兒討論,通過(guò)討論既加深對(duì)歌曲的了解,又明白了歌曲表達(dá)的情感,在活動(dòng)時(shí),教師要做好引導(dǎo)、合作、支持者、以幼兒為主,在創(chuàng)編時(shí),我們沒(méi)有編好讓幼兒跳,而是讓幼兒自己創(chuàng)編,滿足了幼兒創(chuàng)編的欲望。

大班小烏鴉愛(ài)媽媽教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解故事,通過(guò)故事讓幼兒懂得愛(ài)媽媽,愛(ài)長(zhǎng)輩的美好情操。

  2、初步懂得一些愛(ài)媽媽、愛(ài)長(zhǎng)輩的方法,培養(yǎng)幼兒初步的感恩意識(shí)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)CD

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  (音樂(lè)響起)教師講故事《小烏鴉愛(ài)媽媽》

  二、基本部分

  1、有感情的復(fù)述故事,引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

  2、啟發(fā)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對(duì)故事的印象。

  提問(wèn):故事里面都有誰(shuí)?烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說(shuō)什么了?那你們覺(jué)得烏鴉媽媽懶嗎?小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?

  三、和幼枧兒討論“我的'媽媽”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽是怎么愛(ài)自己的。

  四、結(jié)束部分

  (老師用最樸實(shí)的語(yǔ)言總結(jié)長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛(ài))

  小結(jié):孩子們,是媽媽將我們帶到這個(gè)美麗的世界,是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起,當(dāng)我們生病時(shí)使他們將我們照顧,所以我們要記住在爸爸媽媽的愛(ài)并感謝爸爸媽媽。

  五、延伸活動(dòng)

  回家好好吃媽媽做的飯菜。

大班小烏鴉愛(ài)媽媽教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲采用敘事性手法,記敘了烏鴉反哺的感人故事。三段歌詞形象生動(dòng),寓意深刻。它給孩子們一種啟示:愛(ài)不僅僅是索取,更重要是付出和奉獻(xiàn)。教育幼兒懂得感恩、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。歌曲雖然形象生動(dòng),但對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)理解其寓意還有一定的難度。為此,我緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內(nèi)容,設(shè)計(jì)了內(nèi)容背景幫助幼兒理解歌曲寓意,在創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣、欣賞感知中達(dá)到突破難點(diǎn)之目的。同時(shí)將德育教育滲透到音樂(lè)教學(xué)中,將故事內(nèi)容貫穿于歌曲的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)之中,幼兒在不斷加深的情感體驗(yàn)中感受音樂(lè),在感受音樂(lè)的過(guò)程中深化情感體驗(yàn),使音樂(lè)的感染和情感熏陶相互交融,真正達(dá)到寓教于樂(lè)、寓教于情的目的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒從歌曲中感受對(duì)媽媽的愛(ài),懂得從小尊重、愛(ài)護(hù)老人的道理

  2、引導(dǎo)幼兒以情代聲,有感情的演唱歌曲

  3、提高幼兒利用多種感官以不同形式來(lái)表現(xiàn)歌曲的能力

  活動(dòng)重點(diǎn):從歌曲中感受對(duì)媽媽的愛(ài)

  活動(dòng)難點(diǎn):有感情的演唱歌曲

  活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖片、小烏鴉、媽媽圖片、鳥叫錄音、鋼琴、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、發(fā)聲練習(xí)

  1、《我是這樣唱》引導(dǎo)幼兒用不同口型正確發(fā)音

  2、《大雨、小雨》引導(dǎo)幼兒掌握聲音強(qiáng)弱的能力

  二、創(chuàng)設(shè)情景(出示背景圖片、播放鳥叫錄音)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣

  1、“美麗的小樹林里,有許多朋友在歡迎我們,聽,這里都有哪些聲音?”

  2、出示烏鴉圖片“咦!這只烏鴉要去干什么?現(xiàn)在讓我們來(lái)聽一聽吧”

  三、教師演唱歌曲,幼兒欣賞

  提問(wèn):我們說(shuō)一說(shuō)小烏鴉要去干什么呀?

  四、引導(dǎo)幼兒分析歌詞內(nèi)容,掌握歌詞

  1、提問(wèn):“小烏鴉是怎樣趕回家的?”(路邊開放野菊花,飛來(lái)一只小烏鴉,不吵鬧呀不玩耍呀,急急忙忙趕回家)

  2、“為什么急急忙忙回家?”(它的媽媽年紀(jì)大,躺在窩里飛不動(dòng))那怎么辦?(小烏鴉呀叼來(lái)蟲子,一口一口喂媽媽)

  3、“你們說(shuō)這是一直什么樣的小烏鴉?”(多可愛(ài)的小烏鴉,多懂事的小烏鴉,飛來(lái)飛去不忘記,媽媽把它養(yǎng)育大)

  五、教師再次范唱歌曲,幼兒感受歌曲情緒

  提問(wèn):“你覺(jué)得這首歌曲感覺(jué)怎么樣?這首歌曲的情緒是一樣的嗎?哪里不一樣?”

  “第一段小烏鴉趕回家時(shí),它是怎樣的心情?我們應(yīng)該怎樣演唱?”(中速)

  “第二段應(yīng)該用怎樣的情感演唱?”(表現(xiàn)關(guān)心,愛(ài)護(hù)烏鴉媽媽,優(yōu)美的情緒)

  “第三段用什么樣的情緒演唱?”(用稍快速度演唱,表?yè)P(yáng)小烏鴉)

  六、幼兒學(xué)唱歌曲,教師指導(dǎo)

  1、教師大聲唱,幼兒小聲跟隨

  2、幼兒完整演唱歌曲(體會(huì)小烏鴉的情緒)

  3、有請(qǐng)部分幼兒表演唱(可添加動(dòng)作)

  4、男、女分段演唱(注意不同段落的音樂(lè)情緒)

  5、全體幼兒起立演唱(以多種形式有感情演唱)

  七、教師小結(jié)

  1、提問(wèn):“你們愛(ài)自己的媽媽嗎?我們能為媽媽做些什么?”

  2、幼兒隨《小烏鴉愛(ài)媽媽》音樂(lè)走出教室。 (青島市市北區(qū)海貝兒幼兒園 史蕾)

大班小烏鴉愛(ài)媽媽教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,感受美的音樂(lè)。

  2、自己創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài),讓幼兒懂得感恩。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的`音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。

  2、游戲前學(xué)會(huì)歌曲,磁帶《小烏鴉愛(ài)媽媽》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情境導(dǎo)入:你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,表演小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的好不好。(幼兒說(shuō)好)

  2、布置場(chǎng)景,用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾,把幼兒分成兩隊(duì),一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

  3、游戲:《小烏鴉愛(ài)媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂(lè):扮小烏鴉的幼兒隨音樂(lè)飛來(lái)飛去,找到自己的媽媽,(自己創(chuàng)編動(dòng)作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情,(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂(lè)結(jié)束幼兒互換角色,游戲繼續(xù)。

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事,第二天回幼兒園和小朋友互相說(shuō)一說(shuō)在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛(ài),讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中,既鍛煉了幼兒的身體,又增進(jìn)了幼兒的感情。

大班小烏鴉愛(ài)媽媽教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲中小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂(lè)曲旋律。

  2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,并邊聽歌曲邊表演。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。

  4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

  5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫有"小鳥愛(ài)媽媽"幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入

  1、今天老師給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事,我們一起來(lái)聽聽看。

  二、欣賞音樂(lè)《小鳥愛(ài)媽媽》

  師:小樹林是鳥兒們的家,鳥媽媽很愛(ài)自己的孩子,辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥,小鳥也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天,老師帶來(lái)了一首很好聽的曲子,說(shuō)的就是小鳥愛(ài)媽媽的事。

  1、幼兒完整聽樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作,描述聽了音樂(lè)后的初步感受。

  師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂(lè),可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作,注意聽完后告訴老師,聽了這首音樂(lè)你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在干什么?

  2、再一次欣賞樂(lè)曲。

  逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述,結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析,表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

 。1)欣賞第一段音樂(lè)。

  師:聽了這段音樂(lè)后,你感覺(jué)如何,你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。

  小結(jié):這段音樂(lè)歡快活潑,好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂(lè)地生活著。

  (2)欣賞第二段音樂(lè)。

  師:你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同,你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事,如果你是小鳥,你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。

  小結(jié):這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉,講的是鳥媽媽病了,小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

 。3)欣賞第三段音樂(lè)。

  師:這段音樂(lè)聽了后有什么感覺(jué),我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。

  小結(jié):這段音樂(lè)優(yōu)美抒情,鳥媽媽恢復(fù)了健康,帶著小鳥在樹林里又過(guò)起了自由自在的生活。

  3、嘗試用動(dòng)作,鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí),嘗試用樂(lè)器演奏。

 。1)師:請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作,每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鳥兒們?cè)谛淞掷锟鞓?lè)地生活著;第二段用手指做小鳥嘴,拍一下手,表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作,表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。

  三、嘗試活動(dòng),即興舞蹈《小烏愛(ài)媽媽》。

  師:小鳥多愛(ài)媽媽呀,我們小朋友也像小鳥一樣愛(ài)媽媽,我們對(duì)媽媽說(shuō):媽媽您辛苦了,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的`事表演出來(lái)。

  備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師用書p29頁(yè)。

  活動(dòng)反思:

  感受音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)“是本課教法的宗旨。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與體驗(yàn),主動(dòng)探索,積極實(shí)踐,培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力,豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn),為強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科與其它藝術(shù)學(xué)科的橫向聯(lián)系與溝通,課中設(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入,創(chuàng)編音樂(lè)故事等音樂(lè)活動(dòng),讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識(shí),并且使學(xué)生在聽覺(jué)藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、形體藝術(shù)和語(yǔ)言藝術(shù)等方面都得到培養(yǎng)。

  針對(duì)本節(jié)課的教學(xué),我感覺(jué)我在以下幾個(gè)方面有所突破:

  一、以激發(fā)學(xué)生的興趣為主線。

  根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間短,活潑好動(dòng)的生理、年齡特征,備課時(shí),我著重把激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)作主線,讓他們主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。比如從上課一開始,我就走到到孩子們的中間,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,來(lái)到動(dòng)物園,導(dǎo)入小烏鴉的出現(xiàn)。給孩子們講烏鴉反哺的故事,引導(dǎo)學(xué)生隨電子琴興致勃勃學(xué)唱歌曲。在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上,有機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。再讓學(xué)生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環(huán)環(huán)緊扣,動(dòng)靜交替,學(xué)生們一直興趣高漲,其樂(lè)融融參與其中。輕輕松松的完成教學(xué)任務(wù)。也切實(shí)體現(xiàn)了”教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體“的教學(xué)理念。

  二、注重科學(xué)知識(shí)的有機(jī)滲透。

  我個(gè)人一直認(rèn)為,一節(jié)音樂(lè)課,不應(yīng)該僅僅滿足于歌曲的學(xué)習(xí),也應(yīng)該重視學(xué)科整合與相關(guān)科學(xué)知識(shí)的傳授。讓學(xué)生在潛移默化中得到知識(shí)的積累。比如:在小烏鴉歡迎同學(xué)們時(shí),我順勢(shì)給學(xué)生們講解了相關(guān)的烏鴉種類、身體特點(diǎn)、生活習(xí)性、以及著名的”烏鴉反哺“等。學(xué)生們睜大眼睛,靜靜的聽著,這種講解,不僅激發(fā)了學(xué)生的探究興趣,也加深了學(xué)生們對(duì)歌曲的理解。歌曲學(xué)完之后,進(jìn)一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛(ài)媽媽的歌曲主題,達(dá)到從思想上讓學(xué)生重視孝順父母的德育滲透目的。

  當(dāng)然,我也有很多不足之處。比如說(shuō):節(jié)奏訓(xùn)練有所忽視,課堂上不敢大膽放手給學(xué)生,教唱的形式和方法還有待改善。

大班小烏鴉愛(ài)媽媽教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積累一定的音樂(lè)語(yǔ)匯,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè)伴奏,感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂(lè)曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。

  2.發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力,激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。

  4.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣幼兒在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室,根據(jù)不同音樂(lè),嘗試創(chuàng)編短小的問(wèn)候曲,激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。師:看,我們來(lái)到了美麗的小樹林里,這兒有好多朋友在歡迎我們,聽,在向我們問(wèn)?(鼓勵(lì)幼兒多編幾句)例:出示小鳥頭飾,放鳥兒叫錄音,幼兒唱歌。

  二、欣賞音樂(lè)《小鳥愛(ài)媽媽》

  師:小樹林是鳥兒們的家,鳥媽媽很愛(ài)自己的孩子,辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥,小鳥也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天,老師帶來(lái)了一首很好聽的曲子,說(shuō)的.就是小鳥愛(ài)媽媽的事。

  1.幼兒完整聽樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作,描述聽了音樂(lè)后的初步感受。師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂(lè),可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作,注意聽完后告訴老師,聽了這首音樂(lè)你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在于什么?

  2.結(jié)合觀看幻燈,再一次欣賞樂(lè)曲。逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述,結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析,表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

  (1)欣賞第一段音樂(lè)。師:聽了這段音樂(lè)后,你感覺(jué)如何,你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。小結(jié):這段音樂(lè)歡快活潑,好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂(lè)地生活著。

  (2)欣賞第二段音樂(lè)。師:你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同,你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事,如果你是小鳥,你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。

  小結(jié):這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉,講的是鳥媽媽病了,小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

  (3)欣賞第三段音樂(lè)。師:這段音樂(lè)聽了后有什么感覺(jué),我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。

  小結(jié):這段音樂(lè)優(yōu)美抒情,鳥媽媽恢復(fù)了健康,帶著小鳥在樹林里又過(guò)起了自由自在的生活。

  3.嘗試用動(dòng)作,鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí),嘗試用樂(lè)器演奏。

  (1)師:請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作,每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鳥兒們?cè)谛淞掷锟鞓?lè)地生活著;第二段用手指做小鳥嘴,拍一下手,表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作,表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。

  (2)嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。師:現(xiàn)在我們要用打擊樂(lè)器為這首樂(lè)曲伴奏了,想一想每一段音樂(lè)用什么樂(lè)器演奏最合適。

  三、第四個(gè)嘗試活動(dòng),即興舞蹈《小烏愛(ài)媽媽》師:小鳥多愛(ài)媽媽呀,我們小朋友也像小鳥一樣愛(ài)媽媽,我們對(duì)媽媽說(shuō):媽媽您辛苦了,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛(ài),讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中,既鍛煉了幼兒的身體,又增進(jìn)了幼兒的感情。

【大班小烏鴉愛(ài)媽媽教案】相關(guān)文章:

小烏鴉愛(ài)媽媽大班教案03-18

《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案08-07

小烏鴉愛(ài)媽媽大班教案6篇06-20

小烏鴉愛(ài)媽媽小學(xué)教案10-08

小烏鴉愛(ài)媽媽活動(dòng)教案03-08

(優(yōu))《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案08-07

《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案14篇02-21

《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案通用15篇02-20

(精華)《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案15篇08-07