能干的小手教案

時間：2024-09-16 09:13:34 教案我要投稿

能干的小手教案(通用15篇)

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的能干的小手教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

能干的小手教案(通用15篇)

能干的小手教案1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。

　　2、通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。

　　3、簡單了解保護手的方法。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、表演錄像一段。

　　2、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。

　　3、幻燈片課件

　　活動過程：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)

　　師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

　　師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)

　　對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

　　一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。

　　1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

　　師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

　　師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!

　　(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細(xì)最小的這個叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.

　　師：小朋友們仔細(xì)看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。

　　二：通過游戲，了解手的功能及重要作用。

　　1、小手跳舞

　　師：剛剛我們認(rèn)識了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來跳好看的舞蹈呀。那你們會用手做什么動作。師：(稍事等待，巡視一下幼兒)準(zhǔn)備好了，我們要開始表演了(聽音樂做動作)。

　　(1)：小手可以做的事情。

　　師：小朋友的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢?

　　(畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

　　2、小手摸東西。

　�。�1）通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

　　師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.

　　師：小朋友，看!張老師這里有四個魔盒，每個盒子里住著不同的物品，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。請小朋友四人一組，每個小朋友輪流把小手伸進去摸一摸看看里邊住著誰。

　　教師輪流詢問幼兒感受小朋友，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友)。小組討論后，請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

　　師：現(xiàn)在每個組的小朋友都有答案了，張老師這里有很多圖片。你的房間里住著誰?就來把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對錯)

　　（2）驗證猜想，揭曉答案。

　　師：那么小朋友們到底用我們的.小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦α?(做出勝利的表情.)

　�。�3）把物品送到他們的盒子里。

　　3、我的小手會說話，了解手能表情達(dá)意的功能。

　　剛剛你們的動作很棒，手部的觸覺也很靈敏�，F(xiàn)在看你們的眼睛棒不棒。剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?

　　“它在說，一根手指說你真棒，兩根手指說小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花貓，喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個跟手指說什么，小鳥飛飛，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指說什么，你好、嗨、再見。原來手會說話，一根手指說你真棒，兩根手指小白兔三根手指小花貓，四個像小刀，五根手指說什么，你好、嗨、再見�！薄熬烤故诌€會說什么呢，看我，手還會說什么。

　　你的小手會說話嗎?誰想來試試看?哪個小朋友愿意上來試一試用手來說話，我們來猜一猜他說了什么�！�

　　“那么，我這里呢還有很多手勢，每一個手勢都在講話，看一看，它在說什么�！�

　　“原來手可以代表很多很多的話，也可以給我們傳達(dá)很多很多的感情。手可以說話�！�

　　三、簡單了解保護手的方法。

　　師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護它，那你知道如何保護好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

　　小朋友說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?

　　第一張圖：戴手套

　　師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時出示對號)

　　第二張圖片：摸插座

　　師：這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做!(出示錯號)。

　　第三張圖片：涂抹護手霜。

　　師：這個小朋友在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。(出示對號)。

　　第四張圖片：洗手

　　師：這幾個小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示錯號)

　　第五張圖片：放鞭炮。

　　師：這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手)，馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。(出示錯號)。

　　第六張圖片：剪指甲

　　師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護小手人人夸!(出示對號)

　　第七張圖片：吸允手指

　　師：這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進到肚子里了)這個動作可不要!(出示錯號)。

　　四、小手動起來。

　　師：今天呀我們認(rèn)識了我們的小手，見識到了我們的小手會的本領(lǐng)可真多，會跳舞、會分辨物品、還會說話呢。小朋友，你們知道嗎?怎么才會讓我們我們的小手越來越能干呢？（我們要多多用我們的小手做力所能及的事情，幫助爸爸媽媽做家務(wù)）這樣我們的小手就會越來越靈巧，越來越能干。今天我們就到這里現(xiàn)在揮一揮你的小手，跟老師們說再見!(再見)

能干的小手教案2

　　活動目標(biāo)

　�。�1）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手，知道手能做很多的事情。

　�。�2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　（3）、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。

　　教學(xué)重點、難點活動重點：

　　引導(dǎo)幼兒通過活動了解認(rèn)識自己的小手

　　活動難點：

　　引導(dǎo)幼兒說出手能做很多的事情

　　活動準(zhǔn)備：

　　電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等

　　活動過程

　�。ㄒ唬┎轮i語引出課題。

　　1、今天老師要給小朋友猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。（手）請幼兒猜一猜。引出課題

　　2、手影游戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜，大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請幼兒和教師一起手影表演，同時模仿動物的.聲音，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　（二）認(rèn)識我們的小手

　　“小朋友剛才我們用什么做的手影游戲�。俊币氡经h(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問："小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來找一找它？看看它是誰啊？請小朋友伸出手來看一看。"

　　1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

　　2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進行比較。

　　（三）玩游戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。

　　（四）看電腦課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實際說一說你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

　　（五）幼兒自選材料用手進行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的？

　�。┯懻摚何覀儜�(yīng)該怎樣保護自己的小手？

　　幼兒討論后，教師小結(jié)：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套。

　�。ㄆ撸┙Y(jié)束活動小朋友都知道了怎樣保護自己的小手，小手很高興，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。

　　活動延伸：

　　在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

能干的小手教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護手的方法。

　　3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、大手教具一個。螃蟹教具若干。

　　2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等

　　活動過程

　　一、認(rèn)識小手，了解小手各部分的名稱

　　1、做律動《捏攏放開》，集中幼兒注意力，引出“手”的主題。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察小手并相互比一比，使幼兒知道：手的大小不同，每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五個手指頭。

　　3、出示大手教具，幫助幼兒了解手指名稱。

　　二、引導(dǎo)幼兒相互交流手能做那些事情，并通過實踐活動，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　1、請小朋友互相說一說自己的小手能做那些事情?

　　2、組織幼兒進行穿鞋比賽，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望。

　　3、引導(dǎo)幼兒玩夾夾子的游戲，激發(fā)幼兒動手的興趣。在夾的過程中初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

　　4、利用豐富的手工活動材料，讓幼兒自己去體驗小手還能做那些事情。

　　三、教育幼兒愛護小手，并學(xué)習(xí)一些保護小手的方法

　　小朋友的小手能干這么多的.事情。我們應(yīng)該怎樣保護、愛護自己的小手呢?(剪紙時怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長了要勤剪指甲，但不能剪的太短;手臟了，要勤洗手;冬天天冷，外出時要帶手套等。)

　　總結(jié)性談話：小朋友要經(jīng)常動一動我們的小手，小手越用會越靈巧，我們的腦袋也會越來越聰明，我們不僅要用小手幫自己干好多事情，自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷，小朋友摔到我扶起，幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情，想一想，我們的小手不能去干那些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕書等)

　　四、游戲：剪子、包袱、錘。

　　五、活動延伸：在日常生活和學(xué)習(xí)中給幼兒提供自己動手做事的機會。

　　活動反思：《能干的小手》是小班主題活動“快樂的六個寶”的系列活動之一，活動目標(biāo)是：

　　1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。

　　3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。三到四歲的幼兒是自我認(rèn)知、自我意識初步新成的時期，他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。在這個時期，幫助幼兒了解一些身體及其自我保護的常識，激發(fā)他們自我服務(wù)的愿望適宜的，也是必要的，而且手指與數(shù)數(shù)有著直接的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識進行有機整合，讓人感到順理成章，也就容易被幼兒接受。

　　在以上對教育目標(biāo)進行分析的基礎(chǔ)上，我將整個活動過程分為三部分：

　　第一部分：認(rèn)識小手，了解小手各部分的名稱。

　　這一部分主要突出了新奇、直觀、有趣的特點，借以吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。我設(shè)計了大手教具和手指寶寶的游戲，吸引幼兒在玩中學(xué)習(xí)，使枯燥的知識變的有趣，讓幼兒獲得愉快的情感體驗。事實上也收到了理想的效果，孩子們對這一環(huán)節(jié)很感興趣，活動積極性很高。

　　第二部分：引導(dǎo)幼兒相互交流手能做哪些事情，并通過實踐活動，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　這一部分又分為三個層次。一是通過“穿鞋”比賽的游戲氛圍來激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望;

　　二是通過“沒有腿的螃蟹”游戲來激發(fā)幼兒點數(shù)的興趣，幫助幼兒獲得初步的數(shù)概念，也體現(xiàn)了玩中學(xué)的宗旨;三是通過自主操作，讓幼兒通過親自體驗來建構(gòu)經(jīng)驗。我覺得通過這三個層次都較好地呼應(yīng)了教學(xué)目標(biāo)。

　　第三部分：教育幼兒愛護小手，并學(xué)習(xí)一些保護小手的方法。

　　主要通過討論交流來教給幼兒一些保護手的方法。由于這個環(huán)節(jié)不適合讓幼兒去體驗，我就注重了幼兒的語言表達(dá)，但是實際效果并不理想，孩子們好象沒有太多的話要說，現(xiàn)在分析反思：一是幼兒的生活經(jīng)驗匱乏，二是許多孩子在大人的保護下，還沒有小手受傷的體驗。因此，如果在這一環(huán)節(jié)出示保護孩子小手的一個課件，給孩子展示一些真實、直觀的場面，可能效果會好一些。

　　以上是我對本活動的反思，不當(dāng)之處，還請各位老師多批評和指正。

　　活動反思

　　本活動以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認(rèn)識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。

能干的小手教案4

　　一、區(qū)域活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動手能力，激發(fā)幼兒參加活動的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動中體驗活動的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)角內(nèi)扮演不同的角色、自由的玩耍；樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

　　3、鼓勵幼兒使用各種材料、工具和方法，探索游戲中的樂趣；

　　4．在做做玩玩中體驗串項鏈、修輕軌、建高樓等的快樂

　　5、活動結(jié)束能將材料放回原處，在老師提示下整理場地。

　　6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　二、各區(qū)域具體設(shè)置說明。

　　（一）角色區(qū)（娃娃家）

　　活動目標(biāo)：

　　1 培養(yǎng)幼兒對角色扮演的興趣。對所扮演的家庭成員中各個角色的認(rèn)識。 2 增加幼兒之間的交往，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　3 鍛煉幼兒的動手能力，知道做父母的不易

　　材料投放說明：

　　1、娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。（動物頭飾）

　　2、小床，布娃娃以及各種毛絨玩具，炊具，餐具，小桌子，電話。

　　游戲規(guī)則：自主選擇角色，進行模擬游戲

　　游戲指導(dǎo)重點：教師以客人身份參與活動，并適機幫助幼兒認(rèn)識娃娃家內(nèi)的各種物品，并了解其玩法，告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品。引導(dǎo)幼兒如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡覺，給娃娃梳妝打扮

　�。ǘ┛鞓窌�

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的語言能力，養(yǎng)成堅持講普通話的習(xí)慣。

　　3、養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。

　　材料投放說明：各種幼兒圖書、新鮮蔬菜、小白兔、小紅帽等故事書

　　游戲規(guī)則：自主選擇圖書，進行閱讀

　　游戲指導(dǎo)重點：指導(dǎo)幼兒掌握正確的拿書的方法。能一頁一頁地翻，告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書。形成良好的閱讀習(xí)慣

　�。ㄈ�(gòu)建區(qū)

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過建構(gòu)區(qū)活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享玩具、合作玩。

　　2、培養(yǎng)幼兒的搭建能力，促進空間知覺的發(fā)展。

　　3、了解各種玩具的使用方法，體驗大家一起玩的樂趣。

　　材料投放說明：廢舊易拉罐、飲料瓶子，雪花片，積木，各類塑料積插玩具，廢舊紙板等。

　　游戲規(guī)則：幼兒分組合作，想辦法搭建高樓等建筑物。

　　游戲指導(dǎo)重點：教師以游戲者身份共同參與游戲，指導(dǎo)幫助幼兒搭建中遇到的困難，比如；高樓要怎樣擺放才不會倒塌。

　　（四）美工區(qū)

　　活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)手指的靈活性，會粘貼花瓶

　　2、對美術(shù)活動感興趣，會自由涂鴨和粘貼花瓶。

　　3、學(xué)會把搓長的橡皮泥做成麻花的技能

　　4、學(xué)會把紙片撕成細(xì)細(xì)的面條的技能。

　　5、知道橡皮泥和紙不能扔到地上。

　　6、學(xué)會做完手工后把東西都收齊。

　　材料投放說明：橡皮泥，舊報紙，紙盤、油畫棒、涂鴨的輪廓水果畫等

　　游戲規(guī)則：幼兒自主選擇材料，根據(jù)自己的意愿進行捏、搓、撕、粘的技能。游戲指導(dǎo)重點：

　　1、指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓長，做成麻花。怎樣才能將紙撕成細(xì)條。

　　（五）益智區(qū)

　　活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒的動手能力。會區(qū)分顏色給樹葉寶寶找家

　　2、發(fā)展幼兒的思維能力，練習(xí)排序，學(xué)會有規(guī)律的串項鏈，。

　　材料投放說明：廢舊瓶蓋、吸管、鞋帶、不同顏色的邊角泡沫紙，做成樹葉寶寶若干，紙盒蓋隔斷做樹葉寶寶家的家、不同顏色泡沫紙剪成的寫有1――5的幾何圖形若干。

　　游戲規(guī)則：幼兒自主選擇材料，根據(jù)自己的意愿進行操作。

　　游戲指導(dǎo)重點：指導(dǎo)幼兒有規(guī)律的串項鏈，并將繩頭、瓶蓋和珠子距離要控制的好，按顏色的異同分類給樹葉寶寶找家。

　　備注：各區(qū)域標(biāo)志設(shè)計，是根據(jù)小班幼兒自己獨特的年齡特點和思維特點，結(jié)合圖文并茂，色彩鮮艷的各種標(biāo)記圖，再加以過塑來設(shè)計制作的。（具體說明）

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣

　　1、教師以音樂游戲?qū)Τ缎∝堖洌阍谀睦铩芬牖顒?/p>

　　師：小貓咪，小貓咪，你在哪里。

　　幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我在幼兒園，

　　師：小貓咪，小貓咪，你想玩什么。

　　幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我想玩區(qū)角。

　　貓咪寶寶又想玩區(qū)角，好，現(xiàn)在小主人就帶貓咪寶寶繼續(xù)玩區(qū)角吧，可是寶寶們要注意了，今天我們的區(qū)域里增加了一些新的材料喲，瞧，我們的構(gòu)建區(qū)里就增加了飲料瓶、紙板，紙盒等材料，小主人希望寶寶們用自己能干的小手將每個區(qū)域的'材料都變出好玩的物品來，好，現(xiàn)在寶寶們可以自由選擇區(qū)域和材料進行游戲，看誰玩得好，玩得高興。

　�。ǘ⿲嵺`操作

　　1、孩子們自選區(qū)角游戲。

　　2、教師進行觀察指導(dǎo)，其要點為：

　�。�1）觀察孩子能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。引導(dǎo)幼兒自主地開展游戲，大膽交往、合作游戲。

　�。�2）關(guān)注個別幼兒在活動中遇到困難，及時給予支持。

　�。�3）注意不同幼兒的分層指導(dǎo)，了解其需要，及時調(diào)整。

　�。ㄈ⿴熡捉涣髋c共享

　　1、回顧活動：。

　�。�1）幼兒說說，今天在哪里玩了，玩了什么？怎么玩的？在活動中遇到困難了嗎？是怎么解決困難的？

　�。�2）討論各個區(qū)角個別幼兒有創(chuàng)意的行為。

　　（3）圍繞“我有一雙能干的小手”，請幼兒自由討論，

　　2、教師總結(jié)：

　　貓咪寶寶們，今天你們都很能干，在區(qū)域里用自己能干的小手變出了很多好玩的作品，老師希望你們在下次的區(qū)域活動中能用小手變出更多更好的作品來。

　　小百科：角落型態(tài)的教學(xué)對于害羞、拒絕上學(xué)的孩子尤其適合，因為孩子可以自由選擇從某個有興趣的角落進入，與一、兩個興趣相投的孩子先接觸，直到他想走出來與其它角落的小朋友接觸為止，不必一下就面對陌生情境、全班大團體的壓力。

能干的小手教案5

　　教學(xué)理念：

　　在有了自己的事情自己做得想法后，讓幼兒具體去完成某一件事，來滿足做事成功后帶給他們的滿足感，體驗到做事的快樂。從而進一步鼓勵幼兒去做事，形成初步的獨立能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　教師：

　　1、鼓勵幼兒大膽的嘗試。

　　2、通過活動讓幼兒體驗到做事給他帶來的快樂和滿足感。

　　幼兒：能主動參與到活動中，并在活動中體驗到成功。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　(1)、“服裝、鞋帽市場”(買鞋子、手套、圍巾、衣服……)。

　　(2)、兒童時裝雜志、不同質(zhì)地的舊衣服布片、紙片、膠水。

　　幾副娃娃和動物的圖片(不穿衣服的更好)

　　(3)、布娃娃和動物毛絨玩具。

　　(4)、一些幼兒自己做事情的圖片。

　　一、幼兒發(fā)展情況

　　我們班幼兒在入園三個月后，自我服務(wù)能力、獨立能力都有了很大的提高。明白了許多時候自己的事情應(yīng)該自己做的道理。幼兒雖然明白這個道理但在獨立能力和主動性方面還不完善，需要通過各種游戲活動去將幼兒這方面的能力得到發(fā)展并完善。新《指南》中指出：“生活活動、運動、游戲歲幼兒園一日活動中心主要內(nèi)容，在這一綜合活動中都有包含”。

　　二、活動背景條件

　　由于近期天氣變冷了很多，幼兒穿冬裝普遍都較繁瑣，幼兒自己穿脫、換衣、鞋許多時候都由成人代勞，就只有睡午覺時是自己穿脫。自我服務(wù)能力方面缺乏鍛煉。最近在生活活動及各教育活動中充分創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子自己的事情自己做，區(qū)域活動中也創(chuàng)設(shè)了這樣的活動區(qū)角。

　　孩子們的自己動手的興趣非常很高，很多孩子已經(jīng)掌握了一些較簡單衣物的穿脫技能，但孩子們已不滿足于單純的這些活動中，所以將幼兒初步具備的這些能力貫穿在幼兒比較熟悉的社會生活情景游戲活動之中有力地發(fā)展幼兒獨立性，使幼兒體驗了獨立完成事情地成功感和滿足感。還極大地促進了幼兒之間交流、合作、交往的愉快體驗。

　　明鏡臺：

　　教師帶著小朋友走到本班門口，讓小朋友看一看教室：“哎呀!我們班的地面上怎么這么亂啊!我們該怎么辦呢?”

　　時間：5分鐘

　　活動：

　　1、教師帶幼兒觀察雜亂的.地面。

　　2、帶領(lǐng)幼兒一起動手整理地面上的東西，并與幼兒一起把物品擺放好，地面打掃干凈。

　　注意：應(yīng)充分發(fā)揮全班幼兒的主動性、積極性、對于幼兒所有積極行為予以鼓勵。

　　智慧泉：

　　你們看，地面變干凈了，你們的小手真能干，小手除了能把我們的教室打掃干凈外，還能做什么呢?

　　時間：10分鐘

　　活動：

　　1、大家討論小手能做的事(如：自己吃飯、自己穿衣、自己洗臉等)。

　　2、出示圖片讓幼兒更多的了解小手能做的事。

　　建議：讓幼兒更多地了解小手能的事，意識到自己可以做許多的事。

　　回音壁：

　　咱們都知道了小手能做那么多的事情，小朋友們，現(xiàn)在天冷了，就用咱們的小手先為自己做點事情吧?等下雪了咱們要出去打雪仗，現(xiàn)在咱們就到商店里為自己挑些圍巾、衣服、帽子吧!

　　活動：準(zhǔn)備購物的一個市場環(huán)境領(lǐng)幼兒到商場挑選、購買喜歡的圍巾、帽子、衣服。

　　建議：老師做售貨員可適時幫助幼兒。

　　啟思路：

　　小朋友們你們都知道現(xiàn)在是冬天，天很冷，咱們都有了冬裝，還有許多小朋友小動物們還沒有過冬的衣服，咱們幫幫他們好嗎?

　　活動：

　　1、帶領(lǐng)幼兒看看要為娃娃和小動物們做了哪些事情，自己該怎么做?

　　2、請幼兒幫助去做一做。

　　不同區(qū)：

　　(1)給小朋友、小動物穿衣服。

　　(2)給小朋友小動物粘貼衣物、鞋帽。

　　(3)用棉簽給小動物點畫衣物。

　　準(zhǔn)備玩具：

　　(1)一些沒穿衣服的娃娃和毛絨小動物。

　　(2)圖片：沒穿衣服的娃娃和小動物。

　　3、不同組展示幼兒作品，幼兒互相觀賞、評議，教師給予積極的肯定和鼓勵。

能干的小手教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　幼兒對自己的小手充滿了好奇，為了讓幼兒認(rèn)識自己的小手，知道自己小手的本領(lǐng)，我們開展了本次活動，讓幼兒通過觀察、操作、表演，加深對小手的了解。本次活動內(nèi)容貼近幼兒生活，有利于幼兒思維拓展。

　　教學(xué)分析：

　　小班幼兒能夠感知小手的本領(lǐng)，但是由于年齡比較小，語言表達(dá)能力還比較弱，沒有辦法準(zhǔn)確說出自己的想法。活動中，我們設(shè)計了看一看，說一說，做一做等環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中感知小手的本領(lǐng)，嘗試用語言大膽表達(dá)出來。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　1、幼兒通過玩手影游戲，感知自己小手的本領(lǐng)大，幼兒對自己的小手產(chǎn)生興趣。

　　2、請幼兒說一說手影游戲，表現(xiàn)了什么？使用說明做的？小手上都有什么？把幼兒注意力轉(zhuǎn)移到小手上，認(rèn)真自己的.銷售。幼兒用語言說出手指有什么本領(lǐng)，發(fā)揮幼兒想象力，提高幼兒語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。

　　3、讓幼兒玩一玩身邊的物品，感受小手會做許多事情，感知小手的本領(lǐng)很大。

　　4、想一想我們的手除了做這些事情，還能做哪些事情呢？

　　5、用手掌、手指印畫，提高幼兒動手操作的能力。

　　教學(xué)目的：

　　1、幼兒知道每個手指的名字，體會各個手指的功能。

　　2、幼兒嘗試用手做各種動作，感覺小手很有趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鈴鐺、書、手絹、充氣玩具等等。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┳鲇螒颍翰乱徊�，引起幼兒興趣。

　　老師把教室的燈關(guān)掉，剩下投影，提出問題：小朋友們瞧一瞧是誰來了？

　　老師制作手影：小鳥、小兔子、小狗等

　　（二）認(rèn)識自己的手

　　1、小朋友們知不知道這些小動物使用什么變出來的嗎？

　　2、老師現(xiàn)在手掌畫上一個媽媽的笑臉，說：這是手媽媽，她有幾個手指寶貝呢？

　　幼兒回答：手媽媽有5個手指寶寶

　　老師：小朋友最喜歡哪根手指？都用它來做什么呢？

　　幼兒：我最喜歡大拇哥，我用它來表示很棒。

　　老師：這是大拇哥（大拇指），可以用來表揚人。

　　幼兒：我喜歡食指，它可以用來指東西。

　　老師：我們試著用食指指東西，用試紙指下門，門在什么地方？

　　并按順序向幼兒介紹其它手指：中指可以用來彈鋼琴，小拇指可以和小伙伴拉勾勾，在我們做手工折紙的時候無名指可以幫助我們。

　　小結(jié)：手媽媽有5個手指寶寶，分別是：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指，可以幫我們做好多好多事情。

　　（三）我的小手本領(lǐng)大

　　1、我們的小手可以用來做什么呢？

　　幼兒回答：我的小手可以用來穿衣服、畫畫……

　　2、除了做這些事情我們的小手還會做些什么？我們看一看身邊都有什么物品，嘗試玩一玩。

　　在教室不同角落放置鈴鐺、書、手絹等物品。

　　3、引導(dǎo)幼兒說一說小手正在做什么？如：我的小手正在搖鈴鐺。我的小手正在疊手絹……

　　4、小手的特殊本領(lǐng)：它會說話。

　　請幼兒說一說招招手是什么意思。是再見或者不的意思。

　　做“過來”的動作，請幼兒說一說是什么意思？是過來的意思。

　　5、手印畫

　　給大樹添印樹葉，草地上添印小花。

　　總結(jié)：我們的小手真能干，我們要好好保護它，勤洗手，勤剪指甲，我們一起去洗洗手吧！

能干的小手教案7

　　活動目標(biāo)

　　1.通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。

　　2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備《能干的小手》教學(xué)資源：幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的“面人”等)的照片。

　　2.創(chuàng)設(shè)“邋遢大王”的家情境：“家”里圖書、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放;衣櫥、小床上的物品一片混亂;一個正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。

　　3.幼兒自己動手制作的物品，如修補的圖書、繪畫、制作的作品等;供擺放物品的展示臺。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第1-2頁。

　　活動過程

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“小手變變變”的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　引導(dǎo)幼兒用手模仿小雞、小鳥等各種形象，復(fù)習(xí)五指的名稱并感受手的作用，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　2.通過游戲體驗，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，感受做事的成功與自豪。

　　(1)游戲“摸寶貝”，使幼兒初步了解手的作用。

　　教師出示“神秘寶箱”，和幼兒玩“摸寶貝”的游戲，可請幼兒摸一摸箱里的物品(棉花包、正方體的積木、三角鐵等)，幼兒感受后進行描述，請同伴猜想它是什么，也請幼兒取出物品后通過用手掂一掂感受物體的輕重，了解手的作用。

　　(2)創(chuàng)設(shè)幫助“邋遢大王”的家情境，引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，嘗試動手自己做事情。

　　請幼兒說一說：“邋遢大王”的房間怎樣?你有什么感受?可以怎樣幫助他整理?引導(dǎo)幼兒幫助整理圖書，擺放玩具，收拾整齊小床，疊好衣服，卷好襪子，擺好鞋子等，幼兒整理后教給“邋遢大王”整理的方法。

　　(3)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源①第1-2頁，學(xué)念兒歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做;閱讀《靈巧的手》，進一步了解手的作用。

　　3.布置“能干的小手”展覽，感受做事的成功感和自豪感。

　　幼兒展示自己用手制作的'物品，如修補的圖書、繪畫、制作的作品等，說一說自己手的本領(lǐng)，并將自己的作品和同伴布置“能干的小手”展覽會，感受自己做事的成功和自豪。

　　4.觀看《能干的小手》教師自備教學(xué)資源，使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領(lǐng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望。

　　幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什么?其他大人的手有什么本領(lǐng)?如警察叔叔可以指揮交通，廚師用手做出美味的飯菜，民間藝人捏出不同的“面人”等，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，激發(fā)幼兒愿意向大人們學(xué)習(xí)，讓自己的手變得更靈巧、更能干。

　　活動延伸：

　　和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進行制作活動，并將作品帶到幼兒園與同伴分享，進一步感受手的本領(lǐng)。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

能干的小手教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

　　2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

　　3.簡單了解保護手的方法。

　　4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.手的圖片;

　　2.動物指偶若干;

　　3.操作材料：夾珠子(筷子、珠子);穿珠子。

　　4.歌曲：《我有一雙小小手》。

　　活動過程：

　　一.手指游戲互動。

　　二.幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的呢?”

　　三.引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

　　師提問：剛才你做了什么?是用什么做的?(幼兒回答)，師：除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別幼兒回答，與旁邊幼兒交流)

　　教師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做那么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

　　四.觀察認(rèn)識手

　　1.幼兒觀察手。

　　師：“你的手上有什么?(手指)

　　2.認(rèn)識手指名稱。

　　(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細(xì)最小的`叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

　　(2)鞏固認(rèn)識手指

　　a老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒：老師將什么戴在什么指上。

　　b游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

　　3.認(rèn)識手的其它部分。

　　(1)手指長在哪里?(手掌)

　　(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心、手背提醒幼兒。

　　五.幼兒討論：如果沒有手會怎么樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答。

　　教師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，涂一些護膚品等。

　　六.引導(dǎo)幼兒想一想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

　　師：怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想，師：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶都做了，小手會不會很能干?

　　小結(jié)：教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助他人做一些力所能及的事。

　　七.結(jié)束部分：

　　我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》

　　活動延伸：

　　1. 讓幼兒繼續(xù)操作。

　　2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)者自己的事自己做。

能干的小手教案9

　　活動背景：

　　幼兒園中班健康活動指出：幼兒的身體經(jīng)驗和身體知識受制于具體的生活環(huán)境和文化形態(tài)，身體生長教育應(yīng)當(dāng)設(shè)法幫助幼兒正確地看待自己的身體。本班幼兒屬于中班起點的，每一個幼兒無時不刻不在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體部位沒有充分的認(rèn)識。因此根據(jù)本班幼兒的實際情況，我選擇了西安版教材中的《能干的小手》這一節(jié)保健活動，其設(shè)計思路是通過談話活動引導(dǎo)幼兒感知手的作用，懂得小手能做許多事情。借助多媒體課件指導(dǎo)幼兒認(rèn)識手的外部結(jié)構(gòu)，能說出它們的名稱，并教他們學(xué)會保護小手的方法，激勵他們從小養(yǎng)成愛手護手的好習(xí)慣。通過操作活動加深幼兒對手的認(rèn)識，知道自己的小手很能干，鼓勵幼兒經(jīng)常做力所能及的事會使自己的小手越來越靈活。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道手能做很多事請。

　　2、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識手的外部結(jié)構(gòu)，能說出它們的名稱。

　　3、學(xué)習(xí)保護手的方法。活動重點：了解手的作用。活動準(zhǔn)備：吸管、細(xì)繩、課件。

　　活動過程：

　　一、用幻燈片引出話題：師幼一起跳舞我們都有一雙能干得的小手。

　　二、啟發(fā)幼兒認(rèn)識五個手指的重要，以及保護手的方法。

　�。�1）、你喜歡你的小手嗎？

　　（2）、誰愿意來介紹自己的'小手，小手是什么樣的？（手心、手背、五個手指頭）說說五個手指的名稱。小朋友說的真好，來讓我們一起看大屏幕進一步了解手的結(jié)構(gòu)。

　　三、觀看課件，讓幼兒觀察、了解手的結(jié)構(gòu)。

　�。�1）、分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，什么時候用到它？最細(xì)最小的叫小指，什么時候用到它？；中間最高的是中指，用它敲敲桌子；中指和大拇指中間的叫食指用食指直指鼻子，用中指和食指做兔子的耳朵；中指和小指中間的叫無名指。

　�。�2）說兒歌

　　(3）、做游戲《找手指》

　　四、老師出示自己的手鞏固記憶手的外部結(jié)構(gòu)。

　　1、小節(jié)：五個手指長短粗細(xì)各不相同，但是各有各的用途，它們互相幫助，才能把事情做好。討論：如何保護手。

　�。�1）手這么重要，我們應(yīng)該如何保護手呢？請看大屏幕這只手怎么了？是誰讓它這么傷心，讓它受傷了，還有什么東西會傷害小手呢？

　�。�2）這只小手為什么笑了，聽聽小手又說了什么？看看誰是它的朋友，會保護小手呢？

　　2、請小朋友想想還有什么辦法保護我們的小手？小結(jié)：手是我們的好朋友，多用才能更靈活，更能干。我們要勤洗手，勤剪指甲，不要咬手指，保持手的清潔，活動時不用手做危險的事情，不玩刀和其他尖利的物品，防止劃傷自己的小手，冬天外出，要涂一些護膚品，并戴上手套。

　　五、游戲：手指歌

　　六、操作活動：

　　1、畫畫

　　2、、幼兒作品展示。

能干的小手教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五手指的名稱。

　　2. 幫助幼兒理解、體會小手的能干性。

　　3. 簡單了解保護手的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 音樂《神奇的手指》、《小手歌》。

　　2. 幼兒有做手影的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一.導(dǎo)入課題：手指操《神奇的手指》。

　　師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）

　　師：冬天好冷，我們一起來做個手指操吧。

　　二.觀察認(rèn)識手

　　師：剛剛我們做了個手指操，跟老師一起摸摸你們的小手變熱了嗎？

　　師：咦，李老師摸的這個部位叫什么呀？（手心、手掌、手背、手指）

　　師：咦，手指上還有什么呀？（指甲）

　　師：你們的指甲修剪了嗎？

　　師：如果不剪指甲，那指甲里面就有灰、細(xì)菌，所以小朋友們要勤剪指甲、勤洗手。

　　師：你們知道這五個手指的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小指）

　　師：請小朋友們跟老師一起做手指游戲吧。（大拇指是爸爸）

　　三.疊衣服比賽

　　師：我們的小手會做手指操.手指游戲，那還會做什么

　　呢？

　　師：小朋友們看下你們后面什么呀？（衣服）

　　師：那我們現(xiàn)在就來疊衣服比賽吧。

　　師：疊衣服比賽的要求；1.老師說準(zhǔn)備開始。

　　3. 請小朋友排隊依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面讓我們的客人老師看下你們的衣服。

　　四.進行手影游戲

　　師：小朋友們的小手真能干，小手除了會干活，還會變什么呢？

　　師：請小朋友到前面表演給客人老師和小朋友看。

　　五.愛護小手

　　師：我們的小手真能干，那我們的小手這么重要，你們是怎么保護它的'呢？

　　師：假如你的小手受傷了怎么辦呢？

　　師：冬天到了我們應(yīng)該怎樣讓我們的小手不怕冷呢？

　　師：如果我們的小手開裂了怎么辦呢？（提示會擦什么）

　　師：小手保護好了就可以做很多事情。

　　六.結(jié)束活動

　　師：有一個小朋友他告訴我他可以變雨點，你們想不想變一下呢？跟隨音樂帶著孩子回教室。

　　教師評語：

　　1.能夠整合教育資源善于運用網(wǎng)絡(luò)資源到教學(xué)中、能夠運用學(xué)校已有的教學(xué)硬件達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)

　　2.缺乏課堂感染力

　　3.疊衣服比賽的規(guī)則沒有介紹清楚、比賽規(guī)則亂

　　4.手影應(yīng)每位小朋友都做一次

　　5.應(yīng)多加一些游戲，觀察認(rèn)識手應(yīng)簡單帶過

　　6.愛護手環(huán)節(jié)中可加入視頻

　　7.結(jié)束活動太倉促

　　8.有的動詞沒有說清楚

能干的小手教案11

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒具有強烈的好奇心，喜歡模仿，思維受情緒、行為和動作的影響；有意注意時間短，在區(qū)域活動中持久性差，容易受各種因素影響而放棄活動或?qū)顒邮ヅd趣。針對小班幼兒的年齡特點以及心理特征，在創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境時，注重情境性、趣味性、互動性的特點，在制定目標(biāo)時考慮不同水平的發(fā)展需要，尤其是材料的準(zhǔn)備和投放，注重從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，兼顧個體差異性，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　從幼兒感興趣的活動入手，盡量延長他們在活動中的有意注意時間，保持參與活動的興趣。小班幼兒處在涂鴉期，對涂色、玩色活動非常感興趣，水果、蔬菜印畫對幼兒來說操作起來難度不大，既能吸引幼兒參與活動，又能滿足他們玩顏色的欲望，獲得成功的體驗。平時在家里都是大人沖調(diào)飲料給孩子喝，他們沒有動手的機會，在區(qū)域中投放沖調(diào)飲料的用具和飲料粉，滿足了他們動手操作的欲望，在探索與實踐中發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。小班幼兒的獨占欲很強，喜歡獨自活動，通過品嘗、分享活動，促進同伴間的交流，促進社會性的發(fā)展。玩面團、小廚師等活動，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂，健康成長。把幼兒的關(guān)注點引向周圍生活中的人和事，讓他們有機會在虛擬的世界中獲得真實的生活體驗。小班幼兒在玩娃娃家活動后，常常會玩具、操作材料丟滿地，為了培養(yǎng)幼兒收拾、整理、擺放好玩具、操作材料的好習(xí)慣，在娃娃家的家具設(shè)計上盡可能的仿真，如：能開關(guān)的柜門、可操作的真實材料，讓幼兒身臨其境，對良好的進區(qū)習(xí)慣以及秩序感的培養(yǎng)起到很重要的作用。

　　美工區(qū)：

　�。ㄒ唬┯‘�

　　層次目標(biāo)：

　　1、高水平：對印畫活動保持濃厚的興趣，能大膽嘗試從不同角度印畫；發(fā)現(xiàn)橫切、豎切水果、蔬菜印出來的.圖案明顯不同，盡量保持衣服和地面干凈。

　　2、中水平：體驗印畫的樂趣，在印畫的過程中盡量保持畫面整潔，盡可能不要把顏料混在一起。

　　3、低水平：對參與印畫活動感興趣，嘗試用切開的水果、蔬菜印圖案。

　�。ǘ┪視雒媸�

　　層次目標(biāo)：

　　1、高水平：對動手制作面食非常感興趣，大膽嘗試用各種方法制作面食；發(fā)現(xiàn)面團的奧秘（柔軟、有彈性、可塑）。

　　2、中水平：體驗動手制作面食的樂趣，嘗試用搓、揉、壓、團圓等方法制作面食。

　　3、低水平：喜歡玩面團，對制作面食感興趣，能取一小塊面團放在手心里搓圓圓、搓面條，學(xué)習(xí)搓和團圓的方法，。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、面粉、水、面團、搟面杖、墊板、玩具刀。

　　2、蘋果、楊桃、蓮藕切開（橫切、豎切）。

　　3、水粉顏料（紅、黃、綠）、圖畫紙、添畫紙。

　　4、水彩筆、圖畫紙、剪刀、漿糊。

　　娃娃家：

　�。ㄒ唬┪視䴖_飲料

　　層次目標(biāo)：

　　1、高水平：對沖調(diào)飲料活動非常感興趣，喜歡觀察飲料在溶解過程中的變化，大膽嘗試沖調(diào)飲料時飲料粉與水的比例變化，樂意與同伴分享飲料的美味。

　　2、中水平：體驗沖調(diào)、品嘗飲料的樂趣，沖調(diào)飲料時，盡量不要弄濕衣服和地面。

　　3、低水平：喜歡用溫開水沖飲料，品嘗、享受飲料的美味。

　�。ǘ┪沂切N師

　　層次目標(biāo)：

　　1、高水平：對烹飪活動非常感興趣，喜歡模擬成人的烹飪工作，在特定情境中與同伴分享烹飪活動的快樂。

　　2、中水平：喜歡烹飪工具，體驗烹飪活動的樂趣，練習(xí)摘豆，摘出來不要的部分丟在垃圾袋里。

　　3、低水平：喜歡擺弄餐具，模擬進餐動作，享受進餐的樂趣。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、櫥柜、廚具、烹飪工具、餐具。

　　2、自制家具、家用電器。

　　3、各種食品（米、面粉、豆、面條等）、調(diào)味料。

　　4、溫開水、飲料粉、杯子、勺子、吸管。

能干的小手教案12

　　一、主題活動：《能干的小手》

　　設(shè)計思路：托班的孩子對自己的身體較感興趣。今日活動設(shè)計是圍繞著主題 " 能干的小手 " 展開的。本次活動主要目的是認(rèn)識手，初步了解手的作用。提高動手操作的興趣，鼓勵嬰幼兒大膽地運用自己的小手做做、玩玩。小手拍拍

　　手指變變變化

　　我會吃飯

　　大手和小手

　　二、活動內(nèi)容：

　　生活角： “ 我的小手 ”

　　1 、我會吃飯 2 、手會喂飯

　　說說話：說一說，找一找

　　感知角： “ 小手靈巧 ”

　　1 、字母寶寶 2 、我會紐紐扣 3 、串珠子

　　動手角：

　　1 、圣誕樹 2 、手指變變變 3 、好玩的手印

　　搭建角：疊疊高

　　我會玩： “ 玩玩樂樂 ”

　　1 、小兔跳

　　2 、小鴨走

　　觀察要點：幼兒是否能運用材料進行活動，同伴之間是否有交流。

　　三、學(xué)習(xí)活動

　　插入式分組活動：兒歌《手指歌》

　　活動目的：在看看、說說、做做活動中，愉快地感知兒歌有趣的內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：書一本

　　活動流程看看講講 —— 學(xué)念兒歌 —— 說說做做

　　1 、看看講講

　　老師出示書，引導(dǎo)孩子看看講講，說說書上有誰，他們在干嗎？ ……

　　2 、學(xué)念兒歌

　　一邊做相應(yīng)的動作一邊學(xué)念兒歌，讓孩子做做，念念，最后連成一首兒歌。

　　3 、說說做做

　　老師帶領(lǐng)孩子游戲，感知兒歌。

　　四、生活活動《洗手》

　　活動要點：鼓勵孩子愿意自己洗手。

　　方法：在環(huán)節(jié)中，老師運用簡單的兒歌引導(dǎo)孩子有興趣的洗手。

　　五、戶外活動

　　活動名稱：《放鞭炮》

　　活動要點：

　　1 、鼓勵幼兒注意傾聽指令，能有相應(yīng)的表現(xiàn)（蹲和跳的動作）

　　2 、體驗游戲活動帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：自制的鞭炮

　　方法：

　　1 、出示鞭炮，引起幼兒興趣。

　　2 、學(xué)做放鞭炮的動作，重點練習(xí)蹲和跳的動作。

　　3 、集體練習(xí)，分組練習(xí)。

　　六、英語活動

　　活動內(nèi)容： hand( 手 )

　　活動目標(biāo)：

　　1 、體驗英語活動帶來的.樂趣。

　　2 、通過活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞： hand

　　3 、復(fù)習(xí)單詞： Hello

　　活動準(zhǔn)備：自畫的手寶寶

　　活動過程：

　　1 、以 “ 新朋友來做客 ” 引入活動，激發(fā)嬰幼兒的興趣。

　　師：今天有一個新朋友要來我們苗苗班做客，我們一起來請他出來（新朋友我們大家歡迎你）。

　　2 、老師出示 “ 手 ” ，并向嬰幼兒自我介紹。

　　3 、讓嬰幼兒跟 “hand” 交朋友，跟 “hand” 打招呼并握手，師注意嬰幼兒 “h” 的發(fā)音。

　�。� 1 ）提問新朋友的名字叫什么

　�。� 2 ）鼓勵嬰幼兒大膽用 Hello 跟 “hand 問好

　　4 、與嬰幼兒玩 “ 找 ” 游戲，讓幼兒進一步掌握 “hand” 的發(fā)音。

能干的小手教案13

　　設(shè)計背景

　　現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨生子女很少做事，上這節(jié)課來讓小朋友們認(rèn)識自己的手和手的功能，并教育他們勤勞，自己的事情自己做，樹立養(yǎng)成自立，清潔的好習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)

　　1．認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

　　2．簡單了解保護手的方法。

　　重點難點

　　重點：五個手指的名稱。

　　難點：幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

　　活動準(zhǔn)備

　　手的圖片，動物指偶若干。

　　活動過程

　　一．幼兒操作：

　　老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：你是用什么來做這些的？

　　二．引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的.小手很能干。

　　提問：1.剛才你做了什么？是用什么做的？

　　2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？

　　老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手為什么會怎么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

　　三．觀察認(rèn)識手

　　1.幼兒觀察手

　　提問：你的手上有什么？（手指）

　　2.認(rèn)識手指名稱

　�。�1）介紹手指名稱

　　出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的叫中指，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

　�。�2）鞏固認(rèn)識手指

　　a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將“戴在”指上。

　　b.游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

　　3.認(rèn)識手的其他部分

　�。�1）手指長在哪里？（手掌）

　�。�2）手還可以怎樣分？（手心，手背）

　　老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　四．幼兒討論：如果沒有手會怎樣？怎樣保護手？

　　討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其他尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

　　五．引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

　　提問：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想，如果什么事都請爸爸，媽媽或爺爺，奶奶做，小手會不會很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

　　教學(xué)反思

　　讓幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣，考慮到師幼互動�；顒舆^程中反復(fù)做戴指偶的游戲來鞏固認(rèn)識手指的名稱，設(shè)計本課程的活動過程中少了繪畫和唱歌的內(nèi)容，在上課過程中會加上這些內(nèi)容，讓幼兒輕松，快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

　　我會繼續(xù)補充自己的不足，努力成為一個合格的幼兒教師。

能干的小手教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

　　2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

　　3.簡單了解保護手的方法。

　　4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.手的圖片；

　　2.動物指偶若干；

　　3.操作材料：夾珠子（筷子、珠子）；穿珠子。

　　4.歌曲：《我有一雙小小手》。

　　活動過程：

　　一．手指游戲互動。

　　二．幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的呢？”

　　三．引導(dǎo)幼兒說說自己的.小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

　　師提問：剛才你做了什么？是用什么做的？（幼兒回答），師：除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？（個別幼兒回答，與旁邊幼兒交流）

　　教師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做那么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

　　四．觀察認(rèn)識手

　�。�.幼兒觀察手。

　　師：“你的手上有什么？（手指）

　�。�.認(rèn)識手指名稱。

　　（１）介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

　�。ǎ玻╈柟陶J(rèn)識手指

　　ａ老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒：老師將什么戴在什么指上。

　　ｂ游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

　�。�.認(rèn)識手的其它部分。

　�。ǎ保┦种搁L在哪里？（手掌）

　　（２）手還可以怎樣分？（手心、手背）老師伸出手心、手背提醒幼兒。

　　五．幼兒討論：如果沒有手會怎么樣？怎樣保護手？討論后請個別幼兒回答。

　　教師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，涂一些護膚品等。

　　六．引導(dǎo)幼兒想一想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

　　師：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想，師：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶都做了，小手會不會很能干？

　　小結(jié)：教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助他人做一些力所能及的事。

　　七．結(jié)束部分：

　　我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》

　　活動延伸：

　�。�. 讓幼兒繼續(xù)操作。

　�。�.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)者自己的事自己做。

　　活動反思：

　　在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。