健康教育教案

[優(yōu)秀]健康教育教案14篇

　　作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的健康教育教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　健康教育教案 篇1

　　一、教學目標：

　　了解近視的成因和危害。

　　掌握預(yù)防近視的方法。

　　養(yǎng)成良好的用眼習慣。

　　二、教學內(nèi)容：

　　導入：通過調(diào)查學生中近視的比例，引起學生對視力保護的重視。

　　講授：介紹近視的成因、危害及預(yù)防方法。

　　實踐操作：教授正確的讀寫姿勢和眼保健操。

　　三、教學過程：

　　導入（5分鐘）：老師展示調(diào)查結(jié)果，引發(fā)學生思考。

　　講授（10分鐘）：老師講解近視的'成因、危害及預(yù)防方法。

　　實踐操作（15分鐘）：老師演示正確的讀寫姿勢和眼保健操，學生模仿練習。

　　總結(jié)（5分鐘）：老師強調(diào)保護視力的重要性，并鼓勵學生養(yǎng)成良好用眼習慣。

　　四、作業(yè)布置：

　　讓學生每天在家中進行眼保健操練習，并記錄自己的用眼情況。

　　健康教育教案 篇2

　　【目標】：

　　本課旨在讓學生培養(yǎng)正確的人際交往態(tài)度，掌握人際交往的基本技能，提高與人交往的實際潛力，以成為一位歡樂健康的人。

　　【準備工作】：

　　1. 教材課件

　　2. 小品編排

　　【授課過程】：

　　一、導入：

　　你擁有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有些人能夠結(jié)交很多朋友，與他們在一起學習和生活、商量和解決問題，一起開心地聊天笑鬧。這節(jié)課將帶我們一起探索如何結(jié)交更多的朋友！

　　二、活動：

　　1. 找朋友游戲

　　要求：每個小組選出一名學生，以組為單位數(shù)數(shù)，在數(shù)到“一”的時刻，一個小組的同學們要快速地抱成團。

　　第一輪：一個小組三個人快速成團。

　　第二輪：一個小組四個人快速成團。

　　第三輪：一個小組五個人快速成團。

　�。▽W生分組玩“找朋友游戲”，之后一起數(shù)一數(shù)：誰勝誰負。）

　　2. 談一談

　�。�1）當我找到一個朋友時，我心里會感到什么？

　�。�2）當我找不到一個朋友時，我心里會感到什么？

　　（學生們談?wù)撍麄兊男睦砀惺�。�?/p>

　　3. 交朋友的秘訣

　�。�1）仔細觀察身邊的好朋友是如何交上好朋友的？

　　（學生們總結(jié)出交朋友的秘訣）

　　展示課件：

　　課件1：萍萍性格開朗、熱情、樂于助人，同學們都很愿意與她交朋友。（性格要好）

　　課件2：周夢和胡云都是航模小組的成員，兩人合作制作了一艘小帆船，互相幫忙，成功達成目標，共享成功的喜悅。（團隊合作）

　　課件3：當遇到開心的事、不愉快的事、困難的`事等時，愿意和朋友訴說，增進互相的溝通和理解。（善于開放、表達自我）

　�。�2）你的交友秘訣是什么？

　　請大家迅速記錄下自己最得力的交友秘訣，然后分享給大家！

　�。▽W生們總結(jié)：

　　交朋友的秘訣。）

　�。�3）觀看小品：

　　問題1：請你幫助小陳結(jié)交新朋友，讓他們變成好朋友。

　　問題2：在結(jié)交新朋友過程中，你面臨過什么難題嗎？

　　問題3：請大家給小陳出謀劃策，幫助他結(jié)交更多的朋友。

　　學生進行小品表演：

　　小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫忙，一起玩得非常開心！可是，小陳不敢接近同學，他沒有朋友，感到十分孤獨。

　　三、總結(jié)：

　　擁有朋友的感覺真的很好！在高興的時候，朋友可以與你分享喜悅；在悲傷的時候，朋友會與你同情；在困難的時候，朋友會給予你支持。朋友可以帶來歡樂、勇氣和信心。教師相信，只要小陳努力，他一定能結(jié)交更多的好朋友！

　　健康教育教案 篇3

　　主題：克服浮躁 踏實學習

　　主題背景：高中生正處于青春發(fā)育的高峰期，生理上的顯著變化和心理上的急劇發(fā)展給他們帶來許多新的問題。高中生普遍面臨著巨大的升學壓力，沉重的'課業(yè)負擔;加之多數(shù)孩子都是獨生子女，心理承受能力差，挫折意識不強。如果這一階段缺乏引導，很容易導致心理疾病，影響學生的健康成長。

　　此外，由于各方面因素的影響，高中生在生活當中往往流行攀比之風，不能靜下心來學習，作風飄浮，眼高手低。而浮躁心態(tài)是十分有害的。順境時，它使人心高氣傲，忘乎所以;逆境時，它讓人心灰意冷，隨波逐流。它能使人失掉最寶貴的求實精神和科學態(tài)度，失掉最需要的實干精神和創(chuàng)新精神。

　　班會目的：1、以“克服浮躁”為主題，堅持正面教育為主，進行學生心理健康教育。2、使同學們克服浮躁、保持平和的心態(tài)、踏實學習。

　　班會過程：

　　一、導入課題

　　提出問題：你認為，在你的一生中最重要的是什么?

　　(健康、金錢、事業(yè)、愛情、親情、友情、美貌、道德品質(zhì)等)

　　(學生發(fā)言后教師總結(jié)如下)：

　　老師：同學們，現(xiàn)在人們對健康的要求越來越重視，健康對每個人來說都非常重要。我們在關(guān)注身體健康的同時，更應(yīng)該關(guān)注心理健康。

　　聯(lián)系學習，我們更應(yīng)該有個怎樣健康的心理呢?

　　二、班長主持

　　1、提問如何解釋浮躁，為何會存在浮躁心理，怎樣克服，讓同學們自由發(fā)表看法。

　　2、班長小結(jié)

　　三、全班同學集體學習諸葛亮的《誡子書》片段。

　　《誡子書》片段(略)

　　四、全班同學積極參與討論。

　　注意事項：(1)兩個值周班干部想辦法組織同學上講臺發(fā)表自己對上述話題的看法，談各自的親身體會。方法和形式可以多種多樣，或推薦同學，或指定每組兩個同學等等。

　　(2)做好各方面的文字記錄(尤其是同學們的發(fā)言)，簡要寫出此次班會的總結(jié)(成功經(jīng)驗、失敗教訓等等)，形成文字材料。

　　五、班主任對此次班會課做總結(jié)，指出亮點和不足之處。

　　班會總結(jié)：這次班會讓同學們受到了很好的心理教育，同學們心態(tài)平和，積極進取，找到了克服浮躁的方法：(1)明確目標，加強學習，勤于思考。(2)保持一顆平常心和正確的進取心。人貴有自知之明，非寧靜無以致遠�？朔�浮躁，要有這種心宇澄清的境界。在成績、榮譽和位置面前，要始終能夠正確認識自己。要化急躁為急迫，在學習、工作和生活中保持緊迫感，增強進取心，努力搞好學習。

　　健康教育教案 篇4

　　教學目標：

　　1、讓幼兒了解手足口病。

　　2、幼兒知道怎樣預(yù)防手足口病。

　　3、教會幼兒掌握正確的洗手方法，養(yǎng)成勤洗手的好習慣。

　　教學重難點：

　　1、重點：怎樣預(yù)防手足口病

　　2、難點：教會幼兒正確的洗手方法

　　教具準備：

　　1、多媒體教學設(shè)備。

　　2、保溫桶（代替水龍頭）、臉盆、毛巾、香皂等。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1、多媒體展示課題：（出示P1）"講究衛(wèi)生遠離手足口病"。

　　2、導入：小朋友們好！最近你們在入園的時候要踏過教學樓門口的綠色84消毒墊子，還要到洗手池去用消毒液泡手。你們知道這是為什么嗎？（預(yù)防手足口�。�，現(xiàn)在有的地方小朋友因患了手足口病就不能上幼兒園了，不僅影響學習，還影響長身體呢。所以，我們一定要講究衛(wèi)生，遠離手足口病。下面我們就來看看什么是手足口病和怎樣預(yù)防手足口病。

　　二、基本部分：學習內(nèi)容

　　1、講解什么是手足口病？

　　出示P2：強調(diào)知識點（由腸道病毒引起的'手足口皰疹性疾�。�

　　2、介紹手足口病的癥狀，出示P3——P8：引導幼兒觀察手足口病的主要癥狀。

　　提問：手足口病有哪些主要癥狀？

　　找個別幼兒回答（手、足、口腔皰疹為主要特征）。

　　提醒：小朋友最近要經(jīng)常觀察自己的手和腳，如果發(fā)現(xiàn)有小紅斑，要馬上告訴老師或你的爸爸、媽媽，及時帶你們?nèi)タ瘁t(yī)生。

　　3、出示P9和P10：總結(jié)癥狀和略講診斷（讓老師了解）小朋友，看了手足口病的癥狀，你們害怕嗎？其實，小朋友們不要害怕，手足口病是可以預(yù)防的，只要我們講究衛(wèi)生，就不會得手足口病。下面老師就告訴你們怎樣預(yù)防手足口病。

　　4、手足口病的預(yù)防

　�、俪鍪綪11———— P12：分別介紹手足口病的預(yù)防知識。

　�、诔鍪綪13：強調(diào)只要

一、不接觸手足口病人和被污染的用物。

　　二、講究衛(wèi)生，就不會患手足口病。

　　重點做到：勤洗手、吃熟食、喝開水、勤通風、曬衣被。幼兒跟著念幾遍，熟記。

　�、鄢鍪綪14——P18，讓幼兒加深對15字方針的記憶。

　　小朋友，從上面的圖片中，我們可以看到洗干凈小手對預(yù)防手足口病特別重要。我在晨檢時，發(fā)現(xiàn)有的小朋友小手洗的特別干凈，但是有的小朋友小手臟兮兮的就來幼兒園。下面小朋友都把小手伸出來讓我看看，（檢查）。讓手干凈的一個小朋友給大家看看手，你們是自己洗的，還是媽媽給你們洗的？（找幼兒回答）是不是不會洗手呀？下面老師教你們?nèi)绾握�確洗手。

　　5、教幼兒正確洗手

　�、懦鍪綪19：介紹洗手的步驟：

　　⑵現(xiàn)場示范：

　�、浅鍪綪20教幼兒搓手的方法：

　　手心、手背、指縫相對搓揉20秒：

　�、僬菩南鄬�，手指并攏相互摩擦；

　�、谑中膶κ直逞刂缚p相互搓擦，交換進行；

　　③掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦；

　�、芤皇治樟硪皇执竽粗感�轉(zhuǎn)搓擦，交換進行；

　�、輳澢�各手指關(guān)節(jié)，在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進行；

　�、薮晗词滞螅�交換進行。

　　⑷找幼兒演練。

　　強調(diào)：五步洗手（濕、搓、沖、捧、擦）和搓手的方法。

　�、沙鍪綪21觀看動畫片《你太棒了》

　　看看菲菲是怎樣洗手的，大家一起和她比賽。

　　6、出示P22，告訴幼兒什么時候要洗手。

　　讓幼兒觀察P23————P30，熟悉在什么情況下要洗手，加深印象。

　　三、結(jié)束部分

　　7、小結(jié)：

　　小朋友們，咱們今天認識了手足口病，并且知道了怎樣預(yù)防，還學會了正確的洗手方法。只要你們按照上面的方法做，講究衛(wèi)生，就不會患手足口病。從而健康快樂地度過每一天。

　　下面就讓你們高興一下，聽聽兒歌。

　　8、出示P31《洗手歌》，讓幼兒多聽幾遍，熟記歌詞，會唱。

　　洗手歌（歌詞）鼓鼓掌，拍拍手，講衛(wèi)生（呀）勤洗手，大家一起來唱歌，互相提醒小朋友，提醒小朋友。

　　進屋洗，飯前洗，手背洗（呀）手心洗，肥皂搓搓來清理，養(yǎng)成習慣靠自己，習慣靠自己。

　　拍皮球，畫圖畫，捉迷藏（呀）玩游戲，回家洗手別忘記，偷懶只能害自己，只能害自己。

　　健康教育教案 篇5

　　一、設(shè)計思路

　　新課改倡導學生的合作學習、自主探究，要求建立新型的師生關(guān)系，即民主、平等、和諧的師生關(guān)系。這對我們教育工作者提出了更高的要求，學生之間如何才能真正合作，形成互相啟發(fā)、取長補短的合作精神和相互配合的良好品質(zhì)，樹立學生的自信心呢?這是擺在我們面前的一件大事。學生要學會與家長合作，與老師合作，與同學合作，合作是學生走向人生成功的必經(jīng)之路，而其前提是必須要有自信心為基礎(chǔ)，即相信我能行，我一定行的觀念。有許多學生包括踏上工作崗位的人們，不能夠正確認識自己與他人的優(yōu)點，不能樹立自信心，導致悲觀、失望、消極，結(jié)果處處碰壁，心理負擔很重，在各個方面很難取得成功。心理健康教育活動課則是實施這方面教育的最有效的途徑和載體。它是面向全體學生的一種活動形式，以解決學生成長中的問題為主線，以學生的心理需要和關(guān)注熱點組織活動內(nèi)容，以學生活動為主，以學生的心理感受和心理體驗為核心，以學生的心理發(fā)展和成長為歸宿，以學生自助和助人為目的。鑒于此，從小學生的年齡特點出發(fā)，我設(shè)計了該節(jié)活動課，運用各種方法與形式，如情景創(chuàng)設(shè)、游戲、角色扮演、集體討論、記者采訪等，正確引導學生，最終達到學生相信我能行，樹立自信心的效果。

　　二、活動目的

　　1.通過活動讓學生正確認識自已，看到自己的優(yōu)點，正確地看待自己、他人的優(yōu)缺點，更能夠發(fā)現(xiàn)他人的長處和閃光點，樹立自信心。

　　2.通過相互評價，引導學生正視個體的心理影響，樹立勇于面對困難及解決困難的積極的'人生態(tài)度。

　　3.能夠充滿自信地面對人生，具備良好的心理素質(zhì)，走向成功。

　　三、活動準備

　　每個學生一個氣球、每個學生一張知心卡、錄音機、磁帶、多媒體課件、自制小記者證、照相機。

　　四、活動過程

　　1.創(chuàng)設(shè)情景，激情導入

　　教師：同學們，你們好!今天很高興能和你們一起交流，大家有信心把我們這一次活動搞好嗎?有信心的請站起來!今天我們討論的話題就是：相信我能行!請各組代表閃亮登場。(各組代表手擎上面貼著字的氣球到前面展示：相信我能行!)

　　教師點擊鼠標，屏幕顯示：相信我能行!

　　我們先來做個游戲吧，每個小組的組長交換監(jiān)督，每個同學都有一個漂亮的氣球，我說開始，同學們就開始把你的氣球吹氣，比一比哪個小組先全部吹完，氣太少也不算，各個小組有信心奪冠嗎?

　　學生：有!

　　教師：那么就讓我們吹出自己的勇氣，吹出自己的信心，預(yù)備，開始!

　　教師小結(jié)：剛才各個小組的同學都很積極參與，都充滿了信心，獲勝隊是某組，讓我們以熱烈的掌聲對他們表示鼓勵!同學們喜歡你手中的氣球嗎?想不想要?那我就送給同學們作個紀念吧!

　　2.播放錄音故事，談體會

　　我可以給大家提幾個要求嗎?一是大家發(fā)言的時候，不必舉手，站起來說即可;二是爭取每個小組的每一位同學都能有發(fā)言的機會。

　　我把一個同學的一段內(nèi)心獨白播放給大家聽一聽。(播放錄音)請同學們豎起你的小耳朵聽好了，聽完后我們有問題要討論。

　　錄音內(nèi)容：我是三年級的一名小學生，在最近學校組織的數(shù)學競賽第一輪的選拔中，我有幸被選上了，于是我更加努力學習�？墒窃诘诙�輪選拔中，我卻被淘汰了，我覺得自己真沒用，特別是覺得對不起數(shù)學老師，覺得沒有臉見人。本來想回家讓媽媽安慰我，可是她卻對我講，現(xiàn)在社會競爭越來越大，你要好好學習，不努力是不行的，看，這次數(shù)學競賽不就是個例子嗎?孩子，要努力呀，不要辜負我和你爸爸對你的期望呀!我覺得自己的心理壓力越來越大，其實，我也是已經(jīng)努力了，是不是我太笨?哎呀，我可真沒用!

　　討論：聽了這個小同學的內(nèi)心獨白，你有什么感受?想不想幫幫她?請同學們談一談。

　　設(shè)計意圖：通過一個小學生的內(nèi)心獨白，能夠引起同學們情感的共鳴，因為她所談的都是與同學們的日常生活緊密相連的，也在引導學生要學會傾聽，認真聽別人的話也是一門學問。同時，讓學生談自己的感受以及想辦法幫錄音中的同學，實際上是在培養(yǎng)學生怎樣來樹立自信心的方法，也就是如何才能做到相信我能行，讓學生在討論中互相交流，互相學習。

　　3.分組討論，勇于面對

　　教師：你在學習生活中，有沒有對自己缺少自信心的事情，如果有的話，請你寫一寫，如果你有好的解決方法，也請你在知心卡上寫一寫。(播放優(yōu)美樂曲。)

　　孩子們寫完后，有的會長舒一口氣，有的會故意舒展身腰，向我露出會心的微笑。老師和同學相互幫助這一同學解決自己的困惑。

　　為讓學生有心理上的共鳴，首先是教師提供解決問題的方法，然后是讓學生學會釋放心理郁悶，把自己缺少自信心的事情，在知心卡上暢所欲言，并且學著樹立自信心，嘗試著解決的方法。

　　4.生生互動，師生互動

　　教師：同學們，聽說我們班的同學們雖然也曾有過對自己不自信的事，但不少同學都能夠正確處理，或者是尋求幫助。今天，中央電視臺少兒欄目組小記者們要把我們的本次活動搞一個現(xiàn)場采訪，我們請兩位同學上來充當小記者。兩名學生隨機采訪。采訪的主題是：你有沒有缺少自信心的事，你是如何處理的?你有沒有因樹立自信心而成功的事例?都是什么原因讓你樹立起了自信心?

　　采訪的對象可以是同學，也可以是老師、聽課的教師等。

　　設(shè)計意圖：讓學生在生生互動、師生互動中去體驗，去活動，既鍛煉了學生的自信心，又學會了相信我能行的自信心培養(yǎng)的辦法，還創(chuàng)設(shè)了一種民主、和諧、熱鬧的課堂氣氛，體現(xiàn)了學生的主體性，體現(xiàn)了活動的開放性，體現(xiàn)了面向全體學生的全體性。

　　在每個小組當中都有在各個方面比較優(yōu)秀的同學，小組長選一個同學，評一評他的優(yōu)點(全班交流)。

　　分組說一說班級中還有哪些同學你們認為他行(交流后讓該同學談一談自己對自己的評價及其結(jié)果)。

　　5.小結(jié)

　　教師：同學們，(多媒體投影出示)一位拳手曾說過這樣一段話：“在我遭到對手的猛烈打擊感到快支持不住的時候，倒下是一種解脫或者說是一種誘惑，但每當這個時候，我便會在心里叫到：再堅持一會，相信我能行。因為我知道，我的對手也快堅持不住了，而只有我不倒下，才能贏得比賽，而最后勝利往往就來自這再堅持一會，相信我能行的信念中�！�

　　從古到今，有許多樹立自信心而一鳴驚人的事跡：詹天佑是我國著名的愛國工程師，他不畏國內(nèi)外反對勢力的阻撓，堅信自我，相信自我，終于提前竣工修成了我國第一條由中國人自己設(shè)計、修筑的京張鐵路;張海迪下肢高位截癱，卻自強不息與命運抗爭，取得了卓越的成績，成為了年輕一代學習的榜樣;前幾天剛在電視上看到二胡演奏家王雪峰，他雖然是個殘疾人，至今還沒有二胡高，但卻相信自己能行，創(chuàng)造了人生的奇跡。這些名人的背后都有一個共同的特點，那就是：相信我能行!通過今天的活動，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學們都很自信，都能夠堅信我能行。最后，我贈送給大家一句名言吧(多媒體投影出示)：“只要相信我能行，每個人都有做太陽的機會�！�

　　健康教育教案 篇6

　　教學目標：

　　使學生搞清團結(jié)友愛的`好處，知道人與人之間應(yīng)該團結(jié)，

　　協(xié)作和睦相處，養(yǎng)成尊重對方，尊重他人的好習慣。

　　教學重點：

　　怎樣團結(jié)友愛。

　　教學難點：

　　怎樣團結(jié)友愛。

　　教具準備：

　　掛圖。

　　教學內(nèi)容及過程：

　　教學內(nèi)容：

　　團結(jié)友愛

　　一、談話導入。

　　二、板書課題，團結(jié)友愛好

　　三、展開學習

　　1、自學課文

　　2、出示問題

　　（1）性格，脾氣不相同的人有哪些種類？

　�。�2）要團結(jié)，友愛要做到哪幾點？

　　3、討論，評析

　　4、板書

　　（一）、相互尊重：尊重他人，別人，體諒

　�。ǘ�）、幫助，共同進步

　�。ㄈ�）、談心，解除煩惱

　　四、教學小結(jié)：

　　相互尊重：尊重他人，別人，體諒，幫助，共同進步，談心，解除煩惱。

　　五。作業(yè)：同學之間應(yīng)怎樣做到團結(jié)友愛？

　　跺跺腳。看著MTV，聽著歌曲，小朋友動起來......

　　健康教育教案 篇7

　　活動目標：

　　1、在游戲情境活動中，進一步感知好習慣的重要性。

　　2、在自我評價中，逐步引導孩子堅持養(yǎng)成良好的習慣。

　　3、進取、愉快地參與活動。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自我的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、能夠?qū)⒆晕液玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　環(huán)境準備：

　　1、創(chuàng)設(shè)一個“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具；b組圖書。

　　2、評比表1張，紅花若干。

　　3、磁帶《健康歌》、錄音機、攝象機。

　　活動過程：

　　1、邀請“小客人”入場，有禮貌地打招呼。

　　教師介紹“我家”——書房、游戲房；

　　介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜：“看看下頭的活動哪個孩子表現(xiàn)好，比比哪組的紅花多�！�

　　愿意看書的孩子請到“書房”，愿意玩玩具的'孩子請到“游戲房”。

　　教學提議：這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中，教師要以極大的熱情進行情緒引導，讓幼兒感受到現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)的情境氛圍，從而放松情緒投入游戲活動中，堅持原生狀態(tài)，以保證下頭環(huán)節(jié)錄像的真實性。

　　2、教師實況錄像。

　　幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請“玩玩具”；愿意看書的孩子請到“書房”看書。

　　教學提議：這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在：教師盡量不去打擾孩子的活動，讓孩子自由進行。并用攝像機以旁觀者的身份觀察記錄下每個孩子在活動時的行為習慣。

　　3、組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場拍攝的錄像，并展開討論。

　　A：（1）第一段“看書”：看看、想想自我怎樣做的？你的好朋友怎樣做的？

　　這樣做對不對？為什么？

　�。�2）觀看第一段后，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰？（你）他的表現(xiàn)怎樣樣？是怎樣做的？這樣做對不對？為什么？

　　教師傾聽，參與討論。

　�。�3）幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導，根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié)，并鼓勵孩子說給“皮卡丘”聽聽。貼紅花以示鼓勵。

　　B：（1）第二段錄像：“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎樣做的？玩玩具時要注意什么？要養(yǎng)成那些好習慣？

　�。�2）觀看第二段后，幼兒相互討論。教師傾聽，并參與討論。

　　（3）幼兒自由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答，逐步加以引導，歸納，用兒歌形式總結(jié)，并將編成的兒歌說給朋友聽聽。

　　教學提議：本環(huán)節(jié)教師應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場孩子的習慣表現(xiàn)、靈活隨機地加以組織引導。參與幼兒討論表揚習慣好的孩子，認識到不良習慣給大家?guī)�來的影響與不便，鼓勵孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習慣。

　　4、數(shù)數(shù)哪組紅花多，教師表揚、鼓勵習慣好的孩子。

　　5、邀請大家參加家庭舞會——《健康歌》聽音樂，跳舞，做運動。

　　教學提議：本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會的形式結(jié)束，讓幼兒沉浸在游戲情境中，拓展到其他方面的好習慣，如：生活、衛(wèi)生習慣，寓教于樂。

　　幼兒角度：

　　在教師的引領(lǐng)下幼兒經(jīng)過自身與同伴的習慣比較是否會正確評價自我與他人？幼兒是否樂意表達自我的看法？

　　教師角度：

　　能否適時、適宜、靈活地進行隨機引導，組織幼兒討論，進行現(xiàn)場調(diào)控。

　　活動反思：

　　幼兒沉浸在游戲氛圍中，簡便自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達自我的想法，我對于孩子的現(xiàn)場反應(yīng)表現(xiàn)，也能恰當，適宜靈活地給予回應(yīng)，師幼互動頻率高。

　　延伸活動：

　　在日�；顒又�，開展“比比誰的習慣好”活動。對有提高、習慣好的孩子，獎紅花、貼星進行表揚鼓勵。

　　健康教育教案 篇8

　　一、活動目的：

　　1、了解冬季鍛煉的作用，知道學校中的.鍛煉要注意場地和安全。

　　2、引導學生參與冬季體育鍛煉，做健體好少年。

　　二、活動過程：

　　師：寒風習習，冬日暖陽中，冬季鍛煉的號角吹響了整個校園。冬季鍛煉是不是玩呢?

　　生：自由回答

　　師：玩，也算，也不算。要看你玩什么，怎么玩了!否則，為什么叫冬季鍛煉，不叫冬玩呢?那為什么要加強冬季鍛煉呢?

　　生：自由回答

　　師：冬季加強鍛煉真有必要啊!

　　師：我們小學生能進行哪些冬季鍛煉?

　　生：打乒乓球、跳繩等。

　　師：都是你愛玩的，跳繩、打乒乓也算是鍛煉吧，大家說說吧，還有哪些適合于我們的冬季鍛煉項目?

　　--學生回答：踢毽子，跑步，打羽毛球，跳皮筋......

　　師：他們不僅在鍛煉，還鍛煉出水平來了，有的堪稱高手。

　　下面請欣賞(1分鐘毽子表演)--怎么樣?

　　請同學來比賽

　　師：我再請你欣賞(1分鐘跳繩表演)--怎么樣?

　　請同學比賽

　　師：的確是高手!

　　庫)

　　師：請再欣賞(廣播操表演)--怎么樣?

　　全體同學齊做廣播操

　　師：真是藝術(shù)享受!

　　師：但是體育鍛煉不可盲目行動，要注意安全。還是讓大家來說說吧!

　　學生自由發(fā)言(注意場地、安全、做正當游戲)

　　齊讀一段快板--《安全冬鍛》

　　冬天到，天冷了，冬天到，天冷了，陽光底下常曬曬，體育鍛煉不可少，增強血液的循環(huán)，常常跳繩踢毽子，長得結(jié)實又健壯。//認真做好廣播操。//

　　冬天到，天冷了，冬天到，天冷了，運動安全要記牢，自我保護不可少，練出一身好本領(lǐng)，關(guān)心他人更重要，為班為校來爭光。//人人參與哈哈笑!//

　　師：我們一定牢記提醒，好好鍛煉。

　　師：要注意什么?沒忘記吧?我們要注意場地和安全，不傷害自己，更不傷害別人。從現(xiàn)在起，我們不僅要參加體育鍛煉，還要提醒周圍的人一起參加鍛煉。

　　女：對極了。下面，讓我們一起來唱一首歌，歌名是《健康歌》

　　--音樂欣賞(VCD播放)

　　健康教育教案 篇9

　　教學目的：幫助學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)學生健康、科學的行為習慣和生活作風。教學重點：使學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學的行為習慣和生活作風。教學過程：

　　一、交待任務(wù)

　　我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應(yīng)發(fā)揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習慣。

　　板書：改改你的壞習慣

　　二、新授部分

　　1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃�！闭f完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

　　師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習慣生答：師板書：不衛(wèi)生

　　師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些生答：師板書：

　　師問：你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正

　　小結(jié)學法：（略）

　　2、觀看課堂劇《小明的100分》。

　�。ù笠猓海├蠋熣f今天的數(shù)學卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。

　　看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：

　�。�1）小明這是一種什么壞習慣

　�。�2）不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習慣

　　（3）還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣

　�。�4）如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦

　　3、觀看課堂�。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

　　看幻燈：出示題：

　�。�1）故事中小立有哪些壞習慣

　　（2）這是哪方面的壞習慣

　�。�3）還有哪些是家庭生活中的壞習慣

　�。�4）如果你有打算怎么辦

　　用剛才學習前兩個內(nèi)容的方法自學，小組討論，派一人回答

　　4、說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。

　　三、總結(jié)

　　1、問：通過這節(jié)的學習，你懂得了什么

　　2、師總結(jié)：

　　每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷進步，健康成長。

　　【做家務(wù)的能手】

　　教學目的：使學生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念。

　　教學重點：養(yǎng)成愛勞動的習慣；掌握勞動的技巧。

　　教學難點：經(jīng)常做家務(wù)

　　教學過程：

　　一、導言

　　同學們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。

　　二、質(zhì)疑

　　1、你們在家里做家務(wù)嗎經(jīng)常做嗎

　　2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動

　　舉例說明

　　三、表演

　　具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

　　討論：（1）小華和媽媽的做法對嗎

　　（2）不對的地方應(yīng)怎么做

　　四、小品

　　具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

　　討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎么做

　　五、幻燈出示判斷

　　1、小明幫助爸爸抱柴。（）

　　2、五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）

　　3、媽媽不在家，小紅自己做飯。（）

　　4、劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。（）

　　5、宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（）

　　六、通過剛才的學習，同學們有什么感受？

　　七、競賽

　　1、整理書包比賽；

　　2、以小組為單位，選學生參加做菜比賽；

　　一組：做糖拌柿子；

　　二組：黃瓜涼菜；

　　三組：炒雞蛋。

　　八、總結(jié)

　　這節(jié)課的學習，同學們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

　　九、教學后記

　　全班同學都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。

　　【不要明日復(fù)明日】

　　教學目的：通過本節(jié)教學，使學生認識拖拉作風的.危害，教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活作風。教學重點：教育學生養(yǎng)成良好的學習和生活作風

　　教學過程：

　　一、導言

　　同學們，你們喜歡故事嗎好，下面教師給大學講一個有趣的故事，故事的名字叫《寒號鳥》。

　　二、教師講故事（音樂配音）

　　師：聽完故事，大家想一想，寒號鳥最后的結(jié)果怎樣為什么會有這樣的結(jié)果

　　生：略

　　師：這個故事聽了之后，你懂得了什么道理

　　生：略

　　三、情境表演

　　1、舞臺一分為二，一半是教室，一半是學生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。

　　2、一學生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一；一學生扮演冬冬的同學，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。

　　教師（在教室里）：同學們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習題。

　　（冬冬從教室的書桌里取出一本練習冊，放在家里的書桌上。）

　　同學甲：冬冬咱們出去打球吧！

　　冬冬：我的作業(yè)還沒做呢�。ㄏ肓艘粫�兒，好吧，放在家里的書桌上）跟同學甲下場，然后回到舞臺中間。

　　日歷翻到星期二

　　教師：同學們，今天的作業(yè)是第二課的練習題（冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上）

　　同學乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！

　　冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢�。ㄏ肓艘粫�兒，）好吧，明天再說，走，咱們玩去！

　　日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習冊，家里的書桌上疊放的練習冊，越來越高。

　　3、表演后：組織學生討論小品的意義，使學生認識辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

　　古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）

　　明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

　　師講解，大家齊讀。

　　五、總結(jié)

　　同學們，通過今天的學習，認識到拖拉作風的危害，養(yǎng)成良好的學習習慣，不要明日復(fù)明日。板書設(shè)計：

　　不要明日復(fù)明日

　　明日復(fù)明日，明日何其多。

　　我生待明日，萬事成蹉跎。

　　健康教育教案 篇10

　　一、設(shè)計背景

　　小學五、六年級開始進入青春期。青春期的孩子正處在未成年人向成年人的過渡時期，這個階段人的心理發(fā)育處在活躍狀態(tài)。隨著知識的積累和對社會了解的進一步加深，主觀意識不斷增強，以往的生活方式在不斷地調(diào)整，這個時期的孩子就會產(chǎn)生逆反情緒。 隨著他們對于社會、家庭、學習、生活的參與度的不斷提高，他們的思維也隨之而不斷改變。由于他們的經(jīng)驗和能力具有一定的缺失性，行為和思維具有一定的盲目性，對于事物的認知和理解缺乏深度和廣度，他們的心理還不夠成熟，事實和思維之間的差距會對他們的心理造成一定的影響，他們對于事物的認知會常處于糾結(jié)與困惑之中。他們?yōu)榱四軌虿粩嗟剡m應(yīng)各種需求，不斷地修正自己的思維和對現(xiàn)實社會的認識，所以，這個青春期的孩子煩惱就會油然而生。

　　二、教學目標

　　1.協(xié)助學生了解親子沖突的原因。

　　2.理解父母，學會化解與父母的矛盾和沖突。

　　3.學生體會到父母對自己的愛，激發(fā)學生對父母的愛和感恩、體貼父母的情感。

　　三、教學重難點

　　教學重難點：理解父母，學會化解與父母的矛盾和沖突。

　　四、教學準備

　　每位同學準備好調(diào)查表（見拓展材料）。

　　五、教學過程

　　1、心情話吧

　�。�1）閱讀體驗。學生閱讀材料，體驗這位小學生的內(nèi)心煩惱。

　�。�2）分享交流。教師引導學生分享：主人公內(nèi)心有哪些方面的苦惱？你有沒有類似的其他煩惱呢？

　�。�3）總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：隨著年齡的增長，閱歷的豐富，自我意識的不斷增強，我們和爸爸媽媽之間的意見可能有越來越多不一致的地方。處理的不恰當，就會給我們帶來一些困惑或煩惱。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過一位小學生傾訴的內(nèi)心獨白，表達了對媽媽不理解自己的苦惱，引起學生共鳴，激發(fā)學生傾訴的欲望，為學生敞開心扉做好鋪墊。）

　　2、心靈港灣

　�。�1）小組討論。我們是否經(jīng)常和父母交流，愿意或者不愿意的原因。

　�。�2）分享交流。教師鼓勵學生分享小組討論的結(jié)果。

　　嘮叨里包含更多的是對我們的愛，只是有時候他們的表達方式和我們的預(yù)期不同，我們應(yīng)該嘗試著多去溝通和理解。

　�。ㄔO(shè)計意圖：學生能夠認識到與父母溝通的重要性，體會到父母對自己的愛，學會為父母考慮。）

　　3、活動在線

　�。�1）指導學生根據(jù)提供的情境編排、設(shè)計情景劇，并在班級中表演。

　�。�2）分享交流。教師引導學生交流：如果你是這位媽媽你的心情怎樣？如果你是這個兒子你會怎么處理這件事？

　�。�3）你最佩服爸爸媽媽什么？你最害怕爸爸媽媽什么？你最希望爸爸媽媽怎樣？

　�。�3）總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：把自己對爸爸媽媽最真實的感受適時、適當?shù)乇磉_出來，并與他們有良好的溝通和交流后，我們會更能感受到父母的那份愛。

　　（設(shè)計意圖：通過編排設(shè)計心理情景劇體會爸爸媽媽的感受，學會換位思考。）

　　4、活動在線

　�。�1）學生閱讀這情境材料。

　�。�2）分享交流。教師引導學生討論：下面這些做法你贊同嗎？為什么？如果是你，你會怎么做呢？

　�。�4）總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：爸爸媽媽和我們意見存在分歧時，我們要學會用恰當?shù)姆绞絹砗透改笢贤ń涣�，即父母能夠接受的`方式方法。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過案例情境的討論，讓學生學會在與父母意見不一致時，要尋找合適的溝通和表達方式。）

　　5、加油站

　　（1）學生閱讀加油站中的三種化解與父母矛盾沖突的辦法。（接納法 折中法 保留法）

　　（2）教師舉例創(chuàng)設(shè)情境講解三種化解矛盾的方法，學生小組合作情境體驗三種方法。

　　（3）總結(jié)歸納。在學生思考、交流、體驗的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：隨著年齡的增長，我們與父母之間因意見不一致是很正常的，我們要積極面對，學習解決的方法。

　　（設(shè)計意圖： 指導學生化解與父母的矛盾和沖突。） 6、親子分享

　　學生和自己的爸爸媽媽分享親子溝通的好方法。 （設(shè)計意圖： 加強父母與孩子間的交流，使孩子能更好的與父母溝通。）

　　后序

　　親愛的朋友，你好！非常榮幸和你相遇，很樂意為您服務(wù)。希望我的文檔能夠幫助到你，促進我們共同進步。

　　孔子曰，三人行必有我?guī)熝桑�術(shù)業(yè)有專攻，尺有所長，寸有所短，希望你能提出你的寶貴意見，促進我們共同成長，共同進步。每一個都花費了我大量心血，其目的是在于給您提供一份參考，哪怕只對您有一點點的幫助，也是我最大的欣慰。如果您覺得有改進之處，請您留言，后期一定會優(yōu)化。

　　常言道：人生就是一場修行，生活只是一個狀態(tài)，學習只是一個習慣，只要你我保持積極向上、樂觀好學、求實奮進的狀態(tài)，相信你我不久的將來一定會取得更大的進步。

　　最后祝：您生活愉快，事業(yè)節(jié)節(jié)高。

　　健康教育教案 篇11

　　一、教學目的：

　　經(jīng)過本節(jié)教學，使學生懂得和同學、父母、教師之間如何相處，培養(yǎng)學生人際交往的本事，使學生健康歡樂的成長。

　　二、教學過程：

　　(一)、談話導入：

　　我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不一樣的事，就會有不一樣的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，堅持樂觀的情緒，今日，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討同學之間如何相處，同學之間如何交往。先來看情境表演：

　　(二)、情境表演《跳皮筋》

　　1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎樣玩呢小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!"聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個小母豬!"小英聽到小芳罵她，悲痛地跑到一邊，哭了起來

　　師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K小英又為什么會哭呢誰來說說(生充分說)生：小芳不合群，說別人因為小芳說她，嘲笑她，她受不了

　　師：應(yīng)對這種情形，應(yīng)當怎樣解決呢

　　生：小芳不應(yīng)當說別人的缺點，同學之間應(yīng)當和和氣氣(生充分說)

　　師小結(jié)：這幾個同學說得很對，同學之間就應(yīng)當友好相處，不要嘲笑同學的缺點要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》

　　2.情境表演：

　　上課鈴響了，同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲："哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了"同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣

　　師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對為什么(生充分說)生：她愛生氣不好，對身體有害

　　生：那個男同學已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢!

　　師小結(jié)：是，我們應(yīng)當有寬容之心同學之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當?shù)牡胤剑�在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)當原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，僅有與同學和諧相處，你才能擁有更多的歡樂下頭(出示)我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，教師給大家的提議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)師：同學們每一天生活在一起，在學習中遇到下列情景，你又該怎樣做相信你會正確處理(出示)

　　(三).說句心里話

　　(1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"

　　(2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨日你跟他借筆，他沒有借給你

　　(3)選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了

　　(先各小組討論，然后找學生代表發(fā)言)

　　師小結(jié)：是呀!同學之間就應(yīng)當友好相處，你對別人友好關(guān)愛，別人也會還你一份友好關(guān)愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種歡樂!奉獻著，相信你也會歡樂著!下頭，請看(師讀)相信你們必須能做到來，一起讀：

　　同學之間：學會關(guān)愛熱情大方學會體貼細致入微

　　學會調(diào)節(jié)消除嫉妒學會激勵互相提高

　　(4)給爸爸媽媽寫封信，說說自己的心里話。

　　過渡：接下來，教師還給大家?guī)�來了故事，邊看邊想，你有什么感觸

　　(四)、聽故事：今日早上，小鵬同學穿了一身新衣服走進教室，頓時同學們都圍了過去。只見他，一身耐克的運動裝，一雙特步的運動鞋，可神奇了!同學們羨慕極了，有的夸贊他：“真是帥呆了!”有的在一旁詢問：“這得多少錢呀”

　　這時的小鵬一臉得意地說：“這不算什么，就五六百塊錢。我爸媽給我買了兩套呢!”看著這一切，小慧低下了頭。晚上回到家中，吃過晚飯，他對正在打掃的媽媽說：“給我買套耐克裝吧!”媽媽急忙問：“那得多少錢呀”“不貴，就三百多吧!我們好多同學都有，我必須要買一套!”媽媽聽了有些為難：“孩子，咱不和別人比好嗎你爸這個月的工錢還沒發(fā)呢，家里就等著你爸這點錢生活呀!”(小慧家媽媽下崗在家，爸爸在外打零工，還要供小慧上學，生活比較拮據(jù)。)“我不管，我就要，我就要，我們班同學有，我也要要”小慧絲毫不體諒媽媽，在家里發(fā)起了脾氣。

　　討論：看到上頭資料此時此刻你想到什么

　　生充分說：(不要愛慕虛榮…)

　　師總結(jié)：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn)，在生活當中，教師期望大家(出示)應(yīng)對普通不盲目攀比應(yīng)對平凡不愛慕虛榮

　　三、分享經(jīng)驗，體驗歡樂：

　　1、過渡：我們明白，生活中有歡樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎樣調(diào)整自己的心態(tài)的

　　2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事;聽聽音樂，唱唱歌;看看漫畫

　　3、教師點撥：怎樣才能做一個歡樂的人大家的辦法真多!這些讓我們歡樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來。此刻，讓我們來準備一份“心理快餐”，把你尋找歡樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里�！白觥焙玫耐瑢W，請放在“自助餐桌”上。(配樂，學生制作心理快餐)

　　4、享用“心理快餐”：

　　教師導語：此刻，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧!

　　①看史努比動畫片段;

　�、诓シ殴�(jié)奏感很強的`音樂，跟著音樂做運動;

　�、埤R唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳④看照片回憶歡樂的往事;

　　5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造歡樂，發(fā)泄不良情緒的辦法：

　　教師過渡：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來歡樂的辦法可多了!

　　多媒體動畫演示文稿：讀趣味的書;至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好;經(jīng)常與家人、同學、朋友在一起，談心、玩耍;照鏡子，與鏡中的人說說話;到?jīng)]有人的地方大聲喊叫;在勞動創(chuàng)造中體會歡樂

　　四、教師總結(jié)：

　　應(yīng)對復(fù)雜的生活，我們應(yīng)當用進取的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠歡樂的同時，也把歡樂帶給身邊每一個人。煩惱是個紙老虎，樂觀應(yīng)對歡樂多。一起讀《歡樂拍手歌》。

　　情緒就像氣象臺，喜怒哀樂變得快。

　　生氣時，笑一笑，煩惱事，講出來。

　　緊張時，靜一靜，悲痛事，想得開。

　　樂觀向上有自信，學習生活添光彩。

　　健康教育教案 篇12

　　一、教案背景及目的

　　近年來，女童被性侵犯的新聞頻頻見諸報端，這給我們當老師的帶來了很大的挑戰(zhàn)。家長也越來越關(guān)注如何保護女兒。因此，本教案旨在通過課堂教學、閱讀等多種形式，引領(lǐng)學生提高保護自己的意識，具備防范性侵的能力，建立健康的心理。

　　二、教學內(nèi)容

　　1. 性別意識教育

　　2. 性侵犯的概念和危害

　　3. 如何預(yù)防性侵犯

　　4. 性侵犯后的應(yīng)對方法

　　三、教學方法

　　1. 教師講解

　　2. 小組討論

　　3. 情感教育

　　4. 閱讀策略

　　四、教學內(nèi)容及步驟

　　1. 性別意識教育

　�。�1）教師引導學生認識自己的性別，理解男女不同的體征和特點，在生理和心理上建立對自己性別的認同和尊重。

　�。�2）教師提供性別平等的信息，消除某些思想對于性別角色的固定觀念和模式。

　�。�3）教師告訴學生性別平等是建立在尊重、平等、公正的基礎(chǔ)上的，得到普遍的尊重和支持。鼓勵學生在學校或家庭中保護自己的權(quán)益。

　　2. 性侵犯的概念和危害

　�。�1）通過閱讀課文、聽取教師講解或神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)上的新聞等渠道引導學生學習性侵犯的含義。

　�。�2）展現(xiàn)性侵犯對人的身體、心理、精神等多方面的危害，啟發(fā)學生對自己的身體、智力的保護意識。

　�。�3）在情境教育中讓學生體驗到被侵犯的恐懼，提高防范性侵犯和規(guī)避性侵犯的能力。

　　3. 如何預(yù)防性侵犯

　　（1）教師就如何避免身體受到性侵犯提出實用建議，鼓勵學生要時常健身，保持身體健康，加強自我保護意識。

　　（2）提出保護自己的策略，例如要時常與父母溝通，告訴他們身邊的情況；與朋友在一起外出或獨自走回家應(yīng)該走亮堂路，不要走黑色小路等。

　�。�3）在心理上加強自我防御，集中精力學習不要被日常生活中的安全阻礙物或性侵犯心理綁架。

　　4. 性侵犯后的應(yīng)對方法

　�。�1）通過閱讀故事或聽取教師的講解，引導學生了解在受到性侵犯時應(yīng)該留意哪些事項，采取何種措施向周圍的人求助，獲取幫助。

　�。�2）創(chuàng)設(shè)情境，讓學生體驗當自己被性侵犯時的心理、情緒等反應(yīng)。

　�。�3）提醒學生，必要時要及時到醫(yī)院接受檢查與治療，不要錯誤犯罪嫖貧、被妨害、遭受打死等其他危險性侵犯。

　　五、教學活動與事件

　　1. 一起欣賞女性名人的生平事跡。通過參觀女性成功人士、家庭主婦的成功經(jīng)驗，引導學生下決心發(fā)揚她們身上的精神以及增強自信心。

　　2. 自制營地訓練。在晚上提醒孩子寢室內(nèi)是否能正常上鎖，與同寢室的室友是否處于安全狀態(tài)等，以此從潛移默化著手，提醒警惕性與安全注意事項。

　　4. 視頻教學。通過觀看人民日報、新華網(wǎng)等權(quán)威媒體發(fā)布的相關(guān)內(nèi)容，了解如何為自己以及同學的安全建立更寬廣的思維空間和競爭優(yōu)勢，從而使學生有意養(yǎng)成良好的安全防范意識和生活習慣。

　　5. 情景模擬。模擬一些孩子可能會面對的情景，例如坐電梯、進單元樓室等，提醒孩子應(yīng)該注意哪些安全問題。

　　6. 分組情況演示。通過量化分組方式，讓孩子根據(jù)自身身體相似度、性別等因素在組內(nèi)形成協(xié)力防范，同時進牢記自己在危險情況下的第一反應(yīng)，以及注意安全事項。

　　六、教學效果預(yù)測

　　1. 學生在認識到性別意識方面有更多的理解和尊重。

　　2. 學生知道了性侵犯的含義和危害，學習了預(yù)防性侵犯的基本方法；能夠采取一些有效的方法保護自己，增強自我防護意識。 3. 學生掌握了性侵犯之后應(yīng)對危機的.正確方法，知道了在面對性侵犯危機時要如何及時獲得幫助和保護自己。

　　七、教學思考

　　1. 教師應(yīng)該對學生的思想行為進行關(guān)心和引導，讓他們學會珍惜自己的生命和身體。

　　2. 教師在教學過程中需要時刻注意學生的情感狀態(tài)，合理地安排教學和活動內(nèi)容，讓學生在保護自己的同時，能夠正常健康的成長發(fā)展。八、教學評價

　　1、通過學生的日志、游戲與評價等方式，了解學生對于課程內(nèi)容的掌握程度及學習效果。

　　2、對于學生的情緒控制及性格特點進行觀察，形成反饋；對于表現(xiàn)不佳同學及時給予關(guān)注與輔導，讓他們感受到教師和同學的關(guān)心。

　　3、通過家校聯(lián)絡(luò)，向家長反饋學生近期的情況，傳遞細節(jié)信息，讓家長了解教學的內(nèi)容及教學反饋情況，也便于家長間的互相交流著對孩子的發(fā)展乃至未來的規(guī)劃。

　　九、教學反思

　　1、在教學過程中需要滲透情感教育，避免過于沉浸在嚴肅話題中，在適當?shù)臅r候嘗試加入一些溫馨、輕松的元素，讓學生更容易接受和理解。

　　2、盡可能提供多元化的教學資源，如視頻、真實案例等，讓學生由淺入深地了解性侵犯及其預(yù)防；同時，在教學過程中引入友誼、互信與互助等元素，提升學生的集體意識和人際交往能力。

　　3、持續(xù)關(guān)注學生的身體和心理健康建議潤通信道，發(fā)掘難點、查漏補缺，持之以恒做好相關(guān)教育工作，認真應(yīng)對學生反饋意見，不斷完善教學方案及教學效果評估。

　　健康教育教案 篇13

　　設(shè)計意圖

　　幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。這一時期的幼兒，心理素質(zhì)極不穩(wěn)定，處理人際關(guān)系的能力較差，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒，情緒變化較大。這種表現(xiàn)，不利于幼兒的學習和生活，不利于幼兒的身心健康。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它可以調(diào)節(jié)人的心情，讓不快即刻消失，也可以和諧人際關(guān)系。為了培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關(guān)系，樹立完美的人格，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，特設(shè)計此活動。

　　活動目標

　　1．了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

　　2．學習控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的`情緒，用微笑感染他人。

　　3．仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。

　　活動準備

　　1．知識經(jīng)驗準備

　　知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節(jié)。

　　2．物質(zhì)準備

　　詩歌掛圖一張，錄音機，音帶《歌聲與微笑》，難過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。

　　3．環(huán)境準備

　　微笑展：收集空姐等微笑服務(wù)的圖片，每個幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

　　教學重點

　　了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學會關(guān)注他人的情緒，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

　　教學難點

　　幼兒能真正理解微笑的實際意義，在不高興、不開心的時候?qū)W會調(diào)節(jié)自己的情緒和心情，學會用微笑感染別人。

　　教學流程

　　看“微笑”聽“微笑”談“微笑”——創(chuàng)“微笑”——畫“微笑”。

　　活動過程

　　1．看“微笑”

　�。�1）播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。

　　師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎

　　提問：

　　a．剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺

　　b．你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的（引導幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）

　　c．依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。

　�。�2）小結(jié)：

　　當一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。

　　2．聽“微笑”

　�。�1）師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎

　　師朗誦詩歌：

　　當微笑寫在瞼上，

　　臉就顯得特別漂亮，

　　好像花朵開在春天里。

　　當微笑藏在心底，

　　心里就充滿了歡喜，

　　好像春天開滿的花朵。

　　提問：

　　a．詩歌里是怎樣說微笑的

　　b．微笑寫在臉上像什么

　　c．微笑藏在心底像什么

　　d．為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵

　　健康教育教案 篇14

　　活動目標

　　1、能對自己的情緒作出確切的表達。

　　2、明白每個人都有情緒，并能辨認幾種基本情緒。

　　3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步明白調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　活動準備

　　1、做有六個情緒臉譜的大色子。

　　2、課件—表情（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。

　　3、每個幼兒一個紙盒。

　　活動過程

　　一、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。

　　1、這天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好后告訴老師你的感覺怎樣樣？

　�。�聽曲子"趕花會"。）

　　2、提問：聽后你的感覺怎樣？（悲哀、難過）。

　　3、提問：聽后你的感覺怎樣？（高興、快樂）

　　再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？

　�。�聽曲子"北風吹，扎紅頭繩"。）

　　4、教師小結(jié)：悲哀、高興都是人的情緒，這天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。

　　小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學一學。

　　5。提問：說出你什么時候興奮？什么時候高興？

　　二、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

　　1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？

　　2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎樣做呢？怎樣才能讓自己有個好情緒？

　　3、教師小結(jié)：每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。

　　但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的'，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱那榫w、感受，讓自己持續(xù)一個好情緒。

　　三、游戲：玩色子。

　　1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的狀況下會有這種情緒。

　　2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　　3、教師介紹方法：（氣球、情緒垃圾箱）

　　四、制作情緒垃圾箱。

　　1、教師：此刻我們要拿出盒子，你們都明白了盒子有什么用吧？

　　那此刻就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣，以后也能夠幫忙我們持續(xù)快樂的情緒。

　　2、結(jié)束語：我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以后的學習和生活中還會遇到

　　許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己持續(xù)一個好情緒。

　　老師期望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

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