幼兒園小班教案

時間：2024-06-30 08:35:14 教案我要投稿

有關(guān)幼兒園小班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的有關(guān)幼兒園小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關(guān)幼兒園小班教案

有關(guān)幼兒園小班教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，隨著故事情節(jié)展開想像。

　　2、體驗小動物乘著輪胎時歡快的情緒情感。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、觀察、操作過滾動物體。

　　2、掛圖。

　　活動過程：

　　一、產(chǎn)生興趣。

　　1、草坡上滾下來一個圓圓的`東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

　　2、輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方?發(fā)生了什么事?

　　二、欣賞故事。

　　1、結(jié)合圖片，完整講述故事一遍。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物們坐在上面像乘什么?

　　2、再完整講述故事一遍。提問：小動物快樂嗎?輪胎感到快樂嗎?為什么?

　　3、想一想輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

　　三、想像活動。

　　1、引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上，它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。

　　2、請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。

　　《快樂輪胎》課后反思：

　　故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動作，整個過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

有關(guān)幼兒園小班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解，只有空氣清潔才能保證人體健康。

　　2、知道吸煙對人有害；建立初步的健康保護意識。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片：蒙頭大睡的人；禁止吸煙標(biāo)志。

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒一起討論：午睡后為什么要開窗通氣？使幼兒知道，午睡后室內(nèi)空氣變得污濁，易使人傳染疾��；通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣清新有益于人的健康。

　　2、請幼兒觀看蒙頭睡覺的.圖片，并討論這樣睡有什么不好。

　　3、讓幼兒說說自己見過哪些空氣不好的現(xiàn)象。如：灰塵、煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。

　　4、讓幼兒與父母制定協(xié)議，保證家庭室內(nèi)空氣的清潔。

有關(guān)幼兒園小班教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進行分類。

　　2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《小兔的玩具店》

　　2、玩具若干。

　　活動過程：

　　一、說一說，引起興趣

　　請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

　　二、聽一聽，欣賞故事

　　1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，教師點擊PPT故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》

　　2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔?

　　3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。

　　三、想一想、嘗試分類

　　1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的.類型分開，我們可以怎么分。

　　2、幼兒自由發(fā)言、討論。

　　3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。

　　四、做一做，復(fù)習(xí)鞏固

　　1、教師點擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。

　　2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

有關(guān)幼兒園小班教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛春天的情感。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受，能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。

　　3、通過繪畫、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗，提高傾聽和補充他人講述的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、將詩歌內(nèi)容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。

　　2、"春天"、"春天在哪里"音樂。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　播放"春天"音樂，和幼兒一起做肢體律動，調(diào)動幼兒的積極性和興趣。

　　二、幼兒欣賞理解散文詩，感受散文詩的色彩美。

　　1、打開(PPT2、PPT3)以提問引起幼兒思考。

　　師：畫面上，你看到了什么?(黑乎乎的樹洞)在這黑乎乎的地方，來了一個小客人，他也要和小朋友一起做游戲，小朋友想知道他是誰嗎?(幼兒猜測)

　　2、欣賞散文。(一邊演示PPT4一邊朗誦)原來小熊在樹洞里睡了一個冬天，美美的睡了一覺，忽然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個小動物飛來了，猜猜是誰?(小燕子)小燕子回來了，小燕子的`叫聲把小熊驚醒了?小熊在想：我睡了一個的冬天，現(xiàn)在春天來了，聽說外面可漂亮了，我還不知道春天到底是什么顏色的呢?

　　師：這個時候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞PPT5，學(xué)習(xí)句式。

　　(1)小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。)

　　(2)草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

　　(3)迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

　　4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述。

　　三、集體仿編詩句。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒講述，探索交流春天的變化和顏色。

　　師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開心，可是小熊說了，哎?春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎?(幼兒自由講述)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物顏色仿編詩句(PPT6-13出示柳樹、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩句：某某說：春天是某某的)師：老師把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我們一起來看看都有些什么?

　　3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀，引導(dǎo)幼兒大膽講述。

　　(1)、交流分享，請個別幼兒講述各種事物的顏色，嘗試仿編，告訴小熊春天是什么顏色的?教師適時指導(dǎo)。(PPT14)

　　(2)、集體朗誦，鞏固句式。(PPT15)

　　四、結(jié)束活動：給春天穿新衣師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動地叫起來：我知道了，春天原來是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來，可是沒有顏色的，請小朋友兩兩合作給它們涂上漂亮的顏色，把春天裝扮得更加漂亮!

有關(guān)幼兒園小班教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、用連點的方法畫不規(guī)定圖形，并均勻地涂上不同顏色。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每位幼兒一支記號筆、蠟筆、每人一張畫有點的紙。

　　活動過程：

　　1、游戲找朋友

　　師：“蔣老師有好朋友，我也有很多好朋友，我和李老師是好朋友，我和李嘯雨是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，你和誰是好朋友呢？

　　師：“有了好朋友可真開心啊，現(xiàn)在我們一起來找朋友吧！”

　　2、圓點找朋友

　　師：小朋友你們看這是誰呀？圓點寶寶也想來找朋友了。

　　師：“圓點寶寶們找朋友可有趣了，它們伸出小手，拉拉手、可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，你拉著我、我拉著你，變成了神奇的形狀，是什么呀？誰想來幫點點找朋友手拉手？

　　師：“點點寶寶找到了朋友可高興了，它還想找到更多的朋友，找呀、找呀、找呀找了好多好朋友。

　　3、變“地毯”——分格涂色

　　師：“圓點寶寶找到了好朋友它們想在彩色的地毯上跳舞，怎么變出彩色的地毯呢？一個格子涂一種顏色，可以選擇自己喜歡的顏色來涂.涂顏色時要注意從上往下或從左往右.請小朋友記住不能把顏色涂到其它框里，要涂的均勻，要有耐心。

　　圓點寶寶和好朋友手拉手，在彩色的地毯上開心的跳起了舞。

　　4、幼兒作畫

　　師：小朋友那邊還有很多圓點寶寶，它們想請我們小朋友幫它們手拉手找朋友，再給它們變出漂亮的地毯，你們愿意嗎？

　　幫圓點找好了朋友再找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個塊面涂的滿滿的..

　　教師在幼兒繪畫時出現(xiàn)的錯誤即時糾正.

　　5、欣賞作品

　　展示幼兒作品請幼兒欣賞,看看圖畫象什么，說說自己用了哪些漂亮的顏色.說的好的小朋友給予肯定和贊賞。

有關(guān)幼兒園小班教案6

　　教材分析：

　　這首詩的作者是高適，這是詩人與董大重逢又別時的送別之作，全詩寫了離愁別緒，表達(dá)了詩人開闊、豪邁的胸懷。

　　教學(xué)要求：

　　1. 理解重點詞語及詩句的意思。

　　2. 品味語言，讀中悟情。掌握學(xué)習(xí)古詩詞的方法，學(xué)以致用。

　　3.有感情的朗讀，并能背誦。

　　重點難點：

　　理解詩意，體會感情

　　教法學(xué)法：

　　三疑三探

　　教具學(xué)具：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑

　　1.同學(xué)們，課前大家收集了我們以前學(xué)過的哪些離別的詩句？（學(xué)生交流）

　　2.是啊，“相見時難別亦難”。離別是韻味悠長的詩，離別是不想說再見的歌，離別是難分難舍的情。從這千古流傳的送別佳句中，我們讀出的是古人那濃濃的友情、親情。今天我們再來學(xué)習(xí)一首送別詩。

　　3.板書課題，介紹作者。

　　4.學(xué)習(xí)這首古詩，你認(rèn)為應(yīng)該主要解決哪些問題？

　　二、潛心批讀，自主探究---古詩意思

　　1.出示探究提示一

　　用自己喜歡的方式讀古詩，把古詩讀通順；采用結(jié)合注釋，聯(lián)系詩句，觀察插圖等方法理解題目，詞語，詩句的意思；把自己的理解用鉛筆批注在旁邊。

　　2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視，根據(jù)學(xué)情，留足時間。

　　三、多元對話，合探解疑---古詩意思

　　1.指名讀古詩。

　　2.通過自學(xué)，你明白了哪些詞語，詩句的意思？

　　3.用自己的話說說全詩的意思。

　　4.輕聲讀全詩，在腦海中想象詩句描繪的畫面，說說自己想到的畫面。

　　5.結(jié)合想象的畫面，再說說詩句的意思。

　　四、潛心批讀，自主探究---體會情感

　　1.出示探究提示二

　　帶著自己對詩句的理解，品味全詩：前兩句和后兩句分別寫了什么？你從中分別體會到了什么？是從哪些詞語體會到的？把自己的體會批注下來；你認(rèn)為這首詩該怎樣讀？試著讀一讀，讀出自己的韻味來。

　　2.學(xué)生自讀體會，教師照顧學(xué)困生自學(xué)。

　　五、多元對話，合探解疑---體會情感

　　1.談?wù)勛约簭脑娋渲械?體會，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會情感。

　　預(yù)設(shè)：

　　前兩句寫了哪幾種景物？從中你體會到了什么？

　　后兩句寫了什么？你從中體會到了什么？

　　2. 練習(xí)朗讀。

　　我們應(yīng)該怎樣朗讀全詩？

　　小結(jié)：詩人高適懷才不遇，將近30年，但他在困境面前是多么自信，多么樂觀，積極面對人生，并以此來影響他的朋友。我想這就是高適的人格魅力所在，也正是這首詩廣為傳誦的原因所在吧！

　　六、拓展練習(xí)，升華認(rèn)識

　　1.自讀古詩《曉出凈慈寺送林子方》，你認(rèn)為這首詩和《別董大》相比較，有什么異同。

　　曉出凈慈寺送林子方

　　【南宋】楊萬里

　　畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。

　　接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

　　2.交流自己的看法。

　　3.教師總結(jié)：同樣是寫送別的詩，可是表現(xiàn)方法卻不一相同�！秳e董大》刻畫詩人在寒冷、空曠、凄涼的環(huán)境中用開朗、樂觀的語言勸慰朋友。后一首詩通過對西湖景色的贊美，曲折表達(dá)出對友人的眷戀，刻畫了一個明朗，輕松的送別環(huán)境。

　　七、審視文本，放膽質(zhì)疑

　　1. 齊聲讀古詩。

　　2. 古詩學(xué)到這里，詩句的意思讀懂了嗎？詩人表達(dá)的情感明白了嗎？自己還有不明白的地方嗎？大膽提出來。

　　八、自主編題，拓展運用

　　你想設(shè)計什么題來鞏固本節(jié)課的內(nèi)容？

　　結(jié)課：

　　是啊，離別是詩，離別是歌，離別情！在今天的課堂留給我們的也許不僅僅如此，千年以來，人們也許不會更多了解董大是誰，高適是誰，但卻永遠(yuǎn)記住了這激勵人生的千古佳句：──莫愁前路無知己，天下誰人不識君！

有關(guān)幼兒園小班教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣，體驗成功的快樂。

　　2、初步嘗試折、剪、粘的技能；學(xué)會剪四瓣花。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動重點：折、剪

　　活動難點：幼兒剪紙時要特別注意四層一起剪

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《欣賞剪紙》、剪紙作品

　　2、剪刀、正方形彩色紙、鉛筆、膠水、棉簽、放廢紙的筐子

　　3、大張剪貼畫一幅

　　活動過程：

　　1、出示一張剪紙作品實物，提問：這是什么？你們見過嗎？

　　2、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解剪紙藝術(shù)。

　�。�1）、古代剪紙藝人，讓幼兒知道剪紙藝術(shù)是從古代流傳下來的。

　�。�2）、認(rèn)識剪紙的工具。

　　（3）、欣賞剪紙作品:傳統(tǒng)作品——連年有魚

　　現(xiàn)代作品——奧運吉祥物福娃

　　幼兒作品——四瓣花

　　3、教幼兒剪四瓣花。

　�。�1）、通過提問激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣:

　　——剛才我們看的剪紙四瓣花漂亮嗎？

　　——你們想不想也來試一試呢？

　　（2）、學(xué)習(xí)折紙的方法：

　　——因為我們四瓣花的四個花瓣是一樣的，所以先要將這張正方形的紙折成同樣大小的四個小正方形，誰會折？

　　——請幼兒自己試一試，折一折。

　　——請一位幼兒講解自己的折法。

　　——教師示范折法。

　　——幼兒練習(xí)折紙。

　�。�3）、教幼兒在折好的'正方形四個角畫上線。

　�。�4）、學(xué)習(xí)剪的方法：

　　——強調(diào)正確的握剪姿勢。

　　——教師示范剪的方法，提醒幼兒要特別注意四層一起剪。

　　——幼兒練習(xí)剪四瓣花。

　　4、學(xué)習(xí)粘貼四瓣花。

　�。�1）、教師出示大張剪貼畫：

　　——老師這里有一張畫，這個花園里只有一朵花，它太孤單了，你們愿意把自己的花貼上去和它做朋友嗎？

　　（2）、教師示范粘貼的方法。

　�。�3）、請幼兒進行粘貼。

　　5、總結(jié)講評并展示幼兒的作品：

　　（1）、總結(jié)講評：

　　——你們看這幅畫美嗎？喜歡嗎？

　　——我們班小朋友的手真巧，都會剪四瓣花了，以后我們還要剪很多其它的東西，你們想學(xué)嗎？

　�。�2）、將作品張貼在教室墻面上。

有關(guān)幼兒園小班教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過多種玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。

　　2、讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時，培養(yǎng)幼兒要動腦筋的好習(xí)慣。

　　3、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。

　�。�1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸？（側(cè)平舉、后振、上舉等）

　　（2）彎彎腰，還可以向什么方向彎？（向后、向兩側(cè)）

　�。�3）踢踢腿，誰能和老師做的不一樣？（后踢、側(cè)踢）

　　（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣？（單腿跳）

　　3、帶領(lǐng)幼兒跳過小河，來到草地，復(fù)習(xí)鞏固雙腳進行跳的技能，鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。

　　4、集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動作：

　　（1）爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注意動作連貫。

　�。�2）滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動作輕巧連貫。

　　5、小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習(xí)。

　　6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動作。

　　7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動。

　　活動反思：

　　整個活動，我圍繞目標(biāo)，層層遞進，特別關(guān)注活動中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的.過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，ldquo；孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來rdquo；老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會收獲更多。

有關(guān)幼兒園小班教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格，能愉快地演唱歌曲。

　　2.聽音樂用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.提前讓幼兒認(rèn)識了小金魚，了解金魚的外部特征2.背景音樂 3.金魚頭飾4.彩虹傘活動過程：

　　一.導(dǎo)入，請幼兒自由表演小魚游。

　　1、幼兒邊聽音樂邊跟老師做小魚游的動作進入教室。

　　師：小朋友小魚都會怎樣游水呢？

　　師：哇，原來小魚可以有這么多的`姿勢游水呀，那現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂，來做小魚游吧！

　　2、小魚們游得可真愉快呀！剛才聽了這首歌曲你有什么感覺呢？（你覺得音樂歡快嗎？）二.學(xué)唱歌曲：

　　1、請幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

　　師：讓我們再來仔細(xì)地聽一遍這首好聽的《小金魚》吧。

　　2、欣賞第二遍歌曲，讓幼兒熟悉歌詞。

　　師：剛才你都聽到小金魚怎么樣了？

　　老師按著幼兒說出歌詞的順序貼出圖片，并按著圖片將歌詞配著音樂說一遍。

　　3、跟音樂說歌詞。

　　請幼兒跟老師一起跟著音樂說歌詞（兩遍）歌詞：我是小金魚，住在池塘里，游過來游過去，總是不適宜。努力游努力游，游過了小河，一天又一天，來到大海邊。

　　4、加上肢體動作唱歌。

　　師：小朋友們說的可真好呀，你瞧，小金魚來了（老師戴上頭飾邊唱歌邊做動作）5、學(xué)唱歌曲。

　　師：小朋友也想做漂亮的小金魚嗎？（給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱）6、請幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。（表揚：XXX小朋友是一條快樂的小金魚，你們瞧他唱歌的時候多高興呀�。┤�.結(jié)束游戲：網(wǎng)魚幼兒唱最后一遍歌曲時，老師在最后一句時出示"漁網(wǎng)"網(wǎng)住小魚。

　　師：我們一起到大海里去網(wǎng)魚吧。

　　帶領(lǐng)幼兒離開教室。

有關(guān)幼兒園小班教案10

　　活動目標(biāo)

　　1、樂意玩滾動玩具，體驗玩滾動玩具的快樂。

　　2、能感知物體滾動跟物體形狀的關(guān)系。

　　3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、每人一件會滾動的物體，三---四件不會滾動的物體

　　2、能滾動的特型物體及一兩件不會滾動的.物體。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)?/p>

　　玩滾球游戲相互認(rèn)識，教師滾球給孩子，接住球的小朋友向教師介紹自己。目的是給孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。同時滲透禮儀培養(yǎng)及語言表達(dá)能力培養(yǎng)。

　　（二）探索滾動玩耍

　　發(fā)出疑問：這球是怎麼滾動的呢？

　　還有什么東西也會滾�。�

　　幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會滾。

　　教師觀察指導(dǎo)

　�。ㄈ┯懻摻涣鲃偛磐嫠Ｖ械陌l(fā)現(xiàn)

　　1、老師手拿一圓球問：這是什麼？球為什么會滾呀？它怎么滾的？（小朋友思考、回答）順勢讓幼兒形成“圓形的東西會滾”的認(rèn)知經(jīng)驗。

　　小結(jié)：圓形的東西會滾。

　　2、老師舉圓柱體：誰玩的是這樣形狀的玩具？它會滾嗎？告訴我它是怎么滾的？幼兒動作演示或語言表述：這個圓柱體玩具是躺下滾的。

　　小結(jié)：原來圓筒狀的東西要躺倒了才能滾。

　　3師拿呼啦圈。他們要怎樣滾��？（環(huán)節(jié)同上，幼兒表達(dá)：他們都是站（立）起來滾的。）

　　小結(jié)：像這些圈狀的玩具是要站起來才能滾的。

　�。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)不會滾玩具與會滾玩具的不同

　　1、三角體試玩

　　2、長方體正方體這些能不能滾呢

　　知道它為什么不能滾嗎？幼兒回答，教師驗證。

　　小結(jié)：噢，我明白了，圓形的東西才會滾，有角的東西不能滾，是這樣的嗎？（是）

　�。ㄋ模�、幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店

　　教師引導(dǎo)幼兒進行檢查，看是否選擇正確。（教師了解幼兒本節(jié)活動已有經(jīng)驗，同時引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成及時檢查的良好習(xí)慣。）

　　幫小熊檢查一遍，看是不是都是咕嚕咕嚕滾的玩具。

　　活動反思

　　由于幼兒對物體的滾動有前期的經(jīng)驗，同時又非常感興趣，本活動為幼兒提供了豐富的可操作的材料，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，在探索過程中，觀察、思考、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

　　活動過程分為五步：第一步：通過玩滾球游戲小朋友做自我介紹。即圍繞主題又為孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。第二步：幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會滾，它們是怎麼滾動的。討論交流你的發(fā)現(xiàn)，形成認(rèn)知：圓形的東西會滾。第三步：探索思考圓球、圓柱、圓圈的滾動有什么不同。形成認(rèn)知：圓球可以任意滾動；圓柱要躺倒才能滾；圓圈要立起來才能滾。第四步：通過操作三角體、長方體、正方體等玩具，發(fā)現(xiàn)不會滾玩具與會滾玩具的不同形成認(rèn)知：圓形的東西才會滾，有角的東西不能滾，最后通過幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店對幼兒獲得的認(rèn)知經(jīng)驗進行驗證同時幫助幼兒進行操作后的檢查，養(yǎng)成良好的自我檢驗習(xí)慣。

　　活動的選材為幼兒所熟悉且感興趣，過程設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，活動過程幼兒投入度高、并且能夠積極主動思考、積極表達(dá)，所以感覺如行云流水，自然天成。

有關(guān)幼兒園小班教案11

　　一、活動目標(biāo)

　　能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現(xiàn)。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。

　　2、音樂磁帶。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬⑴郎健�

　　1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！

　　2、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動作，表現(xiàn)爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。

　　3、到了山谷大家會作些什么事，并用動作表示，如：雙手?jǐn)n成喇叭狀，大聲呼喊。

　�。ǘ�、回聲真好聽。

　　1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什么，他有什么特別的地方？

　　2、欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？

　　3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的`？

　　4、重點學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量，表現(xiàn)回聲由強變?nèi)醯倪^程。

　　5、山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。

　�。ㄈ�、與大山對話。

　　1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。

　　2、幼兒分角色演唱歌曲。

　　3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的？

　　4、引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動作，表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗合作的快樂。

有關(guān)幼兒園小班教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道排隊時要做到先來后到，依次排列，依序而行，不應(yīng)插隊，插隊是無禮的。

　　2、通過看圖學(xué)兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)及概括能力。

　　3、使幼兒體會兒歌的.美好氛圍，每天早起做早操，開開心心地幼兒園。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖，兒歌。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：小朋友聽！快起立，我們一起做一做吧！高興嗎？剛才我們做的是什么？（早操）

　　二、基本部分

　　1、師：寶貝！老師也帶來了一首《做早操》的兒歌。我們邊看圖片，邊聽兒歌，圖片中出現(xiàn)了哪個小動物？（小貓，小雞，小狗，小鴨）

　　師：它正在做什么運動？（早操）什么時侯才做早操？（早上）引出“早上空氣真正好！我們大家來早操”（幼兒跟讀2遍）。

　　師：我們做早操是怎么做的呀？（伸伸臂，彎彎腰。踢踢腿，蹦蹦跳。）幼兒跟讀兩遍。

　　師：我們?yōu)槭裁匆鲈绮倌兀浚ㄥ憻捝眢w）

　　師：對了，（天天鍛煉身體好）幼兒跟讀兩遍。

　　2、剛才我們說的詩歌就叫做“做早操”老師讀一句，小朋友跟著讀一句。師幼加上動作完整地讀兩三遍兒歌。

　　3、師讓2-3位幼兒試著獨自表演兒歌。

　　附兒歌：《做早操》

　　早上空氣真正好，

　　我們大家來早操。

　　伸伸臂，彎彎腰。

　　踢踢腿，蹦蹦跳。

　　天天早操身體好！

　　三、結(jié)束部分

　　小朋友開心嗎？今天學(xué)了什么兒歌？以后每天早上小朋友都要早早來到幼兒園，我們一起做早操鍛煉身體，可不許睡懶覺嘍！

有關(guān)幼兒園小班教案13

　　《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與想象作為科學(xué)探索的對象。教師抓住幼兒園喜歡玩水的特性，創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒通過觀察、探索，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，幫助幼兒初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。下面快隨應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編來看看“幼兒園小班科學(xué)教案《小螞蟻過河》”。

　　幼兒園小班科學(xué)教案《小螞蟻過河》

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。

　　3、學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡單分類和記錄。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、木塊、石頭、泡沫、點心盤、鑰匙、玩具（幼兒操作材料）。

　　2、記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧，這是誰呀？（螞蟻）

　　師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前出現(xiàn)了一條小河，請小朋友幫螞蟻想辦法怎么才能過河？

　　二、認(rèn)識沉與浮現(xiàn)象

　　1.師做實驗，先放石頭。

　　師：“瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀？我們先拿石頭來試一試”

　　問：你發(fā)現(xiàn)了什么？石頭怎么啦？

　　師小結(jié)：由于石頭比較重，放在水中會掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“沉”，會沉下去的材料，能當(dāng)螞蟻的小船嗎？

　　2.師第二次做實驗，放泡沫

　　問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師小結(jié)：由于泡沫比較輕，放在水中會飄在表面上，不會掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“浮”。現(xiàn)在我們把小螞蟻放到上面，你們看它過河了嗎？

　　3.鞏固幼兒對沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識

　　剛才我們看了，放在水中，比較重的東西會掉下去的，我們叫它“沉”，不會掉下去的，我們叫它“浮”。

　�。ɑ顒臃此迹簭倪@個環(huán)節(jié)上看，孩子對沉與浮的現(xiàn)象，能具體地表述出來，也對此活動很感興趣。但在讓幼兒對比石頭與木頭的環(huán)節(jié)上，由于所取的`材料不合理，石頭太小了，而木頭卻較大，在視覺上，給孩子造成干擾，因此有的孩子認(rèn)為木頭比較重，導(dǎo)致無法讓孩子準(zhǔn)確的判斷：石頭與木頭哪個比較重，哪個才會沉下去。如果選擇與木頭一樣大的石頭，幼兒便可以一眼看出，石頭比較重的原理。因而也不會在此環(huán)節(jié)上浪費太多的時間。）

　　三、幼兒操作，并記錄操作結(jié)果。

　　1.幼兒認(rèn)識材料

　　師：現(xiàn)在請小朋友來幫螞蟻想辦法，看，老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料，看看有什么？請小朋友把各種材料都拿來試一試，看看哪些東西會浮起來，可以當(dāng)螞蟻的小船。

　　2.提操作要求和記錄方法

　　師：在玩的時候，老師也為小朋友準(zhǔn)備了記錄單，如果這個材料會會浮起來，請把手上的貼貼紙貼在水面上，如果會沉下去，請把手上的貼貼紙貼在水底。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)記錄

　　四、教師評價

　　1.小朋友都做好了，我們一起來看一看

　　2.教師驗證

　　（活動反思：從記錄的結(jié)果上看，大部分孩子能準(zhǔn)確記錄出沉浮的現(xiàn)象，其中盤子這一材料的實驗出現(xiàn)分歧，有的孩子記錄是沉，有的孩子記錄是浮，借此機會，我進行隨機教育，讓不同結(jié)果的兩名幼兒現(xiàn)場操作，為什么你認(rèn)為是沉？而你卻是浮呢？兩個小朋友用同一種材料，為什么結(jié)果是不同的呢？通過現(xiàn)場實驗，孩子知道由于放的方式不一樣，結(jié)果也是不同的，很好地利用教育契機，給孩子正確的引導(dǎo)。但在幼兒使用記錄卡的方面上看，由于記錄卡設(shè)計不太合理，有的幼兒把整張記錄卡都貼滿了，完全看不出是沉還是��；如果老師在水盆中間畫條中介線，在中線以上表示沉，中線以下表示浮，就能很輕松地解決結(jié)果不分明的問題。）