小班的教案

時(shí)間：2024-10-28 14:36:08 教案我要投稿

小班的教案【熱】

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的小班的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班的教案【熱】

小班的教案1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　由于對(duì)社會(huì)環(huán)境的陌生，小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，對(duì)家庭的依戀表現(xiàn)在對(duì)幼兒園的拒絕，包括對(duì)老師有距離感。集體生活，使具有自我意識(shí)的萌芽卻又缺乏獨(dú)立性的孩子感到約束而不快樂(lè)。因此，本活動(dòng)通過(guò)游戲及游戲中老師的動(dòng)作、表情、言語(yǔ)等，逐漸使孩子們感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，感受到自己在老師心目中的地位，從而消除對(duì)老師的陌生和懼怕的情緒，萌發(fā)幼兒與老師喜愛(ài)之情，逐步建立快樂(lè)的'玩伴關(guān)系、合作關(guān)系，樂(lè)意親近老師。

　　同時(shí)考慮到小班孩子來(lái)幼兒園不久，與同伴不太熟悉，尚存拘謹(jǐn)感，對(duì)活動(dòng)的興趣也不是很濃厚，因此鼓勵(lì)幼兒大膽地投入活動(dòng)是相當(dāng)重要的。讓幼兒看老師與姐姐的表演、和老師一起參與活動(dòng)，能提高幼兒的積極性，變“觀摩、旁觀活動(dòng)”為“參與、投入活動(dòng)”。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、從老師的動(dòng)作、表情、言語(yǔ)中，體會(huì)老師對(duì)孩子的親呢感情。

　　2、喜歡和老師一起做游戲、念兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教師與一個(gè)大班幼兒排練兒歌表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）游戲：“找老師”

　　1、我知道小朋友最喜歡做游戲了，我們一起來(lái)玩“捉迷藏”的游戲，好嗎？請(qǐng)小朋友用手把眼睛蒙起來(lái)，聽(tīng)到我說(shuō)一、二、三就來(lái)找一找。

　　2、（教師躲在門(mén)后、柜子后、鋼琴下等幼兒容易找的地方）如果找到了，要叫我一聲“戎老師！我看見(jiàn)你嘍！”，我就出來(lái)了。

　　3、對(duì)能把老師找出來(lái)的孩子，教師以擁抱、親親、撫摸等方式，表示對(duì)他的喜愛(ài)，并說(shuō)“你真行！”

　　（二）應(yīng)答游戲

　　1、你們都知道我叫戎老師，你們也有自己的名字�，F(xiàn)在我們比一比，誰(shuí)的耳朵最靈，我叫到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就答應(yīng)我“哦，我來(lái)了！”（可示范一遍）

　　2、對(duì)回答的對(duì)的孩子老師說(shuō)：“乖孩子，老師叫你會(huì)答應(yīng)，真乖！老師喜歡你”并以握手、親親、擁抱等方式表示。

小班的教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。

　　2.能夠大膽的猜測(cè)、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　3.學(xué)習(xí)兒歌，理解動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

　　難點(diǎn)：體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.兒歌錄音（寶寶吧）

　　2.自制兒歌掛圖

　　3.夏天荷花的相關(guān)圖卡

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師出示夏天知了的錄音。有幼兒初次欣賞錄音，感知詩(shī)歌中出現(xiàn)的主要景物。

　�。�1）你聽(tīng)到詩(shī)歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽(tīng)一次嗎？

　　（2）幼兒回答的同時(shí)，出示池塘、風(fēng)、雨、魚(yú)蝦以及荷花的圖片并粘貼。

　　（3）運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌中的.動(dòng)詞。

　　2.再次欣賞兒歌，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)掛圖上綠色卡片的地方是什么字？

　　3.教師引導(dǎo)幼兒翻看字卡并帶讀。

　　4.接龍游戲：教師念前半句，幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)后半句。

　　（1）初步感受形容詞，體會(huì)兒歌的優(yōu)美意境。

　　（2）請(qǐng)你們看看紅色卡片表示的是什么字？

　�。�3）紅色的大傘指的是什么？

　　5.教師播放.配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

　�。�1）第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩(shī)念出來(lái)呢？那我們?cè)囋嚳础?/p>

　�。�2）第二次朗誦：你們覺(jué)得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會(huì)更好？帶著這些方法我們?cè)僭囋嚳词遣皇歉寐?tīng)了，好嗎？

　�。�3）第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度咯！

　�。�4）用我們的身體、動(dòng)作和聲音一起來(lái)表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒(méi)有信心？那我們?cè)囋嚕?/p>

小班的教案3

　　活動(dòng)名稱：

　　《小蝌蚪找媽媽》

　　活動(dòng)形式：

　　棉簽繪畫(huà)準(zhǔn)備材料：綠色青蛙頭形狀材料、底紙一張、墨汁、棉簽、折疊形紙活動(dòng)步驟：

　　1、講述《小蝌蚪找媽媽》的故事，并幫助幼兒了解青蛙和蝌蚪的外形特征。

　　2、將折疊形紙的一端粘貼在綠色青蛙頭形狀的紙上，一端粘貼在底紙上，使青蛙的頭具有立體感。

　　3、用棉簽蘸墨汁添畫(huà)小青蛙和小蝌蚪，完成畫(huà)面內(nèi)容。

　　4、幼兒看圖復(fù)述故事內(nèi)容，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　延伸部分：

　　1、青蛙頭形紙可變化成不同的形體，如：獅子、小熊、小豬、娃娃的臉等。

　　2《甜甜的草莓》

　　活動(dòng)名稱：

　　《甜甜的草莓》

　　活動(dòng)形式：

　　棉簽點(diǎn)畫(huà)準(zhǔn)備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水活動(dòng)步驟：

　　1、請(qǐng)幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn)，出示范畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞并講述活動(dòng)方法。

　　2、請(qǐng)幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

　　3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn)，作為草莓的籽。

　　4、可添畫(huà)成草莓寶寶的樣子，并添畫(huà)上周圍的場(chǎng)景。

　　延伸部分：

　　1、用棉簽點(diǎn)畫(huà)的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

　　2、還可用點(diǎn)畫(huà)的形式表現(xiàn)下雨的場(chǎng)景。

　　3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

　　4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

　　3：《手提包》

　　活動(dòng)名稱：

　　《手提包》

　　活動(dòng)形式：

　　粘貼添畫(huà)準(zhǔn)備材料：彩色長(zhǎng)條紙、對(duì)折手提包形狀、毛根、油畫(huà)棒、膠水活動(dòng)步驟：

　　1、展示手提包，請(qǐng)幼兒觀察手提包中使用的.材料和操作方法。

　　2、請(qǐng)幼兒將對(duì)折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾，可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀，也可粘貼成米字狀，形成不同的圖案。

　　3、將長(zhǎng)條形紙粘貼在對(duì)折手提包形狀的下端，可作為手提包的掉穗，增添異域風(fēng)情特點(diǎn)。

　　4、請(qǐng)幼兒用油畫(huà)棒添畫(huà)，如用：圓圈、點(diǎn)、橫豎線相交、卷卷線等，樂(lè)于使用多種色彩。

　　5、將毛根穿入對(duì)折手提包形狀的頂端，作為手提包的提手，美麗的手提包就完成了。

　　延伸部分：

　　1、手提包的形狀可發(fā)生多種變化。

　　2、可用棉簽畫(huà)的形式裝飾手提包。

　　3、毛根可用線繩加以代替。

　　4、手提包的材料可用海面紙代替。

小班的教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能區(qū)分物品顏色、花紋的相同與不同，并能將用品一雙、一對(duì)的配對(duì)擺放。

　　2、能理解活動(dòng)規(guī)則，并有趣地參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相應(yīng)教具、學(xué)具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、做“實(shí)物配對(duì)”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師以故事的`形式引出：冬天到了，天氣變冷了，寶寶上幼兒園，媽媽準(zhǔn)備了很多穿戴的物品，

　　可手套、襪子、鞋子還沒(méi)有整理，都混在了一起。”

　　2、教師從當(dāng)中拿出一只手套：“小朋友，誰(shuí)能幫忙找一找，寶寶的另一只手套在哪里了？”

　　3、教師：“你是怎么看出這只手套和它是一樣的呢？”

　　4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)找，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)相同和不同。

　　二、介紹卡片配對(duì)的游戲，幫助幼兒理解活動(dòng)規(guī)則。

　　1、教師出示幾套雜亂擺放的卡片：“這里還有許多要整理的卡片，誰(shuí)能把里面一樣的兩張卡片都找出來(lái)，然后兩兩并排放在一起？”

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行卡片配對(duì)的游戲。

　　三、完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容。

　　幼兒在教師指導(dǎo)下完成相關(guān)操作。

小班的教案5

　　一、用謎語(yǔ)引出課題

　　教師說(shuō)謎面：“一個(gè)小姑娘，住在水池塘，身穿粉紅衫，生在綠船上。”你知道是什么嗎？

　　師：對(duì)啦，荷花又叫蓮花，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下荷塘里的蓮花。

　　圖片導(dǎo)入活動(dòng)。

　　二、播放課件，幼兒觀察。

　　1、了解荷花名稱

　　出示荷花圖片，教師提問(wèn)：你們?cè)谑裁醇竟?jié)見(jiàn)過(guò)荷花？

　　師：那你是在哪里見(jiàn)到的呀？（公園里，荷塘里……）

　　2、認(rèn)識(shí)蓮花各部分的名稱及生長(zhǎng)特點(diǎn)。

　　師：你看，這是什么��？（蓮葉）它像什么呢？（像小傘）

　　師：蓮葉下面這個(gè)又直又挺的是什么，你知道嗎？（葉柄）

　　師小結(jié)：夏天到了，水池里長(zhǎng)滿了圓圓大大的葉子，又直又挺的葉柄撐著葉子，好像撐起了一把把小綠傘。

　　師：在小綠傘中間，長(zhǎng)出了什么��？（蓮花）蓮花長(zhǎng)什么樣子啊？是什么顏色的？

　　師：你看，這些蓮花一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（花瓣有的`緊緊地閉著，有的輕輕地張開(kāi)了。）

　　師：老師告訴你哦，水面上的蓮花好美，不過(guò)它的根和莖都泡在爛泥巴里。因?yàn)榍o里面有通氣的小管道，所以在爛泥里也不怕沒(méi)空氣。

　　師：蓮花是什么季節(jié)開(kāi)放的？（夏天）到了秋天呀，蓮花的花瓣就會(huì)一片片的掉下來(lái)，花兒漸漸謝了，葉子也慢慢的枯了。最后長(zhǎng)出什么啦？（蓮蓬）

　　3、認(rèn)識(shí)蓮蓬。

　　師：你看，蓮蓬像什么呀？像不像我們洗澡時(shí)用的蓮蓬頭啊？蓮蓬上有很多小洞，你知道小洞里裝的是什么嗎？（蓮子）等到蓮子變成了褐色，就可以采收了。

　　4、認(rèn)識(shí)蓮藕。

　　師：蓮花謝了，爛泥里的莖卻漸漸變大、變胖，他們就是蓮藕！蓮藕長(zhǎng)什么樣��？切開(kāi)蓮藕，里面又是什么樣子的？

　　師小結(jié)：蓮藕是一節(jié)一節(jié)的，切開(kāi)蓮藕，里面有很多小孔。

　　三、介紹荷花的用途提問(wèn)：你們知道蓮有什么用嗎？

　　教師小結(jié)：蓮不僅花開(kāi)得漂亮，每個(gè)部位也都很有用，蓮花可以泡茶，蓮葉可以把食物包起來(lái)蒸煮，蓮子和蓮藕都可以做出各種好吃的東西。

　　四、游戲活動(dòng)：夏天到了！

　　師：請(qǐng)小朋友們扮演夏天的蓮花，請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊做蓮花盛開(kāi)的動(dòng)作，好嗎？

小班的教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì)用甜美的聲音歌唱。

　　2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　3、感知春天的`美好，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件。

　　2、曾觀察過(guò)春天的景色，教師與學(xué)生討論過(guò)春天的特征。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。

　�。�1）聽(tīng)著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。

　�。�2）教師：你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣？

　　學(xué)生：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂(lè)。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　�。�1）學(xué)生傾聽(tīng)歌曲。

　　教師：你聽(tīng)到歌里面唱了什么？

　　學(xué)生：花兒；柳樹(shù)；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。

　�。�2）觀賞課件，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　�。�3）學(xué)生將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。

　�。�1）教師：春天真美呀！我們一起站起來(lái)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，好嗎？

　　學(xué)生大膽表演，老師觀察。

　　教師：剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動(dòng)作真美，請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧！

　　教師請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)作，鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。

　�。�2）能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。

　　4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)學(xué)生情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲；但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，學(xué)生就能很快理解并記住歌詞。

小班的教案7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　圓形是生活中常見(jiàn)的圖形，在幼兒的眼中和心中有一定的占有量。而且，在幼兒的玩具中，也有許多東西是圓形的，教師在教學(xué)時(shí)要用與圓形有明顯差別的圖形作為對(duì)比，讓幼兒辨識(shí)圓形。通過(guò)讓學(xué)生尋找和表現(xiàn)圓形物體，培養(yǎng)他們的觀察力和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能從其他圖形中區(qū)分出圓形。

　　2、通過(guò)觀察，能夠?qū)ふ业缴钪械膱A形物體，并認(rèn)識(shí)圓形。

　　3、能用線條和色彩表現(xiàn)圓形物。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能從其他圖形中區(qū)分出圓形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察，能夠?qū)ふ业缴钪械膱A形物體，并認(rèn)識(shí)圓形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種各樣帶有圓形的物體。

　　2、有圓形物體的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放范曉萱的《洗澡歌》，小朋友們站起來(lái)，跟著老師一起邊唱邊跳。

　　2、問(wèn)題一：泡泡是什么形狀的？（圓形）

　　問(wèn)題二：在我們的生活中，還有哪些物體是圓形的呢？（太陽(yáng)、皮球、紐扣......）

　　3、教師導(dǎo)入：小朋友們真棒！今天，就請(qǐng)小朋友們跟老師一起走進(jìn)圓圓世界去看看，好嗎？

　　二、展示圖片欣賞

　　教師展示各種圓形圖片和帶有圓形的物體。

　　三、畫(huà)一畫(huà)

　　圓圓的世界多美麗呀！看了這么多美麗的圓，小朋友們想自己畫(huà)一個(gè)美麗的圓嗎？

　　1、小朋友們自己畫(huà)圓。

　　2、老師示范畫(huà)圓。

　　3、老師講解畫(huà)圓的方法。

　　4、小朋友們按照自己的喜好畫(huà)圓。

　　5、作品展示。

　　四、教材練習(xí)

　　1、請(qǐng)小朋友們?cè)诮滩摹墩J(rèn)識(shí)圓形》一課的圖形中找出圓形，并把他們涂上你最喜歡的顏色。

　　2、作業(yè)展評(píng)。

　　五、延伸活動(dòng)

　　教師出示各種各樣帶有圓形的物體，然后引導(dǎo)學(xué)生：這些圓形物體都是老師自己動(dòng)手制作出來(lái)的！小朋友們回家后也可以在爸爸媽媽的幫助下制作一個(gè)圓形物體哦！

　　教學(xué)反思

　　1、通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過(guò)觀察，尋找到生活中的圓形物體。

　　2、本節(jié)課，我上的還是比較成功的.，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，這次活動(dòng)我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過(guò)幼兒喜歡的泡泡來(lái)引出了今天的活動(dòng)主題 ——認(rèn)識(shí)圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)參與其中，并一步一步的認(rèn)識(shí)圓形。不足的是，我覺(jué)得我的語(yǔ)言還不夠兒童化，有些話語(yǔ)稍顯生硬，幼兒聽(tīng)不太明白，導(dǎo)致整節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)程有點(diǎn)不流暢，我以后一定要多聽(tīng)其他老師課，綜合他們的教學(xué)語(yǔ)言，最終形成我自己獨(dú)特的教學(xué)語(yǔ)言。

　　3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來(lái)展示各種圓形，設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，通過(guò)課件展示的泡泡更加生動(dòng)，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲，更加能夠調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣。

小班的教案8

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂(lè)《圣誕禮物》。

　　2、兩棵掛有禮物的圣誕樹(shù)，幾頂放有禮物的圣誕帽。

　　3、各種包裝好的禮物（內(nèi)裝各種糖果），圣誕老爺爺手套一只。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中理解并掌握方位詞"上下""里外"。

　　2、積極參與，大膽表達(dá)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、圣誕節(jié)到了

　　師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！

　�。ㄎ觯郝�(tīng)著輕松歡快的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。幼兒可以立即進(jìn)入過(guò)圣誕的情景中。）

　　二、圣誕老爺爺?shù)亩Y物

　　1．找找說(shuō)說(shuō)禮物在哪里。

　　師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找一找，互相說(shuō)一說(shuō)吧！

　　（析：這不僅給了幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了幼兒和教師、同伴交流的機(jī)會(huì)。）師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？

　�。ㄎ觯哼@個(gè)集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表述。）

　　2．游戲：摸摸禮物快回來(lái)。

　　師：圣誕老爺爺要請(qǐng)你們?nèi)ッY物，你們?cè)敢鈫�？（教師引�?dǎo)幼兒邊念"小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹(shù)上面的禮物，女孩摸摸樹(shù)下面的禮物，快回來(lái)。"邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。）

　�。ㄎ觯涸诶斫夥轿辉~的基礎(chǔ)上，師幼共同玩這個(gè)平時(shí)經(jīng)常玩的游戲，不僅活躍了氣氛，加深了幼兒對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)，而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開(kāi)摸不同方位的禮物，一方面提高了游戲的難度，另一方面避免了游戲時(shí)的擁擠。）

　　師：圣誕老爺爺帶來(lái)了這么多禮物，有的放在上面，有的'放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。

　　（析：教師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物所在的方位，直觀形象，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。）

　　3．唱一唱"圣誕禮物"。

　�。�1）教師演唱"圣誕禮物"：圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的擺在外面，真好看！真好看！

　�。ㄎ觯航處煷魃鲜痔籽b扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗�，利用幼兒熟悉的歌曲《兩只老虎》的旋律，重新填詞演唱，并加上了動(dòng)作，使方位表達(dá)更加形象生動(dòng)，幼兒聽(tīng)得很認(rèn)真，也萌生了表演的愿望。）

　　（2）幼兒跟著教師一起演唱。

　　師：圣誕老爺爺唱得好聽(tīng)嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧！

　　4．自由選取自己喜歡的禮物。

　　師：你們想要這些禮物嗎？請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。

　�。ㄎ觯嚎吹竭@些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步滿足幼兒的需要。）

　　5．與禮物捉迷藏。

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)和禮物捉迷藏好嗎？請(qǐng)你把禮物藏起來(lái)。

　　師：你把禮物藏在哪里了？

　�。ㄎ觯鹤層變鹤约哼x一個(gè)喜歡的禮物，然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲。使禮物和幼兒直接產(chǎn)生關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗(yàn)。在游戲過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的方位詞，說(shuō)說(shuō)自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺，然后請(qǐng)他們互相告訴旁邊的小朋友，以滿足他們表達(dá)的欲望。）

　　三、打開(kāi)禮物看一看

　　1．搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜里面裝的是什么禮物。

　　2．拆開(kāi)包裝，拿出禮物，相互說(shuō)說(shuō)是什么禮物。

　　3．品嘗、分享糖果。

　�。ㄎ觯鹤詈蟓h(huán)節(jié)是本活動(dòng)的xx部分，既發(fā)揮了幼兒的想象力，又滿足了他們的好奇心。）

　　延伸活動(dòng)

　　在日�；顒�(dòng)中鞏固運(yùn)用上面、下面、里面、外面等方位詞。

小班的教案9

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

　　孩子們由于受到年齡、生活經(jīng)驗(yàn)等方面的限制，特別是我們都是縣城周邊農(nóng)村孩子多，缺乏各種必要的感性經(jīng)驗(yàn)，尚處于直覺(jué)形象階段的思維方式的局限，使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復(fù)雜的音樂(lè)材料，對(duì)歌詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒跟著我按節(jié)奏念幾遍歌詞，再分句教唱，但一節(jié)課下來(lái)，還是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象圖譜這樣的視覺(jué)符號(hào)就起到了把音樂(lè)材料簡(jiǎn)單化、形象化的作用，圖形譜的運(yùn)用是一種視覺(jué)參與。，它不僅可以幫助幼兒理解音樂(lè)的內(nèi)容和旋律風(fēng)格，同時(shí)，又可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與想象力等等，讓孩子主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，讓孩子們的音樂(lè)活動(dòng)不再枯燥，也讓我上音樂(lè)課不再單調(diào)。我選歌曲《郊游》，是因?yàn)樾善揭子H切，朗朗上口，為小朋友所喜愛(ài)，歌曲描寫(xiě)了小朋友結(jié)伴去郊游的情景“白云春風(fēng)”、“青山綠水”一派春意盎然的景色，“我們大家手拉手一同去郊游”，清新明了，首尾點(diǎn)題。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在理解歌詞，唱會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂(lè)，B段優(yōu)美的音樂(lè)。

　　2、掌握XXXXX這一走步節(jié)奏，并且用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。

　　3、在音樂(lè)和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游時(shí)的輕松愉快。

　　4、通過(guò)演唱《郊游》使幼兒喜愛(ài)春天，從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的'三、四、五樂(lè)句。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱歌曲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　錄音帶,錄音機(jī),歌詞圖譜,節(jié)奏型卡:XXXXX。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、入室律動(dòng)。組織幼兒做課前手指游戲坐好，

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》；復(fù)習(xí)節(jié)奏：XXXXX。

　　二、基本部分：

　　1、談話引入：小朋友你們跟家人去郊游過(guò)嗎？（幼兒自由回答）是乘坐什么交通工具去的？

　　2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D譜說(shuō)唱歌詞。

　　3、放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出有兩段“不同的”音樂(lè)。

　　4、教師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。

　　5、學(xué)唱歌曲。

　　（1）教師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。

　�。�2）教師以整體教唱法用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“情緒”。

　　（3）教師彈歌曲旋律，幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的唱歌曲。

　�。�4）分小組接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

　　（5）放歌曲錄音，教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

　　6、音樂(lè)游戲：《去郊游》

　　教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，聽(tīng)歌曲音樂(lè)進(jìn)行開(kāi)火車狀等不同動(dòng)作進(jìn)行游戲，還引導(dǎo)幼兒去邀請(qǐng)其他老師一起游戲。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、小結(jié)。

　　2、出室律動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

小班的教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)泥塑活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)塑造活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)、技能大膽塑造。

　　3、學(xué)習(xí)從多角度觀察的方法，表現(xiàn)自己對(duì)狗的瞬間動(dòng)作與姿態(tài)的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在泥工區(qū)開(kāi)設(shè)一面小墻飾———幼兒搜集的狗的圖片、照片等關(guān)于狗的內(nèi)容。

　　2、各種材質(zhì)的玩具狗（絨毛狗、布狗、石膏狗、塑膠狗）。

　　3、將活動(dòng)室兩個(gè)大窗臺(tái)作為陳列泥工作品狗和玩具狗的場(chǎng)地，供幼兒在自由活動(dòng)時(shí)欣賞評(píng)價(jià)、撫摸感受。

　　4、幫助幼兒完成作品所需的不同的膠泥，軟硬的電線、小木棍、豆子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)前，在種類繁多的狗中確定下要塑造的兩種體態(tài)特征表現(xiàn)明顯的狗———大狼狗和京叭狗。

　　二、談話導(dǎo)入

　　你喜歡哪種狗？喜歡它的哪種樣子？請(qǐng)幼兒表演一下狗的姿態(tài)，重點(diǎn)幫助幼兒整理當(dāng)時(shí)狗的身體動(dòng)態(tài)和頭部、嘴部的特征，分析大狼狗與京叭狗的兇狠和溫順表現(xiàn)最明顯的部位，如：大狼狗遇到生人兩耳豎立，瞪著眼睛，張開(kāi)大嘴，吐著舌頭很兇狠，它跑起來(lái)身體細(xì)長(zhǎng)，骨架明顯。小京巴狗圓滾滾的身體，圓圓的'小腦袋，短短的小腿很可愛(ài)。

　　三、幼兒按意愿塑造

　　四、教師巡回指導(dǎo)

　　教師觀察幼兒在塑造過(guò)程中的表現(xiàn)，如遇到技能表現(xiàn)的問(wèn)題，以平行游戲的方式影響或示范；姿態(tài)表現(xiàn)上的問(wèn)題，可播放錄象或撫摸感受玩具狗或輔助工具來(lái)幫助幼兒完成作品。

　　五、相互欣賞、評(píng)價(jià)。

小班的教案11

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步感受歌曲的旋律，嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂(lè)”的不同情緒。

　　2、大膽用動(dòng)作表情表演歌曲，體驗(yàn)集體表演唱的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：繪有海底世界的電視機(jī)；小魚(yú)的手套；創(chuàng)設(shè)海底世界場(chǎng)景。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、隨樂(lè)入場(chǎng)，幼兒肢體探索游戲。創(chuàng)設(shè)海底世界的情境。

　　師：可愛(ài)的小魚(yú)們，現(xiàn)在跟著魚(yú)媽媽一起到美麗海底世界去游玩吧！

　　師：今天魚(yú)媽媽帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，聽(tīng)聽(tīng)看，歌里唱的是誰(shuí)？

　　2、教師范唱，引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

　　第一遍范唱：引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律。

　　師：歌曲里有誰(shuí)？你們聽(tīng)到了幾條小魚(yú)呀？那最開(kāi)始有幾條魚(yú)在水里游呢？

　　接下來(lái)又有幾條魚(yú)在水里游了呀？歌曲的名字就叫《三條魚(yú)》，這首歌真好聽(tīng)，海底電視臺(tái)也來(lái)表演這個(gè)節(jié)目了，魚(yú)寶寶們認(rèn)真看，魚(yú)兒們是怎么玩游戲的。

　　第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。

　　師：一條魚(yú)兒水里游，它心里感覺(jué)怎么樣？它很想去找朋友，看看誰(shuí)來(lái)啦？

　　現(xiàn)在有幾條小魚(yú)在水里游啦？那它們心情怎么樣？?jī)蓷l魚(yú)是怎么游的.？那現(xiàn)在請(qǐng)你跟旁邊的魚(yú)寶寶交朋友，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦，還有一條小魚(yú)看到它們玩得真開(kāi)心，它也游過(guò)來(lái)了。三條魚(yú)兒水里游，大家一起做朋友。

　　3、操作教具，學(xué)唱歌曲。

　　（l）教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。

　　師：海底電視臺(tái)的叔叔說(shuō)想請(qǐng)魚(yú)寶寶們表演《三條魚(yú)》的節(jié)目，看看，魚(yú)寶寶們的歌聲是不是都很好聽(tīng)，呆會(huì)兒呀他會(huì)拍下來(lái)放到電視上播給大家看，那現(xiàn)在我們得排練一下，聽(tīng)著音樂(lè)，跟魚(yú)媽媽一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱吧。

　�。�2）教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。

　　師：一條魚(yú)兒孤孤單單水里游的時(shí)候和它找到朋友后的心情是一樣的嗎？

　�。ú灰粯樱┭莩稣介_(kāi)始了，魚(yú)媽媽負(fù)責(zé)表演，這邊還有魚(yú)姐姐的鋼琴伴奏，那魚(yú)室寶們來(lái)當(dāng)小小歌唱家，為這個(gè)演出伴唱。

　　（3）播放音樂(lè)伴奏，幼兒隨樂(lè)邊演唱歌曲邊游戲。

　　游戲規(guī)則：魚(yú)寶寶們，想不想去大海里開(kāi)演唱會(huì)呀P那可得聽(tīng)仔細(xì)嘍。當(dāng)你們唱一條魚(yú)兒水里游的時(shí)候，小魚(yú)們是怎樣游的呀？是孤孤單單自己游。當(dāng)唱到兩條魚(yú)兒水里游的時(shí)候，看看誰(shuí)最先找到朋友，跟他搖搖尾巴碰碰頭，唱到第三條魚(yú)兒的時(shí)候，你們趕緊再去找另一個(gè)朋友一起游。

　　幼兒游戲：小魚(yú)們，讓我們唱著好聽(tīng)的歌，去大海里開(kāi)演唱會(huì)吧。

　　4、小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　師：今天小魚(yú)們都玩得很開(kāi)心。現(xiàn)在魚(yú)寶寶們也累了，跟著魚(yú)媽媽回家休息吧！（音樂(lè)響起，退場(chǎng)。）

　　教學(xué)反思：

　　1，過(guò)程中幼兒對(duì)歌詞的理解很到位，也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。

　　2，老師將這個(gè)活動(dòng)完成了，但沒(méi)有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會(huì)選擇更多的魚(yú)，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說(shuō)說(shuō)平時(shí)職到的魚(yú)類。

小班的教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步熟悉歌曲《喂雞》的旋律，理解歌詞內(nèi)容。在教師的帶領(lǐng)下，初步學(xué)習(xí)合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動(dòng)作。

　　2、嘗試根據(jù)畫(huà)面的有關(guān)信息及已有生活經(jīng)驗(yàn)，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)公雞和母雞的樣子。

　　3、能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)，愿意表達(dá)自己的想法，有初步的與眾不同的意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步熟悉歌曲《喂雞》的旋律，理解歌詞內(nèi)容。在教師的帶領(lǐng)下，初步學(xué)習(xí)合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)，愿意表達(dá)自己的想法，有初步的與眾不同的意識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、日常生活中觀察過(guò)公雞、母雞，并初步了解公雞和母雞的外形特征及動(dòng)作特點(diǎn)。

　　2、幼兒用書(shū)：《喂雞》

　　3、音樂(lè)mp3

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》

　　幼兒聽(tīng)歌曲的前奏說(shuō)出歌名，并重點(diǎn)練習(xí)唱第1、2句

　　師：前些日子，我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的.歌曲叫《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，我們?cè)賮?lái)唱一唱。

　　師：我們?cè)賮?lái)把第一、第二句唱一唱吧。

　　師：如果加上好看的動(dòng)作那就更棒了，我們一起來(lái)做一做。

　　二、幼兒欣賞教師范唱歌曲《喂雞》，初步了解歌曲的內(nèi)容，并熟悉旋律。

　　1、引導(dǎo)幼兒看ppt，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

　　師：圖中有誰(shuí)？他在干嘛？教師慢速、完整的演唱歌曲

　　2、教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容

　　師：我們來(lái)看看第一張圖奶奶養(yǎng)了幾只雞？是什么雞？?jī)芍浑u每天忙什么？（配合ppt）

　　師：一只下蛋時(shí)會(huì)怎么叫？另一只怎么打鳴？

　　3、教師梳理歌詞并初次演唱。

　　師：歌曲講了奶奶喂雞的事情，所以名字就叫喂雞。我們一起來(lái)看著圖片說(shuō)一說(shuō)奶奶喂雞的事情，現(xiàn)在聽(tīng)老師來(lái)唱一唱喂雞的故事。

　　師：老師再來(lái)唱一唱喂雞，你們仔細(xì)聽(tīng)，會(huì)唱的可以跟著一起哼。

　　4、師幼共同演唱歌曲。

　　師：老師不唱了，我來(lái)看看小朋友們學(xué)會(huì)了沒(méi)有。

　　三、幼兒嘗試創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　1、創(chuàng)編第一、二句的動(dòng)作。（奶奶喂了兩只雞呀，兩只雞，兩只雞。）

　　師：有什么方法讓別人知道奶奶養(yǎng)了兩只雞呢？用什么動(dòng)作表示呢？

　　教師反饋并幫助幼兒整理動(dòng)作，再帶領(lǐng)幼兒邊唱邊有節(jié)奏的做動(dòng)作來(lái)練習(xí)。

　　2、創(chuàng)編三、四句的動(dòng)作。（大母雞和大公雞呀，大母雞、大公雞）

　　師：生活中你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)公雞？是什么樣子的？圖上的大公雞是什么樣子的？你還看見(jiàn)過(guò)怎么樣的大公雞？

　　師：那你還見(jiàn)過(guò)母雞嗎？母雞又是什么樣子的，圖上的大母雞是什么樣子你還看見(jiàn)過(guò)什么樣的大公雞？

　　教師演唱三四句，幼兒練習(xí)在第四句時(shí)有節(jié)奏的表現(xiàn)大公雞、大母雞的動(dòng)作。

　　師：老師來(lái)唱，你們來(lái)做一做公雞和母雞好不好？

　　3、創(chuàng)編第五到八句的動(dòng)作。（一只每天忙下蛋呀，哎嗨喲，哎嗨喲。一只清早喔喔啼呀，一只清早喔喔啼喔喔啼）

　　師：母雞下蛋是什么樣子呀？誰(shuí)來(lái)做一做。

　　師：公雞喔喔叫是什么樣子呀？誰(shuí)也來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

　　4、幼兒完整表演歌曲。

　　師：我們自己把《喂雞》的動(dòng)作編好了，來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。那我們來(lái)完整的表演下吧（教師用表情鼓勵(lì)幼兒做不同的動(dòng)作，用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒有節(jié)奏的表演師：

　　師：在歌曲結(jié)束時(shí)，我們還可以學(xué)公雞叫，我們來(lái)試試看。（師幼練習(xí)最后兩句）

　　師：?jiǎn)颜姘�，現(xiàn)在我們都是小小演員了，全體起來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)表演一下。

小班的教案13

　　小班數(shù)學(xué)教案：小熊請(qǐng)客

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到1--5。

　　2.學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

　　3..感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.ppt.

　　2.盤(pán)子人手一個(gè)、圓珠若干。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、小熊過(guò)生日

　　師:這是誰(shuí)呀?(小熊)

　　師:今天小熊要過(guò)生日了!你們看，蛋糕都準(zhǔn)備好了，猜猜看小熊過(guò)幾歲生日?

　　師:五根蠟燭,原來(lái)小熊過(guò)五歲生日(讓幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))

　　師：小熊過(guò)生日,它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?

　　二、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到1—5

　　1.：1只小雞

　　師:你們猜猜看,小熊先請(qǐng)的是誰(shuí)?

　　師：幾只小雞來(lái)做客？

　　師:今天小熊過(guò)生日,所以1只小雞來(lái)做客。

　　2.：出示兩只小貓

　　師:接下來(lái)誰(shuí)會(huì)去參加小熊的生日聚會(huì)呢?

　　師:小貓也要來(lái)做客.看一看,幾只小貓來(lái)做客?

　　師:還有客人去哦,想不想看?

　　3.：出示三只小猴

　　師：幾只猴子來(lái)做客了？我們一起來(lái)數(shù)一下。

　　師，幾只猴子來(lái)做客？

　　4.圖片四：出示四只小豬

　　師：來(lái)了幾只小豬？我們一起來(lái)數(shù)一下。

　　5.：出示五只獅子

　　師：幾只猴子來(lái)做客了？我們一起來(lái)數(shù)一下。

　　6.師：我們一起來(lái)看看哪些動(dòng)物來(lái)參加小熊的生日聚會(huì)了。

　　三、制作禮物

　　1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會(huì),那我們準(zhǔn)備好了禮物,準(zhǔn)備5個(gè)禮物,我們就可以去了.師:我?guī)湍銈円呀?jīng)準(zhǔn)備好了禮物盒子,下面請(qǐng)你們?nèi)パb禮物.一定要裝5個(gè)禮物哦。(5個(gè))

　　2.幼兒操作。

　　四、分享交流

　　師:我們來(lái)看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗(yàn)證)

　　師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!

　　活動(dòng)反思:

　　3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

　　此次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為：1.喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。2.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。3.學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。為了使數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活緊密相連，我在教學(xué)具方面做了充分的準(zhǔn)備。

　　圍繞目標(biāo)，我將活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：（一）創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)。小熊過(guò)生日要點(diǎn)蠟燭,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),知道過(guò)幾歲生日就點(diǎn)幾支蠟燭,引起幼兒興趣。（二）依次出示小熊過(guò)生日要請(qǐng)的動(dòng)物朋友,讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù).（三）游戲“送糖果”——練習(xí)按數(shù)取物。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充滿了趣味性、游戲性。在教學(xué)中，孩子們能積極參與，認(rèn)真思考，大多幼兒達(dá)到了目標(biāo)的學(xué)習(xí)。但也有個(gè)別幼兒產(chǎn)生了困難，我在幼兒操作的過(guò)程中仔細(xì)的觀察每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。由于此節(jié)活動(dòng)以復(fù)習(xí)游戲?yàn)橹�，再加上與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來(lái)較輕松。另外，我在活動(dòng)中自始至終都以小熊的身份出現(xiàn)，留出更多的機(jī)會(huì)給孩子，讓他們多想、多說(shuō)、多做，達(dá)到了較好的效果。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在討論的過(guò)程中理解數(shù)字5的實(shí)際意義，會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

　　2、體驗(yàn)與同伴一起過(guò)生日的快樂(lè)。

　　3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并獲得活動(dòng)的樂(lè)趣

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、(小熊的家,蛋糕,蠟燭5根)、小雞、小豬，小猴等動(dòng)物圖片.

　　2、禮物包,禮物人手一份.

　　3、固體膠，作品展示臺(tái)

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）、小熊過(guò)生日

　　師:這是誰(shuí)的家呀?(小熊)

　　師:今天小熊要過(guò)生日了!你們看，蛋糕都準(zhǔn)備好了，猜猜看小熊過(guò)幾歲生日?

　　師:五根蠟燭,原來(lái)小熊過(guò)五歲生日，出示數(shù)字寶寶5.(讓幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))

　　小結(jié):原來(lái)今天小熊要過(guò)五歲生日了.小熊過(guò)生日,它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?

　�。ǘ�、理解數(shù)字5的意義

　　1、師:你們猜猜看,小熊先請(qǐng)的是誰(shuí)?

　　(出示5只小豬)讓幼兒手口一致點(diǎn)數(shù).

　　師:今天小熊過(guò)五歲生日小熊,所以五只小豬一起去參加舞會(huì).

　　師:接下來(lái)誰(shuí)會(huì)去參加小熊的生日party呢?

　　(出示兩只小雞)

　　師:小雞也要去參加舞會(huì).看一看,剛剛幾只小豬一起去呀?2、師:小雞們說(shuō)了,我們也要象小豬們一樣,今天小熊過(guò)五歲生日,我們一起去.看看,還要添幾只小雞呢?(引導(dǎo)幼兒添一個(gè)數(shù)一個(gè))

　　師:還有客人去哦,想不想看?

　　(出示小鹿---身上有五個(gè)黑點(diǎn)子花紋)

　　師:今天是小熊過(guò)五歲生日,去參加舞會(huì)的朋友啊,你看小鹿特地穿了一件有五個(gè)點(diǎn)子寶寶的衣服.

　　教師小結(jié):五只小豬用5來(lái)表示,小鹿身上五個(gè)點(diǎn)子用5來(lái)表示.你們想不安想去參加小熊的party呢?

　�。ㄈ�、制作禮物

　　師:我們也要去參加小熊的party,那我們準(zhǔn)備好了禮物,找到數(shù)字5的禮物,我們就可以去了.師:我?guī)湍銈円呀?jīng)準(zhǔn)備好了禮物盒子,下面請(qǐng)你們?nèi)パb禮物.一定要裝一樣的.禮物幾個(gè)?(5個(gè))幼兒操作,完成的幼兒將作品貼在展示臺(tái)上.

　　（四）、分享交流

　　師:我們來(lái)看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?

　　(驗(yàn)證)

　　師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!

　　(結(jié)束)

　　四、活動(dòng)總結(jié)

　　教師總結(jié)幼兒在幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小熊請(qǐng)客（5的實(shí)際意義）上今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行操作的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　五、活動(dòng)延伸

　　在日常生活中隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對(duì)5的意義的認(rèn)識(shí)。