幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

時間：2024-10-13 11:17:59 教案我要投稿

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案通用15篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案通用15篇

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

　　2、能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）

　　2、幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。

　　活動過程：

　　一、樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色

　　1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來�？纯�，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）

　　2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

　　3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）

　　二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。

　　1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

　　2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。

　　3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。

　　重復(fù)幾次。

　　三、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。

　　1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）

　　2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）

　　3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

　　2幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：神奇的魔術(shù)師

　　動目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實物若干。

　　活動過程：

　　（一）以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說：“我是神奇的.魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。

　　提問：（1）我變出了什么？

　�。�2）三角形有幾條邊？（伸出手點數(shù)）

　　（3）你見過什么東西是三角形形狀的？

　　2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

　　3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

　�。ǘ┻M行游戲：圖形娃娃找家

　　1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

　　師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認(rèn)形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？

　　2、變出“圖形媽媽”

　�。�1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”）

　　圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）

　　（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

　　（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

　　3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。

　　“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）

　　介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準(zhǔn)。

　　4、進行游戲，游戲時可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結(jié)束。

　�。ㄈ┙Y(jié)束：

　　師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個“小商場”，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）

　　“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案2

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)手口一致地數(shù)數(shù)以及認(rèn)識數(shù)字1、2、3、4。

　　2、復(fù)習(xí)紅黃藍綠顏色，鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。

　　3、樂于參加數(shù)學(xué)操作和游戲活動。

　　準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍、綠四間蘑菇房子，在每座房子的房頂上分別有貼有1個半圓形、2個三角形、3個圓形及4個方形；一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。

　　2、幼兒數(shù)學(xué)用書及人手一份油畫棒。

　　過程：

　　一、引出課題

　　師：今天董老師要帶小朋友去小動物家玩，你們想去嗎？

　　二、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，感知4以內(nèi)的數(shù)量。

　　1、教師出示綠房子，引導(dǎo)幼兒觀看房子上的圖形。

　　師：小朋友看，這個蘑菇房子上有什么圖形？（三角形）

　　我們一起來數(shù)數(shù)有幾個三角形？（2個）

　　猜猜里面住著誰？（小貓）

　　請小朋友手口一致地點數(shù)，說出房子里面住著2只小貓。2個三角形和2只小貓都可以用什么數(shù)字來表示？（2）

　　2、依次出示黃房子、紅房子和藍房子，學(xué)習(xí)1、3、4手口一致的'點數(shù)。

　　三、游戲活動：學(xué)做小動物。

　　請幼兒們當(dāng)小動物，教師用三角鐵敲幾下，幼兒就學(xué)做小動物叫幾聲或跳幾下，進一步鞏固4以內(nèi)數(shù)的感知。

　　四、幼兒操作

　　1、教師：小動物們找到了許多閃閃發(fā)光的寶石呢，我們一起來看看他們都得到了什么樣的寶石？

　　小熊的袋子里是什么形狀的寶石？（方形）有多少顆？（4顆）教師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。

　　2、幼兒操作，分別數(shù)一數(shù)小動物找到了什么形狀的寶石，有幾顆，在相應(yīng)小動物的圖片旁邊涂畫相應(yīng)數(shù)量的寶石。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進行匹配。

　　3、樂意參加操作活動，并能按要求進行操作活動。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動物的頭像。

　�。ㄐ」�1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只）

　　2、1到5的數(shù)字卡和圓點若干。

　　3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。

　　三、活動過程：

　　1、森林里面發(fā)洪水，小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動物們一起動手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子？（出示房子）

　　2、哇！房子好大呀！如果再發(fā)洪水，它們的大房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的'房子蓋了幾層樓呀？（5層）可是小動物們還沒來得及給樓層貼標(biāo)號，我們一起幫幫它們好嗎？（一樓貼數(shù)字標(biāo)號1，二樓貼數(shù)字2，三樓貼數(shù)字3，四樓貼數(shù)字4，五樓貼數(shù)字5）

　　3、今天是小動物搬新家的好日子，看，誰來了？（小狗）

　　今天小狗來得最早了，它搬到了大房子的一樓。

　　喵！兩只小貓也來了，住上了二樓；三只小雞跑來了，它們住在了三樓；咩咩！來了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓；蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物，它們是誰？（小白兔）五只小白兔跳到了五樓住下了。

　　4、小動物搬新家了，我們小朋友給它們送點禮物吧！送什么呢？（幼兒展開討論，鼓勵幼兒說一說自已的想法）好吧，因為它們剛搬新家，家里都沒吃的食物，我們就給小動物送點它們最喜歡的食物吧！要送多少呢？小狗說：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了。”請一個小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。（給小貓、小羊、小雞、小兔送食物）

　　四、小結(jié)（小動物收到了小朋友送的食物非常高興。）

　　剛才，老師接到了大象伯伯的電話，大象伯伯知道小動物搬新家了，給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們�？墒�，大象伯伯今天臨時有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號分別送到各樓層的布袋里。（放音樂，讓幼兒操作）

　　【二】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小貓玩球

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識1和許多,了解他們的關(guān)系.

　　2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

　　活動準(zhǔn)備

　　1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

　　2、兩個幼兒一個大皮球.

　　活動過程

　　1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識1和許多,以及它們之間的`關(guān)系.

　　(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

　　(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

　　(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的.

　　(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.

　　2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

　　(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

　　活動延伸

　　在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案4

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。

　　2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件-認(rèn)識前后

　　2.玩具若干

　　活動過程

　　一、引起興趣

　　小朋友們，大家好！我是多拉A夢，很高興見到你們。

　　今天，讓我們一起來認(rèn)識和學(xué)習(xí)一下“前、后和上、下”吧！

　　二、通過課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

　　1、玩游戲

　　大森林中，大雄、靜香、小胖、小強在一起玩游戲，他們準(zhǔn)備要進行一場跑步比賽。

　　比賽開始了！

　�。�1）小朋友們，請注意觀察，看看誰跑的最快，在最前面，誰跑的最慢，在最后面。

　�。�2）小朋友們，你們說說：誰跑的最快，在最前面，誰跑的最慢，在最后面。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

　　教師：你們看！一群小動物要排隊上山啦！

　　（1）小兔子的前面有哪幾只小動物呢？

　�。�2）看看大馬的前面是誰？大馬的'后面是誰呢？

　　四、理解和運用方位詞。

　　看看圖片上的小動物，你還知道什么呢？

　　進一步幫助幼兒理解“前、后|的方位詞。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案5

　　一、設(shè)計意圖

　　小班孩子的認(rèn)知特點，更多的是通過對物體外部特征的直接感知，逐步獲得認(rèn)知經(jīng)驗的。深秋的到來，形狀各異、顏色不同的水果，刺激著孩子們的視覺�！吨改稀分赋觯阂湟曈螒蚝蜕畹莫毺貎r值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。利用當(dāng)季且幼兒常見的水果作為教育資源，為幼兒認(rèn)知、學(xué)習(xí)提供最直接的活動教材，不失為一個巧妙的想法，因此我設(shè)計了《水果分類》這節(jié)課，讓幼兒根據(jù)水果的名稱、顏色等特征，初步學(xué)習(xí)分類，體驗和同伴一起游戲及動手、動腦的快樂。

　　二、活動目標(biāo)

　　1。能根據(jù)水果的名稱進行分類。

　　2。學(xué)習(xí)用“把——和——放在一起”大膽表述分類結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備

　　1。經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識各種常見的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說出名稱。

　　2。蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干。

　　3。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)水果店情景。

　　三、活動過程

　　1、情境導(dǎo)入師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎，你們認(rèn)識她嗎？（兔小姐），對了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧！

　　2、幼兒觀察水果的擺放規(guī)律師：你們仔細看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的？（按照水果的種類，把一樣的水果擺在一起），你們聽：誰來了？豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們愿意幫助他們把水果放好嗎？但是去之前我們要先學(xué)會一種本領(lǐng)，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎？我先請兩個小朋友上來用水果卡片試試看。

　　3、個別幼兒嘗試按水果進行分類師：這兩個小朋友先用我們的`水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上。

　　4、小結(jié)：你們看，他們分的對嗎？請某某小朋友說說，你是怎么分的？（引導(dǎo)他們用“把——和——放在一起”），對了，只有學(xué)會把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會請我們?nèi)兔ΓF(xiàn)在其他小朋友想不想試一試？先來看看我們的材料。（介紹操作材料）四、集體操作，教師巡回指導(dǎo)師：在試之前，老師有幾個要求：

　　（1）等會你們自己選擇一張桌子操作，如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。

　�。�2）每個小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。

　　（3）聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。

　　教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片，分對了嗎？誰來說一說你是怎么分的？

　　5、游戲結(jié)束—水果寶寶分類排隊師：小朋友都已經(jīng)學(xué)會分水果的本領(lǐng)了，那現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦！請身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發(fā)吧！

　　四、活動反思

　　這節(jié)小班《水果分類》，我的目的是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對他們進行分類。考慮到小班幼兒的年齡特點，我創(chuàng)設(shè)了一個他們熟悉的動物情境：兔小姐開了一家水果店，她的水果擺放的特別整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂意幫忙。在過程中，我先請了幾位幼兒上來個別操作，本來我以為把三種水果進行分類，而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨，對他們肯定沒難度。結(jié)果他們上來操作時孩子們還是弄錯了，由此我想到，孩子們雖然熟悉水果，但對于分類這個概念還不是很清楚，所以操作起來會有難度。接下去的集體操作過程中，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進園不久，對于上課的常規(guī)不是很清楚，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨立拿一籃水果進行操作。在最后的檢驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認(rèn)識水果，但在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間里，重點會進一步加強孩子們對于分類概念的掌握，做到理論與實際相符合。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案6

　　活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進行排序。

　　2、樂意用語言表達自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　3、體驗數(shù)學(xué)排序活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備 1、趣味練習(xí)-排序

　　2、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡

　　3、每個幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.出示蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢？

　　2.分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。

　　提問：這2個蘋果有什么不一樣呢？哪一個小？哪一個大？（小的、大的）

　　3.教師再摘一個，引導(dǎo)幼兒比較說出最大的。

　　教師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的？

　�。ㄗ畲蟮模�

　　4.師幼共同小結(jié)：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。

　　二、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。

　　1.按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。

　　教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎？

　　請把最小的蘋果當(dāng)排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的`順序沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應(yīng)該先排誰呢？

　�。ㄕ�1--2位幼兒上來排）

　　2.幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。

　　3.請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序，邊排邊說：

　　小的--大的--最大的。

　　三、幼兒探索從大到小的順序?qū)⑻O果進行排序。

　　1.繼續(xù)出示3個大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：你們瞧，這里又摘了幾個蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）

　　2.師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，

　　請小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！

　　3.幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。

　　4.請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。

　　四、師幼共同小結(jié)： 今天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進行排序。

　　還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。

　　五、游戲：送水果。

　　1.介紹送水果的游戲規(guī)則：

　　教師：送水果前先請小朋友選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個好朋友一起

　　比一比3個水果的大小，最后再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊，

　　開著小火車送到我們班，好嗎？

　　2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊送水果，結(jié)束活動。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對3以內(nèi)數(shù)量的物體進行歸類。

　　2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下，探索用點卡表示實物的數(shù)量。

　　3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動，體驗活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具——花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；——1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。

　　2、學(xué)具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。

　　活動過程：

　　一、感知圖片數(shù)量，認(rèn)識點子標(biāo)記。

　　1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？

　　2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。

　　3、師：現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花？

　　4、師：小朋友看！這是什么？請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點？

　　5、師：下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎？請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。

　　二、幼兒操作活動。

　　1、花兒朵朵：

　　師：（出示點數(shù)卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片。現(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。

　　2、給點子找朋友

　　師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什么？先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的.物品連起來。

　　二、交流活動：找一樣多

　　師：現(xiàn)在看著畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品？和2個點子一樣多的有哪些物品？和3個點子一樣多的有哪些？

　　師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、在操作活動中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實際意義。

　　3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　一、看圖說話

　　1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？（請幼兒上來邊點邊說，教師總結(jié)）

　　小結(jié)：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

　　2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）

　　3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀？那有沒有數(shù)字＂４＂表示的.（幼兒個別回答）

　　二、認(rèn)識數(shù)字

　　1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊？為什么？（教師出示圓點卡片。）（用“1”來表示，因為有一個圓點。）

　　2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？（幼兒個別上來操作）

　　三、編數(shù)數(shù)歌

　　1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀？（想）

　　2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡；你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來；你數(shù)４，我數(shù)４，４只小腳踩水花．

　　3、好，兒歌里說了些什么？（幼兒個別回答，教師總結(jié)）

　�。�、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？（好）

　　四、總結(jié)

　　今天我們學(xué)會了４以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊？（好）

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案9

　　活動目標(biāo)：

　�。薄⑼ㄟ^觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進行分類。

　　２、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。

　�。�、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。薄⒓t、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

　�。病⑺姆N顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

　�。�、各種水果切成塊。

　�。�、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

　�。怠浺魴C、磁帶。

　　重點：

配對、分類及使用筷子。

　　難點：

使用筷子。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入情景

　�。�、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹�，你們愿意嗎�?/p>

　　2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

　　二、學(xué)習(xí)配對

　　１、（出示筷子）你們看，這是什么��？

　�。�、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？

　�。�、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的'筷子做他的好朋友，好嗎？

　�。�、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！

　�。�、幼兒活動――配對。

　　６、“ｘｘｘ，請你說說，你為什么找他做好朋友？”（請２－３名幼兒）

　�。�、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮��！

　　三、學(xué)習(xí)分類

　�。薄⒛悄阏业娇曜拥募以谀睦飭�？

　�。病ⅲǔ鍪静蹇晖玻┠銈兛�，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同��？（顏色）這個是什么顏色��？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

　�。�、幼兒活動――分類。

　�。�、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

　�。�、哇，我們小朋友可真棒��！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！

　　６、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同�。浚▓D案）這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

　　７、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

　�。�、幼兒活動――再次分類。

　�。�、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

　�。保啊⑼�！你們的小眼睛可真亮��！比孫悟空還厲害啊！

　　四、學(xué)習(xí)使用筷子

　�。薄偛�，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？

　　２、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請幼兒說說）

　�。�、數(shù)數(shù)筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。

　　然后小手怎么拿？——手握中間對對齊。

　　再怎么用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。

　　最后怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個飽。

　�。础⒑�，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）

　　五、水果大餐

　�。�、（出示小熊）小二班小朋友真棒��！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？

　�。�、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。

　�。�、好，我們開吃了！

　�。�、你也可以把水果夾給客人老師吃。

　�。怠⑼邪嗟男〉艿苄∶妹靡蚕氤裕覀円舱埶麄円黄鸪裕脝幔�

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案10

　　室教案目標(biāo)

　　1．感知物體的外在特征，通過感知有規(guī)律的排序，初步建立間隔排序的的概念。

　　2．培養(yǎng)幼兒的推理能力，動手操作能力。

　　活動重點：培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)和感知物體規(guī)律排序的特點。

　　活動難點：培養(yǎng)幼兒在發(fā)現(xiàn)物體規(guī)律的基礎(chǔ)上，學(xué)會動手操作排序。

　　教案準(zhǔn)備：課件,貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的場地，大小兔子玩具各一個，大灰狼頭飾，路標(biāo)一個，幼兒操作圖形（圓形，正方形）若干。

　　教案過程：

　　一、游戲?qū)耄兄矬w的規(guī)律性1．幼兒隨音樂扮演"森林小衛(wèi)士"進教室，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2．引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的和森林中的小動物打招呼。

　　3．教師小結(jié)：小衛(wèi)士們真有趣，和動物們打招呼真好玩，原來小動物們都是按照各自的大小，高矮，飛的'高低來排序的。

　　二、情景設(shè)置，感知顏色的規(guī)律性排序1．出示兔媽媽，以小兔子丟失為主線，引入主題。

　　2．教師指導(dǎo)幼兒觀察小動物留下的腳印，發(fā)現(xiàn)動物狼腳印規(guī)律性排序。

　　3．帶領(lǐng)幼兒實踐探索，就出兔寶寶。

　　三、情景探索，感知形狀的規(guī)律性排序

　　1．指導(dǎo)幼兒觀察小兔回家路的特點。

　　2．教師在黑板上演示為小兔鋪路。

　　3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　四、活動延伸

　　1．教師請幼兒在森林里按規(guī)則合影留戀。

　　2．放音樂，結(jié)束課堂。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案11

　　設(shè)計思路：

　　數(shù)來源于生活，運用于生活，認(rèn)識序數(shù)這個內(nèi)容，靈活豐富，符合幼兒園年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為序數(shù)教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)識，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識序數(shù)感知的整合。我嘗試用情景游戲貫穿的形式，將認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)：

一、感受學(xué)習(xí)的快樂，體驗探索學(xué)習(xí)的樂趣。

　　二、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　三、幫助幼兒在理解序數(shù)含義的基礎(chǔ)上，會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。初步學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列。

　　活動重點：感知物體在序列中的位置。

　　活動難點：用序數(shù)詞來表示物體的位置。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、拼擺火車的操作材料、樓房圖片、動物圖片、水果圖片、游戲車廂等。

　　活動過程：

一、幼兒排成一列火車，隨著音樂“火車開了”來到活動場地。

　　二、“摸口袋”（內(nèi)放三種水果），讓幼兒摸一摸，猜一猜里面裝著什么？

　　三、看課件，讓幼兒了解秋天哪些水果豐收了，了解水果與堅果的不同。討論“怎樣把水果又快又多又便宜的運到城市來呢？”引出下一環(huán)節(jié)。

　　四、利用拼擺火車的.游戲情景，讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)5的序數(shù)。

　　1、拼擺火車。讓幼兒說出從車頭方向數(shù)“××顏色的車廂排在第幾位？”“第×節(jié)車廂是什么顏色的？”

　　2、給火車標(biāo)車廂號。

　　3、把水果裝上火車。讓幼兒說出“第×車廂裝的是什么水果？”“××水果裝在第幾節(jié)車廂？”

　　五、給小動物送水果，進一步增強對序數(shù)的認(rèn)識。

　　1、給樓房標(biāo)樓層號。

　　2、幫小動物分房子。說出“××小動物住在第幾層？”“第×層住的什么小動物？”

　　3、送水果。“我把××水果送給了××小動物，它住在第×層�！�

　　六、游戲開火車，鞏固幼兒對序數(shù)的認(rèn)識，理解序數(shù)的方向性。

　　幼兒5人一組“開火車”，站在廢舊紙箱做成的車廂里，每人一節(jié)，播放背景音樂《火車開了》。第一遍音樂，“火車”向前開，音樂停止后，幼兒說出自己是第×節(jié)車廂。第二遍音樂，“火車”原地轉(zhuǎn)身往回開，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來的第五變成了現(xiàn)在的第一，調(diào)整車廂，游戲繼續(xù)開始。

　　七、活動延伸：在生活中鞏固幼兒對序數(shù)的認(rèn)識與運用。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案12

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:找圓形

　　活動目標(biāo)

　　1.知道圓形的特征，能從不同的物品中找出圓形物品。

　　2.樂意參加操作活動，能遵守操作規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.趣味練習(xí)：找相同的形狀

　　活動過程

　　一、出示圖片，引出話題。

　　1.教師：圖片上有很多有趣的東西，看看是什么？

　　和幼兒一起觀察并介紹物品：

　　面包，盒裝牛奶，西瓜，汽車，本子等。

　　2.觀察比較

　　看一看這些東西什么地方是一樣的？知道它們都是什么形狀的嗎？

　　二、找圓形。

　　1.教師：看看圖片上有哪些東西是圓形的？你能找出來嗎？

　　2.幼兒一起協(xié)商，找出圓形的東西

　　西瓜，面包，車輪。

　　3.復(fù)習(xí)：找圓形

　　出示圖片：

　　觀察比較，圖片上有哪些東西是圓形的'？把圓形的東西找出來。

　　鐘表，葡萄，漢堡。

　　三、找找生活中的圓形。

　　1.教師：小朋友都認(rèn)識了很多圓形的東西，現(xiàn)在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的？

　　2.幼兒交流找到的圓形。

　　活動延伸

　　回家找找家里有哪些東西也是圓形的？我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案13

　　【活動目標(biāo)】

　　1.在游戲中比較高低并嘗試用語言進行描述。

　　2.感受模仿小烏龜游戲帶來的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.三種不同高度的長凳各兩條（每種高度的長凳上貼上一種顏色的即時貼）

　　2.貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個；貼有紅房子和黃房子圖片的玩具筐各一個。

　　3.紅黃兩色小魚積木片若干。

　　4.活動前場地上長凳的擺放如下圖：

　　【活動過程】

　　一、爬小橋（比較兩座橋）

　　教師引導(dǎo)幼兒做做模仿小烏龜?shù)膭幼鳌?/p>

　　教師出示紅色小貓的.籃子，引導(dǎo)幼兒為小紅貓抓紅色小魚。要求：從小橋的下面爬過去，每人抓一條紅色的小魚，再回來喂給小紅貓吃。

　　-----提問：兩座小橋爬起來感覺有什么不一樣？哪一座小橋更難爬？

　　小結(jié)：紅色的橋高一點，黃色的橋低一點。

　　教師出示黃色小貓的籃子，引導(dǎo)幼兒為小黃貓抓黃色小魚。

　　-----提問：藍色的橋和黃色的橋比，誰高誰低？

　　小結(jié)：藍橋高，黃橋低。

　　二、連小橋（比較三座橋）

　　----提問：剛才是紅橋高，現(xiàn)在是藍橋高。那么這三座橋放在一起，到底誰最高呢？

　　教師搬過一邊的藍色長凳，放在紅、黃長凳中間。

　　-----提問：現(xiàn)在看出來了嗎？誰是最高的？誰是最低的？

　　小結(jié)：比較高低的時候，把兩座橋靠靠近，就知道誰高誰低了。紅橋最高，藍橋低一些，黃橋是最低的。

　　三、走小橋

　　師：這么漂亮的小橋，走上去會是什么感覺呢？我來走一走吧。

　　-----提問：我從這里走過去，是越走越高？還是越走越低？

　　教師示范從紅橋走向黃橋，邊走邊念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越高，越走越高。教師請一個幼兒再次示范，帶領(lǐng)全體幼兒一起跟著念兒歌。

　　-----提問：剛才這座橋是越走越高的，如果要再搭一座越走越低的小橋，這邊應(yīng)該放什么顏色的橋？

　　教師請幼兒一起幫忙將紅色長凳與黃、藍長凳連接。

　　教師帶領(lǐng)全體幼兒從第二座橋走過，同時一起念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越低，越走越低。

　　小結(jié)：我們從最高的小橋出發(fā)，越走越低啦。

　　教師出示紅貓和黃貓的家，分別放在兩座橋的一邊。請幼兒幫小貓把小魚送回家，請幼兒分別從兩座橋上走過去，邊走邊念兒歌，并把手里的小魚送到小貓的家里。

　　《烏龜過橋》這個活動，老師不僅讓孩子在游戲當(dāng)中感受模仿小烏龜?shù)臉啡�，還在游戲當(dāng)中引導(dǎo)孩子比較高低，順利的完成了教學(xué)目標(biāo)，使幼兒獲得了發(fā)展，那么，對于這節(jié)活動，老師們有什么想法，可以根據(jù)以下3個拋問去交流。

　　拋問：

　　1.本次活動指向的兒童比較的能力主要是什么？

　　2.請你分析本次活動中幼兒獲得了哪些方面的發(fā)展？

　　3.請例舉幼兒在戶外活動大型運動器械時，可以積累哪些空間認(rèn)知的經(jīng)驗？