5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案1
活動設(shè)計背景
活動背景創(chuàng)設(shè)：（超市小游戲）小星星從超市請來了許多水果朋友和蔬菜朋友，請小朋友把他們分開，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老師的問題，南瓜有幾個、蘑菇有幾個、蘋果有幾個、香蕉有幾個……
活動目標(biāo)
1、讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并說出總數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及動手能力。
3、樂意大聲回答問題，并能快樂的參加活動。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的.快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓孩子學(xué)會主動地去發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí)，而不是被動的接受。
活動準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)小星星、紅3顆、黃4顆、藍(lán)、5顆、西瓜1個、蘋果2個。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：南瓜1個、蘑菇2個、蘿卜4個、白菜3顆、茄子5個
活動過程
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：今天我們班來了許多新朋友要跟我們一起上這堂課，小朋友猜猜它是誰，聽它來了〖音樂導(dǎo)入〗一閃一閃干亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好像許多小眼睛
師：小朋友這是誰來了！（小星星）
師：把小星星放在黑板上，請小朋友觀察有什么不同（有紅色、黃色、藍(lán)色）
師：有這么多的新朋友跟我們一起上課，我們跟他們打聲招呼吧！請小朋友看老師怎么做的，老師邊拍手邊念兒歌，小星星，小星星你們好！然后把食指伸出來給每顆小星星問好，點(diǎn)數(shù)123總共有幾顆小星星，依次請小朋友跟下面不同顏色的小星星打招呼，并說出它們的總數(shù)。
師：今天小星星還給小朋友帶來了好吃的水果，請小朋友看看都有誰吧！老師出示大西瓜、大蘋果，小朋友點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
教學(xué)反思
講完這節(jié)課以后，我深深地體會到還有很多不足之處
1、課堂不夠生動，沒有完全吸引孩子們的注意力
2、講課時間還需要控制，時間長孩子會沒有耐心
3、在以后的教學(xué)中對孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強(qiáng)
5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案2
活動目標(biāo)：
1、樂于參與操作活動，體驗(yàn)操作中的樂趣。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)卡或點(diǎn)卡上的數(shù)目匹配出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
3、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體的數(shù)量。
活動準(zhǔn)備：
1、收集廢舊罐子若干，其中一個罐子里裝有實(shí)物。
2、雪花片、筆蓋或小積木若干。
活動過程：
1、情境創(chuàng)設(shè)：“冬爺爺”送禮物。
�。�1）教師設(shè)置情境，引出寶貝罐。
師：新年快到了，冬爺爺送給我們一個寶貝罐，神奇的.寶貝罐還會發(fā)出聲音？
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察寶貝罐，點(diǎn)數(shù)寶貝罐上的點(diǎn)子，再將寶貝罐里的東西倒出來。
�。�3）師幼小結(jié)：寶貝罐里的東西和寶貝罐上的點(diǎn)子數(shù)一樣多。
2、按點(diǎn)數(shù)卡給寶貝罐裝東西。
（1）教師直接出示準(zhǔn)備好的操作材料雪花片、筆蓋或小積木，及多個寶貝罐。
（2）請個別幼兒示范操作為寶貝罐放東西，要求幼兒邊放邊數(shù)，做到手口一致。
�。�3）師幼小結(jié)：先看寶貝罐上面的點(diǎn)子，再按點(diǎn)子數(shù)目拿取與之相應(yīng)數(shù)量的東西放進(jìn)寶貝罐中。
3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
（在這個環(huán)節(jié)中，我將出示1~3的數(shù)字貼在部分寶貝罐上，讓幼兒加強(qiáng)對數(shù)字的認(rèn)識。）
�。�1）講解操作活動的安全注意事項(xiàng)以及教學(xué)常規(guī)。
�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)物體的數(shù)量，鼓勵幼兒邊操作邊說出自己的操作過程。
（3）集體檢查個別幼兒放得是否正確。
4、游戲“玩罐子”。
�。�1）師幼一起玩寶貝罐，讓幼兒體驗(yàn)和同伴一起活動的快樂。
玩法：教師說出5以內(nèi)的數(shù)字，請拿到相應(yīng)點(diǎn)數(shù)的寶貝罐的小朋友站出來，大家一起檢驗(yàn)。
�。�2）討論：根據(jù)搖晃罐子發(fā)出的聲音，猜一猜誰的罐子裝的東西要多一些？
活動延伸：
按5以內(nèi)的點(diǎn)卡分配分區(qū)活動的人數(shù)要求，讓幼兒根據(jù)點(diǎn)卡決定自己參與的分區(qū)活動項(xiàng)目。
5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案3
尊敬的各位老師：
大家好！
今天我的說課題目是幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》，接下來我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程這四個方面進(jìn)行說課。
一、說教材
本節(jié)教學(xué)活動選自遼師大出版《幼兒園探究式課程》小班下冊，幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時�？匆姾⒆釉邳c(diǎn)數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有辦法進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)、計數(shù)�！毒V要》指出，教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)。因此，5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢？我選擇孩子們喜歡的動物形象'小雞'，創(chuàng)設(shè)'小雞找媽媽'這一情境來完成本次的教學(xué)活動。根據(jù)以上情況，我確立了本節(jié)活動的教學(xué)目標(biāo)。
活動目標(biāo)：
1、通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，并進(jìn)行按量匹配。
2、能用簡單完整的語言表述操作過程和結(jié)果。
3、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動的樂趣，增強(qiáng)幼兒的自信心。本次活動的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)。難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量相互對應(yīng)的關(guān)系按量匹配。
二、說教法
《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此我主要采用了以下教學(xué)法：小班幼兒的年齡特小，好動，愛玩，好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒又形疫\(yùn)用了：
1、情景表演法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了'小雞找媽媽'這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2、演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外我還運(yùn)用了觀察法等，對于這些方法的運(yùn)用。充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以'游戲'貫穿活動始終，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。
三、說學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的方法有：
操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的'相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)�！毒V要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本活動的操作是幫助'小雞找媽媽'，讓幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)進(jìn)一步鞏固感知5以內(nèi)的數(shù)量。
四、教學(xué)過程：
說活動過程為了達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性，整體性等原則。設(shè)計了五個環(huán)節(jié)來展開：首先我以模仿幼兒最喜歡的小動物小雞來做熱身運(yùn)動，然后以小雞的叫聲為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)情景，引出本節(jié)課的重點(diǎn)，師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個雞蛋，接下來有師引導(dǎo)幼兒自己擺一擺，試一試，數(shù)一數(shù)，小雞在找媽媽的過程中遇到了誰？如：小雞、小鴨、小鵝數(shù)一數(shù)它們有幾只，在進(jìn)行數(shù)物對應(yīng)，通過操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識。然后提高難度，讓幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結(jié)束本節(jié)活動。進(jìn)入活動區(qū)進(jìn)行活動延伸。
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家聆聽！
5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案4
教案一：5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)
活動目標(biāo)：
1、積極參與點(diǎn)數(shù)活動，大膽回應(yīng)老師的提問。
2、能邊數(shù)邊說數(shù)字，不漏數(shù)。
3、學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物，并說出總數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)：有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。
2、物質(zhì)材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：活動室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡和玩具的區(qū)域設(shè)置。
活動過程：
1、拍手共念《五指歌》，感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五�！苯處熢O(shè)置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。
2、“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。
(1) 自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個。
(2) 放蛋入簍。要求：放一個數(shù)一個。
(3) 再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。
3、“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。
(1) 集中點(diǎn)數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點(diǎn)一邊數(shù)。
(2) 引導(dǎo)思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，是先數(shù)這個，還是先數(shù)那個呢?到底該先數(shù)哪個呢?誰來幫幫我?
(3) 師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點(diǎn)數(shù)順序——從最前面的開始數(shù)。
(4) 引導(dǎo)思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢?
(5) 師幼討論交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序——一排一排地數(shù)。
(6) 幼幼互動，鞏固點(diǎn)數(shù)：找個好朋友數(shù)一數(shù)，看看他盤子里有幾個蛋。
4、偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數(shù)數(shù)看。
5、“孵蛋”——鞏固點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
(1) 欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。
師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。
(2) 教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數(shù)，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù)，有幾個?(5個)
6、“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，體驗(yàn)活動的樂趣。
師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來了(雞、鴨、鳥、烏龜?shù)?，數(shù)一數(shù)你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的�，F(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。
教案二：10以內(nèi)的相鄰數(shù)
活動目標(biāo)：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動
“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰��？”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录�，小朋友們想不想去看看啊？�?/p>
2、出示圖片
�。�1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”
（2） “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的�！�
�。�3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的.方式引出相鄰數(shù)這個概念。
教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現(xiàn)在我們來認(rèn)識一下他們的新鄰居。”
�。�4）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念
�。�5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
�。�1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧�！�
�。�2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場小競賽。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”
《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思
生活中處處有數(shù)學(xué)， 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
本次活動主要是讓孩子學(xué)會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導(dǎo)時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂，從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。
教案三：小貓玩球
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識1和許多,了解他們的關(guān)系.
2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.
活動準(zhǔn)備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.
2、兩個幼兒一個大皮球.
活動過程
1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.
(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.
(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.
(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的.
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.
2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對滾接大皮球.
活動延伸
在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：逛蘋果園
一、活動構(gòu)思
剛?cè)雸@2個月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定，容易分散，不能時時注意教師的講解，因此我以“蘋果”這個孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對學(xué)具的操作，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受數(shù)量，學(xué)習(xí)按顏色分類、配對，使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動的特點(diǎn)，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知，引發(fā)幼兒對數(shù)的好奇和探索的興趣。
二、活動目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知能力，嘗試簡單的分類。
2、幼兒在玩的過程中練習(xí)用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群。
3、幼兒能愉快地參與活動。
三、活動準(zhǔn)備
1、音樂《郊游》、《蘋果》。
2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個。
3、彩色蘋果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4）。
4、數(shù)碼相機(jī)一個。
5、事先在門口為每個孩子發(fā)一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。
四、活動過程
�、� 引出活動內(nèi)容
1、師：“今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過小溝才能進(jìn)入蘋果園，走小路的時候要當(dāng)心，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧！”
2、幼兒走小路，跨過小溝進(jìn)入蘋果園（這個環(huán)節(jié)使活動更具真實(shí)性，同時又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力）。
�、� 撿蘋果
1、走進(jìn)“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風(fēng)，蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了，我們快來幫忙撿蘋果吧！”
幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。
2、幼兒集中，老師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿足其好奇心。
3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機(jī)會讓幼兒集體數(shù)數(shù)。
師：“瞧，我也撿了幾個蘋果寶寶，你們來幫我數(shù)數(shù)吧！”
4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋果，目的一是練習(xí)用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動更清楚地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ)）。
⑴師：“哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧！音樂一停小蘋果樹就不能動嘍�！�
放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的，我來給他拍照�！保ê⒆佣继貏e喜歡拍照，因此這個環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動的，拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。）
老師提問個別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個蘋果？”（鞏固幼兒對數(shù)量的認(rèn)識，如果有超過4個以上的，可以讓幼兒以“許多”表示。）
�、频诙斡螒颍笠魳仿曇煌�，幼兒坐下休息：“我們再來玩一次吧，不過小蘋果樹們剛才站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來休息一下�！�
放音樂，音樂聲停，老師提問個別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個蘋果？”
再次拍一張集體照。
�、� 送蘋果。
1、師：“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？”
“紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去？”
2、幼兒把蘋果送到相應(yīng)顏色的籃子里去，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)送錯的蘋果寶寶，并請幼兒自己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類。）
㈣ 找朋友
1、引導(dǎo)幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。
師：“我們在進(jìn)入蘋果園之前每個人都發(fā)了一張門票，小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的？我們來為它們找個好朋友吧！瞧，那里有許多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會嗎？”（幼兒第二次嘗試顏色配對。）
2、師：“小朋友們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對數(shù)量的認(rèn)識。）
“聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢，我們來幫幫它們吧�？纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾�？那我該找什么顏色的蘋果寶寶來和它做朋友呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋果夾子做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣夾一個夾子。
3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的蘋果夾子來裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對應(yīng)的概念，并第三次進(jìn)行顏色配對的練習(xí)。）
老師巡回指導(dǎo)。（放音樂《蘋果》）
4、拍照留念，發(fā)現(xiàn)有錯誤的進(jìn)行糾正。（利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍，同時也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。）
�、� 回家，自然結(jié)束
師：“今天我們來到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂《郊游》）原路返回。
5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案5
活動目標(biāo)
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。
2、能夠按數(shù)取物。
3、在活動中體驗(yàn)動手操作的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)
難點(diǎn)：幼兒能夠按數(shù)取物
活動準(zhǔn)備
PPT、動物卡片、人手一份操作材料、籃子
活動過程
（一）導(dǎo)入——情景導(dǎo)入（今天森林里的大象媽媽過生日，邀請了很多的小動物來參加它的生日舞會，我們一起來看一看都來了哪些小動物，數(shù)一數(shù)一共來了幾只小動物？
�。ǘ┗A(chǔ)部分——幼兒感知5以內(nèi)的.數(shù)量，和老師一起手口一致的點(diǎn)數(shù)（小動物們參加完舞會都說自己肚子餓了，想要吃東西）
——小狗說我想吃一根骨頭，有沒有小朋友愿意給小狗送一根骨頭，小朋友數(shù)一數(shù)是不是一根骨頭，一根骨頭用數(shù)字寶寶幾表示？
——小猴子說我想吃兩根香蕉，請小朋友為猴子送兩根香蕉，小朋友看看是不是兩根香蕉，兩根香蕉用數(shù)字寶寶2表示。
——小兔子說我想吃三根蘿卜，請小朋友為小兔子送三根蘿卜，三根蘿卜用數(shù)字寶寶3表示。
——小貓說我要吃4條魚，請小朋友為小貓送4條魚，數(shù)一數(shù)是不是一共4條，4條用數(shù)字寶寶4表示
——大老虎說我要吃5塊肉，請小朋友為大老虎送5塊肉，數(shù)一數(shù)是不是一共5塊肉，5塊肉用數(shù)字寶寶5表示
（三）結(jié)束部分——幼兒動手操作材料能夠按數(shù)取物
幼兒操作學(xué)習(xí)材料，根據(jù)數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的物體對應(yīng)。（將操作材料放在桌子的中間供小朋友操作，一組一份操作材料）
老師根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行總結(jié)。
活動反思
問題：
1、很多幼兒能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)，但是他們還不能說出最后的總數(shù)解決策略：老師在指導(dǎo)孩子們手口一致的點(diǎn)數(shù)完后可用手勢畫一個圈圈出這個整體，然后與幼兒一起說出總數(shù)。
2、在材料的準(zhǔn)備過程中注意4—6人為一組，一組準(zhǔn)備一份操作材料，同時準(zhǔn)備的材料要充足，供孩子們自己找到與數(shù)字一樣多的物品。
5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案6
一、活動目標(biāo)
1、能手口一致點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)，并按點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)匹配同樣多的物體。
2、積極參與活動，感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、1~5的師用大點(diǎn)卡一套，幼兒用的小點(diǎn)卡若干套大范畫一副（缺花朵花瓶），若干彩色花朵。
2、自制足量彩色面泥，小盤子若干（幼兒數(shù)+桌子張數(shù)），大盤子三個。
3、邀請五名幼兒參加。
三、活動過程：
�。ㄒ唬⒄碚n堂教學(xué)環(huán)境。
游戲：《我的小手骨碌碌》
�。ǘⅫc(diǎn)物匹配示范教學(xué)
師：今天，我們要邀請幾位小朋友到班上來做客，我們先把教室裝飾得漂亮一些。（出示范畫）
師：花瓶了的花怎么了？（凋謝了）我們把它變出來，好嗎？要變幾朵呢？你怎了？
師幼點(diǎn)數(shù)花瓶上的點(diǎn)子數(shù)。請幼兒示范，按花瓶上的點(diǎn)子數(shù)自由選取花朵粘貼上。師幼點(diǎn)數(shù)花朵與點(diǎn)子數(shù)是否一致，表揚(yáng)幼兒的能干。
�。ㄈ�、物點(diǎn)匹配，等量匹配示范操作。請出小客人，歡迎小客人。
師：小朋友數(shù)一數(shù)來了多少客人？可以用那張點(diǎn)卡表示？請一幼兒選擇、出示相應(yīng)的'大點(diǎn)卡，師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與點(diǎn)子數(shù)是否匹配，表揚(yáng)幼兒的能干。
師：一個客人一把椅子，5個客人需要幾把椅子？請幼兒給客人匹配椅子，師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與椅子數(shù)是否匹配。表揚(yáng)小主人的熱情。
�。ㄋ模⒂變翰僮鲗�(shí)踐點(diǎn)物匹配。
1、小朋友來做客，我們怎么招待他們呢？家里有彩色面泥，小朋友們想搓元宵招待他們么？你想搓幾個呢？你想搓幾個"元宵"你就選有幾個點(diǎn)子的點(diǎn)卡，好么？
2、幼兒自選點(diǎn)卡，數(shù)一數(shù)點(diǎn)卡上有幾個點(diǎn)子，說一說要搓幾個元宵。
3、按桌分發(fā)面泥，幼兒每人一個小盤子。放音樂律動CD。幼兒在音樂律動。幼兒在音樂律動
中根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)搓"元宵"裝在小盤子里。幼兒互相觀察、點(diǎn)數(shù)搓的"元宵"是否與點(diǎn)子數(shù)一樣多。
四、活動結(jié)束：
教師總結(jié)本次活動中幼兒的具體表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時并獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對教學(xué)活動的興趣。
教學(xué)反思：
講完這節(jié)課以后，我深深地體會到還有很多不足之處
1、課堂不夠生動，沒有完全吸引孩子們的注意力
2、講課時間還需要控制，時間長孩子會沒有耐心
3、在以后的教學(xué)中對孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強(qiáng)
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