大班藝術(shù)教案

時間：2024-10-12 17:55:01 教案我要投稿

大班藝術(shù)教案(精選15篇)

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班藝術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班藝術(shù)教案(精選15篇)

大班藝術(shù)教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒初步的感知月亮的變化。

　　2.能夠根據(jù)詩歌創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫。

　　3.激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動重難點(diǎn)：

　　1.讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。

　　2.能夠通過月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的.想象畫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.畫紙、彩色筆。

　　2.關(guān)于月亮變化的圖片。

　　3.讓幼兒注意觀察月亮，幫助幼兒了解月亮的變化過程。

　　活動過程：

　　一、詩歌導(dǎo)入

　　1.引出主題：教師講述詩歌《彎彎的月亮》

　　2.教師提問：“小朋友們，你們在這個詩歌中聽到了什么？他變成了什么形狀？”

　　二、欣賞圖片

　　1.復(fù)習(xí)故事《月亮姑娘做衣裳》，讓幼兒知道月亮每天都在變化，有時像小姑娘的眉毛，有時像彎彎的小船，有時像一把鐮刀，有時像個圓盤。教師出示不同形狀月亮的圖片，讓幼兒知道有關(guān)月亮變化的常識。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞《幼兒用書》上的《月亮變變變》，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　三、討論與想象

　　1.讓幼兒相互討論在詩歌《彎彎的月亮》中，自己看過什么樣形狀的月亮，它像什么。

　　2.請幼兒說說自己畫過什么樣的月亮，還可以創(chuàng)造出什么樣的月亮，可以在月亮上畫什么，它們可以給人類帶來哪些好處？

　　四、作品創(chuàng)作

　　指導(dǎo)幼兒畫出與詩歌相配的月亮，在幼兒遇到困難時給予幫助和鼓勵。

　　五、活動延伸

　　幼兒畫好自己的作品時，放到作品欄里展示。

大班藝術(shù)教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)搓、捏表現(xiàn)香蕉彎彎長長的外形特征。

　　2、在說說、做做中感知秋天是個水果豐收的季節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小動物手偶、實(shí)物香蕉、人手一份橡皮泥、墊板

　　活動預(yù)設(shè)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　逐一出示手偶

　　——我是誰？

　　——我最愛吃什么？

　　小貓——小魚；小兔——蘿卜；小狗——肉骨頭，小猴子——香蕉……

　　小結(jié)：小貓小貓，最愛吃小魚，小兔小兔最愛吃蘿卜，小狗小狗最愛吃肉骨頭，小猴小猴最愛吃香蕉。

　　二、做香蕉

　　1、觀察認(rèn)識香蕉

　　——今天呀，是小猴的生日，我們送它一些禮物吧，你們說送什么好呢？

　　——這真是個好主意，我們可以用橡皮泥做一根香蕉送小猴吃。

　　——那么香蕉長得什么樣子呢？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識香蕉的顏色、形狀）

　　小結(jié)：小香蕉，黃澄澄，彎彎的像月牙、長長的'像小船。

　　2、教師示范

　　取一塊適量的橡皮泥，先將橡皮泥捏勻，然后放在墊板上搓，搓成長長的，用手彎一彎。

　　3、幼兒操作

　　幼兒分小組做香蕉，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒間互相示范、幫助。

　　三、送香蕉

　　1、對小猴說一句生日祝福的話。

　　——我們的香蕉啊抖做好了，現(xiàn)在可以送給小猴做生日禮物了。讓我們對小猴說（生日快樂）

　　2、一起唱生日歌

大班藝術(shù)教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編"船"河"橋洞"的造型，隨音樂邊唱邊玩游戲，進(jìn)一步感受河表現(xiàn)歌曲的開始和結(jié)束。

　　2、在造型的基礎(chǔ)上，探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂律動的可能性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)觀察過橋的圖片

　　活動過程：

　　一、幼兒遷移原有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)浮動的船。

　　1.幼兒回憶有關(guān)船的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同動作表現(xiàn)船的造型。

　　2.教師饋幼兒的典型動作，引導(dǎo)有通過變化手部動作來變化造型，鼓勵幼兒但表現(xiàn)。

　　二、幼兒做"小船"造型，隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動作。

　　1.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，坐在椅子上隨音樂晃動。

　　2.師：小船可以怎樣浮動?上、下、左、右……

　　3.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，邊隨音樂晃動肢體邊走小碎步自由跑動。

　　師：小船可以怎樣在水面上浮動?腳下可以像前面學(xué)過的上面(鳥飛)一樣，輕輕地、快快地走小碎步?

　　4.幼兒做"小船"造型，邊隨音樂晃動肢體，邊走小碎步自由跑動，并學(xué)唱歌曲。

　　三、幼兒做"橋洞"造型，在歌曲最后一個音處扣下雙手。

　　1.教師邀請兩名幼兒合作表現(xiàn)"橋洞"造型。

　　師：橋是什么樣的?橋洞在哪里?

　　2.其余幼兒演唱歌曲，教師指導(dǎo)"橋洞"在唱完歌曲最后一個音處扣下雙手，助幼兒理解游戲規(guī)則。

　　師：唱到哪個字，橋就一下子倒了?

　　4.全體幼兒做"橋洞"，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個音處扣下雙手。

　　四、幼兒隨音樂玩游戲。

　　1.教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成"橋洞"，圍成圓圈，其余幼兒做"小船"，邊唱歌邊四散穿過任意一座"橋洞"，歌曲結(jié)束，"橋洞"扣下，被扣住的"小船"退到場外。

　　2.教師增加"橋洞"數(shù)量，并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導(dǎo)"小船"依次穿過所有的`"橋洞"，被任意一個"橋洞"扣住均要退到場外。

　　師：有什么好辦法不讓"小船"被橋壓在下面?"小橋"唱到什么時候要準(zhǔn)備逃離"橋洞"，否則就怎樣?"橋洞"呢

　　活動反思：

　　在進(jìn)行韻律活動環(huán)節(jié)，我讓幼兒結(jié)合幻燈片欣賞倫敦橋，先學(xué)會《倫敦橋》這首歌曲，并學(xué)會做小船的動作和做橋的動作，讓幼兒知道橋應(yīng)在何時倒塌，理解游戲規(guī)則。但請幼兒進(jìn)行游戲時，幼兒都顯得很興奮，并沒有真正掌握游戲規(guī)則，幼兒的秩序有些亂，沒有能夠滿足所有幼兒參與的愿望。感覺自己放不開，總是擔(dān)心超時，自己把自己圈住了，有時語言表達(dá)上都顯得有時亂，這都是我要改進(jìn)的地方。

大班藝術(shù)教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用抗沙包、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險的動作表現(xiàn)樂曲《將軍令》鏗鏘有力、充滿豪情的風(fēng)格。

　　2、在小組討論的過程中，能和同伴共同用合適的動作表現(xiàn)樂曲。

　　3、體驗(yàn)與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　解放軍抗洪搶險的光盤、錄音機(jī)、樂曲《將軍令》。

　　活動過程：

　　1、欣賞樂曲，感受樂曲鏗鏘有力、充滿豪情的風(fēng)格。

　�。�1）完整欣賞樂曲，講述自己的感受。

　　（2）嘗試用自己想象的有力動作表現(xiàn)樂曲。

　　指導(dǎo)語：我們聽著音樂，試著用有力的動作做一做。

　　2、欣賞錄像，嘗試用錄像中抗洪搶險的.動作表現(xiàn)樂曲。

　　（1）欣賞錄像，感受緊張的氣氛，了解抗洪搶險的動作。

　　指導(dǎo)語：剛才我們在錄像中看到的抗洪搶險有哪些動作？（教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)出示相應(yīng)的圖片。）

　　（2）再次欣賞樂曲，嘗試將動作圖譜與樂曲進(jìn)行匹配。

　�。�3）跟隨樂曲，在圖譜的提示下完整地用動作表現(xiàn)。

　　3、小組討論，用不同的動作方案表現(xiàn)樂曲。

　　4、分組表演，體驗(yàn)與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。

　　延伸活動：

　　引導(dǎo)幼兒用其他符合樂曲風(fēng)格的情景表現(xiàn)樂曲。

大班藝術(shù)教案5

　　美術(shù)活動：

未來的橋

　　活動目標(biāo):

　　1、能選擇自己喜歡的方法設(shè)計未來的橋。建構(gòu)橋、廢舊物制作橋、繪畫橋、泥工制作橋，海報畫橋。

　　2、能大膽在集體面前介紹自己的作品。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、多種廢舊物盒子、瓶子、橡皮泥、火柴棒、舊報紙等。

　　2、范例幾幅。

　　活動過程:

　�。ㄒ唬� 引起興趣

　　1、前幾天我們認(rèn)識了各種各樣的橋，知道了各種橋的用途，今天請你們來當(dāng)小小設(shè)

　　計師，設(shè)計未來的橋，好嗎？

　　2、小朋友想一想，你想設(shè)計怎樣的橋呢？用什么材料做呢？（幼兒相互講述。）

　　3、請個別幼兒講述。

　　（二）、幼兒自選材料制作。

　　1、老師介紹設(shè)計未來的橋的形式。

　�。�1）大型積木建構(gòu)。

　　（2）用橡皮泥制作。

　　（3）繪畫設(shè)計。

　　（4）廢舊物品制作。

　�。�5）在海報上用顏料設(shè)計。

　　2、請幼兒自選喜歡的方法進(jìn)行制作，老師指導(dǎo)。

　�。�1）提醒幼兒養(yǎng)成良好的美工作業(yè)習(xí)慣，沒用的廢紙等能隨時放到指定的'籃子里。

　�。�2）鼓勵、幫助能力弱的孩子完成作品。

　�。�3）對能力強(qiáng)的、合作的幼兒給予一定的表揚(yáng)。

　　3、 “未來的橋”作品展。

　　幼兒相互欣賞作品，請幼兒講講自己設(shè)計的橋，它有什么作用？

　　老師評價，結(jié)合制作態(tài)度、制作成果兩方面的情況表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

　　活動延伸:

　　區(qū)域活動時在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。

大班藝術(shù)教案6

　　活動設(shè)計意圖：

　　1、這首歌是來自電影《十字街頭》的小插曲，是早期大人喜歡唱的流行的歌曲。這首歌曲歡快活潑，旋律簡單明了。

　　2、老師將這首流行歌曲的旋律與適合幼兒的歌詞巧妙結(jié)合。從幼兒的興趣入手，將流行歌曲，改編設(shè)計為音樂歌唱活動，活動關(guān)注幼兒快樂情感體驗(yàn)，以美好的春天景象為主線，配上動聽的音樂旋律，幼兒特別樂于接受，吸收。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、在老師的'提示下，探索如何使用圖示理解，記憶歌詞。

　　3、體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲圖譜一張，歌曲內(nèi)容小圖片

　　活動過程：

　　一、初步感受歌曲，欣賞教師范唱。

　　提問：今天老師帶來一首好聽的歌曲，仔細(xì)聽，歌里唱了什么？

　　二、學(xué)唱歌曲

　　（一）初步學(xué)唱歌曲

　　1、討論：你聽到歌里唱了什么？（教師提問，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容出示相關(guān)的小圖片。）

　　2、師：還有些小朋友還沒有聽清楚歌曲的內(nèi)容，看著圖，老師再唱一遍，看看有沒有漏掉的。再次欣賞教師的范唱，師幼共同討論歌里有哪些內(nèi)容，并出示相應(yīng)的小圖片。（幼兒聽第一遍時無法完整的記憶，教師再次范唱，根據(jù)幼兒的回答，補(bǔ)充相應(yīng)的圖片。進(jìn)一步幫助幼兒完整地理解歌詞）

　　3、利用撥浪鼓的小圖片，學(xué)習(xí)歌曲的副歌部分。

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)范唱，仔細(xì)觀察辨別不同的撥浪鼓的小圖片的區(qū)別，討論并學(xué)習(xí)歌曲的副歌部分。（這首歌的難點(diǎn)在于撥浪鼓的的節(jié)奏，本次活動以這為切入點(diǎn)，讓幼兒先學(xué)習(xí)副歌部分，如：讓幼兒首先觀察辨別不同的撥浪鼓的小圖片，討論撥浪鼓出現(xiàn)了幾次并學(xué)習(xí)撥浪鼓的聲音和節(jié)奏。）

　　4、討論歌曲的其他內(nèi)容，并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應(yīng)位置。（通過讓幼兒動手粘貼小圖片這個環(huán)節(jié)，從而讓幼兒達(dá)到記憶歌詞的目的）

　�。ǘ┽槍τ變簩W(xué)唱情況進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

　　師幼共同看圖譜完整演唱歌曲，并根據(jù)幼兒演唱情況進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。（教師擯棄傳統(tǒng)一遍又一遍的唱法，巧妙的讓幼兒主動提出自己覺的難唱的部分。如教師提問：有沒有遇到什么困難，需要我們拿出來唱一唱的；有沒有哪一句你覺的比較難唱的？）

　　三、嘗試合作演唱歌曲。

　　1、幼兒分成兩組合作演唱。一組唱撥浪鼓的節(jié)奏，一組唱有歌詞的部分

　　2、幼兒和老師合作演唱。幼兒自己選擇喜歡唱哪一部分。

　　四、向幼兒介紹這歌曲的出處。

大班藝術(shù)教案7

　　目標(biāo)：

　　1、初步了解豫劇中的臉譜、服飾，運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行戲曲服裝的創(chuàng)作。

　　2、幼兒通過看、說、做，激發(fā)幼兒喜愛豫劇的情感，知道豫劇是河南特有的地方戲。

　　準(zhǔn)備：

　　豫劇光盤，各種廢舊材料（舊報紙、舊毛線、珠子、舊毛線編的長辮子等）剪刀、固體膠棒

　　過程：

　　一、看光盤，激起幼兒的興趣。

　　教師：今天老師給你們帶來了好看的碟子，我們一起來看看！

　　二、幼兒討論，同伴之間互相說說。

　　“和平時我們看到的動畫片一樣嗎？有什么地方不一樣？

　　誰知道這里在表演的.是什么？”

　　小結(jié)：我們剛才看到的是我們河南特有的地方戲曲---豫劇。

　　是我們河南的傳統(tǒng)文化，人們通過唱、說，多變的臉譜，華麗

　　的服飾進(jìn)行表演，深受大家的喜歡。

　　三、再播放一遍，布置任務(wù)。允許幼兒邊看邊說。

　　要求幼兒觀察豫劇中的臉譜、服飾與我們平時有什么不一樣。

　　小結(jié)：他們的臉上畫了很濃的油彩妝；服飾非常的漂亮、華麗

　　頭上有很多美麗的發(fā)卡，頭發(fā)很長；胡子也非常的長，而且多

　　四、幼兒自己動手做服裝。

　　引導(dǎo)幼兒看看準(zhǔn)備的材料都可以干什么用？互相說說你想干什么？幼兒按照自己的意愿進(jìn)行選擇。

　　幼兒可以分成四組進(jìn)行操作：

　　1、制作帽子

　　2、制作臉譜

　　3、制作胡子

　　4、制作辮子進(jìn)行裝扮

　　五、幼兒說說自己的創(chuàng)作

　　六、利用自己的作品進(jìn)行表演、展示。

大班藝術(shù)教案8

　　【設(shè)計意圖】

　　《漁舟唱晚》是一首經(jīng)典的古箏曲目，是幼兒園大班的音樂欣賞補(bǔ)充教材。幼兒通過音樂欣賞這種藝術(shù)表現(xiàn)行式，可以初步了解“藝術(shù)”和“生活”之間的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒對社會的親和能力，提高幼兒對美好事物的感受能力。而本班幼兒在中班時就已經(jīng)進(jìn)行過民樂的欣賞和節(jié)奏、律動的訓(xùn)練，到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動的能力，同時他們也已經(jīng)具有了展示自我，表現(xiàn)自我的愿望。經(jīng)過認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我認(rèn)為：音樂欣賞活動《漁舟唱晚》滿足了幼兒在成長過程中，情感的釋放和能力不斷提高的需要，很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。經(jīng)過認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我班幼兒在中班時就已經(jīng)進(jìn)行過民樂的欣賞和節(jié)奏、律動的訓(xùn)練，到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動的能力，同時他們也已經(jīng)具有了展示自我，表現(xiàn)自我的愿望。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的興趣，能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；

　　2.感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)及抒情、歡快的情緒，能用劃船、捕魚等動作分別表現(xiàn)樂曲A段的悠揚(yáng)和B段的歡快；

　　3.認(rèn)識古箏的音色特點(diǎn)，感受民族樂器帶輕松和愜意。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　認(rèn)識古箏的音色特點(diǎn)，感受民族樂器帶輕松和愜意。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　《漁舟唱晚》音樂CD、課件PPT、小魚和漁夫頭飾等

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬┳尯⒆觽儍A聽《漁舟唱晚》的音樂

　　1.聽前先提出要求：“聽到音樂你想到了一些什么？”

　　2. 感受音樂的節(jié)奏和旋律。

　　3.聽音樂，在傾聽結(jié)束并進(jìn)行簡單的討論。

　�。ㄒ皇羌ぐl(fā)幼兒的好奇心，二是讓幼兒學(xué)會有目的的傾聽音樂）

　�。ǘ┭埡⒆觽冇^看《漁舟唱晚》課件

　　1.讓孩子們感受真實(shí)的音樂情景。

　　2.邀請一位幼兒配合，隨著A段音樂開展雙人劃船的動作，（如兩人面對面正步位伸坐于地上，手拉手前后搖動，做劃船狀，調(diào)動幼兒的'情緒）；

　　3.學(xué)劃船動作，調(diào)動幼兒的情緒。

　　（三）幼兒相互配合學(xué)做動作

　　1.請幼兒兩兩配合，跟隨A段音樂盡情的展示與眾不同的劃船動作；

　　2.以同樣的方式鼓勵幼兒跟隨B段音樂設(shè)計捕魚的動作。

　�。ㄋ模┓纸M進(jìn)行“快樂小漁民”游戲

　　1.將幼兒分成兩組，即劃船組和捕魚組，開展“快樂的小漁民”的游戲。（玩法是：播放A段音樂，劃船組幼兒自由劃船，捕魚組的幼兒則扮演小魚，在水中自由的游動；播放B段音樂由捕魚組活動，而劃船組則又扮演小魚開展游戲，讓幼兒充分感受A、B段音樂的不同情緒）。

　　2.幼兒學(xué)劃船動作；

　　3.幼兒開展劃船捕魚游戲；

　　4.教師激勵評價幼兒，調(diào)動幼兒積極參與的情緒。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)評價，活動結(jié)束

　　【活動反思】

　　這是一堂音樂欣賞活動課，總體來說我班的孩子對于這個音樂故事還是非常感興趣的，在請他（她）們根據(jù)故事情節(jié)和樂曲創(chuàng)編動作、表情時，他們惟妙惟肖，當(dāng)然有些孩子在到前臺表演時還是有些拘謹(jǐn)?shù)摹：髞淼摹皠澊币魳繁硌萦螒蜻€是滿精彩的。隨后我讓學(xué)生分角色來表演劃船的和捕魚的，我覺得這個環(huán)節(jié)完成的還是比較成功的，學(xué)生一直處于興奮狀態(tài)。今后，我要多多設(shè)計學(xué)生喜歡的音樂環(huán)節(jié)，以提高音樂課的課堂效率。

大班藝術(shù)教案9

　　【活動前評析】

　　京劇是中國藝術(shù)的瑰寶，是世界戲劇藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨明珠。精彩傳奇的京劇故事，豐富生動的角色形象，美倫美幻的臉譜造型，戲服道具，它是及音樂、舞蹈、文學(xué)、美術(shù)、表演為一身，具有深厚中國歷史文化底蘊(yùn)的綜合表演藝術(shù)。如何讓中國兒童從小對本國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)有所了解，產(chǎn)生興趣，一脈相承，這是我們作為教育工作者義不容辭的承傳責(zé)任。根據(jù)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我們在中大班三個學(xué)期里設(shè)計了《小戲迷》的系列單元主題，包括“孫悟空大聚會”、“好看的猴戲”、“有趣的臉譜”、“滑稽的丑角”、“漂亮的花旦”和“娃娃學(xué)武藝”六個課題。通過聽、看、畫、演等藝術(shù)活動，幫助幼兒獲得豐富的京劇藝術(shù)信息，從而引發(fā)孩子們對京劇的興趣。本活動出自課題三“有趣的臉譜”。京劇臉譜是京劇舞臺美的集中再現(xiàn)和人物造型的成功體現(xiàn)。它以其線條精美，圖案豐富，色彩斑斕，表現(xiàn)著角色鮮明的性格特點(diǎn)。課題通過家園、區(qū)域、主題墻布置、集體等教育教學(xué)形式，在搜集、欣賞、交流、繪畫、創(chuàng)作京劇臉譜藝術(shù)活動中，幼兒嘗試從顏色、圖案、線條及京劇的角色特點(diǎn)了解京劇臉，并能大膽運(yùn)用對稱、色彩搭配等臉譜表現(xiàn)規(guī)律想象創(chuàng)造出自己喜歡的新臉譜。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在欣賞與觀察不同材質(zhì)，不同造型特點(diǎn)的京劇臉譜藝術(shù)作品中，了解臉譜紋樣、構(gòu)圖、色彩等特點(diǎn)，從而產(chǎn)生對京劇角色的興趣。

　　2、初步感受奇特的京劇臉譜造型和京劇角色性格的聯(lián)系，豐富幼兒對京劇臉譜藝術(shù)的了解。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、身穿各色臉譜衣，臉上勾畫著紅、黃、白、藍(lán)、黑臉譜的教師裝扮的京劇花臉角色五名(將京劇臉譜面具直接戴在臉上也可),課前與教師交流好負(fù)責(zé)各向幼兒介紹哪些京劇臉譜知識。

　　2、京劇曲牌《水龍吟》、歌曲《說唱臉譜》錄音帶、化妝油彩。

　　3、師生互動將收集的有關(guān)京劇臉譜的藝術(shù)作品投放區(qū)域角或主體墻布置，豐富幼兒欣賞感知京劇臉譜的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動過程實(shí)錄】

　　一、利用欣賞歌表演《說唱臉譜》，展示京劇臉譜不同的角色造型，引發(fā)幼兒欣賞典型京劇臉譜藝術(shù)作品，嘗試模仿角色動態(tài)造型，聯(lián)想京劇故事，了解京劇行當(dāng)，認(rèn)識京劇角色。

　　活動開始時：伴隨著京劇曲牌《水龍吟》的鑼鼓音樂，身穿藍(lán)、紅、白、黃、黑臉譜衣，勾畫著臉譜(或帶臉譜面具)的五位教師裝扮的京劇花臉角色，雙臂呈單山傍，圓場步繞場一周，站在場地中間拉雙山傍亮相站好。幼兒聽著京劇音樂，目光都教師所扮演的京劇角色所吸引，激動驚喜地看來看去，幼兒有的面面相覷，有的目瞪口呆，還有的將自己的認(rèn)識的花臉角色談?wù)摻涣髦�，紛紛猜測著他們都是誰?

　　客：“我們是京劇花臉演員。請小朋友猜一猜我們扮演的都是誰?”

　　幼一：“這個紅臉的是關(guān)羽，和我?guī)淼拿婢咭粯印！?/p>

　　幼二：“這個藍(lán)臉的是竇爾頓，我聽過他盜御馬的故事�！�

　　幼三：“這個黑臉的像大魔鬼�！�

　　幼四：“不對，這個黑臉的是包公，我在電視劇《少年包青天》里看到過，他腦門上有一個月牙�！薄�

　　幼五：“你們扮演的究竟是誰呀?”

　　客：“我們用一首戲歌《說唱臉譜》來回答你們，小朋友請注意聽。”

　　客人表演的歌曲《說唱臉譜》：

　　教師引導(dǎo)幼兒跟著演員一起學(xué)學(xué)演演(如：唱詞、亮相、眼神、臺步等)，使孩子們通過京劇動作造型的互動模仿中，認(rèn)識鞏固京劇角色，嘗試感受京劇音樂和舞蹈動作的特點(diǎn)。

　　(在以上的歌表演欣賞部分，教師通過視覺沖擊幼兒欣賞京劇臉譜展示，聽覺刺激幼兒感受京劇音樂伴奏，演員自我介紹引發(fā)幼兒回憶京劇角色故事，動態(tài)形象學(xué)習(xí)幼兒嘗試模仿京劇角色動作造型等活動，充分利用京劇的形象、聲音、色彩、動態(tài)吸引幼兒，豐富孩子們對京劇角色的了解，加強(qiáng)幼兒對花臉形象的感知。)

　　二、通過對比欣賞，幫助幼兒了解臉譜創(chuàng)作的方法與規(guī)律。

　　師：“現(xiàn)在大家都知道你們扮演的是誰了，你們可以向我們介紹一下為什么把臉畫成這樣嗎?”

　　客人出示向幼兒油彩：“這是一種化妝用的材料叫油彩，我們根據(jù)各自扮演的角色用油彩把花紋圖案畫在臉上，叫京劇臉譜，這是京劇表演的一種特殊化妝形式�！�

　　師：“今天的客人都畫著臉譜，咱小朋友也帶來許多臉譜，請大家看一看這些臉譜有哪些地方一樣?”幼兒自由走動近距離參觀京劇臉譜。教師有意識的引導(dǎo)孩子們欣賞觀察運(yùn)用不同藝術(shù)表現(xiàn)手段的京劇臉譜作品(如：剪紙、繪畫、泥塑、面具、拼圖等)，幫助幼兒回憶角色故事，了解各種臉譜人物性格特點(diǎn)。

　　幼一：“這些臉譜都有眼睛、鼻子和嘴�！�

　　幼二：“每個臉譜上都有花紋�！�

　　幼三：“臉譜上的花紋對稱的。”

　　幼四指著夏侯惇的臉譜說：“這個臉譜的花紋不對稱�！�

　　客：“京劇花紋大都是對稱的，也有極少數(shù)是不對稱的�！�

　　請幼兒找一找臉譜中的對稱圖案。

　　師：“對稱是臉譜繪畫的常用方式，你們看一看想一想為什么要采用這種對稱方法畫臉譜呢?”

　　幼一：“我覺得這樣左邊畫一個右邊畫一個左邊畫一個右邊畫一個的裝飾方法很簡單�！�

　　幼二：“因?yàn)槿四樉褪菍ΨQ的，一邊一個眉毛邊一個眼睛一邊一個耳朵：”幼三：“我覺得用對稱的方法畫看起來很舒服。”

　　師：“大家說得都對，對稱是我們中國裝飾畫和建筑中特別常用的一種手法，用對稱方法畫出來的作品看起來很協(xié)調(diào)�！�

　　帶領(lǐng)幼兒觀察幾個對稱畫法明顯的臉譜，鞏固幼兒對對稱裝飾方法的認(rèn)識，為幼兒下一活動的自我設(shè)計奠定基礎(chǔ)。

　　師：“誰還有什么新的發(fā)現(xiàn)?”

　　幼一：“我發(fā)現(xiàn)每個臉譜都有一種顏色涂得特別多。”

　　客：“這種涂得多的顏色是一個臉譜的基調(diào)色，就是主要色彩，臉譜中的基調(diào)色常用來表示角色的性格。紅臉多表示赤膽忠心，如：關(guān)羽;黑臉代表鐵面無私或粗魯剛猛，如：包公、張飛，大家都聽過《包公審石頭》的故事嗎?那個幫助賣油條小朋友找回被偷的銅錢，懲治壞人的，就是(演員邊說邊表演)俺，包公——黑臉——鐵面無私�！�

　　幼五：“我發(fā)現(xiàn)每個臉譜上都紅、白、黑三種顏色�！�

　　師：“你們觀察得很仔細(xì)，誰知道為什么每個臉譜都用了這三種顏色呢?”

　　幼三：“因?yàn)橛辛诉@三種顏色搭配，臉譜顯得很鮮艷�！�

　　教師出示色彩對比配色板引導(dǎo)幼兒觀察顏色之間的搭配規(guī)律，并提示幼兒注意把這些配色方法運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中去。

　　師：“臉譜之間有什么不一樣的地方嗎?”

　　幼一：“每一個臉譜的人名都不一樣�！�

　　幼二：“臉譜上的花紋都不一樣。”

　　師：“對，你們認(rèn)真找一找就會發(fā)現(xiàn)每一個人物角色都有自己獨(dú)特的臉譜紋樣。”

　　幼一：“我發(fā)現(xiàn)包公的眉頭是皺著的，腦門還畫著一個月牙。”

　　客：“包公的皺眉是暗示他的苦苦思考和操心，腦門畫一個月牙代表白天晚上都能審問案子�！�

　　幼二：“我看見孫悟空臉譜畫的'是猴臉型這是不是說明他本是個猴子?”

　　幼三：“我覺得這個臉譜特別意思，上面畫了九個太陽�！�

　　師：“這是后羿，你們知道他的故事嗎?”

　　幼四：“我知道我知道，咱們幼兒園中秋聯(lián)歡會的時候，老師給大家演過后羿射日的故事，很早很早以前，天上有十個太陽，人們熱得受不了，后羿一連射下了九個，臉上畫九個太陽，一定是后羿，這個挺好記的。”

　　師：“京劇臉譜的花紋設(shè)計很獨(dú)特，光眉毛可以畫成許多形狀，你們找找看都有什么樣子的?”

　　幼兒通過進(jìn)一步的欣賞觀察發(fā)現(xiàn)，京劇臉譜的眉毛設(shè)計各異，“這個像柳葉�！薄斑@個像云彩�！薄斑@個是寶劍�！边€有飛蛾、臥蠶、蝙蝠、螳螂和火焰等孩子們搶著回答。不可思議的奇形怪狀，充滿了豐富的象征與暗喻，為幼兒的設(shè)計創(chuàng)作打開了想象的空間。

　　師：“請小朋友仔細(xì)看一看這些花紋都是怎么畫的?”

　　幼一：“這些花紋都是從臉譜的中間向外發(fā)散著畫的�！痹谶@里教師又把臉譜繪畫方法點(diǎn)擊給幼兒。

　　師：“臉譜之間還有什么不一樣的地方嗎?”

　　幼一：“臉譜的主要顏色不一樣，我看到今天的五位客人臉上的主要顏色都不一樣�！�

　　客：“對，我們花臉演員畫臉譜時，有一個原則，就是同時在場的角色，臉譜的主要色彩就是基調(diào)色不能重樣，這樣做為的是：用不同的顏色搭配以求美觀，同時要讓遠(yuǎn)距離的觀眾不至于混淆人物角色�！�

　　幼二：“我覺得他們用的兵器不一樣�！�

　　幼三：“我想這些臉譜人物的故事肯定不一樣，他們的故事我都想聽。”

　　師：“對，每一個臉譜都有著他們精彩的故事，以后我們可以請爸爸媽媽和老師講給大家聽�！�

　　(在以上的對比欣賞觀察環(huán)節(jié)，通過教師帶領(lǐng)幼兒感知了解了臉譜的色彩搭配、花紋圖案、繪畫方法、表現(xiàn)手段和與角色性格的關(guān)系等創(chuàng)作特點(diǎn)的活動，促進(jìn)了幼兒觀察能力的發(fā)展，為他們的藝術(shù)創(chuàng)作提供了方法和依據(jù)，豐富了幼兒的藝術(shù)設(shè)計想象空間。)

　　三、在京劇曲牌的伴奏下，客人根據(jù)幼兒意愿用油彩為其勾畫京劇臉譜，

　　讓孩子們感受畫臉譜的全過程，從中體驗(yàn)京劇藝術(shù)帶來的快樂。(作者：北京市市轄區(qū)東城區(qū)北京市第一幼兒園大一班韓爽)

大班藝術(shù)教案10

　　【設(shè)計意圖】

　　大班幼兒具有相當(dāng)?shù)卣J(rèn)知能力，他們探索欲望強(qiáng)烈，動手能力較強(qiáng)，具有一定地模仿能力和創(chuàng)作能力。于科學(xué)認(rèn)知活動中的動物內(nèi)容而言，他們已不能滿足于僅僅是認(rèn)識動物的名字，他們會嘗試發(fā)現(xiàn)并總結(jié)每一種動物的細(xì)節(jié)，例如胎生孿生、食肉食草或者雜食性動物？同時在教師的引導(dǎo)下，大班幼兒也對動物身上五彩斑斕的顏色和圖案產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　捕捉到幼兒的這個興趣點(diǎn)后，通過園本教研和發(fā)動家長、社區(qū)資源，將一次科學(xué)認(rèn)知活動予以進(jìn)一步擴(kuò)展，形成跨領(lǐng)域的藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)創(chuàng)作活動，以軍人的迷彩服為切入點(diǎn)，通過發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力，以期更好的發(fā)展幼兒的觀察力。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、知道迷彩服的特點(diǎn)與作用；

　　2、根據(jù)自己選定的環(huán)境，運(yùn)用撕貼的方式來設(shè)計迷彩服；

　　3、積極大膽地參與活動，體驗(yàn)游戲活動的快樂。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　活動重點(diǎn)：

　　知道迷彩服的特點(diǎn)與作用。

　　活動難點(diǎn)：

　　根據(jù)自己選定的環(huán)境，運(yùn)用撕貼的方式來設(shè)計迷彩服。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：PPT《動物的偽裝服》、PPT《迷彩服》、舒緩背景音樂、黑板、迷彩服/褲若干件、手繪叢林背景大圖、手繪沙漠背景大圖

　　2、幼兒準(zhǔn)備：各色彩紙、剪刀、膠棒、各種衣服形狀的硬卡紙

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1、幼兒知道生活在不同地方（叢林、沙漠、雪地）的動物，身上的保護(hù)色、圖案和當(dāng)?shù)氐闹脖缓芟瘢?/p>

　　2、幼兒知道動物身上的圖案可以起到保護(hù)自己的作用；

　　3、幼兒熟練掌握撕貼的創(chuàng)作方法。

　　【活動過程】

　　一、活動導(dǎo)入

　　（一）出示不同的動物圖片PPT

　　提問：小朋友們還記得這些動物嗎？他們都生活在哪里？

　�。ǘ┓謩e出示“森林里的孔雀”、“沙漠里的駱駝”、“雪地里的北極熊”的圖片

　　提問：誰能說一說，孔雀生活在哪里？駱駝呢？北極熊呢？

　　二、活動展開

　　（一）分別出示“森林里的北極熊”、“沙漠里的孔雀”、“雪地里的駱駝”三張大圖

　　1、“你們覺得這三只動物藏的好不好？”

　　2、小結(jié)：每一種動物的花紋都是不一樣的，為了保護(hù)自己不被其他動物發(fā)現(xiàn)，他們身上都會長出和自己家周圍很像的圖案。

　�。ǘ┏鍪敬┲圆史窝b起來的軍人在叢林、沙漠和雪地里的照片，請小朋友們找一找

　　1、“為什么我們不能很快的找到這些藏起來的軍人叔叔呢？”

　　2、小結(jié)：打仗的時候，軍人為了更好的保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，都會穿著很周圍事物和環(huán)境長得很像的迷彩服。在叢林里軍人會船上叢林迷彩服，在沙漠里會船上沙漠迷彩服，在雪地里會穿上雪地迷彩服。

　　（三）教師演示

　　1、“今天我們有一個任務(wù)，需要幫助軍人叔叔們設(shè)計一款迷彩服，請小朋友們自己選擇材料，設(shè)計一款叢林或者沙漠迷彩服！”

　　2、教師身著叢林迷彩服，手持在衣服型硬卡紙上已經(jīng)制作好的沙漠迷彩服，請小朋友們仔細(xì)觀察，說一說老師身上的衣服和手里的衣服模型，適合在什么環(huán)境里穿（叢林、沙漠、雪地）？

　�。ㄋ模┯變翰僮鳎處熡枰匝不刂笇�(dǎo)

　　三、情境感知

　�。ㄒ唬┱堅谝路陀部ḿ埳现谱骱妹圆蕡D案的小朋友，將自己的作品粘貼于在懸掛手繪叢林/沙漠背景大圖的黑板上

　�。ǘ┱埿∨笥阎鸩胶笸�，5米時候看的清楚嗎？10米呢？15米呢？

　　四、活動小結(jié)

　　動物身上的圖案不是隨隨便便就長出來的，軍人迷彩服上的圖案也不是隨便畫上去的，他們都是為了更好的保護(hù)自己！不同的環(huán)境要穿著合適的迷彩服，這樣才不會被敵人發(fā)現(xiàn)！

　　五、活動延伸

　　美工區(qū)—動物的新衣

　　【活動反思】

　　對于國防科技工業(yè)系統(tǒng)下的幼兒園的孩子們來說，軍人和迷彩服并不陌生，但是迷彩到底是什么？了解的并不多。

　　在之前的科學(xué)活動《藏起來的小動物》中，發(fā)現(xiàn)幼兒對于動物身上的圖案和顏色有著極大地興趣。后期經(jīng)過園本教研，在請解放軍軍人入園展示搏擊操的基礎(chǔ)上，將該科學(xué)活動予以進(jìn)一步地拓展美術(shù)活動，鼓勵幼兒觀察周邊的生活環(huán)境，從而形成新的跨領(lǐng)域活動—美術(shù)活動《迷彩服》。

　　整個美術(shù)活動從前期經(jīng)驗(yàn)和組織可大致分為三個層面：

　　第一層面是前期經(jīng)驗(yàn)的整合。在幼兒科學(xué)領(lǐng)域已有動物偽裝色的基礎(chǔ)上，我們以運(yùn)動會開場舞為契機(jī)，邀請了周圍省軍區(qū)駐地的'士兵入園，為幼兒演示搏擊操。在幼兒觀看的同時，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察解放軍叔叔身上的衣服和我們?nèi)粘５囊路惺裁床煌?/p>

　　第二層面就是利用直觀的多媒體形式，將生活在三種不同環(huán)境中的動物和環(huán)境予以識別，讓幼兒通過直觀的形式感受偽裝色和偽裝圖案的存在和作用，知道動物身上的偽裝色是和所處環(huán)境密不可分，高度相像的。

　　第三層面就是通過創(chuàng)設(shè)“幫助軍人叔叔創(chuàng)造能保護(hù)好他們的迷彩服”這一情境，鼓勵幼兒大膽作用撕貼的方式，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，選擇顏色合適的彩紙，通過撕貼的手法予以美術(shù)創(chuàng)作。并在活動尾聲，通過將幼兒作品和大幅真實(shí)環(huán)境背景圖的組合，并讓幼兒保持一定距離觀察，使幼兒直觀地感受到自己的美術(shù)創(chuàng)作作品是否合適。

　　整個活動的難度并不大，重在突出幼兒的自身體驗(yàn)，和細(xì)致的觀察，較好地將幼兒的已有科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)活動予以了結(jié)合，滿足了幼兒的創(chuàng)作需要。整個活動氛圍輕松、有趣，幼兒專注度高。

　　興趣是幼兒最好的老師，教師應(yīng)具有捕捉幼兒興趣點(diǎn)的敏銳洞察力，并有著能將其予以梳理形成教育教學(xué)活動的能力。

大班藝術(shù)教案11

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會運(yùn)用泥工的多種技能，并學(xué)會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分。

　　2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　每人一個透明的罐子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

　　三、活動過程：

　　1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。

　　教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動、植物？

　　教師再放錄像一次《重點(diǎn)觀察烏龜背殼、腳的特征》。

　　2、教師講解制作要求，重點(diǎn)指導(dǎo)烏龜細(xì)微部分雕刻方法。

　　教師：今天老師請小朋友給小烏龜找到更多的烏龜朋友讓它們開心地在一起，小朋友還可以利用這些小棒烏龜?shù)谋�、腳劃出相應(yīng)的.花紋。

　　3、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)。

　　（1）指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

　�。�2）指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。

　　4、評價。

大班藝術(shù)教案12

　　活動目標(biāo)

　　1、樂意參與建房子創(chuàng)意比賽，激發(fā)動手操作的欲望。

　　2、學(xué)習(xí)按圖構(gòu)建，發(fā)展空間知覺和動手操作能力。

　　3、能與同伴分工合作，激發(fā)集體榮譽(yù)感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒園現(xiàn)有的積木或者桌面玩具等。

　　2、構(gòu)建的房子圖片若干。

　　3、活動前，可以分好組，并畫好創(chuàng)意作品的設(shè)計圖，商量好名稱和口號。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入：請幼兒回憶房子的基本特征，說說它們的功能和作用。

　　二、小組按圖構(gòu)建。

　　將幼兒分成若干組，給予固定的材料，根據(jù)教師出示的房子圖片，在規(guī)定時間內(nèi)，看哪組搭建的房子又快又好。

　　三、小組創(chuàng)意構(gòu)建。

　　在規(guī)定時間內(nèi)，自由選擇材料，看哪個組搭建的房子又快又有創(chuàng)意。

　　四、創(chuàng)意分享。

　　——每個組喊出自己作品的名稱和口號，并由組長介紹自己組的創(chuàng)意作品。

　　——邀請其他班級幼兒參觀欣賞本班幼兒構(gòu)建的作品。

　　活動應(yīng)變

　　1、在活動過程中要適時根據(jù)積木的多少調(diào)整游戲的人數(shù)，避免幼兒發(fā)生爭搶等行為。

　　2、可以將小組創(chuàng)意構(gòu)建改在第二個活動進(jìn)行。本次活動可以進(jìn)行不同材料、不同主題的房子的按圖構(gòu)建，重點(diǎn)鍛煉幼兒合作構(gòu)建的能力。

　　活動延伸

　　有條件的'幼兒園也可以用沙子或者泥土堆建房子。

　　區(qū)角活動

　　建構(gòu)區(qū)：放入各種積木、廢舊物品，讓幼兒自由搭建自己的創(chuàng)意房子。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　用幼兒創(chuàng)意作品的照片布置主題墻，也可以拍一些幼兒合作構(gòu)建的方法的照片供幼兒學(xué)習(xí)借鑒。

　　家園同步

　　1、鼓勵幼兒在家用積木學(xué)習(xí)搭建房子，也可以利用廢舊紙箱、廢舊物品和孩子進(jìn)行親子構(gòu)建活動。

　　2、路過一些建筑工地的時候，可以引導(dǎo)幼兒觀察，看看工人師傅建房子和自己建房子的不同。

　　隨機(jī)教育

　　日�；顒訒r，鼓勵幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商、合作，豐富幼兒交往語言和合作能力。

　　相關(guān)鏈接

　　上網(wǎng)欣賞視頻《撲克牌建筑——美國白宮》，感受搭建藝術(shù)的魅力。

　　附錄:《蓋房子》

　　搬塊磚，疊塊磚，

　　砌塊磚，加塊磚，

　　我的房子蓋得高。

　　搬塊磚，疊塊磚，

　　砌塊磚，加塊磚，

　　房子堅固不會倒。

　　抹呀抹，抹呀抹，

　　快把水泥都抹好，

　　蓋上大屋頂，

　　再開一扇門，

　　歡迎你來我家坐。

　　搬塊磚，疊塊磚，

　　砌塊磚，加塊磚，

　　我的房子蓋得高。

　　搬塊磚，疊塊磚，

　　砌塊磚，加塊磚，

　　房子堅固不會倒。

　　抹呀抹，抹呀抹，

　　快把水泥都抹好，

　　蓋上大屋頂，

　　再開一扇門，

　　歡迎你來我家坐。

大班藝術(shù)教案13

　　【設(shè)計意圖】

　　本次活動的靈感來源于在一次活動區(qū)時好玩的發(fā)現(xiàn)，班上的萬萬大聲告訴我他發(fā)現(xiàn)蝸�！叭肭帧敝卸嗔耍@么一喊，好多小朋友跑到自然角去看，原來是涵涵昨天從家里帶來的蝸牛正在菜葉上享受美餐呢�！斑@蝸牛真大，你敢摸嗎？”“這是我拿來的，它不咬人。”孩子們你一句我一句的討論著，看著孩子們對蝸牛這么感興趣，我趕緊把我的問題拋出來：“這只蝸牛在干什么呢？”“他在睡覺吧�！薄安粚�，它好像在親菜葉�！�

　　中班幼兒能感受藝術(shù)中的美，對生活中常見的蝸牛很感興趣，有好奇、愛探索的心理特點(diǎn)，容易被蝸牛的可愛外形和鮮明的特點(diǎn)吸引，通過實(shí)際生活中的觀察，再結(jié)合自身旅行的經(jīng)驗(yàn)，通過尋找、觀察等過程讓幼大膽想象蝸牛旅行的故事，我希望孩子們能通過畫和講兩個環(huán)節(jié)富有個性地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.喜歡參加小蝸牛旅行故事的美術(shù)活動。

　　2.大膽想象并用繪畫、拓印等方式表現(xiàn)蝸牛旅行的故事。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　活動重點(diǎn)：幼兒大膽想象并用繪畫、拓印等方式表現(xiàn)蝸牛旅行的故事。

　　活動難點(diǎn): 能大膽表現(xiàn)蝸牛旅行的故事情節(jié)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.水粉紙、水粉筆、A3紙（白色、彩卡）、水彩筆、油畫棒、橫縱切開的蔬菜（洋蔥、胡蘿卜、黃瓜等）

　　2.《蝸牛的旅行》PPT、輕音樂《雪的夢幻》

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.在自然角飼養(yǎng)蝸牛，初步了解蝸牛的基本外形特征，如：細(xì)細(xì)的觸角、硬硬的殼、軟軟的身體等；

　　2.通過家長與幼兒一起尋找、觀察蝸牛，收集有關(guān)蝸牛的資料（圖片、圖書、視頻）了解蝸牛的生活習(xí)性，如：愛雨后爬行，爬過的地方有濕濕的痕跡；

　　3.幼兒有外出旅行的經(jīng)驗(yàn)，班級設(shè)置聊天角，聊聊節(jié)假日都去過哪里旅行等。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入：通過PPT導(dǎo)入主題，引起幼兒的興趣。

　　教師通過PPT導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語：我們都聽過《蝸牛的旅行》這個故事，老師把這個故事做成動畫片，我們來看一看！

　　預(yù)期幼兒表現(xiàn)：幼兒興趣盎然地觀察動畫片里的畫面。

　　二、感知體驗(yàn)：教師鼓勵幼兒講述蝸牛旅行的故事。

　　幼兒通過觀察PPT中蝸牛的旅行故事，與自己的旅行經(jīng)驗(yàn)和融合從旅行地點(diǎn)、看到了什么、發(fā)生了什么有趣的事等幾方面想象并續(xù)編蝸牛的旅行故事。

　　引導(dǎo)語1：你覺得蝸牛去哪里旅行了？它看到了什么？都發(fā)生了哪些好玩的'事？想好后和你旁邊的小伙伴說一說。

　　預(yù)期幼兒表現(xiàn)：大部分幼兒積極、較完整地講述自己想象的蝸牛旅行故事，個別幼兒更愿意傾聽，聽者認(rèn)真傾聽偶爾會有驚喜的表情或語言。

　　三、探究操作：幼兒獨(dú)立操作PPT，將自己想象出的蝸牛旅行故事在觸摸屏上進(jìn)行初步的描繪。

　　引導(dǎo)語1：老師把小朋友想到的地方放在了屏幕上，請你來給大家說說你覺得蝸牛去哪里旅行了。

　　預(yù)期幼兒表現(xiàn)：幼兒能夠在PPT中找到自己所需的場景進(jìn)行構(gòu)圖，能在老師準(zhǔn)備的圖片引導(dǎo)下創(chuàng)新自己續(xù)編的蝸牛旅行故事。

　　四、展示表現(xiàn)：幼兒自由選擇喜歡的材料分組進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教師鼓勵幼兒根據(jù)自己想象的故事去選擇適宜的材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

　　引導(dǎo)語1：小蝸牛記不住這么多旅行故事，咱們把它畫下來怎么樣？。

　　預(yù)期幼兒表現(xiàn)：肯定老師的建議并興趣高昂的參與。

　　引導(dǎo)語2：那咱們動起來吧！

　　預(yù)期幼兒表現(xiàn)：幼兒對材料充分了解并掌握正確的使用方法，創(chuàng)作過程中把自己想象的旅行畫面畫下來，在創(chuàng)作中遇到問題能嘗試獨(dú)立或與同伴合作解決，創(chuàng)作完能基本流暢的向同伴或老師將述自己的作品，。

　　五、回顧：引導(dǎo)幼兒感受不同材料創(chuàng)作的成果和快樂，將物品擺放整齊。

　　1.幼兒之間相互欣賞、交流繪畫作品。

　　引導(dǎo)語：小朋友們，你們畫的蝸牛旅行故事很精彩，我看到每個小朋友都選擇了自己喜歡的材料,很快就畫出了蝸牛旅行的地方，小朋友們做的實(shí)在太好啦！

　　預(yù)期幼兒表現(xiàn)：情緒高漲、大膽創(chuàng)作的蝸牛旅行故事并講給同伴聽。

　　2.請個別幼兒在觸摸屏的幫助下講述自己創(chuàng)作的蝸牛旅行故事。

　　引導(dǎo)語：誰愿意講一講你創(chuàng)作的蝸牛旅行故事？

　　預(yù)期幼兒表現(xiàn)：積極參與，踴躍表現(xiàn)。

　　引導(dǎo)語：這么多的旅行故事，你最想了解哪一幅？

　　預(yù)期幼兒表現(xiàn)：選出有特點(diǎn)的作品請作者進(jìn)行講述。

　　引導(dǎo)語：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們創(chuàng)作的小蝸牛不僅很可愛，還用了循環(huán)排列的方法去裝飾蝸牛殼；幾個小朋友還給小蝸牛添畫了好朋友，讓它旅行不再孤單。蝸牛圓圓如果知道小朋友們幫它想出來這么精彩的旅行故事一定非常開心，你們可以講給小蝸牛聽，也可以講給爸爸媽媽聽。

　　【活動反思】

　　我認(rèn)為通過幼兒積極參與活動來看，對此次活動是非常感興趣的，并能用較流利完整的語言大膽講述蝸牛旅行的故事，由此可見此次教學(xué)活動的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。

　　在本次教學(xué)活動有兩個亮點(diǎn)，活動過程中采用了故事PPT導(dǎo)入的方法，能夠更加直觀的將故事內(nèi)容呈現(xiàn)，通過現(xiàn)代化信息技術(shù)支持教學(xué)手段，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。

　　亮點(diǎn)一：如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，幼兒觀看動畫片時興趣高漲，積極主動地暢想蝸牛旅行的故事情節(jié)，并在多媒體課件的幫助下初步展示出自己想象的旅行畫面，為下一步創(chuàng)作做鋪墊，在自主選擇創(chuàng)作時，有的幼兒選擇了蔬菜拓印，并選擇水彩筆和油畫棒豐富畫面。亮點(diǎn)二：孩子們的作品形式多樣，內(nèi)容豐富，并且在分享中能夠清楚完整的表達(dá)自己的想法。

　　還可以結(jié)合班級幼兒的實(shí)際水平，設(shè)計多層次幼兒活動的操作，如：能力較強(qiáng)的幼兒在欣賞完P(guān)PT后可以不用老師根據(jù)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備好的場景，可以直接在觸摸屏上畫出自己想象的蝸牛旅行場景，讓幼兒更自主的表達(dá)、表現(xiàn)。

　　張瀟亦是個表達(dá)欲望很強(qiáng)的幼兒，將自己創(chuàng)編的蝸牛旅行故事繪聲繪色的講述了出來，不僅自己獲得了成就感，還激發(fā)了其他同伴的興趣，并完整的用拓印的方式呈現(xiàn)出來。

　　因豆豆與妞妞創(chuàng)在編故事時情節(jié)相似，所以老師鼓勵兩人可以合作，但在創(chuàng)作過程中，兩人并沒有分工，只是在只得兩端各自畫著自己感興趣的旅行故事，還需要老師進(jìn)一步引導(dǎo)兩人如何進(jìn)行同伴合作。

大班藝術(shù)教案14

　　【設(shè)計意圖】

　　大班幼兒對自主探究類活動產(chǎn)生了濃厚興趣，在一次談話活動中，有些幼兒談到參觀過消防隊(duì)，消防車很大，消防員很酷，幼兒對探究消防車興趣被點(diǎn)燃。因此，本班生成了“消防車”主題課程。我們通過談話、搜查資料、繪畫等形式探秘消防車，再由消防車引申出不同的小分題——勇敢的消防員等。寶寶巴士里《小小消防員》這首歌，旋律輕快有力量，歌詞中體現(xiàn)了消防員“不怕濃煙，也不怕危險”的勇敢精神。因此，我設(shè)計了這個音樂活動。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.感受消防員叔叔的勇敢精神。

　　2.理解歌詞內(nèi)容，能有力量地演唱歌曲。

　　3.初步感知附點(diǎn)音符。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，能有力量地演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：初步感知附點(diǎn)音符。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：歌曲《小小消防員》音頻、視頻，《小小消防員》歌詞圖譜。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過消防員救火視頻。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　教師：大森林或者房子著火了，該怎么辦？

　　幼兒：打火警電話；報警，讓消防員叔叔來滅火等。

　　二、感知旋律

　　1.初步感受歌曲

　　教師：老師這里有一首歌，名叫《小小消防員》。我們一起來聽聽，看他們是怎么滅火的！

　　提問：聽了這首歌，你有什么感受？

　　幼兒：很有力量；很興奮；很激動等。

　　2.感知附點(diǎn)音符（教師清唱歌曲前兩句）

　　提問：歌曲前兩句，每個音的長度都一樣嗎？

　　幼兒：不一樣，“我是一名小小消防員”中的“是”和第一個“小”要長一些。

　　教師小結(jié)：“是”和“小”對應(yīng)的音要長一些，它們的'音符后面加了一個小點(diǎn)點(diǎn)（出示圖譜），叫作附點(diǎn)音符，表示這個音要延長。

　　3.感知旋律（再次播放歌曲）

　　教師：我們再聽一次歌曲，這次可以用“啦啦啦......”代替歌詞，小聲跟唱。

　　三、理解歌詞

　　1.播放視頻，初步理解歌詞

　　教師：我們看看這首歌的視頻，說說你聽到了什么？

　　幼兒：“勇敢就是我的座右銘”等。

　　教師：什么是座右銘？就是鼓勵一個人進(jìn)步的語言或者精神，讓消防員叔叔不怕濃煙、也不怕困難的座右銘是什么？

　　幼兒：勇敢！

　　2.出示圖譜，有節(jié)奏地朗誦歌詞

　　教師：葉子老師把歌詞里的故事畫了出來，你看到了哪一句？

　　集體有節(jié)奏并且有力量地朗誦歌詞。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1.跟著音樂哼唱歌曲

　　教師：現(xiàn)在，我們都是勇敢的消防員，跟著音樂輕聲學(xué)唱吧。

　　2.集體跟著鋼琴演唱歌曲

　　教師：這次我們不聽音樂，看會不會唱這首歌。這是一首非常有力量的歌，我們唱的時候要怎么樣？

　　幼兒：有力量！

　　3.男女對唱

　　男孩唱前兩句“我是一名小小消防員，維護(hù)城市的消防安全”，女孩唱“不怕濃煙也不怕危險，勇敢就是我的座右銘”，最后四句男女一起唱。

　　4.表演唱歌曲

　　教師：我們就是小小消防員，老師彈琴，你們邊唱邊表演這個歌，表演的時候要不要勇敢、有力量？

　　幼兒：要！

　　五、活動結(jié)束

　　教師：今天，我們學(xué)會了這首歌，周末去消防隊(duì)參觀，一起唱給消防員叔叔聽好不好？（好�。�

　　六、活動延伸

　　1.畫一畫勇敢的消防員。

　　2.收集“勇敢的消防員”的故事，講述給好朋友聽。

　　【活動反思】

　　藝術(shù)活動最重要的是能提升幼兒的審美，歌曲旋律輕快、有力量，歌詞朗朗上口，提升了幼兒對消防員勇敢精神的感受。選材符合班級主題探究活動，幼兒感興趣，很樂意學(xué)習(xí)歌曲。但由于是初次教學(xué)，孩子對第二句歌詞“維護(hù)城市的消防安全”不熟悉，可將歌曲的學(xué)習(xí)融入一日活動中，環(huán)境中的學(xué)習(xí)更有效。