【推薦】大班活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的大班活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班活動(dòng)教案1
目標(biāo)
幫助幼兒理解兩段歌曲反映的不同內(nèi)容與情緒，用歌聲、動(dòng)作表達(dá)出與歌曲相應(yīng)的情感。
準(zhǔn)備
教師熟悉教材，對(duì)歌曲分析，進(jìn)行藝術(shù)處理。請(qǐng)兩位幼兒排練，準(zhǔn)備為大家做情境表演。
過(guò)程
1、以情境表演的方式引出學(xué)習(xí)內(nèi)容
兩位小朋友表演做生氣狀，請(qǐng)其他幼兒觀察：他們倆怎么了？誰(shuí)能想一個(gè)辦法讓他們和好？怎樣表示和好？
2、欣賞教師演唱《拉拉鉤》。教師演唱時(shí)要用歌聲、表情反映出不同的.情緒、內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論：
�、龠@首歌曲分兩段。
�、诘谝粯�(lè)段和第二樂(lè)段說(shuō)的什么內(nèi)容？教師可分段演唱給幼兒以啟發(fā)。
3、在幼兒掌握歌曲結(jié)構(gòu)、理解歌詞的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒學(xué)唱，用歌聲表現(xiàn)歌曲前后生氣和諒解、愉快的兩種情緒。
第一樂(lè)段：（1～8小節(jié)）表現(xiàn)小朋友生氣了。唱時(shí)音調(diào)要遲緩些，“理”和“睬”兩個(gè)字唱的要短而有力，休止符準(zhǔn)確，突出不理不睬的情緒。
第二樂(lè)段：（9～結(jié)尾）表現(xiàn)小朋友和好了。唱時(shí)速度較第一樂(lè)段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒。
4、自由結(jié)合兩人一組，根據(jù)歌曲表達(dá)情感的需要自編動(dòng)作。也可采用對(duì)唱的形式分角色練習(xí)。
建議
這一類(lèi)的歌曲重在聯(lián)系幼兒生活，讓他們自己感受、領(lǐng)會(huì)音樂(lè)是如何表現(xiàn)的。從唱歌一開(kāi)始，就啟發(fā)他們自己用不同的情緒、情感調(diào)節(jié)自己的唱歌聲音。
大班活動(dòng)教案2
一、生活活動(dòng)：
1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼，加強(qiáng)晨檢工作。
2.進(jìn)餐：提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不要把飯粒掉到桌子上。
3、提醒幼兒多喝水，以免上火。
4、提醒幼兒參加各種活動(dòng)后要及時(shí)洗手。
二、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：
1.合作天地:搭建“未來(lái)小學(xué)�！�
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀(jì)念。
3.“饞嘴屋”:開(kāi)張后重新接待客人,注意禮貌用語(yǔ)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的算賬的方法。
4.把你的聰明用出來(lái)：讓幼兒選擇有興趣的活動(dòng)材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。（斜面賽車(chē)、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）
5.奇妙的數(shù)：進(jìn)行加減法的練習(xí)。
6.開(kāi)心一課：情景表演“小學(xué)�！�。
7.表演區(qū)：自編舞蹈。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來(lái)小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場(chǎng)所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。
2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車(chē)等。讓幼兒學(xué)會(huì)多動(dòng)腦筋。
三、教育活動(dòng)：
（一）活動(dòng)名稱(chēng) ：主題活動(dòng)-《我要上學(xué)去》之?dāng)?shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’
�。ǘ┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算訓(xùn)練。
2、提高幼兒的抽象思維能力及動(dòng)手操作能力。
�。ㄈ┗顒�(dòng)材料：
1、小汽車(chē)掛牌，牌上寫(xiě)有若干道計(jì)算題。
2、數(shù)字卡1-10。
3、大樹(shù)掛圖，蘋(píng)果卡片，鉛筆。
4、10以?xún)?nèi)加減法的練習(xí)題活動(dòng)卡。
（四）活動(dòng)過(guò)程：以游戲的`形式進(jìn)行。
游戲：
一“把小汽車(chē)開(kāi)回停車(chē)場(chǎng)”
讓幼兒自選一輛“小汽車(chē)”憑車(chē)上的加減法把它們開(kāi)會(huì)停車(chē)場(chǎng)。[[]游戲可以進(jìn)行多次]
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題，但必須題的結(jié)果與大樹(shù)身上的號(hào)碼一致。
三“組裝機(jī)器人”
出示“機(jī)器人”復(fù)習(xí)圖形，幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機(jī)器人”。
結(jié)束：“機(jī)器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。
四、戶(hù)外活動(dòng)：
目標(biāo)：
1、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練。
2、練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)指導(dǎo)：加強(qiáng)幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。
大班活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)及事件經(jīng)過(guò)的線索，完整的講述家樂(lè)福購(gòu)物的情景，表達(dá)自己的感受。
2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有事先購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，并拍有照片、錄象
2、課件制作：講述線索圖(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò)、結(jié)果)
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展談話，導(dǎo)入活動(dòng)
(出示家樂(lè)福標(biāo)志)小朋友，這是什么地方的.標(biāo)志?家樂(lè)福是個(gè)什么地方?你們有沒(méi)有去過(guò)家樂(lè)福?和誰(shuí)一起去的?
前幾天，老師也帶小朋友去了家樂(lè)福，還在里面買(mǎi)了東西。下面就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事。
(二)明確講述線索，引導(dǎo)大膽使用描述性詞句。
1、提問(wèn)：要把一件事情說(shuō)清楚，應(yīng)該說(shuō)清楚哪些內(nèi)容?
2、教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說(shuō)清一件事，要說(shuō)出時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò)、最后的心情。
3、逐幅講述。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些描述性詞句。并引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講購(gòu)物的經(jīng)過(guò)，引導(dǎo)重點(diǎn)：買(mǎi)的時(shí)候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣解決的?
(三)、引導(dǎo)幼兒按照線索完整講述
1、請(qǐng)幼兒選擇照片后
(1)幾個(gè)幼兒結(jié)伴講
(2)按照上面的線索完整的講
(3)要把買(mǎi)東西的過(guò)程講的詳細(xì)些。
2、幼兒自由結(jié)伴，開(kāi)展講述。
教師指導(dǎo)講述重點(diǎn)(1)拓展講述的內(nèi)容，引導(dǎo)使用描述性語(yǔ)言
(2)語(yǔ)言的完整性。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講。教師講評(píng)重點(diǎn)：購(gòu)物過(guò)程的豐富性、個(gè)性化及詞句。
4、請(qǐng)幼兒講給客人老師聽(tīng)。
大班活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1啟發(fā)幼兒在熟悉動(dòng)物的基本特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動(dòng)物。
2能正確運(yùn)用詞匯完整連貫地講述。
3理解詞：出租、奇特
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前通過(guò)游戲初步理解“出租”一詞的'含義，
材料準(zhǔn)備：公司背景圖、各種動(dòng)物（長(zhǎng)頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。
活動(dòng)過(guò)程
一 以提問(wèn)形式引出話題，介紹動(dòng)物出租公司
師：最近，我想自己開(kāi)車(chē)去旅游，可是我沒(méi)有車(chē)子，也借不到車(chē)子，怎么辦呢？（引出“出租”一詞）
提問(wèn)：
1 什么叫出租公司，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些出租公司呢？`
師：出租公司就是向顧客收取一定的錢(qián)，然后暫時(shí)向顧客提供所需要的物品，如新娘婚紗、VCD、汽車(chē)等。能為人們提供方便。
2有一位經(jīng)理，在街上開(kāi)了一家很奇特的公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見(jiàn)。
3這家公司很奇怪，有著許多動(dòng)物，到底有那些動(dòng)物呢？
師：原來(lái)，這是一家動(dòng)物出租公司，是專(zhuān)門(mén)經(jīng)營(yíng)出租動(dòng)物的公司。
二 逐個(gè)出示角色，請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)他們遇到什么困難。
師：有幾個(gè)人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動(dòng)物來(lái)幫助自己呢？我們一起來(lái)看看。
圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的樹(shù)梢。
師：a 這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？
圖2、橋斷了，小明不能過(guò)河回家怎么辦？
師：a這又是什么地方？有誰(shuí)？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？
圖3、旅客拿了很多行李，累得滿(mǎn)頭大汗。
師：有誰(shuí)能連貫地講講他遇到的困難。
三 啟發(fā)幼兒根據(jù)顧客的需要，選擇相應(yīng)的動(dòng)物
1． 幼兒自由討論并操作選擇，教師巡回傾聽(tīng)，適時(shí)指導(dǎo)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要，提出多種的選擇。并互相討論。
2． 請(qǐng)有各種想法的幼兒在集體面前講述，并對(duì)發(fā)言者的想法進(jìn)行評(píng)議、討論。
重點(diǎn)：要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點(diǎn)、人物及解決方法。
四 小結(jié)
師：顧客們滿(mǎn)意動(dòng)物出租公司嗎？為什么？
五 延伸活動(dòng)
角色游戲《動(dòng)物出租公司》，由幼兒
分別扮演動(dòng)物、顧客、職員進(jìn)行游戲。
大班活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．會(huì)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出兔子的基本特征和各種不同的形態(tài)。
2．培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)兔子、保護(hù)自然的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天我們班來(lái)了一位客人，猜猜他是誰(shuí)？
教師出示兔子圖片�！翱催@是誰(shuí)？他長(zhǎng)得可愛(ài)嗎？今天我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)兔子好嗎？�！�
二、討論兔子的'基本特征。
師：先請(qǐng)你們和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，兔子長(zhǎng)什么樣子？有什么特征？他喜歡吃什么，生活在什么地方。如果你要畫(huà)兔子，你會(huì)畫(huà)一只什么樣子的兔子呢。
三、教師交代操作要求。
首先我們先要想好自己要畫(huà)什么樣子的兔子，然后在你的畫(huà)紙的中間進(jìn)行作畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候要注意盡量畫(huà)得大一點(diǎn)，讓整幅畫(huà)看上去飽滿(mǎn)，接著要畫(huà)出兔子的特征，比如耳朵長(zhǎng)，尾巴短，眼睛紅，最后幫他涂上顏色。
四、幼兒動(dòng)手操作。
師：小朋友們，你們明白了嗎？那想不想自己也來(lái)畫(huà)一張可愛(ài)的兔子呀？
引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，特別注重動(dòng)手能力較差的幼兒。
五、展示作品。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)畫(huà)的兔子，為什么？
大班活動(dòng)教案6
設(shè)計(jì)意圖：
我們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)，幼兒平時(shí)特別喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力，我們結(jié)合幼 兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“狗熊分餅”這一活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒“教”狗熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來(lái)幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解二等分。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 嘗試對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2. 在為狗熊分餅的過(guò)程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形圖片若干；剪刀人手一把、水筆一支；展示架、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們都聽(tīng)過(guò)《兩只笨狗熊》的故事吧。大黑和小黑為什么會(huì)被騙呢？
個(gè)別發(fā)言。
師：今天小哥倆想學(xué)會(huì)公平分餅的方法。瞧！他們來(lái)了，我們來(lái)打個(gè)招呼吧。
（播放PPT1）
師：你們分過(guò)餅嗎？我們一起來(lái)幫助他們吧！看，大黑和小黑帶來(lái)了哪些形狀的“餅”？
�。úシ臥PT2）
(析：這一環(huán)節(jié)通過(guò)故事把孩子帶進(jìn)如何公平分餅的情景中，使孩子們的.興趣很自然地被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)
二、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)二等分。
（一）第一次操作，將圓形二等分。
師：各種形狀的餅都在托盤(pán)里，請(qǐng)你找出圓形的餅，將它分成一樣大小的兩份，分好后再比一比，是不是一樣大。
�。ㄓ變翰僮�，教師巡回觀察。）
1. 個(gè)別幼兒講述操作方法，集體驗(yàn)證是否一樣大小。
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗(yàn)證。）
小結(jié)：把一個(gè)物體或圖形分成一樣大小的兩份，就叫做二等分。
2. PPT演示，加深對(duì)二等分的印象。
師：小熊也學(xué)會(huì)了把圓形二等分，我們來(lái)看看。他把圓形先對(duì)折，再剪開(kāi)，就分成大小一樣的兩份。
�。úシ臥PT3）
3．講解整體和部分的關(guān)系。
師：分出來(lái)的一份和原來(lái)的比，哪個(gè)大？
�。úシ臥PT4）
集體回答。
師：原來(lái)的是一個(gè)整體，分出來(lái)的是它的一部分，整體大于部分，部分呢？
集體回答。
�。ㄎ觯簭膱A形入手學(xué)習(xí)二等分，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于幼兒積累等分的經(jīng)驗(yàn)。）
（二）第二次操作，學(xué)習(xí)不同圖形的二等分
1．引出任務(wù)。
師：小熊還不會(huì)分其他形狀的，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
師：請(qǐng)你選擇一種形狀的“餅”，將它二等分。這次還有一個(gè)新要求：記錄你的分法。
�。úシ臥PT5，教師出示并講解記錄表）
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。ㄌ嵝延變嚎蓢L試多種分法。）
3．個(gè)別展示記錄表，集體驗(yàn)證。
小結(jié)：我們可以通過(guò)邊對(duì)邊、角對(duì)角、上下左右對(duì)稱(chēng)、重疊等方法進(jìn)行比較。
4. 播放課件，鞏固認(rèn)識(shí)。
師：小熊也跟你們學(xué)會(huì)了二等分，我們一起來(lái)看看吧。
（播放PPT6正方形：對(duì)邊折·對(duì)角折；長(zhǎng)方形：長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊對(duì)折·短邊和短邊對(duì)折·沿對(duì)角線剪開(kāi)；等邊三角形：對(duì)折。）
�。ㄎ觯河變涸谧杂刹僮骶毩�(xí)的過(guò)程中，遷移運(yùn)用等分圓形“餅”的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探索、學(xué)習(xí)不同的二等分方法，同時(shí)通過(guò)相互交流汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎(chǔ)。）
三、圈出禮物，鞏固認(rèn)知。
1. 交代要求
師：大黑和小黑給小朋友帶來(lái)了禮物
�。úシ臥PT7，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，將二等分的圈出來(lái)。）
2．幼兒操作
3．集體交流、驗(yàn)證。
師：哪些是二等分的禮物呢？讓小熊來(lái)告訴我們吧！找對(duì)了，它會(huì)送給你掌聲并把它圈出來(lái)。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，找中心點(diǎn)。
1．驗(yàn)證新的分法。
師：看，這個(gè)圖形是不是二等分呢？
�。úシ臥PT8，幼兒猜測(cè)）
師：小熊是怎樣判斷的？哦，他想到了一個(gè)新的辦法，我們來(lái)驗(yàn)證一下。
2．引出中心點(diǎn)。
師：你們仔細(xì)看看這些直線交叉之后形成了什么？
集體回答。
師：這個(gè)點(diǎn)就叫長(zhǎng)方形的中心點(diǎn)。再畫(huà)一條經(jīng)過(guò)中心點(diǎn)的直線，你們猜，它能不能將長(zhǎng)方形二等分呢？
五、延伸活動(dòng)
師：每個(gè)圖形都能找到中心點(diǎn)嗎？經(jīng)過(guò)中心點(diǎn)的任何一條直線都能將圖形二等分嗎？小朋友可以動(dòng)手試一試，下次把答案來(lái)告訴大家。
大班活動(dòng)教案7
活動(dòng)名稱(chēng)：
音樂(lè)活動(dòng)——爬大山（大班）設(shè)計(jì)思路：幼兒園在組織幼兒到八大處公園進(jìn)行爬山比賽時(shí)，幼兒對(duì)越往上爬講話時(shí)傳出的聲音越大這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次音樂(lè)活動(dòng)。因?yàn)橐魳?lè)活動(dòng)就好象是催化劑，它能把幼兒豐富的感受、體驗(yàn)引發(fā)出來(lái)，也能加深幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶骄颗d趣，將音樂(lè)的神奇?zhèn)鬟f給孩子，并且同感、接納幼兒的感受、心情，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人，在活動(dòng)中的表現(xiàn)愿望得以充分的滿(mǎn)足和提升。同時(shí)在《綱要》中也指出：幼兒園教育要貼近幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，要與幼兒的興趣相適應(yīng)，并在活動(dòng)中打破“教師教、幼兒學(xué)”的教學(xué)模式，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中山的連綿起伏。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽使用樂(lè)器演奏表現(xiàn)音樂(lè)中山的連綿起伏�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：庫(kù)企企音樂(lè)CD一張、音條樂(lè)器20塊、音筒32根、黑板一塊、白紙6張、水彩筆6支、畫(huà)好的大山圖一張
活動(dòng)進(jìn)行：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：教師與幼兒一起玩“乘電梯”的游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的不同動(dòng)作表現(xiàn)樓層的高低。（鼓勵(lì)幼兒做與同伴不同的動(dòng)作）。{大家先每人做一個(gè)蹲著的動(dòng)作，表現(xiàn)電梯在一樓時(shí)的狀態(tài)，然后當(dāng)教師說(shuō)電梯“上行或下行，到幾層時(shí)”，幼兒根據(jù)自己的感受，即興用一個(gè)高一些或低一些的身體動(dòng)作表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的樓層，同時(shí)引導(dǎo)幼兒欣賞其他同伴做出不同的動(dòng)作，并進(jìn)行模仿。在此過(guò)程中，主要引導(dǎo)幼兒感受身體在高、中、低不同的空間中所做出的不同動(dòng)作
2、在“庫(kù)企企”的音樂(lè)中，教師與幼兒一起欣賞畫(huà)好的“大山圖”，同時(shí)引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用自己特有的方式（肢體語(yǔ)言、樂(lè)器演奏）來(lái)表現(xiàn)山的連綿起伏。{教師出示畫(huà)好的“大山圖”在“庫(kù)企企”的音樂(lè)聲中，引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景，鼓勵(lì)幼兒用不同的形式表現(xiàn)爬山的音樂(lè)：如用身體動(dòng)作的高低起伏變化、樂(lè)器演奏音高的變化；用身體動(dòng)作（捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等）發(fā)出聲音的強(qiáng)弱變化、樂(lè)器演奏（打擊樂(lè)器、有音高樂(lè)器等）發(fā)出的聲音強(qiáng)弱變化來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中山的連綿起伏。
3、小組活動(dòng)，各組設(shè)計(jì)一座“大山圖”，并嘗試根據(jù)自己組的想法表現(xiàn)本組的“大山圖”（教師在此時(shí)給予幼兒適當(dāng)適度的指導(dǎo)，鼓勵(lì)各組嘗試用與其他組不同的表現(xiàn)形式）。{引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己組的想法，在白紙上設(shè)計(jì)一座大山圖，并鼓勵(lì)幼兒用2中的方法，嘗試在音條樂(lè)器、音筒、打擊樂(lè)器、歌曲、節(jié)奏兒歌等多種表現(xiàn)形式共同合作表現(xiàn)山的連綿起伏。
4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，并說(shuō)一說(shuō)各組設(shè)計(jì)好的地方和建議。
5、引導(dǎo)幼兒使用剛才自己組想出的表現(xiàn)方法，在“庫(kù)企企”的音樂(lè)中來(lái)共同表現(xiàn)“大山圖”。{在庫(kù)企企的.音樂(lè)伴奏下，教師做指揮，引導(dǎo)各組幼兒進(jìn)行多聲部的合奏。如：教師用手勢(shì)動(dòng)作來(lái)指揮每組幼兒的表現(xiàn)與停止}活動(dòng)反思：在音樂(lè)教學(xué)模式的探究中，我結(jié)合大班幼兒表現(xiàn)欲望、創(chuàng)編能力較強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中注重為幼兒音樂(lè)能力的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)寬松、自主的環(huán)境和展示自我的平臺(tái)，能“以情激情”，用自己的熱情感染幼兒，實(shí)現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教育原則。
在本次活動(dòng)中，活動(dòng)內(nèi)容的選擇非常貼近幼兒的生活，而且在爬山的過(guò)程中，幼兒積累了大量的已有經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣，在活動(dòng)中始終保持著積極、愉快的情緒體驗(yàn)，同時(shí)在與同伴的相互商討與嘗試的過(guò)程中，尋找與其他組不同的音樂(lè)表現(xiàn)方式，并在相互分享、交流的過(guò)程中，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
大班活動(dòng)教案8
重點(diǎn)：
通過(guò)操作，感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)
難點(diǎn):
嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理
形成原因：
科學(xué)課的意義在于運(yùn)用，通過(guò)現(xiàn)象揭示本質(zhì)。由現(xiàn)象過(guò)渡到問(wèn)題的解決，需要幼兒從真正意義上理解，大班幼兒的思維還是停留在表面，如何運(yùn)用是一個(gè)難點(diǎn)。
解決策略：
游戲情景伐，操作嘗試法
目標(biāo)：
1.通過(guò)操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象
2.能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問(wèn)題
活動(dòng)準(zhǔn)備：碘酒、村長(zhǎng)頭飾、饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、青瓜、梨頭、香蕉、奶粉、一次性杯子和盤(pán)子
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、認(rèn)識(shí)碘酒
師(慢羊羊)小朋友，你們好！我是慢羊羊村長(zhǎng)，最近我發(fā)明了一瓶神奇的藥水——它叫碘酒
提問(wèn)：我們來(lái)看一下碘酒是什么顏色的？（棕褐色）
師：碘酒有消毒功能，能殺死許許多多的細(xì)菌，在打針的時(shí)候經(jīng)常用到我，細(xì)菌看見(jiàn)我就跑，哈哈哈
最近，我發(fā)現(xiàn)，碘酒除了能消毒之外，還有一個(gè)奇妙的現(xiàn)象，我們看看這里有一個(gè)饅頭，現(xiàn)在加入了碘酒，現(xiàn)在我們看看饅頭怎樣了？你們想不想試一試，看一看其他食物中有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象
2、幼兒操作
1）試一試
將碘酒滴到食物上，觀察現(xiàn)象
師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些食物變藍(lán)了。
2)記錄
哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在對(duì)應(yīng)的欄里打勾，教師驗(yàn)證有異議的食物
3）揭示現(xiàn)象
你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎？因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)
3、問(wèn)題解決——運(yùn)用
1）情景表演
師：灰太狼，為了掙些錢(qián)給紅太郎和小灰灰買(mǎi)好吃的，動(dòng)起了歪腦筋，開(kāi)了一家奶粉超市
灰太狼“快來(lái)買(mǎi)呦，便宜濃稠的奶粉，原來(lái)，他在有的奶粉罐中放了許多淀粉，這樣買(mǎi)可以比超市便宜，所以許多羊村的'村民上當(dāng)買(mǎi)回了家，上了當(dāng)，結(jié)果寶寶營(yíng)養(yǎng)不良
衛(wèi)生局的警察叔叔知道后，來(lái)進(jìn)行檢查。警長(zhǎng)遇到了難題：請(qǐng)我們聰明的小朋友來(lái)幫幫他想想好辦法，用什么辦法可以檢測(cè)奶粉的真假呢
2）想一想
你可以用什么辦法來(lái)檢測(cè)？
看顏色、嘗一嘗、用碘酒
3）動(dòng)一動(dòng)
請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的
4、結(jié)束游戲
師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄，羊村又恢復(fù)了平靜。請(qǐng)小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。
大班活動(dòng)教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容嘗試跟著音樂(lè)的快慢節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠有趣的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT
【教學(xué)課時(shí)】第一課時(shí)
【設(shè)計(jì)思路】
近階段，班級(jí)在進(jìn)行《可愛(ài)的小動(dòng)物》的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)動(dòng)物很感興趣，我們也經(jīng)常給幼兒看動(dòng)物的碟片或者圖片等，《貓和老鼠》是幼兒最喜歡看的動(dòng)畫(huà)，對(duì)于老鼠的機(jī)靈和貓的習(xí)性也很熟悉，其動(dòng)作特征也容易模仿介于幼兒已經(jīng)對(duì)老鼠和貓有一定的動(dòng)作表現(xiàn)能力，我嘗試將《貓和老鼠》的故事通過(guò)音樂(lè)游戲來(lái)展現(xiàn)�！敦堊嚼鲜蟆愤@首歌曲的內(nèi)容有情景性和故事性，歌詞淺顯易懂，曲調(diào)生動(dòng)活潑，極符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，在游戲中模仿貓和老鼠的動(dòng)作，在聽(tīng)辨音樂(lè)信號(hào)中大膽的進(jìn)行體驗(yàn)讓幼兒在情景中體驗(yàn)、情景中學(xué)習(xí)、情景中游戲。第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了游戲情境，并創(chuàng)造性的模仿小老鼠的'動(dòng)作激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。第二大環(huán)節(jié)通過(guò)熟悉歌曲旋律，借用歌曲中老鼠的形象動(dòng)作，嘗試跟著音樂(lè)的快慢節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠有趣的動(dòng)作。第三部分通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
看，誰(shuí)來(lái)了？天黑了，丁丁要去城堡里玩，出門(mén)的時(shí)候要注意什么呀？
那怎樣才能不被貓發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：所以小老鼠們出門(mén)的時(shí)候要……（小心）。把耳朵都豎起來(lái)，眼睛都瞪大了。（播放有停頓的音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止帶領(lǐng)幼兒看看有沒(méi)有貓）
【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣二、熟悉歌曲旋律，模仿小老鼠的動(dòng)作（一）老鼠找吃的
1、完整三段無(wú)歌詞音樂(lè)，感受歌曲旋律
在城堡里小老鼠丁丁發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你覺(jué)得小老鼠丁丁在干什么�。�2、分段欣賞，播放動(dòng)畫(huà)小老鼠丁丁做了哪些事情啊？
跑來(lái)跑去小老鼠跑來(lái)跑去做什么？
那他是怎么跑的？
鼠寶寶們，我們一起跟著音樂(lè)出發(fā)吧。幫助小老鼠找吃的東西。（動(dòng)作，小老鼠的形象、找東西四處尋找）
吃米
聽(tīng)，什么聲音？是誰(shuí)在說(shuō)肚子餓了�。课覀儊�(lái)看看小老鼠有沒(méi)有找到吃的東西。小老鼠是怎么吃東西的？
睡覺(jué)
小老鼠們都吃飽了嗎？讓我來(lái)摸摸，你們的肚子都吃的大大的，丁丁也吃的很飽了，聽(tīng)他在干什么了？
�。ǘ┴垇�(lái)了
1、大貓來(lái)了
小老鼠們都睡覺(jué)了，“喵”聽(tīng)見(jiàn)了嗎，是誰(shuí)的聲音��？你聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)覺(jué)得貓是怎么走進(jìn)來(lái)的？
為什么貓要輕輕地走過(guò)來(lái)？
我們小老鼠也很聰明的，他沒(méi)有真正的睡著，他發(fā)現(xiàn)貓來(lái)了他會(huì)……
2、幼兒嘗試（老師做貓，幼兒做老鼠）現(xiàn)在我們一起來(lái)試試吧，小老鼠們都睡好咯（教師扮貓，幼兒假睡當(dāng)聽(tīng)到要抓老鼠的時(shí)候幼兒躲起來(lái)）小老鼠們真聰明，這次我也放心啦，你們肯定不會(huì)被貓抓走的。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)熟悉歌曲旋律，分段欣賞，借用歌曲中老鼠的形象，表現(xiàn)老鼠可愛(ài)有趣的動(dòng)作。
三、游戲“貓捉老鼠”
小老鼠們我們出去找食物去啦，這次去的時(shí)候要注意貓啊，聽(tīng)到是貓來(lái)的時(shí)候立刻躲起來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)游戲情境讓幼兒進(jìn)一步感知，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)
大班活動(dòng)教案10
設(shè)計(jì)思路：
最近小朋友談?wù)摰脑掝}經(jīng)常是關(guān)于狗幫主人看門(mén)，貓捉老鼠，鳥(niǎo)捉蟲(chóng)等等及其一些動(dòng)物幫助人的故事，于是我結(jié)合主題《動(dòng)物世界》之《我與動(dòng)物交朋友》設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒懂得幫助他人會(huì)使人快樂(lè)，激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的.判斷，想象。
2、運(yùn)用自己的語(yǔ)言，大膽地講述，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)別人講述。
3、懂得幫助他人會(huì)使人快樂(lè)，激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、房子圖片5張（1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗，2號(hào)房沒(méi)有瓦片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房完美可是隔壁住著小貓，五號(hào)房外形完美。）
2、圖畫(huà)一張，傷心老鼠頭飾一個(gè)，開(kāi)心老鼠頭飾若干
3、金牌30塊
4、錄音機(jī)，磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示圖畫(huà)，啟發(fā)幼兒討論：老鼠為什么不開(kāi)心？
2、教師戴上傷心老鼠的頭飾，以傷心的口吻說(shuō)：“大風(fēng)把我的房子吹走了……”
3、啟發(fā)幼兒幫幫老鼠的忙，為老鼠找房子。
出示1——4號(hào)房子，布置在活動(dòng)室四周，讓幼兒分散自由觀察。
提問(wèn)：①這座房子怎么樣？②你覺(jué)得合適嗎？③為什么？
4組織集體討論：①這四座房子怎么樣？②適合小老鼠呢？③你從什么地方看出來(lái)不適合呢？
5、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞問(wèn)題觀察討論。
提問(wèn)：①看看這座5號(hào)房子怎樣？②住進(jìn)去安全嗎？
6、引導(dǎo)幼兒想辦法幫1——4號(hào)房子修理好。
7、出示開(kāi)心老鼠，表?yè)P(yáng)小朋友幫它選擇了舒適又安全的房屋，并送小禮物，讓幼兒體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。
8、在《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》的音樂(lè)聲共同慶祝，活動(dòng)自由結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
開(kāi)放語(yǔ)言區(qū)，美工區(qū)，音樂(lè)區(qū)，結(jié)構(gòu)區(qū)供幼兒自選活動(dòng)
重點(diǎn)指導(dǎo)：語(yǔ)言區(qū)提供故事卡片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并講述關(guān)于小老鼠的故事；
美工區(qū)提供圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒，引導(dǎo)幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)房子；
音樂(lè)區(qū)提供各種頭飾、錄音機(jī)、磁帶等，讓幼兒表演關(guān)于小動(dòng)物的歌曲及舞蹈；
結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種積塑、積木，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)為小老鼠建造房子。
大班活動(dòng)教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)上、下、左、右的方向位置。
2.培養(yǎng)幼觀察力、記憶力。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手、認(rèn)真思考的能力。
二、游戲準(zhǔn)備：
1.用兩張4開(kāi)的紙分別畫(huà)上一只大猩猩。
2.用卡片制做白牙齒40顆，黑牙齒四顆。
三、游戲過(guò)程：
開(kāi)始部分：
1.故事情境導(dǎo)入法：
師：小朋友，今天從動(dòng)物園里來(lái)了一顆大猩猩，但是，大猩猩很不開(kāi)心，他的表情好痛苦，小朋友，請(qǐng)看一看，大猩猩的腮又紅又腫。你知道是怎么事情嗎？
幼1：他和大猩猩打架了。
幼2：他摔跤了。
幼3：他牙齒痛。
基礎(chǔ)部分：（指導(dǎo)幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出大猩猩爛掉的牙齒的具體方向位置）
師：我們現(xiàn)在打開(kāi)大猩猩的嘴巴來(lái)看一看。
幼1：他有爛牙齒，黑黑的。
師：其實(shí)，大星星就是想讓小朋友幫她把爛的牙齒拔掉。我們一起來(lái)看一看，大猩猩有幾只牙齒爛掉了。
幼：三只。
師：是那三只牙齒呢？我們一起來(lái)看一看。
師、幼：上面中間有一顆，下面左邊倒數(shù)第二只，下面右邊倒數(shù)第三只。
師：小朋友都找對(duì)了，我們看圖片東西時(shí)，都是從上往下看，從左往右看。
師：我們?cè)賮?lái)看一看動(dòng)物園里另一顆大猩猩幾顆牙齒爛掉了，是哪幾顆，我請(qǐng)小朋友回答。
幼：三只，左邊一顆，上面一顆，下面一顆。
師：某某小朋友說(shuō)有三顆牙齒爛掉了，對(duì)嗎？
幼：對(duì)。
師：但是，某某小朋友說(shuō)話的順序?qū)幔?/p>
幼：對(duì)（不對(duì)）。
師：小朋友都很聰明，知道有三只牙齒爛掉了，但我們說(shuō)話要按順序，先從上往下說(shuō)，在從左往右說(shuō)，我和小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？
師、幼：大猩猩一共有三顆牙齒爛掉了，上面左邊倒數(shù)第二顆，上面右邊倒數(shù)第三顆，下面中間有一顆。
（再把大猩猩的爛牙齒換一下位置，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。）
（開(kāi)始和幼兒玩比較簡(jiǎn)單的第一個(gè)游戲）
老師把大猩猩的爛牙齒換了位置，給幼兒八秒鐘的時(shí)間觀察，接著把圖片用白紙蓋上，打開(kāi)另一幅大猩猩的圖片，但這一幅圖片中，大猩猩的牙齒都是白的，接著指導(dǎo)幼兒憑著記憶力，把剛才大猩猩的爛牙齒拔出來(lái)，當(dāng)幼兒拔牙齒時(shí)，也要按順序找，最后，老師和小朋友一起說(shuō)一說(shuō)幼兒是否做對(duì)了。
四、結(jié)束部分：
�。ó�(dāng)幼兒已經(jīng)掌握看圖說(shuō)話，并能憑著記憶力把大猩猩的爛牙齒找出來(lái)，我們可以加深游戲的難度）
師：小朋友都很棒，不但能記著大猩猩的爛牙齒，還能按順序的把它拔掉，現(xiàn)在我們加深難度，看一看小朋友是否也很聰明。好嗎？
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)兩位小朋友來(lái)玩游戲的，第一位小朋友可以看著有爛牙齒的大猩猩，第二位小朋友只能看著沒(méi)有爛牙齒的大猩猩，第一位小朋友告訴第二位小朋友大猩猩的'爛牙齒在哪里，接著第二位小朋友就要按著第一位小朋友說(shuō)的話把大猩猩的爛牙齒拔掉。小朋友，你們有信心玩嗎？
師：但小朋友要記著啊，說(shuō)話要按順序說(shuō)，拔牙齒也要按順序拔啊！現(xiàn)在游戲開(kāi)始了，我請(qǐng)……
五、游戲延伸：
指導(dǎo)幼兒玩數(shù)字游戲（找一找）。
設(shè)計(jì)一個(gè)A4紙大小的正方形，把正方形平均分成九個(gè)小正方形，在小正方形上寫(xiě)上數(shù)字，每個(gè)數(shù)字都是一對(duì)相同的數(shù)字，一共有四組相同的數(shù)字，剩下的一個(gè)小正方形圖上另一種顏色，表示“沒(méi)用”。把有數(shù)字的一面面向桌面，沒(méi)數(shù)字的一面面向幼兒，讓幼兒一次翻兩張紙片，翻第三、四張時(shí)，就要把之前的兩張又把字朝下，如此循環(huán)，如果翻到兩張相同數(shù)字的紙片，就可以把紙片拿開(kāi)最快找到紙片的就是贏者。
這是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練幼兒集中精神思考能力和記憶力。
大班活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂的微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，知道關(guān)心他人。
2、探索多種使大家快樂(lè)的方法，萌發(fā)孩子的愛(ài)心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
微笑字卡和卡片，愛(ài)心記錄卡，小兔等動(dòng)物形象，音樂(lè)磁帶等
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）初步感受微笑
1、出示小蝸牛微笑的.卡片，講講卡片上有什么？
2、說(shuō)說(shuō)小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。
（二）體驗(yàn)微笑能帶來(lái)的快樂(lè)
1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？
2、欣賞故事“微笑”。
3、理解故事：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？
4、師小結(jié)：原來(lái)微笑能帶給大家快樂(lè)。
（三）用微笑傳遞快樂(lè)
1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？來(lái)，笑一個(gè)。老師給幼兒拍照。
2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)？為什么？
背景音樂(lè)《歌聲和微笑》響起。
（四）探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法
1、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂(lè)的方法：除了微笑，還有什么辦法也能給大家?guī)?lái)快樂(lè)？故事里的小動(dòng)物使用什么辦法讓別人快樂(lè)的？
2、討論
3、把自己的帶給別人的快樂(lè)的辦法記錄在心形卡上。
（五）展示交流孩子做的愛(ài)心卡
小結(jié)：你們的想法能讓別人幸福快樂(lè)，你們都是有愛(ài)心的孩子。
大班活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)中云彩多變的形象。
2、能根據(jù)自己的講述用多種方式創(chuàng)作云彩的變化。
3、能大膽、想象地創(chuàng)造、體驗(yàn)繪畫(huà)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)、音樂(lè)、云彩圖片、與散文詩(shī)內(nèi)容一致的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、師：小朋友們，你看過(guò)天上的云彩嗎？你看到的云彩是什么樣子的？像什么？（教師出示云彩圖 ）
2、提出問(wèn)題：云彩會(huì)變嗎？討論：云彩真有趣，是誰(shuí)讓云彩這么多變呀？
過(guò)渡語(yǔ)：云彩和風(fēng)兒是一對(duì)好朋友，瞧！風(fēng)兒和云彩又在一起做游戲啦！
二、教師朗誦散文詩(shī)，讓幼兒初步感受散文的美。
1、導(dǎo)語(yǔ) ：《云彩和風(fēng)兒》，天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干----，
2、結(jié)合放映課件，教師提出問(wèn)題，幫助幼兒理解散文詩(shī)。
問(wèn)題：風(fēng)兒把云彩變成了什么？這些變出來(lái)的東西怎么樣了？（請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)、用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)、大家一起做一做。）
3、小朋友做有趣的云彩，老師做能干的“風(fēng)兒”， “風(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來(lái)讓大家猜一猜。讓幼兒親身體驗(yàn)，擴(kuò)展思維。
三、圖形刺激
1、老師范畫(huà)：想象不同的紙片造型，添畫(huà)制作不同的云彩。
師：風(fēng)兒吹呀吹，云彩又變成了什么？
它是什么樣子的？在干什么呢？
2、“你們也來(lái)做風(fēng)，吹吹云彩，看看你的云彩變成了什么？它在干那些有趣的事情？”（老師出示吹畫(huà)范畫(huà)，幼兒欣賞）
將白色或藍(lán)色的顏料潑在的.紙上，用嘴吹，想象風(fēng)兒把云彩變成了什么？
四、幼兒想像創(chuàng)作
教師提出要求：
1、自己選擇一種作畫(huà)的方式想象添畫(huà)，
2、創(chuàng)編云彩和風(fēng)兒一起游戲的場(chǎng)景。
五、作品賞析
師幼共同欣賞，幼兒介紹自己的作品，鼓勵(lì)幼兒將自己的云彩編進(jìn)散文詩(shī)向大家交流介紹。
如：“吹呀吹，云彩變成了小綿羊，咩咩咩，和太陽(yáng)公公捉迷藏；吹呀吹，云彩變成了一只小白兔，在地上一蹦一跳，在鍛煉身體；吹呀吹，云彩變成了一朵美麗的花朵，向彩虹姐姐飄去，想和彩虹姐姐做游戲；吹呀吹，云彩變成了……
[散文]
云彩和風(fēng)兒
天上的云彩，真有趣。
天上的風(fēng)兒，真能干。
吹呀吹，云彩變成小白船。豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小船飄呀，飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)。
吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開(kāi)大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。
吹呀吹，云彩變成胖娃娃。頭戴金帽子，身穿白圍嘴兒，跑來(lái)跑去，跟太陽(yáng)公公鬧著玩。
天上的云彩真有趣。
天上的風(fēng)兒真能干。
大班活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng)，增進(jìn)家園、親子情感。
2、感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前頒發(fā)通知，請(qǐng)家長(zhǎng)安排好時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。
2、活動(dòng)道具 、小禮品、獎(jiǎng)狀。
活動(dòng)安排：
一、親子游戲：
1、送水果
目標(biāo)：體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備： 大樹(shù)二棵，自制的水果圖片若干
玩法：（1）將大樹(shù)上掛滿(mǎn)水果并放在場(chǎng)地的一端（終點(diǎn)），家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端（起點(diǎn)）面對(duì)面的站立，同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備。
（2）游戲開(kāi)始后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹(shù)后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。
規(guī)則：在前進(jìn)的過(guò)程中幼兒的腳必須踩在家長(zhǎng)的腳面上。
2、親子游戲“找寶寶”
準(zhǔn)備：每位家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備一塊紗巾
玩法：家長(zhǎng)蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂(lè)聲起家長(zhǎng)就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂(lè)結(jié)束后家長(zhǎng)拿掉紗巾，看看自己是不是找對(duì)了寶寶。
規(guī)則：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動(dòng)作來(lái)表露自己在哪里。
3、爬山比賽
規(guī)則：一組家庭為一個(gè)單位，最先爬到山頂?shù)臑閯俪觥?/p>
二、放禮品，請(qǐng)幼兒將事先做好的.愛(ài)心送給自己的媽媽。
活動(dòng)反思：這次的親子活動(dòng)家長(zhǎng)和孩子參與的積極性都非常高，普遍反映這樣的親子活動(dòng)很有意義。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程比較緊湊， 活動(dòng)的準(zhǔn)備的還有待與下一次的進(jìn)一步加強(qiáng)。
大班活動(dòng)教案15
一．活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)對(duì)"影子"的添畫(huà)，給予幼兒游戲的體驗(yàn)，讓幼兒通過(guò)想象和創(chuàng)造，自由表現(xiàn)自己的所想、所感和所見(jiàn)。
2．鞏固單色畫(huà)的作畫(huà)方法，使作品豐滿(mǎn)。
3．通過(guò)活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備
黑影若干種，示范黑影和實(shí)物各一種。
三．活動(dòng)過(guò)程
一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
師：昨天我請(qǐng)了一位粗心的照相師幫我印照片，他實(shí)在太粗心了只印出了一個(gè)影子，你們看！
�。ǘ� 出示黑影，啟發(fā)幼兒想象
1.師：這就是其中一張照片。你們想想：這可能是什么東西的.影子呢？（幼兒從不同方向進(jìn)行觀察）。
2.師：咦？這到底是一樣什么東西的影子呢？我也和小朋友一樣在猜測(cè)，瞧�。ń處熃议_(kāi)影子）這就是我重新印的照片，哦！原來(lái)是****。到底誰(shuí)猜對(duì)了呢？（請(qǐng)幼兒講出道理）。
3.教師總結(jié)。
�。ㄈ┞�(lián)想創(chuàng)作
1、今天我也請(qǐng)你們幫幫忙，來(lái)印照片，并給照片做鏡框，好嗎？老師這里有幾種影子，你拿到哪個(gè)就猜哪一個(gè)。拿著影子看不要急著畫(huà)，要多看看，左看看，右看看，然后把它畫(huà)出來(lái)，看看誰(shuí)能得冠軍。
2、教師示范做鏡框的方法。
四）講解作畫(huà)要求，教師巡回指導(dǎo)
1．從不同方向觀察、想象，千萬(wàn)不要忘記外形的邊加粗。
2．用線條和黑白灰來(lái)使畫(huà)面豐滿(mǎn)。
3、用印章印花邊時(shí)注意紙張清潔。
（四）評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)
把做好的照片送給爸爸媽媽。
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