大班畫畫教案15篇
作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班畫畫教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班畫畫教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過欣賞畫面的構(gòu)圖、設(shè)色,提高審美情趣。
2、探索用中鋒畫絲瓜、側(cè)鋒畫葉子的方法,嘗試表現(xiàn)畫面的疏密結(jié)構(gòu)關(guān)系。
3、創(chuàng)作結(jié)束后能主動(dòng)清洗國畫用具,自覺排隊(duì)、不擁擠。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒認(rèn)識(shí)過絲瓜。
2、課件:齊白石的作品《絲瓜》,絲瓜系列作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師:你見過的絲瓜是什么樣子的?什么顏色?(綠色的,細(xì)長(zhǎng)條,上面有深色的、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的筋脈)
2、欣賞齊白石的作品《絲瓜》。
教師:畫上有什么?有幾個(gè)絲瓜?除了有絲瓜,還有什么?葉子是什么樣的?像什么?彎彎曲曲的線是什么?像什么?(絲瓜有的細(xì)一點(diǎn),有的粗一點(diǎn),葉子像手掌,藤是彎彎曲曲的`,像電話線)
3、師幼共同討論絲瓜的創(chuàng)作方法。
(1)教師:我們可以先畫什么?后畫什么?葉子用什么筆來畫?可以幾筆畫成?絲瓜用什么筆來畫?大概要幾筆?筋脈怎么畫?
(2)教師小結(jié):用大白云中鋒兩筆畫絲瓜;用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子;用大白云中鋒畫主藤和纏繞藤;用小勾線筆濃墨勾畫葉子種絲瓜上的筋脈。
4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用大小不同的毛筆來繪畫,能注意畫面的疏密關(guān)系。
5集體欣賞、交流幼兒作品。
教師:你喜歡哪幅作品?為什么?
側(cè)重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態(tài)和構(gòu)圖來評(píng)價(jià);知道水多色淡、水少色濃的特點(diǎn)。
大班畫畫教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu),嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。
2、能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護(hù)環(huán)境的主題內(nèi)容,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)畫連環(huán)畫的樂趣。
4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、三毛圖片及張樂平連環(huán)畫“三毛拍蒼蠅”。
2、三毛發(fā)現(xiàn)環(huán);顒(dòng)主題。
3、范畫:三毛撿垃圾。
【活動(dòng)過程】
一、出示三毛形象,進(jìn)行有關(guān)談話。
“小朋友,這是誰呀?你怎么看出來的?三毛長(zhǎng)的是什么樣子的?”
小結(jié):三毛是大腦袋、圓鼻子,只有三根頭發(fā)。
二、介紹張樂平和他的連環(huán)畫。
師:三毛這個(gè)形象是我國著名的漫畫家張樂平爺爺創(chuàng)造的,人們非常喜歡他的畫,更喜歡他畫的三毛。張樂平經(jīng)常用他的畫來跟人們說故事,講道理。瞧!這里就有張樂平爺爺?shù)漠嫛?/p>
你能看出是什么意思嗎?你是怎樣看的?(看完第一張、再看第二張、第三張、第四張,每張畫上有號(hào)碼,要有順序地看。)這種畫叫連環(huán)畫,張樂平創(chuàng)造了許多這樣的畫,講了許多的三毛故事。
三、出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問題。
“今天,三毛來到我們江陰逛了一圈,卻發(fā)現(xiàn)許多問題!
1、三毛往前走啊走,發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的.垃圾。
2、三毛又往前走啊走,發(fā)現(xiàn)小河邊有個(gè)小朋友在捉青蛙。
3、三毛往這邊走啊走,發(fā)現(xiàn)有只小鳥腳受傷了。
4、三毛往那邊走啊走,發(fā)現(xiàn)有棵小樹彎著腰,都要倒掉了。
5、三毛往后面走啊走,發(fā)現(xiàn)有個(gè)水龍頭在嘩嘩地流自來水。
提問:三毛發(fā)現(xiàn)了這些問題,他可能會(huì)怎么做呢?
四、介紹范畫:“三毛環(huán)保記”三毛是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,他開始了他的環(huán)保行動(dòng)。
老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動(dòng)畫了下來。
提問:四幅圖分別說的是什么意思?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛,故事是連續(xù)的)
五、請(qǐng)幼兒大膽想象,創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。
1、畫出三毛的特別形象。
2、請(qǐng)你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動(dòng)。內(nèi)容要完整,畫出三毛到哪里去?三毛發(fā)現(xiàn)了什么?三毛又是怎樣做的?最后三毛怎樣了?背景可以豐富一些,不要忘記編上號(hào)碼。
3、三毛還會(huì)有哪些其他的環(huán)保行動(dòng)呢?請(qǐng)你也用連環(huán)畫的方法畫下來。
六、請(qǐng)幼兒介紹自己作品。
大班畫畫教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解散文的主要內(nèi)容,感知秋天的主要特征。
2.嘗試用完整連貫的語言,講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。
3.感受散文語言的優(yōu)美,激發(fā)熱愛大自然的情感。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片若干
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,大自然有哪些變化?大家可以從幾個(gè)方面來講講你感受到的秋天的變化。(出示一些標(biāo)志:秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。)
二、看看講講、聽聽學(xué)學(xué),分段欣賞散文,感受散文語言的優(yōu)美。
(一)看小猴的畫
今天來了一位老師,是誰?熊貓老師的學(xué)生是誰呢,我們一起看一看。(出示小動(dòng)物)
你們猜猜熊貓老師要上什么課?你是怎么知道的?
熊貓老師今天的要求是請(qǐng)大家畫一畫秋天,如果是你,你會(huì)畫什么?
我們來看看,小動(dòng)物們畫了什么?(出示小猴的畫)請(qǐng)你用好聽的.話來講一講小猴的畫。
我們聽一聽,小猴是怎樣介紹自己的畫的。(傾聽錄音:我畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。)
小猴的話好聽嗎?哪里好聽?對(duì)呀,把水果的顏色都說進(jìn)去了,真好聽!我們也來說一說好聽的話。
(二)看小松鼠的畫
小松鼠迫不及待地想展示他的作品了,我們也來看一看吧。小松鼠畫的是哪里?誰能用好聽的話來說一說小松鼠的這幅畫?
我們也來聽一聽,小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。(傾聽錄音:我畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!)
小松鼠的話好聽嗎?你覺得哪里好聽?為什么?
我們也來說一說這樣好聽的話。
(三)看小兔子和小花貓的畫
小兔子和小花貓說,小朋友們,快來欣賞一下我們的畫吧。(打開畫面)
請(qǐng)小朋友看著這兩幅作品,兩個(gè)兩個(gè)說一說,小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色?你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。
三、完整欣賞,整體感受散文優(yōu)美的意境。
(一)初次完整欣賞。
小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里,散文的名字就叫《秋天的圖畫》,讓我們完整地欣賞一遍吧!
聽到小兔子和小花貓的話了嗎?我們?cè)賮砺犚槐榘桑屑?xì)聽啊,小兔子的話里面哪個(gè)詞語很好聽?什么叫五顏六色?什么叫千姿百態(tài)?我們連起來說一說小兔子的話。
小花貓的話還想不想聽?他的話哪一句你最喜歡,為什么?
(二)再次完整欣賞。
熊貓老師讓小動(dòng)物畫畫的事,連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美,很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂,朗誦起來就會(huì)更加動(dòng)聽,讓我們?cè)賮硇蕾p一遍。聽完之后,要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。(完整有聲課件)
(三)嘗試?yán)收b散文。
散文真的很美,現(xiàn)在我們?cè)谝魳仿曋,用最美的聲音一起來說說散文。
(評(píng)析:在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,讓幼兒又一次的感受散文的美。)
活動(dòng)延伸
我們知道秋天很美,它不僅是個(gè)豐收的季節(jié),還是個(gè)色彩斑斕的季節(jié),除了小朋友和小動(dòng)物們畫的,秋天里還有好多美景。今天回家以后,我們也用畫筆來畫一畫美麗的秋天,用今天散文里面學(xué)到的好聽的話,來說一說你自己的圖畫,好嗎?
附:散文“秋天的圖畫”
上圖畫課了,熊貓老師讓小動(dòng)物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了,小動(dòng)物們都來介紹自己的圖畫。
小猴子畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。
小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!
小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!
小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。
熊貓老師高興地說:“秋天的圖畫,多么美麗呀!”
活動(dòng)反思
《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文,圖文并茂,語句短小凝練,寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美,更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動(dòng)人民。在本文的教學(xué)中,我以貼畫為突破口,讓學(xué)生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后,我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎?”這么一個(gè)問句,使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們。并且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會(huì)對(duì)他們說些什么?”為句式,加深孩子們對(duì)勞動(dòng)者的敬佩感情。
大班畫畫教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)畫人物的幾種主要面部『笑.哭,怒』
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察,喜歡參加美術(shù)活動(dòng)的興趣.
3、體驗(yàn)用兒歌作畫。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)畫人物的面部表情。
教學(xué)難點(diǎn):自主學(xué)習(xí)不同面部表情的表現(xiàn)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:指導(dǎo)幼兒無意中觀察過人的不同面部表情。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《表情歌》(幼兒可隨音樂自由表演)后和幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容。
師:小朋友們,剛剛歌詞里面唱有什么表情呀?[幼兒自由回答,老師引導(dǎo)幼兒說表情]
2,請(qǐng)幼兒用表情來表演高興和生氣的樣子。同時(shí)要求幼兒相互仔細(xì)觀察同伴的面部表情并試著用語言表達(dá)出來。
3、教師小結(jié):面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來表現(xiàn)。在生活中小朋友都會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多表情,今天老師媽媽就要和小朋友一起來學(xué)學(xué)怎樣畫表情。
二、學(xué)畫表情娃娃
1、畫表情【笑】
師:出示笑的表情ppt,請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)小朋友在干嗎?這個(gè)小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么樣子?和老師一起畫一畫,畫人笑,眉開眼彎,嘴上翹。小朋友也來畫一畫,老師的笑臉。老師引導(dǎo)小朋友作畫。
2、畫表情【哭】
師:出示哭的表情圖片,請(qǐng)小朋友看看他怎么了?小弟弟哭時(shí)候眼睛,眉毛,嘴巴是什么形狀的?和老師一起畫一畫,畫人哭,眉掉眼垂,嘴下落。小朋友也動(dòng)手畫畫哭泣的表情娃娃。老師引導(dǎo)小朋友作畫。
3、畫表情【怒】
師:出示表情圖片,我請(qǐng)小朋友上來表演給大家看看。畫人怒,瞪眼咬牙,眉上豎。小朋友來畫一個(gè)憤怒的表情,老師引導(dǎo)小朋友作畫,并提醒小朋友在繪畫憤怒表情娃娃時(shí)一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的'形狀特征。
4、老師引導(dǎo)回憶三種不同表情的兒歌。通過畫表情娃娃,小朋友們知道了,人的表情是用眉毛,眼睛,嘴巴得出來的。
三、作品展示評(píng)價(jià)
小朋友們,都學(xué)會(huì)了用表情,看看哪種表情能表達(dá)小朋友今天的心情。老用夸張的語氣和動(dòng)作吸引幼兒的注意。以組依次展示作品,其他小朋友一起評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)孩子們回家后動(dòng)腦筋、想辦法,把爸爸媽媽爺爺奶奶的表情也畫下來送給他們吧。
大班畫畫教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計(jì)的樂趣。
2.掌握手形添畫的方法,注意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):手形添畫的方法。
難點(diǎn):手形添畫的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等
活動(dòng)過程
一、開始部分
1.謎語導(dǎo)入:一顆樹五個(gè)丫,不長(zhǎng)葉不開花,做事情全靠它。(手)
2.師幼共同做手指變變變游戲。
二、基本部分
(一)觀看手影視頻,利用多媒體演示提高幼兒對(duì)手形畫的理解。
1.請(qǐng)幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手,看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么?
2.觀看課件,培養(yǎng)幼兒的想像力。
(1)觀看各種手形畫,提問是什么樣子的,讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。
(2)觀看范畫。提問:這是什么動(dòng)物?手形變成小動(dòng)物的什么部分?
(二)學(xué)習(xí)繪畫手形畫
1.教師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。
(1)擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)
(2)描一描(用水彩筆,把手形描完整)
(3)想一想(要變成小鴨子,還要添上哪些東西)
(4)添一添(把畫添完整)
2.請(qǐng)幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(先把先把小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動(dòng)腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫)
3.請(qǐng)幼兒到前面比賽:看看誰畫的又快又好!
(三)幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作
1.教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。
2.教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈,保持畫面整潔)
3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品)
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫,為什么?
四、活動(dòng)延伸
小朋友的`手形畫畫的真不錯(cuò),能不能把今天學(xué)到的知識(shí)教給你身邊的人呢?
教學(xué)反思
本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高,我覺得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。
1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。
2.活動(dòng)過程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個(gè)幼兒都有說、想、畫的機(jī)會(huì),較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。
教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽取了各位園長(zhǎng)和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺,教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長(zhǎng)。
大班畫畫教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.在觀察、比較和交流中,感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤(rùn)的美。
2.能大膽運(yùn)用勾、涂的方法,表現(xiàn)橘子在樹上的不同造型。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等
2.PPT、實(shí)物橘子、音樂等
活動(dòng)過程:
一、欣賞——細(xì)致觀察成熟橘子的顏色和外形,感受其飽滿、紅潤(rùn)的特征。
1.出示實(shí)物橘子,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:秋天到了,有許多的水果都成熟了,猜一猜,梁老師今天帶來了什么水果?
這是什么?橘子成熟了嗎?它是什么樣子的?
小結(jié):成熟的橘子是橙色的,呈橢圓(扁圓)形,橘子摘下來之后,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)突起的部分叫梗。
2.欣賞PPT——橘子林
這里的橘子樹是什么樣子的?看一看,樹干是怎樣的?(粗、矮)枝條又是怎樣的?(細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的)
仔細(xì)看一看,樹上的橘子都成熟了嗎?都是什么顏色的?是什么樣子的?有什么不一樣?(顏色、大小、果實(shí)的密集與稀疏)
這么多的橘子都是長(zhǎng)在哪里的?枝條上除了許多紅紅的橘子之外,還有什么?葉子是什么樣子的?(綠色、橢圓)
小結(jié):生活中的橘子樹一般有2-3米高,在細(xì)細(xì)彎彎的枝條上結(jié)滿了橙色的果實(shí),有一個(gè)的,也有兩個(gè)、三個(gè)挨在一起的,它們悄悄地壓彎了枝頭。
3.個(gè)別幼兒嘗試畫橘子
小結(jié):畫橘子時(shí),應(yīng)該先勾畫出橘子的輪廓,再給橘子涂上顏色。(幼兒空手練習(xí))
4.欣賞名畫——《門外的橘子樹》作者:美國畫家溫斯洛.荷默
師:我們畫的都是一個(gè)一個(gè)的,那么兩個(gè)、三個(gè)橘子挨在一起又是怎么畫的`呢?我們一起來看看美國的一個(gè)畫家他的作品——《門外的橘子樹》。
(1)討論:這根樹枝上有幾個(gè)橘子挨在了一起,你覺得畫家是怎么畫的?
小結(jié):如果幾個(gè)橘子挨在了一起,最前面的橘子畫完整,后面的橘子遮住的部分不畫。
(2)個(gè)別幼兒嘗試作畫挨在一起的橘子。
二、幼兒集體創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在你們都想不想自己來畫橘子樹?你想畫幾棵?樹上有多少成熟的橘子?和同伴說一說。
要求:
1.開始作畫時(shí),我們要先畫什么?再畫什么?最后添畫上什么?
2.換色時(shí),把筆在水桶里涮一涮,在毛巾上蘸一下,再換顏色。
3.音樂停止播放時(shí),小朋友繪畫全部都要停下來。
三、幼兒作品欣賞
師:你喜歡哪一幅畫?為什么?
活動(dòng)延伸:
整理繪畫工具
讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起分享。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中孩子們對(duì)橘子外部特征了解更近了一步,活動(dòng)沒有出示范例,不想給幼兒一個(gè)固定模式,結(jié)果令人欣喜,在用色方面,幼兒的作品很有色彩感覺。甚至在橘子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色,紫色,小黑點(diǎn)都進(jìn)行表現(xiàn);顒(dòng)中幼兒興趣很濃厚,畫得非常認(rèn)真投入。世界上沒有兩片同樣的樹葉,允許孩子有自己的思想和個(gè)性也是教育所在,相信用這樣的觀念來教育孩子,孩子一定會(huì)成長(zhǎng)得更好。
大班畫畫教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過欣賞畫面、表演、吟唱等多通道理解古詩《詠鵝》的內(nèi)容。
2、能用國畫形式再現(xiàn)古詩中盼情境,感受詩畫一體、詩情畫意的優(yōu)美意境。
3、激發(fā)熱愛大自然的情感,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已經(jīng)有畫鵝的基礎(chǔ)。
2、表演道具,配樂古詩課件,背景音樂。
3國畫工具材料。
活動(dòng)過程
1、欣賞詩歌,珥解古詩內(nèi)容,體會(huì)鵝戲春水的美景,感受古詩意境。
(l)幼兒完整欣賞古詩,理解古詩含義。
(2)教師播放課件,幼兒聽配樂朗誦的古詩,進(jìn)一步感受古詩的'優(yōu)美意境。
教師:說一說,你有什么感覺?
(3)教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒通過優(yōu)美的旋律再次感受古詩的意境,鼓勵(lì)幼兒通過自己的理解大膽表演古詩《詠鵝》。
2、師幼共同討論如何用國畫形式表現(xiàn)古詩內(nèi)容。
(1)鵝的基本畫法:用中鋒畫鵝的頭和頸,用按的方法畫鵝身和鵝尾。
(2)根據(jù)古詩內(nèi)容,大膽想象、添畫。
3、幼兒作面,教師指導(dǎo),再現(xiàn)古詩情境。
引導(dǎo)幼兒圍繞古詩內(nèi)容大膽創(chuàng)作,表達(dá)自己對(duì)古詩的理解。
4、作品展示,集體朗誦,感受和體會(huì)古詩中詩畫一體、詩情畫意的優(yōu)美意境。
【評(píng)析】
“詩畫一律”是中國畫的重要特點(diǎn)之一。中國的古詩詞中不乏一些生動(dòng)淺顯的經(jīng)典古詩,畫面感強(qiáng),易于幼兒理解。
在大班階段開展古詩配畫的系列國畫活動(dòng),能夠更好地讓幼兒感受中國畫“詩畫一律”的特點(diǎn),深人體會(huì)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。古詩配畫系列活動(dòng)一般以主題活動(dòng)的形式開展,通過圍繞某一詩歌開展語言、音樂、律動(dòng)、表演等活動(dòng),深化幼兒的體驗(yàn)和感受,最后引導(dǎo)幼兒用國畫形式表現(xiàn)自己對(duì)詩歌的理解。教師也可以為幼兒作品題上詩歌內(nèi)容,讓幼兒更直觀地感受中國畫詩詞人畫、書法入畫的特點(diǎn)。
教學(xué)材料
[古詩]詠鵝
。ㄌ疲樫e王
鵝,鵝,鵝,
曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水,
紅掌拔清波。
大班畫畫教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解花生的多種用途。
2.初步學(xué)習(xí)花生殼貼花的簡(jiǎn)單方法,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):初步學(xué)習(xí)用花生殼粘貼畫的方法。
難點(diǎn):能用多種粘貼方法大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
花生殼、卡紙、水彩筆、白乳膠、棉簽、教師范畫
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入,以謎語引出話題。
師:小朋友們喜歡猜謎語嗎?今天,老師給你們帶來了一個(gè)謎語,你們猜一猜是什么?
“麻屋子,紅帳子,里面住個(gè)白胖子!(花生)
2、出示花生,引導(dǎo)幼兒了解花生的'特征。
(1)先讓幼兒一人拿一個(gè)花生,觀察花生上的小麻點(diǎn)。
(2)幼兒剝開花生,然后觀察花生仁的形狀、顏色。
3、通過提問,了解花生的用途。
(1)花生有什么用?
(2)花生仁能做什么?
(3)花生殼能做什么?
4、教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察,幫助幼兒了解、掌握花生殼的粘貼方法。
提問:(1)花生除了小朋友說的這些之外,還有什么用呢?
(2)請(qǐng)小朋友看看,老師用花生殼做了什么?
(3)你知道這些畫是怎么做成的嗎?
5、向幼兒簡(jiǎn)單介紹制作材料。
(1)出示制作材料:花生、卡紙、水彩筆、白乳膠、棉棒。
(2)讓幼兒說一說制作時(shí)應(yīng)注意什么?
6、幼兒自由創(chuàng)作粘貼畫,教師巡視,提醒幼兒把畫畫得大一些,這樣粘貼出的畫更漂亮,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。
7、幼兒作品欣賞。
幼兒互相欣賞,教師指導(dǎo)幼兒欣賞:誰的構(gòu)圖大,誰的粘貼均勻、牢靠等。
教學(xué)反思
通過《花生殼粘貼畫》,不僅讓幼兒了解到了秋天的農(nóng)作物,還讓孩子們知道有些廢棄物是能夠廢物利用的,從中讓幼兒體驗(yàn)用不同材料作畫的樂趣,鍛煉了幼兒手的靈活性和提高孩子們的審美能力。在這節(jié)課中,通過以猜謎語的行式引出了“花生”,并讓幼兒通過摸、看、觀察,知道了花生殼的形狀、顏色及用途,用欣賞、觀察的方法幫助幼兒了解掌握花生殼的粘貼方法,作畫的過程中孩子們的興趣很高,看到自己完成的作品有一種說不出的高興,但是在這節(jié)課中也有幾點(diǎn)不足之處,需要在以后的課程中多加注意,如:粘貼時(shí)不均勻、牢固性不強(qiáng)、還有構(gòu)圖過大或過小的現(xiàn)象,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)多讓孩子利用身邊的物品進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。
大班畫畫教案9
小老鼠和大油瓶
美術(shù):小老鼠和大油瓶
執(zhí)教:唐XX
目標(biāo):
1. 遷移已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分的想象,并能夠大膽表現(xiàn)自己的設(shè)想。
2. 嘗試運(yùn)用遮擋的方法處理較為復(fù)雜的畫面。
3. 體驗(yàn)解決問題后的成就感和快樂。
準(zhǔn)備:
紙和記號(hào)筆。
過程:
1、設(shè)置問題情景,充分引導(dǎo)幼兒想象。
l 教師:小老鼠肚子餓了,想找東西吃。忽然它聞到了一股油的香味。它來到近處一看,哇!好大的一個(gè)油瓶呀!小老鼠想,我怎么才能喝到這香噴噴的油呢?請(qǐng)你們幫小老鼠想個(gè)辦法,可以借助什么工具呢?什么辦法最好?怎樣做又快又好?
2、通過討論明確構(gòu)圖中可能出現(xiàn)的問題,嘗試運(yùn)用重疊的方法。
l 教師:怎樣表現(xiàn)許多小老鼠和一個(gè)大油瓶?怎樣安排畫面才顯得豐富而不雜亂?用什么辦法表現(xiàn)很多只老鼠?
3、引導(dǎo)幼兒積極地遷移已有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)豐富的畫面。
鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)作中較為主動(dòng)地表現(xiàn)自己的想法。
提醒幼兒運(yùn)用遮擋的.方法表現(xiàn)物體和動(dòng)物的前后關(guān)系。
4、展示幼兒交流幼兒的作品。
教師:小老鼠是怎樣偷到大油瓶中的油的?你是怎么畫的?
大班畫畫教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解非洲,感受非洲畫臉夸張、神秘的特點(diǎn)。
2、發(fā)揮想象,嘗試大膽在自己的臉上作畫。
3、體驗(yàn)在臉部作畫所帶來的獨(dú)特、快樂的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前通過各種途徑豐富幼兒關(guān)于非洲的知識(shí)。
2、課件:非洲風(fēng)光、非洲舞蹈、非洲畫臉和非洲音樂。
3、各色化妝材料(用食用色素和牙膏制成),亮貼片、鏡子若干。
4、供幼兒裝扮用的羽毛、樹葉頭飾、草裙若干。
【活動(dòng)過程】
1、分別播放課件,讓幼兒欣賞、感受非洲畫臉的特點(diǎn),激發(fā)其對(duì)非洲畫臉的興趣。
(1)欣賞非洲風(fēng)光。
師:“小朋友聽說過非洲嗎?老師請(qǐng)你們看一段關(guān)于非洲的電視錄像,看看都拍了什么?”(非洲很熱很亮的太陽;大草原上的獅子、非洲象;非洲人黑黑的皮膚、卷卷的頭發(fā),特白的牙齒……)
(評(píng)析:由于幼兒課前已有一定的相關(guān)知識(shí)準(zhǔn)備,所以能夠較快、正確地說出有關(guān)非洲的特點(diǎn)。)
(2)欣賞非洲舞蹈,初步了解非洲畫臉。
①師:“非洲人喜歡唱歌跳舞,現(xiàn)在請(qǐng)你們看一段非洲人跳的舞蹈,看的時(shí)候,仔細(xì)觀察一下非洲人跳舞時(shí)是怎樣裝扮自己的。”
、谔釂枺骸胺侵奕耸窃鯓友b扮自己的?”(他們臉上畫了很奇怪的花紋,頭上插羽毛,還穿上了好看的草裙……)
、劢處熜〗Y(jié):非洲人在舉行一些慶;顒(dòng)時(shí),喜歡在臉上畫上鮮艷、特別的花紋,這樣的`裝飾我們可以稱它為“非洲畫臉”。我這兒還有好多的非洲畫臉,想看嗎?
(評(píng)析:通過欣賞非洲舞蹈來了解非洲畫臉,不僅可以讓幼兒自然地講非洲舞蹈和非洲畫臉聯(lián)系起來,而且使幼兒對(duì)非洲畫臉有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。)
(3)欣賞非洲畫臉,感受其特點(diǎn)。
①欣賞兩幅很典型的非洲的畫臉。
提問:“你最喜歡他臉上的什么地方?為什么?”
、诮處熜〗Y(jié):非洲畫臉都很夸張、特別,顏色鮮艷,有大的色塊、線條和圓點(diǎn),花紋有的對(duì)稱,有的不對(duì)稱。
③欣賞多幅非洲畫臉。
提問:“這么多的畫臉,你猜一猜是用什么材料畫成的?”
(評(píng)析:夸張、奇特的非洲畫臉引起了幼兒極大的興趣,每出現(xiàn)一幅畫臉,幼兒都要發(fā)出驚嘆聲,他們的注意力被畫臉緊緊地扣住了,他們對(duì)畫臉充滿了好奇,有著濃厚的進(jìn)一步探索的愿望。)
2、教師講解示范,幼兒嘗試畫臉。
(1)介紹繪畫材料和繪畫方法。
師:“看,我拿的是什么?(顏料)我這可不是普通的顏料,它是老師用牙膏和食用色素?cái)嚢韬笞龀傻,其它還準(zhǔn)備了鏡子、棉簽、亮貼片,F(xiàn)在我開始畫了。(教師邊說邊用手蘸顏料在自己的臉上涂上色塊、圓點(diǎn)和線條,作一個(gè)簡(jiǎn)單的示范。)”
(評(píng)析:此時(shí)的幼兒很驚訝,他們沒想到老師會(huì)在臉上畫。以前我在開展《京劇臉譜》活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)有的幼兒很緊張,不敢大膽地在臉上繪畫,所以設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)意在通過教師的示范幫助幼兒消除初次在臉上作畫的緊張心理,并且我在繪畫的過程中,眼神不斷地和幼兒交流,臉部的表情豐富,動(dòng)作緊湊,這樣更加吸引幼兒的注意,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與畫臉的愿望。)
(2)提出畫臉要求。
師:“你們想不想也在自己的臉上畫畫?(想)我們可以先用手蘸顏料在臉上畫上線條、花紋和圖形,也可以涂上色塊,要?jiǎng)幽X筋自己設(shè)計(jì),畫得夸張些,與別人不一樣(著重強(qiáng)調(diào)),可以用亮貼片進(jìn)行裝飾,還可以互相幫著畫!
(3)幼兒動(dòng)手畫臉。
播放非洲音樂,音樂聲中,幼兒嘗試在自己及同伴的臉上作畫(組織幼兒對(duì)著鏡子繪畫)。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽、富有創(chuàng)意地畫臉。
(評(píng)析:畫臉過程中,幼兒看到鏡子里自己的臉在不斷變化,看到周圍同伴的臉也在不斷變化,他們都很新奇、開心和激動(dòng)。衙門有的互相幫著畫,有的還主動(dòng)幫老師在臉上涂畫,他們完全沉浸在自主創(chuàng)作的快樂體驗(yàn)中了。)
3、欣賞、評(píng)價(jià)并展示幼兒的作品。
引導(dǎo)幼兒相互欣賞,再請(qǐng)個(gè)別幼兒說說喜歡誰的畫臉及喜歡的原因(包括線條、色彩、圖形等)。
(評(píng)析:讓幼兒對(duì)自己或別人的畫臉進(jìn)行觀察、評(píng)價(jià),可以使他們進(jìn)一步了解這種繪畫形式夸張、有趣的特點(diǎn)。)
4、通過非洲舞蹈,讓幼兒表現(xiàn)熱情、奔放的情緒。
幼兒根據(jù)自己的畫臉色彩選擇頭飾、穿上草裙,跟著非洲音樂盡情地跳舞。
(評(píng)析:幼兒以非洲人特有的打扮、在熱情奔放的非洲音樂聲中盡情、自由地舞蹈,真正體驗(yàn)到了自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。)
(活動(dòng)結(jié)束,組織幼兒用濕毛巾洗臉。)
活動(dòng)延伸:
1、將幼兒的作品做成頭飾放在表演區(qū)供幼兒表演用。
2、為滿足幼兒意猶未盡的創(chuàng)作欲望,在美工區(qū)繼續(xù)投放繪畫材料、工具等,供幼兒創(chuàng)作使用。
大班畫畫教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、用簡(jiǎn)筆畫的方法畫蝴蝶,并能畫出它的不同形態(tài)。
2、發(fā)揮想象力添畫合適的背景。
3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)畫蝴蝶的方法,難點(diǎn)蝴蝶的不同形態(tài)
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫筆畫紙蝴蝶動(dòng)畫和示范畫
活動(dòng)過程
一看動(dòng)畫讓幼兒了解蝴蝶的外形特征觀察它的動(dòng)態(tài)和活動(dòng)情景
教師:你看到了幾種蝴蝶?
說一說你所看到的蝴蝶是什么色的?
它們的形態(tài)是這樣的?
小結(jié)蝴蝶的種類很多有著不同的色彩,它們?cè)诨▍仓酗w舞,姿態(tài)千變?nèi)f化
確實(shí)招人喜愛。
二出示示范畫請(qǐng)小朋友欣賞
教師:這些畫和你看到的動(dòng)畫蝴蝶又什么不一樣的?
三幼兒作畫
1、鼓勵(lì)幼兒通過看動(dòng)畫和欣賞,大膽的'畫出自己的蝴蝶。
2、引導(dǎo)幼兒能夠添加自己喜歡的背景。
四展評(píng)漂亮的蝴蝶
教師:你用什么方法畫的?你的蝴蝶在干什么?
活動(dòng)延伸將幼兒的作品布置一個(gè)畫展,讓幼兒早自由活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)欣賞
探討發(fā)揮想象創(chuàng)作出更多的“蝴蝶畫”
教學(xué)反思
在這節(jié)課我讓幼兒自己觀察,探究思考,雖然對(duì)蝴蝶的基本形狀不同動(dòng)態(tài)都能基本掌握,但作畫的效果并不是很理想。原因是我的示范畫左右了幼兒獨(dú)立思考,造成了幼兒的畫千篇一律,缺少個(gè)性、沒有創(chuàng)意。另外,雖然說大班幼兒能用一些簡(jiǎn)單的線條來表現(xiàn)物體,但蝴蝶的形態(tài)比較多它的造型很難把握,因此僅在課堂上很短的時(shí)間內(nèi)完成蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征、動(dòng)態(tài)繪畫、添加背景難度有點(diǎn)大。
大班畫畫教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
2、嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng),并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物投影儀一臺(tái)。
2、圖片:綠色的蘋果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等,黑板、彩色粉筆若干。
3、人手一張白紙、彩色筆、釘書機(jī)以及封面6張。
活動(dòng)過程:
1、觀察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書,引出"秋天"的主題。
2、欣賞詩歌《秋天的畫報(bào)》,初步感受詩歌,感受詩歌的色彩美。
教師借助畫面朗誦詩歌,幼兒欣賞畫面和詩歌。提問:詩歌里說了些什么?是誰在翻著"秋天的畫報(bào)"?風(fēng)娃娃翻的畫報(bào)里面有什么?
教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌。
教師:秋天還有什么?它們是什么顏色的?教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩歌中的水果進(jìn)行仿編。;教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。然后,帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦,《秋天的畫報(bào)》和仿編詩歌。
4、幼兒操作活動(dòng)--秋天的畫報(bào)。
請(qǐng)幼兒在紙上用彩色筆畫一個(gè)秋天的畫面,鼓勵(lì)幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。
重點(diǎn):知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
難點(diǎn):嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng),并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。
活動(dòng)反思:
詩歌《秋天的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡(jiǎn)短,它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天,向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的'美,感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
活動(dòng)一開始,我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。它可是個(gè)調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”,它這兒鉆鉆,那兒鉆鉆,現(xiàn)在它又鉆到了果林里,在翻著秋天的畫報(bào)呢。通過以可愛的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣,來引出活動(dòng),自然而然的過渡到下一環(huán)節(jié)。
出示課件,幼兒通過欣賞畫面,學(xué)習(xí)詩歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個(gè)生動(dòng)形象的畫面中,通過以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式,來展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面。幼兒在觀察畫面后可以無拘無束地說出自己的理解與看法,這也是是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。另外,以直觀的畫面、鮮明的色彩來刺激幼兒的感官,能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯,而且以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式來引導(dǎo),也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,在翻著彩色的畫報(bào)!边@一難點(diǎn)。通過上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個(gè)完整的形式展示給幼兒,讓幼兒完整的感受詩歌內(nèi)容,讓幼兒在欣賞過程中不知不覺走進(jìn)秋天的果園,認(rèn)識(shí)了各種各樣的水果,感受了秋天的豐收。
最后也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)編詩歌。風(fēng)娃娃告訴我說,還有很多水果朋友,它們的顏色也是“黃澄澄,紅彤彤,亮晶晶”的,它們也想到畫報(bào)里來,我們一起來幫幫他們,好嗎?輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果,和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語說一說。由于有些幼兒對(duì)于“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個(gè)詞語不是很熟悉,所以在創(chuàng)編中會(huì)有把水果搞混。下次的活動(dòng)中我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
整個(gè)活動(dòng)下來,總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來,幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容,同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
大班畫畫教案13
大班美術(shù)教案:豐富多彩的賀卡
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索嘗試設(shè)計(jì)賀卡,充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。
2、掌握賀卡的制作的技能,能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。
3、在學(xué)會(huì)制作不同類型的賀卡的基礎(chǔ)上,讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū) 各種賀卡彩筆 各種紙卡
活動(dòng)流程:
一)欣賞各種賀卡,進(jìn)行發(fā)散思維:
看老師給你們帶來了什么禮物?
1、擴(kuò)散思維:了解賀卡的'種類:生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……、
問:你在哪里見過賀卡?它們都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?讓幼兒知道:賀卡可以傳達(dá)友誼,表示相互祝福之情。
2、發(fā)散思維:為不同的賀卡分類:(根據(jù)材料、形狀、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類)
3、一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維:了解賀卡的演變:
樹葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論,說說自己賀卡的種類。)
二)創(chuàng)新制作賀卡:
1、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn),砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方?引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。
(白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫棒的著色力較好。)
2、畫畫時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。(涂底色時(shí)用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時(shí)要用力,象手指重重的按在手背上。)
3、你喜歡什么顏色?
引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色,探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色,還可以讓幼兒試用先涂白色打底,再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)
4、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)
從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。問幼兒你在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?鼓勵(lì)幼兒大膽講述想要送給什么人。
三)郵寄賀卡
利用周末請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙把自己制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。并把結(jié)果反饋給老師。
八、 活動(dòng)反思
1、活動(dòng)層層遞進(jìn),孩子的感受層層深入。
本次活動(dòng)由搜集賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡等組成一系列的活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中孩子們通過看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進(jìn)行了探索,他們的感受也應(yīng)該是層層遞進(jìn)的。孩子們從最初的搜集到欣賞再到設(shè)計(jì)和郵寄,是一個(gè)極其自然而流暢的過程,每一次活動(dòng)都是下一次活動(dòng)的基礎(chǔ)和鋪墊,這與老師的精心預(yù)設(shè)與隨時(shí)生成是密不可分的,因?yàn)槔蠋熞鶕?jù)孩子每次的經(jīng)驗(yàn)水平和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)解,才會(huì)使孩子在每次的活動(dòng)中都有所收獲
大班畫畫教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步嘗試?yán)脻h字進(jìn)行想象添畫。
2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字,感受漢字的神奇。
3、體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)的快樂,進(jìn)一步激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊
活動(dòng)過程:
一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入,感受父母親對(duì)自己的期望與關(guān)愛。
二、請(qǐng)一名幼兒上來寫自己的名字,要求:在白紙上大大的寫出自己的名字
三、老師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫,請(qǐng)小朋友猜猜、找找,是誰的名字?
四、引導(dǎo):小朋友畫的名字和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)
五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。
1、引導(dǎo)幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情。
2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。
六、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么,然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進(jìn)行添畫。
2、適時(shí)地幫助個(gè)別能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作。
七、欣賞作品,組織幼兒討論:“說說自己最喜歡那一個(gè)名字。為什么?”
活動(dòng)反思:
我在教學(xué)中,通過看一看、想一想、畫一畫,由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字,充分發(fā)揮幼兒的想象力,展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格,表現(xiàn)出別有新意的名字來,從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字,但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字,其他幼兒都能把全名裝飾出來,說明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過程中采用自評(píng)與互評(píng),促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非;钴S,對(duì)美術(shù)課很感興趣,自主學(xué)習(xí)的`能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,達(dá)到了教育目的。
活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方:
1、內(nèi)容相對(duì)有些多,幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分,可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行開展效果會(huì)更好;
2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來說會(huì)有些抽象,不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的,只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。
大班畫畫教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解自己名字的意義,并知道每個(gè)人的名字都有不同的含義。
2.讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己名字的字型和意義設(shè)計(jì)一幅名字畫。
3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地創(chuàng)作。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.環(huán)境準(zhǔn)備:事先在活動(dòng)室里布置一些民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名、范例、以教師的名字設(shè)計(jì)的名字畫作品。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:每個(gè)孩子回家詢問自己名字的意義,并用“訪問調(diào)查表”進(jìn)行記錄。
3.學(xué)具準(zhǔn)備:人手一份黑色記號(hào)筆、8開彩色卡紙。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入:以參觀畫展引起幼兒興趣
欣賞過程中教師引導(dǎo)幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名,并總結(jié)名字畫的特點(diǎn):這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。
(一)小朋友,你們有沒有見過畫展呀?里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢?(教師帶領(lǐng)幼兒觀察畫展作品。)在這些畫里都藏著秘密呢,你能找到它嗎?
(二)哦,這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動(dòng)物和植物呢。有些名字就像小橋,有些名字像水草,這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦!
二、介紹自己名字的含義,體會(huì)名字中包含著長(zhǎng)輩對(duì)自己深深的愛
幼兒相互交流自己名字的“訪問調(diào)查表”,能在集體面前大膽、清楚地講述名字的'意義。
(一)你們有沒有名字,你叫什么名字呢?(幼兒介紹自己的名字)
(二)我們的名字都很特別,昨天我們調(diào)查過了,大人為什么給我們起這個(gè)名字?和你的好朋友說一說,爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字?(幼兒相互交流)
(三)剛才,你們已經(jīng)和好朋友交流過了你名字的意義,現(xiàn)在有誰愿意告訴我們大家呢。(請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中回答)
(四)原來呀,我們的名字包含著長(zhǎng)輩對(duì)我們的祝福、愿望以及深深的愛呀!(教師點(diǎn)出名字的含義)
三、介紹名字畫,及其創(chuàng)作要求
出示范例作品,向幼兒介紹名字畫的創(chuàng)作要求:根據(jù)名字的字型和意義進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。
(一)小朋友,你們知道我的名字嗎?(教師進(jìn)行自我介紹)老師把自己的名字變成了一幅畫,老師的畫里有些什么?(出示教師的范例作品,幼兒自由講述)
(二)我叫“黃愛琴”,“黃”看起來像一塊田,黃又是黃顏色的黃,使我想到了春天里有黃的迎春花,油菜花,等;長(zhǎng)輩們給我取名“愛”,希望我美麗可愛,有愛心;琴是彈琴的琴,琴聲會(huì)發(fā)出許多小音符。我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮自己的名字的,你們瞧,這就變成了一幅名字畫!(教師結(jié)合范例講解創(chuàng)作要求)
(三)每個(gè)人的名字都可以變成有趣的畫,你會(huì)怎樣裝扮自己的名字呢?找個(gè)朋友去說一說吧(幼兒討論交流,并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動(dòng)。)
四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
(一)介紹作畫材料以及作畫場(chǎng)地。
(二)幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色,進(jìn)行創(chuàng)作。(播放《百家姓》音樂)
(三)教師指導(dǎo):根據(jù)名字的字型和含義,大膽、夸張地進(jìn)行裝飾。
五、展示作品、幼兒交流
我們的作品也參加畫展啦,你最喜歡哪幅畫?(把幼兒的作品布置成展板,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評(píng)作品。)
六、活動(dòng)延伸:幼兒為家長(zhǎng)、伙伴創(chuàng)作名字畫
今天我們把自己的名字變成了一幅畫,我們生活周圍還有很多關(guān)心愛護(hù)我們的人,有爸爸媽媽、爺爺奶奶,還有你的小伙伴。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫呢?
教學(xué)反思:
我在教學(xué)中,通過看一看、想一想、畫一畫,由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字,充分發(fā)揮幼兒的想象力,展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格,表現(xiàn)出別有新意的名字來,從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字,但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字,其他幼兒都能把全名裝飾出來,說明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過程中采用自評(píng)與互評(píng),促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非;钴S,對(duì)美術(shù)課很感興趣,自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,達(dá)到了教育目的。
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