大班語言游戲看誰說得好教案

時間：2024-08-29 19:01:22 教案我要投稿

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大班語言游戲看誰說得好教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的大班語言游戲看誰說得好教案，歡迎閱讀與收藏。

大班語言游戲看誰說得好教案

大班語言游戲看誰說得好教案1

　　一、活動目標(biāo)

　　1。通過觀察人物、動物的動作神態(tài)，學(xué)習(xí)運(yùn)用已掌握的形容詞正確的進(jìn)行描述，說一句完整的話。

　　2。認(rèn)真傾聽別人描述，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　各種動態(tài)的大樹、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1。活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用已掌握的形容詞來描述圖片。

　　2。活動難點(diǎn)：用詞要恰當(dāng)能連貫、完整地說，不重復(fù)別人的說法。

　　3指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片人物、動植物的動態(tài)、神情啟發(fā)幼兒用已掌握的形容詞描述圖片，注意傾聽。

　　四、活動過程

　　1。交代任務(wù)教師：今天請小朋友看圖說一句完整的話，看誰說得好。（把話說得好的三要素：這是誰？用形容詞形容他是怎樣的？他在做什么？）2。熟悉游戲玩法。

　�。�1）教師出示一張圖片（例如小弟弟）問：這是誰？

　　這是一個怎樣的小弟弟？（要求幼兒用學(xué)過的形容詞來例如：胖乎乎的、聰明的、可愛的、淘氣的、活潑的等詞來描述。）這個可愛的小弟弟在做什么？（要求幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一句完整的話，例如："可愛的小弟弟在跑步"，或"可愛的`小弟弟在鍛煉身體"，也可以把別人的話說長一些。）

　　3。請幼兒摸卡片進(jìn)行游戲。

　�。�1）看圖說一句完整的話。

　�。�2）把別人的話說長一些。

　　4。幼兒自主游戲。

　　（1）請幾名能力較強(qiáng)的幼兒當(dāng)提問者，幼兒分組開展游戲活動讓幼兒任意摸一張圖片，并根據(jù)圖片編成一句話。如摸到"小猴子"，可說"聰明的小猴子想出了一個好辦法，或說"調(diào)皮的小猴子在爬樹"等等。說出的句子必須完整，每個人不可以與其他兒童重復(fù)。

　　（2）教師巡回觀察，指導(dǎo)。（應(yīng)注意傾聽別人的回答，不重復(fù)別人的說法。）

　�。�3）教師組織幼兒進(jìn)行講評，將部分圖片獎勵描述恰當(dāng)具有創(chuàng)造性的幼兒。

　　五、評價要素

　　1。能否認(rèn)真傾聽別人描述，積極參與游戲。

　　2。是否運(yùn)用已掌握的形容詞來表述圖片。

　　六、活動建議

　　1。在幼兒轉(zhuǎn)我了游戲玩法和規(guī)則之后，可將游戲材料投放在區(qū)角中，也可增加更多的圖片，讓幼兒能夠經(jīng)常練習(xí)。

　　2。游戲活動可以循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展從詞、詞組、句子、一段話到一個小故事等等。

大班語言游戲看誰說得好教案2

　　目的：

　　1。要求幼兒正確的用量詞。

　　2。體驗(yàn)比賽的競爭性與趣味性。

　　準(zhǔn)備：

　　1。生活中常見的物品圖片若干，獎品若干。

　　2。將參加游戲的幼兒名字都寫在黑板上。

　　過程：

　　一、教師說出意義中物體名稱，請幼兒說出量詞（如：教師說："門"，幼兒就回答："一扇門"；教師說："輪船"，幼兒就回答："一艘輪船"等），說對了，就在他名字下面記一分。

　　二、游戲熟練后，還可以由回答正確的.幼兒說出另一種物體的名稱，再請其他幼兒回答，依次類推，看誰得分最多。

　　三、給得分最多的幼兒發(fā)獎注意事項(xiàng)：開始時，教師應(yīng)說一些幼兒熟悉的物體名稱，由全體幼兒回答，以后，再請個別幼兒回答，并記分。

　　活動反思：

　　整個活動的參與度高，活動量大，有個別幼兒反應(yīng)也不怎么靈敏，有個別對活動熱情度也不高，但在老師的示范和引導(dǎo)下他們也能參與其中，而且從中也到了活動的快樂！所以，在今后的活動中，我要認(rèn)真注意到這點(diǎn)，我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，讓每一個幼兒都能參與活動中來，放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長！

大班語言游戲看誰說得好教案3

　　【活動目標(biāo)】

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用雙音詞尾的形容詞，能準(zhǔn)確形象的描述事物，發(fā)展口語表達(dá)和發(fā)散思維能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、“亮晶晶的鈴鐺、長絨毛玩具、綠葉”等實(shí)物。

　　2、“亮晶晶的星星、毛茸茸的小雞、綠油油的青菜、圓溜溜的球、紅彤彤的太陽”等圖片及字卡。

　　3、若干小五角星、紅花。

　　【活動過程】

　　1、用游戲引起幼兒對活動的興趣：

　　今天老師帶來了許多好玩的、漂亮的東西，要和小朋友一起來做游戲。第一個游戲是“看誰說得好”。咱們來比一比，看誰說的又對、又快。

　　2、引導(dǎo)幼兒描述實(shí)物。

　　（1）出示亮晶晶的鈴鐺。小朋友看一看，小鈴鐺是什么樣的？啟發(fā)幼兒說出多個句子，從不同角度描述鈴鐺。例如：“小鈴鐺亮晶晶的，真好看！”“小鈴鐺叮當(dāng)叮當(dāng)響！”“鈴鐺小小的、亮亮的，真好玩！”等等，最后教“亮晶晶”這個詞，講解詞義�！傲辆ЬА庇袃蓚€“晶”字，說明東西很亮，還閃著光。

　　（2）出示長絨毛玩具，請小朋友上來摸一摸，有什么感覺？小結(jié)：細(xì)細(xì)的、軟軟的，象草才長出來的樣子。最后教“毛茸茸”這個詞。小朋友還看到過哪些東西是毛茸茸的？

　�。�3）出示綠油油的花草葉子。小朋友看一看這些葉子是什么樣的？引導(dǎo)幼兒用“綠綠的”、“嫩綠的”、“綠茵茵”、“綠油油”來形容。最后講解“綠油油”。

　�。�4）出示球。小朋友說一說，球是什么樣的？在幼兒說出多個句子后，教“圓溜溜”一詞。

　　每當(dāng)一個幼兒說出一個完整的句子，并能用適當(dāng)?shù)脑~形容物體時，教師就發(fā)給他一個五角星。小結(jié)時比一比誰的五角星多。

　　3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用雙音詞尾的形容詞描述圖片上的物體。

　�。�1）交代玩法：

　　教師：現(xiàn)在我們來玩第二個游戲：“奇妙的口袋”。這個口袋里有許多圖片，請小朋友上來摸一張圖片，說出圖片上有什么？是什么樣的？說對了，老師獎給他一朵小紅花。

　�。�2）幼兒摸圖片說句子。

　　教師念：“奇妙的口袋東西多，請xxx小朋友來摸一摸，摸出來看看是什么？”被點(diǎn)名的.小朋友上來摸圖片，看清后說句子，并把圖片面向全體小朋友。然后教師出示相應(yīng)的字卡。說的好，大家為他鼓掌，教師發(fā)給小紅花；說的不夠全面的，請其他小朋友站起來說出更合適的句子。

　　請說得好的小朋友拿口袋，再請一位小朋友上來摸圖片，游戲進(jìn)行若干次。

　　4、教師小結(jié)今天所學(xué)的詞語，啟發(fā)幼兒回憶以前學(xué)過的類似的詞語。

　　【活動延伸】

　　把字卡放在活動區(qū)，幼兒自由玩“抽卡片”游戲，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞語。

大班語言游戲看誰說得好教案4

　　目的：

　　1。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

　　2。提高幼兒的音準(zhǔn)能力

　　準(zhǔn)備：

　　鋼琴2。幼兒已掌握了一些基本的節(jié)奏型

　　過程：

　　一、指導(dǎo)語：我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來的呢？對了，是節(jié)奏。今天，我們就一起來玩?zhèn)€游戲，它的名字叫《比比誰的耳朵靈》。

　　二、規(guī)則：幼兒根據(jù)老師彈出的曲調(diào)拍手打節(jié)奏，并用"啦啦啦"哼唱。節(jié)奏、唱歌都準(zhǔn)確的即為成功。我們來比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。

　　三、老師示范：鋼琴彈do do do，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手。

　　四、分批開展游戲，教師指導(dǎo)

　　1。教師首先彈出特定節(jié)奏型的曲調(diào)，讓幼兒用手打出節(jié)奏

　　2。教師重復(fù)這一曲調(diào)，幼兒用"啦啦啦"哼唱

　　3。教師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節(jié)奏

　　注意：

　　1。給幼兒聽的.節(jié)奏可以由易（如2/4拍）到難（如切分節(jié)奏）。

　　2。對于幼兒唱錯、拍錯或者唱的和拍手不協(xié)調(diào)等問題，應(yīng)該面向全體及時糾正。

　　教學(xué)反思：

　　其實(shí)對這一堂語言教學(xué)活動，設(shè)計的時候我花的心思不夠多，但此次活動幼兒參與的積極性還比較高�；顒咏M織效果比較好，大多數(shù)幼兒能被吸引到活動中來，氣氛比較熱烈。但也有不足的地方：

　　1、對孩子的能力水平單方面估計過高；

　　2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的關(guān)聯(lián)性不夠，整個過程不夠流暢；

　　3、少數(shù)幼兒不能參與到其中。

　　如果要真正上好一堂課，一定要不斷地思考、不斷地磨合，更要不斷地進(jìn)行修改，最終雖還不是最完美的，但會縮短與完美的距離，這樣也才能加快自己進(jìn)步的步伐，否則只能是停滯不前。

大班語言游戲看誰說得好教案5

　　一、活動目標(biāo)

　　1．通過觀察人物、動物的動作神態(tài)，學(xué)習(xí)運(yùn)用已掌握的形容詞正確的進(jìn)行描述，說一句完整的話。

　　2．認(rèn)真傾聽別人描述，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　各種動態(tài)的大樹、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1．活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用已掌握的形容詞來描述圖片。

　　2．活動難點(diǎn)：用詞要恰當(dāng)能連貫、完整地說，不重復(fù)別人的說法。

　　3．指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片人物、動植物的動態(tài)、神情啟發(fā)幼兒用已掌握的形容詞描述圖片，注意傾聽。

　　四、活動過程

　　1．交代任務(wù)教師：今天請小朋友看圖說一句完整的話，看誰說得好。（把話說得好的三要素：這是誰？用形容詞形容他是怎樣的？他在做什么？）

　　2．熟悉游戲玩法。

　　（1）教師出示一張圖片（例如小弟弟）問：這是誰？

　　這是一個怎樣的小弟弟？（要求幼兒用學(xué)過的形容詞來例如：胖乎乎的、聰明的、可愛的、淘氣的、活潑的等詞來描述。）這個可愛的小弟弟在做什么？（要求幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一句完整的話，例如："可愛的小弟弟在跑步"，或"可愛的小弟弟在鍛煉身體"，也可以把別人的`話說長一些。）

　　3．請幼兒摸卡片進(jìn)行游戲。

　�。�1）看圖說一句完整的話。

　�。�2）把別人的話說長一些。

　　4．幼兒自主游戲。

　　（2）教師巡回觀察，指導(dǎo)。（應(yīng)注意傾聽別人的回答，不重復(fù)別人的說法。）

　�。�3）教師組織幼兒進(jìn)行講評，將部分圖片獎勵描述恰當(dāng)具有創(chuàng)造性的幼兒。

　　五、評價要素

　　1．能否認(rèn)真傾聽別人描述，積極參與游戲。

　　2．是否運(yùn)用已掌握的形容詞來表述圖片。

　　六、活動建議

　　1．在幼兒轉(zhuǎn)我了游戲玩法和規(guī)則之后，可將游戲材料投放在區(qū)角中，也可增加更多的圖片，讓幼兒能夠經(jīng)常練習(xí)。

　　2．游戲活動可以循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展從詞、詞組、句子、一段話到一個小故事等等。

大班語言游戲看誰說得好教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉縱跳的技能，提高協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

　　2、感受秋天豐收的快樂，體驗(yàn)合作的喜悅。

　　3、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。

　　5、在活動中將幼兒可愛的.一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個。

　　2、紅旗三面，綠旗若干面。活動音樂四段，錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、活動以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。

　　2、活動中幼兒排成兩排開著汽車?yán)@成一個比圓圈，一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動作。

　　3、幼兒圍成雙圓后，以下車了活動活動，進(jìn)行一些基本動作練習(xí)，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。

　　二、練習(xí)縱跳的技能。

　　1、呀，看那邊有好多果子，可是果子長得真高，能摘到果子嗎？怎樣才能摘到果子？

　　2、幼兒討論，并請個別幼兒示范動作。

　　3、練習(xí)縱跳，教師個別指導(dǎo)。

　　4、如何讓自己跳得高？

　　在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師講解縱跳的基本要領(lǐng)：起跳時稍屈膝，然后用力蹬地，落地時要輕輕地，腿稍屈點(diǎn)，可以使腿不受傷寒。

　　5、幼兒再次練習(xí)，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　三、競賽游戲“摘水果”

　　1、我們練好了摘果子的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來比賽摘果子。（將幼兒分成四排，帶至場地）

　　2、游戲玩法：每組幼兒按順序每個人摘一個水果，爬過山坡，通過小橋，鉆過山洞，送到籃子里，然后跑回來拍第二位小朋友的手，第二位小朋友繼續(xù)進(jìn)行，玩二至三次。

　　四、游戲“運(yùn)水果”

　　水果摘好了，我們再幫農(nóng)民伯伯把水果運(yùn)到他們放水果的倉庫好嗎？

　　1、擴(kuò)大活動場地，設(shè)置鉆山洞、過小橋等障礙，用一根小棒抬著籃子，進(jìn)行運(yùn)水果，讓幼兒體驗(yàn)到合作運(yùn)輸?shù)目鞓贰?/p>

　　2、按照路線兩兩合作，齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地。

　　五、結(jié)束活動：

　　在歡快的音樂聲中，師幼共跳豐收舞。

　　六、滿載而歸。

　　帶著勞動果實(shí)回教室。

　　活動反思

　　幼兒在運(yùn)動過程中，身體的活動能力是在不斷變化的，并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初，身體活動能力較低，然后逐漸上升，達(dá)到最高水平，并保持一定的時間，待疲勞出現(xiàn)，活動能力逐漸下降，形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律。遵循身體在活動中變化的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)動量的循序漸進(jìn)。

　　活動中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化，注重活動的整合，孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩，天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運(yùn)水果方法。通過自身的主動參與、反復(fù)實(shí)踐和探索，體驗(yàn)運(yùn)水果的樂趣，積累運(yùn)水果的經(jīng)驗(yàn)。活動中體現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂觀精神。

大班語言游戲看誰說得好教案7

　　活動目標(biāo)

　　1。幼兒嘗試投擲的各種動作方法，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲動作。

　　2。在參與游戲活動中，逐步養(yǎng)成遵守活動規(guī)則的良好行為和動腦、動手的好習(xí)慣。

　　3。激發(fā)幼兒對投擲活動的興趣，培養(yǎng)幼兒敢于嘗試、不怕困難的意志和樂觀合作的態(tài)度。

　　4。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的`能力。

　　5。發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1。小中大不同種類規(guī)格的球若干、保齡球5個、飛鏢（教學(xué)用具）12個、三根繩子、一個塑料盆、錄音機(jī)、音樂。

　　2。布置三塊游戲場地：

　�。�1）一活動區(qū)，場地上擺設(shè)一桌子桌面上擺設(shè)5個保齡球作靶。

　�。�2）二活動區(qū)，場地放置一個大塑料盆。

　　（3）三活動區(qū)，場地上放置一塊板上面掛飛鏢盤。

　　活動過程

　　（一）開始部分快靜齊集合隊(duì)伍導(dǎo)入活動內(nèi)容：

　　1、熱身活動：要求幼兒能與音樂節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神跟隨教師有序地活動身體各部位（頭部運(yùn)動、肩部運(yùn)動、上肢運(yùn)動、腰部運(yùn)動、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動、手腕腳腕運(yùn)動）。

　　2、教師出示投擲動作圖片，引發(fā)幼兒思考興趣。

　　教師："請問小朋友們，圖片上畫的這個人在做什么？"引導(dǎo)幼兒說出圖片上的人正在投擲小球。

　�。ǘ┗静糠�

　　1、幼兒自由探索嘗試投擲小球的動作和方法教師："大家剛才都嘗試了投擲小球的各種方法，每個人的投擲小球的動作都不一樣，哪一種動作投得最遠(yuǎn)投得最準(zhǔn)呢？請個別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒討論：他（她）是怎樣投的？"3、教師示范肩上揮臂投擲的正確動作。邊示范邊講解動作要領(lǐng)：上身稍后傾，一腳在前，一腳在后，右手（或左手）舉在肩上，然后用力將小球向前方的目標(biāo)投去。

　　4、幼兒分成兩組背對背站立，向兩邊投擲。教師巡回指導(dǎo)。

　　活動反思：

　　1。教師、同伴的評價活動安排緊湊、活動量適合中班小朋友年齡特點(diǎn)；活動過程達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)；課堂氣氛活躍，幼兒參與度高；教師教態(tài)自然，示范動作準(zhǔn)確，語言表達(dá)清楚簡潔。

　　2。自我評價本節(jié)活動是針對中班級幼兒年齡特點(diǎn)而設(shè)計的，通過探索紙球的不同玩法，游戲的不同難度循序漸進(jìn)達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)。而且自然巧妙地將目標(biāo)和要求通過材料、情景、規(guī)則進(jìn)行隱性調(diào)控，讓所有幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

　　我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會，沒有過多的限制幼兒，活動設(shè)計結(jié)構(gòu)比較合理，基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、對跳的示范動作不夠細(xì)致以及分組玩游戲"打靶"及"投遠(yuǎn)"中，對個別幼兒因能力的差異，沒有很好的照顧到，以及準(zhǔn)備的教具"打靶"應(yīng)在做的大一些。