小班建構游戲教案

時間：2024-08-27 14:26:39 教案我要投稿

小班建構游戲教案(合集15篇)

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的小班建構游戲教案，希望能夠幫助到大家。

小班建構游戲教案(合集15篇)

小班建構游戲教案1

　　游戲目標：

　　1、認識自己小區(qū)或周邊的停車場，了解停車場的基本建構方法。

　　2、能夠自由倆倆或三倆組合或者通過合作搭建平面的停車場。

　　3、體驗合作建構的快樂，提高同伴間相互合作的能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　游戲準備：

　　前期經(jīng)驗：熟悉自己小區(qū)的地面停車場或地下停車場。知道停車場的基本建構方法。

　　材料提供：不同長短的木板，圓形、弧形積木。奶粉罐、鞋盒，建構積木及配件等。

　　環(huán)境創(chuàng)設：關于建構停車場的圖片及結構示意圖。

　　游戲指導：

　　一、活動前指導

　　1、欣賞各自帶來的`停車場的圖片，集體討論停車場是什么樣子的，如何搭建的？

　　2、倆倆過三倆討論如何搭建停車場？需要用什么材料？搭幾個車位？

　　3、在原來馬路的基礎上，幼兒分小組合作進行搭建立停車場。

　　二、活動中指導

　　1、引導幼兒自主觀察各自帶來的停車場照片，了解搭建停車場的拼接和間隔距離。

　　2、對于搭建有困難的小組給予適時的幫助和指導。

　　3、請有經(jīng)驗的孩子邊搭邊向同伴描述搭建對象的基本特征和構造。

　　三、活動后指導

　　1、集體展示并介紹自己停車場搭建的成果，討論搭建過程當中遇到的困難與問題，采用何種解決策略。

　　2、繼續(xù)調整建構時候發(fā)生的一些問題，并進行示范。追求停車場的平整性、穩(wěn)固性以及美觀性。

　　反思：

　　此次活動，幼兒分小組進行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。

小班建構游戲教案2

　　【游戲目標】

　　學會用多種方法,多種材料,發(fā)揮想象進行大膽建構立交橋。通過活動，學習分工與合作，體驗游戲的樂趣。

　　【游戲準備】

　　各種建構材料，各種橋的圖片

　　【游戲過程】

　　一、請幼兒回憶上次建構橋的情況，并提出新的要求。

　　幼兒談談各種橋的造型及作用。討論我們該建構什么樣的立交橋。

　�。�1）要美觀——造型

　�。�2）橋墩不要太多，但是要牢固。

　　二、交待游戲要求及注意點。

　　1.大的材料放在地上進行，小的材料放在桌面上進行。 2.建構時不爭搶，要愛護同伴的.作品。 3.學習合作與分工。

　　三、幼兒分組建構，教師根據(jù)幼兒情況巡回指導。

　　1.引導幼兒運用已有經(jīng)驗建構出橋的主要特征，要注意造型美。

　　2.引導幼兒分工與合作，愛護同伴作品，不爭搶。

　　四、將幼兒作品放在班級展覽，教師與幼兒共同評價。

　　1.請幼兒介紹自己的作品（用了那些材料，為什么會想到要這樣建。）

　　2.幼兒評價自己喜歡的作品。“你覺得哪個作品好，為什么？ 3.教師總結。

　　五、教師與幼兒共同整理材料。

　　【觀察與反思】

　　分組可以在班上就分配完成，這樣會比在場地上分配次序會好許多。這次搭建時要提醒幼兒注意橋造型，橋兩頭可以是對稱的，橋墩要搭牢固些。并且現(xiàn)成的材料比較少，幾組人都爭吵著要。存在的問題及其原因與對策：

　　問題1：搭建橋時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)成和辦成品的材料較少。原因：有的孩子不會去動腦筋想辦法尋找周邊的替代物。對策：教師可以多引導幼兒觀察周邊的物品。問題2：出現(xiàn)爭搶玩具的現(xiàn)象。

　　原因：個別幼兒缺乏商量和學會解決問題的能力。

　　對策：教師可以多提供一些輔助材料，并多引導幼兒學會自己解決問題。

小班建構游戲教案3

　　活動目標：

　　1、運用學過的圍合、連接、對稱排列等技能搭建公園。

　　2、指導幼兒運用已有的.建構經(jīng)驗來參與布局，完成大型建構主題。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛護建構成果和建構材料的意識，初步養(yǎng)成良好的游戲習慣。

　　材料準備準備：

　　1、教師布置好游戲場景。

　　2、結構材料：雪花片、立體建構積木、軟塑小精靈等。

　　若干輔助材料：鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等。

　　游戲過程：

　　一、兒歌導入

　　1、復習兒歌《秋風》。

　　2、秋天的公園會有些什么呢?

　　二、引導幼兒回憶以往的經(jīng)驗，想象鼓勵創(chuàng)造

　　1、老師這里有幾張設計圖，請幼兒根據(jù)設計圖來用各種材料來建構一下。

　　2、出示圖片，介紹建構內(nèi)容及材料運用。

　　三、交代建構要求：

　　(1)我們走路時在哪兒走?

　　(2)碰倒了別人的積木怎么辦?

　　(3)建構時聲音要小點，完成了要學會收拾。

　　2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進行建構。

　　四、幼兒建構，教師指導。

　　五、游戲評價

　　1、今天你用什么材料，完成了什么作品?

　　2、師幼共同介紹美麗的公園。

小班建構游戲教案4

　　活動目標：

　　1、初步學習架空、疊高等簡單的建構技能，能積極參與建構活動。

　　2、在建構中體驗樂趣，并產(chǎn)生初步的合作意識。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學習架空、圍合的建構技能。

　　活動難點：

　　1、架空的搭建方法。

　　2、合作搭建圍墻。

　　形成原因：

　　1、小班幼兒對建構技能的缺乏;

　　2、以平行游戲為主，缺少與同伴的合作意識。

　　解決辦法：

　　經(jīng)過多次嘗試，運用分析、比較等方法得出經(jīng)驗。

　　活動準備：

　　全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干;場景布置(塑料花、泡沫板)、動物手偶。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情景，激發(fā)欲望。

　　灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎么回事呀?

　　那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞?

　　二、提供材料，自由搭建。

　　分組合作，初次嘗試搭建。

　　三、討論探索，架空搭建。

　　你是怎么搭的?你覺得哪座圍墻建造的最好?為什么?

　　我們來學學這種好的辦法吧!

　　四、欣賞感受，體驗成功。

　　小兔覺得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們!希望你們有空的時候多來我家玩。

　　活動反思：

　　首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗，建構出方法不一的圍墻，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調動了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗的同時，幫助幼兒學習新的建構技能，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的`欲望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

小班建構游戲教案5

　　活動目標：

　　1、幼兒對建構游戲感興趣，學習用拼插、搭高的技能，搭建簡單的汽車造型。

　　2、在教師的鼓勵下，能按自己的意愿大膽建構自己不同造型的汽車，發(fā)展幼兒的建構能力。

　　3、能夠運用不同的.材料建構不同的汽車。發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構能力技巧，培養(yǎng)幼兒從小愛動腦筋的好習慣。

　　4、幼兒初步有愛護玩具，不亂仍、不損壞，輕拿輕放玩具的習慣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　活動準備：

　　各種建構插塑材料

　　活動過程：

　　1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構“玩具”的興趣。

　　2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。

　　3、結合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。

　　4、介紹游戲材料，提出游戲要求：

　　（1）選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

　　（2）要愛護玩具，輕拿輕放玩具。

　　5、幼兒游戲，教師指導。

　　鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。

　　6、游戲結束評議。

　　（1）請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。

　　（2）幼兒互相欣賞作品。

　　活動反思：

　　一、適宜行為

　�。薄� 提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。

　�。病� 指導重點突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。

　�。场� 能及時鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車。

　　二、不適宜行為

　�。薄� 活動前沒有強調要友好解決糾紛。

　　２、在收玩具時孩子收的比較慢。評價環(huán)節(jié)教師講的過多。

　　原因：

　　１、建構汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。

　�。病� 幼兒十分興奮，有部分幼兒不能按教師的要求在指定位置。

　�。�、幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。

　　對策：

　　１、多投放搭建汽車的材料。

　�。病� 在建構前強調活動常規(guī)，引導幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強調評價環(huán)節(jié)的常規(guī)。

　�。�、教給幼兒評價他人的方法，引導幼兒學習評價他人的作品懂得愛護他人作品等。

小班建構游戲教案6

　　活動目標：

　　1、幼兒對建構游戲感興趣，學習用拼插、搭高的技能，搭建簡單的汽車造型。

　　2、在教師的鼓勵下，能按自己的意愿大膽建構自己不同造型的汽車，發(fā)展幼兒的建構能力。

　　3、能夠運用不同的材料建構不同的汽車。發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構能力技巧，培養(yǎng)幼兒從小愛動腦筋的好習慣。

　　4、幼兒初步有愛護玩具，不亂仍、不損壞，輕拿輕放玩具的習慣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　活動準備：

　　各種建構插塑材料

　　活動過程：

　　1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構“玩具”的興趣。

　　2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。

　　3、結合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。

　　4、介紹游戲材料，提出游戲要求：

　　(1)選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

　　(2)要愛護玩具，輕拿輕放玩具。

　　5、幼兒游戲，教師指導。

　　鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。

　　6、游戲結束評議。

　　(1)請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。

　　(2)幼兒互相欣賞作品。

　　活動反思：

　　一、適宜行為

　　1、提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。

　　2、指導重點突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。

　　3、能及時鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車。

　　二、不適宜行為

　　1、活動前沒有強調要友好解決糾紛。

　　2、在收玩具時孩子收的比較慢。評價環(huán)節(jié)教師講的過多。

　　原因：

　　1、建構汽車的'玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。

　　2、幼兒十分興奮，有部分幼兒不能按教師的要求在指定位置。

　　3、幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。

　　對策：

　　1、多投放搭建汽車的材料。

　　2、在建構前強調活動常規(guī)，引導幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強調評價環(huán)節(jié)的常規(guī)。

　　3、教給幼兒評價他人的方法，引導幼兒學習評價他人的作品懂得愛護他人作品等。

小班建構游戲教案7

　　【游戲目標】

　　嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構思新穎的橋。 2積極參與活動，體驗建橋的樂趣。

　　【游戲準備】

　　建構橋所需要的各種建構材料及輔助材料。橋的圖片。

　　【游戲過程】

　　一、出示各種各樣橋圖片，與幼兒討論：

　　1.討論:你們都見過哪些橋呢?那你所見的橋都是什么樣的?(幼兒邊說，教師一邊歸納一邊找出類似的圖片)

　　2.討論:那這些橋可以用什么材料來建構呢?(討論不同的材料的'建構方法)

　　二、游戲要求:

　　1.每人選擇自己喜歡的材料建構，能體現(xiàn)橋的建構特征； 2.獨立完成，也可以合作完成；

　　三、幼兒自主游戲，教師根據(jù)幼兒游戲情況再作指導；

　　1.引導幼兒利用已有經(jīng)驗來進行建構出橋的主要特征； 2.引導幼兒合作，分工的進行建構游戲。

　　四、幼兒將所建構的作品展示在場地上，教師引導幼兒一同觀察并評價；

　　1.你們都用了哪種材料進行搭建橋的？ 2.是不是每種材料都可以搭建橋的呢？ 3.你們覺得哪座橋最好看？為什么？

　　4.提出希望：今天是第一次搭建橋，小朋友們都已經(jīng)搭的很好了，如果下回再搭各種各樣橋的時候，我希望你們所搭的橋比這次更好些，橋可以多搭幾層，還可以搭的再牢固些，還可以多搭些你們想象的橋。

　　【觀察與反思】

　　由于教師再游戲之前做了經(jīng)驗準備，使幼兒通過參觀、談話、收集材料等活動對橋有了一定的了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性，知道該搭什么建筑。存在的問題及其原因與對策：

　　問題1：搭建橋時兩頭大小不一致銜接不起來。原因：孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀概念。對策：讓幼兒了解銜接的概念和布局的重要性。問題2：各種造型的橋擺放雜亂不秩序。原因：幼兒缺乏建筑擺放位置的認識。

　　對策：通過組織幼兒參觀、談話，豐富他們相關經(jīng)驗。

小班建構游戲教案8

　　游戲目標：

　　1、能感知正方形。

　　2、感知正方形在生活中的運用。

　　游戲準備：

　　大方紙、圖片正方形圖標、大小不同的各色幾何圖形。

　　游戲過程：

　　一、認識正方形：

　　1、出示正方形圖標，引導幼兒正確說出正方形的名稱。

　　2、請幼兒說出什么東西是正方形的，鼓勵幼兒想一想在自己生活中見到什么東西是正方形的。

　　二、游戲：給大方紙找朋友

　　教師將大方紙放在桌子上，向幼兒展示各種色彩、大小不同的幾何圖形，請幼兒把各種正方形都放在大方紙上面，并鼓勵幼兒邊做邊說：“大方紙我給你找到了正方形的朋友�！�

　　三、找班上的'正方形：

　　引導幼兒在活動室里找找，還有那些東西也是正方形的。（老師在教室里幼兒能看到的各個地方擺放正方形的東西。）

　　四、激發(fā)幼兒到活動室外面找正方形的興趣：

　　老師帶幼兒到活動室外面去找一找什東西是正方形的。

小班建構游戲教案9

　　游戲目標：

　　1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。

　　2、學會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構常規(guī)。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備：

　　大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個。

　　游戲過程：

　　一、設置“毛毛蟲”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構的興趣。

　　1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

　　2、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩秋千，可開心了。

　　二、介紹“毛毛蟲”的建構方法。

　　師：寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的?

　　幼：積木。

　　師：誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢?

　　幼：一個一個連起來的。

　　師：寶寶們觀察的真仔細，毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)

　　三、幼兒自由建構，老師介紹建構常規(guī)。

　　1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好?寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。

　　2、幼兒進行分組建構，教師巡視，并適時給予指導。

　　3、適時給予個別幼兒指導與幫助。

　　四、結束游戲，講評游戲。

　　1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

　　2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀?(再次強調插接的方法，并一起念兒歌)

　　游戲反思：

　　本次建構游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的.目標：1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。2、學會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構常規(guī)。其次，我給孩子們準備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲”兩個。通過談話導入本節(jié)活動，激發(fā)孩子們的興趣。在活動過程中，孩子們能根據(jù)主題活動的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子，我引導他模仿成品“毛毛蟲”的造型進行建構，并引導他們從顏色的搭配來構建出各種形態(tài)的毛毛蟲。總之，每個孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格。活動結束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛，表揚大膽建構，大膽創(chuàng)造的孩子。

　　本次活動效果比較滿意。孩子們增長了建構的經(jīng)驗，對毛毛蟲特別感興趣，尤其是一些比較可愛的毛毛蟲，讓孩子們印象很深刻。孩子們在建構中開始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內(nèi)容也在增加。

小班建構游戲教案10

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。

　　2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　活動準備

　　積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

　　活動過程

　　1、導入

　　小朋友們，今天老師要請大家來當小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。

　　2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征

　　(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

　　(2)、圍墻是什么樣的`?高不高?

　　(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

　　(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

　　3、教師示范搭建房子的技能和方法

　　老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

　　4、提出建構要求

　　(1)、要搭出房子的主要結構，可以自由選擇材料按意愿自由建構。

　　(2)、游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

　　(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

　　5、幼兒活動，教師指導

　　(1)、對搭建能力低的幼兒，可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

　　(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

　　6、欣賞作品

　　你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

　　7、評價總結

　　我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

　　表揚能大膽建構、大膽創(chuàng)造的幼兒。

　　8、自然結束。

小班建構游戲教案11

　　設計意圖：

　　平常我們開展的建構游戲，主要是圍繞雪花片拼插、積木搭建等以桌面為主的傳統(tǒng)結構游戲。但我覺得這種傳統(tǒng)結構游戲缺乏真正意義上的人際協(xié)作，群體思維優(yōu)勢發(fā)揮不夠。因此，我試圖以新的科學的教學觀和兒童觀作為指導方法尋找新的生長點，讓幼兒選擇周圍現(xiàn)實生活中熟悉的物體——以圍墻為參照模型，指導幼兒采集和利用多種廢舊物品作為建構材料，以地面合作建構形式和方法，創(chuàng)造性地開展建構游戲活動，結合小班年齡特點設計了本次活動：小小砌墻師。

　　重點：學習架空、圍合的建構技能。

　　難點：

　　1、架空的搭建方法。

　　2、合作搭建圍墻。

　　形成原因：

　　1、小班幼兒對建構技能的缺乏；

　　2、以平行游戲為主，缺少與同伴的合作意識。

　　解決：經(jīng)過多次嘗試，運用分析、比較等方法得出經(jīng)驗。

　　目標：

　　1、初步學習架空、疊高等簡單的建構技能，能積極參與建構活動。

　　2、在建構中體驗樂趣，并產(chǎn)生初步的合作意識。

　　工具及材料：全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干；場景布置（塑料花、泡沫板）、動物手偶。

　　設計流程：激發(fā)欲望——自由搭建——架空搭建——體驗成功

　　過程設計：

　　一、創(chuàng)設情景，激發(fā)欲望。

　　灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎么回事呀？

　　那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞？

　　二、提供材料，自由搭建。

　　分組合作，初次嘗試搭建。

　　三、討論探索，架空搭建。

　　你是怎么搭的？你覺得哪座圍墻建造的最好？為什么？

　　我們來學學這種好的'辦法吧！

　　四、欣賞感受，體驗成功。

　　小兔覺得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們！希望你們有空的時候多來我家玩。

　　活動反思：

　　首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗，建構出方法不一的圍墻，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調動了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗的同時，幫助幼兒學習新的建構技能，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

小班建構游戲教案12

　　《機器人》這個建構游戲可以提高幼兒的創(chuàng)造能力和相互配合、相互協(xié)作的意識，通過活動讓幼兒學習機器人的基本建構技能。以下是整理的本篇教案全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

　　2、學習機器人的基本建構技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

　　活動過程：

　　1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關系。

　　2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線�？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。

　　3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設計各種造型的機器人。

　　4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的.難度。

　　5、游戲結束后，布置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足;并給予表揚，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。

　　6、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

　　活動反思：

　　這次活動，幼兒的常規(guī)有所進步�！稒C器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經(jīng)驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調。這還有待于在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導她們。

小班建構游戲教案13

　　活動目標：

　　1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進行搭建。

　　2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動手操作能力及想象能力。

　　3、樂于幫助小動物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：已有搭建的'相關經(jīng)驗。

　　2、物質材料準備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。

　　3、環(huán)境準備：空曠安全的場地。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒為動物建構家園的興趣。

　　2、引導孩子們積極主動的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。

　　指導要點：

　　(1)教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動物家園。

　　(2)根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

　　(3)教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。

　　3、游戲結束。

　　(1)師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。

　　(2)根據(jù)搭建情況進行小結，活動結束。

　　"小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。

小班建構游戲教案14

　　【游戲目標】

　　學習動腦筋解決問題,遇困難不輕易放棄。發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

　　【游戲準備】

　　各種積木,插塑,雪花片。

　　【游戲過程】

　　一、根據(jù)上次游戲情況,結合幼兒作品,讓幼兒進一步了解橋的主要特征。

　　二、與幼兒共同討論。

　　1.為什么人們要建造各種各樣的橋?你在什么地方見過橋?

　　2.開河架橋:今天我們要在設計一個河道,然后架上我們建構好的橋。小朋友想一想,我們需要做些什么事情?啟發(fā)幼兒進行協(xié)商、分工。

　　一組:運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構好的作品進行合理布局。

　　一組:拼插河道兩邊的樓房。一組:負責河道的綠化。

　　三、幼兒按自己的意愿自然分組,并推選一名小組長。

　　四、教師提出游戲要求,幼兒游戲,教師參與建構,促進幼兒之間互動。

　　1.討論的聲音要小,不要喧嘩。 2.做到三輕,珍惜他人的建構后果。

　　五、評價:

　　師:今天我們玩了開河架橋的游戲,你玩得開心嗎?你和誰一起?都做了些什么事?在游戲過程中,你們有遇到困難嗎?你們是怎么解決的?

　　【觀察與反思】

　　分配到小組的幼兒大多數(shù)很投入的在搭建，個別孩子趁機在玩耍。在集中進行評價時，我把這件事拿出來與大家進行商討，孩子們紛紛發(fā)言，說：“我們在那搭的辛辛苦苦，他們都不來幫忙還在那里玩！”“我們都快搭得累死了�！贝蠹腋袊@著�；顒雍螅易尯⒆觽兿然厝バ菹�，搭建好的作品繼續(xù)留在場地上。經(jīng)過一翻的思想教育之后，由三名孩子跟著老師一起把所有的材料歸類收整。讓他們在收玩具的過程中感知其他勞動的'艱辛，及合作的重要性。存在的問題及其原因與對策：

　　問題1：別人在辛苦搭建的時候，有個別幼兒在一旁搗亂。

　　原因：沒有小組合作的意識。

　　對策：讓搗亂的幼兒參與收拾玩具，體會別人搭建的辛苦。

　　問題2：一組幼兒在整體布局上還有些不完善。

　　原因：在開始搭建的時候沒有商量好如何進行整體布局。

　　對策：在游戲評價后鼓勵做得好的一組，并分析原因，讓其他組的幼兒可以學習。