小班建構(gòu)游戲教案(15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班建構(gòu)游戲教案，歡迎大家分享。
小班建構(gòu)游戲教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道游戲的名稱(chēng)，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。
2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通過(guò)老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
小朋友們，今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。
2、觀(guān)察示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征
(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具，掉到地上要及時(shí)撿起來(lái)，不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類(lèi)擺放)
5、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)
(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺(jué)得它漂亮?
7、評(píng)價(jià)總結(jié)
我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的.?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?
表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。
5、小班建構(gòu)游戲活動(dòng)教案：可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案(附教學(xué)反思)
游戲目標(biāo)：
1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：
大、小雪花片;成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。
游戲過(guò)程：
一、設(shè)置“毛毛蟲(chóng)”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。
1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲(chóng)媽媽帶著孩子到公園里去玩了。
2、(出示毛毛蟲(chóng))媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯，一會(huì)去蕩秋千，可開(kāi)心了。
二、介紹“毛毛蟲(chóng)”的建構(gòu)方法。
師：寶寶們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)是用什么做的?
幼：積木。
師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)的身體是怎樣連起來(lái)的呢?
幼：一個(gè)一個(gè)連起來(lái)的。
師：寶寶們觀(guān)察的真仔細(xì)，毛毛蟲(chóng)呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來(lái)的。小雪花，小雪花，張開(kāi)小嘴巴，你愛(ài)我，我愛(ài)你，小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)
三、幼兒自由建構(gòu)，老師介紹建構(gòu)常規(guī)。
1、師：毛毛蟲(chóng)媽媽生了好多的寶寶，請(qǐng)小朋友幫忙把她的孩子請(qǐng)出來(lái)好不好?寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)。
2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu)，教師巡視，并適時(shí)給予指導(dǎo)。
3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。
四、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。
1、師：毛毛蟲(chóng)媽媽來(lái)找她的孩子了，請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲(chóng)寶寶送給她吧。
2、剛才寶寶在送毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲(chóng)的身體斷了，這是為什么呀?(再次強(qiáng)調(diào)插接的方法，并一起念兒歌)
游戲反思：
本次建構(gòu)游戲活動(dòng)《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》。首先我確定了活動(dòng)的目標(biāo)：1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。 2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次，我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng)，激發(fā)孩子們的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們能根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)。對(duì)于搭建能力低的孩子，我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲(chóng)”的造型進(jìn)行建構(gòu)，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來(lái)構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)�？傊總�(gè)孩子搭建的毛毛蟲(chóng)造型都不一樣，都別具一格。活動(dòng)結(jié)束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰(shuí)搭建的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)，表?yè)P(yáng)大膽建構(gòu)，大膽創(chuàng)造的孩子。
本次活動(dòng)效果比較滿(mǎn)意。孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)毛毛蟲(chóng)特別感興趣，尤其是一些比較可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，讓孩子們印象很深刻。孩子們?cè)诮?gòu)中開(kāi)始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內(nèi)容也在增加。
小班建構(gòu)游戲教案2
游戲目標(biāo)：
1、能感知正方形。
2、感知正方形在生活中的運(yùn)用。
游戲準(zhǔn)備：
大方紙、圖片正方形圖標(biāo)、大小不同的各色幾何圖形。
游戲過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)正方形：
1、出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出正方形的名稱(chēng)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出什么東西是正方形的，鼓勵(lì)幼兒想一想在自己生活中見(jiàn)到什么東西是正方形的。
二、游戲：給大方紙找朋友
教師將大方紙放在桌子上，向幼兒展示各種色彩、大小不同的幾何圖形，請(qǐng)幼兒把各種正方形都放在大方紙上面，并鼓勵(lì)幼兒邊做邊說(shuō)：“大方紙我給你找到了正方形的.朋友�！�
三、找班上的正方形：
引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找，還有那些東西也是正方形的。（老師在教室里幼兒能看到的各個(gè)地方擺放正方形的東西。）
四、激發(fā)幼兒到活動(dòng)室外面找正方形的興趣：
老師帶幼兒到活動(dòng)室外面去找一找什東西是正方形的。
小班建構(gòu)游戲教案3
《機(jī)器人》 這個(gè)建構(gòu)游戲可以提高幼兒的創(chuàng)造能力和相互配合、相互協(xié)作的意識(shí)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能。以下是整理的本篇教案全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線(xiàn)組成的。
2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線(xiàn)組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范：選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的.紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線(xiàn)�？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。
3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線(xiàn)，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。
4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組，提高一定的難度。
5、游戲結(jié)束后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀(guān)、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足;并給予表?yè)P(yáng)，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。
6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類(lèi)擺放整齊。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步�！稒C(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機(jī)器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問(wèn)題，個(gè)別小朋友，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少，所以她們所搭建出來(lái)的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中，讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)引導(dǎo)她們。
小班建構(gòu)游戲教案4
設(shè)計(jì)意圖：
我們�。ㄒ唬┌嘣陂_(kāi)展主題《六個(gè)好寶貝》時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們的孩子動(dòng)手能力太差了，他們不會(huì)穿洞，不會(huì)扭扭毛根，也不會(huì)有次序地排列。美麗的毛根引起了我班幼兒的注意，可是他們圍著我問(wèn)：顧老師，這個(gè)干什么的？怎么玩的？所以我想讓幼兒好好利用自己靈巧的小手扭毛根、穿洞洞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)卷毛根與鉆小洞的本領(lǐng)。
2、體驗(yàn)操作的快樂(lè)，感受親情的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、紙盤(pán)、毛根。
活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)卷毛根，設(shè)計(jì)媽媽的新發(fā)型。
難點(diǎn)：毛根鉆小洞，毛根鉆過(guò)小洞彎曲一下是難點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
�、濉⒁龑�(dǎo)幼兒講講自己媽媽的發(fā)型。
1、我們來(lái)看看媽媽的頭發(fā)：這些媽媽的頭發(fā)是什么樣子的？短短的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的。那么你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的？
小結(jié)：我們媽媽的頭發(fā)有的長(zhǎng)、有的短，有的卷。
2、頭發(fā)還有各種顏色呢！我們來(lái)看看：這些媽媽的頭發(fā)是什么顏色？（黃色、藍(lán)色、紅色、黑色的）那么你媽媽的頭發(fā)是什么顏色？
小結(jié)：媽媽們頭發(fā)的顏色有黑色的、有黃色的、有紅色的，媽媽的頭發(fā)真漂亮。
�、妗⒁龑�(dǎo)幼兒觀(guān)察范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望。
1、顧老師為我的媽媽設(shè)計(jì)新的發(fā)型，我們來(lái)看看。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察制作材料及制作方法。
師：看一看，老師用什么材料給媽媽做頭發(fā)的？是怎么做出來(lái)的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)頭發(fā)用扭扭棒做的.。）介紹新材料：毛根。
原來(lái)媽媽頭發(fā)是用扭扭棒做出來(lái)的。
3、學(xué)習(xí)卷發(fā)：
重點(diǎn)：我們來(lái)幫媽媽卷頭發(fā)，好嗎？伸出小食指，夾住扭扭棒，卷卷卷呀卷，媽媽的頭發(fā)卷好了。
我們一起來(lái)幫媽媽卷頭發(fā)：下面拿一根扭扭棒，跟著老師卷一卷：伸出小食指，夾住扭扭棒，卷卷卷呀卷，媽媽的頭發(fā)卷好了。
4、學(xué)習(xí)鉆洞。
⑴給媽媽做頭發(fā)。
我們來(lái)給媽媽做頭發(fā)了：扭扭棒
鉆洞洞，鉆過(guò)洞洞彎彎腰，咔嚓，彎彎腰。
�、齐y點(diǎn)：穿過(guò)洞洞彎彎腰
我們看仔細(xì)了：扭扭棒鉆洞洞，鉆過(guò)洞洞彎彎腰，咔嚓，彎彎腰。彎彎腰要用力往下摁。
�、�、鼓勵(lì)幼兒為自己的媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型
1。交代任務(wù)及要求。
師：我們想不想用扭扭棒給媽媽卷頭發(fā)了。那么，我們?nèi)蛬寢尵戆�！不要搬小椅子，去試試吧�?/p>
2。幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平提出不同要求。（要求一：能夠積極參與活動(dòng)，大膽嘗試。要求二：能設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的發(fā)型。）
�、琛⒆髌吩u(píng)價(jià)。
1、寶寶們，我們來(lái)看一下，誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)最漂亮？
2、媽媽的頭發(fā)都很漂亮，我們回家也給媽媽卷卷頭發(fā)，好嗎？
活動(dòng)反思：
毛根是一種嶄新的材料，它的特點(diǎn)是軟具有可塑性，是幼兒理想的手工材料。通過(guò)扭毛根，能讓動(dòng)手又動(dòng)腦。媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的媽媽永遠(yuǎn)是最漂亮的。在本次活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒用五彩的毛根擺弄出直的、彎的、螺旋形、波浪形等變化多樣的線(xiàn)條，來(lái)表現(xiàn)媽媽的新發(fā)型，以激發(fā)孩子們對(duì)這種表現(xiàn)手法的好奇心，從而產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。
小班建構(gòu)游戲教案5
設(shè)計(jì)意圖：
近期，我班有好幾個(gè)小朋友過(guò)生日，蛋糕對(duì)孩子來(lái)說(shuō)十分的熟悉，絕大部分孩子喜歡蛋糕，但蛋糕上的精美花紋又往往會(huì)引起小朋友“啊”的一聲。因此，讓孩子們親自動(dòng)手制作自己喜歡的事物，一定會(huì)讓他們心花怒放，喜笑顏開(kāi)，在充分滿(mǎn)足其好奇心的同時(shí)，又能真切地感受做蛋糕的快樂(lè)，在此過(guò)程中培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，幫助他們懂得珍惜食物，懂得感謝他人，同時(shí)，在制作的過(guò)程中，使孩子的想象力和審美能力得以更進(jìn)一步的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞標(biāo)花蛋糕，初步了解蛋糕紋樣的`基本制作過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)擠捏的動(dòng)作，鍛煉幼兒手指的活動(dòng)力度。
3、培養(yǎng)幼兒懂得珍惜食物，學(xué)會(huì)感謝他人的情感。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)行擠捏，并能標(biāo)出簡(jiǎn)單的花紋
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先制作完成的成品標(biāo)花蛋糕一個(gè)，教師示范用的蛋糕一個(gè)（略大于幼兒），幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份；切好的小水果若干（如小蕃茄）；擦手用的毛巾每人一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
師：今天是老師的生日，客人送來(lái)了一樣禮物（教師故做神秘的打開(kāi)盒子）
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕是什么樣的？
2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什么？（幼兒交流）
二、了解、學(xué)習(xí)蛋糕紋樣的基本制作方法
1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來(lái)的嗎？（幼兒談自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用奶油做出來(lái)的）
2、示奶油袋
師：瞧！這是什么呀？（奶油）你看它的樣像什么？（傘）
3、教師講解演示：A、演示：這頂傘我們呀要倒著來(lái)用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用五個(gè)手指用力的擠捏（請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊模仿老師徒手做一遍動(dòng)作），讓奶油從袋里出來(lái)，標(biāo)到蛋糕上（教師示范標(biāo)出簡(jiǎn)單點(diǎn)狀花紋）B、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察手指用力與不用力時(shí)奶油的變化，并練習(xí)捏的動(dòng)作。
三、幼兒操作
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，標(biāo)出與老師不同的紋樣。
2、提醒幼兒留意擠捏的力度，動(dòng)作稍慢些。
3、表?yè)P(yáng)標(biāo)出不同花紋的小朋友，并為制作完成的小朋友提供小水果，加以點(diǎn)綴。
四、作品展示小朋友的蛋糕太美了，我們一起開(kāi)個(gè)生日會(huì)吧�。ù蠹引R唱生日歌，吃蛋糕）結(jié)束。
活動(dòng)反思：
藝術(shù)來(lái)源于生活，生活給藝術(shù)以啟發(fā)。此活動(dòng)中，蛋糕是幼兒常見(jiàn)、常說(shuō)的事物，因此幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)激情。在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，始終保持愉快的心情，個(gè)個(gè)興致盎然，完全沉浸在活動(dòng)之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺(jué)。如果在其中的一組放置可食用的材料，活動(dòng)后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗，就可以以點(diǎn)帶面，讓幼兒切實(shí)感受創(chuàng)作與實(shí)際的關(guān)系，體驗(yàn)其中的快樂(lè)！
小班建構(gòu)游戲教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用雪花片制作“眼鏡”.
2、鞏固對(duì)圓形和方形的認(rèn)識(shí)，對(duì)建構(gòu)游戲感興趣。活動(dòng)過(guò)程一、各種各樣的眼鏡
教師出示各種眼鏡，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察眼鏡的結(jié)構(gòu)，鏡片、鏡架的不同造型。
二、激發(fā)幼兒制作眼鏡的興趣
小朋友，我們自己來(lái)制作一幅眼鏡。你想做一幅怎樣的眼鏡，它的鏡片、鏡架是什么形狀的？
三、動(dòng)手制作眼鏡
1、教師示范制作眼鏡。
2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
四、眼鏡秀
1、幼兒互相參觀(guān)做好的作品。
2、放音樂(lè)，幼兒戴上眼鏡隨音樂(lè)走步，鼓勵(lì)幼兒自信、大膽地表演。后續(xù)反思與調(diào)整策略眼鏡是小朋友熟悉而又陌生的一種物品。我們班沒(méi)有孩子戴眼鏡，但是他們經(jīng)�？吹轿�?guī)а坨R。于是我要求孩子們用雪花片來(lái)搭眼鏡時(shí)，大家特別感興趣�？墒俏业难坨R有些圓圓的，對(duì)于小班孩子用雪花片來(lái)搭建圓形鏡片的眼鏡有難度。于是我結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)與動(dòng)手能力，從我腦子里一下子浮現(xiàn)出方形眼鏡的想法。
在示范的過(guò)程中，我非常簡(jiǎn)單的搭出2個(gè)方形，也就是2根長(zhǎng)條的連接，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，難度并不是很大。當(dāng)我把搭好的眼鏡，戴在孩子的臉上時(shí)，孩子們都哈哈的笑開(kāi)了。真是太有意思了，自己搭建的物品居然還可以實(shí)實(shí)在在的.用上。
在搭建的過(guò)程中孩子們各個(gè)都非常的投入，考慮到有的孩子動(dòng)手能力弱，我就鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子和這位孩子一起合作，共同完成眼鏡的搭建。能力較強(qiáng)的孩子，鼓勵(lì)他自己獨(dú)立完成。通過(guò)大家的努力，有好些孩子把搭建好的眼鏡戴在了自己的臉上。
記得以前我教孩子們搭眼鏡都是圓形的，看到自己突發(fā)起來(lái)的想法居然這么有效，從心里感到開(kāi)心�？梢�(jiàn)教師要時(shí)刻有為孩子著想的理念，善于調(diào)整方案，盡可能的讓更多的孩子體驗(yàn)到成功。
小班建構(gòu)游戲教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)架空、疊高等簡(jiǎn)單的建構(gòu)技能，能積極參與建構(gòu)活動(dòng)。
2、在建構(gòu)中體驗(yàn)樂(lè)趣，并產(chǎn)生初步的合作意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)架空、圍合的建構(gòu)技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、架空的搭建方法。
2、合作搭建圍墻。
形成原因：
1、小班幼兒對(duì)建構(gòu)技能的缺乏；
2、以平行游戲?yàn)橹鳎鄙倥c同伴的.合作意識(shí)。
解決辦法：
經(jīng)過(guò)多次嘗試，運(yùn)用分析、比較等方法得出經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干；場(chǎng)景布置（塑料花、泡沫板）、動(dòng)物手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)欲望。
灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請(qǐng)我們一起去觀(guān)看。這些花都折斷了，是怎么回事呀？
那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞？
二、提供材料，自由搭建。
分組合作，初次嘗試搭建。
三、討論探索，架空搭建。
你是怎么搭的？你覺(jué)得哪座圍墻建造的最好？為什么？
我們來(lái)學(xué)學(xué)這種好的辦法吧！
四、欣賞感受，體驗(yàn)成功。
小兔覺(jué)得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們！希望你們有空的時(shí)候多來(lái)我家玩。
活動(dòng)反思：
首先，我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題提供了極好的契機(jī)。因此，孩子們?cè)诓僮髦袀�(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿(mǎn)足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中肯定存在許多問(wèn)題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。
小班建構(gòu)游戲教案8
【游戲目標(biāo)】
學(xué)會(huì)用多種方法,多種材料,發(fā)揮想象進(jìn)行大膽建構(gòu)立交橋。 通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)分工與合作，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
【游戲準(zhǔn)備】
各種建構(gòu)材料，各種橋的圖片
【游戲過(guò)程】
一、請(qǐng)幼兒回憶上次建構(gòu)橋的情況，并提出新的要求。
幼兒談?wù)劯鞣N橋的造型及作用。 討論我們?cè)摻?gòu)什么樣的立交橋。
�。�1）要美觀(guān)——造型
（2）橋墩不要太多，但是要牢固。
二、交待游戲要求及注意點(diǎn)。
1.大的材料放在地上進(jìn)行，小的材料放在桌面上進(jìn)行。 2.建構(gòu)時(shí)不爭(zhēng)搶?zhuān)獝?ài)護(hù)同伴的作品。 3.學(xué)習(xí)合作與分工。
三、幼兒分組建構(gòu)，教師根據(jù)幼兒情況巡回指導(dǎo)。
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)出橋的主要特征，要注意造型美。
2.引導(dǎo)幼兒分工與合作，愛(ài)護(hù)同伴作品，不爭(zhēng)搶。
四、將幼兒作品放在班級(jí)展覽，教師與幼兒共同評(píng)價(jià)。
1.請(qǐng)幼兒介紹自己的`作品（用了那些材料，為什么會(huì)想到要這樣建。）
2.幼兒評(píng)價(jià)自己喜歡的作品�！澳阌X(jué)得哪個(gè)作品好，為什么？ 3.教師總結(jié)。
五、教師與幼兒共同整理材料。
【觀(guān)察與反思】
分組可以在班上就分配完成，這樣會(huì)比在場(chǎng)地上分配次序會(huì)好許多。這次搭建時(shí)要提醒幼兒注意橋造型，橋兩頭可以是對(duì)稱(chēng)的，橋墩要搭牢固些。并且現(xiàn)成的材料比較少，幾組人都爭(zhēng)吵著要。 存在的問(wèn)題及其原因與對(duì)策：
問(wèn)題1：搭建橋時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)成和辦成品的材料較少。 原因：有的孩子不會(huì)去動(dòng)腦筋想辦法尋找周邊的替代物。 對(duì)策：教師可以多引導(dǎo)幼兒觀(guān)察周邊的物品。 問(wèn)題2：出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。
原因：個(gè)別幼兒缺乏商量和學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力。
對(duì)策：教師可以多提供一些輔助材料，并多引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。
小班建構(gòu)游戲教案9
設(shè)計(jì)意圖：
平常我們開(kāi)展的建構(gòu)游戲，主要是圍繞雪花片拼插、積木搭建等以桌面為主的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)游戲。但我覺(jué)得這種傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)游戲缺乏真正意義上的人際協(xié)作，群體思維優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不夠。因此，我試圖以新的科學(xué)的教學(xué)觀(guān)和兒童觀(guān)作為指導(dǎo)方法尋找新的生長(zhǎng)點(diǎn)，讓幼兒選擇周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中熟悉的'物體——以圍墻為參照模型，指導(dǎo)幼兒采集和利用多種廢舊物品作為建構(gòu)材料，以地面合作建構(gòu)形式和方法，創(chuàng)造性地開(kāi)展建構(gòu)游戲活動(dòng)，結(jié)合小班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：小小砌墻師。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)架空、圍合的建構(gòu)技能。
難點(diǎn)：
1、架空的搭建方法。
2、合作搭建圍墻。
形成原因：
1、小班幼兒對(duì)建構(gòu)技能的缺乏；
2、以平行游戲?yàn)橹�，缺少與同伴的合作意識(shí)。
解決：經(jīng)過(guò)多次嘗試，運(yùn)用分析、比較等方法得出經(jīng)驗(yàn)。
目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)架空、疊高等簡(jiǎn)單的建構(gòu)技能，能積極參與建構(gòu)活動(dòng)。
2、在建構(gòu)中體驗(yàn)樂(lè)趣，并產(chǎn)生初步的合作意識(shí)。
工具及材料：全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干；場(chǎng)景布置（塑料花、泡沫板）、動(dòng)物手偶。
設(shè)計(jì)流程：激發(fā)欲望——自由搭建——架空搭建——體驗(yàn)成功
過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)欲望。
灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請(qǐng)我們一起去觀(guān)看。這些花都折斷了，是怎么回事呀？
那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞？
二、提供材料，自由搭建。
分組合作，初次嘗試搭建。
三、討論探索，架空搭建。
你是怎么搭的？你覺(jué)得哪座圍墻建造的最好？為什么？
我們來(lái)學(xué)學(xué)這種好的辦法吧！
四、欣賞感受，體驗(yàn)成功。
小兔覺(jué)得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們！希望你們有空的時(shí)候多來(lái)我家玩。
活動(dòng)反思：
首先，我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題提供了極好的契機(jī)。因此，孩子們?cè)诓僮髦袀�(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿(mǎn)足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中肯定存在許多問(wèn)題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。
小班建構(gòu)游戲教案10
游戲目標(biāo):
1、讓幼兒利用雪花片鞏固插接技能，表現(xiàn)花的美麗。教育幼兒花兒好看我不摘。
2、在建構(gòu)時(shí)保持活動(dòng)室安靜，培養(yǎng)幼兒初步的建構(gòu)常規(guī)。
游戲準(zhǔn)備：
大小雪花片若干筐，美麗的花園圖片若干張。
游戲過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒建構(gòu)興趣。
1、教師：今天的天氣真好，蝴蝶寶寶們跟著媽媽一起到公園里去玩吧!
(出示圖片)公園里真美呀!有什么呀?
幼兒：有好多漂亮的花。
2、教師：看看，花是什么樣子的呢?
幼兒：有漂亮的`顏色。
幼兒：有花瓣�！�
3、教師：現(xiàn)在老師來(lái)給寶寶變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們看一看這是什么?(出示雪花片建構(gòu)的花)
這朵花是什么做的?你們想不想用雪花片也來(lái)變一變，變出一朵美麗的花?
4、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，花兒是怎樣搭出來(lái)的?先找一個(gè)雪花片，然后再找另外一種顏色的雪花片，小嘴和小嘴使勁親一親，看一朵美麗的花就完成了。
二、教師交代任務(wù)，幼兒嘗試建構(gòu)。
1、教師：在建構(gòu)的時(shí)候一定要輕拿輕放，雪花片在插接的時(shí)候，要插在凹槽里。
2、幼兒分組建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束游戲，講評(píng)幼兒作品。
1、教師：呀，小朋友真棒，用雪花片變出了這么多漂亮的花?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得哪一朵花最漂亮?
2、對(duì)能按照顏色搭配的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
3、表?yè)P(yáng)在建構(gòu)時(shí)常規(guī)較好的幼兒，如：能夠輕拿輕放、安靜地整理積木、建構(gòu)時(shí)仔細(xì)認(rèn)真等。
小班建構(gòu)游戲教案11
游戲目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己小區(qū)或周邊的停車(chē)場(chǎng)，了解停車(chē)場(chǎng)的基本建構(gòu)方法。
2、能夠自由倆倆或三倆組合或者通過(guò)合作搭建平面的停車(chē)場(chǎng)。
3、體驗(yàn)合作建構(gòu)的快樂(lè)，提高同伴間相互合作的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
游戲準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)：熟悉自己小區(qū)的地面停車(chē)場(chǎng)或地下停車(chē)場(chǎng)。知道停車(chē)場(chǎng)的基本建構(gòu)方法。
材料提供：不同長(zhǎng)短的木板，圓形、弧形積木。奶粉罐、鞋盒，建構(gòu)積木及配件等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：關(guān)于建構(gòu)停車(chē)場(chǎng)的圖片及結(jié)構(gòu)示意圖。
游戲指導(dǎo)：
一、活動(dòng)前指導(dǎo)
1、欣賞各自帶來(lái)的停車(chē)場(chǎng)的圖片，集體討論停車(chē)場(chǎng)是什么樣子的，如何搭建的？
2、倆倆過(guò)三倆討論如何搭建停車(chē)場(chǎng)？需要用什么材料？搭幾個(gè)車(chē)位？
3、在原來(lái)馬路的基礎(chǔ)上，幼兒分小組合作進(jìn)行搭建立停車(chē)場(chǎng)。
二、活動(dòng)中指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒自主觀(guān)察各自帶來(lái)的停車(chē)場(chǎng)照片，了解搭建停車(chē)場(chǎng)的拼接和間隔距離。
2、對(duì)于搭建有困難的小組給予適時(shí)的幫助和指導(dǎo)。
3、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的孩子邊搭邊向同伴描述搭建對(duì)象的'基本特征和構(gòu)造。
三、活動(dòng)后指導(dǎo)
1、集體展示并介紹自己停車(chē)場(chǎng)搭建的成果，討論搭建過(guò)程當(dāng)中遇到的困難與問(wèn)題，采用何種解決策略。
2、繼續(xù)調(diào)整建構(gòu)時(shí)候發(fā)生的一些問(wèn)題，并進(jìn)行示范。追求停車(chē)場(chǎng)的平整性、穩(wěn)固性以及美觀(guān)性。
反思：
此次活動(dòng)，幼兒分小組進(jìn)行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽(yù)感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手，積極動(dòng)腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng)，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來(lái)當(dāng)停車(chē)場(chǎng)的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來(lái)替代。
小班建構(gòu)游戲教案12
【游戲目標(biāo)】
嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特，構(gòu)思新穎的橋。 2積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)建橋的樂(lè)趣。
【游戲準(zhǔn)備】
建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。 橋的圖片。
【游戲過(guò)程】
一、出示各種各樣橋圖片，與幼兒討論：
1.討論:你們都見(jiàn)過(guò)哪些橋呢?那你所見(jiàn)的橋都是什么樣的?(幼兒邊說(shuō)，教師一邊歸納一邊找出類(lèi)似的圖片)
2.討論:那這些橋可以用什么材料來(lái)建構(gòu)呢?(討論不同的材料的建構(gòu)方法)
二、游戲要求:
1.每人選擇自己喜歡的材料建構(gòu)，能體現(xiàn)橋的建構(gòu)特征； 2.獨(dú)立完成，也可以合作完成；
三、幼兒自主游戲，教師根據(jù)幼兒游戲情況再作指導(dǎo)；
1.引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行建構(gòu)出橋的主要特征； 2.引導(dǎo)幼兒合作，分工的進(jìn)行建構(gòu)游戲。
四、幼兒將所建構(gòu)的作品展示在場(chǎng)地上，教師引導(dǎo)幼兒一同觀(guān)察并評(píng)價(jià)；
1.你們都用了哪種材料進(jìn)行搭建橋的？ 2.是不是每種材料都可以搭建橋的`呢？ 3.你們覺(jué)得哪座橋最好看？為什么？
4.提出希望：今天是第一次搭建橋，小朋友們都已經(jīng)搭的很好了，如果下回再搭各種各樣橋的時(shí)候，我希望你們所搭的橋比這次更好些，橋可以多搭幾層，還可以搭的再牢固些，還可以多搭些你們想象的橋。
【觀(guān)察與反思】
由于教師再游戲之前做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，使幼兒通過(guò)參觀(guān)、談話(huà)、收集材料等活動(dòng)對(duì)橋有了一定的了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性，知道該搭什么建筑。 存在的問(wèn)題及其原因與對(duì)策：
問(wèn)題1：搭建橋時(shí)兩頭大小不一致銜接不起來(lái)。 原因：孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀(guān)概念。 對(duì)策：讓幼兒了解銜接的概念和布局的重要性。 問(wèn)題2：各種造型的橋擺放雜亂不秩序。 原因：幼兒缺乏建筑擺放位置的認(rèn)識(shí)。
對(duì)策：通過(guò)組織幼兒參觀(guān)、談話(huà)，豐富他們相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
小班建構(gòu)游戲教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
在《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》歌曲的伴奏下大膽想象，創(chuàng)作游戲動(dòng)作，感受一起活動(dòng)的快樂(lè)。
能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的`玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣；
二、準(zhǔn)備：
大雞蛋1個(gè)，小雞蛋15個(gè)，配班教師扮演雞媽媽?zhuān)蟀嘤變?名。（已輔導(dǎo)好部分教學(xué)內(nèi)容），錄音磁帶，錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱译u蛋
1、以《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》為背景音樂(lè)，幼兒跟著教師拍手律動(dòng)。
2、雞媽媽出現(xiàn)，大家一起找雞蛋。
�。ǘ┬⌒〉皟喊验T(mén)開(kāi)
1、一起找到雞蛋，猜猜雞蛋里有什么？
2、小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，小雞進(jìn)行邊唱邊表演。
3、教師扮演小雞進(jìn)行歌表演。
4、多種形式進(jìn)行練習(xí)，請(qǐng)幼兒上來(lái)一起躲在雞蛋里，請(qǐng)小雞來(lái)敲敲。
�。ㄈ┘w游戲
1、幼兒扮演小雞，教師來(lái)敲蛋殼，小雞出殼游戲。
2、讓幼兒猜猜小雞長(zhǎng)大以后會(huì)變成什么樣？
小小蛋兒把門(mén)開(kāi)有多個(gè)相關(guān)教案及PPT課件，還有MP3音樂(lè)下載，請(qǐng)點(diǎn)擊這里
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
小班建構(gòu)游戲教案14
設(shè)計(jì)意圖
自從開(kāi)展在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣活動(dòng)課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng)，合作能力不斷提高。為了滿(mǎn)足幼兒需求讓活動(dòng)更好的融合到建構(gòu)游戲中。根據(jù)中班年齡特點(diǎn)為此設(shè)計(jì)了《汽車(chē)》這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，能用多種積塑搭建各種內(nèi)型的汽車(chē)。
2．在觀(guān)察圖片的基礎(chǔ)上，能?chē)@主題進(jìn)行拼插。
3．能根據(jù)需要選擇玩具，有良好的游戲常規(guī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各類(lèi)汽車(chē)款式圖片、各種積塑材料等。
重難點(diǎn)：在觀(guān)察圖片的基礎(chǔ)上，了解汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，能?chē)@主題進(jìn)行拼插
活動(dòng)過(guò)程：
1、以謎語(yǔ)引入，引起幼兒興趣。
謎語(yǔ)：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛！
2、觀(guān)察圖片，了解汽車(chē)的特征。
重點(diǎn)觀(guān)察：汽車(chē)的形狀和顏色。
3、提出游戲時(shí)的'要求：
�。�1）選圖片。
�。�2）找材料。
�。�3）拼搭汽車(chē)是要注意的汽車(chē)形狀和顏色。
�。�4）游戲時(shí)的常規(guī)要求。
4、幼兒建構(gòu)，教師輔導(dǎo)。
幼兒需要幫助時(shí)，教師進(jìn)行幫助。（指導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片顏色、形狀）
5、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教師出示幼兒帶來(lái)的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。
2、出示各種各樣車(chē)輛和幼兒共同討論汽車(chē)的基本構(gòu)造。
3、結(jié)合1~2種玩具，讓幼兒觀(guān)察其造型，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法建構(gòu)簡(jiǎn)單的玩具。
4、介紹游戲材料，提出游戲要求：
�。�1） 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車(chē)造型。
�。�2） 要愛(ài)護(hù)玩具，輕拿輕放玩具。
6、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。
7、游戲結(jié)束評(píng)議。
�。�1） 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己拼搭的是汽車(chē)有什么作用。
�。�2） 幼兒互相欣賞作品。
�。�3）請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己建構(gòu)的是什么類(lèi)型的汽車(chē)。（可以請(qǐng)有創(chuàng)意的小朋友上來(lái)介紹作品）
小班建構(gòu)游戲教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒感知石頭是各種各樣的，會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感知結(jié)果。
知道石頭是沒(méi)有生命的，了解石頭的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一些豆子，裝水的盤(pán)子，不同形狀的紙盒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察石頭
1、老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的石頭，看看這些石頭是什么樣子的？你們挑一塊最喜歡的石頭，講講這個(gè)石頭是什么樣？你為什么喜歡它。
2、你摸一摸石頭是什么樣的。還有袋里的石頭的顏色，形狀是怎么樣
的？（鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言）
3、現(xiàn)在你們把石頭往地上滾一滾，看看石頭會(huì)怎么樣。你把石頭放在手上掂一掂，感覺(jué)怎樣？
4、小結(jié)：石頭的顏色有灰色，有白色的，有發(fā)紅的。石頭的形狀有橢圓的、有圓形的，有尖的。石頭很堅(jiān)硬，不會(huì)砸碎，石頭很重。石頭有的很光滑，有的很粗糙。
二、討論石頭的.用途
1、知道石頭有什么用處嗎？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）
2、小結(jié)：大塊的石頭壘起來(lái)就可以造房子，石頭可以鋪路，可造橋，
小石頭和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。
三、石頭會(huì)長(zhǎng)大嗎？
1、我們都知道人會(huì)長(zhǎng)大的，小草和花兒也會(huì)長(zhǎng)大的，小樹(shù)就長(zhǎng)得
更快了。那你們知道石頭會(huì)長(zhǎng)大嗎？（讓幼兒自由發(fā)揮）
2、小朋友說(shuō)石頭不會(huì)長(zhǎng)大，有的小朋友說(shuō)會(huì)長(zhǎng)大。老師手上有一塊石頭和一些豆子�，F(xiàn)在我們一起把石頭種在泥土里，把豆子也種在泥土里。我們過(guò)一段時(shí)候再看一看小石頭會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大。小豆子會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大，好嗎？
3、師幼兒一起做實(shí)驗(yàn)
四、活動(dòng)延伸
過(guò)幾天，等豆子發(fā)芽后，再組織幼兒討論為什么豆子會(huì)發(fā)芽，而小石頭沒(méi)有什么變化。鞏固幼兒有關(guān)石頭沒(méi)有生命，不會(huì)生長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
【小班建構(gòu)游戲教案】相關(guān)文章：
小班建構(gòu)游戲教案01-23
小班建構(gòu)游戲汽車(chē)教案03-18
小班建構(gòu)游戲教案（合集）05-30
小班建構(gòu)游戲教案15篇[精選]07-08
小班建構(gòu)游戲教案15篇03-04
小班建構(gòu)游戲教案合集15篇03-15
小班建構(gòu)游戲教案(合集15篇)03-20