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手指點(diǎn)畫(huà)教案

時(shí)間:2024-09-17 20:12:23 教案 我要投稿

手指點(diǎn)畫(huà)教案15篇

  作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的手指點(diǎn)畫(huà)教案,希望能夠幫助到大家。

手指點(diǎn)畫(huà)教案15篇

手指點(diǎn)畫(huà)教案1

  【教案目標(biāo)】

  1、練習(xí)用食指蘸色點(diǎn)畫(huà)。

  2、知道手指點(diǎn)畫(huà)后要將小手擦洗干凈,不亂抹顏色。

  【教案準(zhǔn)備】

  1、5個(gè)小塑料盤(pán)子(內(nèi)放深紅色和粉紅色水粉顏料)、5塊小塊濕布。

  2、與幼兒人數(shù)相同的畫(huà)有桃樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙。

  3、一副范畫(huà)。

  4、桃花圖片

  【教案過(guò)程】

  1、出示圖片,導(dǎo)入教案。

  出示桃花圖片,激發(fā)寶寶興趣。

  “小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?這個(gè)季節(jié)開(kāi)什么花呢?”

  2、出示范畫(huà)。

  引導(dǎo)寶寶觀察范畫(huà),鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出自得地發(fā)現(xiàn)。

  “寶寶仔細(xì)看看,這幅畫(huà)是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?”

  3、示范、講解手指點(diǎn)桃花的方法。

  教師示范講解用手指蘸顏料點(diǎn)花瓣的方法:伸出小食指,用手蘸一蘸,重重印下去,輕輕拿起來(lái)。

  “寶寶也來(lái)試試吧!”

  4、指導(dǎo)寶寶進(jìn)行手指點(diǎn)桃花。

  教師觀察寶寶的操作情況,及時(shí)提醒寶寶要蘸適量的顏料,不亂抹顏色,隨時(shí)用濕抹布擦手等。

  “寶寶點(diǎn)的桃花開(kāi)放嘍!”

  【教案反思】

  食指點(diǎn)畫(huà)的方式對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)第一次接觸,興趣較高,引導(dǎo)寶寶感知除水彩筆、油畫(huà)棒之外的`繪畫(huà)工具——小手,利用自己的小手繪畫(huà)出漂亮的桃花,體驗(yàn)手指印畫(huà)的樂(lè)趣。

  手指點(diǎn)畫(huà)是孩子喜歡而且很適合小班幼兒的一種繪畫(huà)方法,在點(diǎn)畫(huà)中小朋友們的小肌肉和手指靈活性都能得到鍛煉,并體驗(yàn)到繪畫(huà)的無(wú)限樂(lè)趣?!我班孩子用他們靈巧的小手指點(diǎn)畫(huà)出了一朵朵漂亮的桃花!

  幼兒園手指點(diǎn)畫(huà)桃花圖片1

  幼兒園手指點(diǎn)畫(huà)桃花圖片2

  幼兒園手指點(diǎn)畫(huà)桃花圖片3

手指點(diǎn)畫(huà)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫(huà)披薩餅。

  2、在制作的過(guò)程中,充分發(fā)揮想象,制作出各種品位的披薩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片

  2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)熱階段:律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》。

  1、聽(tīng)說(shuō)森林公園里,新開(kāi)了一家披薩店,那里的.披薩可好吃了,你們想不想去看看?

  2、好我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧!

  二、圖形刺激:

  1、組織幼兒觀察討論,了解披薩的外形和品種。

 。1)哇什么地方到了?(披薩店到了)

 。2)你去吃過(guò)披薩嗎?披薩好不好吃?你吃過(guò)的披薩是什么樣的?是什么味道的,餅上面有些什么?(鼓勵(lì)孩子自由說(shuō)一說(shuō))

  2、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。

  (1)聽(tīng)說(shuō)森林披薩店的生意可好了,一會(huì)兒餅就買(mǎi)玩了,所以他們想請(qǐng)一些小廚師來(lái)幫忙,那小朋友想不想來(lái)當(dāng)小廚師?

 。2)我們來(lái)看看這個(gè)披薩餅是怎么做的?

  先拿好一只鍋,接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料,然后涂在鍋里,像繞圓圈一樣,從里往外繞,越繞越大,把整個(gè)鍋底都涂滿。面粉涂好后,在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮(彩色的小紙片)等即成。

  三、想象創(chuàng)造。

  1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開(kāi)始工作吧!

  2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)做自己喜歡的披薩餅,在制作過(guò)程中充分發(fā)揮想象,制作出各種不同品種的披薩來(lái)。

  五、作品賞評(píng):

  你做的是什么批薩?我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!

手指點(diǎn)畫(huà)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。

  2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。

  3.提高幼兒對(duì)作品的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:打籃球;課件:彩球。

  2. 課件:涂色-球,印有球的輪廓的畫(huà)紙,各種顏色。

  重難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):手指靈活的點(diǎn)畫(huà)。

  難點(diǎn):掌握好手指的力度,點(diǎn)出大小不同的`畫(huà)點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1.課件演示:打籃球

  指導(dǎo)語(yǔ):這些運(yùn)動(dòng)員在干什么?(打籃球可以鍛煉身體)

  你們喜歡玩球嗎?

  2.課件演示:彩球

  指導(dǎo)語(yǔ):大家看這個(gè)彩球真漂亮,你們喜歡這個(gè)彩球嗎?

  二、導(dǎo)入

  1.指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在,我們就來(lái)制作一個(gè)自己最喜歡的彩球。

  2.出示范畫(huà)

  指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這個(gè)彩球是用什么方法畫(huà)出來(lái)的? (幼兒討論,發(fā)言)

  3.示范手指點(diǎn)畫(huà)。

  (1)用食指先蘸一種顏色,點(diǎn)一下,然后離開(kāi)一點(diǎn)空隙再點(diǎn)一下。

  (2)把手指擦干凈,用食指再蘸另一種顏色,在空隙出點(diǎn)畫(huà)。

 。3)用同樣的方法,換顏色,繼續(xù)點(diǎn)畫(huà)。

  4.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒一定要把手擦干凈再換另一種顏色。

  (2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿大膽點(diǎn)畫(huà)。

  三、結(jié)束

  1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互評(píng)作品。

  2.教師從畫(huà)面的顏色布局和點(diǎn)畫(huà)的均勻方面進(jìn)行講評(píng)。

  活動(dòng)延伸

  幼兒回家和家長(zhǎng)一起進(jìn)行球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。

手指點(diǎn)畫(huà)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果。

  2、體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  1、準(zhǔn)備“蘋(píng)果”音樂(lè)磁帶或事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

  2、小熊毛絨玩具一個(gè)。

  3、印有蘋(píng)果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。

  4、顏料盤(pán)、抹布。

  學(xué)具:

  1、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。

  2、顏料(紅)每桌一盤(pán)、抹布、報(bào)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。

  歌表演:摘蘋(píng)果。

  教師:“秋天到了,果園里的果樹(shù)上結(jié)了好多紅蘋(píng)果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧!走!”

  隨即打開(kāi)“蘋(píng)果”音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。

  教師:“我們摘完了蘋(píng)果,坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看,蘋(píng)果全給我們摘光了!”又出示小熊,說(shuō):“嗚嗚,誰(shuí)在哭?噢,是小熊呀,小熊為什么要哭呢,原來(lái)它今天也想到果園里來(lái)摘蘋(píng)果,可是它發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果都給我們寶寶摘光了,小熊好傷心啊,怎么辦呢?讓老師來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)吧!”

  2、教師示范講解。

  教師:“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果,一個(gè)是它。”隨即伸出食指,問(wèn)幼兒:“它是誰(shuí)呀?”(食指),“還有一個(gè)是紅顏料。”出示顏料盤(pán)!斑@個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。

  小結(jié):“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果!边呎f(shuō)邊用實(shí)物示意。

  示范講解:“現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦,看好了我是怎么變蘋(píng)果的!薄笆持甘持嘎N翹,顏料盤(pán)親親,蘋(píng)果樹(shù)上變變、變變變……”“哎呀,我的手臟了,趕緊擦擦。”示范擦手。

  老師:“噢,原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。

  教師:“老師剛才在這邊變了蘋(píng)果,哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變蘋(píng)果?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提醒邊念兒歌邊變,并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。

  教師再次出示小熊,說(shuō):“小熊看見(jiàn)老師和寶寶給它變了蘋(píng)果,真開(kāi)心呀,它還說(shuō)謝謝老師呢,老師還會(huì)對(duì)它說(shuō)不用謝呢!”

  教師:“森林里還有去多小動(dòng)物他們也想摘蘋(píng)果,寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋(píng)果呀?”

  3、提出作畫(huà)要求。

  提醒幼兒用食指蘸顏料,輕輕蘸顏料,用力變變變。

  注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)。

  強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。

  鼓勵(lì)幼兒這邊變變,那邊變變,多變些蘋(píng)果。

  提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手,不要手和弄臟衣服。

  4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  5、教師講評(píng)。

  教師:“蘋(píng)果變好了,蘋(píng)果樹(shù)回到果園里去吧,寶寶看一下你自己變的蘋(píng)果,再看看其他寶寶變的`蘋(píng)果,誰(shuí)變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上(布置成樹(shù)林),互相欣賞。

  教師:“寶寶回到小椅子上,我們來(lái)看!”分別出示幾張好的作品,講評(píng),告訴幼兒好在哪里的原因。

  6、結(jié)束。

  教師:“寶寶們真能干,變了這么多的蘋(píng)果,小動(dòng)物們真開(kāi)心,他們?cè)谡f(shuō)謝謝你們,。1)班的寶寶。”引導(dǎo)幼兒說(shuō)“不用謝!”

  活動(dòng)反思:

  每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

手指點(diǎn)畫(huà)教案5

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒都愛(ài)吃糖,而且對(duì)各種顏色的糖果都充滿好奇,這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展,通過(guò)糖果引起幼兒興趣,能夠更好地融入到課堂當(dāng)中,使幼兒更好體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  技能目標(biāo):用手指點(diǎn)畫(huà)的方式在瓶子上表現(xiàn)糖豆豆。

  情感目標(biāo):活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。

  認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)并區(qū)分糖豆豆的顏色。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):使用手指點(diǎn)畫(huà)將顏料點(diǎn)在瓶子上。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能說(shuō)出自己點(diǎn)出了什么顏色的“糖豆豆”。

  1、五彩糖豆豆

  2、教學(xué)視頻

  3、顏料顏料盤(pán)

  4、抹布每組三張

  5、空瓶子(與幼兒人數(shù)相同數(shù)量)

  6、反穿衣(與幼兒相同人數(shù))

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  出示快遞盒導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  師:“今天邱邱老師收到了一個(gè)快遞盒子,小朋友們猜一猜里面會(huì)是什么東西呀?”

  “小朋友們都猜了很多種東西,那我們現(xiàn)在一起來(lái)看一看里面到底是什么東西”(出示糖豆豆)

  二、基礎(chǔ)部分

  1、與幼兒觀察討論

  師;“哇,原來(lái)里面是糖豆豆,那我請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你發(fā)現(xiàn)了什么顏色”

  教師小結(jié):“這些糖豆豆都是五顏六色的,紅紅的,黃黃的······可真好看呀!”

  2、出示空的透明瓶子

  師:“那小朋友們看邱邱老師這里是什么?那瓶子有顏色嗎?今天我們要將瓶子穿上好看的衣服,你們有什么好的辦法呢?”

  3、觀看教學(xué)視頻

  提問(wèn)幼兒:視頻中的老師是怎么做的`?(師幼討論,引導(dǎo)說(shuō)出是把顏料點(diǎn)在透明的瓶子上)

  4、教師示范(邊示范邊提醒幼兒操作時(shí)的注意事項(xiàng))

  師:首先用手指蘸一蘸顏料,然后點(diǎn)在瓶子上面,我們使用下一個(gè)顏色的時(shí)候可以先用抹布把手指擦干凈,再蘸其他的顏色在進(jìn)行作畫(huà)。(每個(gè)手指進(jìn)行示范)

  5、幼兒操作

  那現(xiàn)在我們一起來(lái)用這個(gè)辦法把瓶子上都點(diǎn)滿不同顏色的糖豆豆吧!

  (教師巡回觀察,提醒幼兒在瓶子上點(diǎn)畫(huà),在換顏色的時(shí)候要將手擦干凈。引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)。)

  三:結(jié)束部分

  1、作品欣賞展示、

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己點(diǎn)了什么顏色的糖豆豆。

  2、活動(dòng)結(jié)束

  小朋友們都非常的棒,都把瓶子上都布滿了糖豆豆,那我現(xiàn)在就將我瓶子的糖豆豆和你們分享!

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域游戲活動(dòng)中用不同材料來(lái)制作“糖豆豆”

  小班孩子繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小,手部小肌肉群

  活動(dòng)反思

  發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫(huà)的目的不太明確,又沒(méi)有一定的技能做基礎(chǔ),所以他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范,似像非像,讓人難以捉摸。

手指點(diǎn)畫(huà)教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法梅花的基本特征;

  2、體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  調(diào)色盤(pán)、墨水、紅色水粉顏料、毛筆、吸管和操作材料紙。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出課題。

  出示教師范畫(huà)——梅花。

  老師:小朋友們,你們看一下老師手里的這幅畫(huà)漂不漂亮。磕銈儾乱徊逻@畫(huà)的是什么花呢?

  小朋友們自由回答

  老師:是的,老師手里的這幅畫(huà)畫(huà)的是梅花,梅花只有在冬天才會(huì)開(kāi)花的哦,而且天氣越冷,花開(kāi)的.越漂亮,越香,下面老師帶著小朋友們一起畫(huà)梅花好不好?

  介紹作畫(huà)工具。(先讓幼兒猜猜作畫(huà)工具,教師再出示特別的作畫(huà)工具"吸管"。)

  2、教師講解示范。

  老師:首先小朋友們用毛筆蘸上墨水滴幾滴在紙的下端。然后再用吸管對(duì)著水滴向紙的上方吹,改變吸管的方向吹出不同方向的樹(shù)枝用右手食指蘸上紅色的顏料,點(diǎn)出若干朵梅花。

  3、幼兒作畫(huà)。(要求:幼兒可站著、蹲著吹畫(huà)畫(huà);注意畫(huà)面干凈;畫(huà)好后等顏料干了以后再拿起來(lái))

  4、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),獨(dú)立完成。

  5、作業(yè)展覽。把幼兒的作品固定的畫(huà)袋里,讓全體幼兒欣賞。

手指點(diǎn)畫(huà)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

  2、嘗試在成人的協(xié)作下完成作品。

  3、體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  1、事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

  2、小熊毛絨玩具一個(gè)。

  3、印有蘋(píng)果輪廓圖一張

  4、顏料盤(pán)、抹布。

  學(xué)具:

  1、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。

  2、顏料(紅)每桌一盤(pán)、抹布、報(bào)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。

  1、歌表演:摘蘋(píng)果。

  “秋天到了,果園里的蘋(píng)果成熟了,寶寶們,讓我們一起去摘蘋(píng)果吧!”

  引導(dǎo)寶寶一起邊唱邊做動(dòng)作。

  2、,寶寶真能干,(教師把輪廓圖貼在黑板上)看蘋(píng)果樹(shù)上的'蘋(píng)果被我們摘光了,讓我們休息一會(huì)兒吧!”

  3、咦,誰(shuí)在哭?(配班教師扮演小熊哭,并出示小熊玩具手偶。)

  噢,原來(lái)是小熊在哭啊。小熊你為什么哭啊?

 。ㄅ浒嗬蠋煟┪乙蚕雭(lái)摘蘋(píng)果,可是蘋(píng)果都被你們摘光了。

  哦,原來(lái)小熊也想來(lái)摘蘋(píng)果,可是蘋(píng)果被我們摘光了,小熊好傷心啊,怎么辦呢?讓老師來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)吧!”

  二、教師示范講解。

  1、“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果,一個(gè)是它!彪S即伸出食指

  問(wèn)幼兒:“它是誰(shuí)呀?”(二拇弟),

  出示顏料盆“這個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的?”(紅色)。

  2、小結(jié):“老師請(qǐng)二拇弟和紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果!边呎f(shuō)邊用實(shí)物示意。

  3、示范講解:“現(xiàn)在開(kāi)始變蘋(píng)果啦,小眼睛看好了老師是怎么變蘋(píng)果的。”

  “二拇弟翹翹,顏料盤(pán)親親,蘋(píng)果樹(shù)上變變、變變變……”“哎呀,我的手臟了,趕緊擦擦。”示范擦手。

  4、“噢,原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。

  5、“老師剛才在這邊變了蘋(píng)果,哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變蘋(píng)果?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提醒邊念兒歌邊變,并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。

  6、教師再次出示小熊,說(shuō):“小熊看見(jiàn)老師和寶寶給它變了蘋(píng)果,真開(kāi)心呀,它說(shuō)謝謝我們,那我們?cè)趺凑f(shuō)。ú挥弥x )

  7、“森林里還有許多小動(dòng)物也想來(lái)摘蘋(píng)果,寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋(píng)果呀?”

  三、提出作畫(huà)要求。

  那我們?cè)谧兲O(píng)果的時(shí)候用二拇弟輕輕蘸顏料,用力變變變。手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)。蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。要這邊變變,那邊變變,多變些蘋(píng)果。

  變好后用抹布把手擦干凈,不要弄臟衣服

  四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  五、教師講評(píng)。

  “蘋(píng)果變好了,讓我們把蘋(píng)果樹(shù)送到果園里去吧。(引導(dǎo)幼兒放到展示板布置成樹(shù)林)寶寶們看看你變的蘋(píng)果,再看看其他寶寶變的蘋(píng)果,誰(shuí)變得好?”互相欣賞。

  六、結(jié)束。

手指點(diǎn)畫(huà)教案8

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色顏料幾樣、彩筆人手一支、白紙每人一張

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫(huà)的方法,表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。

  2、能大膽地作畫(huà),培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的.興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:每組兩盒水粉顏料(內(nèi)放棉花)、抹布、白紙、范畫(huà)一幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示范畫(huà),引起幼兒的興趣。

  (1)今天呀!我給小朋友帶來(lái)了一位小客人,你們猜猜它是誰(shuí)?(出示毛毛蟲(chóng)掛圖),請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,它是用什么材料畫(huà)的呀

 。

 。2)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)毛毛蟲(chóng)。

  二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà),教師巡回。

  (1)小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色,在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體,身體可長(zhǎng)可短,毛毛蟲(chóng)也可以多畫(huà)幾條。

 。2)顏色干了以后,再用水彩筆畫(huà)觸角和腳,并用綠色油畫(huà)棒添畫(huà)小草。

 。3)手上有顏色的用抹布擦一擦。

  三、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

 。1)展覽作品,請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。

 。2)教師表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔,畫(huà)得好的和有進(jìn)步的幼兒,并對(duì)所有作品給予肯定。

手指點(diǎn)畫(huà)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及幼兒對(duì)美的初步感受能力和理解能力。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  3、幼兒學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫(huà)蝌蚪。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、選擇在春天進(jìn)行完春游活動(dòng)以后上本課時(shí)。

  2、魚(yú)缸若干,里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。

  3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。

  4、錄音機(jī),歡樂(lè)的音樂(lè)磁帶。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、播放歡樂(lè)好聽(tīng)的音樂(lè),老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。

  2、教師提問(wèn)引入:“小朋友,你們剛?cè)ゴ河位貋?lái),一路上都看見(jiàn)了那些好看的、好玩的美麗景色啊?說(shuō)給老師聽(tīng)一聽(tīng)!”引出小蝌蚪。

  3、教師“今天,老師請(qǐng)來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)我們教室里玩,請(qǐng)小朋友們接掉毛巾,看一看,是誰(shuí)來(lái)了?”“小蝌蚪!薄靶◎蝌较牒托∨笥验T(mén)一起玩,它們現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看,它們長(zhǎng)的是什么樣子?請(qǐng)能干的娃娃用好聽(tīng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)!钡扔變赫f(shuō)完,教師小結(jié):“小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋,黑黑的身子,甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴!蓖瑫r(shí)啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。

  4、教師“小蝌蚪參觀完我門(mén)的教室要回家了,我們把它們畫(huà)下來(lái),以后想它們了就拿出來(lái)看好嗎?”教師示范講解蝌蚪的畫(huà)法:伸出右手食指,蘸上顏料點(diǎn)在紙上,當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。用毛巾擦掉小手上的顏料。

  拿出黑色的彩色筆,給小蝌蚪添畫(huà)上尾巴。

  引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫(huà)上漂亮的家——各種各樣的.水草。

  5、教師發(fā)放材料,幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

  6、教師評(píng)價(jià),幼兒互相參觀。

  播放歌曲《小蝌蚪》

  幼兒跟隨老師一起做游戲,學(xué)小蝌蚪在水里游來(lái)游去的樣子。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫(huà)的形式都是比較枯燥,孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。

手指點(diǎn)畫(huà)教案10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、激發(fā)幼兒對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的興趣。

  2、注意用食指在指定的顏料盤(pán)中蘸顏料,保持手指和畫(huà)面的干凈。

  3、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用食指在指定的范圍內(nèi)點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

  4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的'喜悅。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒人手一份操作材料。黑色顏料、抹布若干。小狗實(shí)物一個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景導(dǎo)入

  教師出示小狗玩具,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  1、出示小狗玩具教師:今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人,它是誰(shuí)呢?(出示玩具狗,引導(dǎo)幼兒和小狗打招呼。)

  2、引出幫小狗印衣服教師:小狗和我們小朋友打招呼的時(shí)候?yàn)槭裁床桓吲d了?會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒猜測(cè))教師:我們一起來(lái)幫它做一件衣服吧!

  二、教師示范

  用食指點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

  1、教師伸出食指,啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑色的顏料在小狗的身上點(diǎn)黑色的斑點(diǎn)。激發(fā)幼兒操作的欲望。

  2、教師提出操作要求:在小狗身上點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn)時(shí)要注意點(diǎn)畫(huà)均勻。

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫(huà)黑斑點(diǎn),注意畫(huà)面整潔。點(diǎn)畫(huà)完畢后將食指在抹布上擦干凈。

  四、展示幼兒作品,表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒

  活動(dòng)延伸:

  利用其他形式練習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)。

  教學(xué)反思:

  這次活動(dòng)在整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,層次清晰,我首先運(yùn)用擬人的手法引題,激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次我講解的語(yǔ)言富有童趣,拉近了師幼之間的距離,符合小班幼兒心理特征。通過(guò)老師的指導(dǎo)后,幼兒的作品畫(huà)面較干凈,畫(huà)出的斑點(diǎn)分布較均勻,并且都是在輪廓線內(nèi)點(diǎn)畫(huà)。從幼兒的作品效果來(lái)看,幼兒已經(jīng)掌握了棉簽畫(huà)的技巧和常規(guī)操作方法,使畫(huà)面看起來(lái)更豐滿,斑點(diǎn)更圓潤(rùn),知道點(diǎn)完后用抹布擦手保持畫(huà)面干凈。

手指點(diǎn)畫(huà)教案11

  教學(xué)目的:

  1幼兒學(xué)習(xí)用手指作畫(huà),能夠大膽地表現(xiàn)可愛(ài)的小蝌蚪。

  2體會(huì)手指作畫(huà)的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  關(guān)于小蝌蚪的VCD、圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  1、猜謎語(yǔ)

  老師:黑黑的`身體圓溜溜,身后一條小尾巴,自由自在水里游,請(qǐng)你猜猜歌誰(shuí)?

  引出小蝌蚪。

  2、請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)小蝌蚪的VCD、圖片。

  3、教師示范手指點(diǎn)畫(huà)。

  用手指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一些顏料,然后在紙上印一個(gè)圓圓的蝌蚪身體,最后用黑彩色筆添畫(huà)一個(gè)小尾巴。

  4、幼兒用手指點(diǎn)畫(huà)。

  1)幼兒先用手指蘸顏料在紙上作了許多圓圓的小蝌蚪身體。

  2)然后用抹布把手擦干凈。

  3)最后在圓點(diǎn)的不同地方,用黑筆添畫(huà)短短的小尾巴。

  幼兒作畫(huà)的過(guò)程中提醒幼兒不要把顏料抹在身上。

  5、幼兒相互欣賞作品。

  教學(xué)總結(jié):

  對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)既新奇又陌生,幼兒基本能掌握基本的操作。比較欠缺的是,一些孩子的作品相對(duì)凌亂,以后我們會(huì)給孩子多一些這方面的練習(xí)。

手指點(diǎn)畫(huà)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愛(ài)聽(tīng)幻想故事:感受夸張的故事情境。

  2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫(huà)的方式創(chuàng)造各種人物形象,表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié),表達(dá)自己的想象。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小人國(guó)分段長(zhǎng)卷畫(huà)。

  2、紅、藍(lán)顏料每組一份,水筆人手一支,抹布若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看說(shuō)說(shuō)"小人國(guó)"的故事。

  1、回憶故事。

  師:小朋友,你們還記得前幾天我們聽(tīng)的故事《小人國(guó)》嗎?故事里的格列佛來(lái)到了一個(gè)什么樣的國(guó)家?小人國(guó)是怎樣對(duì)待格列佛的?那你們喜歡這個(gè)故事嗎?現(xiàn)在,讓我們?cè)趤?lái)看看《小人國(guó)》的故事吧!

  2、出示課件,教師復(fù)述故事。

 。1)教師邊看課件邊聽(tīng)音樂(lè)講述故事《小人國(guó)》。

 。2)看了這么有趣的故事,你們喜歡小人國(guó)的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟窳蟹鹕砩细墒裁茨兀浚ㄓ變鹤杂芍v述)

 。3)你們知道 金 老師喜歡哪個(gè)小人嗎?為什么喜歡?

  二、觀察嘗試表現(xiàn)

  1、教師示范印畫(huà)小人的方法。

 。1)教師通過(guò)兒歌示范印畫(huà)小人。

  教師:"現(xiàn)在, 金 老師要來(lái)變魔術(shù)呢!把這個(gè)看報(bào)紙的小人變到畫(huà)紙上。看,我是怎么變的??jī)焊瑁荷斐鲂∈种福群阮伭纤,上面親一親,下面親一親,我的小人變出來(lái)啦!那你們看看我的小人還缺了什么。"

 。2)添畫(huà)人物細(xì)節(jié)。

  教師:"接下來(lái),我也要請(qǐng)出小黑筆來(lái)幫助我,打開(kāi)小黑哥哥,"小手彎一彎,小腳抬一抬,眼睛圓又圓,嘴巴彎又彎,戴上小帽子,穿上小西裝,我的小人真神氣!"

 。3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。

  教師:"伸出大拇指,喝喝顏料水,橫著點(diǎn)一點(diǎn),豎著點(diǎn)一點(diǎn),我的'小人變好啦!"

 。4)個(gè)別幼兒示范。

  教師:"小人國(guó)里還有許多小人呢,你們喜歡哪個(gè)小人?請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)好嗎?我們來(lái)看看他畫(huà)的小人在干什么?"

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫(huà)邊思考,變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

  2、畫(huà)一個(gè)人物后,添畫(huà)四肢動(dòng)作,并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。

  四、分享交流。

  你教師:"哇,格利佛身上又來(lái)了這么多小人!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰(shuí)的眼睛尖。

  五、結(jié)束。

  教師:小人國(guó)要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì),小人國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們小朋友一起參加。聽(tīng),舞會(huì)馬上開(kāi)始了,讓我們趕緊出發(fā)吧!

手指點(diǎn)畫(huà)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。

  3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電腦、多媒體課件。

  2、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用提問(wèn)的方式引起幼兒的興趣。

  1、我們的手有什么用?

  2、我們的手指又有什么用?

  二、出示多媒體課件

  1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫(huà)與平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?

  2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫(huà)是用什么工具畫(huà)的?

  三、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫(huà)

  1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)。

  2、老師交代用手指電畫(huà)的要點(diǎn)。

  四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒

  1、用手指點(diǎn)畫(huà)時(shí)要注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。

  2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。

  五、幼兒互相評(píng)價(jià)

  教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的.作品。

  活動(dòng)反思:

  每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

手指點(diǎn)畫(huà)教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。

  2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫(huà)能力。

  3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4、并知道用什么方法可以改變小蝌蚪的游動(dòng)方向

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩

  2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案、頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。 (1)教師:春天來(lái)了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。 (評(píng):教師邊用優(yōu)美的話語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫(huà),既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注意力。) (2)教師:那剛才老師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。

  (評(píng):此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫(huà)”的概念,教師的示范與語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來(lái),使幼兒很容易就理解了“手指畫(huà)”的概念。)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

  教師:哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出往不同方向) (評(píng):教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。)

  3、幼兒嘗試作畫(huà) 師:試試畫(huà)出不同姿態(tài)的小蝌蚪。

  幼兒嘗試,教師引導(dǎo)幼兒討論用什么方法可以表現(xiàn)出不同姿態(tài)游動(dòng)的小蝌蚪。 a.請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。(評(píng):這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì),滿足了幼兒主體需求。) b.教師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。 (評(píng):在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫(huà),這樣更容易加深幼兒的印象。) c.幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。 (評(píng):此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì),解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)

  4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。

  (1)出示青蛙圖案:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫(huà)紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

  (2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。

  (評(píng):設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),激發(fā)了幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)

  5、評(píng)價(jià)和欣賞作品

  (1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

  (評(píng):評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品,總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn),加強(qiáng)了兒童的滿足感。)

  6、音樂(lè)游戲:小蝌蚪找媽媽

  教師扮作青蛙媽媽,幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師:小蝌蚪回到媽媽身邊真開(kāi)心,我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲,好嗎? (評(píng):最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果,活躍了課堂氣氛,易于消除幼兒精神上的疲勞。)

  活動(dòng)反思與改進(jìn):

  春天是一個(gè)美麗的季節(jié),我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其熱愛(ài)大自然的情感。比如布置自然角。一天班上有位幼兒帶來(lái)了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了,有的說(shuō):“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說(shuō):“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化?吹胶⒆觽儗(duì)小蝌蚪這么感興趣,我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們喜愛(ài)的小蝌蚪。小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù),他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為繪畫(huà)工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物---小蝌蚪的關(guān)注,它不同于通常以知識(shí)結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法。活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與,教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。

  在第一次實(shí)施活動(dòng)中,我根據(jù)小班幼兒年齡小,動(dòng)手操作能力差,不會(huì)合理運(yùn)用工具的特點(diǎn),我們?cè)跒楹⒆觽儨?zhǔn)備的顏料中放有海綿,這樣顏料就不容易弄在衣服或者身上,更有利于活動(dòng)的`順利進(jìn)行。我在作畫(huà)時(shí),引導(dǎo)幼兒先用“手指點(diǎn)畫(huà)”把小蝌蚪的腦袋都畫(huà)好,再用蠟筆添畫(huà)。這樣做避免了時(shí)間的隱性浪費(fèi),從小培養(yǎng)了幼兒學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排的好習(xí)慣。幼兒在用手指壓印之后,教師要求幼兒在抹布上擦干凈手指后再拿蠟筆添畫(huà),并不時(shí)的要求幼兒保持畫(huà)面及桌面的整潔。我能夠充分利用一切教育機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。

  可以看出,孩子們對(duì)操作活動(dòng)有著濃厚的興趣。比如屈田杰小朋友,在操作時(shí)非常認(rèn)真,每次點(diǎn)畫(huà)后都按照老師的要求用餐巾擦手;還有王奧陽(yáng)小朋友,畫(huà)的小蝌蚪栩栩如生......孩子們?cè)诨顒?dòng)中也始終保持著高漲的活動(dòng)熱情。但除了有些亮點(diǎn)之外,還應(yīng)當(dāng)是有待于進(jìn)一步的改進(jìn)的,本次活動(dòng)我準(zhǔn)備不夠充分。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒集體作畫(huà)時(shí),我們沒(méi)有提前將大畫(huà)紙“池塘”準(zhǔn)備好。也有受場(chǎng)地限制的原因,導(dǎo)致幼兒作畫(huà)前有一兩分鐘的冷場(chǎng)時(shí)間。

  在第二次的實(shí)施中在教法上我有了我創(chuàng)新。改變了以往的教師示范,幼兒學(xué)畫(huà)這種模式,而采用了我先讓幼兒自主探索,再請(qǐng)畫(huà)得好的孩子談?wù)撟约旱淖鳟?huà)方法,最后教師再進(jìn)行講解。這樣做,符合了《綱要》中提出的:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己的情感、理想和想象。讓幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。

  在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的臉上都洋溢著激動(dòng)和興奮,我們可以看出,孩子們對(duì)操作活動(dòng)有著濃厚的興趣。在活動(dòng)中也始終保持著高漲的活動(dòng)熱情。在幼兒自主操作探索中,通過(guò)自己的表達(dá),孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解,并知道用什么方法改變小蝌蚪的游動(dòng)方向,突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

手指點(diǎn)畫(huà)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。

  2.能畫(huà)出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水粉顏料、畫(huà)紙、PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。

  1.春天到了,池塘里又出現(xiàn)了一群可愛(ài)的'小精靈,他們長(zhǎng)著圓圓的腦袋,身穿黑顏色的衣服,留著一條短短的小尾巴,悠閑地在水里游來(lái)游去。小朋友們來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)?(小蝌蚪)

  2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。

  師:小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣呀。▓A圓的腦袋,還有一條短短的尾巴)那你們知道小蝌蚪在游動(dòng)時(shí)尾巴時(shí)怎么樣的?(扭來(lái)扭去,彎彎扭扭)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

  二、教師邊講邊示范,幼兒練習(xí)。

  1.今天我們用手指頭來(lái)畫(huà)小蝌蚪,你們想不想試一試呀?

  2.教師示范畫(huà)小蝌蚪過(guò)程:

  (1)伸出食指沾一下顏料,點(diǎn)到畫(huà)紙上。

  (2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

  (3)出現(xiàn)了一條黑色的小蝌蚪。

  要求:

  (1)伸出手指頭沾顏料。

  (2)點(diǎn)在畫(huà)紙上。

  (3)用指尖輕輕拖出尾巴。

  3.幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  1.小朋友畫(huà)的小蝌蚪在快樂(lè)的游戲呢,小蝌蚪們可高啦。

  2.趣味練習(xí):蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程嗎?帶領(lǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。

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