去郊游教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的去郊游教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
去郊游教案1
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。
2、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒的.注意
今天老師帶來(lái)了幾張圖片，我們一起來(lái)看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？
二、引導(dǎo)幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖
1。出示第一幅圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片說(shuō)的是什么。
小結(jié)：一天，天氣非常晴朗，小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高高興興地去郊游。
2。引導(dǎo)幼兒理解2～5幅圖片的意思。
①它們?cè)诮纪馐窃趺赐娴�？這兒有幾張沒(méi)按順序排列的圖片，誰(shuí)能夠看懂？
�、谛∝�?jiān)诟墒裁�？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。�?/p>
�、坌」吩诟墒裁矗浚▽W(xué)習(xí)詞語(yǔ)：豎蜻蜓。）
3。引導(dǎo)幼兒給圖片排序。
�、佻F(xiàn)在請(qǐng)你們把紅色邊框的五張圖片拿出來(lái)排一排，然后連起來(lái)講一段故事。
②幼兒動(dòng)手排圖片，教師巡回指導(dǎo)。
�、塾變焊鶕�(jù)自己排列的圖片講述故事，教師排出相應(yīng)的大圖片。
三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖
1。小動(dòng)物玩得正高興，突然發(fā)生了什么事情？請(qǐng)你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。
2。幼兒排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。
3。個(gè)別幼兒排圖片，請(qǐng)其余幼兒說(shuō)說(shuō)是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)作出正確引導(dǎo)。
4。這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服？誰(shuí)會(huì)用一段好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)？
5。教師小結(jié)。
6。現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請(qǐng)你們把圖片上的故事講給小朋友聽(tīng)。
附：小動(dòng)物去郊游
一天，天氣非常晴朗，小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高高興興地去郊游。
小刺猬在地上打滾，小貓?jiān)趽胃吞�，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。
嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動(dòng)物的衣服都淋濕了。
不一會(huì)兒，雨停了。小刺猬說(shuō)：“我來(lái)幫你們晾衣服吧！”它把小動(dòng)物們的衣服都掛在自己身上。
衣服晾干了，小動(dòng)物們圍著小刺猬說(shuō)：“謝謝你，小刺猬！”
去郊游教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)數(shù)序產(chǎn)生興趣，愿意交流操作過(guò)程和結(jié)果。
2、認(rèn)識(shí)“5”以?xún)?nèi)的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示“5”以?xún)?nèi)物體排列的次序。
3、學(xué)習(xí)從不同方向確定物體的排列次序。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體、課件、圖片、小組操作材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：去郊游，認(rèn)識(shí)“5”以?xún)?nèi)的序數(shù)
1、學(xué)習(xí)按從左往右的順序，正確表示“5”以?xún)?nèi)物體排列的次序，
�、俪鍪菊n件中的.小動(dòng)物，問(wèn)：“小熊排在第幾個(gè)？小貓排在第幾個(gè)？小蜜蜂呢？”
②小結(jié)：“剛才我們數(shù)的時(shí)候是從小熊開(kāi)始數(shù)的，也就是從左往右數(shù)�！�
2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
3、小結(jié)
二、幫助幼兒明確：方向不同，物體的排列順序也就不同
1、出示樓房圖片，請(qǐng)幼兒送小動(dòng)物回家。
2、小結(jié)
三、總結(jié)：“今天我們和小動(dòng)物玩了“去郊游”和“住樓房”的游戲，學(xué)習(xí)了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從下往上數(shù)�！�
四、小組活動(dòng)
1、給小動(dòng)物排隊(duì)
2、涂方格
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我采用多媒體輔助教學(xué)，力圖在活躍課堂教學(xué)氣氛的基礎(chǔ)上，突破教學(xué)難度，同時(shí)提高教學(xué)的靈活性，有利于發(fā)揮課堂應(yīng)變能力。為了調(diào)動(dòng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在活動(dòng)中有操作的機(jī)會(huì)，我還穿插了利于幼兒操作的圖片，讓幼兒在游戲中感知“5”以?xún)?nèi)的序數(shù)。
去郊游教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.以主、客體為中心分辨前后，感知前后的相對(duì)性，學(xué)習(xí)使用方位詞“前面”“后面”。
2.據(jù)提供的條件仔細(xì)觀察、描述物體所在的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.布置坐公交車(chē)的場(chǎng)景：每5張小椅子排成一排，用5個(gè)體操圈做方向盤(pán)。
2.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第9頁(yè)《森林野餐會(huì)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、排排隊(duì)
1.天氣真好，小伙伴們一起去郊游。到郊外要坐車(chē)去，我們來(lái)排隊(duì)上車(chē)吧，誰(shuí)愿意上第一輛車(chē)？
2.請(qǐng)5位小朋友來(lái)排隊(duì)。先選一名幼兒站在中間的位置上，然后告訴其他幼兒“某某，請(qǐng)你站在某某的前面”“某某，請(qǐng)你站在某某的后面”。
3.當(dāng)幼兒都站好時(shí)，請(qǐng)幼兒說(shuō)“我站在某某的前面”或“我站在某某的后面”。
二、去坐車(chē)
1.將5把椅子排成一列，邀請(qǐng)“朋友”坐到“車(chē)”上來(lái)。按照排隊(duì)的先后順序，幼兒坐到相應(yīng)的位子上。
2.以一名幼兒為對(duì)象，提問(wèn)：某某，請(qǐng)問(wèn)你坐在誰(shuí)的前面？某某，你坐在誰(shuí)的后面？（幼兒回答“我坐在某某的前面”或“我坐在某某的后面”。）
3.以另一名幼兒為對(duì)象再次提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)某某坐在誰(shuí)的前面？某某坐在誰(shuí)的后面？
4.幼兒按小組排好隊(duì)，將每一組的椅子朝不同的前后方向排成一排，幼兒上車(chē)之前要說(shuō)出“我坐在某某的前面或我坐在某某的后面”。
5.幼兒一起玩開(kāi)汽車(chē)的'游戲。
三、森林野餐會(huì)
1.翻到幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第9頁(yè)，告訴幼兒：小動(dòng)物們排著隊(duì)去參加
森林野餐會(huì)。請(qǐng)仔細(xì)看小動(dòng)物的前面或后面都有誰(shuí)，找一找合適的小動(dòng)物粘紙貼在空格里。
2.示范活動(dòng)材料中的第一組：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)小雞的前面是誰(shuí)？（小兔）請(qǐng)將小
兔的粘紙貼在小雞的前面；小雞的后面又是誰(shuí)？（小鴨）請(qǐng)將小鴨的粘紙貼在小雞的后面。
3.請(qǐng)幼兒按要求選擇小動(dòng)物粘紙，提醒幼兒看清楚再貼。
去郊游教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)走、跑、平衡、鉆、爬的基本動(dòng)作；
2、能積極探索解決問(wèn)題的方法；
3、培養(yǎng)合作能力、克服困難的精神。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的.情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：易拉罐若干，椅子六把，桌子兩張，報(bào)紙棍等。
2、幼兒準(zhǔn)備：熟悉歌曲旋律，會(huì)唱歌曲《去郊游》。
活動(dòng)指導(dǎo)
一、熱身活動(dòng)：
幼兒一起唱歌曲《去郊游》，邊唱邊做動(dòng)作，做好熱身運(yùn)動(dòng)。
二、創(chuàng)設(shè)情境：
在場(chǎng)地上劃分五個(gè)區(qū)域穿樹(shù)林（易拉罐），走木樁（易拉罐），過(guò)小橋（椅子），鉆山洞（桌子），"公園"（六名幼兒手舉報(bào)紙棍圍成）。來(lái)；自。大；考吧；幼。師網(wǎng)；游戲開(kāi)始，每一名幼兒必須走過(guò)四個(gè)場(chǎng)地（可以相互幫助），來(lái)到"公園"，成功到后學(xué)小兔子跳回到起點(diǎn)。
三、游戲："比比誰(shuí)先回家"
游戲規(guī)則：將幼兒分成四隊(duì)，每隊(duì)9人，聽(tīng)老師口令開(kāi)始，每隊(duì)的第一個(gè)小朋友開(kāi)始跑，通過(guò)五個(gè)區(qū)域穿樹(shù)林（易拉罐），走木樁（易拉罐），過(guò)小橋（椅子），鉆山洞（桌子），"公園"（六名幼兒手舉報(bào)紙棍圍成），歸隊(duì)后，每隊(duì)的第二個(gè)小朋友就開(kāi)始跑，就這樣直到最后一個(gè)小朋友歸隊(duì)，哪隊(duì)先跑完，哪隊(duì)為勝。
四、放松活動(dòng)：
一起唱歌曲《去郊游》，邊唱歌曲邊踏步走回教室。
注意事項(xiàng)
在游戲中要注意安全，有自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
去郊游教案5
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.教師指導(dǎo)幼兒分組協(xié)商確定郊游地點(diǎn)，合作制訂春游計(jì)劃，將計(jì)劃表張貼在主題信息區(qū)供幼兒交流討論，并根據(jù)計(jì)劃表的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的準(zhǔn)備工作。
2.引導(dǎo)幼兒將春游中的所見(jiàn)所聞進(jìn)行創(chuàng)造性地表征，并將作品布置成互動(dòng)墻飾“快樂(lè)的郊游”。
3.室內(nèi)懸掛各式各樣的風(fēng)箏，張貼制作風(fēng)箏的圖示，便于幼兒制作時(shí)參考。
4.創(chuàng)設(shè)自然角“班級(jí)小菜園”，引導(dǎo)幼兒照顧植物，觀察植物的生長(zhǎng)，并進(jìn)行記錄。
生活活動(dòng)
1.一日生活中通過(guò)談話等方式，引導(dǎo)幼兒了解春天里人們的一些活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒了解郊游時(shí)應(yīng)注意的一些安全事項(xiàng)。
2.利用散步時(shí)間組織幼兒觀察幼兒園里樹(shù)木的生長(zhǎng)變化，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境。
3.利用生活環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解春季合理的飲食搭配、充足的睡眠、飲水、適量的戶外活動(dòng)，有助于增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防春季傳染病，確保身體健康。
4.利用戶外活動(dòng)休息環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)系鞋帶，幼兒可閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源內(nèi)容。
家園共育
1.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起外出放風(fēng)箏，讓孩子體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣，了解放風(fēng)箏的技巧。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子奇異收集制作風(fēng)箏所需的材料，并帶到幼兒園。
3.家長(zhǎng)利用周末帶領(lǐng)孩子外出踏春，出游前引導(dǎo)孩子按類(lèi)別整理好春游需要的物品。在踏春的過(guò)程中，家長(zhǎng)可引導(dǎo)感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
4.家長(zhǎng)和孩子一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源內(nèi)容，比一比誰(shuí)找得快。同時(shí)，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子了解并遵守游樂(lè)場(chǎng)等公共場(chǎng)所的行為規(guī)范。
教學(xué)活動(dòng)
1.“春游計(jì)劃”：能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴共同制訂春游計(jì)劃，初步嘗試安排自己的活動(dòng)；在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。
2.“風(fēng)箏飛上天”：能和同伴分工合作，運(yùn)用繪畫(huà)、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏；感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的美感。
3.“快樂(lè)的郊游”：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天的特征，感受集體郊游的樂(lè)趣；能夠有意識(shí)地保護(hù)環(huán)境，如不亂扔垃圾、不破壞花草樹(shù)木等。
4.“種植樂(lè)”：了解種植的過(guò)程與種子生長(zhǎng)所需要的基本條件；體驗(yàn)種植的快樂(lè)。
5.“雷神”：熟悉樂(lè)曲旋律，感受樂(lè)曲的雄偉氣勢(shì)，嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)；能邊聽(tīng)音樂(lè)邊看指揮分聲部進(jìn)行樂(lè)曲演奏。
6.“熱鬧的動(dòng)物園”：能夠根據(jù)分合式以及交換規(guī)律探索出8的加減算式；熟練進(jìn)行8的加減運(yùn)算，提高幼兒思維的敏捷性。
7.“春天的秘密”：理解詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的.秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象；了解連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的基本特點(diǎn)，能用連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
區(qū)域活動(dòng)
美工區(qū)：
1.“自制環(huán)保手提袋”：能運(yùn)用各種材料，利用粘貼、縫等方式制作環(huán)保手提袋。
2.“畫(huà)春天”：能根據(jù)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)創(chuàng)造性的畫(huà)出春天。
益智區(qū)：
“好玩的環(huán)保棋”：了解生活中的環(huán)保行為，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的部分標(biāo)志；能夠與同伴合作下棋，并自覺(jué)遵守規(guī)則。
科學(xué)區(qū)：
“豆苗鉆洞”：了解植物生長(zhǎng)向光性的特點(diǎn)。
閱讀區(qū)：
“小狐貍畫(huà)春天”：理解故事內(nèi)容，愿意與同伴談?wù)摴适虑楣?jié)的發(fā)現(xiàn)；熟練說(shuō)出故事中各角色的簡(jiǎn)單對(duì)話，佩戴指偶進(jìn)行表演。
角色區(qū)：
“旅游用品專(zhuān)賣(mài)店”：和同伴協(xié)商布置專(zhuān)賣(mài)店，并自主分配角色開(kāi)展游戲。
建構(gòu)區(qū)：
“美麗的公園”：能夠和同伴一起協(xié)商進(jìn)行建構(gòu)，并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)公園里的標(biāo)志性建構(gòu)。
表演區(qū)：
“春季服裝秀”：選擇自己喜歡的服裝進(jìn)行裝扮，和同伴共同設(shè)計(jì)不同的表演隊(duì)形。
戶外活動(dòng)：
1.“一起去旅行”：利用梯子練習(xí)攀爬、鉆、跳的動(dòng)作，掌握手腳交替向上攀爬的動(dòng)作要領(lǐng)；勇敢參與攀爬梯子的活動(dòng)，體驗(yàn)玩梯子的樂(lè)趣。
2.“種樹(shù)忙”：練習(xí)單、雙腳行進(jìn)跳，連續(xù)跨跳以及平衡的動(dòng)作，進(jìn)一步掌握其動(dòng)作發(fā)展；體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
3.“黑貓警長(zhǎng)捉老鼠”：練習(xí)追逐跑，并能夠在跑的過(guò)程中靈活躲閃。
4.“護(hù)小樹(shù)”：鍛煉快速跑反應(yīng)能力，能夠敏捷地將小樹(shù)扶住。
去郊游教案6
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小狗玩具一個(gè)。
2、圖片,小故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示小狗玩具激起孩子的興趣
小狗駕駛員要帶大伙兒去幼兒公園玩,在路上會(huì)發(fā)生什么事情呢?(孩子自由表達(dá)自己的觀點(diǎn))
2、展示圖片,啟發(fā)孩子按次序觀察
引導(dǎo)語(yǔ)1：誰(shuí)是駕駛員?車(chē)子里另外還有哪一些動(dòng)物?
引導(dǎo)語(yǔ)2：動(dòng)物們預(yù)備到哪個(gè)地方去玩?你是怎樣明白的.?
3、欣賞小故事《車(chē)子一路開(kāi)》,幼兒教師邊述說(shuō)邊指圖片上的有關(guān)內(nèi)容
附小故事：《車(chē)子一路開(kāi)》
“請(qǐng)大伙兒上車(chē)”。小狗駕駛員好好,他要帶大伙兒到幼兒公園去玩�！班粥粥帧�,揚(yáng)聲器一響,方向盤(pán)一轉(zhuǎn),呵呵,車(chē)子開(kāi)啦。汽車(chē)的兩邊均有窗戶,可瞅瞅外頭漂亮的景色。一、二、三、四,噢,這輛車(chē)有四個(gè)輪子,圓的輪子轉(zhuǎn)得真快呀!是公園到了么?沒(méi),駕駛員把車(chē)子開(kāi)到了加油站。
車(chē)子加了油猶如吃飽了飯,一小會(huì)兒就到幼兒公園啦。幼兒公園真漂亮,有樹(shù)有花,有大草坪,另外還有許多好玩的大玩具。車(chē)子開(kāi)了許多路,車(chē)身有些臟啦,給車(chē)子洗個(gè)澡吧。天黑時(shí),孩子均要回家,車(chē)子亦要回家,車(chē)子的家在停汽車(chē)的地方。
去郊游教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，感知人民幣在生活中的用途。
2、幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒通過(guò)擬定游玩計(jì)劃、分配每個(gè)游玩項(xiàng)目所需的費(fèi)用，感知人民幣在生活中的用途。
2、活動(dòng)難點(diǎn)
怎樣根據(jù)每項(xiàng)游樂(lè)設(shè)施的要求，合理分配有限的游玩費(fèi)用；
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)1元、2元、5元面額的人民幣，并能進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備、PPT、不同面值的人民幣(1元、2元、5元)、信封若干（白色、黃色）、小籃子、水彩筆若干、胸貼、游戲區(qū)標(biāo)牌
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入課題
師：孩子們，最近你們都在忙著排元旦節(jié)的節(jié)目，非常的辛苦。今天，林老師決定要獎(jiǎng)勵(lì)你們，帶你們?nèi)�(gè)好玩兒的地方，想去嗎？那我們一起來(lái)看看我們今天要去哪兒玩兒吧！
二、欣賞圖片
師：到國(guó)色天鄉(xiāng)，我們可以玩哪些好玩的項(xiàng)目呢？一起來(lái)看看吧！
1、播放圖片，幼兒了解各項(xiàng)游玩項(xiàng)目情況；
�。�1）教師播放圖片（海豚跳），幼兒觀看；
師：這是什么項(xiàng)目？它需要多少錢(qián)？你是怎么知道的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。
師：還會(huì)有哪些好玩的項(xiàng)目等著我們呢？它們分別需要多少錢(qián)？擦亮你的小眼睛，認(rèn)真看一看！
播放圖片3、4、5，幼兒自由說(shuō)。
播放圖片6。（摩天輪：10元；旋轉(zhuǎn)木馬：8元；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯：7元；海豚跳：6元；）
三、分配游玩費(fèi)用
師：這么多有趣的項(xiàng)目，你們想玩嗎？可是我們要玩這些項(xiàng)目，需要什么呀？（錢(qián)）那錢(qián)從哪里來(lái)呢？（與幼兒談?wù)勄岸螘r(shí)間手工義賣(mài)的情況）今天，林老師就給每個(gè)朋友準(zhǔn)備了一個(gè)白色信封，每個(gè)信封里都裝了你們義賣(mài)手工作品得到的錢(qián)。下面請(qǐng)你們自由分組，再用你們自己的方式選出一個(gè)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)帶你們那組的小朋友去選一張桌子坐下來(lái)。
1、幼兒自由分組，選組長(zhǎng)；
2、分發(fā)胸貼，組長(zhǎng)領(lǐng)錢(qián)。
師：今天，林老師還給每個(gè)組準(zhǔn)備了漂亮的胸貼�，F(xiàn)在，我要請(qǐng)表現(xiàn)最好的小組先來(lái)選胸牌。
組長(zhǎng)一次選擇胸貼，并發(fā)給每個(gè)幼兒貼好；
師：接下來(lái)，請(qǐng)小組長(zhǎng)到老師這兒來(lái)領(lǐng)取你們組的游玩費(fèi)用，你們組有幾個(gè)小朋友就領(lǐng)幾個(gè)信封。
組長(zhǎng)依次領(lǐng)錢(qián)；
3、分發(fā)信封，數(shù)數(shù)每組一共有多少錢(qián)；
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小組長(zhǎng)把信封分別發(fā)給你們組的小朋友，拿到信封后，每個(gè)朋友都數(shù)一數(shù)自己的信封里有多少錢(qián)？數(shù)完后，將錢(qián)交給組長(zhǎng)保管，每一個(gè)組一起來(lái)數(shù)數(shù)你們組一共有多少錢(qián)，數(shù)完后組長(zhǎng)將所有的錢(qián)放在籃子里黃色的公共信封里。
4、手指游戲
師：好了，現(xiàn)在我請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)告訴我，你們每個(gè)組分別有多少錢(qián)？
組長(zhǎng)交流。
師：孩子們，大家肯定都在心里面想好了自己想玩的項(xiàng)目，也了解了每個(gè)項(xiàng)目需要多少錢(qián)，等會(huì)兒請(qǐng)你們把想玩的項(xiàng)目用自己喜歡的方式記錄在白色信封上，并標(biāo)注好你要玩的這個(gè)項(xiàng)目需要多少錢(qián)？
幼兒開(kāi)始記錄；
師：孩子們，都記錄完了嗎？記錄完后大家再商量一下如何分配你們公用信封里的錢(qián)。如果你湊夠了你要玩的這個(gè)項(xiàng)目的錢(qián)，那么就把這些錢(qián)放在你自己的信封里，再將信封放進(jìn)籃子里。好了，大家開(kāi)始行動(dòng)吧！
幼兒分組分配游玩費(fèi)用。（教師深入幼兒，引導(dǎo)幼兒用不同的方式裝錢(qián)。）
師：孩子們，你們的錢(qián)分好了嗎？誰(shuí)來(lái)給我們展示一下？
請(qǐng)幼兒到臺(tái)前在投影儀上展示自己的信封（記錄）以及分到的人民幣。
師：剛才，林老師已經(jīng)聽(tīng)到有的組在分錢(qián)的過(guò)程中遇到了問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)給我們交流交流。
請(qǐng)2個(gè)幼兒交流。
師：原來(lái)每組都出現(xiàn)了錢(qián)不夠的情況，現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友看一看，你們組有幾個(gè)小朋友錢(qián)不夠，分別差了多少錢(qián)？你們組一共差了多少錢(qián)？
請(qǐng)幼兒交流。（你要玩幾元錢(qián)的項(xiàng)目？現(xiàn)在你的信封里有幾元？還差幾元？）
教師將每組的'情況記錄在表格中。
�。ㄒ龑�(dǎo)每組幼兒關(guān)注自己組差多少錢(qián)，帶著目的去玩游戲掙錢(qián)。）
四、游戲’：掙錢(qián)
師：孩子們，錢(qián)不夠沒(méi)關(guān)系林老師可以帶你們?nèi)?shù)學(xué)王國(guó)里玩一些好玩的數(shù)學(xué)游戲，每個(gè)組可以抓緊時(shí)間通過(guò)合作玩游戲掙錢(qián)。這些游戲分別可以掙到1元、2元、5元錢(qián)。那么呆會(huì)兒你們組差多少錢(qián)就去掙多少錢(qián)，掙夠錢(qián)以后先把錢(qián)交給組長(zhǎng)，你們回到座位后再將你們信封里差的錢(qián)湊夠�，F(xiàn)在，請(qǐng)你們放好信封，抓緊時(shí)間，去掙錢(qián)吧！
1、教師為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)數(shù)學(xué)小游戲，幼兒通過(guò)在四個(gè)區(qū)域進(jìn)行游戲，兌換不同面額的人民幣。兌換的金額大�。�1元、2元、5元）與游戲的難易程度一致。
2、幼兒自由游戲，教師參與指導(dǎo)。
游戲項(xiàng)目：搶車(chē)位（兌換1元）、排排樂(lè)（兌換1元）、小手動(dòng)動(dòng)動(dòng)（兌換2元）、亮眼睛（兌換5元）
幼兒以組為單位自由選擇游戲項(xiàng)目進(jìn)行游戲，小精靈根據(jù)幼兒的胸貼來(lái)區(qū)分各組。當(dāng)組內(nèi)所有幼兒完成了游戲，即可獲得相應(yīng)面額的人民幣。
五、再次展示每組的分配結(jié)果
師：孩子們，你們的錢(qián)湊夠了嗎？現(xiàn)在，就請(qǐng)你們選出代表來(lái)給大家分享一下吧，告訴我們，你們準(zhǔn)備玩哪些項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目需要多少錢(qián)？我們一起來(lái)看看信封里放了多少錢(qián)吧�。�(yàn)證分配結(jié)果）
用投影展臺(tái)展示自己的信封，及湊到的人民幣。
挖掘亮點(diǎn)(預(yù)設(shè)生成)：如果還有小組錢(qián)不夠，可以引導(dǎo)小朋友進(jìn)行項(xiàng)目的調(diào)整，讓每組每個(gè)孩子都能夠玩到項(xiàng)目。
師：瞧！這組的錢(qián)還沒(méi)湊夠，我們一起來(lái)幫他們想想辦法，讓他們都能夠玩到一個(gè)項(xiàng)目。
幼兒交流，教師給予肯定。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再次分配，調(diào)整項(xiàng)目。
六、活動(dòng)結(jié)束
師：孩子們，你們瞧！只要大家肯動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)合作，不管多難的問(wèn)題都能夠解決。剛才我們一起做好了去游玩的計(jì)劃�，F(xiàn)在，請(qǐng)你們每組裝好自己的錢(qián)，我們一起出發(fā)吧！
�。S著律動(dòng)音樂(lè)《去郊游》，走出教室）
教學(xué)反思
1、今天的這個(gè)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)，環(huán)節(jié)比較清晰。孩子們對(duì)人民幣的運(yùn)用非常感興趣，這就讓這個(gè)活動(dòng)顯得比較活躍。孩子參與活動(dòng)的積極性很高，與同伴的合作還是非常快樂(lè)的。同時(shí)，孩子們?cè)谑褂萌嗣駧艜r(shí)，大部分孩子能比較有目的地去計(jì)劃自己的游玩項(xiàng)目，組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)能力也比較好�；旧夏苓_(dá)到活動(dòng)所制定的目標(biāo)。
2、但是，通過(guò)今天的活動(dòng)，我還是發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。
�。�1）首先，人民幣的出現(xiàn)，讓孩子有些興奮，有的孩子一直沉浸在拿到錢(qián)的喜悅里，一直在數(shù)錢(qián)，因此在有的環(huán)節(jié)，對(duì)老師所提的要求把握不夠。而我通過(guò)手指游戲的方式，在集中孩子注意力方面起到了一定的效果，但對(duì)于極個(gè)別孩子，關(guān)注不夠。
�。�2）其次，在給孩子提要求的時(shí)候，我的語(yǔ)言還是顯得不夠精煉，有點(diǎn)啰嗦。應(yīng)該更加明確，清新。
（3）再次，在孩子進(jìn)行記錄及分配人民幣時(shí)，孩子們的想法會(huì)有很多，而且很有創(chuàng)意，但是我并沒(méi)有及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)或引導(dǎo)，進(jìn)一步去拓展孩子的思維。例如有的組長(zhǎng)在給小朋友分錢(qián)時(shí)，我可以引導(dǎo)孩子用不同的方法分配。（直接數(shù)六張一元的就能湊到六元，但是還可以用一張五元加上一張一元等于六元；……）
�。�4）在今天的活動(dòng)中，新生成了一個(gè)問(wèn)題——當(dāng)錢(qián)湊不夠時(shí)，還可以通過(guò)調(diào)整項(xiàng)目來(lái)讓每個(gè)小朋友都能玩。但是在對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論、提煉，我還是比較生澀。尤其到最后孩子們調(diào)整了項(xiàng)目，但是仍然有兩組的孩子錢(qián)不夠時(shí)，我臨時(shí)將問(wèn)題拋給了在場(chǎng)的老師們，請(qǐng)錢(qián)不夠的小組去找老師幫忙，通過(guò)老師的指導(dǎo)，孩子們最后找到了解決問(wèn)題的辦法，心情也是十分愉悅。
總的來(lái)說(shuō)，孩子們?cè)诮裉斓幕顒?dòng)中，是愉悅的。而作為教師，我也在今天的活動(dòng)中，看到了自己有待進(jìn)步的地方，我會(huì)珍惜每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。
去郊游教案8
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1.2.3.等
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)操作讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣
3以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。鞏固對(duì)3以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入引出課題
教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧�。ㄟ呑x兒歌邊走進(jìn)教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問(wèn)好，并坐好。
二、出示貼絨白菜、蘿卜、蘑菇
提問(wèn)：教師：寶寶門(mén)都做好了么。來(lái)來(lái)小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen;two;tree.；；；瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1 個(gè)蘿卜；2棵白菜，3個(gè)蘑菇。）并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)而且放進(jìn)籃子里
三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片
教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的`蔬菜。我們請(qǐng)客人起來(lái)分享吧！
一個(gè)蘿卜我們就只請(qǐng)：一只兔吃?xún)煽冒撞四�？�?yīng)請(qǐng)幾只兔子吃呢：
蘑菇呢？誰(shuí)來(lái)幫幫忙呢？
四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片
教師：咦！都這么厲害呀！這是誰(shuí)來(lái)了（數(shù)字1.2.3.）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開(kāi)心，它們也想找好朋友做游戲了：
一個(gè)蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？
五、請(qǐng)幼兒操作蔬菜題卡
教師：哇；你們太棒啦。聽(tīng)蔬菜們?cè)谡f(shuō)什么呢？哦；原來(lái)它們想請(qǐng)你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領(lǐng)）
六、結(jié)束
寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門(mén)真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請(qǐng)寶寶們排隊(duì)我們來(lái)做頓豐富的午餐吧
去郊游教案9
【教材分析】
春天來(lái)了，我們周?chē)囊徊菀荒径荚诎l(fā)生著變化。本次遠(yuǎn)足活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然、親近自然，運(yùn)用多種感官觀察發(fā)現(xiàn)春天花草樹(shù)木、小動(dòng)物、天氣的變化。通過(guò)“和春天合個(gè)影”、“快樂(lè)露營(yíng)”等活動(dòng)，讓幼兒在大自然的課堂中學(xué)習(xí)，感受春天的美好，體驗(yàn)小伙伴在一起的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。運(yùn)用多種感官感知春天天氣及花草樹(shù)木的變化，了解春天的主要特征和人們?cè)诖杭纠锏幕顒?dòng)。
2。能用語(yǔ)言描述春天花草樹(shù)木的明顯變化。
3。感受春天的美好，產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1。有過(guò)遠(yuǎn)足的經(jīng)驗(yàn)
2。帳篷、水壺、照相機(jī)等；請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)擔(dān)任志愿者配合活動(dòng)組織。
【活動(dòng)建議】
一、師幼談話，幫助幼兒了解出行安全知識(shí)，激發(fā)幼兒遠(yuǎn)足興趣
1。教師講故事《春天來(lái)了》引發(fā)幼兒探索春天變化的興趣，討論找春天的辦法。
2。觀看視頻，了解遠(yuǎn)足的要求及注意的安全問(wèn)題。
小結(jié)：小朋友，去春游，排好隊(duì)，手拉手。你在前，我在后，跟緊了，不回頭。不怕累，大步走，美麗風(fēng)景在前頭。
二、開(kāi)展“找春天”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知春天
1。用眼睛找一找：引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)花、草、樹(shù)、木、昆蟲(chóng)的變化。
提問(wèn)：用眼睛看一看，春天有什么變化？什么在花叢中飛來(lái)飛去？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小樹(shù)發(fā)芽了，小草從地里鉆出來(lái)了，花兒開(kāi)了，小
蜜蜂飛來(lái)飛去采花蜜等�？呻S機(jī)豐富詞匯：飛來(lái)飛去
2。沐浴陽(yáng)光下：引導(dǎo)幼兒通過(guò)聞、聽(tīng)、身體感受等感知春天。
提問(wèn)：用鼻子聞一聞，春天有什么氣味？用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，春天有什么聲音？用身體感受一下，春天給我們帶來(lái)什么感覺(jué)？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花兒香香的；鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫；身體感覺(jué)暖洋洋的等。
3。人們的活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)说?活動(dòng)。如放風(fēng)箏、春耕等。
三、開(kāi)展“我和春天合個(gè)影”活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的春天
1。引導(dǎo)幼兒和迎春花、柳樹(shù)、小草等合影。
2。請(qǐng)幼兒結(jié)合照片交流自己發(fā)現(xiàn)的春天。
提問(wèn)：你找到的春天在哪里？它有什么變化？
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述對(duì)春天的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出：我找到的春天是柳樹(shù)，柳樹(shù)發(fā)出了嫩芽等。
小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖喝了，樹(shù)枝發(fā)芽了，花兒開(kāi)放了，地上長(zhǎng)出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。
四、開(kāi)展“我和春風(fēng)做游戲”活動(dòng)。請(qǐng)幼兒選擇風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)、彩條、泡泡槍等玩一玩
鼓勵(lì)幼兒想辦法讓風(fēng)箏飛起來(lái)，讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察彩條和泡泡網(wǎng)什么方向飄。
小結(jié)：風(fēng)能讓風(fēng)箏飛起來(lái)，讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，小朋友跑動(dòng)也能讓風(fēng)箏飛起來(lái)、讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，風(fēng)向什么方向吹，泡泡和彩條就往什么方向飄。
五、家長(zhǎng)志愿者與教師共同搭建小帳篷，請(qǐng)幼兒在帳篷中休息、喝水吃食物，感受在春天遠(yuǎn)足的快樂(lè)
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去郊游教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)用單腳、雙腳跳過(guò)障礙物。
2、會(huì)和同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
廢紙箱(小溝)、小紙板(小河)
活動(dòng)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):
幼兒邊唱《去郊游》的歌曲,邊隨著音樂(lè)節(jié)奏做劃船、蹺蹺板等律動(dòng),活動(dòng)身體。
2、交代任務(wù):
——“今天我們要去交游了,去郊游的路上,我們會(huì)遇到許多寬窄不一的小溝和小河,為了我們能順利到達(dá)郊游目的地,先讓我們一起來(lái)練習(xí)跨過(guò)‘小溝’和小河吧!”
(1)、教師演示:小溝要雙腳并攏跳,小河要單腿跨跳。
(2)、幼兒每人選擇小河、小溝活動(dòng),教師鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡地方法進(jìn)行跳躍。
(3)、請(qǐng)部分幼兒為大家演示幾種不同的'跳躍方法。
3、去郊游:
——“小朋友,我們要去郊游啦!”
(1)、幼兒聽(tīng)著《去郊游》地音樂(lè),隨著教師魚(yú)貫地沿著場(chǎng)地四周拼成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“小溝”“小河”游戲。
(2)、教師帶領(lǐng)幼兒在“小溝”里蹲著走,在“小河”里游著走。
——“要下雨了,怎么辦?”“刮大風(fēng)了,怎么辦?”“打雷了,該怎么辦?”
游戲結(jié)束:
(1)、幼兒整理紙板。
(2)、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。
去郊游教案11
活動(dòng)目標(biāo)
感受音樂(lè)歡快的特點(diǎn)，理解音樂(lè)的主題。
嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受，體驗(yàn)隨樂(lè)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)CD、背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入
以去郊游引入，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，初步感受音樂(lè)旋律。
二、欣賞音樂(lè)
1、完整欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)歡快的'旋律特點(diǎn)。
2、教師結(jié)合動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的主題。
3、結(jié)合圖譜欣賞音樂(lè)，幫助幼兒理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
4、分段欣賞音樂(lè)。
�。�1）請(qǐng)幼兒看圖譜說(shuō)說(shuō)：哪些音樂(lè)像是表現(xiàn)小朋友繞樹(shù)林拐彎，哪些音樂(lè)像是表現(xiàn)小朋友擦汗，哪些音樂(lè)像是表現(xiàn)快到了景點(diǎn)，小朋友很高興？
�。�2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時(shí)繞著樹(shù)林走、擦汗、快到景點(diǎn)很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現(xiàn)音樂(lè)
1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽(tīng)音樂(lè)完整表演一遍。
2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)最后的造型。
3、用自己設(shè)計(jì)的造型再次聽(tīng)音樂(lè)完整表演。
四、拍照結(jié)束
幼兒聽(tīng)音樂(lè)去下一個(gè)景點(diǎn)郊游。
去郊游教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。
2、能游用一和許多等詞匯表示事物
自備教具：1、情境布置的小池塘，大魚(yú)一條、青蛙一只、許多條小魚(yú)、許多只蝌蚪。
2、小桶若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師談話引出課題：小貓去春游。
教師扮演貓媽媽?zhuān)骸敖裉熵垕寢屢托∝垈円黄鹑ゴ河吾烎~(yú)，我們一共去多少只小貓，多少只貓媽媽�。俊�
�。ㄒ煌y(tǒng)計(jì)活動(dòng)的.人數(shù)，幼兒明確只有一個(gè)貓媽媽?zhuān)性S多只小貓）。
幼兒感知一個(gè)物體和許多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。
�。�1）貓媽媽帶領(lǐng)小貓來(lái)到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么地方？
�。�2）幼兒觀察池塘里有什么？（大魚(yú)一條、青蛙一只、許多條魚(yú)）。
�。�3）幼兒講述。
二、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。
每只小貓捉一條小魚(yú)，放在媽媽的籃子里。
每只小貓送一只小蝌蚪回到青蛙的身邊。
三、請(qǐng)幼兒完成書(shū)上的評(píng)價(jià)練習(xí)
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)書(shū)第20頁(yè)，引導(dǎo)幼兒用手指著畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)書(shū)上有什么？都有幾個(gè)？
請(qǐng)幼兒把許多東西，用筆連接起來(lái)。
注意在日常生活中向幼兒滲透“1”和“許多”
去郊游教案13
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)是與生俱來(lái)的，每到春、秋季節(jié)，爸爸媽媽總會(huì)帶著小寶貝們?nèi)ス珗@、去動(dòng)物園郊游。因此，除了兔子、貓咪這些常見(jiàn)的動(dòng)物，孩子們對(duì)大象、熊貓等動(dòng)物園里的動(dòng)物也有著較多的了解。本活動(dòng)中，試圖讓幼兒通過(guò)觀察“小動(dòng)物去郊游”時(shí)的隊(duì)形、看到的景色等，感知生活中常見(jiàn)事物相同的排列規(guī)律，并嘗試用不同的材料和排列方式表現(xiàn)同一種模式。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事中小動(dòng)物排隊(duì)及景色中相同的排列規(guī)律，并嘗試用不同的材料和方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)同一種模式。
2、樂(lè)意與同伴合作玩排列游戲，并愿意接受同伴的建議。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt《小動(dòng)物去郊游》。
2、膠棒、剪刀、積木等生活中常見(jiàn)的材料若干；地墊8塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎，引出“小動(dòng)物去郊游”。
1、教師：秋天來(lái)了，小動(dòng)物們也走出了家門(mén)，想要去郊游。聽(tīng)一聽(tīng)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)來(lái)了？（小兔、小貓、熊貓、大象）
2、教師：每種動(dòng)物有幾只？數(shù)一數(shù)。
二、觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。
1、教師：小兔、小貓排著隊(duì)出發(fā)啦！看看它們是怎么排隊(duì)的？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（一起說(shuō)一說(shuō)）還有哪兩種動(dòng)物沒(méi)有出發(fā)？對(duì)，熊貓、大象們也排著隊(duì)出發(fā)了。（說(shuō)一說(shuō)）
2、教師：走過(guò)森林的時(shí)候，小動(dòng)物們看到了什么？（一起說(shuō)一說(shuō)）
3、小結(jié)：我們從小動(dòng)物排的隊(duì)和路邊的.小樹(shù)小花里都找到了相同的秘密，就是2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列的規(guī)律。
三、兩兩合作，玩排列游戲。
�。ㄒ唬┯脙煞N材料
1、要求：兩人一組，每人選一種材料，數(shù)量為3；合作完成“2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”；完成后材料放在地墊上保持不動(dòng)，迅速回到座位。
2、說(shuō)一說(shuō)：你們選了兩種什么材料，是怎么排列的？
3、小結(jié)：像這樣“2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”的方式讓生活中的很多東西看起來(lái)更整齊了。
（二）用一種材料
1、教師：如果只用一種材料，能不能也玩一玩這樣“2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”的游戲呢？
要求：兩人商量好選一種材料，數(shù)量是6；合作完成“2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”的游戲；完成后放在地墊上，回到座位。
2、說(shuō)一說(shuō)：這次你們選了哪種材料，是誰(shuí)選擇的這個(gè)材料？你們是怎么排列的？其他小朋友，還看懂了哪一組完成的排列游戲？
3、小結(jié)：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了游戲中排列的秘密之后，就算只用一種材料，也可以完成“2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”的游戲，是不是很有趣？
四、延伸：如果不用任何材料，只用我們的聲音或動(dòng)作，能不能玩一玩這樣的排列游戲？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？除了聲音和動(dòng)作，還可以用我們的什么？回去想一想，和好朋友玩一玩！
去郊游教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣。
2、嘗試運(yùn)用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。
3、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，比較、發(fā)現(xiàn)其異同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圖書(shū)人手一冊(cè)、大圖書(shū)、大頭飾(熊、松鼠)、一起去郊游的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：播放歌曲《郊游》
1、教師：今天天氣真好，我們一起去郊游吧!小包背好了嗎?我們出發(fā)吧教師：郊游真好玩，讓我們來(lái)休息一下。請(qǐng)小朋友們坐到自己的椅子上。
小朋友們玩的這么開(kāi)心，有兩個(gè)小動(dòng)物也要去郊游，我們來(lái)看看是誰(shuí)?(出示大熊和松鼠的圖片)
大熊和松鼠去旅行會(huì)帶什么東西呢?
到底帶了什么東西呢、秘密就藏在這本大書(shū)里，讓我們一起來(lái)看一看。
二、觀看大圖書(shū)：(1―3頁(yè))
1、觀看第1頁(yè)
教師：《一起去郊游》。(老師手指故事題目，直接告訴小朋友們題目)
我們來(lái)看看大熊和松鼠帶了什么東西啊?一樣嗎?(對(duì)著背包畫(huà)圈)哪里不一樣啊?
原來(lái)大熊的背包大，松鼠的背包小。
2、觀看2―3頁(yè)。
教師：它們還帶什么東西呢?(翻書(shū))
這個(gè)是誰(shuí)的呢?(手指著要問(wèn)的東西)你從哪里看出來(lái)的.啊?
大熊的帳篷怎么樣啊?那松鼠的呢?
旗桿：這是誰(shuí)的呢?從哪里看出來(lái)的?那這個(gè)呢?它們一樣嗎?
三、自主閱讀：
教師：它們還帶了什么東西呢?還會(huì)有什么不同?又會(huì)發(fā)生什么事呢?今天許老師給每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一本小書(shū)，請(qǐng)你們把書(shū)輕輕的拿出來(lái)放在小桌子上，你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講。如果有什么看不懂的地方�？梢詥�(wèn)許老師。
教師：看好了嗎?把書(shū)輕輕的合上，放在書(shū)袋里。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，發(fā)生了什么事?(孩子在位置上說(shuō)，老師將書(shū)翻倒他所說(shuō)的那一頁(yè)。)
是不是這一頁(yè)啊?
問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這頁(yè)講的事情?小朋友講的時(shí)候評(píng)價(jià)與可以是：你觀察的真仔細(xì)、你很棒，你把這頁(yè)上的內(nèi)容、事情都講出來(lái)了!
最后翻倒10―11頁(yè)
教師：大熊他怎么樣了或大熊哭了，為什么哭呢?被誰(shuí)看見(jiàn)了呀?
松鼠看見(jiàn)大熊哭了，是怎么做的呢。
12―13頁(yè)
教師：松鼠把蘋(píng)果和大熊分享，看看現(xiàn)在大熊怎么樣了呢?松鼠呢?
哦，原來(lái)松鼠因?yàn)槟芎痛笮芊窒砉麑?shí)，所以很開(kāi)心。
教師：這本書(shū)好看嗎?想不想再來(lái)看，讓我們?cè)诳匆豢矗?tīng)許老師來(lái)講一講。
教師：故事講完了，這個(gè)有趣嗎?等一下你可以拿著你的小書(shū)和你的好朋友去分享一下這個(gè)故事。
去郊游教案15
孩子們每天都要有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，但不可能天天都有新的游戲材料，那么，利用身邊的資源和廢舊材料，給孩子們更多的游戲空間和選擇，讓同一種玩具或材料變化出新的玩法，使幼兒愿意玩，從而發(fā)展他們多方面的能力，是我們每一位教師都要面對(duì)和探索的問(wèn)題�！叭ソ加巍被顒�(dòng)就是在這方面的嘗試。
活動(dòng)由來(lái)：
孩子們每天都要有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，但不可能天天都有新的游戲材料，那么，利用身邊的資源和廢舊材料，給孩子們更多的游戲空間和選擇，讓同一種玩具或材料變化出新的玩法，使幼兒愿意玩，從而發(fā)展他們多方面的能力，是我們每一位教師都要面對(duì)和探索的問(wèn)題�！叭ソ加巍被顒�(dòng)就是在這方面的嘗試。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。
3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)，提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)
2、活動(dòng)難點(diǎn)：練習(xí)在間隔物體上行走。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)在間隔物體上行走的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花）的報(bào)紙若干、神秘袋一個(gè)、錄音機(jī)、《去郊游》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（扮演角色，活動(dòng)身體）
今天的天氣真好，媽媽要開(kāi)車(chē)帶你們?nèi)ソ加危吲d嗎？上車(chē)出發(fā)了（小螞蟻一路縱隊(duì)站好，隨《去郊游》音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體）。
二、基本部分（選擇材料，合作搭橋）
1、車(chē)子開(kāi)到了小河邊，沒(méi)路了，怎么辦��？決定過(guò)河，怎么過(guò)河呢？（小螞蟻?zhàn)杂上胂罂梢栽鯓舆^(guò)河）
2、小螞蟻發(fā)現(xiàn)了地上的花瓣（花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣），討論：能不能利用這些花瓣來(lái)搭橋呢？
3、合作搭橋。
�。�1）先請(qǐng)每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。
�。�2）兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過(guò)河。
�。�3）根據(jù)商量結(jié)果嘗試搭橋。
兩組小螞蟻分散練習(xí)搭橋過(guò)河。搭橋過(guò)程中教師觀察、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商，合作搭橋。（搭橋結(jié)果大致為：粉色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距略寬一些;）
�。�4） 請(qǐng)兩組小螞蟻介紹自己鋪的`花瓣小橋。
�。�5）過(guò)橋。
a、在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。
b、引導(dǎo)小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。（鼓勵(lì)個(gè)別幼兒勇敢嘗試）
（6）交流分享：怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)又安全？（不要推、不要擠、一個(gè)跟著一個(gè)走。）
�。�7）天上下起了小雨，怎么辦？（再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當(dāng)傘，頂在頭上或舉在頭上過(guò)小橋）
在過(guò)橋的基礎(chǔ)上，增加難度，頭頂物過(guò)橋。
三、結(jié)束部分（創(chuàng)新思維、拓展階段）
過(guò)了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。
�。�1）螞蟻媽媽變魔術(shù)：把花瓣放進(jìn)神秘袋，變、變、變，變出來(lái)什么？（一個(gè)花瓣球）
（2）小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。
�。�3）學(xué)會(huì)變魔術(shù)的小螞蟻真開(kāi)心，自由的玩起紙球游戲（幼兒自由組合進(jìn)行探索活動(dòng)：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等）。
活動(dòng)延伸：師生一起收集、尋找、創(chuàng)新玩報(bào)紙的方法，豐富活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
小班幼兒的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物有較強(qiáng)的好奇心。針對(duì)幼兒這一特征，在內(nèi)容選擇時(shí)我選用廢報(bào)紙作為本節(jié)活動(dòng)的器材。結(jié)合主題活動(dòng)（花兒朵朵），指導(dǎo)游戲時(shí)，我先將廢報(bào)紙剪成花瓣形狀，并用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花），在視覺(jué)上吸引了孩子，激發(fā)了他們游戲的積極性。其次在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我注意給孩子們留有充分創(chuàng)造想象的空間，設(shè)計(jì)了要過(guò)河卻不提供現(xiàn)成的橋，想過(guò)河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的注意力。他們勇敢的迎接挑戰(zhàn)，探索用花瓣搭橋的方法，商量花瓣不夠用怎么辦（將每?jī)善ò曛g留出一定的距離），討論過(guò)河時(shí)怎樣才能不從橋上掉下來(lái)……，孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲，不但鍛煉了體能，發(fā)展了平衡能力，創(chuàng)造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮，還培養(yǎng)了合作精神。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了“小螞蟻和媽媽學(xué)變魔術(shù)”的環(huán)節(jié)，吸引孩子們玩花瓣球的興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始我終貫徹啟發(fā)性的教學(xué)原則，讓孩子們通過(guò)自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。
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