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生成活動教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的生成活動教案，希望能夠幫助到大家。
生成活動教案1
一、主題生成及活動說明：
在三月初的一次談話 "我要上小學啦" 活動中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學啦，而且在談到上小學時流露出一股自豪感和一份向往，教師及時抓住了這個興趣點，引發(fā)了《我要上小學啦》的一系列生成活動，并且因此召開了一次家長會，邀請西圩小學的老師為我們的家長進行了一次講座，介紹了一些小學的情況，使家長明確了自己孩子在上小學前應該為孩子準備些什么？小學生活到底是個什么樣的？和幼兒園有什么不同。
在整個活動過程中，由于幼兒知道的小學內容較散，對小學的認識停留在表面。同時，又因為幼兒的邏輯思維能力有限，常常無法對事物進行深入的研究。這就需要教師在適當?shù)臅r機對幼兒進行點撥，借助當時的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學習興趣推向較高的層次。在活動中我們十分注重對家長進行指導，經(jīng)常通過班級《家長園地》進行宣傳，及時把活動信息和進展情況告訴家長，使活動開展的非常順利、有效。
二、主要活動內容：
1、我要上小學啦 。
2、我的小學在這里。
3、我的朋友在哪里？
4、整理小書包。
5、我要做小學生了。
6、課間我要干什么？
7、與小學生見面會。
8、參觀西圩小學
三、主題活動總目標：
1、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。
2、通過與小學生見面與參觀小學，進一步了解小學生的學習、生活，以及一些有關小學的事情，進一步激發(fā)入小學的愿望。
3、能有條理的整理小書包，自覺準時來園。
四、主題活動內容：
活動一：談話活動--我要上小學啦"小朋友你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想什么呀？"王強新說："我很高興，因為我要上小學啦，可以學到很多本領。"李新雨也說："媽媽說我要上西圩小學，因為她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。" 李新雨的話引來了大家的竊竊私語："我也上西圩小學。""我也是。"這時我又問孩子：你們知道小學生每天干什么嗎？你們對小學生活有什么不明白的嗎？孩子們提出了許多問題：小學生是怎樣上課的？小學生為什么不睡午覺？小學里有電腦室嗎？小學里一個班級有幾位老師？小學里吃飯和我們幼兒園都是在教室里吃的嗎？等等許多問題。
活動二：家園互動--我的小學在這里。
活動目標：
1、通過幼兒與家長的共同參與，對將來所上小學進行初步了解。
2、知道幾所周圍小學的名稱，所在位置。
活動準備：幼兒主動與家長談話，家長帶幼兒到所上小學拍照留影。
活動過程：
1，你們回家都問爸爸媽媽你要上哪所小學呀？為什么？
2、幼兒結合照片講述。
3、將幼兒的照片貼在展示板上，集體認識小學的環(huán)境。
4、同一所小學的幼兒互相問好。
活動延伸：將照片收集起來與幼兒共同布置后墻"我的小學在這里"。
活動三：調查活動--我的朋友在哪里？
活動目標：
1、通過調查活動增加幼兒之間的交往，培養(yǎng)關心別人的情感。
2、在老師的指導下，學習填寫調查表。
活動準備：事先設計好調查表、開展過"我的小學在這里"活動、知道自己家的電話號碼。
活動過程：
1、你們的好朋友是誰？你知道她們將來要上哪所小學嗎？
2、幼兒自由討論后回答。
3、介紹調查表，說明填寫要求。
4、幼兒填寫，教師巡回指導。
活動延伸：將調查表布置環(huán)境"我的朋友在哪里"，供幼兒參觀交流。
活動四：社會--整理小書包
活動目標：
1、讓幼兒了解整理書包的重要性。
2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認真細致的做好每一件事。
活動準備：電視機、攝像機，教師示范用的書包和學習用品一套。
活動過程：
1、請幼兒觀看電視第一段，并進行提問，讓幼兒知道愛惜學習用品。
2、看表演的第二段，繼續(xù)進行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。
3、每個小朋友都有一個小書包，里面都有什么東西？我們應該怎么整理呢？請幼兒和小伙伴說一說，討論整理小書包的方法，最后告訴老師。
4、教師示范平時小朋友整理書包時常犯的一種錯誤，提醒幼兒整理書包時輕拿輕放。
5、請幼兒自己取出書包里的學習用品，檢查是否折角，并進行展角和整理，要求認真細致和輕拿輕放。
延伸活動：繪畫《我的.書包裝什么》并且布置墻面供幼兒交流。
活動五：談話活動--《我要做小學生了》
活動目標：
1、初步了解小學生生活，萌發(fā)對小學生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。
活動準備：
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。
2、掛歷一本。
3、收集以前幼兒園活動照片與幼兒合影
活動過程：
1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。
提問：認識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？
2、出示掛歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。
討論：
�。�1）我們還有多少天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？
�。�2）你對幼兒園最難忘的事是什么？可以結合照片講述。
（3）剩下這些天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念？
3、想象未來的幼兒園是個什么樣？
4、繪畫"未來的幼兒園"。
延伸活動：將幼兒收集來的照片和幼兒的繪畫作品布置環(huán)境"小學生活我知道""我們永遠是朋友""難忘好時光""未來幼兒園"供幼兒參觀交流。
活動六:談話活動--課間我要干什么？
1、"下課十分鐘，小學生們會做些什么事？"2、學一學，做一做，模仿小學生下課十分鐘休息。
3、再次討論：你在下課十分鐘里做了些什么？
4、選擇幼兒較好的經(jīng)驗，請幼兒再次"學一學，做一做"下課十分鐘。
活動七：社會 活動--與小學生見面會（面與面的接觸）原先在制定這一活動時，我想帶幼兒到小學去見面的。由于我們有35名幼兒去小學容易影響小學生上課。因此，我請了我以前畢業(yè)的小朋友到我班來解答小朋友的疑惑。
這一天，我從西圩小學請來了王一飛、張浩宇兩位小朋友，"老師請來了兩位原先是我們幼兒園的小朋友，請她們?yōu)槲覀兘獯痍P于上小學你們想知道的事情？"我請幼兒有秩序的向她們兩位小學生提問。當李勝杰問道："上小學一個班有幾個老師？" 張浩宇回答道："有7、8個老師。"下面的小朋友一口同聲的："�。�"這時，張弦問道："為什么不是兩個老師呢？跟幼兒園為什么不一樣？""兩個老師教這么多的功課會很辛苦的，而且小學里有許多門功課。"張弦聽了滿意地坐下了。兩個小學生回答得非常好，回答了許多小朋友提出的問題，而且最后還補充介紹了小朋友們沒有問到的問題，如：小學里還有校報，可以投稿，小學生要自己搞衛(wèi)生，還要進行評比……活動八：社會活動--參觀西圩小學本次活動為了給幼兒一個更加直觀、具體的學習環(huán)境，我們充分利用社區(qū)的環(huán)境資源進行教育活動。"西圩小學"臨近我園，而且我園大部分幼兒畢業(yè)后也將會成為西圩小學的一員。因此，本次活動我們選擇在西圩小學進行，并充分利用小學的環(huán)境資源和人力資源，通過觀看升旗和鼓樂隊表演、參觀校園、觀看小學生上課、做操，與一年級小學生談話等多種形式，使幼兒熟悉小學環(huán)境，對小學生的學習生活有一個初步的了解，消除陌生感。
活動目標:
1、讓幼兒熟悉小學環(huán)境，初步了解小學生的生活和學習情況，激發(fā)幼兒爭當小學生的愿望。
2、通過找出小學與幼兒園不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察分析能力。
3、了解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強幼兒自信心。
4、培養(yǎng)孩子勇于大膽提問，主動與他人溝通交往，提高孩子的語言表達能力和交往能力。
活動準備：
1、事先與"西圩小學"聯(lián)系參觀的時間、內容以及當天的活動安排。
2、組織大班年級的老師集中討論活動的內容、組織形式以及具體的安排。
3、幼兒對小學生活有初步的感性認識。
活動過程:
1、全班集中：觀看升旗和鼓樂隊表演。
2、分班參觀：參觀校園環(huán)境和小學生上課情況。
3、課間十分鐘。
4、自由交談：與小學生交談。
5、回幼兒園討論。
6、活動小結。
五、主題活動的反思：
隨著《新綱要》的進一步實施和展開，學習方式的改變讓孩子們在幼兒園的學習更趨靈活和主動，隨著時間的推移，孩子們即將進入小學學習，它是幼兒生活的一個重大轉折，無論是課程的設置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應是首要的問題，為此在大班第二學期通過生成活動做好幼小銜接工作，有著積極的作用。
一、在本次活動中最大的亮點是：我們每進行一項
活動后都在環(huán)境創(chuàng)設中留下痕跡，讓幼兒在環(huán)境中自然而然關注生成活動：我要上小學啦、我的小學在這里、我的朋友在哪里、我的書包裝什么、小學生活我知道等等。幼兒非常喜歡自己班級的環(huán)境，通過觀察幼兒自由活動時經(jīng)常對著墻面駐足觀看、議論交談。
二、本次活動非常注重幼兒的情感教育，因為第一次談話時當小朋友說到即將離開幼兒園、離開老師、離開小朋友時，許多幼兒都哭了，說明幼兒與教師之間有著十分深厚的感情，如何化解幼兒的這種悲傷情感，既要使幼兒留戀幼兒園的生活又要將幼兒的情感向積極的方向引導，也是個重要的問題，教師利用"我們永遠是朋友、難忘好時光、未來幼兒園"等活動內容，將幼兒的這種情感以圖片的形式展現(xiàn)出來，拉長幼兒的情感空間，有效的化解幼兒的情感壓力。
三、本次活動的主要目的是幫助幼兒進行幼小銜接適應，以往的幼小銜接我們注重小學生活時間的安排，忽視了小學的活動內容安排，導致有的幼兒進入小學后無所是從，還有的課間發(fā)生了事故，所以我們結合日�；顒影才�，開展了早讀活動（每天早上利用十分鐘，讀一些古詩、兒歌。培養(yǎng)閱讀興趣加強幼兒的聽、說能力）、折紙活動（培養(yǎng)幼兒的看圖能力，為幼兒的課間十分鐘提供豐富內容）、整理書包活動等等，用游戲的形式模仿小學生活，幫助幼兒感受小學生活。
總之，通過這次生成活動對幼兒進行幼小銜接工作試驗，為其能順利的進入小學打下一定的基礎，如果有可能對我班幼兒進行跟蹤研究，將會有重要的意義，我愿意與大家共同探討。
生成活動教案2
活動目標：
1、在游戲中探索與同伴合作的方法。
2、通過游戲，體驗合作的過程。
活動準備：
報紙若干、紙蔞
活動過程：
1、出示報紙，引起幼兒興趣。
“小朋友，這是什么？今天老師要和大家來做個站報紙的'游戲好嗎？”
2、幼兒游戲，與同伴體驗合作的快樂。
�。�1）教師介紹游戲規(guī)則，幼兒嘗試。
�。�2）讓幼兒說一說剛才是怎樣和小朋友玩的，用了什么方法？
（3）再次嘗試，體驗與同伴合作和成功的快樂。
�。�4）教師將報紙折成一半，增加游戲難度，幼兒嘗試。
請個別組先嘗試，鼓勵其他幼兒想出更多辦法。
（5）再次嘗試，體驗與同伴合作并成功的快樂。
可再增加難度，進一步體驗。
3、結束游戲，教師小結。
生成活動教案3
設計意圖
新《綱要》中提到要“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀……激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感�！睋P州是一座歷史悠久的文化名城，瘦西湖更以它的秀麗風光聞名中外。隨著揚州經(jīng)濟、旅游業(yè)的發(fā)展，揚州越來越吸引著世界各地的游客。又逢陽春三月時，家長們都帶著孩子去瘦西湖踏青，但多數(shù)孩子只喜歡到動物園和游樂場去玩，并不會欣賞瘦西湖美麗的景色。我們幼兒園結合今年四月?lián)P州舉行的“煙花三月”旅游節(jié)，設計了“美麗的瘦西湖”這一活動，通過活動讓孩子們了解瘦西湖，認識自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒身為揚州人的自豪感，進一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標：
1、通過欣賞錄象、圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在游戲活動中讓幼兒大膽述說、相互交流。
活動準備：
1、課件
2、錄音機、磁帶。
3、木偶：小魚、蝴蝶、小鳥。
4、幼兒有游瘦西湖的經(jīng)歷。
活動過程：
一、唱歌引入課題。
以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我們揚州最美的地方
師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（幼：春天）（齊唱《春天》）師：“春天是最美的季節(jié)，那我們揚州的春天什么地方最美？”（幼兒自由回答）師：“我們揚州有很多美麗的地方，瘦西湖更是聞名中外”（打出第一張幻燈片：美麗的瘦西湖）“今天我就帶你們來欣賞美麗的瘦西湖風光，好不好？”
二、通過欣賞瘦西湖風光片，讓幼兒感受到瘦西湖的美麗，并能用一些描述性的語言來描述瘦西湖的美麗
1、（課件：放瘦西湖風光片）共同欣賞瘦西湖風光。
（評：幼兒在欣賞錄象片時非常興奮，因為片中都是他們去過的地方，許多孩子邊看邊大聲說出這是什么地方，那是什么地方。）
2、教師引導幼兒描述瘦西湖的美麗。
師：“瘦西湖美嗎？”（幼：美）師：“你們覺得瘦西湖什么地方美？”（幼兒自由討論，個別回答）
�。ㄔu：通過剛才觀看錄象片，幼兒能說出花美、草美、五亭橋美等。）
“瘦西湖真美呀，許多小客人都來到了瘦西湖�！保ǔ鍪灸九肌靶◆~”）“這是誰？”（小魚）教師引導說話：“小魚最喜歡什么，它說瘦西湖的水怎么樣？”（出示小鳥、蝴蝶）師：“它們最喜歡什么？它們會說瘦西湖什么美呢？”（幼兒討論，自由回答）
（自評：這一環(huán)節(jié)主要想讓幼兒能說出一些描述性的語句。幼兒能說出‘水清清的’、‘草綠綠的’、‘天藍藍的’等句子。在幼兒說花美時，我讓幼兒說說春天瘦西湖都有什么花開了，幼兒說了各種各樣的花，我指導幼兒說出“五彩繽紛”“五顏六色”這些詞，我發(fā)現(xiàn)幼兒知道這些詞，但開始沒有一個孩子能說出來，經(jīng)老師一提醒，幼兒馬上說了出來。）
師：“你見過瘦西湖還有哪些小動物？他們?yōu)槭裁炊枷矚g來到瘦西湖呢？”（幼兒自由回答）
�。ㄔu：通過這一環(huán)節(jié)，想讓幼兒認識到瘦西湖良好的生態(tài)環(huán)境）
三、通過景點的欣賞，幼兒感覺到瘦西湖的'美不僅是自然風光美，更有其古代文化的內涵。
1、“劃船”欣賞瘦西湖的景點。
師：“瘦西湖美，不僅是因為它的花草美，還因為它有很多有名的景點，你去過哪些地方？”（幼兒回答）師：“下面，我們就劃著小船去尋找這些名勝古跡吧！湖上有什么船，你劃過什么船？怎么劃？（動作演示）”（音樂《煙花三月下?lián)P州》）
�。ㄔu：瘦西湖上有各種各樣的船：花船、龍船、手搖船、電瓶船等形成瘦西湖上又一重要風景，幼兒能說出這各種各樣的船，并用動作演示劃船的動作，又一次感受在碧波蕩漾的湖面上小船輕輕劃過的美景。）
邊“劃船”邊講述瘦西湖景點。
�。�1）（演示下一張幻燈片：五亭橋）“這是什么地方？”（五亭橋）
“對，這是瘦西湖最有名的景點，你知道它為什么叫五亭橋嗎？你上去過嗎？在上面可以看到什么？”
�。ㄓ變河懻�、回答）
�。ㄔu：幼兒講述在瘦西湖上看到什么時，老師注意引導他們說出橋下、湖岸、遠處的景色，但老師總結時應將自然景觀與人文景觀有機結合起來就更好了。）
�。�2）（演示下一張幻燈：“白塔”）“這是什么地方？”（白塔）“你來過這嗎？照過相沒有？”（幼兒自由討論、回答）
“劃船”（音樂）
�。�3）（出示“釣魚臺”幻燈）“這是瘦西湖有名的景點‘釣魚臺’，其實它本不叫釣魚臺的，那大家為什么都叫它釣魚臺的呢？”幼兒講述，教師補充。
繼續(xù)“劃船”（音樂）
�。�4）（演示下一張幻燈：“二十四橋”）這是什么地方？”（二十四橋）“你知道它為什么叫二十四橋嗎？”（幼兒自由說，老師補充）
（5）“二十四橋旁邊是什么地方？”（演示下一張幻燈：“熙春臺”）“這里好像一個大舞臺，我們上去玩一會兒吧！”（幼兒聽音樂，自由表演、做游戲）
�。ㄔu：由于瘦西湖是孩子們常去的地方，所以他們對瘦西湖的有名景點都有一定的了解，所以當看到投影中打出熟悉的地方時，他們都非常激動，回憶起自己以前去時的情景，并愿意大聲告訴老師和小朋友。）
四、談話結束活動，讓幼兒認識到自己的家鄉(xiāng)隨著不斷的發(fā)展越來越吸引著世界各地的游人，進一步激發(fā)幼兒的自豪感
“瘦西湖真美呀，自古以來，吸引了多少文人墨客留戀往返，大詩人李白曾寫下‘故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州’的千古名句。如今，隨著揚州經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的人都來揚州旅游。今天晚上，‘煙花三月’大型歌舞晚會就要在我們瘦西湖演出，我們趕緊去吧！”（帶幼兒離開活動室）
�。ㄔu：當教師吟誦詩句時，幼兒立刻跟著大聲朗誦，非常積極）。
生成活動教案4
主題的產(chǎn)生：
有一天，楊潤琪小朋友帶來了兩個雞蛋，引起了全班幼兒濃厚的興趣，都圍著楊潤琪仔細觀察著兩個雞蛋，楊潤琪則興致勃勃的向小朋友介紹：“這雞蛋是我家的老母雞生的，媽媽說，吃雞蛋對眼睛有好處�！焙亢勒f：“我奶奶家的雞蛋能生小雞�！睈倫傉f：“我媽媽做的煎蛋最好吃。”“我還會讓雞蛋轉起來呢！”調皮的陽陽在后面大聲嚷了起來……
這時候，我覺得孩子們對蛋很感興趣，再加上蛋是幼兒非常熟悉的，孩子們經(jīng)常吃蛋，圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾、會轉；薄薄的蛋殼一不小心，就會破碎；圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨……一只只蛋就是一個個秘密，雞蛋家家都有，因此，收集、了解非常便利。在此基礎上，有關“雞蛋”的活動產(chǎn)生了。
活動一：超級任務——保護蛋妹妹
愛是體驗到的，不是認識到的。光有認識，沒有體驗，不可能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏關愛他人的實踐和體驗，只知道被愛，不知道回報，蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，針對這一情況，我們設計了為期一周的“護蛋行動”。孩子們集體討論怎樣保護蛋妹妹？陽陽說：“我用手捧著它”，昕雯說：“我用我的小包提著它”，楊潤琪大聲說：“我用盒子裝著它，還要在盒子里面放軟軟的東西�！苯酉聛硎蔷唧w行動，孩子們在家長的幫助下選擇了自己喜歡的保護方式，每個幼兒帶兩個雞蛋，一個熟蛋，一個生蛋。整個”護蛋行動”貫穿幼兒一日生活之中，如來園帶著、離園帶回家、帶蛋妹妹吃飯、做游戲、午睡等等。并在家長的幫助下記錄了幼兒保護蛋妹妹的詳細過程。有一天，楊潤琪告訴我：“老師，告訴你一個秘密，生蛋的上面有一個小黑點，而熟蛋的沒有，媽媽告訴我有黑點的'雞蛋能孵小雞�！笨粗衩氐臉幼�，我說：“楊潤琪把你的秘密告訴小朋友，你就是小老師了�！彼宦�，馬上興致勃勃的向小朋友介紹起來。在保護蛋妹妹的過程中，孩子們還發(fā)現(xiàn)了熟雞蛋要比生雞蛋轉的快�；顒雍笪覀冊u出了“護蛋小名星”12名、“護蛋小能手”18名。通過這一活動，幼兒增強了愛與被愛的雙重體驗，萌生了愛心、責任心。同時也使我們老師認識到了教育的延續(xù)和生活即教育的重要性。
活動二：蛋族秀、自助餐
老師：“我媽媽昨天晚上給我做了蛋炒飯，可好吃了”昕雯高興的告訴我。“雞蛋餅才好吃呢”、“五香蛋更好吃”。孩子們紛紛議論著于是我班進行了一次別開生面的蛋族秀、自助餐活動。
首先，孩子們拿出家長精心準備的各種蛋制食品，如：番茄炒蛋、荷包蛋、蛋餅、雞蛋布丁等等。并現(xiàn)場觀看了“媽媽老師、爸爸老師”的精彩廚藝表演，一道道美味的佳肴在孩子的注視下倒入盤中，孩子們情不自禁的高呼：“媽媽真棒，爸爸真棒”。最后，孩子們在寬松自由的氣憤中用小碗、勺子盛裝自己想吃的蛋制食品，把整個活動推向高潮。
通過此次活動，不僅增進了親子關系的交流，而且孩子們還親自感受到了爸爸媽媽做飯的辛苦，使他們在品嘗的過程中認識了各種蛋制品，同時學會了和同伴來分享食品，體驗了分享的快樂。充分利用了家長資源，使孩子在家、園的一致配合下幸福、快樂成長。
活動三：關愛生命、從我做起——我來養(yǎng)小雞
一天，胡昕豪對老師說：“我奶奶家的雞蛋出小雞了，我?guī)‰u來園玩好嗎？”，沒等我開口，孩子們興致勃勃的沖著我喊：“我們養(yǎng)小雞、我們養(yǎng)小雞”，看著孩子們熱心的樣子，我同意了孩子的要求。4月15號我們班來了八只小雞朋友�？粗兹住⑴趾鹾醯男‰u，孩子門高興極了。熱烈的討論開始了。給小雞喂什么？有的說喂蛋糕；有的說喂火腿；有的說圍糧食；有的說喂蔬菜。經(jīng)過實驗，孩子們得出，小雞小時候喜歡吃小米。
在小雞來到我們班的第二天，陽陽把兩只小雞放到了水盆里給它洗澡，小雞渾身發(fā)抖，到了下午，小雞躺下不動了。小朋友一看急了，陽陽說：“小雞如果死了，我會很傷心的�！眲⒋笄f“快抱著小雞上醫(yī)院讓醫(yī)生給它打針吧�！标惼G說：“趕快給它蓋上被子來暖和暖和吧�！北M管孩子們想了很多辦法，可那兩只小雞還是死了。最后孩子們通過討論決定把小雞葬在后邊的草地里。
在埋葬小雞時，好多孩子傷心的哭了起來。
在小雞到來的第三天，悅悅說：“老師咱們帶小雞到草地上去捉蟲吧！”下午的戶外活動時，我們和小雞來到了草地上，孩子們和小雞相互追逐，相互嬉戲，玩的高興極了。孩子們在飼養(yǎng)的過程中積累了豐富的經(jīng)驗，知道按時給小雞喂食，曬太陽，喝水�，F(xiàn)在我們班的六只小雞正在孩子們的呵護下健康成長。
通過飼養(yǎng)小雞，幼兒學會了關心，學會了愛護。同時也體驗了勞動的快樂。
教師反思：
關于“小小蛋兒把門開”這個主題我們用了兩周時間，幼兒始終有濃厚的興趣，在整個活動過程中，幼兒自由地思維，自主地探究，他們都擁有一個愛的世界，都有自己的理解和想法，老師、家長只是給幼兒提供了時間、空間及物質上的支持，在孩子遇到困難時做到及時點撥和引導，幫助他們把想法付諸實踐，從而獲得一些有益的寶貴經(jīng)驗。同時，我們也深深的體會到，開展幼兒感興趣的主題活動能夠推動家園互動，家庭是幼兒園取之不盡的教育資源。
生成活動教案5
設計意圖：
大班幼兒已具備初步的審美觀知識整合資料，他們在幼兒園的一日生活中，時不時會蹦出一兩句充滿詩意的句子，讓我產(chǎn)生記錄下來的愿望。加之幼兒對瑯瑯上口的兒歌特別感興趣，我也把兒歌教學當作鍛煉幼兒口語表達能力、開啟想象力的重要教學手段。《綱要》中指出：“要鼓勵幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂�！彼晕揖蜕稍O計了語言活動《家》。
藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。
活動目標：
1．幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2．引導幼兒信編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。
活動準備：
1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖，制作多媒體課件。
2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。
3．根據(jù)內容制作的`頭飾若干。
活動指導：
一、初步感知理解作品階段
1．出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們各是誰的家？
2．教師有感情地朗誦整首詩歌。
3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。
二、反復聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段
1．集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家？（幼兒回答后，教師出示背景圖）
詩歌時說的這些家，分別是誰的家？（幼兒回答后，師生共同粘巾，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家）
提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡認的家？
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關心愛護幼兒園。
2．表演游戲
教師放錄音，幼兒戴讓自己喜歡的頭 飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。
例：當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。（注：藍天也由幼兒扮演）
3．出示嘗試題，引導幼兒仿編詩歌
詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？（幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞）
生成活動教案6
主題的產(chǎn)生：
一天戶外活動，小朋友們在興高采烈的玩著沙包，時而向上拋，時而向下拋，時而向前拋，時而向后拋，每個幼兒都玩的樂不思蜀，這時只聽見幾個小朋友在議論紛紛：
劉鑫說：我的沙包這樣落下來，他一邊說一邊做了一個開汽車的動作；
李金生說：我的沙包跟他落下來的不一樣！
劉雨霏說：我的沙包也是這樣落下來的！
由于結果不一樣，孩子們都好奇的再次向上拋起了沙包，有說有笑的議論著沙包落下來得樣子……
看到孩子們對物體落下的現(xiàn)象那么感興趣，我們便決定以“掉落的物體”為主題進行研究。
主題的價值：
1、興趣來源于幼兒的生活，在生活中有無數(shù)種物體可供幼兒進行研究，研究資源相當豐富。
2、通過對“掉落的物體”的研究，試圖讓幼兒通過不斷的嘗試操作、探索感知、形象表征、體驗分享來發(fā)現(xiàn)物體下落的現(xiàn)象，并進一步發(fā)現(xiàn)里面的科學道理，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念，并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學的興趣。
主題總目標：
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒樂于嘗試的精神，激發(fā)幼兒主動探索的欲望。
2、引導幼兒在嘗試探索活動
中，發(fā)現(xiàn)物體下落得不同現(xiàn)象及落在地上的不同現(xiàn)象，并知道物體下落時的速度與物體本身的重量有關。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，肢體語言的表現(xiàn)力和初步形象表征的合作能力。
主題網(wǎng)絡圖：（見附頁）
活動過程與實錄：
活動一：物體掉落時的現(xiàn)象
活動目標：
1、通過活動培養(yǎng)幼兒樂于嘗試的精神，激發(fā)幼兒主動探索的欲望。
2、引導幼兒在嘗試探索活動中發(fā)現(xiàn)物體下落時的不同現(xiàn)象。
3、發(fā)展幼兒的觀察力及肢體語言的表現(xiàn)力。
活動準備：毽子、海洋球、手工制作“降落傘”、羽毛、樹葉、手絹、皮球、棉球、氣球、手工制作“迷迷轉”、沙包、紙片、網(wǎng)球、手工制作“小花盤”、皺紋紙等等。
活動過程：
�。�、自由探索、大膽嘗試。
當孩子們見到老師為他們帶來的各種各樣的玩具后都興奮極了，每個人都表現(xiàn)出越越欲試的樣子，于是我便將玩具一一展示給幼兒看，這更增加了幼兒參與活動的興趣。這是我們與幼兒一起進行了三次不同的嘗試：
第一次嘗試：請幼兒自由選擇一種玩具，并將其拋向空中，觀察其落下來的現(xiàn)象。有的孩子說：老師，他掉下來了！有的孩子說：老師，他落下來了。還有的孩子說：老師他飄下來了……孩子門都發(fā)現(xiàn)了原來拋上去的物體都會掉下來的。
第二次嘗試：請幼兒換一種玩具-，再次向空中拋去，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。這是幼兒發(fā)現(xiàn)了，玩具還會落下來，但落下來的樣子不一樣了。
第三次嘗試：鼓勵幼兒那兩種玩具比較，發(fā)現(xiàn)物體落下來的現(xiàn)象是不一樣的。
�。病L試講述、發(fā)現(xiàn)秘密
請小朋友說說剛才玩
的是什么？他是怎樣落下來的？鼓勵幼兒用肢體語言來表示，并給大家演示一遍。
王一扭著身體說：我玩的是氣球，他是飄下來的。
張兆凱作了一個跳起來蹲下的動作說：沙包是直著落下來的。
李金生一邊轉一邊說：迷迷轉是轉著落下來的。
杜新容說的更詳細：雞毛先飄了幾下，又轉著落下來。
孩子門都爭先恐后的說著物體下落的不同現(xiàn)象：有直直的落下來的，有慢慢的飄下來的，有轉著落下來的……
活動二：物體掉落時的速度
活動目標：
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒主動探索嘗試的興趣。
2、在嘗試探索活動中發(fā)現(xiàn)物體下落時的速度與物體的重量、拋起的高度等有關。
活動過程：
1、小朋友，當我們同時將兩種玩具拋起來時，發(fā)現(xiàn)他們落下來的樣子不一樣，你再試一試，看看還能發(fā)現(xiàn)什么？在教師的啟發(fā)下幼兒紛紛再次進行了實驗，這是他們發(fā)現(xiàn)物體落下來的速度是不同的。
2、為什么有的物體落的快，有的物體落的慢？幼兒通過比較發(fā)現(xiàn)物體的輕重、形狀、大小都是不一樣的！引導幼兒尋找一種可以記錄物體落下的速度的方法。
3、怎樣讓落得慢的物體落得快？讓落得快的物體落得慢呢？幼兒自由探索，分小組討論。最終他們都想出了不同的辦法！有的組說：先把落得慢的物體仍下去，這樣就會比落得快的物體先落地。有的說：把落得快的物體仍的高一點，落得慢的物體扔的矮一點就行了。還有的說：把原來輕的物體綁上重的東西，讓他比原來重的.物體還重就可以了……后來我們根究孩子們的提議一一進行了實驗，看到自己的
想法得到了大家的認可，孩子們別提有多高興了！
活動三：物體落在地上的變化
活動目標：
�。�、通過活動，培養(yǎng)幼兒主動探索嘗試的興趣。
２、幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)物體落在地上的
不同變化，并用適當?shù)恼Z言進行描述。
�。场⒐膭钣變焊鶕�(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽想象，敢于嘗試，想出可以改變物體落在地上的辦法。
活動過程：
1、師引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體落在地上的現(xiàn)象。鼓勵幼兒運用不同的物體進行實驗，發(fā)現(xiàn)物體落在地上的現(xiàn)象也是不同的。通過實驗幼兒發(fā)現(xiàn)有的物體落在地上會滾動，有的物體落在地上會彈起來跳幾下，還有的物體落在地上是不動的。
形象講述，發(fā)現(xiàn)秘密。
鼓勵幼兒用一種動作來表示物體落在地上的樣子。并用語言進行描述。
改變物體落在地上的現(xiàn)象
師與幼兒一同進行實驗，并將找到的物體根據(jù)物體落在地上的不同現(xiàn)象進行分類。為讓幼兒想出改變物體落在地上現(xiàn)象的辦法，我門先與幼兒進行了這樣的嘗試：每人向上跳一下，發(fā)現(xiàn)落在地上是不動的，然后帶幼兒到蹦蹦床上跳，發(fā)現(xiàn)落下之后還會被彈起來的，這是有一名小朋友說：老師我們讓物體都落到蹦蹦床上，他是不是也會跳起來？帶著這樣的疑問幼兒紛紛進行了實驗，最后他們發(fā)現(xiàn)了：玩具落在滑梯上會滾下去，球落在沙地里、落在水里就不會滾也不會跳、沙包落在被子上就不會響……
活動四：表征掉落的物體
活動目標：
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒初步的形象表征的能力和小組合作能力。
2、鼓勵幼兒用合適的符號進行形象表征，并與幼兒共同探討表征的不同形式。
活動過程：
1、談話：掉落的物體
鼓勵幼兒說出物體是怎樣，落下來的，并用一種符號進行表示。
2、小組表征：掉落的物體
每組幼兒推選一名
幼兒進行記錄，其他幼兒進行討論用什么樣的符號進行記錄。經(jīng)過一段時間后，我們又將幼兒的表征記錄展現(xiàn)給大家看。有的用直線表示物體直直的落下，有的用波浪線表示物體在滾動，有的用鋸齒紋表示物體在跳動，有的用蝸形、用一連串的圓圈表示物體在轉動，有的用斷斷續(xù)續(xù)的波浪線表示物體在飄動……幼兒的表征作品出現(xiàn)了百花齊放的局面。在幼兒進行講述時，每位幼兒都爭著將自己的同伴講述的不完整的地方進行補充。幼兒的興趣十分高漲。
延伸活動：尋找生活中的其他物體，觀察物體掉落的現(xiàn)象并進行表征。隨后我們又鼓勵幼兒在家長的陪同下到生活中去尋找其他的物體并進行表征。
活動反思：
“掉落的物體”主題活動在幼兒的表征活動后圓滿的畫上了一個句號，再整個活動中，我們深深的被幼兒的主動探索精神和大膽嘗試精神所感動，也領悟到了孩子們都有無限的發(fā)揮潛能，同時我們對在生成活動中，如何把握來自幼兒的信息有了新的認識，它是實現(xiàn)幼兒自主學習、體現(xiàn)教師主導作用的關鍵。
作為教師在活動中應充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象，引發(fā)幼兒觀察、思考與探索，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣并及時增加、擴展實驗操作的內容，在幼
兒主動探索中，給予適宜的幫助與指導。在這次活動中，我們從簡單的落物現(xiàn)象中，引發(fā)了主題活動。讓幼兒在這次活動中不僅研究了物體落下的不同現(xiàn)象，還隨時引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，通過這次活動，幼兒能在玩玩、試試、想想、說說、畫畫中對物體下落的現(xiàn)象，物體下落的速度和物體落在地上的不同變化幼兒有了不同的認識。整個活動在幼兒探索中結束了，這次活動帶給了幼兒無限的空間讓他們去進行探索，更多的是讓幼兒體會到了在探索中獲得經(jīng)驗的樂趣。
生成活動教案7
活動目標：
1．在看看、聞聞、說說及自己動手涂抹的過程中，感知香香罐的形狀、香香的香味及顏色的不同。
2．體驗自己動手“抹香香”的快樂。
活動準備：
各種造型、香味的兒童護膚品，人手一面小鏡子。
活動過程：
一、出示香香罐，激發(fā)興趣
1．教師出示草莓瓶裝的香香，調動孩子的嗅覺、視覺進行感知。
導入語：今天老師給你們帶來了一個好東西，你們認識它嗎?和香香說句好聽的話吧。
2．重點提問：誰能告訴老師這是什么香味的香香?你是怎么知道的?
3．小結：香香罐上的圖案和香香的顏色能夠告訴我們這瓶香香是什么香味的。
4．重點關注：
◆在和香香朋友說句好聽的話時，教師要鼓勵孩子使用禮貌用語打招呼(如“草莓香香，你好刀“嗨，香香你好”等)。
◆孩子能否從香香罐的`外形、圖案以及香香的顏色、香味上判斷出是什么香味的香香(如從瓶子的造型上猜出是草莓味的，從瓶身的水果圖案上猜出是哈密瓜味道的)。
二、說說香香寶寶
1．孩子觀察各種造型、香味的香香——從香香罐的形狀、顏色上進行觀察和感知。
2．重點提問：這里還有許多香香，都一樣嗎?看看都有些什么香香?
3．請孩子選一個喜歡的香香寶寶做朋友，告訴大家自己拿到的是什么香香寶寶(關注孩子對所選香香的顏色、造型、形狀的感受)。
4．重點關注：
◆孩子能否說出選擇不同香香的理由(鼓勵孩子大膽介紹自己喜歡香香的理由)。
◆孩子在觀察時，教師可以根據(jù)孩子的講述，適時對孩子關于香香的顏色、香味以及瓶子的造型、形狀等方面的經(jīng)驗進行鞏固(如有誰的香香和xx的顏色相同?xx形狀的香香有幾個?長長的香香是什么香味的?)。
三、自己嘗試“抹香香”
1．孩子自己“抹香香”——體驗自己動手的快樂并積累抹的經(jīng)驗。
2．重點提問：怎么抹才能把香香全部涂開(引導孩子借助小鏡子的幫助)?
3．小結：原來香香可以保護我們的皮膚，讓我們變得更漂亮�！白尯门笥崖劼勀愕男∧槨！薄敖o老師也聞聞�！薄澳銈冋姘簦丶乙部梢宰约骸ㄏ阆恪��！�
4．重點關注：
◆孩子在“抹香香”時，是否能借助鏡子更好地涂抹。
◆孩子從香香罐里取出的香香的量是否合適。
活動延伸：
教師：今天吃完午飯、擦好小臉，我們把香香放在桌子上，自己試試對著小鏡子“抹香香”。
活動建議：
一、創(chuàng)設生活化的環(huán)境。
教師在創(chuàng)設的生活角中投放各種兒童護膚品，護膚品的瓶子造型要有趣，瓶子有大有小，顏色鮮艷，有多種香味；還可提供各種式樣大小的鏡子，在生活化的環(huán)境中，孩子更樂于動手嘗試。還可以在生活角中貼上“抹香香”的步驟圖，為孩子提供直觀的參考。在創(chuàng)設環(huán)境時，教師要特別注意做好保育工作，可以在孩子“抹香香”時提供干、濕紙巾，便于孩子擦拭。
二、在區(qū)域中延伸活動。
除了生活角之外，教師還可以設計一些與“抹香香”有關的區(qū)域游戲，如提供不同大小、形狀、螺口的瓶子，在瓶身、瓶蓋上貼上數(shù)字、圖形、顏色的標記，讓孩子做“大大和小小”的配對游戲。還可以提供一些貼紙、彩泥，玩“瓶寶寶變變變”的游戲，讓孩子可以按自己的喜好對瓶子進行裝飾。
三、做好家長工作。
要培養(yǎng)孩子洗好臉后自己“抹香香”的好習慣，需要得到家長的配合�？赏ㄟ^家園聯(lián)系欄、網(wǎng)絡平臺等形式，指導家長了解孩子自己動手“抹香香”的好處，并在家中提供讓孩子自己動手的機會。
生成活動教案8
活動總目標：
1、通過觀察、探索，了解西瓜的特征、種類、作用。
2、認識西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各種方式表征新經(jīng)驗，并體驗自己動手操作的樂趣。
3、體驗與同伴交流、分享和自由表現(xiàn)的樂趣，獲得成功感。
主題內容及實施過程記錄：
活動一：甜甜的西瓜
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1、 認識夏天的主要水果------西瓜，能通過觀察、品嘗說出其主要特征。
2、 知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。
（二）活動過程與簡錄：
1、 觀察西瓜的形狀。
今天加點吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導幼兒觀察西瓜的外部特征：“西瓜是什么
形狀的'？什么顏色的？（幼兒自由觀察、講述）
崔陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢�！�
劉君：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。
李澤瑞：“他的一端還有細細的尾巴�！被菘担骸安粚Σ粚Γ鞘俏鞴咸伲以诶霞乙娺^------�！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一起討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。
2、 觀察西瓜的內部特征。
教師將西瓜切開，請幼兒仔細觀察西瓜里面是什么樣：
西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。
這時寶寶說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了�！崩顫扇鸺敝f：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜�！� “那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”�？吹胶⒆訉@個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。
3、 品嘗西瓜，說出其味道：
西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。
4、 了解西瓜的用途。
西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓勵幼兒多吃西瓜。
5、生成內容：瓜瓤的不同種類。
（三）活動反思：
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗較豐富，在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學習經(jīng)驗。
生成活動教案9
主題的由來：
最好的課程應該是與真實生活相接近，來源于生活，又服務于生活。報紙與人們密切聯(lián)系著，幼兒隨手可見，是一個極好的教材�？赡苡腥藭X得孩子會看得懂報紙嗎？有必要在孩子還不怎么識字的時候讓他接觸報紙嗎？其實孩子是不是看得懂報紙并不重要，可是孩子在接觸報紙的時候交往能力、推理能力、觀察能力、邏輯思維能力及關注生活、關注社會的習慣等可持續(xù)發(fā)展能力都在有意識與無意識中得到了發(fā)展，這才是開展該活動的最終目的。
活動目標：
1、了解報紙的制作、特性、用途和可回收性。
2、激發(fā)孩子的科學探索精神。
活動準備：
廢舊報紙若干、報紙制作過程錄像
活動過程：
1、教師出示報紙，導入課題。
（1）人們?yōu)槭裁匆唸蠹垼?/p>
�。�2）報紙是用什么材料做出來的？
�。�3）報紙有哪些特性？
2、幼兒動手、動腦，分組小實驗。
第一組做報紙吸水實驗。
第二組做報紙的'可燃性實驗。
3、幼兒相互討論，分享報紙的其它特性。
報紙可以折、剪、粘貼，報紙可以回收利用。
4、幼兒觀看報紙相關的編輯、印刷、投遞的錄像資料。
生成活動教案10
主題目標：
1、觀察了解常見小動物的基本特征，并知道它們的生活習性。
2、了解小動物與人們的關系，有愛護小動物的情感。
3、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。
4、喜歡小動物，學習觀察小動物的方法，積極參與小動物的探索活動。
5、安靜傾聽同伴講述有關小動物的趣聞，及交流飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。
6、初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法，喜歡玩有關小動物的體育游戲。
活動一、語言活動：逗螞蟻
活動目標：
1、 理解兒歌內容，知道生活中不同飯菜的名稱。
2、 能用一問一答的方式跟老師互念兒歌，并能根據(jù)已有經(jīng)驗簡單仿編。
3、 感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。
活動準備：
螞蟻媽媽頭飾，小螞蟻胸貼，不同飯菜圖片
活動過程：
一、導入
事先讓幼兒帶螞蟻胸貼玩螞蟻搬豆的`游戲
師：小螞蟻們，東西搬累了吧，讓我們坐下來休息吧！
師戴螞蟻媽媽頭飾：我是螞蟻媽媽！我為螞蟻寶寶們準備可口的飯菜呢，現(xiàn)在我要喊我的寶寶來吃飯了。對幼兒"螞蟻寶寶們，來吃飯拉！"
來看看，有什么吃的吧！
二、學兒歌
1、教師范念兒歌。
2、提問：螞蟻媽媽叫小螞蟻干什么呀？
吃的什么飯？什么菜？用的什么筷？什么碗？
螞蟻媽媽做的飯好吃嗎？你是怎么知道的？
小螞蟻是怎么吃的？
3、 師：現(xiàn)在你們都是螞蟻寶寶，我是誰呀？我也要來喊寶寶吃飯嘍！你們可要回答媽媽吃的什么飯菜哦！
�、乓龑в變耗顑焊�2遍
⑵請一幼兒飾螞蟻媽媽1遍
�、钦堃挥變猴椢浵伆职�1遍
三、創(chuàng)編兒歌
師：小螞蟻們，你們平時除了吃過白米飯，還吃過什么飯��？
除了吃過炒青菜，還吃過什么菜呢？
請你想一想，然后跟你旁邊的朋友說一說。
請個別幼兒交流。
師：那接下來把我們愛吃的飯菜放進兒歌里，好嗎？
現(xiàn)在螞蟻媽媽又要來問了"小螞蟻，來呀來，快快來吃飯，什么飯……"
四、游戲
兩個小朋友一組，一個做媽媽，一個做寶寶，一問一答，把你想到的好吃的飯菜放進兒歌里。
五、結尾
小螞蟻吃飽了，要出去散步了，讓我們一個跟好一個慢慢去散步吧！
活動二、數(shù)學活動：雞媽媽和雞寶寶
設計思路
根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知"1"和"許多"，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲"找蛋""還蛋"來感受幫助別人的快樂。
活動目標：
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
2、感知 "1"和"許多"。
活動準備：
1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。
2、活動場地布置許多樹、草（草內有若干雞蛋和一只鴨蛋）。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨手偶一個。
活動過程：
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問：雞寶寶你們聽見了什么？
2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大�。┧皇菋寢屔模繒钦l生的？
生成活動教案11
活動背景
開學第二天，竟然迎來了立春以來第一場大雪，揚揚灑灑的雪花一下子就把幼兒園裝扮成銀色的世界，好美！孩子們特別興奮，帶孩子們在走廊上欣賞雪景時，總想用手去接，索性帶孩子們投入到雪的世界里，去感受雪的冰涼與晶瑩，孩子們可開心了！春雪是存不住的，可是孩子們依然意猶未盡，于是生成了“雪花飄”活動。
活動目標
1、在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。
2、教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅強的意志。
3、通過系列活動，激發(fā)幼兒學習興趣和對大自然的探索精神。
活動一：雪天安全教育
活動目標
1、增加幼兒在雪天的自我保護能力。
2、了解一些安全小知識。
活動準備
下雪天相關視頻。
活動過程
一、談話導入
師：“師今天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我們小朋友都要注意哪些事情，保護自己不受到傷害呢？”（引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗說一些雪天的安全措施）
二、播放下雪天相關視頻
教師小結
1．首先在雪天，要認真走好每一步，最好選擇雪較厚的地方行走，注意地面狀況，尤其避免踩在較薄較平的雪片或冰面上，嚴禁打滑。
2、其次是上放學回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道，不要在馬路上行走或滑冰。
3、雪天穿鞋要講究。路面容易結冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿著保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地較好的運動鞋，而且應盡量穩(wěn)步前行，以防發(fā)生事故。
4、戶外游戲時，可以玩打雪仗，但一定不要拿雪球往別人臉上、頭上砸。以免傷到眼睛和頭部。
5、上下臺階時也要注意，要掌握好身體的重心，保持身體平衡，避免摔傷。
6、在玩雪過程中也會有很多隱患，如摔傷，劃傷，砸傷。
小朋友們，安全來自時刻警惕，事故源于瞬間麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，請大家小心翼翼，保護自己！
三、結束部分
師：我們的爸爸媽媽在雪天氣騎自行車開車時怎樣注意安全？（幼兒自由討論）
活動效果
孩子們通過自己的體驗能說出一些下雪天該注意的問題，比如注意保暖、會摔跤等，有初步保護自己的意識�；顒又�，結合視頻形象生動地讓幼兒進一步了解到雪天常會遇到的一些危險，懂得如何去預防，增加了雪天自我保護的能力。幼兒教育網(wǎng)
活動二：繪畫《玩雪》
活動目標
1、能根據(jù)自己的感受畫出玩雪的情景。
2、能用唱歌、跳舞、繪畫的形式表現(xiàn)出玩雪的快樂心情。
活動準備
下雪的場景；紙 蠟筆 伴奏。
活動過程
一、感受雪花、雪景。
提問：“什么季節(jié)下雪？雪是什么顏色的？雪花是什么樣子的？樹、房子變成了什么樣？”
二、與幼兒共同玩雪。
提醒幼兒與同伴商量玩雪的方法， 鼓勵幼兒嘗試各種方法，不怕寒冷。
三、說一說玩雪時的快樂心情。采取分組與個別發(fā)言結合的形式。
提問：“你與哪個小朋友一起玩的？玩雪時你的心情怎么樣？你想怎樣表達你的心情？”
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的回答鼓勵幼兒用唱歌、舞蹈等形式表現(xiàn)玩雪的快樂）
四、幼兒繪畫，教師指導
提問：你想不想把你玩雪的樣子畫下來？
幼兒作畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽畫出自己玩雪的情景，提醒幼兒均勻涂色。
五、幼兒展示、講述自己的畫。
活動效果
孩子們仍陶醉在課前的賞雪中，于是討論起來特別熱烈，對玩雪特別向往，很快進入主題。在上節(jié)課了解到雪地安全的情況下，帶孩子們去操場上親身體驗玩雪的快樂，鼓勵他們盡情地玩耍相互合作�？鞓返耐嫜┲�，乘著孩子們的興致勃勃地談論著自己的玩雪體驗，鼓勵他們大膽想象，用各種形式表現(xiàn)出自己和朋友玩雪的心情。沒有什么比孩子們玩自己喜愛的活動表現(xiàn)的更生動了，玩雪活動充分調動了孩子們已有經(jīng)驗，孩子們的作品雖是涂鴉，卻能饒有興趣地說出玩雪的故事，在繪畫中孩子們充分發(fā)揮了想象，有畫雪人的、有畫打雪仗的------形態(tài)各異，實在是太棒了！
孩子們在雪地上沒有一個喊冷，作畫時沒有一個不敢動筆，這說明只有活動是幼兒感興趣的，才能調動起幼兒的積極性。兒童
活動三：剪紙《小雪花》
活動目標
1、教會幼兒將紙張剪成碎片的技能，要求正確使用剪刀。
2、通過撒雪花的活動，培養(yǎng)幼兒對剪紙活動的興趣。
活動準備
冬景沙盤一只；玩具毛絨動物；白紙；剪刀。
活動過程
一、談話導入
師：剛才我們在雪地里玩得開心嗎？（幼兒自由回答）
小動物們也想玩雪，我們來幫助他們吧。（告訴幼兒今天一起來剪雪花）
二、探索演示
1、教師出示剪好的紙屑讓幼兒觀察。
討論：這些紙屑是怎么做出來的呢？（引導幼兒了解用剪刀剪紙屑）
教師把剪好的紙屑撒在有許多小動物的沙盤上。
2、講解示范。
教師拿一張白紙，邊示范邊說：左手拿紙，右手拿剪刀，先把紙剪成細細的長條，再把長條剪成小小的紙屑。把剪好的一片片紙放在小籃子里，等會兒大家一起來玩下雪的游戲。
三、幼兒操作，教師指導。
每人取一張白紙，剪成一片片“雪花”。注意剪紙安全，提醒幼兒不要將紙屑丟在地上。
四、游戲：下雪了
指導幼兒將剪成的“雪花”撒到沙盤中的小動物身上。
活動效果
上學期孩子們已經(jīng)學會使用過剪刀，但在剪成一定的形狀的技巧還沒有學會，于是，本節(jié)課在孩子們親身體驗過玩雪的經(jīng)驗，以“小動物們玩雪”這個感興趣的話題為線，讓孩子們學會剪長線條和短線條�；顒又�，孩子們特別專注于操作中，都能很細致地剪出不同的直線，可見，興趣是最好的學習動力。剪完后，孩子們帶著自己的作品在小動物的上空“下雪”，這是活動的興趣點，他們盡情地玩自己喜歡的游戲，有的孩子如桂晨晨、郝宗鵬、嚴靜宜等剪了一張又一張紙，玩得不亦樂乎，在快樂中學習，所以說適宜的喜歡的才是最好的！
活動四：泥工《小雪人》
活動目標
1、引導幼兒復習鞏固團圓、搓、壓的技能，初步學習分泥和連接的技能。
2、發(fā)展幼兒手部肌肉動作。
活動準備
泥、濕抹布、已做好的、未連接在一起的'泥娃娃身體的各部件（頭、身體、胳膊、腿）。
活動過程
一、兒歌“堆雪人”導入活動，引起幼兒興趣
北風吹，雪花飄，/堆雪人，真熱鬧。/兩個胡桃當眼珠，/辣椒鼻子朝上翹。/太陽不出它微笑。/太陽出來它沒了。
引導幼兒討論：小朋友見過什么樣的雪人？怎樣表現(xiàn)出他的樣子？
幼兒議論、回答后，老師總結：小雪人有一個圓圓的頭，寬寬的身體，兩只細細的胳膊和兩條長長的腿。
二、引導幼兒學習分泥和連接的技能。
老師出示泥團，示范分泥：做小雪人的時候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學過的團圓、搓長、壓扁等本領做出圓圓的頭、寬寬的身體、細細的胳膊和長長的腿。
出示已做好的各部分形象，示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時候，要注意位置正確：頭是長在身體上部的，腿是長在身體下部的，胳膊是長在肩膀的兩邊的。連接好以后，先黑色和紅色的泥分別做出眼睛、嘴巴。（鼓勵幼兒用其他的輔助材料代替小雪人的胳膊和腿，并把插在適當?shù)奈恢茫?/p>
三、交代要求，幼兒操作，老師指導。
師：請每個小朋友自己來做一個泥娃娃，分泥時要注意份量多少。
幼兒操作，老師巡回指導，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是胳膊與腿。
四、展示評價
老師和幼兒共同欣賞，比比誰的小雪人最漂亮。
活動效果
孩子對堆雪人特別的感謝興趣，都能用自己的語言描述出雪人的形狀�；顒又校麄兡馨岩粔K大泥分成大小兩塊，并能過搓的方法塑出雪人的身體。在塑小雪人四肢時，鼓勵幼兒大膽想象，借助教師提供的輔助材料進行添加。孩子們表現(xiàn)得都不錯，只是在連接處若是再提供牙簽進行固定就更好了。
生成活動教案12
一、活動目的：
1、通過自由選擇，自主活動玩紙制的體育玩具，綜合地發(fā)展幼兒 的基本動作。
2、探索一物多玩，多物多玩的方法，訓練幼兒的發(fā)散性思維，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體育競技精神與合作能力。
二、活動準備：
各種紙制玩具：紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條、舊報紙等，音樂錄音帶。
三、活動過程：
1、開始部分：
準備運動：師生一起用報紙在歡樂的音樂聲中做墊上模仿操。
2、自由探索與交流玩法：
自由探索—教師提供多種紙制玩具（紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條），讓幼兒自由選擇一種或一種以上的玩具，進行探索創(chuàng)新。教師鼓勵幼兒想出不同的方法來玩紙制的體育玩具。
交流玩法—短時間地集中，引導幼兒交流自己的.玩法，經(jīng)驗共享，發(fā)揮生生互動的作用，教師鼓勵幼兒試一試各種不同的玩法，更多地合作玩，兩人或兩人以上玩。
3、游戲競技《小松鼠運松果》
師生共同布置場地（如圖），把幼兒分成四組，進行平行游戲。
具體玩法：各隊的小松鼠要跨過小山坡（紙盒），鉆過小山洞（紙箱）然后把報紙放在胸前，張開雙手快速跑到外婆家，再想辦法用報紙運一個松果球回來，與同伴擊掌后，第二個小松鼠才可以出發(fā)去運松果，用時最短、運果最多的一隊獲勝。
（1）在鉆爬的環(huán)節(jié)中，教師特意為四組幼兒設置了兩只供鉆爬通過的紙箱，以次來培養(yǎng)幼兒在競技中安全、有序，共同進取的體育精神。
（2）在把“松果球”往回運的過程教師引導幼兒動腦筋想辦法，用不同的方法來運松果。
4、結束部分：
師生在優(yōu)美的音樂聲中跳《紙條舞》放松身體，結束本次活動。
生成活動教案13
一、活動意圖：
幼兒時期是自我意識發(fā)展的萌芽時期，是個性形成的最初階段。這時的幼兒常常對自己的力量和自己可以達到的目標估計不準，對許多事情都表現(xiàn)得信心不足，再加上獨生子女對成人的過度依賴，致使幼兒的獨立意識較差，缺乏獨立面對困難的'勇氣和信心，不敢自由表達自己的愛好和愿望，參與活動的積極性、主動性較差，不能充分發(fā)揮自己的能力去認識和探索事物。作為教師和家長，應該根據(jù)這個年齡段幼兒的心理和生理特點，考慮到該年齡段幼兒的理解能力和接受能力，積極為幼兒創(chuàng)造機會和條件，鼓勵他們勇敢的嘗試探索，體驗成功的快樂。
二、活動目標：
通過活動讓孩子培養(yǎng)對自己的滿意態(tài)度，學會積極勇敢地面對困難，在克服困難中逐漸成長。
三、活動準備：
紙張、彩筆、電視機。
四、活動過程：
�。ㄒ唬﹫D像導入。
1、看一段錄象，想想他們在討論一個什么問題。
2、錄象大致內容：
�。�1）甲：我不害怕難題，只要努力動腦筋，就能解決。
�。�2）乙：我不害怕小白兔，因為小白兔不會咬人。
�。�3）丙：我不害怕鬼，爸爸說世界上根本沒有鬼。
�。�4）丁：我不害怕打針，老師說勇敢的孩子是最了不起的孩子。
�。�5）戊：我不害怕打雷，看到閃電趕快捂起耳朵。
2、揭示課題：我不害怕……
�。ǘ┙涣黧w會。
1、談一談。
現(xiàn)在，請大家也參加他們的討論，你想說什么呢？圍成小組，說說自己不害怕什么，為什么不害怕它？
2、畫一畫。
幼兒根據(jù)自己的想象，把不害怕的東西畫出來。
3、以“我不害怕……”為題，畫一幅畫。
每位同學展示自己的畫，并告訴大家你畫的是什么意思。
（三）總結提高。
教育幼兒要有自信，當一個勇敢的好孩子。
生成活動教案14
活動名稱：下雪了
設計意圖：
冬天到了，滑滑梯上結冰了，下雪了，小雪花白白的，飄飄灑灑飄下來就不見了。有的孩子說像棉花，今年下了一點小雪，孩子們都議論紛紛，充滿了興趣。但是在上海，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿足幼兒的興趣和需要，讓幼兒在雪的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂趣。于是我設計了本次活動。
活動目標：1、在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。
活動準備：1、雪景錄像、故事《雪花》
2、教師場景布置、剪刀若干、白色紙條若干
活動過程：
一、出事圖片，情境導入
1、你看到了什么?(下雪了)
小結：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。
2、你看到了什么樣的雪花?(顏色、大小、形狀)
小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。
3、小動物們在玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?
小結：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。
二、老師示范、制作雪花
1、什么飄下來了?
2、雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些小雪花。
3、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?
4、你知道老師的雪花是怎么做的嗎?
5、我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙，可以請小手幫忙來撕小雪花�？纯凑l做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。要求要撕的小。
三、共同游戲、體驗快樂。
1、幼兒把撕好的雪花拿出來，我們一起下雪了。
2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。
3、雪球做好了嗎?我們打雪仗去咯。
活動反思：
活動中，孩子們被雪的世界所吸引，給孩子看PPT將孩子帶入了一個雪的世界。通過以往的一點生活經(jīng)驗回顧孩子們了解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的'、掉在手里就沒有了，變成水了等等。孩子活動的興趣點是下雪游戲，孩子們都在認認真真的撕雪，撕好后便下起雪來了，都興奮的跟著雪跑。但也有個別孩子把紙撕的太大了，也因為很多孩子太興奮了，有個別幼兒在下雪的時候，在搶著下雪，也有小朋友在叫，老師他搶我的雪花。我們班的孩子還是以自己為中心，我想在以后做游戲時我要把這些放進要求里。
生成活動教案15
設計意圖：
雷鋒的教育意義很深遠，是很好的教育素材，但是由于時代背景的差異，處于二十一世紀的小朋友吃穿不愁，生活條件優(yōu)越，父母的溺愛，很難理解那個時代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。尤其是小班小朋友理解能力、傾聽能力弱，更難認識雷鋒的品質并轉化到現(xiàn)實中敬仰、學習。因此，我運用了雷鋒電影，在還原了的真實場景中讓孩子認識雷鋒。只有認識到那個時代的生活背景，在真實背景下看到一幕幕的好人好事，才能真正地認識到雷鋒。然后從雷鋒的好人好事中折射到小朋友現(xiàn)實生活中來，教育他們不亂花錢、幫助同伴、不懶惰等。
活動目標：
1、知道3月5日是學雷鋒的日子。2、了解雷鋒，萌生向雷鋒學習的`情感。
活動準備：雷鋒的電影、雷鋒照片、小抹布人手一條。
重點：認識雷鋒，了解雷鋒是個怎樣的人。
難點：萌生學習雷鋒的情感，懂得生活中應幫助同伴、不懶惰等。
活動環(huán)節(jié)：
看看聽聽
認識雷鋒
一、認識雷鋒
1、提問：今天3月5日，是學雷鋒的日子，有誰聽說過雷鋒?
想不想知道雷鋒是誰呢?還有為什么每年的今天都要學習他呢?
2、出示照片講解
雷鋒叔叔是一個軍人，他小時候家里很窮，可他從小就不怕苦，認真學本領，長大了當了一名軍人。 欣賞電影
了解雷鋒
他不怕苦不怕累，幫助了好多人，做了很多了不起的事，那我們來看看雷鋒叔叔到底是個什么樣的人。
二、放電影，了解雷鋒的感人事跡。
小朋友聽老師講解邊看電影。
學習雷鋒
體驗勞動
三、學雷鋒，從小事做起。
那今天我們也來學雷鋒叔叔不怕苦，不怕累，幫助別人。我們來幫阿姨擦擦欄桿吧。
活動反饋：原來很擔心小朋友對黑白電影會沒興趣，但是沒想到卻反響很好�！袄蠋�，電視機壞了”“黑黑的，”“看不清楚”小朋友都紛紛“抗議”，我笑了笑說“以前的電影、電視都是這樣的，只有黑色和白色，這種黑白電影爺爺奶奶都看過的�！彼麄円宦牽吹酶度肓恕� “老師，他流血了”，“倒在地上了”，“因為地主婆搶他的柴，他不給，地主婆拿刀把他砍傷了”就這樣我和小朋友交流著，一個一個的場景看過去。電影看完后，我問小朋友雷鋒叔叔是個什么樣的人，他們都回答雷鋒叔叔是個好人，我又問那他做了什么好事呢，“下大雨了，送奶奶和小弟弟回家”，“幫工人叔叔蓋房子”，原來他們一個一個場景發(fā)生的事情都記下來了�！澳俏覀兪遣皇且獙W習雷鋒叔叔多做好事，幫助別人呢!”
“為什么別人給他汽水他不喝呢”“為什么別人要送他新襪子呢”，“他喝白開水不喝汽水”“他的襪子很破都是補丁所以別人送他新的�！痹瓉磉B這些細節(jié)的部分他們也記下來了�！澳俏覀円獙W他不亂花錢，你們經(jīng)常讓爸媽買零食買新衣服新玩具，這是不對的，舊的東西能用就好了，不要亂花錢買新的。”