《秋游》教案

《秋游》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《秋游》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《秋游》教案1

　　《明天要秋游》是鄂教版實驗教材第一冊第四單元的課文。這是一篇極富童真童趣的兒童詩歌，描述了秋游前夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能人睡的情景，表達了孩子們盼望秋游的迫切的心情。課文雖短，但簡短的語句中富有詩歌特殊的節(jié)奏感，蘊含了豐富細膩的真情實感。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1．學(xué)會“方、么、去、白、什、才”六個生字，會認(rèn)八個生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．聯(lián)系生活實際，在讀中感知、體會小朋友盼望秋游的心情，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛、向往之情；培養(yǎng)良好的讀書、思考、聽話說話、寫字的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　[教學(xué)重難點]

　　指導(dǎo)有感情地朗讀課文，讀出盼望秋游的心情。

　　[設(shè)計理念]

　　〈明天要秋游》是一篇極富童真童趣的兒童詩歌，簡短的語句中蘊含了豐富細膩的真情實感。要體會人物的心情、讀出語氣，與課文所表達的情感達到共融，甚至讀出兒童詩的味道，對于剛上學(xué)的一年級孩子來說，有一定難度。教學(xué)設(shè)計中特別注意這樣幾個要點：以讀為本、層層落實，體現(xiàn)對讀的指導(dǎo)的層次性；同時，注重聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗來幫助理解重點詞句；在讀中體會文中小朋友盼望秋游的迫切的心情。

　　1．以讀為本，層層落實

　　語文課堂上應(yīng)該充滿瑯瑯的讀書聲。讀，要有層次，每一次讀，都要有明確的目的和要求，有落實和反饋，層層落實，逐步做到在讀中有所感知、在讀中有所感悟、在讀中受到熏陶。

　　比如初讀課文，設(shè)計了三遍讀課文，每一遍都有明確的目標(biāo)：

　　第一遍，借助拼音讀準(zhǔn)字音，掃清生字障礙，并檢查反饋正音；第二遍，把生字放回到課文中再讀，這一遍不僅讀準(zhǔn)字音，主要注意把詞語讀連貫、句子讀通順，在自己嘗試的基礎(chǔ)上反饋檢查指導(dǎo)讀好詞語；第三遍，再讀課文，邊讀邊想，了解課文的內(nèi)容，看看知道了什么，還有什么不懂的。

　　理解課文、指導(dǎo)朗讀時，有三個層次：第一遍先讓學(xué)生自讀自悟，看看讀了課文有什么感受?在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，重點引導(dǎo)理解體會詞語、句子的意思，再體會讀、指導(dǎo)讀出語氣；在理解、體會了各小節(jié)的意思后，再連起來朗讀，進一步感受、賞析。

　　這樣，有層次、有目的、有反饋的讀，層層落實，逐步引導(dǎo)學(xué)生由讀準(zhǔn)到讀通、讀好、讀得有感情。

　　2．聯(lián)系生活，引導(dǎo)感受

　　學(xué)生作為獨立的個體，有自己的生活經(jīng)驗，不是“白紙”一張，學(xué)生的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗都是寶貴的課程資源，我們要予以尊重和重視，在理解語句、課文時，引導(dǎo)他們聯(lián)系自己生活的經(jīng)驗去體會、感受。

　　比如，讓學(xué)生聯(lián)系生活回憶、想像“潔白柔軟”的云是什么樣子、像什么(比如：小綿羊、小白兔、棉花糖……)想想樹“那么多種顏色”都會有哪些顏色，以他們的生活經(jīng)驗來幫助理解詞語，進而切身體會句子中小朋友那好奇、渴望親眼去看的心情。再如聯(lián)系學(xué)生自己秋游前夜的經(jīng)歷，說說自己的心情與感受，來體會課文中小朋友的心情，從而讀出語氣。

　　教學(xué)設(shè)計應(yīng)從學(xué)生的生活實際人手，從學(xué)生的經(jīng)驗世界進入，激發(fā)他們來自生活的無限的再造想象，重視他們個人獨特的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生用自己的雙眼去觀察、感受生活，走進課文與課文對話，在讀中有所感悟。

　　3．培養(yǎng)習(xí)慣，激發(fā)情感

　　新的課程、教學(xué)理念，要求每節(jié)課都達成三維立體的目標(biāo)：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。知識與能力的目標(biāo)往往受重視，而另兩維的目標(biāo)往往被忽略。實際上，三維立體目標(biāo)是三位一體、相輔相成的`，如果不注意過程方法、情感態(tài)度目標(biāo)的落實，則無法真正很好地落實知識與能力這一目標(biāo)。

　　教學(xué)不注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，聽講、讀書、思考都會成問題。尤其是一年級剛?cè)雽W(xué)的小朋友，拿書、讀書、聽講、發(fā)言、聽話、觀察、寫字等等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在教學(xué)中尤為重要，這既是落實教學(xué)內(nèi)容的必須手段，又是教學(xué)的目標(biāo)之一。教學(xué)不激發(fā)情感，課堂有如沒有生命的一潭死水。設(shè)計中特別注意激發(fā)學(xué)生的情感，如：開課由生活中美好的秋景引入，激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇與向往之情；朗讀時調(diào)動學(xué)生曾有的真情實感去體會、感受，和課文表達的情感達到共融等等。因此，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計體現(xiàn)了三個維度的目標(biāo)，在教學(xué)過程中時時重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

　　[教學(xué)過程]

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1．導(dǎo)人：觀看與秋天相關(guān)的風(fēng)景圖片，激趣激情引入。

　　秋天到了，天空那么高，那么藍，藍藍的天空上飄著朵朵白云。

　　秋天的景色是那么迷人，大地就像穿上了五彩的外衣……每到秋天，老師會帶小朋友們?nèi)デ镉�，到大自然中去欣賞這些美麗的景色，小朋友們，你們想去秋游嗎?看，這個小朋友和你們一樣的心情，她呀，明天要去秋游啦!讓我們一起來學(xué)這篇課文——

　　2．揭題：7明天要秋游

　　指名讀、齊讀課題。

　　3．談話：

　　明天要秋游啦，這個小朋友她在想些什么呢?我們趕快來讀讀課文吧!

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)宇音。

　　2．用“O”圈出課后填字格里要求學(xué)會的生字；用“一”畫出雙橫線中要求會認(rèn)的字。邊找邊讀。同座互相讀一讀這些字。

　　3．檢查字音：

　　指名讀、齊讀生字詞：方、么、去、白、什、才。

　　重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、平翹舌音。

　　指名讀、齊讀要求認(rèn)識的字。

　　4．把生字送回到課文中，再讀課文，注意把詞讀連貫，把課文讀通順。

　　5．指名讀詞語，注意輕聲及連貫。

　　6．再讀課文，想想你知道了什么?有些什么問題?

　　師小結(jié)梳理歸納。

　　三、理解詞句，讀中感悟

　　1．自讀自悟，整體感知

　　(1)讀了課文，你有什么感受?

　　生在小組里交流談?wù)勛约旱母惺�，師參與、了解。

　　指名發(fā)言交流。

　　(2)師范讀課文，讀出自己的感受，與學(xué)生交流。

　　(3)生自由嘗試讀。

　　2．體會感悟，指導(dǎo)朗讀

　　(1)第1節(jié)指名讀。

　　談話：那里的樹真的有那么多種顏色嗎?大家想像一下會有些什么顏色的樹呢？

　　指名結(jié)合自己的想象與生活經(jīng)驗說一說。

　　引導(dǎo)在語境中體會“真的”：你們說了那么多種顏色，小朋友有點不相信，他想——“真的”有那么多種顏色嗎?(讀詞：真的)

　　師評議、引導(dǎo)，指導(dǎo)讀好“翻過來，唉÷乙”；讀出氣真的……?”

　　對多種顏色的樹的遐想，讀出不太相信、向往的語氣。

　　(2)第2節(jié)

　　自由試讀。

　　感悟體會：那地方的云真的那么潔白柔軟嗎?潔白柔軟的云會是什么樣子，像什么？

　　指名結(jié)合生活經(jīng)驗以及想象說一說，理解“潔白柔軟”，體會云的美。

　　再指名讀，評議引導(dǎo)讀出睡不著輕輕地嘆息和對潔白柔軟的云的遐想。

　　(3)第3節(jié)

　　師引導(dǎo)：那地方的樹有多種顏色，那地方的云潔白柔軟，小朋友真盼望快一點天亮、快一點到明天呀!大家能把他的這種心情讀出來嗎?

　　自由朗讀第3節(jié)，指名讀，引導(dǎo)讀出急切、盼望的心情。

　　3．有感情地朗讀全文

　　自由讀、指名讀(配樂)。

　　[律動]

　　四、識記字形，書寫生字

　　1．齊讀生字。

　　2．出示“什”，認(rèn)識新偏旁“單立人”。

　　3．觀察筆順，自己記憶字形。

　　4．觀察“什”在田字格中的位置：左窄右寬。

　　5．師范寫“什”，注意筆畫位置及運筆方式的指導(dǎo)。

　　6．生練寫生字。師巡視，提示寫字姿勢。

　　7．認(rèn)讀要求認(rèn)識的生字。

　　(第二課時：朗讀課文；學(xué)寫生字；完成課堂練習(xí)。)

《秋游》教案2

　　教案目的：

　　學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)實物的特征，并能根據(jù)實物的一個共同特征進行分類，用游戲的方法培養(yǎng)小朋友學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗分類活動帶來的快樂。

　　教案準(zhǔn)備：

　　4種水果，4種零食，大筐2個，托盤8個，貼有標(biāo)志的托盤20個，鼓一個。

　　教案過程：

　　1、老師以談話的方式導(dǎo)入今天的主題，吸引小朋友對活動的興趣。

　　2、小朋友按照老師的要求男女排成兩隊，初步感知物體的特征排序。

　　3、出示水果，引導(dǎo)小朋友通過觀察說出水果的.名稱，并且能夠按照水果的種類進行分類擺放，進一步認(rèn)識物體的共同特征進行分類。

　　4、出示零食，引導(dǎo)小朋友根據(jù)零食的種類進行分類，鞏固加深對物體按照某一特征進行分類擺放的認(rèn)識。

　　5、老師讓小朋友自己動手操作，進一步加深認(rèn)識。

《秋游》教案3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、明確秋游前要準(zhǔn)備的工作，激發(fā)幼兒對遠足活動的興趣。

　　2、能通過語言將自身的經(jīng)驗進行表述，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　3、養(yǎng)成積極動腦、大膽發(fā)言的習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　幼兒秋游的`圖片或照片

　　三、活動過程：

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒對遠足活動的興趣。

　　2、通過談話活動，明確遠足活動前的準(zhǔn)備工作。

　　提問：

　　（1）我們走出幼兒園應(yīng)該選擇什么樣的天氣呢？

　�。�2）小朋友要準(zhǔn)備什么呢？

　�。�3）路上要注意什么呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒圍繞以上幾個話題，分組進行討論。

　　教師巡視傾聽幼兒的談話內(nèi)容，適時地進行引導(dǎo)。

　　4、請個別幼兒進行總結(jié)介紹。

　�。�1）每組請一位幼兒代表，對每組的意見講述。

　�。�2）教師進行個別指導(dǎo)、提醒。

　　5、教師進行總結(jié)。

　　6、延伸活動：在《家長園地》出關(guān)于遠足活動的通知，鼓勵幼兒用圖畫的形式制作“秋游備忘錄”。

《秋游》教案4

　　知識與能力：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“有的……有的……有的……”說一句話。

　　過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生圖文對照細讀課文，并通過想象，抓住重點詞語反復(fù)品味朗讀，從而體會秋天的美麗，體會孩子們面對秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。

　　情感與態(tài)度：通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)：

　　小朋友，上一堂課我們初學(xué)了課文，對課文內(nèi)容有了大致的了解，還學(xué)會了許多生字新詞，(出示黑板：白兔農(nóng)田追逐一望無邊郊外草地開心笑著喊著螞蚱棉花幾只)這些生字、新詞還認(rèn)識嗎?

　　(1)、指讀詞語

　　(2)、找一找輕聲音節(jié)的詞，多音字

　　(3)、選擇其中的一個說句話

　　二、精讀課文

　　小朋友，今天老師要帶著大家到大自然中，去感受一下秋天的大自然帶給我們的樂趣，好嗎?。自由讀課文，一邊讀一邊想，小朋友秋游時看到了什么?玩了些什么?

　　(一)、第二自然段

　　1、你覺得秋天的天空怎么樣?(美)美在哪里呢?我們讀讀課文好嗎?

　　2、學(xué)生自由讀課文。

　　3、師生討論：抓住“藍藍的、一望無邊、有時像……有時像……”

　　“藍藍的”對呀，秋天的天空真美，顏色是藍藍的，我們一起讀讀這個詞，再美一點;

　　“一望無邊”哦，原來天空是多么廣闊啊，真大呀，真是一眼望不到邊，誰能讀好這個詞?指讀，真不錯，你吧天空的廣闊無邊給讀出來了，我們一起來試試;

　　“有時像……有時像……”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，小朋友，你們看，這天上的云朵就只像白兔，綿羊嗎?這些飄動的云變化真多啊!在這一望無際的天空中，這些云朵還在不斷的變化著呢?請小朋友看看圖，也可以聯(lián)系平時所看到的來說說天上的云還像什么?

　　4、句式練習(xí)(學(xué)生說到有時……完成這個句子練習(xí))

　　出示句子：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像(),有時像()，有時像()。

　　小結(jié)：的確，秋天的天空多美呀!美在幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊，多神奇!秋天的天空美在顏色是“藍藍的”，美在“一望無邊”，多么廣闊啊!那誰能通過朗讀把秋天天空的'美麗讀出來呢?(指讀課文)你讀得真美，我們學(xué)著他的樣子一起來試一下好嗎?(齊讀)

　　(二)、第三自然段

　　過渡：我們剛才感受到了秋天的天空很美，秋天還有什么也很美呢?(田野)

　　1、分小組讀課文自己學(xué)習(xí)討論，用一句話來說說田野的景色。

　　2、學(xué)生交流

　　(1)、田野里，稻子成熟了。(對呀，田野里稻子金黃金黃的，這就告訴我們稻子是成熟了。)

　　(2)、田野里，高粱火紅火紅的。(你看到了火紅火紅的高粱，秋天到了，高粱漲紅了臉朝我們笑呢!那高粱也成熟了。)

　　(3)、田野里，棉花白了。(棉花白白的，如果你看到一團團雪白的棉花，那你一定會替農(nóng)民伯伯高興，因為棉花成熟了，獲得了大豐收。)

　　3、誰愿意來讀讀呢?(指讀)你能想象一下稻田里這豐收的景象嗎?

　　田野里稻子黃了，黃得怎樣?高粱紅了，紅得怎樣?棉花白了，白得怎樣?可以說一種，也可以說兩種，能說三種就更好了。

　　4、出示：田野里，稻子黃了，();高粱紅了，()，棉花白了，()。

　　5、是啊，秋天的田野五彩斑斕，確實很美。讓我們再一次美美地讀一讀好嗎?老師還覺得，這些顏色不光美，還說明了莊稼成熟了，就要豐收了，大家肯定很高興，所以讀的時候還要——高興點。真好，讓我們來試一試。

　　(三)、第四自然段

　　過渡：小朋友，秋天的天空是那么的美，秋天的田野是那么的美，在這么美麗的季節(jié)里，小朋友來到郊外游玩，玩了些什么呢?誰來讀讀課文?

　　1、指讀第4自然段，思考：共有幾句話?

　　2、指讀第一句：同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍天亮開了嗓子。

　　(1)、讀得不錯!圈點“有的”讀讀體會，“亮開了嗓子”在干什么呢?

　　(2)、引導(dǎo)學(xué)生看看圖，小朋友還玩些什么?

　　(3)、用上“有的”來說說笑朋友還玩了些什么。

　　3、小朋友在大自然中盡情玩耍，盡情歡笑，大家(引讀)：奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪!

　　4、那就讓我們開開心心的朗讀最后一個自然段。

　　三、總結(jié)全文

　　這篇課文寫了同學(xué)們跟著老師去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美麗，大家玩得很開心。讓我們隨著音樂再一起把課文美美的讀一讀好嗎?

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字：喊、追、逐

　　(1)、指讀

　　(2)、學(xué)生自己想辦法記住字型

　　(3)交流方法

　　2、指導(dǎo)書寫

　　五、作業(yè)

　　1、有感情的朗讀課文

　　2、用上“有的……有的……有的……”練習(xí)說話。

　　3、課外找一找、讀一讀描寫秋天的詩歌。

《秋游》教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒用交流、繪畫等方式來表達秋游的快樂場面。

　　2、嘗試用模擬藍印花布的形式來再現(xiàn)秋游的愉快情景。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　秋游PPT；秋游照片若干；相機；作業(yè)紙；水筆；顏料；毛筆；桌布等。

　　活動過程：

　　一、欣賞感知：

　　1、回憶交流：●上周三我們?nèi)チ颂K州樂園，你玩了哪些游戲項目呢？

　　●你最喜歡玩的游戲項目又是什么呢？

　　秋游真快樂！可以和老師、同伴、爸爸媽媽在一起游玩；可以玩許多以前沒有玩過的游戲項目；還可以買到自己喜歡的玩具。

　　2、觀看PPT：

　　●再現(xiàn)幼兒玩過的游戲項目。

　　●觀看幼兒自發(fā)繪畫的秋游畫面。

　　●對個別游戲項目進行分析，把握繪畫重點難點。

　　二、操作嘗試：

　　1、確定內(nèi)容：

　　●說說你想畫什么游戲項目？

　　想想你有什么困難，大家一起來幫助解決。

　　●鼓勵幼兒大膽繪畫自己所喜愛的游戲項目。

　　鼓勵幼兒畫人家沒有的，不盲目跟學(xué)。

　　●要求秋游內(nèi)容畫在中間，周圍用藍印花布的圖案點綴。

　　2、教師巡回：

　　及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，鼓勵幼兒遇到問題及時請求幫助或開動腦筋。

　　3、用已有藍印花布的'經(jīng)驗進行畫面裝飾，并用印染的方法完成作品。

　　三、分享交流：

　　1、巡回作品：看看都有哪些游戲項目？你都玩過這些游戲項目么？

　　2、相互交流：誰繪畫的游戲項目跟別人不一樣？哪些游戲項目還沒有繪畫出來？延伸：在區(qū)域中可以進一步嘗試和表現(xiàn)其他的游戲項目。（本次活動中沒有的項目把它表現(xiàn)出來）

《秋游》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會六個生字，會認(rèn)八個生字

　　2、正確，流利，有感情的朗讀課文。

　　3、聯(lián)系生活實際，在讀中感知，體會小朋友盼望秋游的心情，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，向往之情；培養(yǎng)良好的讀書、思考、聽話、說話、寫字的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點：

　　指導(dǎo)有感情的朗讀課文，讀書盼望秋游的心情。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入：

　　秋天到了，天空那么高，那么藍，藍藍的天空上飄著朵朵白云。秋天的景色是那么迷人，大地就像穿上了五彩的外衣……每到秋天，老師會帶小朋友們?nèi)デ镉�、到大自然中去欣賞這些美麗的景色，小朋友們，你們想去秋游嗎？看這個小朋友和你們一樣的心情，他呀，明天要去秋游拉！讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文……（揭示題齊讀）

　　二、談話：

　　明天要秋游了，這個小朋友他在想些什么呢？我們趕快來讀讀課文吧！

　　三、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2、用“_____”出課后田字各里要求學(xué)會的生字，用～～劃出課后需要我們會認(rèn)的字，邊找邊讀，同座互相讀一讀這些字。

　　3、檢查字音指名讀，開火車，齊讀。

　　4、把生字送回到課文中，再讀課文，注意把詞讀連貫，把課文讀通順。

　　5、指名讀詞語，注意輕聲及連貫。

　　6、再讀課文，想想你知道了什么？有些什么問題？

　　四、理解詞句，讀中感悟。

　　1、自讀自悟，整體感知

　　1）讀了課文后，你有什么感受？

　　2）生在小組里交流自己的感受，師參與、了解。

　　3）師范讀課文，讀出自己的感受與學(xué)生交流。

　　4）學(xué)生自由嘗試讀。

　　2、體會感悟，指導(dǎo)朗讀

　　1）第一節(jié)指名讀。談話：那里的樹真的有那么多種顏色嗎？大家想象一下會有些什么顏色的'樹呢？（結(jié)合自己生活和想象說一說）引導(dǎo)體會“真的”，你們說了呢么多種顏色，小朋友有點不相信了，他想——“真的有那么多的顏色嗎？（讀詞：真的）

　　五、學(xué)習(xí)生字

　　1、齊讀生字

　　2、出示“什”，認(rèn)識偏旁“單人旁”

　　3、觀察筆順，自己記憶字形。

　　4、觀察“什”字在田字格中的位置，左窄右寬

　　5、師范寫，生練寫，師巡視。

　　6、教學(xué)“方、么”

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課，我們知道了這個小朋友有點不相信那里的樹有各種顏色！而且總是睡不著，這節(jié)課我們繼續(xù)來看看，他還在想什么呢？

　　齊讀第一節(jié)二、教學(xué)第二節(jié)

　　1、自由試讀感悟體會：

　　那地方的云真的那么潔白柔軟嗎？潔白柔軟的云會是什么樣子？象什么？

　　2、指名結(jié)合生活經(jīng)驗以及想象說一說，理解“潔白柔軟”體會云的美。

　　3、再指明讀，評議引導(dǎo)讀出睡不著輕輕的嘆息和對潔白柔軟的云的幻想。

　　三、教學(xué)第三節(jié)

　　1、師引導(dǎo)：那地方的樹有多種顏色，那地方的云潔白柔軟，小朋友真盼望快點天亮，快點到明天呀！大家能不能把他的這種心情讀出來？

　　2、自由朗讀第三節(jié)，指名讀，引導(dǎo)讀出急切、盼望的心情。

　　3、有感情的朗讀全文。

　　四、識記字形，書寫生字。

　　1、齊讀生字

　　2、出示“去”

　　3、觀察筆順，自己記憶字形。

　　4、觀察“去”字在田字格中的位置

　　5、師范寫，生練寫，師巡視。

　　6、教學(xué)“才、白”

　　板書設(shè)計：

　　明天要秋游

　　樹多種顏色那么云潔白柔軟什么時候才天亮

《秋游》教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。

　　2、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。

　　3、積極參與講述，能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《秋天的圖畫》ppt

　　活動過程：

　　一、引出話題：

　　教師：今天，除了老師來上課，還來了一位動物老師，你們看它是誰？（熊貓）熊貓老師帶來了它的動物學(xué)生，看它們來了。

　　出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。

　　教師：熊貓老師說："今天，我們上節(jié)圖畫課，畫一幅秋天的景色。"小動物們一聽愣住了，秋天的景色該畫什么呢？小朋友們你們知道秋天應(yīng)該畫什么？

　　幼兒自由討論教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，可以畫香香的水果，五顏六色的花朵。

　　二、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容：

　　教師：小動物們聽了你們的話，有了靈感，現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了，我們一起來看看。

　　出示圖一：

　　教師：這幅圖畫是誰畫的？（小猴子）畫的是什么？（蘋果、梨子等）蘋果是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說完整話）這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣？（直流口水）幼兒用動作表示一下。

　　教師小結(jié)：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。

　　出示圖二：

　　教師：這幅圖畫是誰畫的？（小松鼠）畫的是什么？（大樹）你認(rèn)識這些樹嗎？（梧桐樹、紅楓樹）你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎？你從哪里看出來的？你們看這些飄落的樹葉像什么？（蝴蝶）幼兒用動作表示樹葉向下落。

　　教師小結(jié)：小松鼠畫的`是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！

　　出示圖三：

　　教師：這幅圖是誰畫的？（小兔子）畫的是什么？（花）這是什么花？（菊花）這些菊花漂亮嗎？用一個詞形容一下。它們是什么樣子的？（五顏六色、千姿百態(tài)）請你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。

　　教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了！

　　出示圖四：

　　教師：這幅圖是誰畫的？（小花貓）畫的是什么？（玉米、稻田）他們分屬于哪一類？（農(nóng)作物）玉米是什么顏色的？用一個詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割？（農(nóng)民伯伯）教師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。

　　教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么？

　　教師小結(jié)：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多么美麗呀！"

　　三、完整講述畫面內(nèi)容。

　　教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。

　　教師完整講述散文教師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎？哪里美？

　　教師小結(jié)：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天，你們想不想學(xué)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。

　　四、繪畫結(jié)束：

　　教師：待會兒我們進班將這么美的秋天畫下了，好嗎！

　　五、活動反思：

　　通過本次活動的實施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動中我運用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動幼兒的積極性，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識的秋天，并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

《秋游》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識與技能

　　通過具體的情境，體驗“改商”的過程。

　　二、過程與方法

　　能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決簡單的實際問題。

　　三、情感態(tài)度和價值觀

　　在計算中增強學(xué)生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。教學(xué)重點

　　能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實際問。

　　教學(xué)難點

　　體驗“改商”的過程，掌握“改商”的方法。

　　教學(xué)方法

　　合作法、探究法。

　　課前準(zhǔn)備

　　圖片、視頻、多媒體課件。

　　使用“學(xué)樂師生”APP拍照，和同學(xué)們分享。

　　課時安排

　　1課時。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：學(xué)校要秋游啦，同學(xué)們紛紛在做準(zhǔn)備，四（1）班有41個學(xué)生，老師想讓同學(xué)們戴上紅色的帽子，這樣好識別自己班上的學(xué)生。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子，而班費只有400元，請你幫老師算算，可以買那種帽子？

　　學(xué)生以小組為單位討論購買方案。

　�。ɡ蠋煶鍪景孱}）

　　二、新課學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬┙�立模型。

　　1．同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，來到了大操場，電腦出示書中的情境圖，學(xué)生根據(jù)情景圖，提出有關(guān)除法的數(shù)學(xué)問題。

　　（1）說一說了解了哪些已知條件。

　�。�2）學(xué)生獨立試做，然后以小組合作的方式進行探究。

　　討論估計試商。

　　272÷34=先估估大概需要幾輛車

　　（3）全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。

　　2．啟發(fā)學(xué)生想一想，怎樣試商？會發(fā)現(xiàn)什么技巧。

　　（學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說一說。什么時候商會�。浚�

　　3．由學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出并解答：積大了說明什么？為什么會大呢？學(xué)生用自己的話說一說怎樣確定商？

　　4．繼續(xù)完成學(xué)生自己提出的問題，在解題的過程中由學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出并解答：積小了說明什么？為什么會小呢？

　　5．引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進行計算。

　�。ǘ�）合作探究。

　　1．課件出示主題圖。

　　2．學(xué)生合作解決問題：

　　A．三年級學(xué)生都坐小客車，需要幾輛車？

　　全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。

　　B．四年級學(xué)生坐大客車，需要幾輛車？

　　C．根據(jù)這幅圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　學(xué)生獨立思考，解答。先估計商是多少，然后嘗試計算，并討論商改小的原因。讓學(xué)生在合作中尋求解決問題的策略。

　　讓學(xué)生在交流中明白改商的道理，這一知識點便容易理解和接受了。

　　進一步由具體情境入手，學(xué)生根據(jù)各自不同的知識體驗與生活積累，在解決問題中發(fā)表各自的`見解，形成自己解決問題的策略，明確商大了，要改小；商小了，要改大。

　　讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)信息，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生思考的積極性，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。

　　三、結(jié)論總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

　　四、課堂練習(xí)

　　三年級學(xué)生272名，四年級學(xué)生184名，五年級學(xué)生230名，小客車最多34人，大客車最多46人，三年級學(xué)生一共需要8輛小客車，四年級都做大客車。四年級需要幾輛車？

　　五、作業(yè)布置

　　1．完成同步訓(xùn)練。

　　2．通過本課的學(xué)習(xí)，用已學(xué)到的知識出一個應(yīng)用題。

　　六、板書設(shè)計

　　秋游除數(shù)試商估算解題

《秋游》教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)實物的特征，并能根據(jù)實物的一個共同特征進行分類。

　　2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗分類活動帶來的快樂。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、4種水果（蘋果、梨子、獼猴桃和橘子），4種零食（糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類）。

　　2、大筐2個，托盤8個，貼有標(biāo)志的托盤20個。

　　3、鼓一個。

　　活動過程：

　　一、以談話的方式導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣。

　　師：“秋天是個美麗的季節(jié)，陳老師今天買了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉�，開心嗎？”

　　幼兒按照男女不同排成兩隊。

　　師：“現(xiàn)在陳老師請你們排成兩隊，男孩子一隊、女孩子一隊我們到大教室里先把去秋游的東西準(zhǔn)備起來。”

　　二、按照水果的名稱進行第一次分類。

　　1、出示水果讓幼兒認(rèn)識。

　　教師將自己水果拿出來讓幼兒認(rèn)識。

　　師：“陳老師買來了很多的東西，你們看看這些是什么？”

　�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�

　　師：“那你們喜歡什么水果，你來說說？”（請個別幼兒回答）

　　2、給水果分類。

　　師：“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來做個好玩的游戲，請一個小朋友上來把這些水果寶寶分一分，蘋果跟蘋果放在一起，橘子和橘子放在一起……”

　�。ㄕ垈�別幼兒上來操作）

　　幼兒操作完后問：“你是怎么分的？”

　�。ㄌO果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……）

　　小結(jié)：剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱不同來分的。

　　三、根據(jù)零食的一個共同特征進行第二次分類。

　　1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認(rèn)識。師：“除了這些水果外，陳老師還買來了很多的小零食，我們一起來看看�！�

　�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�

　　師：“好多好吃的'零食，你們喜歡嗎，你最喜歡吃那種零食？”

　　請幼兒找找老師手中食品的好朋友。

　　2、個別幼兒給零食分類師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰來把這些零食分分家，好朋友和好朋友在一起�！�

　　幼兒操作完后問大家：“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的？”

　�。▊�別幼兒回答）

　　然后問分的那個幼兒：“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來分的。”

　　小結(jié)：他們這樣QQ糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……是根據(jù)零食的種類來分的。

　　四、幼兒集體操作，第三次分類

　　1、教師講解操作的方法，師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲，請你們一起合作幫它們分分家�，F(xiàn)在請四個好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個小筐，請你們把它們分分家。

　　2、教師講解示范操作方法。

　　2、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、檢驗師：“現(xiàn)在我們一起來看一看，說一說�！狈謩e請兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗。

　　五、游戲《找朋友》

　　1、教師講解游戲玩法，師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友�！�

　　幫個別幼兒帶上胸飾問：“你現(xiàn)在是什么寶寶了啊？”（我是蘋果寶寶）師：“對了，你說的真好，現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請兩個小朋友上來給這些寶寶分一分，鼓聲開始的時候，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時候看誰又快又對�！�

　　2、幼兒游戲一次，教師或幼兒去檢驗。

　　3、游戲數(shù)次后結(jié)束，幼兒回教室。師：“我們玩的真開心，接下來還有更高興的事情，我們回教室檢查完3組的實物后，裝好后就可以去秋游了哦！跟老師們說再見吧。”幼兒離開活動室。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

《秋游》教案10

　　秋天到了，周圍的花草樹木悄悄的發(fā)生著變化。為了豐富幼兒對秋天的認(rèn)識，設(shè)計了本次活動。通過提前制定計劃，讓幼兒明確秋游要提前準(zhǔn)備的物品以及秋游要做的事情，在尋找秋天的過程中教師引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則，聽從老師的指揮。帶領(lǐng)幼兒走向大自然一起去觀察、去探索，從而認(rèn)識秋天，欣賞秋天的美。

　　一、活動目標(biāo)

　　1、知道出游前要制定計劃以及按計劃準(zhǔn)備物品。

　　2、出行能聽從指揮，遵守交通規(guī)則，具有一定的自我約束力。

　　3、體驗尋找秋天中帶來的快樂感受。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒根據(jù)當(dāng)天天氣穿著合適的衣服和鞋子，穿著統(tǒng)一的園服或帽子，便于公共場合辨認(rèn)。

　　2、每人一個書包，裝有紙巾、水壺、零食、垃圾袋。

　　三、活動過程

　　1、制定出游計劃、討論出游注意事項。

　　（1）教師提出秋游計劃，引發(fā)幼兒遠足的興趣。

　　提問：秋游你想去哪里？要提前準(zhǔn)備什么東西？我們要注意什么問題？

　　教師在大紙上記錄，請有不同意見的幼兒補充。

　　小結(jié)：我們幾號出去秋游，要提前準(zhǔn)備好要帶的東西：水壺、紙巾、衣服、合適的鞋子、零食、垃圾袋等，有條件的也可請幼兒自帶相機。在秋游時，不能掉隊、不隨意跑出隊伍、行進中不打鬧。

　　提問：我們應(yīng)該做遵守什么規(guī)則？

　　小結(jié)：我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，按照交通信號燈的指示做，紅燈停、綠燈行、黃燈等一等，如果有司機叔叔讓我們先走，要說一聲謝謝。

　　2、找秋天，大膽嘗試用多種方法探索秋天的痕跡。

　　請小朋友去四處看一看找一找秋天的痕跡。

　　提問：可以用什么方法找秋天呢？從哪些地方也可以看出來？

　　小結(jié)：可以去摸一摸葉子，看一看秋天的`草地、果實，也可以采摘一些你喜歡的葉子。

　　3、說秋天，大膽的用語言表述秋天的景象。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么變化？樹葉有什么不同？

　　小結(jié)：秋天到了，樹葉從樹上掉了下來，由綠色變成了黃色。而且樹葉的種類也不一樣。

　　4、憶秋天，回到教室將秋游照片在電腦中播放，幼兒回憶、講述、分享秋游活動以及路途中的見聞。

《秋游》教案11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　四上P72內(nèi)容及P73練一練第1、2、3題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 結(jié)合“秋游”中的現(xiàn)實問題，經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)、商是一位數(shù)的除法的調(diào)商過程，掌握調(diào)商方法，能正確地進行筆算。

　　2、 通過有條理地交流調(diào)商的過程，發(fā)展學(xué)生的估計意識和數(shù)感。

　　3、 在筆算的過程中，培養(yǎng)學(xué)生面對挑戰(zhàn)克服困難的學(xué)習(xí)精神，以及耐心細致計算的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　熟練掌握用“四舍五入”法試商、調(diào)商方法。

　　教學(xué)難點：

　　熟練掌握用“四舍五入”法試商的方法，并能根據(jù)具體情況進行調(diào)商。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、學(xué)習(xí)單

　　教學(xué)過程：

　　一、舊知鋪墊

　　結(jié)合127÷41或907÷49，和同伴說說試商的方法和計算的過程。

　　1、出示：127÷41＝ 907÷49＝讓學(xué)生 口答這兩題的試商結(jié)果，并說說自己是怎樣想的。然后教師強調(diào)試商的方法。

　　2、揭示課題并板書

　　二、合作探究

　　1、收集信息

　　見課本P72的“秋游”情境圖

　　每輛小客車限乘 人，每輛大客車限乘 人。

　　三年級有 名學(xué)生，四年級有 名學(xué)生，五年級有 名學(xué)生。

　　2、問題一：三年級學(xué)生都坐小客車，需要幾輛車？

　�。�1）獨立完成、嘗試探究

　　用豎式計算，你會算嗎？應(yīng)該如何試商？

　�。�2）小組交流、同伴互助

　　①你是怎么計算的？

　�、诋�(dāng)?shù)谝淮卧嚿虝r，你遇到了什么問題或有什么困惑？你是怎樣解決的`？

　　把24“四舍”看作 試商，那么商是 ，寫在 位；可是24×9＝216>192行嗎？ ，這說明 ； 該怎么辦？ 。

　�、塾懻撡|(zhì)疑：“商為什么大了？”

　�、苣阏J(rèn)為哪一步很關(guān)鍵，需要提醒同學(xué)們注意？

　�、輾w納：把除數(shù)“四舍”時，商可能偏 ，故要調(diào) 。

　　3、問題二：四年級學(xué)生都坐大客車，需幾輛車？

　�。�1）獨立完成、嘗試探究

　　用豎式計算， 你會算嗎？應(yīng)該如何試商？

　�。�2）小組交流、同伴互助

　�、倌闶窃趺从嬎愕�？

　　②當(dāng)?shù)谝淮卧嚿虝r，你遇到了什么問題或有什么困惑？你是怎樣解決的？

　　把46“五入”看作 試商，那么商是 ，寫在 位；可是余數(shù)是 ，行嗎？ ，這說明 ； 該怎么辦？ 。

　�、塾懻撡|(zhì)疑：“商為什么小了？”

　�、苣阏J(rèn)為哪一步很關(guān)鍵，需要提醒同學(xué)們注意？

　　⑤歸納：把除數(shù)“五入”時，商可能偏 ，故要調(diào) 。

　　4、總結(jié)歸納

　　試商時你遇到了什么困難？是怎么解決的？與同伴互相交流。

　　三、鞏固拓展

　　1、學(xué)生獨立完成后交流。根據(jù)試商情況，先在小組里說一說你是怎樣確定準(zhǔn)確的商的？

　　2、說說什么時候商是一位數(shù)，什么時候商是兩位數(shù)？

　　3、說說自己的想法。

　　4、先讓學(xué)生說一說商的大小情況。什么情況下商可能小了？什么情況下商可能大了？然后再計算。

《秋游》教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過走、跨、跳的方式游戲來感受秋游路上的樂趣。

　　2、幫助幼兒養(yǎng)成一定的規(guī)則性游戲：一個一個接著玩。

　　活動重點：

　　通過走、跨、跳的方式游戲。

　　活動難點：

　　鼓勵幼兒正確的跨和跳。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布繩、紙板、自制的器械操器材，設(shè)計成場景為彎曲小路（用布繩擺成小路走）、過小溪（紙板當(dāng)小石頭跨）、過小溝（用布繩擺成平行線跳）、采野花（自制的器械操器材當(dāng)野花）

　　2、背景音樂《一起去郊游》

　　活動過程：

　　一、情景熱身：

　　1、小朋友你們?nèi)ミ^秋游嗎？秋游我們要準(zhǔn)備什么呢？（引出穿合適的衣服和鞋子）

　　2、熱身操穿衣服，穿上衣（抖一抖，看一看，先進一個手，再進一個手，鉆出腦袋扭一扭，衣服穿好啦。）穿褲子（抖一抖，看一看，左腳進，右腳進。拉一拉來扭一扭，褲子穿好啦。）穿鞋子（兩只鞋子擺擺好，伸進去扭一扭，伸進去扭一扭，跳一跳，跳一跳，鞋子穿的真舒服。）

　　3、小朋友們我們穿好衣服了，來背上包包準(zhǔn)備出發(fā)了。

　　二、秋游去

　　1、教師簡單介紹秋游路線：走過彎曲小路，跨著石頭過小溪，跳過小溝。

　�。�1）走小路。

　　小路很彎曲，我們一個一個跟著走小心別掉到農(nóng)民伯伯種的莊稼地里，踩壞了莊稼奧。

　�。�2）過小溪。

　　呀！前面有一條小溪這么過呀？老師先來試一試，引導(dǎo)幼兒踩著小石頭（紙板）跨過去。幼兒一個一個小心過，別掉下水。

　�。�3）過小溪。

　　前面的`小溝擋了我們的路，誰來試試跳過去，引導(dǎo)幼兒正確的雙腳跳躍。不推不急一個個的跳，不掉下溝成小泥人了。

　　2、采野花去。

　　有一片草上有很多的野花可漂亮了，我們?nèi)ゲ乓盎ê脝�？不過路比較的遠你們要一個一個的跟好，別迷路了。幼兒再次走小路、過小溪、過小溪到草地采野花（器械操器材）。

　　三、放松運動。

　　1、采到那么多的野花，好開心啊！我們一起來慶祝一下吧�。ㄗ龇潘蛇\動）

　　2、我們一起把漂亮的野花帶回幼兒園插起來吧！（活動結(jié)束）

《秋游》教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和組織畫面的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機和《秋游》的磁帶。

　　2、《秋游》的一段錄象。

　　3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。

　　活動過程：

　　一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進活動室）

　　2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？

　　3、師：哎，__小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？

　　二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。

　　1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧�？纯辞镉螘r什么事情讓你最開心、最難忘？

　　2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）

　　3、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑，看著外面的'風(fēng)景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。

　　三、提出作畫要。

　　1、秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

　　2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。

　　3、比一比誰畫得和別人不一樣？

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。

　　2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

　　3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

　　五、作品欣賞與講評。

《秋游》教案14

　　主題活動：秋游

　　活動總目標(biāo)：

　　通過一系列的活動，引導(dǎo)幼兒討論、制定秋游計劃，激發(fā)秋游欲望。

　　活動（一）商量秋游海報（03。11。5）

　　活動目標(biāo)：

　　通過討論，讓孩子們明確在“海報”上要寫明哪些內(nèi)容。對秋游情況更加了解。

　　活動指導(dǎo)：

　　1、“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況？”

　　2、 與孩子們討論在秋游“海報”上要寫明哪些內(nèi)容？

　　活動反饋：

　　通過討論，孩子們認(rèn)為在“海報”上要寫明：

　　1、秋游時間（幾月幾日，幾點出發(fā)、幾點回來）

　　2、 秋游地點。

　　3、 什么時候去永輝超市購物。

　　4、 秋游活動參加人員。

　　5、 該帶哪些東西。

　　活動（二）制作秋游海報（20xx。11。6）

　　活動目標(biāo)：

　　引導(dǎo)按自己的意愿大膽設(shè)計制作海報。

　　活動準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫紙，色卡紙一張

　　活動指導(dǎo)：

　　1、 秋游的時間可以怎么表示？秋游的地點呢… …

　　2、 幼兒自愿分組分工，制作海報的其中一部分。

　　活動反饋：

　　通過分組分工負(fù)責(zé)，孩子們已完成了“海報”的初稿，教師整理后，明天可以進行展示了。

　　活動（三）討論秋游愿望和心情（20xx。11。7及20xx。11。11）

　　活動目標(biāo)：

　　通過討論、繪畫引導(dǎo)幼兒表達秋游的各種愿望和心情，區(qū)分哪些是不能實現(xiàn)的，從而了解哪些事是不能做的。

　　活動準(zhǔn)備：紙、筆

　　活動指導(dǎo)：

　�。�、 引導(dǎo)幼兒說說去西湖公園、動物園想做什么？

　�。病� 你的心情怎么樣，用一種標(biāo)志來表示。

　�。�、 請大家評一評哪些事是可以大家一起做的，哪些不行？

　　活動反饋：

　�。薄� 教師在孩子繪畫過程中，把孩子的話記錄下來，寫在孩子的畫上。

　�。病� 將幼兒討論的能實現(xiàn)和不能實現(xiàn)的愿望分開，并進行展示。

　�。�、 孩子在離園活動中向家長介紹，家長對孩子們的秋游愿望十分感興趣。

　　活動（四）討論并制作秋游倒計時（20xx。11。12——20xx。11。13）

　　活動目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒用“倒計時”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天；并自主地對“秋游倒計時”進行管理。

　　2、 通過“秋游倒計時”感知順倒數(shù)的含義。

　　活動準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫紙，數(shù)字卡

　　活動指導(dǎo)：

　　1、 師：“每天總是有許多小朋友來問老師，還有幾天才去秋游呀？” 引導(dǎo)幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己、每天一來幼兒園就知道離秋游還有幾天，不要再問老師了呢？”

　　2、 跟孩子一起設(shè)計“秋游倒計時” 。

　　3、 孩子自愿分組分工制作“秋游倒計時”中每一頁的數(shù)字。

　　4、 選擇畫得最好的數(shù)字0—9、用于制作“秋游倒計時”。

　　5、 討論“秋游倒計時”的管理。

　　活動反饋：

　　1、 教師將幼兒選出的畫得最好的數(shù)字0—9裝訂成“秋游倒計時”。

　　2、 孩子們通過討論、決定倒計時由每一天最早來的值日生來管理。

　　3、 孩子在這個活動中對順倒數(shù)的含義感受不深。

　　活動（五）擬訂購物清單 （03、11、14）

　　活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)愿望畫出適宜的食品，有計劃地購物。

　　活動準(zhǔn)備：紙、筆。

　　活動指導(dǎo)：

　　1、請幼兒說說想買那些食品。

　　2、與幼兒討論買哪些食品合適，買幾樣好？

　　3、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的結(jié)果畫出購物清單。

　　活動反饋：

　　1、 孩子們對要準(zhǔn)備的食品都有自己的想法，因此購物清單非常豐富。

　　2、 孩子們畫的購物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。

　　活動（六）討論超市購物的注意事項（03、11、18）

　　活動目標(biāo)：

　　引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購物時的注意事項。

　　活動準(zhǔn)備：水彩筆，圖畫紙

　　活動指導(dǎo)：

　　1、 教師提出以下問題，引導(dǎo)孩子們討論、回答。

　�。�1） 永輝超市里有哪些設(shè)施？

　�。�2） 我們這么多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全？

　�。�3） 買東西時要注意哪些事情。

　　2、孩子們將自己的想法畫下來。

　　活動反饋：

　　1、孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：

　　（1） 路上的'安全 （2）使用電梯時的安全 （3）超市中的人很多要注意安全 （4）買東西要誠實，排隊。

　　2、由于是孩子自己制定的注意事項，孩子都能清楚地向家長介紹。

　　活動（七）到永輝超市購物（03、11、19）

　　活動目標(biāo)：

　　引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購物時的注意事項，并嘗試獨立購物。

　　活動準(zhǔn)備：每人十元錢、請幾名家長參與、協(xié)作。

　　活動指導(dǎo)：

　　3、 教師提出以下問題，引導(dǎo)孩子們討論、回答。

　�。�1） 永輝超市里有哪些設(shè)施？

　　（2） 我們這么多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全？

　　（3） 買東西時要注意哪些事情。

　　4、家長及老師分別帶領(lǐng)一組幼兒購物。

　　活動反饋：

　　1、孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：

　　（2） 路上的安全 （2）使用電梯時的安全 （3）超市中的人很多要注意安全 （4）買東西要誠實，排隊。

　　2、購物活動基本完成，大部分幼兒都能按照老師的要求購物，有兩名幼兒買了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購物超過了10元。

　　活動（八）討論秋游的準(zhǔn)備工作 （03、11、20）

　　活動目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒秋游欲望，引導(dǎo)幼兒制定活動計劃、及

　　活動注意事項。

　　活動指導(dǎo)：

　　１、 教師提出問題引導(dǎo)幼兒思考；

　　“我們要去秋游了，該做哪些準(zhǔn)備呢？”

　　“我們?nèi)デ镉螘r要注意些什么？

　　活動反饋：

　　1、由于小、中班幼兒參加過秋游，所以他們很快說出了要準(zhǔn)備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買。

　　2、 對秋游活動的注意事項孩子們的設(shè)想也比較全面，具體情況根據(jù)當(dāng)日活動安排進行修改。

　　活動（九）我們?nèi)デ镉危?3、11、21）

　　活動目標(biāo)：

　　1、帶領(lǐng)孩子們參觀動物園，觀賞各種動物。

　　2、 帶領(lǐng)孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

　　活動準(zhǔn)備：

　　食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

　　活動指導(dǎo)：

　　1、 教育幼兒來回路上和排隊時跟緊隊伍，以免丟失。

　　2、 引導(dǎo)孩子們認(rèn)真傾聽介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，了解恐龍的生長歷程和神秘滅亡。

　　3、 引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀察各種動物的外型、形態(tài)、動作、叫聲、愛吃的食物等等。

　　活動反饋：

　　孩子們在秋游活動的過程中、對恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的了解。

　　活動（十）討論秋游里最喜歡的××（03、11、25）

　　活動目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)孩子們回憶秋游時的愉快情景，并通過交談與同伴分享自己當(dāng)時快樂的心情。

　　2、 與同伴們說說秋游里最喜歡的。

　　活動準(zhǔn)備：

　　水彩筆，圖畫紙。

　　活動指導(dǎo)：

　　1、 引導(dǎo)孩子們主動地與同伴交流、分享秋游時最愉快的事和快樂的心情。

　　2、 鼓勵能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。

　　3、 讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達。

　　活動反饋：

　　1、孩子們說起秋游活動都十分開心，能大膽地表達自己的想法、感受。

　　2、在繪畫作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫的是恐龍館中發(fā)生的事�？梢姾⒆觽儗�恐龍的秘密十分感興趣。

《秋游》教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動使幼兒在外出游玩時具有一定的自我保護意識。

　　2、能在外出游玩時聽老師指揮，不做危險的事。

　　3、知道在外出游玩時應(yīng)該注意的事情。

　　活動重點：

　　通過本活動使幼兒知道在秋游時應(yīng)注意的問題，培養(yǎng)一定的自我保護意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　秋游時的錄像：孩子們是怎樣排隊的？怎樣過馬路的？怎么坐車回家？請幼兒較陌生的.老師扮演陌生人，拐騙孩子的場景。

　　活動過程：

　　一、談話，引起幼兒參與活動的興趣。

　　教師：秋天來了，幼兒園準(zhǔn)備帶小朋友們外出秋游，高興嗎？但是小朋友出去秋游老師有些擔(dān)心呢，你們知道為什么嗎？幼兒回答。教師：外出秋游和在幼兒園可不一樣，需要小朋友們注意一些事情，你們知道要注意什么嗎？幼兒自由討論后回答。

　　二、觀看錄像，看完一片段就暫停，讓幼兒說說。

　　（1）第一片段：外出游玩怎樣排隊？游玩時要排好隊，一個跟著一個走緊跟老師，不離開老師所指定的范圍，有什么需要或不舒服及時跟老師說，不做危險的事情。

　�。�2）第二片段：外出游玩怎么過馬路？過馬路時一定要跟好老師，不橫沖直撞，看好左右兩邊有沒有車子來往。

　　（3）第三片段：陌生人和你說話，請你吃東西你怎么辦？不與陌生人說話或跟陌生人走，一切聽指揮。

　�。�4）第四片段：外出游玩怎樣乘車呢？外出游玩乘車時，不要把頭、手伸到窗外，不能打開車窗，坐在車座上身子做穩(wěn)，背靠車座，上下車時不要擁擠，互相謙讓。

　　教師總結(jié)、補充幼兒的回答：衣服要穿的輕松些、要穿運動鞋，背包帶子要檢查等。

　　三、討論：外出游玩要帶什么？提醒幼兒不要帶一些不必要的東西，加重自身的負(fù)擔(dān)。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。

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