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中班的教案

時(shí)間:2024-09-03 12:19:10 教案 我要投稿

中班的教案14篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的中班的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班的教案14篇

  中班的教案 篇1

  中班數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)教案:圖形拼貼

  價(jià)值取向:

  1、在變戲法的游戲活動(dòng)中,幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見(jiàn)的動(dòng)物,并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

  2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。

  材料設(shè)計(jì):

  三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

  玩法提示:

  將幾種幾何圖形進(jìn)行組合,變成我們常見(jiàn)的小動(dòng)物的特征,并且記錄所用圖形的數(shù)量。指導(dǎo)要點(diǎn):

  可以向幼兒這樣提問(wèn):1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物,用了那些圖形?2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?并讓幼兒相互檢查。

  區(qū)域活動(dòng)教案

  益智區(qū):

  1.圖形找家

  活動(dòng)目標(biāo):1.鞏固復(fù)習(xí)各種圖形。

  2.在活動(dòng)中結(jié)合英語(yǔ)課教授的'圖形名稱,復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞。

  活動(dòng)材料:木制圖形拼板

  活動(dòng)規(guī)則:1.按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應(yīng)的圖形。

  2.拼圖

  活動(dòng)目標(biāo):1.會(huì)拼搭簡(jiǎn)單的圖片。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及耐心。

  活動(dòng)材料:各種拼圖片(橘子、蘋果、葡萄)

  活動(dòng)規(guī)則:幼兒自主游戲

  美工區(qū):借型想象

  活動(dòng)目的:

  1.培養(yǎng)幼兒的想象力

  2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及對(duì)美工活動(dòng)的喜愛(ài)之情

  活動(dòng)材料:畫畫紙(上有圓形)、蠟筆

  活動(dòng)規(guī)則:1.幼兒根據(jù)所提供的圓形,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。

  2.將幼兒的作品展示出來(lái)。

  3.此活動(dòng)是上次公開(kāi)活動(dòng)的延伸活動(dòng)。

  建構(gòu)區(qū):雪花片

  活動(dòng)來(lái)源:托班時(shí)由于孩子年齡較小,對(duì)于雪花片只會(huì)隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高,孩子會(huì)根據(jù)自己的想象與創(chuàng)意進(jìn)行拼搭,并形成了一定的框架。

  活動(dòng)材料:雪花片

  活動(dòng)目的:1.發(fā)展幼兒的想象能力。

  2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及與同伴的協(xié)作意識(shí)。

  活動(dòng)規(guī)則:幼兒可根據(jù)自己的想象與經(jīng)驗(yàn),利用雪花片進(jìn)行拼搭。

  幼兒園中班區(qū)域游戲活動(dòng):找圖形

  目的:

  1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  2、加深幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

  材料介紹:

  1、材料提供:

 。1)各種顏色、四種形狀的圖形卡片若干。

 。2)四種形狀的房子圖(每個(gè)房子圖后面插上一些回形針)

  2、材料使用:

 。1)幼兒先找到一個(gè)圖形寶寶的家。

  (2)右手拿著圖形,左手按住房子圖,將圖形從上往下插入回形針內(nèi)。

  3、教育功能:

  (1)發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、自主學(xué)習(xí)能力。

 。2)讓幼兒進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形,知道圖形之間的區(qū)別。

 。3)讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

  中班的教案 篇2

  一、活動(dòng)背景:

  隨著主題“秋天的畫報(bào)”的開(kāi)展,我們帶孩子去參觀了菜場(chǎng),由此,孩子們對(duì)買菜產(chǎn)生了濃厚的興趣,在課間經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子們?cè)诮涣鳎骸拔易蛱旌湍棠倘ベI菜了,我們買了魚和青菜!薄拔液桶职忠踩チ,菜場(chǎng)里的菜真多!薄皨寢屬I了我最喜歡吃的蘿卜和豆腐!薄枨顿I菜》,這個(gè)內(nèi)容來(lái)源于生活,為幼兒所熟悉;歌詞中所描述的各種蔬菜是幼兒經(jīng)常吃或看得到的,這為幼兒理解歌詞、學(xué)習(xí)排圖學(xué)唱歌曲提供了可能,歌曲中還有說(shuō)唱的部分,體現(xiàn)了幼兒買菜時(shí)愉快的情緒,使歌曲唱上去更有意思。根據(jù)以上分析,結(jié)合新《綱要》中提出的“要為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和空間”的理念,我制定了以下目標(biāo):

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲歡快、活潑的情緒,在聽(tīng)聽(tīng)、排排中熟悉、記憶歌詞,體驗(yàn)通過(guò)探索學(xué)會(huì)歌曲的成功與快樂(lè)。

  2.能積極參與歌唱活動(dòng),初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有過(guò)排圖的經(jīng)驗(yàn)。

  2.操作圖和操作卡一份。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗挘鸹顒(dòng)興趣:

  教師:你們?nèi)ゲ藞?chǎng)買過(guò)菜嗎?菜場(chǎng)里都有些什么菜?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)大膽的說(shuō)說(shuō))

  小結(jié):菜場(chǎng)的菜可真多,我們小朋友知道的真不少。

 。ǘ┰诼(tīng)聽(tīng)、排排中熟悉、記憶歌詞內(nèi)容和順序:

  1.傾聽(tīng)教師范唱,初步熟悉歌曲內(nèi)容:

  教師:有個(gè)小朋友也要去買菜,聽(tīng)聽(tīng)他和誰(shuí)去買了菜?都買了什么菜?(引起幼兒傾聽(tīng)興趣)

  2.集中交流,初步熟悉歌詞:

  a教師:你聽(tīng)到了什么?菜場(chǎng)里有哪些菜?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合剛才聽(tīng)到的.說(shuō)說(shuō),教師邊用歌詞小結(jié)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片,并引導(dǎo)幼兒跟著教師一起有節(jié)奏的練念歌詞。)

  b如果幼兒第一次沒(méi)有將所有的歌詞說(shuō)出來(lái),教師可再范唱一次。

  3.在聽(tīng)聽(tīng)、排排中進(jìn)一步熟悉歌詞:

  a教師:我先唱了什么?再唱了什么?誰(shuí)來(lái)排一排?(請(qǐng)幼兒逐個(gè)分別將圖片有順序地排列在操作卡上。)

  b教師:他們排的對(duì)嗎?我們一起來(lái)檢查一下。(教師再次范唱,和幼兒一起驗(yàn)證排列順序正確與否,并做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。)

  4.完整練念歌詞:

  教師:我們一起看著圖譜說(shuō)一說(shuō)我和奶奶買菜的事情吧!(引導(dǎo)幼兒看著圖譜練念歌詞,幼兒練念時(shí)配上輕輕地鋼琴伴奏,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和樂(lè)曲旋律。)

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲,體驗(yàn)通過(guò)探索學(xué)會(huì)歌曲的成功與快樂(lè):

  第一遍:教師:剛才我聽(tīng)到有些小朋友已經(jīng)能夠跟著音樂(lè)唱出來(lái)了,我們也來(lái)試一試吧!

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒嘗試跟著音樂(lè)演唱歌曲。)

  第二遍:教師:看見(jiàn)這么多的菜,我們真高興,怎么唱呢?

 。◣椭變焊惺芨枨顫姟g快的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用響亮、愉快的聲音唱歌。)

  第三遍:教師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌曲和別的歌曲不一樣的地方?

  小結(jié):對(duì)這首歌曲有的地方是唱的,有的地方是念的,這種方法叫說(shuō)唱,真有意思!

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒在念的地方要有節(jié)奏地、用響亮的聲音念。)

  第四、五遍:幫助幼兒分角色,一組幼兒唱、一組幼兒念,第二次交換角色念。

  (四)延伸活動(dòng):

  可以組織幼兒開(kāi)展創(chuàng)編歌詞的活動(dòng)。

  中班的教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受具有勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格,學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的`樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒觀看劃船比賽VCD,感受劃船比賽時(shí)你追我趕的氣氛。

  1、教師提問(wèn):他們?cè)谧鍪裁?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動(dòng)作)

  2、結(jié)合練聲,氣息練習(xí),引導(dǎo)幼兒用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,同時(shí)感受勞動(dòng)號(hào)子的作用。

  二、引入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

  1、教師有感情地清唱歌曲。

  提問(wèn):在歌曲中你聽(tīng)到了些什么?

  2、教師根據(jù)幼兒回答,結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

  提問(wèn):應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)

  3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、初步學(xué)唱歌曲第二段,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

  (1)提問(wèn):哎呀!不好,起風(fēng)了,風(fēng)浪越來(lái)越大,小船搖搖晃晃的,怎么辦?

  (2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動(dòng)作。

  (3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。

  三、進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育。

  四、完整學(xué)唱歌曲,并進(jìn)行表演。

  1、分組進(jìn)行表演。

  2、教師敲小鼓,幼兒聽(tīng)鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。

  五、 幼兒做劃船動(dòng)作出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

  中班的教案 篇4

  教育活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用替換詞語(yǔ)的方法仿編詩(shī)歌。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  魔術(shù)箱魔術(shù)棒各色蠟筆小圖片(紅的太陽(yáng)、黃的小雞等)圖加文

  詩(shī)歌涂色畫紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞魔術(shù)表演,引起幼兒參與興趣

  (1)小朋友好,你們見(jiàn)過(guò)變魔術(shù)嗎?今天我們就來(lái)欣賞一個(gè)魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個(gè)魔術(shù)箱,這是(?)蠟筆魔術(shù)師,它帶著這幾個(gè)小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的`過(guò)程小朋友一定要認(rèn)真看,一會(huì)兒老師要提問(wèn),看誰(shuí)能回答上來(lái)。

  (2)教師魔術(shù)表演,請(qǐng)幼兒參與,并提示幼兒使用句式“××?xí)儭痢痢边M(jìn)行回答。

  例:教師出示一只黃色蠟筆,放入魔箱,幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

  (3)教師小結(jié):這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌,名字叫“小小蠟筆”

  2、(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)。

  (1)教師朗誦,提示幼兒看圖說(shuō)出兒歌的中間部分。

  提問(wèn):兒歌的第一句是什么?什么顏色會(huì)變什么?最后魔術(shù)師回到哪里?

  (2)邊看圖文材料,幼兒完整欣賞詩(shī)歌。

  (3)請(qǐng)幼兒與教師共同朗誦。

  3、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

  (1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西,請(qǐng)小朋友先想想這些蠟筆還會(huì)變什么?(教師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫或圖片展示)

  (2)還有好多蠟筆也想變,請(qǐng)小朋友幫幫它們,說(shuō)說(shuō)什么顏色會(huì)變什么?

  例如:紅色(涂紅色)會(huì)變(蘋果圖片)

  (3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

  4、延伸活動(dòng):

  用蠟筆涂色

  蠟筆魔術(shù)師想請(qǐng)小朋友幫它一起變魔術(shù),你們?cè)敢鈫?(出示涂色畫紙)什么顏色會(huì)變(香蕉)?什么顏色會(huì)變(樹(shù)干)?你們想變哪幅上的東西,自己上來(lái)選擇畫紙,拿上蠟筆變一變,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)活動(dòng)孩子們興趣很高,思維活躍,仿編出了很多兒歌句子,同時(shí)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)入活動(dòng)延伸,孩子們依然保持了很高的積極性,把畫紙上的物品用小小蠟筆變成了物品本來(lái)的顏色,孩子們很有成就感。

  我覺(jué)得這與活動(dòng)中從始至終貫穿的“變魔術(shù)”情節(jié)有很大關(guān)系,緊緊的抓住了孩子們的心,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造熱情。

  中班的教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)問(wèn)、謝謝、再見(jiàn)”。

  2.引導(dǎo)幼兒知道迷路了該怎么辦,能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己家的地址。

  3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、動(dòng)物頭飾、動(dòng)畫片、小汽車

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)基本的禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)樂(lè)于助人的精神。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道迷路了該怎么辦,能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己家的地址。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引出話題。

  1、師:一只鼠先生和一只鼠小姐(出示圖片),他們倆在聊天,鼠小姐說(shuō):“我剛蓋了一座黃色的小房子請(qǐng)你去我家做客吧!庇谑,鼠小姐把她家的地址留給了鼠先生,她邀請(qǐng)鼠先生去她家做客,那請(qǐng)問(wèn)小朋友地址是什么?(讓幼兒充分理解“地址”的意義)

  師:對(duì)!“地址”說(shuō)的就是你的家在哪里?(舉例說(shuō)明)

  2、師:請(qǐng)小朋友猜一猜鼠先生會(huì)不會(huì)去鼠小姐家做客呢?

  二、出示故事PPT,邊講故事邊提問(wèn):(邊出示課件邊提問(wèn)邊講述故事內(nèi)容,通過(guò)猜一猜、想一想激發(fā)幼兒興趣)

  1、師:鼠先生要去鼠小姐家,可怎么也找不到鼠小姐留給他的地址了,沒(méi)有了地址,他在路上會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼:會(huì)迷路)。

  2、鼠先生迷路了該怎么辦,誰(shuí)來(lái)想一個(gè)辦法?(請(qǐng)幼兒想辦法學(xué)習(xí)自己解決問(wèn)題)

  師:小朋友想出了這么多辦法,鼠先生是怎么解決的呢?我們一起來(lái)看看吧!

  3、鼠先生開(kāi)著他的紅色小汽車來(lái)到一片森林里,看到一座綠色的房子,請(qǐng)小朋友想一想來(lái)到別人家門前應(yīng)該先干嘛?

  小結(jié):是的,為了表示禮貌,我們應(yīng)該先敲敲門,或者是按門鈴,讓我們一起伸出小手指來(lái)和鼠先生來(lái)按門鈴吧。(師幼一起模仿按門鈴)

  4、請(qǐng)小朋友想一想鼠先生是怎么向小青蛙問(wèn)路的?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)的使用方法)

  小結(jié):鼠先生說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)去鼠小姐的家怎么走?”鼠先生用了‘請(qǐng)問(wèn)’二字,說(shuō)明鼠先生很有禮貌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小青蛙是怎么說(shuō)的。(播放PPT中小青蛙的聲音)

  5、鼠先生來(lái)到一座明亮的紅色小房子前, 這會(huì)是誰(shuí)的家呢,請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜?(猜完播放大公雞聲音)公雞說(shuō)筆直走,請(qǐng)問(wèn)“筆直走”是什么意思?

  師:筆直走就是一直向前走不轉(zhuǎn)彎。(請(qǐng)小朋友表演筆直走。)

  6、鼠先生又來(lái)到一座褐色的房子前,這會(huì)是誰(shuí)的家呢?請(qǐng)小朋友猜一猜?(播放PPT中小熊的聲音)小熊說(shuō)向左轉(zhuǎn),請(qǐng)問(wèn)“左邊”在哪?(請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下左轉(zhuǎn)彎怎么走)。

  7、請(qǐng)小朋友猜一猜大城堡里住的是誰(shuí)?聽(tīng)聽(tīng)大獅子是怎么說(shuō)的(播放大獅子的聲音)大獅子的'旁邊果然有一座黃色的小房子,這是鼠小姐的家嗎? 三、播放動(dòng)畫片,完整欣賞故事。(帶著疑問(wèn)欣賞故事,更加調(diào)動(dòng)幼兒的探索欲望)

  揭示秘密:鼠小姐的家就在黃色的小房子里。 小動(dòng)物們幫助了鼠先生找到了鼠小姐的家 ,他們好開(kāi)心呀。這是為什么呢?(對(duì)!能夠幫助別人就是一件開(kāi)心的事情。)如果你在馬路上遇到了迷路的人,會(huì)怎么辦呢?你會(huì)覺(jué)得怎么樣?

  四、情景表演(讓幼兒體驗(yàn)表演活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣)

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物,練習(xí)故事里的對(duì)話部分。

  2、分組扮演不同角色,表演故事。

  五、結(jié)束與延伸

  小朋友表演的真精彩,你們一定要記住:去別人家做客千萬(wàn)不要忘記地址哦。我想請(qǐng)小朋友到我家來(lái)做客,我家的地址是衡王府花園,出了幼兒園一直走,向左轉(zhuǎn)就到了,小朋友想請(qǐng)我去你家做客嗎?你家的地址在哪呢?(請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)自己的詳細(xì)地址)不知道你家的地址的小朋友,回家問(wèn)問(wèn)家人,把地址寫在紙上,明天來(lái)告訴我吧!

  中班的教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)3個(gè)生字及新詞,尤其是冀為頸的讀音。

  2.正確、流利、有韻味地朗讀古文,嘗試背誦。

  3.結(jié)合注釋、插圖和想象理解寓言內(nèi)容,懂得不要心存僥幸,不要不勞而獲,要靠自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造美好的生活。并嘗試運(yùn)用。

  教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合注釋、插圖、想象理解寓言內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):感悟不勞而獲的僥幸心理帶來(lái)的后果,找到守株待兔的生活立足點(diǎn)

  教學(xué)準(zhǔn)備:教師:搜集圖片,制作課件,與學(xué)生共同總結(jié)學(xué)習(xí)文言文寓言的學(xué)習(xí)步驟及怎樣讀出韻味

  學(xué)生:預(yù)習(xí)寓言

  教學(xué)過(guò)程:

  課前談話:語(yǔ)文課就是和語(yǔ)言文字親近的過(guò)程,先跟文言文寓言親近一下(師出示文言文寓言三步走和怎樣讀出韻味),生自由讀。

  一、談話導(dǎo)入,揭題解題:

  1. 談話揭示課題:這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)古人給我們留下的文學(xué)經(jīng)典文言文寓言中,(出示圖片),看是什么?

  2. 板書課題,解題:伸出手咱們共同寫課題。理解株和題目的意思

  3. 了解韓非子:出示圖片:這是韓非子,姓韓名非,子是人們對(duì)他的尊稱。我們尊敬地稱他。韓非子不僅是尊稱,他也是。出示書圖。這本書是后人集結(jié)他的作品編輯而成的。書中記載了300多個(gè)小故事。今天我們學(xué)的就是其中的一篇。

  4. 回憶方法:對(duì)于今天學(xué)的課文先干什么?出示讀出韻味的方法,生回憶

  二、初讀課文,讀出韻味

  1. 讀易錯(cuò)的`句子

  師:讀好字音斷好句是關(guān)鍵,能讀好嗎?考考大家

  (1)折頸而死 指名讀紅字,大家讀,說(shuō)字意

  (2)因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。

  讀好斷句

  指名讀句

  出示標(biāo)有斷句的句子:這句話應(yīng)該這樣讀,自己試試

  指名讀,大家讀:為什么這樣讀,一會(huì)理解了咱們就明白了。

  學(xué)會(huì)生字:

  學(xué)耒:生談了解,出示圖片師介紹,回憶帶有耒部的字

  學(xué)冀:找出與冀易混的字翼,說(shuō)出不同

  師介紹兩個(gè)字的字源來(lái)歷

  (3)兔不可復(fù)得,而身為宋國(guó)笑。(指名讀,大家讀)

  過(guò)渡:把這三句放到文中好好地讀一讀。

  2. 讀出韻味

  自由練讀

  指名讀(到前面讀)

  三、理解句意,感悟道理

  過(guò)渡:課文讀好了,下面咱們得好好地來(lái)了解一下這個(gè)小故事。

  1. 結(jié)合注釋理解句意

  2. 交流理解

  交流第一句:

  (1)指名說(shuō):先讀原句,再說(shuō)意思

  (2)生質(zhì)疑不理解的詞

  (3)鞏固走的意思

  出示:兔走觸株,折頸而死

  生說(shuō)走的意思,回憶含有走的句子

  古文中走是跑,那哪個(gè)字是走的意思呢?

  出示:三人行,必有我?guī)熝伞?/p>

  舟已行矣,而劍不行。

  (4)想象畫面

  過(guò)渡:一只兔子跑得非常快,砰,撞在樹(shù)樁上,撞斷脖子死了。被誰(shuí)看到了?(種田人)種田人看到裝死的兔子怎么想怎么做的呢?結(jié)合圖片和提示看誰(shuí)能繪聲繪色地講出來(lái)。

  中班的教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  在裝禮物、送禮物的過(guò)程中,感受迎新年帶來(lái)的歡快氣氛。

  進(jìn)一步感知6以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,能進(jìn)行數(shù)、物、形匹配。

  重點(diǎn)

  理解數(shù)字與數(shù)量的`關(guān)系。

  難點(diǎn)

  熟練的進(jìn)行數(shù)、物、形配對(duì)。策略:通過(guò)實(shí)際包裝禮物、送禮物環(huán)節(jié)讓幼兒有直觀的認(rèn)知,在操作中獲得經(jīng)驗(yàn)上的提升。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  不同顏色的圓圈、正方形、三角形。

  標(biāo)有4、5、6數(shù)字的禮物盒子、展示臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  今天是小豬的生日,小動(dòng)物們送來(lái)了好多禮物。

  二、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)各種標(biāo)記

  讓幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物給小豬送的什么禮物,根據(jù)標(biāo)記說(shuō)說(shuō)禮物的名稱、數(shù)量、顏色或大小。2、師:小豬收到好朋友送的生日禮物,高興地說(shuō):“謝謝你們!謝謝你們!”

  三、包裝禮物

  1、我們也給小豬送一份生日禮物吧!小豬很喜歡吃糖果,我們就給它送糖果吧!

  2、出示裝滿各種糖果的盒子,讓幼兒說(shuō)有些什么糖果。

 。1)出示糖果盒,讓幼兒知道其包裝要求。(看標(biāo)記、認(rèn)標(biāo)記)

 。2)個(gè)別幼兒嘗試自選材料操作,按數(shù)取物,根據(jù)數(shù)字裝上相應(yīng)數(shù)量的禮物。包裝好禮物后說(shuō)說(shuō)自己裝了幾樣什么物品。(如果幼兒并沒(méi)有裝上相應(yīng)數(shù)量和形狀的禮物,則師請(qǐng)下面的幼兒一起來(lái)數(shù)數(shù),再次實(shí)踐,若還是沒(méi)成功請(qǐng)其他幼兒來(lái)幫忙。)

  3、幼兒自由結(jié)伴(分組)完成選糖果和包裝(貼糖果)。

  四、送禮物

  1、給小豬送禮物。能按數(shù)字標(biāo)記,把禮物放到相應(yīng)的數(shù)卡展示臺(tái)。

  2、提醒每個(gè)幼兒自己檢查禮物上的數(shù)量形狀顏色是否匹配,是否與數(shù)卡匹配。

  五、講評(píng)

  1、與同伴分享自己包裝禮物和送禮物的過(guò)程。

  2、操作完成后,幼兒互相“送禮物”,并互贈(zèng)祝福語(yǔ)。

  中班的教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  一.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。

  二.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。

  三.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  一. 理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。

  二. 讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一.畫有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒,幼兒園大幅背景圖。

  二.制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

  三.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干;

  活動(dòng)過(guò)程

  一、初步感知理解作品階段

  1.出示“家’’的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?

  2.教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

  3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。

  4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

  5.傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《家》,要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

  二、反復(fù)聆聽(tīng)作品階段

  幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音,每次聽(tīng)兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。

  三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

  1.集體朗誦交流討論:詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)

  詩(shī)歌里說(shuō)的這些家,分別是誰(shuí)的家?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

  提出嘗試問(wèn)題,引導(dǎo)

  幼兒討論:你最喜歡誰(shuí)的家?

  教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的'看法,同時(shí)讓幼兒知道,幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園,

  2.表演游戲。

  教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。

  例:當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí),扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作,飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。

 。ㄗⅲ核{(lán)天也由幼兒扮演)

  3.出示嘗試題 ,引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

  詩(shī)歌里說(shuō): “藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)家”,

  藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合,并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)

  例:

  藍(lán)藍(lán)的天空是小烏的家,

  密密的樹(shù)林是蘑菇的家,

  綠綠的草地是小兔的家,

  清清的河水是水草的家,

  紅紅的花兒是蜜蜂的家,

  快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

  幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來(lái),再交流仿編的詩(shī)句。

  中班的教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲《買菜》。

  2.感受歌曲的韻律和節(jié)奏,并借助實(shí)物仿編歌詞。

  3.體驗(yàn)與同伴合作仿編、演唱歌曲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:場(chǎng)景布置菜市場(chǎng)兩只柜子,操作板一張,歌曲內(nèi)容貼紙若干,歌曲的改編圖譜4張。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)蔬菜、水果有了一定的認(rèn)識(shí),初步能夠描述蔬菜與水果的特征。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲《買菜》,初識(shí)歌譜

  1.聯(lián)系幼兒經(jīng)驗(yàn),談話導(dǎo)入

  “小朋友,你們家里誰(shuí)買菜?”

  “今兒啊,有一位奶奶要我們小朋友一起去買菜,你們?cè)敢鈫??/p>

  “哎呀,奶奶給了我一張菜譜,你們可要聽(tīng)好了:‘雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀!保ń處熡泄(jié)奏地說(shuō)出菜名。)

  2.學(xué)說(shuō)菜譜,加深印象

  “奶奶叫我們買些什么菜呀?你們聽(tīng)清楚了嗎?我是怎么說(shuō)的呀?”(請(qǐng)幼兒回憶,加深對(duì)歌曲內(nèi)容的.印象。)

  “記住了沒(méi)有,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!保ň毩(xí)說(shuō)“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀”)

  “哎呀,下面還有菜呢,仔細(xì)聽(tīng)!”

  “蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆!還要買一大堆的蔬菜哦,你聽(tīng)到了哪些?”

  總結(jié):“菜譜出來(lái),我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!

  “要買的菜可真多,你們可要記牢了,我們現(xiàn)在就去買吧!”

  “今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,菜市場(chǎng)到了,趕緊去選吧!

  二、自主買菜,調(diào)動(dòng)興趣

  “買好了嗎?趕緊坐下來(lái)休息一下吧。”

  “我看看,奶奶的菜有沒(méi)有買全呀!

  “今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜。”

  “雞蛋圓溜溜呀!誰(shuí)買到雞蛋?”

  “青菜綠油油呀!青菜在哪里?”

  “母雞咯咯叫呀!買了母雞嗎?”

  “魚兒蹦蹦跳呀!魚兒呢?”

  “蘿卜黃瓜西紅柿!在哪呢?你們一起說(shuō)一說(shuō)!

  “蠶豆毛豆小豌豆!買了嗎?你們也一起說(shuō)一說(shuō)!

  “誒,我來(lái)看看菜譜對(duì)不對(duì),哎喲,這里放錯(cuò)了,應(yīng)該是蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆!

  “這么多菜”“哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!薄霸趺礃恿,我們一起唱一唱。”

 。ㄔ摥h(huán)節(jié)讓幼兒自主買菜,對(duì)歌譜中的內(nèi)容有進(jìn)一步直觀的感知。一一核對(duì),既讓幼兒熟悉菜譜的順序,學(xué)說(shuō)菜譜中的“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”,又讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏感。)

  三、學(xué)唱歌曲,練唱提高

  1.對(duì)照?qǐng)D譜,完整欣賞

  “其實(shí)啊,這個(gè)菜譜就是一首好聽(tīng)的歌,聽(tīng)!”

  教師指圖標(biāo)生動(dòng)地唱一。(第1遍唱)

  2.逐層遞進(jìn),提高要求

 。1)“小朋友,這么多的菜,我們一起唱著歌陪奶奶去買吧!保ǖ2遍唱)

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒加上動(dòng)作“提起籃子”,教師示范,幼兒模范動(dòng)作。)

  (2)“奶奶說(shuō),你們聲音不夠整齊,她還沒(méi)聽(tīng)清呢,我們?cè)賮?lái)一起吧!保ǖ3遍唱)

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí),注意唱的整齊、響亮。)

 。3)“菜場(chǎng)里的菜可真多啊,奶奶還想逛一次呢!保ǖ4遍唱)

  (帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地上“逛”菜場(chǎng),幼兒自表演、發(fā)揮。)

  四、根據(jù)實(shí)物,仿編歌曲

  1.教師示范創(chuàng)編。

  師:“奶奶天天吃一樣的菜多沒(méi)意思,要換一換呢,瞧,這里還有其他的菜,你給奶奶換個(gè)什么呢?”12

  中班的教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)按圖形特征進(jìn)行分類,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

  2、嘗試用自己喜歡的方式記錄圖形的數(shù)量。

  3、大膽地嘗試記錄的方法,培養(yǎng)動(dòng)手能力,能積極地參與找朋友的游戲。

  4、激發(fā)了幼兒的`對(duì)圖形好奇心和探究欲望。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能按形狀分類,根據(jù)數(shù)量記錄

  活動(dòng)難點(diǎn):

  有序點(diǎn)數(shù),根據(jù)數(shù)量記錄

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖形家活動(dòng)場(chǎng)地布置;掛件、記號(hào)筆、操作紙人手一份;圖形媽 媽一份;具有明顯形狀特征的實(shí)物若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,玩找朋友游戲,按形狀分類找到自己的家。

  1、交待游戲要求

  師:今天我們來(lái)當(dāng)圖形寶寶啦。帶領(lǐng)幼兒入活動(dòng)室。我們來(lái)玩“找朋友”的游戲啦。 音樂(lè)一響的時(shí)候,形狀一樣的圖形寶寶都是好朋友,找到好朋友了可以拉拉手、 唱唱歌做好朋友,比比看哪個(gè)圖形寶寶找的好朋友最多,音樂(lè)一停的時(shí)候好朋友們馬上坐到自己家的小圓點(diǎn)上。(幼兒游戲)

  2、點(diǎn)數(shù)

  師:我們一起數(shù)數(shù)看三角形家有幾個(gè)三角形寶寶呢?(集體數(shù))圓形家有幾個(gè)寶寶呢?(個(gè)別)正方形家有幾個(gè)寶寶呢?長(zhǎng)方形家有幾個(gè)寶寶呢?(個(gè)別)

  二、共同探討、學(xué)習(xí)記錄方法。

  師:(出示圖形媽 媽圖片)圖形媽 媽真高興,有這么多的圖形寶寶?墒莿傔^(guò)了一會(huì)兒,圖形媽 媽們就忘記了有幾個(gè)寶寶了那怎么辦?

  師:三角形媽 媽想把它有幾個(gè)寶寶記在紙上,這樣子它們就不會(huì)忘記自己有幾個(gè)寶寶了。可是他不會(huì)記錄?你們誰(shuí)能幫他想想辦法? 我們可以怎么記呢?(用筆畫下來(lái))怎么畫?畫些什么好呢?(可以畫些數(shù)字、點(diǎn)、線、)有幾個(gè)朋友就畫幾個(gè)圖案。

  三、幼兒嘗試記錄方法

  1、將實(shí)物按形狀分類

  師:我們的生活中也有很多的圖形寶寶呢,看,他是什么圖形的呢?他們也想回家了?誰(shuí)來(lái)幫助他們送回家呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助)

  共同檢驗(yàn)是否分類正確。

  2、點(diǎn)數(shù)、幼兒嘗試記錄(記錄在掛件上)

 。c(diǎn)數(shù))師:三角形家有幾個(gè)實(shí)物寶寶呢?正方形?圓形?長(zhǎng)方形?

  師:我們把它們記錄下來(lái)吧。請(qǐng)小朋友看看你的記錄紙上,幫三角形家、正方形家、圓形家的寶寶、長(zhǎng)方形家的寶寶有幾個(gè)都記錄下來(lái)。用你自己喜歡的圖案或者數(shù)字,記錄下來(lái),看看哪個(gè)小朋友記錄的又快又清楚。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo),對(duì)個(gè)別記錄方法又快又清楚地加以肯定。

  四、鞏固練習(xí)

 。、激發(fā)興趣

  師:圖形寶寶真能干,還會(huì)變魔術(shù)呢?矗兞耸裁?(房子、樹(shù)、花)

  師:可是圖形寶寶剛玩了一會(huì)兒就開(kāi)始吵架了,圓形寶寶說(shuō)我最能干,我變的圖形最多了,三角形寶寶說(shuō)我才能干呢,正方形、長(zhǎng)方形都說(shuō)自己最能干,自己變得最多了。這下,圖形媽 媽可著急了!怎么辦呀?

 。、交待要求

  師:請(qǐng)仔細(xì)找找三角形有幾個(gè),數(shù)一數(shù),不能數(shù)落了,然后再用又快又清楚地方法記下來(lái)。然后再幫正方形、圓形、長(zhǎng)方形也找一找、數(shù)一數(shù),再記錄下來(lái)。(幼兒按自己的形狀去找位置)

 。、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  4、張貼操作紙,集體檢驗(yàn)。

  活動(dòng)延伸:

  去找找生活中還有什么圖形寶寶,我們也給他們記錄一下。

  中班的教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法,學(xué)會(huì)制作風(fēng)車

  2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一張彩紙

  2、風(fēng)車制作方法示意圖

  3、圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說(shuō)上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽(yáng)花朵小草還有什么啊?然后讓給幼兒補(bǔ)充幼兒回答還有風(fēng)車你們喜歡風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車,小朋友想不想自己做一個(gè)呢?這些啊是風(fēng)車的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車。

  二、老師教幼兒操作

  1、風(fēng)車制作方法示意圖

  (1)把正方形的'紙對(duì)折變成長(zhǎng)方形

  (2)把兩條邊對(duì)著中間的線折折成長(zhǎng)方形問(wèn):小朋友像什么回答:門風(fēng)扇

  (3)上下兩條邊對(duì)折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

  (4)把正方形打開(kāi)上下兩條邊向中間的線對(duì)折打開(kāi)

  (5)長(zhǎng)方形的一條邊向上折折到第一條線再打開(kāi)向反方向折打開(kāi)

  (6)上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上

  (7)1、把兩邊分開(kāi)折2、教師再教一遍3、然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒,與他們一起制作,給他們講使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅4、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

  師:小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車,折得又整齊又漂亮!

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng),請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮。

  教學(xué)反思:

  在以前的教學(xué)過(guò)程中,都是老師為孩子先準(zhǔn)備好材料,幼兒只要制作就行了,這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而這次我為孩子提供了多種制作材料,讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過(guò)程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且孩子們對(duì)于自己選擇的材料很喜歡,制作風(fēng)車的過(guò)程也十分順利。

  中班的教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)圖片,理解并感受古詩(shī)的意境,初步學(xué)習(xí)古詩(shī)。

  2.在音樂(lè)的伴奏下,按古詩(shī)的節(jié)律進(jìn)行朗誦。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)春色的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大掛圖、四張表示每句詩(shī)的小圖、數(shù)字卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞古詩(shī)

  1.春天來(lái)了,它還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的古詩(shī),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2.你聽(tīng)到這首古詩(shī)里有幾句詩(shī)?每一句詩(shī)里都有一幅漂亮的.畫,讓我們一起來(lái)看一看。

  二、理解詩(shī)句,圖片與詩(shī)句配對(duì)。

  1.仔細(xì)觀察一下,你覺(jué)得哪一幅圖畫出了第一句詩(shī)“春眠不覺(jué)曉”?

  幼兒把數(shù)字卡片匹配相應(yīng)的畫面并說(shuō)一說(shuō)理由。

  師:對(duì)了,春天的夜晚詩(shī)人在房間里睡覺(jué),睡的真香,不知不覺(jué)天就亮了。

  我們一起來(lái)朗誦一下這句詩(shī)。

  2.你覺(jué)得哪一幅圖畫出了第二句詩(shī)“處處聞啼鳥(niǎo)”?

  幼兒把數(shù)字匹配相應(yīng)的圖片并說(shuō)一說(shuō)理由。

  師:說(shuō)的真好,第二天,詩(shī)人醒來(lái)的時(shí)候,聽(tīng)到到處都是小鳥(niǎo)歡快的鳴叫聲。

  我們一起來(lái)朗誦一下這句詩(shī)。

  3.你覺(jué)得哪一幅圖畫出了第三句詩(shī)“夜來(lái)風(fēng)雨聲”?

  幼兒把數(shù)字匹配相應(yīng)的圖片并說(shuō)一說(shuō)理由。

  師:對(duì)呀,昨天晚上詩(shī)人在睡覺(jué)的時(shí)候,好像聽(tīng)到外面沙沙的風(fēng)雨聲。我們一起來(lái)朗誦一下這句詩(shī)。

  4.最后剩下的這幅圖畫的是哪一句詩(shī)?

  是第四句詩(shī)“花落知多少”。

  師:詩(shī)人有點(diǎn)擔(dān)心,經(jīng)過(guò)昨晚的風(fēng)雨,不知道院子里的花落了多少?我們一起來(lái)朗誦一下這句詩(shī)。

  三、朗誦古詩(shī)

  1.誰(shuí)想當(dāng)小詩(shī)人來(lái)完整地來(lái)朗誦一遍這首詩(shī)?

  2.跟著小詩(shī)人一起來(lái)朗誦一遍。

  3.配上手指游戲朗誦古詩(shī)。

  4.都學(xué)會(huì)了嗎?我們一起來(lái)表演一遍。

  四、古詩(shī)表演

  古詩(shī)除了可以朗誦,還可以配上音樂(lè)唱起來(lái),跟著音樂(lè)一起來(lái)表演一遍。

  中班的教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的瓶子,了解瓶子的各種特征和不同用途。

  2、嘗試根據(jù)瓶子的材質(zhì)、用途進(jìn)行分類,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)各種各樣的瓶子,了解瓶子的各種特征和不同用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:各類瓶子(人手一個(gè)),各類廢舊瓶子做的玩具。

  學(xué)具:分類操作板,各類瓶子圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)各種瓶子

  1、以游戲?qū)胝n題。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的`瓶子并進(jìn)行介紹。

  師:你拿到的是什么瓶子?請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的瓶子。

  3、引導(dǎo)幼兒相互比較瓶子,說(shuō)說(shuō)瓶子不一樣的地方。

  4、教師小結(jié)二、嘗試進(jìn)行分類

  1、引導(dǎo)幼兒討論各種瓶子的分類。

  師:你們逛超市時(shí),超市里的瓶子是怎么放的?今天也要請(qǐng)小朋友將手里的瓶子放回超市里去,你們覺(jué)得可以怎樣來(lái)放呢?

  2、幼兒操作,嘗試用實(shí)物瓶子按照瓶子的不同用途進(jìn)行分類。

  師:小朋友都說(shuō)的非常好,F(xiàn)在呢請(qǐng)小朋友按照瓶子的不同用途將瓶子放回超市里去。

  二、拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn),知道各種瓶子可以廢物再利用。

  1、出示各類廢舊瓶子做成的玩具,請(qǐng)幼兒觀察。

  師:在生活中我們用完的這些瓶子還可以做成很多東西,今天老師帶來(lái)了很多好玩的玩具,我們一起來(lái)看一下這些東西。

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng),孩子們充滿了濃厚的興趣,充分發(fā)揮了他們的觀察力,想象力、創(chuàng)造力,圓滿的完成了任務(wù)。

  中班的教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞初夏的美景,萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

  2、欣賞古詩(shī),感受古詩(shī)的意境美。

  3、理解古詩(shī)大意,能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),并用繪畫進(jìn)行表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  電子大書、白紙、蠟筆、水彩顏料、水彩筆、墨汁、毛筆等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣。

  ——(出示電子大書)師:今天老師帶來(lái)了一幅非常美的畫,大家一起來(lái)欣賞,這幅畫上你們看到了什么?(蜻蜓、荷花、樹(shù)、池塘、流水、山)

  ——有很多的花會(huì)在春天開(kāi),但有一種花它是夏天才開(kāi)的',你們知道它是什么花嗎?(荷花)

  ——山上有一個(gè)洞,從洞里流出一股泉水,這個(gè)洞是泉眼。

  ——太陽(yáng)照射下,池塘邊的樹(shù)在水上出現(xiàn)了它的影子。

  ——荷葉剛剛露出尖尖的角,已經(jīng)有蜻蜓站立在上面了。

  ——師:你們覺(jué)得這景色美不美?

  ——師:古代詩(shī)人楊萬(wàn)里把這漂亮的景色用一首詩(shī)記錄了下來(lái),我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

  二、欣賞古詩(shī)。

  1、教師有感情地朗讀古詩(shī)。

  2、請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D畫,找一找每句詩(shī)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。

  3、教師帶幼兒朗讀古詩(shī)。

  4、分組誦讀古詩(shī)。

  三、美術(shù)活動(dòng)。

  ——請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)古詩(shī)的大意。

  ——請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解,將古詩(shī)表現(xiàn)的美麗景色用自己喜歡的方式畫下來(lái)。

  四、作品分享。

  ——請(qǐng)幼兒將畫好的作品分享給自己的同伴,并跟同伴介紹自己畫的內(nèi)容。

  活動(dòng)應(yīng)變

  可準(zhǔn)備一些荷花、蜻蜓等圖片或視頻,讓幼兒感知欣賞后再作畫。

  活動(dòng)延伸

  用廢舊塑料勺子、雪糕棒制作蜻蜓。

  區(qū)角活動(dòng)

  語(yǔ)言區(qū):將古詩(shī)《小池》的圖畫貼在區(qū)域內(nèi),讓幼兒閱讀。

  美工區(qū):投放繪畫工具,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)意作畫。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  將幼兒畫好的作品貼在班級(jí)區(qū)域內(nèi)。

  家園同步

  請(qǐng)幼兒回家后把古詩(shī)背給家長(zhǎng)聽(tīng),并給家長(zhǎng)講講古詩(shī)的大意。鼓勵(lì)幼兒將古詩(shī)表達(dá)的美景畫下來(lái)。

  隨機(jī)教育

  日常引導(dǎo)幼兒觀察周圍的美景,嘗試用語(yǔ)言或畫筆表現(xiàn)出來(lái),激發(fā)幼兒愛(ài)自然,善觀察的情感和能力。