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大班顏色教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的大班顏色教案，歡迎閱讀與收藏。
大班顏色教案1
教具構(gòu)成：
紅色球、紅色積木、紅帽子等寶寶熟悉的物品3-4件，其它不是紅色的物品1-2件，每人一份。
教育目的：
學(xué)認(rèn)紅色，讓寶寶接受第一個共性概念，那一詞不單指一物，而是指許多顏色相同的物品。
活動過程：
�、俳處煶鍪静颊谧〉男】穑骸皩殞毧矗@里有什么呢？”說完教師拿開遮布，一一出示紅色的玩具，告訴寶寶：“這是紅色的小球。”這是紅色的積木“這是紅色的帽子，這些都是紅色的”說完，教師把筐里所有的紅色玩具拿出，展示給寶寶看，讓寶寶感知紅色。
�、诮處熌闷鹦】鹄锸Ｏ碌耐婢�，告訴寶寶：“這些都不是紅色”說完，教師發(fā)給每人一筐玩具，家長和寶寶一起玩，家長可用語言提示寶寶：“把紅色的小球給媽媽�！碑�(dāng)寶寶拿對后，家長立即親親寶寶，給予獎勵，然后再鼓勵寶寶：“把紅色的積木給媽媽”當(dāng)寶寶拿錯時，家長可用身體語言，如搖搖頭，擺擺手，告訴寶寶拿錯了，再扶著寶寶的手去拿“紅積木”。
家庭指導(dǎo)：
在寶寶心目中，看到的第一件紅色物品就叫紅色，其他則不確定，因為過去的.寶寶所以認(rèn)識的都是一物一名，沒有接受過共性的概念，而理解真性的概念要比認(rèn)識一件物品更要難得多。所以在教寶寶認(rèn)顏色時千萬不要急躁，讓寶寶記住大家紅色物品后，才能逐漸理解紅色指的是色彩。
大班顏色教案2
活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣。
2.幼兒通過操作，知道兩種顏色配色后會發(fā)生變化，并從中體驗成功的喜悅。
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
涂有紅、黃、藍(lán)顏色的小手掌;魔術(shù)箱;紅、黃、藍(lán)顏色的水：裝有紅、黃、藍(lán)顏料的瓶蓋。
活動過程：
一、游戲:《碰一碰》,讓幼兒初步感知兩種顏色碰在一起會發(fā)生變化
1.幼兒隨音樂《碰一碰》進(jìn)入活動室。
師：咦，小朋友，你們的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么顏色?(紅色、黃色、藍(lán)色)
請幼兒自由回答并提問。如：你在哪里見過紅顏色的東西?鼓勵幼兒關(guān)注周圍生活中有顏色的東西。(以此形式再提問黃色、藍(lán)色)
2.開始游戲
請小朋友隨音樂《碰一碰》找一個跟自己手掌顏色不一樣的好朋友來碰一碰，并提問：“小朋友，你的小手掌顏色有什么變化?(變色了)。讓小朋友隨音樂再找一個跟自己顏色不一樣的朋友碰一碰，再次感知兩種顏色碰在一起會發(fā)生變化。
二、魔術(shù)表演，了解紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后會變成另一種顏色
今天，老師不僅給小朋友帶來了好玩的游戲，還給小朋友準(zhǔn)備了神奇的魔術(shù)呢!小朋友要瞪大眼睛，看看魔術(shù)到底是怎么樣神奇的呢?
教師準(zhǔn)備三個瓶子，里面分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色的水，每個瓶子里插上兩根帶有開關(guān)的塑料管。音樂響起，教師進(jìn)行魔術(shù)表演。表演完后提問幼兒：“瓶子里的水有什么變化?(變小了)到哪去了呢?(流到魚缸里了、不見了等等)有的小朋友說是流到魚缸里去的。瓶子里裝的是紅色、黃色、藍(lán)色的水，為什么魚缸里卻沒有紅色、黃色、藍(lán)色的水呢?魚缸里現(xiàn)在是什么顏色?這是怎么回事呢?此過程讓幼兒各抒己見。
“讓我們一起揭開這個魔術(shù)的秘密吧。(教師拉開簾子)哦，原來水是順著管子流到下面魚缸里去的，看一看每個魚缸里都有幾根管子，管子里有什么顏色?”引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)并能說出：紅色碰上黃色就會變出橙色，紅色碰上藍(lán)色就會變出紫色，藍(lán)色碰上黃色就會變出綠色。
三、幼兒動手操作，進(jìn)一步鞏固兩種顏色配色后神奇的變化
“剛才這個魔術(shù)不僅老師能變出來，小朋友也可以變出來，小魔術(shù)師們，你們試試吧!”
老師為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的水。瓶子里有一種顏色，請小朋友找一個相同顏色的即時貼貼在瓶子的身上，記住它就是瓶子里現(xiàn)在水的顏色。還有的顏色藏在瓶蓋里，請小朋友找一個跟自己瓶子里顏色不一樣的瓶蓋蓋上去，擰擰緊。
此時，教師為幼兒準(zhǔn)備了三張桌子，第一張桌子上放有瓶子里是紅顏色的水，并配有黃色和藍(lán)色標(biāo)志的瓶蓋;第二張桌子上放有瓶子里是黃顏色的水，并配有藍(lán)色和紅色標(biāo)志的瓶蓋;第三張桌子上放有瓶子里是藍(lán)顏色的水，并配有黃色和紅色標(biāo)志的瓶蓋。
小朋友，快到老師這里來!我們的魔術(shù)表演馬上就要開始了。變魔術(shù)要有神奇的'咒語呀，跟老師一起念咒語吧：“水寶寶，水寶寶，變變變�！弊屛覀円黄饋碜兡g(shù)吧。
播放音樂，幼兒隨音樂晃動瓶子里的水，讓兩種顏色碰在一起。小魔術(shù)師們快看，你手里的水變成了什么顏色?是由哪兩種顏色變出來的?通過提問，鞏固哪兩種顏色碰在一起分別會變成橙、紫、綠三種顏色。
四、幼兒噴色，體驗成功的喜悅
小魔術(shù)師們可真厲害，變出了這么多漂亮的顏色!小朋友，看，這里有什么?(大樹、小草)大樹和小草都是什么顏色的呢?(綠色).以同樣的形式出示南瓜、桔子、葡萄等�，F(xiàn)在就讓我們用手中的顏料來給它們穿上漂亮的衣服吧。
幼兒進(jìn)行噴色活動，體驗顏色給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
五、結(jié)束部分
顏色給我們帶來了這么多的樂趣，讓我們到外面去尋找更多有顏色的東西吧。幼兒隨音樂離開活動室。
活動反思：
顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗?zāi)g(shù)師帶來的快樂，之后以愛護(hù)樹寶寶，引導(dǎo)幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動達(dá)到了活動的目標(biāo)，讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學(xué)活動課，要讓幼兒觀察，然后有機(jī)會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
不足：
1．材料投放要充足�；顒舆^程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進(jìn)來幫忙，才使活動得以正常進(jìn)行。
2．整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子。
大班顏色教案3
活動目標(biāo)
1.初步感知除三原色外其余顏色會分解的現(xiàn)象。
2.嘗試操作實驗，進(jìn)行簡單的推理和分析。
3.體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，喜歡探究。
重點難點
發(fā)現(xiàn)顏色分解的現(xiàn)象。
掌握顏色分解實驗的正確操作方法并作出觀察記錄。
活動準(zhǔn)備
1.教具：黑色水彩筆、過濾紙、圖畫紙、滴管、盤子、杯子、PPT、螞蟻窩操作背景圖，輕音樂、實驗記錄卡。
2.學(xué)具：各色水彩筆，過濾紙、滴管、盤子、杯子、紙花、實驗記錄卡。
活動過程
一、開始部分（2分鐘）
結(jié)合夢，自然引出主題
指導(dǎo)語：昨天晚上茜茜老師做了一個夢，在夢里有一座五彩的城堡，特別漂亮，你們做過夢嗎（幼兒自由回答）
二、基本部分（25分鐘）
1．故事導(dǎo)入，請幼兒想辦法幫小螞蟻弗雷德把家涂成彩色。
小螞蟻弗雷德也做了一個夢，在夢里它夢到自己黑色的家變成了彩色的，弗雷德高興極了，可是夢太短了，醒來之后，小螞蟻的家依然是單調(diào)的黑色，小螞蟻傷心極了，它是多么想擁有一個彩色的.家啊~小朋友們，你們能幫弗雷德想想辦法嗎？（幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)言）
2．通過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)使黑色變成彩色的方法。
指導(dǎo)語：我們一起和弗雷德試一試吧~
�。�1）請小朋友自己進(jìn)行嘗試。
�。�2）幼兒觀察實驗結(jié)果，簡述看到的實驗現(xiàn)象。
（3）幼兒總結(jié)實驗方法
�。�4）教師講授實驗方法
3．請幼兒幫弗雷德把家變成彩色
�、庞變涸谖浵伕C背景圖上進(jìn)行再次實驗
4．請幼兒幫助弗雷德建造花園
�。�1）幼兒自由猜想
指導(dǎo)語：是不是每種色彩都是由許多顏色組合而成的？
�。�2）教師出示實驗記錄卡，請幼兒一邊實驗一邊記錄，并強(qiáng)調(diào)試驗中的重點步驟，提出要求：畫出不同造型，觀察分解后的效果。
�。�3）幼兒自由操作，得出答案，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分（3分鐘）
1．請個別幼兒分享自己顏色分解的實驗結(jié)果，教師進(jìn)行匯總。
2．教師總結(jié)顏色分解的實驗現(xiàn)象，歸納其科學(xué)原理。
3．自然結(jié)束課程。
幼兒座位示意圖：
活動總結(jié)
在我們的生活中，到處都充滿著顏色，幼兒總是對五顏六色的東西充滿興趣，對黑色卻很少選用，他們可能并不了解黑色，不知道在黑色的世界里，也隱藏著彩色的秘密。
孩子們在日常教學(xué)中，體驗過顏色合成的實驗，卻沒感受過顏色過濾分層的神奇現(xiàn)象，所以我利用本節(jié)課《顏色分身術(shù)》，從螞蟻的煩惱導(dǎo)入，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)黑色的秘密，從而對顏色分身這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，一步步去探索發(fā)現(xiàn)顏色的秘密，共同探索奇妙的色彩世界。
這節(jié)活動帶有一定的科學(xué)性，重難點是引導(dǎo)幼兒探索色彩的秘密，并大膽表達(dá)自己的觀察與想象。
大班顏色教案4
英語活動：
《What colour do you like？ I like blue》
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色。
在扮演活動中體會各種角色。
理解“What colour do you like？ I like blue�！边@個句型的意思，并能在生活中運用。
理解詞語含義，發(fā)音準(zhǔn)確。
學(xué)新詞新句。
活動準(zhǔn)備：
各種顏色的圖片
各種顏色的.卡通圖片
小猴子、小羊及小鳥的卡片
活動過程：
Step1 Greetings（問好）
T：Hello babies。
C：Hello Miss Huang。
Step2 Warming up（熱身運動）
T：Ye Let’s begin our class。 Are you ready？
T：First ，let’s read a chant。 “Shake” Stand up 。Ready？ Go！
Step3 Rrvision（復(fù)習(xí)）出示神奇的五彩盒
�。�1）小朋友們，Miss Huang要告訴大家一個壞消息。上次，光線寶寶們偷偷溜出來玩，回去以后，就被太陽公公關(guān)到了這個五彩盒里，他們可難受了（手托著五彩盒），想請小朋友把他們救出來。你們愿意嗎？好，Miss Huang 來告訴你們方法。如果你們想救藍(lán)寶寶，就大聲喊：blue blue 快出來。這樣blue 就會被救出來啦。OK？
�。�2）一起把 chant 讀一讀。Follow me！（師指著磁板上的各種光線寶寶有節(jié)奏地帶讀）
Step 4 Telling a story （講故事《神奇的色彩國》）
T：哇，小朋友太棒啦，所以Miss Huang決定要帶大家去一個好玩的地方，它就是——神奇的色彩國。
通過創(chuàng)設(shè)神奇的色彩國里的仙女姐姐姐幫助小鳥、小山羊和小猴子變成它們各自喜歡的顏色這樣一個情境，讓幼兒在這樣的情境中感知、學(xué)習(xí)“What colour do you like？ I like blue�！边@個句型。
Step 5 Practice（練習(xí)，操練）
（1）復(fù)習(xí)“What colour do you like？”
�。�2）復(fù)習(xí)“I like……”
Step6小結(jié)
仙女姐姐準(zhǔn)備下個星期在神奇的色彩王國里開個森林舞會。你們想?yún)⒓訂�？那就得記住今天學(xué)的魔法英語，我們再來把仙女姐姐和小動物說的魔法英語大聲讀讀吧！Follow me！
大班顏色教案5
活動目標(biāo)
1. 理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的，感受詩歌優(yōu)美意境。
2. 初步看懂圖文結(jié)合的散文詩，能較大膽地朗誦，發(fā)展前閱讀的能力、記憶能力。
活動準(zhǔn)備
1. 圖文結(jié)合打印好的詩歌字條和報紙（遮擋用）
2. 散文詩磁帶
3. 折紙的各色紙張若干
活動重點：理解散文詩內(nèi)容：知道秋天是魅力多彩的。
活動難點：學(xué)會看懂圖文結(jié)合的散文詩，較大膽自信地朗誦、背誦散文詩。
活動過程
一、談話引題
1. 現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？秋天是一個怎么樣的季節(jié)呢？請你用一句好聽的話形容一下秋天。（美麗、豐收、秋高氣爽、涼風(fēng)習(xí)習(xí)……）
2. 我今天帶來了很多顏色的紙，如果讓你選，你會選什么顏色送給秋天呢？為什么？
二、欣賞散文詩，幫助幼兒理解內(nèi)容
（一） 分段欣賞
1. 欣賞第一段
（1）第一遍欣賞后提問：散文詩的題目叫什么？散文詩中誰也在討論秋天的顏色？（出示相應(yīng)的圖文內(nèi)容）
�。�2）第二遍欣賞后提問：它們分別覺得秋天是什么顏色的？（根據(jù)幼兒的回答，逐一出示相應(yīng)圖文詩句）
�。�3） 幼兒學(xué)習(xí)看圖文朗誦完整朗誦豎列的詩句
�。ㄇ锾焓鞘裁搭伾�？稻穗說，秋天是金燦燦的，楓葉說，秋天是紅彤彤的'，松樹說，秋天是綠油油的。）
�。�4） 金燦燦、紅彤彤、綠油油這些好聽的詞，還可以用在哪里？（如：黃金是金燦燦的，蘋果是紅彤彤的，草地是綠油油的。）
�。�5）它們?yōu)槭裁凑f秋天是金燦燦的、紅彤彤的、綠油油的？（分析每句的后半句）
（6） 看圖示，完整朗誦第一段。
師：你覺得散文詩到這里結(jié)束了嗎？你認(rèn)為秋天是什么顏色的？（自由討論）
接下來，我們再來聽聽散文詩里的小朋友，她又是怎么說的。
2. 欣賞第二段
�。�1） 出示散文詩的第二段字圖，說說散文詩里的小朋友覺得秋天是什么顏色的？（五顏六色、五彩繽紛）
（2）小朋友從山上走下來，你猜她籃子里會裝著什么？（引導(dǎo)從有關(guān)秋天的特征方面去思考、想象）
�。�3）完整朗誦第二段1遍。
（二） 完整欣賞
有感情的完整欣賞、朗誦1-2遍。
�。ㄈ� 背誦散文詩
增加難度，記憶詩歌內(nèi)容（覆蓋報紙，逐漸隱去七中的幾句詩句，直至完全覆蓋。）
三、 延伸活動
現(xiàn)在我們也到外面去找找秋天的顏色吧，請你把你的發(fā)現(xiàn)來告訴我們。
附： 散文詩—秋天的顏色
秋天是什么顏色的？
稻谷說：“秋天是金燦燦的，不信，你瞧那大片的稻田�！�
楓葉說：“秋天是紅彤彤的，不信，你瞧那滿山的楓林�！�
松樹說：“秋天是綠油油的，不信，你瞧那聳立的松樹。”
從山上下來的孩子說：“不對，不對！”
“秋天是五彩繽紛的，不信，你瞧那滿滿的籃子……”
大班顏色教案6
一、活動目標(biāo)：
理解春天各種景物的不同和理解散文內(nèi)容，學(xué)會欣賞散文，并知道春天的美好！
二、活動內(nèi)容：
學(xué)習(xí)紅、黃、綠三個生字，并會背誦散文。
三、活動準(zhǔn)備：
1、一支紅色的桃花，一根綠色的小草，一根開黃花的菜
2、多準(zhǔn)備一些紅、黃、綠不同顏色的物體
四、活運動過程：
1、指導(dǎo)幼兒觀看準(zhǔn)備好的桃花、小草和菜，并讓小小朋友說說它們各自的顏色。
2、引導(dǎo)幼兒問小桃花春天是什么顏色，教師扮演小桃花回答：春天是色的。以此類推，進(jìn)行多種練習(xí)，最后讓幼兒分組表演。
3、引出散文，讓幼兒根據(jù)不同顏色的花組織要學(xué)習(xí)的散文。例如，問小朋友：桃花回答春天是什么顏色，小草和菜花回答的.又是什么等。
4、引出生字紅、黃、綠，并學(xué)習(xí)組詞。分別講出見過這些顏色的事物。
5、加深記憶背誦散文。
6、最后向小朋友；春天到底是什么顏色的，并要求幼兒在活動戶外去找春天是什么顏色的？
課后反思：
幼兒思維很活躍，并初懂得了欣賞散文的意境。
大班顏色教案7
通過動手做，讓幼兒體驗“用實驗回答自己猜測”的科學(xué)過程。大班綜合活動顏色教案，我們來看看下文。
設(shè)計意圖：
有一天美術(shù)活動結(jié)束后，上官崢嶸在洗筆的時候突然喊道：“孫老師，我發(fā)現(xiàn)顏色在一起會變成其它顏色的，不信你來看。”隨之，好多小朋友都圍上去看，“吆，孫老師，真的�！鳖D時，小朋友們對顏色的變化很感興趣，我當(dāng)場就表揚了上官崢嶸：“你的小眼睛真會觀察�！睘榱藵M足小朋友的興趣，而我班的雙語教學(xué)也剛學(xué)到“ and make ”這個句型，于是我就設(shè)計了“會變的顏色”這一活動，同時把雙語也融合進(jìn)去，這樣就讓幼兒在動手操作探索的同時又把相應(yīng)的雙語知識給鞏固了。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索的興趣，獲取一些顏色變化的科學(xué)經(jīng)驗，感受色彩的變化美。
2、復(fù)習(xí)句型“What is this?”“It is ……”和“What colour is it?”“It is ……”以及“ and make ”
3、提高幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、每組有：紅、黃、藍(lán)三色顏料各一盆，勺子若干，漿糊、抹布。
2、幼兒人手一份操作材料、剪刀、記號筆、棉簽若干、透明的一次性杯子若干、調(diào)色盤。
3、句型條，水果圖三幅。
活動過程：
1、出示顏色，復(fù)習(xí)句型“What colour is it?”“It is ……”
分別出示紅、黃、藍(lán)三色，師生對話：
T:“What colour is it?”
S:“It is red(yellow/blue)”
T:“Yes,good.(very good”
2、 激發(fā)幼兒探索的.興趣，并交代操作要求。
今天孫老師請小朋友來當(dāng)“小小魔術(shù)師”，就用這三種顏色來變魔術(shù)，不過，可是有要求的哦，每次變的時候只能選擇兩種顏色放在一個杯子里，一共變?nèi)危孔兺暌淮尉鸵涗浵聛�，怎么記呢？（出示記錄紙及單詞卡）把和你選擇的兩種顏色一樣的單詞卡貼在前面的兩個方框里，把和變出來的顏色一樣的單詞卡貼在最后一個方框里，而且還要注意哦，哪個盤子里拿的勺子要放回哪個盤子，變的時候還要小心，別弄臟了衣服，小朋友聽明白了嗎？Stand up! Please!
3、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、功固句型“ and make ”
�。�1）剛才你變出了什么顏色？（幼兒回答）你是用哪兩種顏色變的 呢？幼兒回答后教師出示相應(yīng)的中文句型條并一起朗讀。
�。�2）誰會用英語來說這句話？幼兒回答，教師出示相應(yīng)的英語句型條，并一起朗讀。
5、出示西瓜、桔子、葡萄圖，復(fù)習(xí)句型“What colour is it? It is ……”激起幼兒的操作欲望
T:小朋友看“What is this?”
S:“It is watermelon(orange/grape).”
T:“What colour is it?”
S:“It is green(orange/purple)”
T:“Yes,very good.”
這些水果呀老師已幫它們穿上了漂亮的衣服，（出示黑白水果圖）這些水果呢，等著你們給它們穿上漂亮的衣服呢？小朋友們愿意嗎？那好，下面就請小朋友先在你的記錄紙上寫上名字，并把它貼到墻上去，然后變色，給水果穿衣服，最后把它剪下來貼到你的記錄紙上相應(yīng)的句子后面Are you ready?
6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
7、活動評價，結(jié)束活動
�。�1）好了，讓老師來看看誰剪得最好？（表揚一下）
�。�2）誰貼得對？（表揚一下）
大班顏色教案8
活動目的：
1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
2、知道春天是五顏六色的，萌發(fā)熱愛春天的情感。
活動準(zhǔn)備：
剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖，為幼兒理解詩歌提供直觀材料。磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：
1、談話：春天是什么樣的？春天里有些什么？
2、小結(jié)談話：春天來了，小草發(fā)芽了，各種花開了，非常美。
3、有感情地朗誦詩歌。
4、提問；桃花說春天是什么顏色的？梨花說春天是什么顏色的'？迎春花說春天是什么顏色的？小草說春天是什么顏色的？你看見的春天還有那些顏色？為什么說春天是五顏六色的？
5、出示圖片，請幼兒觀察畫面，找一找詩歌中說到的景色，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容。
6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌。（如：分組，集體，個別等形式）
7、讓幼兒欣賞詩歌錄音。
活動結(jié)束：
讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五顏六色。
大班顏色教案9
【活動目標(biāo)】
1、看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。
3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
1、圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。
2、彩色筆。
【活動過程】
1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。
師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答）
師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的？
“菊花說：秋天是黃色的�！保◣ьI(lǐng)幼兒一起說。）為什么菊花說秋天是黃色的？
2、組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。
3、出示楓葉的圖片
師：瞧，楓葉也來了，你認(rèn)為楓葉會說秋天是什么顏色？鼓勵幼兒編一編詩歌，依次類推。
4、朗誦詩歌。
師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。
教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。
5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
師：秋天還有什么顏色？
師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎？
鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動。
教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。（幼兒教育）
【活動反思】
幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
為什么要采用這些方法？
1、討論法：
因為語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌這是語言的范疇。為了調(diào)動幼兒的參與性，積極調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，討論法是必不可少的。
2、聯(lián)系法：
圖片聯(lián)系實際，讓幼兒把已有經(jīng)驗與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系，這是對幼兒已有經(jīng)驗更好的體現(xiàn)。
3、游戲法：
游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實物圖片與顏色圖片想匹配，才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。
在整個學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個幼兒思維的積極性。在活動中，幼兒運用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與，在整個活動中，幼兒都是積極主動學(xué)習(xí)的。聽課老師給的建議是：如果有實物效果會更好，因為是縣里的孩子，這些實物都是不難找的，或許孩子的理解會更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會更好。這一點很值得我去學(xué)習(xí)。
本次活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會知道秋天的顏色，但都是機(jī)械的，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學(xué)會仿編，我將活動設(shè)計成了四大部分。
第一部分：幼兒通過直觀的看和聽，教師啟發(fā)式的運用圖片，理解詩歌的.內(nèi)容。
第二部分：通過出示圖片，教師板書讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固詩歌的內(nèi)容
第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩�，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。
大班顏色教案10
活動名稱：神奇的顏色
活動對象：5歲―6歲
活動類型：單一活動
活動形式：分組活動
活動時間：半日活動
活動場所：室內(nèi)活動
活動資源：
1、毛筆：紅、黃、藍(lán)三種顏色
2、若干瓶，每個顏色瓶里一把小勺子
3、足夠的空透明玻璃瓶
4、每個小朋友一把小刷子
5、廢舊報紙若干
活動目標(biāo)：
1、通過操作使幼兒了解原色可以變出好多的間色；
2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，探索其中的奧秘；
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察，獨立思考的能力。
活動過程：
�。ㄒ唬┰姰嬄�(lián)想豐富顏色
1、顏色詩畫興趣激發(fā)（教師邊說邊用毛筆描繪畫面）
紅紅的太陽當(dāng)頭照，
白云娃娃飄呀飄。
金黃的沙灘多美妙，
蔚藍(lán)的大海把手招。
2、教師提問講述畫面
（1）小朋友仔細(xì)看，這幅畫上有什么？它們是什么顏色的？
�。�2）小朋友想一想，紅色的東西還有啥？黃色的東西還有啥？藍(lán)色的東西還有啥？（請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行講述）
�。ǘ┯變和骖伾兓嫫婷�
1、小朋友看一看，桌上有什么顏色？你們桌上還有好多空瓶子，現(xiàn)在請你們自己玩玩紅、黃、藍(lán)這三種顏色，想一想怎樣玩最有趣，看看不同的顏色摻在一起會有什么奇妙的變化？讓孩子自由地玩顏色，仔細(xì)觀察孩子是怎樣玩的？
2、變化講一講神采在飛揚
請幼兒講講自己是怎么玩的，發(fā)生了什么變化？不要打斷幼兒，讓他們把自己的發(fā)現(xiàn)興高采烈地講一講。
（三）教師操作幼兒觀察
1、教師邊說邊調(diào)顏色，請幼兒仔細(xì)觀察，看看老師是怎么來玩顏色的。
�。�1）紅加黃
先放一勺紅，再放一勺黃，看看什么顏色在眼前？
先放一勺紅，黃色放一點，看看和剛才有什么不同？
先放一勺紅，再放兩勺黃，看看顏色有什么不同？
�。�2）黃加藍(lán)
滿滿一勺黃，滿滿一勺藍(lán)，什么顏色在眼前？
滿滿一勺黃，藍(lán)色少一點，什么顏色在眼前？
滿滿一勺黃，滿滿兩勺藍(lán)，什么顏色在眼前？
�。�3）紅加藍(lán)
滿滿一勺紅，滿滿一勺藍(lán)，什么顏色在眼前？
滿滿一勺紅，藍(lán)色一點點，什么顏色會出現(xiàn)？
滿滿一勺紅，滿滿兩勺藍(lán)，什么顏色在眼前？
2、幼兒觀察表述之后，教師總結(jié)：使幼兒知道兩種原色摻在一起會發(fā)生奇妙的變化，而且不同量的顏色會發(fā)生不同的顏色變化，使幼兒感受顏色的奧妙，產(chǎn)生探索的欲望。
�。ㄋ模┰俅尾僮魈剿鲓W妙
1、讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上去獨立思考，獨立進(jìn)行再次操作。
2、讓幼兒在自己操作的.基礎(chǔ)上再次講述顏色的奧妙。
3、教師小結(jié)，概述顏色的變化規(guī)律。
（五）五顏六色彩球出現(xiàn)
請幼兒把廢舊報紙團(tuán)成圓球，然后用調(diào)出的顏色刷在報紙球上，這樣五顏六色的彩球就做好了。
活動評價：
本節(jié)半日活動為幼兒準(zhǔn)備了豐富的操作材料，使幼兒在操作、觀察、再操作的過程中具體地了解了顏色的變化，對奇妙的顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。并且在“玩“的過程中了解了顏色的變化規(guī)律，知道不同量的兩種顏色會發(fā)生不同的變化，并初步掌握了變化規(guī)律。
有的幼兒發(fā)揮了很大的創(chuàng)造性和想象力，把三種顏色放在一起，觀察其變化。另外，通過彩球的制作更增加了幼兒的興趣，保存了其興趣性和探索性，而且做出了游戲的材料，獲得很大的成就感。
大班顏色教案11
活動目標(biāo)：
1.理解美術(shù)三原色、三間色及兩兩等量相加的意思。
2.大膽嘗試動手操作、調(diào)配顏色、并記錄。
3.感受三原色組合成新色彩的神奇，體驗認(rèn)識色彩活動的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法瓶三個、PPT課件一份;一瓶醋、一瓶礦泉水、一瓶牛奶;調(diào)色杯人手一份、顏料水共14份(紅、黃、藍(lán))、記錄單、筆。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有認(rèn)識顏色的經(jīng)驗。
3.環(huán)境準(zhǔn)備：適宜操作的室內(nèi)環(huán)境。
活動重難點：
1.重點：理解美術(shù)三原色、三間色。
2.難點：能準(zhǔn)確的用"兩兩等量相加"調(diào)試出三間色。
活動過程：
(一)活動導(dǎo)入,渲染活動氣氛,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶，請幼兒察驗后開始變魔術(shù)，依次變出紅、黃、藍(lán)三種顏色的水。
2.這三個顏色寶寶有一個共同的名字，你們知道嗎?幼兒回答……
3.教師：現(xiàn)在老師來告訴你們，他們共同的名字叫做"美術(shù)三原色"，(色彩中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的顏色，而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩。我們通常說的美術(shù)三原色，即紅、黃、藍(lán)。三原色可以混合出所有的顏色)
4.你們來猜猜老師為什么去學(xué)這個魔術(shù)，然后今天在這里表演變魔術(shù)?幼兒回答……
5.師：因為這三個美術(shù)三原色寶寶想去彩色城堡玩。
(二)出示彩色城堡圖。
1.師：但是想進(jìn)彩色城堡必須打開城門。怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的。(彩色城堡的主人："歡迎你們來彩色城，如果要打開彩色城堡的門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個三角形組成的風(fēng)車門才行�，F(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅、黃、藍(lán)三種顏色。)
2.教師提問：
(1)現(xiàn)在只有三種顏色，城門能打開嗎?為什么呀?幼兒回答……
(2)請你們猜猜看，剩下的3個地方，有可能分別需要哪些顏色呢?幼兒回答……
3.到底是什么顏色，我們還是來聽聽彩色城的主人是怎么說的吧。(彩色城主人："剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫美術(shù)三原色寶寶們吧。")
4.師：什么是"兩兩等量相加"?幼兒回答……(半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯礦泉水，半杯牛奶加半杯礦泉水，現(xiàn)場請幼兒演示、記錄，特意確定如何"兩兩相等"。)現(xiàn)在你們學(xué)會了"兩兩等量相加"這個本領(lǐng)了。
5.師：你們愿意幫助美術(shù)三原色寶寶們嗎?那請你們有序的走到下面桌子去，每個小朋友的前面都有調(diào)色杯及你們需要用到的工具，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料水，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調(diào)試在一起才行。不然我們就進(jìn)不了彩色城堡。
(三)幼兒操作、記錄、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)：
師：現(xiàn)在小朋友們有順序的排隊到下面的桌子去操作、然后填好記錄單。你是用哪個顏色和哪個顏色兩兩等量相加得到什么顏色的，請你在記錄單上連好線哦，小朋友們需要合作才能更快的完成任務(wù)。我們來比一比，看看那個小組的做的又快又準(zhǔn)確，好嗎?
(四)小結(jié)、講解。
1.師：請小朋友講解自己調(diào)出來的顏色以及自己用到了哪兩種顏色。你們調(diào)出來的顏色是不是開鎖需要的?那我們來問一問彩色城堡的主人，好不好?(1)紅色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時是紫色、(2)紅色和黃色兩兩等量相加在一起時是橙色、(3)黃色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時是綠色。
2.當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，支持、鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如："紅色+藍(lán)色"，當(dāng)藍(lán)色配多時，會變成紫紅色等。
(五)介紹"三間色"。
1.師：小朋友們真能干，彩色城堡的`主人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎?紫色、橙色、綠色，這三種顏色也有一個共同的名字，叫做"美術(shù)三間色"。原來，這些美術(shù)三原色(紅黃藍(lán))兩兩等量相加后還可以變出綠、橙、紫這些美術(shù)三間色呢，真神奇呀!
2.現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。(彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了呢，請進(jìn)來吧。")
3.師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，老師選出了三種水果，我們來看一下他們分別是什么?西瓜、茄子、橙子。它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)。
4.小結(jié)：今天我們認(rèn)識了美術(shù)三原色和三間色，哪位認(rèn)真聽課的小寶貝能告訴羅老師美術(shù)三原色是那三個顏色?幼兒回答……美術(shù)三間色是那三個顏色?幼兒回答……
活動總結(jié)、延伸
師：因為今天你們上課表現(xiàn)都非常的棒，所以彩色城堡的主人有一個任務(wù)要交給你們，我們來聽聽是什么任務(wù)。彩色城堡的主人"小朋友們，你們今天的表現(xiàn)可都太棒了，我想交給你們一個任務(wù)，這個任務(wù)是你們回到你們班教室用今天你們學(xué)習(xí)到的美術(shù)三原色和美術(shù)三間色來裝飾你們班的教室，我相信你們會完成得很好的"你們有沒有信心完成彩色城堡主人交代的任務(wù)呢?那現(xiàn)在請小朋友們有秩序的排隊回教室思考思考要怎么裝飾，一會兒羅老師回教室時請大家說說自己的想法哦。
教學(xué)反思：
通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
大班顏色教案12
一、設(shè)計意圖：
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，在平時的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設(shè)計了《奇妙的顏色》這一活動，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗，體驗變化的樂趣。
二、活動目標(biāo)：
1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進(jìn)一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備：
PPT課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍(lán)），城堡圖一份。
四、活動過程：
1、出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開城門。
今天，三個顏色寶寶想要去"彩色城"玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的："歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說："我有紅顏色我先來"，"來看我的，我有黃顏色"，"還有我，我有藍(lán)顏色"。
2、教師提問：
（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）
�。�2）城門能打開嗎？為什么呀？
�。�3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色......
4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的`主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人："剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。"）師：你們愿意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。
(1)那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢？它們會變出什么顏色呢？
(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起��？
(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起��？
(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確，好嗎？那我們開始吧！
5、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔(dān)小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。
6、小結(jié)、講解：
師："哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎？"（1）紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好？
（彩色城主人："紅色加藍(lán)色是紫色。"）（2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？
�。ú噬侵魅耍�"紅色加黃色是橙色。）（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎？
�。ú噬侵魅耍�"黃色加藍(lán)色是綠色。）（4）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如："紅色+藍(lán)色"，當(dāng)藍(lán)色配多時，會變成紫紅色等。
評析：引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強(qiáng)幼兒的探索意識，又發(fā)揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認(rèn)真，對變出來的顏色發(fā)出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。
7、介紹"三間色"。
師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做"三間色"。原來，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！
8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？問問彩色城的主人。
�。ú噬侵魅耍�"你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進(jìn)來吧。"）師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
�。�1）師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的？ 與你的顏色相對應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢？現(xiàn)在，就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們，好嗎？
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（三）、活動結(jié)束介紹，講評。
師："現(xiàn)在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。"（四）、活動延伸：了解其他顏色的變化。
師："紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！"
教學(xué)反思
一、選材生活化。新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在日常生活中，幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知。但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。因此，我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來組織活動。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《會變的顏色》活動中，我設(shè)計了有關(guān)顏色的實驗，通過讓幼兒動手來嘗試發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
二、讓幼兒在探索中學(xué)習(xí)，在體驗中得到快樂。我認(rèn)為幼兒的主動探究與學(xué)習(xí)是從問題開始的。因此活動中，我拋給幼兒一個能引起幼兒探究興趣的問題。以老師的一個變顏色的魔術(shù)，引發(fā)幼兒對顏色發(fā)自內(nèi)心的興趣，積極想辦法解決問題。幼兒只有猜想，沒有解決問題的嘗試過程是無法獲得發(fā)展的。因此，我為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)條件，如：紅、黃、藍(lán)三種顏料、透明小塑料杯、棉簽、未涂色的圖片等。在這個過程中，幼兒通過自己調(diào)配顏色，混合后細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)顏色的變化，培養(yǎng)了幼兒主動嘗試的探索精神。
經(jīng)歷探索之后，每個人都有把自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流的愿望。此時，我鼓勵幼兒輪流表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒說說：“哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了”。幼兒可以澄清自己的觀點，還可以了解同伴的想法和做法，嘗試學(xué)會用不同方式解決同一問題。
總之，這個活動有成功之處，但也存在很多不足。希望各位老師多提寶貴意見，以便在以后的教育教學(xué)中不斷改革，不斷進(jìn)步。
大班顏色教案13
活動目標(biāo)：
初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。能夠簡單描述顏色實驗的過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、不銹鋼托盤，毛筆，蛋糕盤(塑料)，抹布，紅，黃，藍(lán)三色顏料，音樂，兩個玻璃杯
一、入場打招呼
師：“看這邊有這么多的美女老師，和她們打個招呼吧”
幼：“老師們好”
寶貝們，今天李老師的口袋里裝著很漂亮的顏色寶寶(拿出紅色)“咿，這是什么?”“來和紅色寶寶打個招呼吧!” 紅色寶寶好
“快看又是誰來了?”老師出示黃色
“那接下來又會是誰呢?”出示藍(lán)色
“今天我們來和顏色寶寶做游戲好不好?”
“寶貝們，來這邊“引導(dǎo)幼兒來到桌子旁邊”
二、引出活動主題
游戲一：
(放音樂)“寶貝們，來看看盤子里都有什么顏色?”幼兒自由回答
“有黃色寶寶和藍(lán)色寶寶。寶貝，現(xiàn)在讓毛筆和顏色寶寶一起跳個舞吧，先讓毛筆來到舞臺中間，轉(zhuǎn)個大圈再轉(zhuǎn)個小圈，點點腳，抱一抱，再轉(zhuǎn)個圈”.(注意提醒幼兒不要弄到衣服上，注意個人衛(wèi)生)
好了，寶貝們，剛才有黃色寶寶和藍(lán)色寶寶，現(xiàn)在又有了什么顏色的寶寶?幼兒自由回答
“真奇怪呀，剛剛明明沒有綠色的，那綠色是從哪里來的'呢?”幼兒自由回答
“哦，原來是黃色寶寶和藍(lán)色寶寶合在一起，成了綠色寶寶”
游戲二：
如果，把紅色寶寶和黃色寶寶合在一起會有什么顏色變出來呢?幼兒自由回答
“哦，你們的想象力真豐富”
“那到底會變成什么顏色呢?讓我們一起來見證奇跡的時刻好不好”(放輕柔音樂)
“紅色寶寶，黃色寶寶，兩個小板親一親，抱一抱，讓兩個顏色寶寶多親一親，多抱一抱，讓我們一起數(shù)，1 2 3 4 5 (打開托盤)寶貝們，看什么顏色寶寶出來了?幼兒自由回答。
“你們真聰明，橙色寶寶出來了”
那你們還見過生活中橙色的東西嗎?
你們觀察的真仔細(xì)，有橘子，有氣球等等，我們的生活中有很多東西都是橙色的。真棒!
游戲三：
寶貝們，還有兩種顏色寶寶也想出來做游戲，，讓我們把他們請出來，好不好
如果，把紅色和藍(lán)色放在一起會變成什么顏色呢?
嗯，讓我們來親手試試吧(兩個玻璃杯裝紅色，藍(lán)色)
來，睜大眼睛看，紅包包藍(lán)寶寶親一親，抱一抱
什么顏色出來了? 幼兒自由回答
哇，紫色對不對，漂亮不漂亮呀?
寶貝們，現(xiàn)在紫色寶寶也出來了，剛才都有哪些顏色寶寶和我們在一起呀?幼兒自由回答
剛才我們用紅色和黃色變出了什么?用黃色和藍(lán)色變出了什么?幼兒自由回答
寶貝們，你們今天都很棒，很聰明，想象力也很豐富。我們今天做了這么有趣的實驗，發(fā)現(xiàn)了顏色寶寶這么多秘密，一起把這些秘密告訴其他小朋友，好不好?
結(jié)束。
大班顏色教案14
設(shè)計思路：
在幼兒的生活視覺中，科學(xué)現(xiàn)象無處不在。對于各種鮮艷的顏色，幼兒有著比較多的接觸和感知。因此，他們并不感到陌生，但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。針對這種情況，我選擇了這節(jié)《顏色變變變》的活動。在活動中，我設(shè)置疑問，讓幼兒思考解決的辦法，并通過實驗，讓幼兒動手操作，觀察、發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色，知道顏色可以變化，能解決美術(shù)活動中遇到的問題。同時讓幼兒初步學(xué)會用簡單的表格記錄顏色的變化，體驗、享受各種顏色變化所帶來的驚喜。培養(yǎng)幼兒良好的.實驗操作習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、 在活動中感知常見的顏色，并對顏色的產(chǎn)生感興趣。
2、 積極參與嘗試，探索三原色兩兩相調(diào)后的變化。
3、 能用較清楚的語言表達(dá)探索過程及結(jié)果。
活動重點：通過活動讓幼兒知道：X顏色與X顏色混在一起變成了X顏色。
活動準(zhǔn)備：
1、 紅、黃、藍(lán)顏料若干。
2、 飲料瓶若干，內(nèi)裝約半瓶水。
3、 在飲料瓶蓋內(nèi)裝上不同顏料。
4、 數(shù)字卡、顏色紙、抹布。
活動過程：
一、玩魔術(shù)瓶
1、 出示飲料瓶，引出魔術(shù)師要把無色的水變成有顏色的水。
2、 幼兒學(xué)說魔術(shù)語“水寶寶，水寶寶，變變變，變出X顏色�！�
3、 你們還想變出什么顏色呢？
4、 幼兒玩變色游戲，邊說魔術(shù)語，并說說你變的是什么顏色。
5、 X顏色像什么？引導(dǎo)用語“紅紅的XX，黃黃的XX”等。
6、 給相同顏色的水寶寶排排隊，數(shù)數(shù)有幾個？
7、 你們知道水寶寶為什么會變顏色嗎？
8、 小結(jié)：原來秘密在蓋子里，因為蓋子里有顏料，顏料跑到水里面，水就會變顏色。
二、變顏色
1、 教師師范。
( 1 ) 教師挑選一個裝有顏料水的瓶寶寶（黃色）。
提問：這是什么顏色的水寶寶？（并進(jìn)行記錄）
�。�2） 教師再挑一個裝有（紅色）顏料的蓋子。
提問：這是什么顏色的呢？（并進(jìn)行記錄）
（3） 現(xiàn)在我又要變魔術(shù)了，看看這回我會變出什么顏色呢？
2、 幼兒操作。
（1） 教師指導(dǎo)幼兒將操作過程正確的記錄下來。
�。�2） 教師巡視，詢問調(diào)色情況，并傾聽幼兒的交談。
三、集體回顧
1、 引導(dǎo)幼兒說說變得過程。
你變出了什么顏色？是怎么變的？
�。ń處煾鶕�(jù)回答，把色彩出示在黑板上。）
2、 引導(dǎo)幼兒說：XX顏色和XX顏色混在一起變成了XX顏色。
3、 小結(jié)：原來兩種不同的顏色放在一起還能變成另一種顏色。
四、延伸活動
1、 教師把兩種不一樣的顏色放在一起，讓幼兒發(fā)現(xiàn)它的變化。
2、 幼兒嘗試用兩種顏色放在一起，觀察變化。
3、 兩種顏色的濃度不同，觀察顏色會有什么變化。
大班顏色教案15
活動目的：
�。�、通過分組玩色，鞏固幼兒對幾種常用顏色的認(rèn)識
�。�、鞏固幼兒游水分離、手指點畫技巧，學(xué)習(xí)染紙、噴色等新的方法
�。�、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對色彩、美術(shù)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的能力
活動重點：
鞏固油水分離、手指點畫技巧，學(xué)習(xí)染紙、噴色等新的方法
活動難點：
學(xué)習(xí)染紙、噴色技能
活動準(zhǔn)備：
�。ǎ保┎牧蠝�(zhǔn)備：紅黃藍(lán)綠橙紫黑色若干，針管、紙、棉簽、宣紙大量
�。ǎ玻┲R準(zhǔn)備：掌握各種顏色，學(xué)習(xí)油水分離、手指點畫技能
�。ǎ常┉h(huán)境準(zhǔn)備：將室內(nèi)布置成魔術(shù)屋，根據(jù)活動內(nèi)容將室內(nèi)分成四組
活動過程：
�。薄⑦M(jìn)入魔術(shù)屋，引起興趣
師以神秘的口氣告訴幼兒在魔術(shù)屋里有一些好玩的東西，進(jìn)入魔術(shù)屋。
�。�、參觀魔術(shù)屋
�。ǎ保┯退蛛x
讓幼兒想一想，用什么方法能看到紙上看不清的畫，鞏固對油水分離的'認(rèn)識。
�。ǎ玻┦种更c畫
讓幼兒在葡萄架上點畫一串串的葡萄。
（３）放焰火
用針管吸色對準(zhǔn)紙放焰火，要變換不同顏色，比比誰的焰火漂亮。
�。ǎ矗┤炯�
用宣紙采用對角折或?qū)呎鄣姆椒ㄈ旧�，注意顏色不同及用色不要過多。
�。�、幼兒玩色
讓幼兒選擇自己所喜歡的玩色方法玩色。
要求：注意玩色衛(wèi)生，要干凈清潔。
師注意巡回指導(dǎo)。將幼兒成果統(tǒng)一擺放。
�。�、講評成果
讓幼兒講講自己變出了什么。
小結(jié)：小朋友在魔術(shù)屋里又學(xué)會了新的魔術(shù)，學(xué)會了放焰火、制作美麗的花布，魔術(shù)屋要關(guān)門了，我們以后再來玩吧。
活動結(jié)束：
在活動區(qū)里，為幼兒提供玩色的用具，讓幼兒用各種方法玩色。
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