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小班備課教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的小班備課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班備課教案1
教案目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看表演讓幼兒了解寄信的過(guò)程。
2、激發(fā)幼兒表演的欲望。
教案準(zhǔn)備：
1、《寄小貓》三段情景表演。
2、小貓的家，以及表演所需要的道具。
教案過(guò)程：
一、引起幼兒觀看表演的興趣。
小貓：你好，我是小貓，今天我要去做一件很開(kāi)心的事。
小貓：你想知道是什么事嗎？
小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽(tīng)清楚了嗎？
小貓：我要去······（讓幼兒重復(fù)一遍）
小貓：我想你們一定很想知道我是怎樣來(lái)寄小貓的吧。那就請(qǐng)看我們的表演吧。
二、邊觀看表演了解寄信的過(guò)程。
1、第一場(chǎng)：（場(chǎng)景：小貓的家）
小貓：今天可是個(gè)好天氣，我想出去玩玩。（在這時(shí)候正好熊郵遞員從家門(mén)口經(jīng)過(guò)）
小貓：你好，熊先生！你在干什么呢？
熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見(jiàn)！
小貓：再見(jiàn)！我想去離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)的'地方，那我該怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。（小貓就在自己的頭上貼了一張郵票）
小貓：媽媽?zhuān)乙ヂ眯辛�，再�?jiàn)！
貓媽媽?zhuān)涸僖?jiàn)，路上小心。
提問(wèn)：
（1）誰(shuí)想去旅行？（小貓）
（2）小貓想了個(gè)什么辦法？
（3）那么你們想知道接下來(lái)的故事嗎？
2、第二場(chǎng)：（小貓去郵局）
小貓：（唱歌）哈哈哈，我好開(kāi)心，我要去旅行了
（小貓進(jìn)了郵局）
小貓：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。
熊先生：那讓我再在你的頭上蓋個(gè)郵戳吧。（熊先生按了個(gè)郵戳）
小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了。（小貓邊說(shuō)，熊先生邊把小貓裝進(jìn)了郵包）
（過(guò)了一會(huì)兒，熊先生把信和小貓從郵包里取出來(lái)）
提問(wèn)：
�。�1）小貓去哪兒了？（郵局）
�。�2）熊先生是怎么來(lái)幫助小貓的？怎么把它給寄出去的？（蓋郵戳，裝進(jìn)郵包）
3、第三場(chǎng)：（出示卡車(chē)圖片）（小貓被送上了郵車(chē)）
小貓：好美的地方哦！那兒有許多美麗的花和樹(shù)，還有很多的小鳥(niǎo)哎！
（出示火車(chē)的圖片）（將小貓轉(zhuǎn)送到火車(chē)上）
小貓：火車(chē)跑得太快了，我都看不清外面了，好長(zhǎng)的火車(chē)呀，我喜歡這個(gè)地方。
提問(wèn)：
小貓是怎么去旅行的？（坐火車(chē)，卡車(chē)）
小貓看到了什么（樹(shù)、鳥(niǎo)······）
三、你們還想看表演嗎？那就讓我們一起演吧。
活動(dòng)分析：
幼兒對(duì)表演活動(dòng)很感興趣。通過(guò)這樣的方式幼兒對(duì)寄信的過(guò)程很容易就了解了，印象也比較深刻。對(duì)于幼兒的表演的欲望就甭提有多高了，但有個(gè)別幼兒上來(lái)后不開(kāi)口。
小班備課教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，合理想象，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
2、大膽參與表演故事，體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂(lè)趣。
3、知道環(huán)境保護(hù)的重要性，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、利用玩具圍合小溪情境。
2、故事ppt《美麗的小溪》。
3、提供各色彩紙、筆。表演用的'塑料袋、包裝盒、方便面盒；故事錄音。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。
師：森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草，開(kāi)著美麗的鮮花，在美麗的小溪邊，來(lái)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：
�。�1）故事的題目是什么？故事中有誰(shuí)？
�。�2）野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見(jiàn)這么美麗的小溪，他們做了什么？
（3）他們玩過(guò)之后，小溪變得怎么樣了？為什么？
二、續(xù)編故事。
師：小朋友們看到小溪變臟了，心里怎樣？（）他們會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)怎樣做？
幼兒互相討論，自由續(xù)編故事。
三、表演故事。
1、制作人物標(biāo)志，準(zhǔn)備表演。
自由分組，協(xié)商分配角色，并利用彩紙制作胸飾。
2、分組，分角色表演故事。
小班備課教案3
一、介紹主題：《我們都是好孩子》
我國(guó)是禮儀之邦，古代人們就十分重視人際交往中的言行舉止的謙遜有禮。古人“三字經(jīng)”，“弟子規(guī)”中對(duì)幼年兒童的禮儀教育，反應(yīng)出中華民族在早期教育中優(yōu)良的文化傳統(tǒng)�？鬃右苍f(shuō)“少成若天性，習(xí)慣成自然”�？梢�(jiàn)，禮儀教育以及及早施教，古人就給予了充分的重視。文明禮貌是人在社會(huì)化進(jìn)程中最先接觸到的社會(huì)行為規(guī)范，具體，直觀，滲透在每一個(gè)人的日常生活中，幼兒易學(xué)，易懂，從小培養(yǎng)能收到事半功倍的效果。主題“甜嘴巴娃娃”的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒懂得與人交往的“禮”和學(xué)習(xí)與人交往的“語(yǔ)”，這里既包含與人交往時(shí)要有尊重別人的態(tài)度，也包含與人交往時(shí)要掌握最基本的禮貌用語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏卸Y貌地稱(chēng)呼對(duì)方，使交往對(duì)方感到被尊重，雙方產(chǎn)生親近感，才能為人際交往的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。2、討論課的內(nèi)容：
星期一音樂(lè)活動(dòng)：《春天》
星期二科學(xué)活動(dòng)：《織花布》
星期三社會(huì)活動(dòng)：《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》
星期四語(yǔ)言活動(dòng)：《春雨沙沙》
星期五美術(shù)活動(dòng)：《小草小花》
二、環(huán)境布置：
1、在主題墻上常設(shè)“甜嘴巴娃娃”板塊，把幼兒認(rèn)為有禮貌的“好聽(tīng)的話”張貼其中。
2、創(chuàng)設(shè)玩具之家，展示自己的玩具，鼓勵(lì)將自己的玩具介紹給他人玩，并和別人交換玩，或幾個(gè)人一起玩。
三、家園配合：
1、家長(zhǎng)在日常生活中也能對(duì)別人做到基本的禮儀，使孩子在潛移默化當(dāng)中學(xué)會(huì)禮儀。
2、家里來(lái)客人時(shí)盡量給孩子來(lái)接待，培養(yǎng)孩子的交往能力。
研討結(jié)果
懂禮貌的`孩子人人都喜歡，懂禮貌的孩子交往更能夠成功。在這個(gè)主題活動(dòng)中，除了在有趣的故事情境中，讓幼兒學(xué)習(xí)怎樣向別人問(wèn)好，怎樣向別人請(qǐng)求，懂得得到了別人的幫助要學(xué)會(huì)感謝，影響了別人要學(xué)會(huì)道歉外，更是結(jié)合了幼兒實(shí)際的生活情景，學(xué)習(xí)怎樣尊重別人，怎樣使用禮貌用語(yǔ)，使禮貌成為幼兒的習(xí)慣。
小班備課教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑交替，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
在與同伴一起的游戲過(guò)程中，提高避讓、控制身體的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑交替。
2、活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：在游戲場(chǎng)景中，以幼兒扮演動(dòng)物形象、以教師示范講解和幼兒練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒能根據(jù)信號(hào)走、跑交替。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔、小貓、小狗頭飾各一個(gè)、小動(dòng)物家場(chǎng)景3個(gè)；
2、平衡木、體操墊、木樁2~3個(gè)，積木若干個(gè)；
活動(dòng)過(guò)程：
一、 準(zhǔn)備部分
幼兒跟隨教師，走跑進(jìn)場(chǎng)。
小鴨模仿操
小鴨小鴨走走（左右搖擺）；小鴨小鴨嘎嘎（點(diǎn)頭）；小鴨小鴨游游（扭屁股）；小鴨小鴨吃蟲(chóng)（前后跳躍）
模仿操重復(fù)2遍
二、 教學(xué)與練習(xí)部分
開(kāi)展“小鴨去做客”的游戲，練習(xí)按照指令走或跑
�。�1）（教師首先邊示范邊講解動(dòng)作），指導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們要去小動(dòng)物家做客，輕輕走（跑），輕輕走（跑），我的'小鴨輕輕走（跑），走（跑）到XX家做客，看看哪只是聰明的小鴨，能跟著媽媽一起有禮貌的去做客 。
�。�2）在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行聽(tīng)信號(hào)向指定方向走跑交替游戲
（3）針對(duì)游戲中的問(wèn)題，進(jìn)行討論（特別是聽(tīng)信號(hào)、避讓及禮貌問(wèn)題）
�。�4）請(qǐng)個(gè)別幼兒再次進(jìn)行示范，幼兒集體活動(dòng)2次。
開(kāi)展“小鴨蓋房子”的游戲
指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物的家很漂亮，小鴨也要蓋新房子，小鴨寶寶們我們一起去運(yùn)積木蓋房子吧。
�。�1） 教師交待游戲玩法，邊講解邊領(lǐng)著一名幼兒示范
指導(dǎo)語(yǔ)：我們要蓋新房子，需要走過(guò)小橋，爬過(guò)草地，跨過(guò)小木樁，然后搬一塊積木，從兩邊跑回來(lái)，把積木送到筐里。
（2） 幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)。
三、 結(jié)束部分
放松活動(dòng)，甩手、拉伸、拍拍手。
小結(jié)活動(dòng)，師生共同離場(chǎng)
小班備課教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)走過(guò)高25厘米是平衡木，發(fā)展平衡能力。
2、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣以及熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)走過(guò)高25厘米的平衡木，發(fā)展平衡能力。
指導(dǎo)要點(diǎn)：以幼兒自由練習(xí)、游戲的的方式引導(dǎo)幼兒練習(xí)用正確的方式走平衡木。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兩個(gè)椅子做小動(dòng)物的家（椅子上分別貼上小兔、小貓的'頭飾）
2、魚(yú)、蘿卜若干；高25厘米的平衡木；海綿墊、呼啦圈、塑料筐若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、 準(zhǔn)備部分
1、教師：今天有小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗易隹�，我們看看，要去哪些小�?dòng)物家吧。
2、幼兒跟著老師模仿做小動(dòng)物的動(dòng)作（小兔、小貓）
二、 教學(xué)與練習(xí)部分
1、教師：小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，那我們要帶些禮物去，想想小兔愛(ài)吃什么？小貓愛(ài)吃什么？（蘿卜、魚(yú)）
2、教師講解活動(dòng)的要求：去小動(dòng)物家要走過(guò)一段小橋，我們先來(lái)試試怎樣走過(guò)小橋吧。（幼兒進(jìn)行第一次練習(xí)）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范過(guò)小橋，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察。在幼兒感知的基礎(chǔ)上，教師講解動(dòng)作：站在小橋上時(shí)，眼睛要向前看，手臂可伸平，一步一步向前走。（請(qǐng)幼兒根據(jù)方法再走一次小橋）
4、a教師：小朋友們都練習(xí)好了本領(lǐng)，現(xiàn)在我們每個(gè)人挑選一樣小動(dòng)物喜歡的禮物給它們送過(guò)去。
b教師講解并示范游戲玩法：小朋友選好你想送給小動(dòng)物的禮物，先走過(guò)小橋，然后爬過(guò)草地（海綿墊），跳過(guò)藤圈（呼啦圈），把禮物送到小動(dòng)物家，任務(wù)就完成了。
三、結(jié)束部分
教師：小動(dòng)物們收到了我們送的禮物，很開(kāi)心，我們一起挑個(gè)快樂(lè)舞吧。（做放松動(dòng)作）
小班備課教案6
設(shè)計(jì)理念
小班孩子剛?cè)雸@，多數(shù)孩子有挑食的壞習(xí)慣，有的孩子不喜歡吃青菜，有的孩子不喜歡吃肉，有的孩子甚至在家里米飯也不喜歡吃，只喜歡喝牛奶。本活動(dòng)通過(guò)和孩子一起閱讀自制的大書(shū)，以小動(dòng)物喜歡吃什么為切入點(diǎn)，在看看說(shuō)說(shuō)中理解畫(huà)面的含義，學(xué)說(shuō)句型“我喜歡吃……”。大書(shū)的設(shè)計(jì)很巧妙，巧妙之一是小動(dòng)物的大嘴巴都有切口，可以把食物喂進(jìn)小動(dòng)物的大嘴巴，通過(guò)和材料的互動(dòng)，使活動(dòng)富有趣味性，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣；設(shè)計(jì)巧妙之二是，前一頁(yè)上有第二頁(yè)內(nèi)容的提示，通過(guò)一個(gè)遮蓋住的小圖的翻頁(yè)設(shè)計(jì)，與大書(shū)的句型相匹配。如書(shū)中句型“小青蛙，呱呱呱，我喜歡吃蟲(chóng)子，你喜歡吃什么”（翻出小圖，問(wèn)小山羊）。小動(dòng)物之間的問(wèn)答，銜接自然，富有童趣。書(shū)頁(yè)最后出現(xiàn)一位小朋友，小動(dòng)物問(wèn)我們小朋友吃什么，從關(guān)注小動(dòng)物喜歡吃什么，自然地引入到我們小朋友喜歡吃什么這個(gè)話題。最后通過(guò)孩子們一起制作小書(shū)，貼貼說(shuō)說(shuō)中，自然地鞏固了句型“我喜歡吃……”，同時(shí)在潛移默化中讓孩子懂得要什么都吃，不挑食，體現(xiàn)教育無(wú)痕的理念。
活動(dòng)目標(biāo)
1.閱讀圖書(shū)，理解畫(huà)面的基本內(nèi)容。
2.嘗試自己制作小書(shū)，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句“我喜歡吃……”進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制大書(shū)《我喜歡吃……》
2.幼兒制作小書(shū)用空白小書(shū)16本，各種食物小圖若干，放有糨糊的小盆4個(gè)，抹布4塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、閱讀大書(shū)，理解故事內(nèi)容。
1.出示大書(shū)，閱讀封面
（1）師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一本大書(shū)，我們一起來(lái)看看吧。這是封面，看看上面有什么?（嘴巴）嘴巴可以用來(lái)干什么呢?（吃東西）
�。�2）師：這本書(shū)的名字叫“我喜歡吃……”，書(shū)里面有誰(shuí)呢，誰(shuí)在說(shuō)話呢?我們打開(kāi)來(lái)看看吧。
評(píng)析：活動(dòng)開(kāi)始直接用自制大書(shū)導(dǎo)入，并通過(guò)提問(wèn)“封面上有什么?嘴巴可以干什么?誰(shuí)在說(shuō)話呢?”等問(wèn)題，引導(dǎo)孩子觀察封面，思考并回答問(wèn)題，簡(jiǎn)潔有效，激發(fā)了孩子繼續(xù)閱讀大書(shū)的興趣。
2.閱讀大書(shū)第一頁(yè)
（1）師：看，是誰(shuí)啊（小青蛙）?你知道小青蛙喜歡吃什么呢（蟲(chóng)子）?
原來(lái)小青蛙喜歡吃蟲(chóng)子啊，我們來(lái)喂它吃蟲(chóng)子好不好?（師喂蟲(chóng)子）小青蛙吃了蟲(chóng)子，高興地唱起歌來(lái)。
（2）師有節(jié)奏地念兒歌：小青蛙，呱呱呱，我喜歡吃蟲(chóng)子。小青蛙唱得真好聽(tīng)，我們來(lái)學(xué)學(xué)它唱歌：小青蛙，呱呱呱，我喜歡吃蟲(chóng)子。小青蛙的歌真好聽(tīng)，它的好朋友小山羊聽(tīng)見(jiàn)了就跑來(lái)了（翻出小圖，小山羊）。小青蛙看見(jiàn)小山羊就問(wèn)：“我喜歡吃蟲(chóng)子，你喜歡吃什么?”
�。�3）師幼一起念兒歌。小青蛙喜歡吃蟲(chóng)子，我們?cè)俳o它喂條蟲(chóng)子吧。小青蛙吃了蟲(chóng)子，唱歌更響亮了，我們一起來(lái)跟它唱一唱吧。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，喂青蛙吃蟲(chóng)子，青蛙高興地唱歌，好朋友小山羊看見(jiàn)了，小青蛙問(wèn)小山羊的問(wèn)題，從而構(gòu)成了一個(gè)簡(jiǎn)短的兒歌，生動(dòng)有趣。在讓孩子學(xué)念兒歌的時(shí)候，老師采用小青蛙吃了蟲(chóng)子又高興地唱起歌，我們和它一起唱歌吧，自然地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)念兒歌的興趣。
3.翻看大書(shū)第二頁(yè)
（1）師：小青蛙問(wèn)小山羊愛(ài)吃什么（把書(shū)翻過(guò)來(lái)），你們知道嗎?（青草）
�。�2）請(qǐng)小朋友給它喂青草。師：小山羊吃了青草，也開(kāi)心地唱起歌來(lái)了。師有節(jié)奏地念兒歌：小山羊，咩咩咩，我喜歡吃青草，你喜歡吃什么?小山羊唱得真好聽(tīng)，我們也來(lái)學(xué)它唱唱吧。
�。�3）小山羊的歌真好聽(tīng)，它的好朋友小花貓聽(tīng)見(jiàn)了就跑來(lái)了（翻出小圖，小花貓）。小山羊看見(jiàn)小花貓會(huì)怎么問(wèn)呢?（我喜歡吃青草，你喜歡吃什么?）
�。�4）小山羊還想吃青草，我們?cè)俳o它喂棵青草吧。它吃了青草，唱歌更響亮了，我們一起來(lái)跟它唱唱歌吧。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)和上一環(huán)節(jié)相比，做了一點(diǎn)小的處理，這一環(huán)節(jié)請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)喂一喂小動(dòng)物，并讓幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)小山羊會(huì)問(wèn)小花貓的話。在上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，謫動(dòng)孩子的經(jīng)驗(yàn)，孩子沉浸在大書(shū)的情境中，很自然地就根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出“我喜歡吃青草，你喜歡吃什么”這句話。
4.閱讀大書(shū)第三頁(yè)
（1）師：小花貓喜歡吃什么呢?（小魚(yú)），誰(shuí)來(lái)喂小貓吃小魚(yú)呢?小貓吃了小魚(yú)，高興得唱歌了。它會(huì)唱些什么呢?（小花貓，喵喵喵，我喜歡吃小魚(yú)，你喜歡吃什么?）
�。�2）：小花貓還想吃小魚(yú)呢，誰(shuí)再來(lái)喂它一條小魚(yú)啊?（再次請(qǐng)小朋友喂一喂）小花貓吃了小魚(yú)，又大聲地唱起歌來(lái)，我們和它一起唱吧。
評(píng)析：三幅畫(huà)面講述的內(nèi)容雖然類(lèi)似，但是在環(huán)節(jié)的處理上體現(xiàn)了一定的層次性：第一幅畫(huà)面是老師教念兒歌，第二次是教一半，另一半讓幼兒自己來(lái)說(shuō)，第三次是讓孩子根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，自己嘗試說(shuō)出兒歌內(nèi)容，層層遞進(jìn)。教是為了不教，從扶著孩子走到放手讓孩子自己走，體現(xiàn)以幼兒為主體的教育理念。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒喂喂小動(dòng)物，不僅調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，而且萌發(fā)了幼兒從小關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
5.師生完整閱讀大書(shū)一遍
二、拓展經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己最?lèi)?ài)吃的食物。
師：小花貓?jiān)趩?wèn)誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友猜猜看（小朋友，揭示小圖）。原來(lái)小花貓?jiān)趩?wèn)我們小朋友喜歡吃什么。誰(shuí)愿意告訴小花貓呢?引導(dǎo)幼兒用“我喜歡吃……”的句型來(lái)回答。
評(píng)析：讓幼兒想說(shuō)、愿意說(shuō)是小班語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)之一。這一環(huán)節(jié)通過(guò)翻看小圖和封底，自然地引入話題：小朋友，你喜歡吃什么，并通過(guò)和小花貓的對(duì)話讓孩子融入情境，自然而然地把自己喜歡吃什么告訴給小花貓聽(tīng)，很好地謫動(dòng)了孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并且非常樂(lè)意說(shuō)一說(shuō)。
三、嘗試自己制作“我喜歡的食物”小書(shū)
1.出示范例小書(shū)
師：小朋友說(shuō)了很多喜歡吃的東西。老師也有好多喜歡吃的東西，我把它都記錄在這本小書(shū)里，書(shū)的名字就叫《我喜歡的食物》。你們想不想看看老師喜歡吃什么?我們一起來(lái)看看吧。和幼兒一起翻看小書(shū)，并講述，如我喜歡吃蘋(píng)果，我喜歡吃香蕉，我喜歡吃餅干……咦，老師還喜歡吃米飯呢，我要找一找米飯的圖片，然后在背面蘸點(diǎn)糨糊貼到空白的'這一頁(yè)上。好了，用抹布把手指擦干凈。看，我還喜歡吃米飯呢。
2.幼兒嘗試自己制作小書(shū)
師：你們想不想也來(lái)做一本這樣的小書(shū)呢?老師在桌子上準(zhǔn)備了好多食物的圖片，你喜歡吃什么東西，就把它貼到小書(shū)上，一頁(yè)上貼一樣你喜歡吃的東西，貼好后拿著你的小書(shū)去跟客人老師讀一讀你的小書(shū)。
3.介紹自己的小書(shū)
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的小書(shū)。
師：我們的小書(shū)做好了，誰(shuí)先來(lái)講講你的小書(shū)呢?
評(píng)析：做小書(shū)環(huán)節(jié)老師提供了半成品的空白小書(shū)及品種豐富的小圖片。有水果、米飯、牛奶、雞蛋等等。通過(guò)老師示范，孩子動(dòng)手鋤作自己的小書(shū)，活動(dòng)中他們非常樂(lè)意從中選取自己喜歡的食物貼一貼。制作好小書(shū)后又請(qǐng)孩子介紹自制小書(shū)，在介紹過(guò)程中鞏固了“我喜歡吃……”的句型，同時(shí)也自然而然形成這樣的認(rèn)識(shí)：我們要什么都愛(ài)吃，不挑食。
四、歸納提升，做不挑食的寶寶
師：小朋友自己做的小書(shū)真不錯(cuò)，上面有很多自己喜歡吃的東西。我們把小書(shū)帶回去讓爸爸媽媽看看，讓他們知道我們是什么都喜歡吃、不挑食的好寶寶。好不好啊?
評(píng)析：把小書(shū)帶回家，和爸爸媽媽分享自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)讓家長(zhǎng)也了解到我們教育的宗旨，那就是為了孩子的健隸成長(zhǎng)，我們應(yīng)該從小注重孩子的飲食健康，提醒孩子不能挑食。家庭和幼兒園相互配合，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
作者：金冬青 網(wǎng)絡(luò)
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