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我們愛整潔教案（通用14篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的我們愛整潔教案，希望對大家有所幫助。
我們愛整潔教案 1
教學目標：
1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。
2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。
教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。
教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。
學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。
教學過程：
一、導入新課：
師：同學們已經(jīng)是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）
很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。
二、學習新課：
1、在家愛整潔。
�、懦鍪菊n件,領(lǐng)會“整潔”的含義。
�、俪鍪荆哼@塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。
�、谕队捌哼@個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。
�、屏私狻鞍磿r”的含義。
�、倌銈冎狼宄看蠹s是指什么時候？（天剛亮）
�、谀忝刻鞄c鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。
�、翘釂枺浩鸫埠螅阕鲂┦裁词�？怎樣做的？
�、戎v述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的.。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊、他們真整潔。
⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）
�、僦付▽W生復述自己平時的做法。
�、谕怀觯函B、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。
2、在學校愛整潔。
了解學校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。
�、徘鍜呓淌业牟襟E是怎樣的？
⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？
⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？
3、身心健康與環(huán)境整潔。
1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？
2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學生上臺表演、操作）
3、小結(jié)全課學習內(nèi)容。
三、反饋檢測
1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。
2、思考題。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？
板書設(shè)計：按時起床：穿衣、洗漱
在家里：整理房間：疊、鋪、撣、抹
1、我們愛整潔
打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅
在學校：保護校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏
我們愛整潔教案 2
一、教學目標：
1、體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習慣。努力做到長期堅持，持之以恒。
2、注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。
3、能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。
二、課程標準：
《我們愛整潔》一課重在培養(yǎng)兒童愛整潔、講衛(wèi)生的良好習慣，對整潔的認識固化為學生的道德行為，直至成為學生的道德習慣。因而體現(xiàn)了“健康、安全地生活”中第2條“養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣”。
三、學情分析
一年級學生年齡偏小，天性活潑好動，自理能力較弱，又多是獨生子女，很難保持儀表的整潔。有相當一部分學生不知道什么是整潔，不懂得個人衛(wèi)生該怎么做，更不理解整潔不只是個人衛(wèi)生習慣，還是對待生活的態(tài)度問題。
整潔是文明生活方式的外在表現(xiàn)，對于一年級學生來說，要認識到這一點不容易。只有當學生懂得了整潔會給人帶來精神的愉悅，使自己更好地融入社會生活，學生才會主動地整理自己的儀容、儀表，注意自己的衛(wèi)生。這一階段，愛整潔、講衛(wèi)生的生活還不是他們自發(fā)和主動的追求。多數(shù)學生愛整潔的良好行為都是在家長的督促下完成的，有的家長甚至直接代勞。
整潔反映的是人的精神面貌和生活態(tài)度。由于學生對整潔問題沒有足夠的認識，所以自覺性還不強。老師需要通過正面引導，讓學生在活動中學會保持整潔，并督促學生在生活中堅持做下去，從而形成重視儀態(tài)、儀表的衛(wèi)生習慣，產(chǎn)生良好的自我認同感，人格上更加自尊自愛。
四、教材分析
《我們愛整潔》是《道德與法治》一年級下冊第一單元的教學內(nèi)容。本單元的單元主題是《我的好習慣》，由第1課《我們愛整潔》、第2課《我們有精神》、第3課《我不拖拉》、第4課《不做“小馬虎”》組成。主要針對學生日常生活中的基本習慣問題而設(shè)計，彼此之間是并列關(guān)系。
《我們愛整潔》是第一課，側(cè)重外在基本文明形象的塑造，培養(yǎng)兒童愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣。這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。
本課四個主題緊密結(jié)合“我們愛整潔”這一話題展開，同時又分別側(cè)重不同的要點。教科書以“鏡子里的我”為切入點，引導學生通過自查、互評，初步了解什么是整潔，引導學生反省自己整潔與否；在此基礎(chǔ)上，引導學生分析判斷“這樣做好不好”，進一步打開學生思考的廣度和深度。通過辨析，深化整潔的內(nèi)涵或標準，使學生對靜態(tài)的整潔的認識轉(zhuǎn)換到對日常生活中動態(tài)的整潔的認識。接著，“保持整潔有辦法”由儀表整潔延伸至良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，進而進行行為引導，在討論交流中學會一些保持整潔的好方法；最后，通過對“這樣是愛整潔嗎”這一話題的討論進行認知行為提升，解決學生在整潔方面的`誤區(qū)，提醒學生保持整潔，并不是不參加活動，相反，要在生活中積極靈活應(yīng)對，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟和累，盡情活動，認真做值日，從而凸現(xiàn)核心素養(yǎng)的在生活實踐中的培養(yǎng)。
五、教學準備：
1、學生準備：小鏡子
2、教師準備：與家長溝通，了解本班學生在家中的真實表現(xiàn)，以便課堂上進行有針對性的引導。
六、課時安排：共兩課時
第一課時完成主題話題“鏡子里的我”“這樣做好不好”；繪本《皮皮的故事》
第二課時完成主題話題“保持整潔有辦法”“這樣是愛整潔嗎”
七、教學過程
第一課時
課時目標：
1、體會儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。
2、充分認識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。
3、注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處
教學過程：
活動一：以圖導入，喚醒思考
導語：同學們，大家好。請你們看一張圖片。
出示任務(wù)：認真觀察一下圖片上的這位同學，對他有什么印象？你想說什么？（出示PPT：男孩照片）
反饋指導：學生交流：衣服干凈、整齊，很有精神……
小結(jié)：對，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣�？磥�，我們可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。今天，我們就來學習《我們愛整潔》。（板書課題）
活動二：照照鏡子，加深認知
導語：同學們，老師昨天讓每一個同學帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請大家拿出來。（出示PPT：鏡子）
出示任務(wù)：
1、拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。
2、同桌同學兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。
3、再次照鏡子，幫助同學整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？
反饋指導：
1、剛才，同學們通過照鏡子，進行了自我檢查，誰來說說？
學生交流，自由發(fā)言。
2、同學之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫他改正。
學生根據(jù)自己所見，談感受。
3、第二次照鏡子，很多同學都非常認真的做了對方的“鏡子”，幫助同學整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋?/p>
小結(jié)：通過自查、互查，同學們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚�？磥�，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢！整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。
活動三：分析討論，判斷正誤
導語：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖。
現(xiàn)在請同學們認真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？
出示任務(wù)：
1、學生思考：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。
2、想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。
3、想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？
反饋指導：
1、學生匯報：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔；小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學；小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。
2、分析原因：
兩個男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認為臟點亂點沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾；不注重保持個人整潔衛(wèi)生——沒有良好的生活、衛(wèi)生習慣。
女生：講究個人衛(wèi)生，干凈整潔——有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習慣。
3、交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放；手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟……
小結(jié)：一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會和小豬皮皮一樣啦。
活動四：品讀故事，理解內(nèi)涵
導語：出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本《皮皮的故事》1—8內(nèi)容。
出示任務(wù)：
1、請學生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。
2、發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何；皮皮到小馬家做客如何。
3、皮皮后來怎樣了？
反饋指導：
1、學生在小組討論、交流后，全班匯報，談對繪本故事的理解，教師及時引導、糾正。根據(jù)學生談話的情況，適時追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話？皮皮去誰家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？
2、很多同學都開動了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學生說出自己的補充內(nèi)容。
3、皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整潔、堅持不懈。
小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點之后，受到了大家的歡迎。
我們愛整潔教案 3
一、說教材
《我們愛整潔》是《道德與法治》一年級下冊第一單元的教學內(nèi)容。本單元的單元主題是《我的好習慣》，《我們愛整潔》是第一課，本課側(cè)重外在基本文明形象的塑造，培養(yǎng)兒童愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣。
二、說學情
一年級學生年齡偏小，天性活潑好動，自理能力較弱，有相當一部分學生不知道什么是整潔，不懂得個人衛(wèi)生該怎么做，更不理解整潔不只是個人衛(wèi)生習慣，還是對待生活的態(tài)度問題。這一階段，多數(shù)學生愛整潔的良好行為都是在家長的督促下完成的，對于一年級學生來說，要認識到這一點不容易，更加需要教師的引導，幫助和監(jiān)督。
三、說目標
1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。
2、培養(yǎng)學生從小愛整潔的良好習慣。
3、重難點：讓學生認識到在平時生活中如何算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。
四、說教法
在教學手段上采取多媒體教學，直觀形象，接近生活，更容易吸引學生注意。在教學方法上主要采取啟發(fā)式教學，加強師生互動，采取我來照一照，我會做一做，我有好辦法三個主要環(huán)節(jié)進行以學生為主體，教師為主導的啟發(fā)式教學。
五、說教學過程
學生品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟。因此教師必須從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的原有材料與學生現(xiàn)實生活中的鮮活材料緊密結(jié)合起來，使活動內(nèi)容貼近兒童的生活，易于被兒童接受。根據(jù)本課的目標要求，我將內(nèi)容設(shè)計了三個活動環(huán)節(jié)：
活動一：我來照一照多媒體出示：教師打掃前和打掃后的樣子，讓學生領(lǐng)會整潔的含義。引出那我們自己整潔了嗎？
同桌同學兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。同學之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫他改正。學生根據(jù)自己所見，談感受。
活動二：我會做一做
我們已經(jīng)是小學生了，很多事已經(jīng)不需要爸爸媽媽或者爺爺奶奶操心了。那誰能告訴大家，你每天起床后都做了哪些事？你是怎么做的？（學生交流展示）
進一步提問：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖。現(xiàn)在請同學們認真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？出示任務(wù)：
�、賹W生思考：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。
�、谙胍幌耄麄冞@樣的情況是什么原因造成的'？試著分析一下。
�、巯胍幌耄涸谏钪心氵�見過哪些不整潔的樣子呢？
活動三：我有好辦法出示任務(wù)（分組討論）：
①在家怎樣做到整潔？
②在學校怎樣做到整潔？
教師予以肯定鼓勵和指導，小結(jié)學生的辦法。
實踐游戲：比一比，誰最會系鞋帶？
六、教學反思：
1.教學效果：一堂好課，應(yīng)該最大限度地調(diào)動學生的積極性，提升學生各方面的能力，從學生活動設(shè)計來看，注重了教師的引導性，忽視了活動的趣味性，影響了學生參與的積極性，導致部分學生注意力不集中，重視了學生互動，忽視了師生互動。這是今后教學要加強的，及時與學生溝通互動。
2.不足及措施：
�、俳虒W過程中，忽略了學生的個性差異的客觀存在，對于注意力不集中的學生，不能忽視，應(yīng)當堂點播，引起他的注意和興趣。
�、趯W生通過教學，雖能認識到要愛整潔，但要想形成習慣，不是一朝一夕之功，只依靠課堂教學可是還遠遠不夠，課下還要和家長多溝通，利用好我們的微信群平臺。
�、蹖W生的課堂主人翁意識不強，忽略在學生中樹立榜樣和督促的作用，學生時時刻刻都不放松對自己要求，把愛整潔落實在生活的細節(jié)。
我們愛整潔教案 4
教學目標：
1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。
2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。
教學重點難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。
教學過程：
一、導入新課：
現(xiàn)在同學們已經(jīng)長大了，很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學都很能干，學會料理自己的事情了。那你會整理自己的房間、打掃教室衛(wèi)生并保持他們的整潔清潔嗎？
二、學習新課：
1、詢問學生每天都幾點起床，是否按時起床？對。我們都要按時起床，不睡懶覺，這樣我們才有精力和時間來管理和打掃自己的`衛(wèi)生。通過詢問了解學生在家的衛(wèi)生情況。
2、再看看學生在學校是否真正做到了愛整潔。
①當你看到地面上有紙屑的時候，你會怎么樣呢？
�、谀闶欠窠�(jīng)常打掃班級的衛(wèi)生，你又是如何打掃的呢？通過以上，了解學生的整潔情況。
3、保持整潔與我們的身心健康
�、僭诟蓛粽麧嵉沫h(huán)境里我們會感到很開心。
�、诟蓛粽麧嵉沫h(huán)境有利于我們的身心健康。
4、我們要學會保持整潔環(huán)境，使同學們知道，良好的環(huán)境，不單需要我們經(jīng)常的打掃，同時更需要我們精心的維護，只有這樣我們才能有一個良好舒適的學習和生活環(huán)境，我們才能夠在開心快樂的環(huán)境下，健康成長。
三、鞏固新知：
1、組織學生自己在學了這節(jié)課后，打算今后對自己在整潔方面要怎樣做，談?wù)勛约旱拇蛩愫透邢耄v給同學們聽。
2、兩人一組，相互談?wù)勀愕拇蛩恪?/p>
3、老師總結(jié)學生的發(fā)言，給學生一個合理的安排自己整潔的良好序列。
我們愛整潔教案 5
大班藝術(shù)活動
活動目標
1.學習大膽的下筆繪畫，能畫出人物運動時的特征。
2.體驗繪畫活動帶來的樂趣。
活動準備
1.作業(yè)冊
2.油畫棒
3.記號筆
活動過程
1.教師出示卡片讓幼兒觀察。
2.老師提問：“這些小朋友在干什么”。幼兒答：“他們在運動”。我們一起來運動，教師和孩子們一起做各種運動的動作，鼓勵孩子們做自己喜歡的動作。
3.教師分發(fā)作業(yè)冊油畫棒和記號筆，并對幼兒說：“請你們把自己喜歡的運動動作畫下來�！�
4.教師示范畫出自己喜歡的運動，鼓勵幼兒大膽下筆，并指導和幫助在繪畫中出現(xiàn)問題的幼兒。
5.教師和幼兒一起欣賞大家的作業(yè)。
6.活動結(jié)束。
活動反思
活動開始,我用讓孩子們自己運動來引出活動的形式來引出活動內(nèi)容,我邊和孩子們一起運動一邊把活動內(nèi)容告訴他們，這個環(huán)節(jié)設(shè)計很好，很自然的讓孩子們進入角色，邊運動邊讓他們觀察，誰的動作你喜歡，孩子們有的做出跑步的，有跳繩的，有投紗包的，有做游戲的等等，孩子們做出了自己喜歡的動作也開動腦筋，這個環(huán)節(jié)是先動，孩子們在動中體驗到參與活動的樂趣，為后下面的活動做準備，教師在做一環(huán)節(jié)的提問不多，目的是讓孩子們有多一點的時間觀察同伴，給同伴鼓勵，我讓他們歡察同伴的動作，是不是你喜歡的動作，孩子們經(jīng)過仔細的歡察后,立即發(fā)現(xiàn)了自己喜歡的動作，我讓孩子們相互討論,你們想不想把他們畫下來呢、孩子們討論熱烈,想了很多的`辦法,我肯定了孩子們的想法，最后選擇了畫畫的方法,我想應(yīng)該很簡單很容易就能完成的,就和孩子們開始動手畫了起來,但當我畫完后,我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子還沒動手,原來在這一環(huán)節(jié)我沒有發(fā)現(xiàn)孩子們的個體差異,發(fā)現(xiàn)問題后,我立即采取引導的方法,讓他們告訴我你喜歡的動作是什么樣的，并幫助他們把你們喜歡的動作畫了出來，經(jīng)過這一步的引導，孩子們都畫出了各種運動的樣子，達到了活動的目的。
我們愛整潔教案 6
課時目標：
1.懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習慣。
2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。
活動一：情景故事，加深感受
導語：上節(jié)課，同學們認識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎?(小邋遢)
出示任務(wù)：播放視頻《小邋遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容?有什么感受?
反饋指導：
1.學生認真看畫面，交流感受。
2.講一講所看內(nèi)容，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后對比說清楚。
小結(jié)：小邋遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個愛整潔的孩子，這樣大家才會喜歡他。
活動二：小組交流，尋找方法
導語：你會做這些保持整潔的事兒嗎?還有哪些保持整潔的'好辦法呢?(板書：保持)
出示任務(wù)：
小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。(PPT：P4上面插圖)
通過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。
反饋指導：
1.誰來說一說，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢?
2.每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來;洗臉時要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包……
3.手臟了不能往身上摸
小結(jié)：看來，同學們在生活中都有自己的好方法。
活動三：聯(lián)系生活，落實理念
導語：同學們剛才說了說自己平時保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎?
出示任務(wù)：小組交流。
反饋指導：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。
洗手歌
小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口，打開龍頭濕濕手，抹點香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。
小結(jié)：我們每天在家里、學校里要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄臟自己。我們要學會隨時隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時保持整潔。
活動四：分析判斷，辨析整潔
導語：皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮。那么，作為小學生的你，怎樣做一個整潔干凈的好孩子?
出示任務(wù)：(出示PPT：P5上面的三幅圖)展開討論：這樣是愛整潔嗎?
反饋指導：你還在哪見過這樣的情況?
1.探討交流，形成共識：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。
2.教師指導，使學生明白：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動，只不過要注意，在活動結(jié)束后，要及時洗干凈。
小結(jié)：我們要積極參加各種活動�；顒雍�，只要我們做到及時換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。
我們愛整潔教案 7
教學目標：
1.讓學生感受到愛整潔會整理學習用品的必要性，有自己整理東西的愿望。
2.初步培養(yǎng)和掌握分類，有序整理學習用品的方法與思維品質(zhì)。
3.促進學生養(yǎng)成愛整潔的良好生活習慣。
重點難點：
讓全體學生養(yǎng)成愛整潔會整理學習用品的好習慣。
教學準備：課件，收獲卡，一個整潔的書包和一個雜亂的書包
教學過程：
一、導入
1.老師的眼睛就像照相機，記錄下了同學們平時的許多事情，我們來看兩個這樣的鏡頭：
�。ǔ鍪緝山M鏡頭）鏡頭一：一學生沒帶語文書和作業(yè)，家長急忙送來。
鏡頭二：一學生很不好意思的向老師介紹他家的書寫臺。（書寫臺上很亂）
2.你想對這兩個同學說什么？（生答）
師總結(jié)：大家希望他們能愛整潔，會整理自己的東西
3.板書課題：愛整潔，會整理
二、體驗整理好學習用品很方便
1.小游戲：找鉛筆
老師帶來了兩個書包，比比誰能快速幫老師找出一支鉛筆。
2請兩位同學分別在老師準備的.書包里找鉛筆找得慢的同學說說原因：書包亂。擺放沒規(guī)律不整潔請另一同學說找得快的原因：書包整潔，擺放整齊3.師小結(jié)：整潔的書包里找東西很方便
三、探討怎樣整理
1.說說自己平時是怎樣整理書包的
2.指名幫助整理亂的書包
3.學生交流，探討方法，教師總結(jié)要先分類，大的書本放一起，小的書本放一起，再按從大到小的順序有序地放進書包。（板書：分類，有序）
4.動手操作：誰是整理書包的小能手全體同學動手自己整理自己的書包
5.教師請出三個整理得又快又好的同學進行點評，其他同學互相檢查
6.師：看到同學們把自己的書包整理得這樣整潔，老師送給大家一首兒歌。出示小兒歌《我有一雙靈巧的手》，師拍手領(lǐng)誦。
四、探討整理學習用品的小竅門
1.師：書包整理好了，請大家把它放進抽屜。說說你在擺放書包時遇到了什么困難。
2.商討解決的好方法
3.教師出示整理的小竅門
4.課件展示一個小朋友整理自己的房間
師：看到整潔的房間，我們都覺得高興。你今天回家想做什么？
5.撰寫收獲卡
今天，我用自己的小手整理了書包。看到整潔的課桌，我感到很快樂。我還知道了（明白了，發(fā)現(xiàn)了）。
6.請幾位同學讀一讀自己的收獲卡
五．教師總結(jié)，提出希望……老師送給同學們幾句話：（課件出示）
播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。
好習慣成就好人生！
老師希望同學們從小小的行為開始，養(yǎng)成良好的習慣，將來擁有美好的人生！
我們愛整潔教案 8
教材分析：
《我愛整潔》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書《品德與社會》一年級上冊第三個主題單元“我要快點長”中的第二課。本單元從兒童日常生活中的吃飯，坐、立、走姿勢，衛(wèi)生習慣等幾個方面、引導學生從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣，獲取一些有利于健康的飲食常識和一些有利于生長發(fā)育的衛(wèi)生常識，為兒童一生的身心健康成長打下良好基礎(chǔ)。本課側(cè)重培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習慣，懂得自己的事情要自己做，使學生產(chǎn)生要做講衛(wèi)生、講文明的好孩子的愿望，體會到良好的儀表與人交往非常重要。
學情分析：
本課從童話故事導入，在講故事和續(xù)編故事的活動中，讓學生認識到愛清潔衛(wèi)生的重要性。再通過同學之間的夸獎、對比和自我監(jiān)督評價活動，讓學生初步養(yǎng)成愛整潔的生活習慣。讓學生認識到只有講衛(wèi)生才能少生病、不生病，才能安全、健康地成長。怎樣才能既不傷害兒童的自尊又能引起兒童重視講衛(wèi)生習慣的問題需要我們《品德與社會》教師精心設(shè)計，正面引導。
教學目標：
1.通過看圖講童話故事，讓兒童體會干凈整潔在與人交往中的重要性，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活習慣。
2.能表現(xiàn)清潔手、腳、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法，引導兒童掌握一些基本的衛(wèi)生常識。
3.保持身體各部位的整潔，懂得自己能做的事自己做，養(yǎng)成愛干凈整潔的良好行為習慣。
教學重點和難點
重點：教會學生清潔手、腳、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。
難點：教保持身體各部位的整潔，懂得自己能做的事自己做，養(yǎng)成愛干凈整潔的良好行為習慣。
教學課時：一課時教學過程：
一、故事導入
1、師：同學們喜歡聽故事嗎？（喜歡）老師請大家聽一段故事。播放《小豬的故事》，創(chuàng)設(shè)快樂情境。故事：小豬變干凈了
有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣。可就是不愛干凈，它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽啦就是泥坑里滾來滾去，滾的身上都是泥漿。
一天小豬想去找朋友，它一面走一面哼哼地叫著，小豬走著走著看見前面有一只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛白白的毛，真好看。小豬高興地叫：“小白兔小白兔~我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看原來是小白豬，便說：“喲，是小豬啊，看你多臟呀！快去洗洗吧！洗干凈啦我再和你玩�！毙∝i不愿意洗澡只好走開了。
它走著走著走在草地上，碰到一只小白鵝，小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛，小豬高興的說：“小白鵝小白鵝，我和你一道玩好嗎？”小白鵝說：“喲，是小豬，看你多臟呀！快去洗洗吧！洗干凈啦我再和你玩�！毙∝i看看自己的身上，可不，滿身是泥漿，泥水
還在滴答滴答的往下滴呢。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆呄磦�澡吧！”
小豬跟著小白鵝來到河邊，小白鵝撲通跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上，身上，小豬用清清的水洗呀洗，洗的干干凈凈的。小白鵝高興的說：“小豬變干凈啦！”小白兔看著小豬變干凈啦，也走來和它玩啦！小豬和朋友們玩得可高興啦！
2、生聽故事，思考：故事中的小白豬為什么一開始大家都不喜歡它不愿意和它玩，后來他把自己洗干凈了，大家都愿意和它交朋友了呢？生答。
揭題：看來大家都喜歡干凈的朋友，今天我們要學習的內(nèi)容就是：（板書：我愛整潔）什么是整潔呢？指名說。
二、議一議，幫一幫，我愛整潔
1、過渡：今天我們班上哪位小朋友最干凈，你們能幫老師找出來嗎、學生推選一位干凈整潔的學生上臺，師問：大家看她今天整潔嗎？哪里整潔？讓我們仔細觀察一下。指名說。（臉洗得干凈；頭發(fā)梳的整齊；衣服很干凈；鞋很漂亮；手也洗得很干凈）
2、小結(jié)：通過觀察讓我們明白了像××同學這樣就算是整潔的孩子。
三、說一說，做一做，我會整潔
過渡：老師想問問同學們了，你們想不想做整潔的孩子�。�
1.說說我們每天和平時要做到什么，才能使自己變得整潔衛(wèi)生？指名回答，學生互相補充，發(fā)表意見。
�。ㄏ词郑茨�，刷牙，洗腳，洗澡，洗衣服）
根據(jù)學生回答板書，把相應(yīng)的圖片貼在黑板上。
2.剛才同學們說的都對，下面我們就共同來學學如何正確的洗手、刷牙、洗臉吧。
說到洗手，可能有同學認為我們每天都洗手，還需要掌握什么方法嗎？老師請大家觀看一段視頻，這段視頻將教會大家正確的洗手方法，請認真觀看。（播放洗手視頻。）
師：看完視頻我們知道這位阿姨的洗手方法真的非常好，可是大家有沒有發(fā)現(xiàn)視頻中有一個不好的地方，是什么？指名說。（水龍頭一直開著，有點浪費水）師：說的真棒！我們不光洗干凈手，同時也要節(jié)約用水。
3、過渡：我們會洗手了，那我們會刷牙嗎？誰會？（指名上臺做示范）
關(guān)于刷牙，還有一首《刷牙歌》呢，我們一起來學著唱一唱。感興趣的同學可以站起來一邊做動作一邊大聲唱。引入《刷牙歌》，示范刷牙正確的方式方法。
聽《刷牙歌》。你也刷，我也刷，小小牙刷手中拿，上下左右全刷遍，牙齒雪白笑哈哈。早也刷，晚也刷，小小牙刷功勞大，人人夸我講衛(wèi)生，愛清潔的'好娃娃。
4.看同學們學的非常投入，真不想打擾，可老師有個疑問：我們一般刷牙后僅接著做什么呢？（洗臉）那么洗臉時怎么樣讓臉變得漂亮變得白呢？這一次老師也想來給大家做個示范。（師邊示范邊講解）
5.小結(jié)：同學們，現(xiàn)在我們的手、牙齒、臉都洗干凈了，感覺真舒服呀！（板書：洗干凈了）
四、想一想，評一評，我要整潔
過渡：同學們，我們能不能幫幫別人也找到舒服的感覺呢？請大家觀察圖中的小朋友，看看他們誰做到了整潔？
1.課件示圖一（整潔和不整潔）的例子。生仔細觀察課件中的小朋友。交流：生：第一個小朋友整潔，因為他在洗手。
師：那我們給這位做到整潔的小朋友送上一朵小紅花，表揚一下。
師：第二個小朋友為什么不整潔呢？生：因為他打完球沒洗手就吃面包了。
師：怎么做才能幫他得到小紅花呢？生：打完球應(yīng)該先洗手再吃東西。
2.課件示圖二，評一評，哪位小朋友做到最整潔，給他戴上小紅花？
交流：生：右邊的兩位小朋友比較整潔，左邊的小朋友在玩泥巴所以不整潔。
師：那我們給右邊兩個整潔的小朋友戴上小紅花，左邊的小朋友玩過泥巴后應(yīng)該怎么做才能得到小紅花呢？
生：應(yīng)該洗澡，變干凈了才能得到小紅花。
五、夸一夸，學一學，自己能做的事情自己做。
過渡：同學們想不想也得到小紅花呢？（想）下面我們分成三人一小組，推選出一位你們認為最整潔的同學上臺來，老師請班長同學給他們頒發(fā)小紅花。（學生推選）師：哇！有這么多同學都得到了小紅花，你們真的太棒了！老師好想采訪一下你們。（師采訪）
師：xx同學，你覺得自己哪里最整潔？
生1：手和臉都整潔。
師：是自己洗干凈的，還是爸爸媽媽幫你洗干凈的呢？
生1：自己洗的。
師：嗯，真能干！xx同學，你認為自己哪里最整潔啊？
生2：牙齒很白，衣服好漂亮。師：那在家里是自己刷牙洗衣服嗎？
生2：是自己刷牙，衣服是媽媽幫著洗的，我還不會。
師：也是非常棒的！
六、總結(jié)：
通過采訪，老師發(fā)現(xiàn)很多同學都是非常棒的，不僅自己做到了整潔，而且有許多事都是自己做的，這一點非常好。是啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)是小學生了，要懂得要學會自己能做的事自己做。（板書：自己能做的事自己做）
七、延伸：
同學們，今天的這堂課收獲可真多啊，我們學會了正確的洗手洗臉刷牙的方法，并且我們還懂得了自己能做的事要自己去做。我們自己變干凈了，我們的房間變干凈了，我們的教室變干凈了，我們的校園也變干凈了，那我們生活的環(huán)境就會變得更加美好了！今天老師就請同學們回家學著把自己的房間收拾干凈，能做到嗎？
八、板書設(shè)計
我愛整潔
手臉
牙齒
腳
衣服
洗干凈了
自己能做的事自己做
我們愛整潔教案 9
教學目標：
1、學會鴿子的基本剪紙方法，了解單獨紋樣、對稱紋樣的類型。
2、培養(yǎng)學生熱愛民間藝術(shù)和健康的審美心理。我們愛和平教案
3、教育學生關(guān)心國內(nèi)外大事，熱愛世界和平。我們愛和平教案
重點：
鴿子的單獨紋樣和對稱紋樣的剪法。
難點：
剪紙、線條連接與剪口的圓滑。
教具：
幻燈機、范品、剪刀、漿糊、鉛筆、彩色筆、襯紙、刻刀或刀片。
學具：
剪刀、漿糊、鉛筆、彩色筆、襯紙、鴿子圖樣、復寫紙、刻刀或刀片。
設(shè)想：
學生在自由剪紙玩耍的活動中，我們愛和平教案加深了解我國民間剪紙藝術(shù)和剪紙制作方法的了解，提高學生對民間藝術(shù)的愛好。
程序：
一、組織教學，檢查學生的學習用品，并作適當調(diào)節(jié)。
二、引入新課：
1、介紹剪紙
1）今天大家學習剪紙（板書：剪紙）。
2）大家說說剪紙是什么樣的作品？（學生討論回答）
剪紙是用剪刀或刻刀在紙上剪刻出來的藝術(shù)作品，我們愛和平教案，是我國特有的一種民間藝術(shù)形式。人們在喜慶的節(jié)日里把它粘貼在窗戶上或什物上，表達人們的思想感情。解放后，我們曾多次參加國際展覽，受到外國朋友的高度贊譽。
2、作品欣賞，激起學生興趣。
1）剪紙的形式有許多，主要有單獨紋樣和對稱紋樣的剪紙，對稱紋樣的剪紙又分二面對稱、四面對稱、五面對稱、六面對稱以及更多的對稱紋樣。
2）老師這里也帶來了幾幅作品，請大家欣賞：《哺愛》這是一幅鴿子的對稱紋樣的剪紙；《團花》、《世界和平》這兩幅是以鴿子為主的四面對稱紋樣的剪紙；《我們愛和平》這是一幅八面對稱紋樣的剪紙，《鴿子》、《和平之神》是單獨紋樣的作品。這些作品都是老師最近剪刻出來的，大家喜不喜歡？想不想做呀？
三、剪紙活動：
1、交代學習任務(wù)。
我們現(xiàn)在就來學習“和平鴿”的剪紙。（板書：我們愛和平）我們愛和平教案
2、再次激勵學生情感。
1）近幾年來世界上發(fā)生了什么大事？（學生討論回答）
2）前些年，以美國為首的北約集團向南斯拉夫發(fā)動了導彈襲擊，炸毀了公共設(shè)施，造成了大量人員傷亡，甚至攻擊了我國駐南大使館，激起了世界人民的強烈憤慨。去年伊拉克又發(fā)生了大規(guī)模的世界性戰(zhàn)爭，傷亡慘重，大量的勞苦大眾死于非命。我們作為小學生，如何來表達我們反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的`美好愿望呢？（學生討論回答）
3）我們今天就在課堂上用我們靈巧的雙手，剪一幅和平鴿，寄給美國大使館，表達我們反對侵略的堅強決心，寄給南斯拉夫大使館和伊拉克勞苦大眾，表示我們的同情和支持，寄給聯(lián)合國，表達我們維護和平的強烈心聲，老師這里也為大家準備好了信封，看誰的做得最好，就用誰的代表我們的心聲寄到聯(lián)合國去，寄到世界各國去，來表明我們中國的小學生熱愛和平，反對戰(zhàn)爭。
3、學生看教材了解鴿子的制作方法教師示范鴿子的剪法（老師邊講邊示范）
大家會不會剪鴿子啊？（學生回答，會應(yīng)該怎樣做，不會又怎樣做）
1）剪鴿子時，單獨紋樣的鴿子不要折紙，對稱紋樣的鴿子要折紙，對折整齊，沒有顏色的一面折在外面，便于畫紋樣。（板書：一折）
2）在折好的紙上畫出鴿子的紋樣。（板書：二畫）
3）然后把鴿子剪下來，剪時要注意各部分的連接，剪紙時可以用剪刀剪，也可以用刻刀刻。（板書：三剪）
4）最后涂上漿糊，便于裝掛欣賞。（板書：四貼）把紋樣翻過來，放在預先準備的紙上，涂滿漿糊，然后把襯紙對正覆在上面，從中間向旁邊抹平壓實，揭起來涼干。
這樣，一幅好的剪紙作品通過折、畫、剪、貼的方法就做好了，（板書：方法）大家看清了嗎？學會了嗎？試試看。
四、學生動手制作
1、指導學生制作
老師這里為大家設(shè)計了兩幅鴿子的紋樣可以作參考，可以用復寫紙畫在彩色紙上制作，大家也可以自己設(shè)計不同的鴿子的紋樣，這樣做出來的更好。
2、學生作業(yè)，教師巡視。
3、將做得快、做得好的剪紙展示到黑板上。
五、總結(jié)評議
大家做了許多鴿子剪紙，作品很好，很認真，也很美，從中可以看出，你們小小年紀，不僅有一雙靈巧的手，更具有一顆關(guān)心天下大事、熱愛世界和平的美好心靈。大家看哪些作品更好呢？我們就用這些代表大家的心愿，寄到外國去，好不好？（下課）
六、板書設(shè)計
剪紙我們愛和平
方法：
一）折學生作品展示范品
二）畫
三）剪
四）貼
我們愛整潔教案 10
主題由來：
幼兒園即將舉行運動會，借此機會讓幼兒了解更多與運動有關(guān)的知識和經(jīng)驗，鼓勵幼兒積極參加體育活動，嘗試在體育活動中學習如何保護自己，為此，我們制定這個主題。
預知教育目標：
1、讓幼兒初步掌握幾種簡單的體育運動項目。
2、幼兒知道適量的運動能給我們帶來健康。
3、在體育活動中嘗試學習保護自己，使自己能夠完成體育活動。
4、通過體育活動，訓練幼兒的堅持性、吃苦耐勞的精神。
5、體驗運動的快樂。
預知學習目標：
1、了解幾種運動項目，簡單認識幾種運動器材。
2、學習自我保護的'方法，如：運動出汗馬上更換衣服。
3、隨音樂做出身體動作。
4、學習一個跟隨一個走。
5、學習兩手兩膝著地爬、雙腳行進跳。
環(huán)境布置：
1、布置與主題有關(guān)的主題墻。
2、收集與主題有9d(的圖片和資料，放置娃娃家，讓幼兒學習自己把玩具放回原位。
家長工作：
1、支持幼兒積極參與體育運動。帶幼兒參加一些適合其年齡的體育運動。
2、請家長來園講述自己的運動經(jīng)驗。
我們愛整潔教案 11
一、教學目標
1.體會保持儀表整潔在人際交往中的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
2.重視自己的儀表，愿意做干凈、整潔的孩子。
3.知道保持整潔的方法。要保持整潔，并不是不參加游戲、勞動、體育鍛煉等。
二、學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看，一年級孩子年齡小，天性活潑好動，自理能力較弱，一些孩子還沒有掌握正確的洗臉刷牙等保持整潔的好方法。盡管他們有做個干凈、整潔的孩子的愿望，但在實際生活中還很難真正做到。需要我們正面引導，讓學生在活動中掌握一些保持整潔的好辦法，重視自己的儀態(tài)、儀表，產(chǎn)生良好的自我認同感，擁有良好的精神面貌。
三、課時安排：共兩課時
四、教學具準備教材、PPT課件
五、教學過程
活動一：我們都來幫幫他
導語：一只不愛干凈、儀表不整潔的`小豬皮皮給我們打來了求助熱線，讓我們一起來幫幫不受歡迎的皮皮吧。
出示任務(wù)：出示PPT，師生共同表演繪本《皮皮的故事》第4、5頁的內(nèi)容。
反饋指導：
1.討論：你從故事中懂得了什么？
2.說說你準備怎樣做一個整潔干凈的好孩子？小結(jié)：揭示活動主題，刷牙洗澡換衣后的皮皮整潔又帥氣，大家夸贊討人喜。你會做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好辦法呢？
活動二：保持整潔有方法
導語：課前每個小朋友都做了一次家庭小調(diào)查，你在洗漱習慣方面還存在哪些問題呢？
小組討論：找到解決問題的好辦法。
反饋指導：“保持整潔好辦法”推介會
1.誰來說一說，你們今天這么整潔，早晨起來都做了些什么？想一想，除了他們剛才說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變整潔？還要經(jīng)常做什么呢？2.看來你們平時的生活習慣很好。
出示PPT，老師出示圖片，學生隨著老師一起說洗手、洗臉、洗腳、穿戴整齊、刷牙。這些是我們小朋友為了整潔天天要做的。洗澡、剪指甲、理發(fā)、勤換衣服是我們經(jīng)常做的。
3.在這些事情中，哪些是你自己會做的？請把你保持整潔的好辦法推介給大家。你能說一說平時你是怎么洗手的嗎？實踐鞏固操練“六步洗手法”。
你平時在家是怎樣洗臉的？在洗臉的時候，你們遇到過什么麻煩嗎？你們要觀察觀察他這樣是不是能把臉洗干凈。大家都學會了正確的洗臉方法了嗎？讓我們一起來做一遍。大家都把小臉蛋洗得干干凈凈的，個個都笑了。我看見了許多小朋友都有一口潔白的牙齒。你們平時是怎樣刷牙的，誰來做一做？
全體學生跟著音樂，拿起牙刷一起來刷牙。唉!我覺得這樣刷牙好像太麻煩了，有時候我來不及了，我就這樣亂刷幾下，你們說行不行？為什么、
4.學生互相幫助整理頭發(fā)、衣服、紅領(lǐng)巾等。
5.將自己最整潔的一面展示給大家看一看。
6.老師知道，在我們班中，有很多小朋友平時保持整潔做得很好。誰愿意夸一夸你身邊整潔的好孩子？請學生親自把“整潔獎?wù)隆彼徒o自己認為很整潔的小朋友，并夸一夸他。
小結(jié)：現(xiàn)在老師和小朋友一起，把這些好方法進行歸類，做一個好方法提示卡。
活動三：拍張照片秀一秀
導語：現(xiàn)在我們要招聘小小節(jié)目主持人，老師要請同學們來試鏡。PPT出示一組不夠整潔的小朋友照片，引導學生議一議：像他們這樣拍下來的照片能上鏡頭嗎？再想一想，試鏡之前應(yīng)該注意什么呢？
出示任務(wù)：現(xiàn)場試鏡。根據(jù)學生的回答，一起給試鏡的小朋友整理一下，再拍張照片，在屏幕上顯示出來。
引導學生觀察：經(jīng)過整理，變干凈了以后，拍下來的照片可比老師帶來的漂亮多了。你們不想像他這樣，很整潔地拍張試鏡鏡頭嗎？
反饋指導：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己整潔嗎？同桌小朋友整潔嗎？不整潔的話，可以梳梳頭，整理整理。等小組里面所有的小朋友都整潔了，我們就可以拍照展示了。
小組合作整理，并請一組小朋友上來，討論他們是否達到拍照的標準，最后拍照片。
小結(jié)：我們每天在學校里要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄臟自己。我們要學會隨時隨地整理自己。手和臉臟了去洗一洗，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦�；顒雍煤笠岩路┖�，扣子扣好，紅領(lǐng)巾系好。只有這樣我們才能保持從早到晚的整潔。
活動四：這樣是愛整潔嗎
導語：用繪本故事的結(jié)尾作為話題的導入：說說你怎樣做一個整潔干凈的好孩子？
出示任務(wù)：針對書中范例展開討論：這樣是愛整潔嗎？
反饋指導：你還在哪見過這樣的情況？
1.探討交流，形成共識：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動。
2.活動結(jié)束后，怎樣保持整潔呢？
小結(jié)：我們要積極參加各種活動�；顒雍螅灰覀冏龅郊皶r換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。
六、板書設(shè)計
七、課后小結(jié)
我們愛整潔教案 12
一、教學目標
1、知道保持整潔的重要性。
2、關(guān)注自己的儀態(tài)儀表，有良好的精神面貌。
3、掌握保持整潔的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
二、教學重點
知道保持整潔對個人健康和儀表文明的重要性，掌握保持整潔的方法。
三、教學內(nèi)容
本課內(nèi)容來自小學道德與法治統(tǒng)編教科書一年級下冊第一單元《我的好習慣》。
四、教學環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)一：初步了解什么是整潔
引導：同學們，看，老師手里拿的是什么？對，是面鏡子�，F(xiàn)在，我可以照照：我的頭發(fā)是不是梳得整齊；看看臉干凈不干凈；衣服是不是平整。
師生交談：同學們，你身邊有鏡子嗎？你們想象老師這樣照一照嗎？快快拿來家中的小鏡子或者走到鏡子前，你也照一照你自己，看看你的頭發(fā)、小臉還有從上到下的衣著怎么樣？
師生互動：我們聽聽這幾位同學是怎么說的。
過渡：在課前，老師聽到幾位家長夸他們的孩子，我們聽聽他們是怎么說的。
小結(jié)：剛才，我們說到了自己的頭發(fā)、小臉以及小手干干凈凈，衣褲、襪子、鞋子都干凈、平整，這些都是整潔的表現(xiàn)。
【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)情境、交流討論的方式，引導學生明確什么是“整潔”。
環(huán)節(jié)二：整潔多重要
�。ㄒ唬⿶壅麧嵤侵v文明的表現(xiàn)
提問：那么，我們?yōu)槭裁匆３终麧嵞�？讓我們來聽一個小故事，大家可以邊聽邊思考。
講故事：
故事第一部分（略）
�、盘釂枺盒」窞槭裁锤吒吲d興去參加小動物們的聚會，到了那里卻覺得不好意思，而且還特別不自在地躲在角落里呢？
�、茖W生交流。
�、切〗Y(jié)：看來，一個人的個人衛(wèi)生、衣著形象，在與人交往的過程中是非常重要的。小狗看到其它小動物都那么干凈整潔，感受到了自己與大家的不同，所以，它躲在角落里，心里很不是滋味。
師生交流：你猜小狗回家干什么去啦？你想告訴它什么？
提問：小狗后來又是怎么做的？接著聽故事——
講述故事第二部分（略）
過渡：同學們，現(xiàn)在你知道我們?yōu)槭裁匆３终麧嵙藛幔?/p>
小結(jié)：是呀！通過對故事的討論，我們應(yīng)該從中懂得：保持整潔是講衛(wèi)生的好習慣，整潔的衣著外表可以為自己樹立良好形象，讓自己更加自信。
提問：在我們的生活中，哪些地方要特別注意衣著外表的整潔呢？
學生交流。
小結(jié)：是呀！保持衣著儀表整潔，是對他人的尊重，也是講文明的表現(xiàn)。
（板書：講文明）
�。ǘ⿶壅麧嵱欣谏眢w健康
過渡：同學們，有人說整潔不僅是文明的表現(xiàn)，還與人們的健康有關(guān)系。
你同意這個觀點嗎？能結(jié)合你的實際生活說一說嗎？
學生交流。
提問：真的會這樣嗎？你們在日常生活中，見到過這樣的事情嗎？
小結(jié)：一些關(guān)愛青少年身體健康的叔叔阿姨，為了讓大家知道整潔的重要性，還專門制作的了一部動畫片，動畫片的名字是《皮皮的故事》，有時間你可以去看一看。
小結(jié)：同學們，通過剛才的交流和討論，我們知道了如果不愛整潔，還真有可能會生病的。希望大家一定要注意個人衛(wèi)生，愛整潔。因為，愛整潔可以使我們少生病，有利于我們的身體健康。
（板書：利健康）
【設(shè)計意圖】通過交流討論的形式，引導學生了解保持整潔是一個人講文明的體現(xiàn)，更是健康的需要，體會保持整潔的重要性，增強做個“愛整潔”的孩子的主觀意愿。為下一步探究生活中保持整潔的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣做好鋪墊。
環(huán)節(jié)三：整潔有方法
（一）保持整潔有方法
過渡并提問：保持整潔不僅是文明的表現(xiàn)，也是有利于我們的身體健康。那么大家想一想，在生活中我們怎樣做才能保持整潔呀？
學生交流。
小結(jié)：大家說的這些都是保持整潔的好方法，希望同學們都能堅持這樣做，養(yǎng)成整潔的好習慣。（板書：整潔好習慣）
補充：其實，還有一個讓我們保持整潔的好方法。
對，就是照鏡子，通過照鏡子觀察自己的形象，經(jīng)常關(guān)注自己衣著外表的整潔，隨時了解自己的整潔情況，提醒我們注意保持整潔。當然，老師更希望你們心里也有一面小鏡子，從小樹立愛整潔的意識，做一個愛整潔的小學生。
�。ò鍟何覀儛壅麧崳�
�。ǘ┱麧嵭枰１３郑ㄐ纬闪晳T）
過渡：我們一起來看看這位同學。
�。ǔ鰣D：同一個學生上學時整潔的形象，下學時邋遢的形象）
提問：在日常生活中，我們常常看到圖中顯示的'這種情況，說說你對他有什么看法？
學生交流。
小結(jié)：是呀！我們要養(yǎng)成愛整潔的好習慣，還要知道整潔是需要我們不斷保持的。（板書：保持）
�。ㄈ┻\用觀點辨析、導行
引導思考：我們知道了什么是整潔，還知道了保持整潔的方法。接下來，我們一起來看看以下這些情景。請你判斷一下，這樣做好不好？為什么？如果你認為誰的行為不夠好，還可以給他提些好的建議。
學生辨析。
小結(jié)：如果在生活中不注意整潔，不僅影響自己形象，還可能會影響自己和他人的健康。希望大家向愛整潔的同學學習，改掉不好的生活習慣和行為，不斷學習保持整潔的方法，養(yǎng)成愛整潔的習慣，這樣就會讓我們的行為更文明，身體更健康。
【設(shè)計意圖】通過交流、討論、辨析的方式，引導學生掌握日常生活中保持整潔的方法，形成正確的“愛整潔”的觀念。
環(huán)節(jié)四：總結(jié)
1．小結(jié)：最后，老師送給大家一首兒歌，用兒歌里的內(nèi)容總結(jié)了我們今天的學習。
衣著外表很重要，體現(xiàn)文明和禮貌。養(yǎng)成整潔好習慣，有利健康身體好。
2．總結(jié)提升：同學們，具有良好的個人衛(wèi)生習慣是一個人講文明的標志，也是愛護自己、尊重他人、熱愛生活的表現(xiàn)。希望通過今天的學習，大家都能養(yǎng)成保持整潔的好習慣，成為愛整潔的好學生。
【設(shè)計意圖】通過夸身邊愛整潔的人的活動，交流學習體會，用朗誦兒歌總結(jié)全課內(nèi)容，再次強化在日常生活中保持整潔的做法和重要性，引導學生養(yǎng)成愛整潔的良好習慣。
我們愛整潔教案 13
一、教學目標
1、知識與技能：
讓學生了解整潔的概念和重要性。
學會基本的整潔方法，包括如何整理書本和物品、正確分類垃圾等。
2、過程與方法：
通過觀察、討論和實踐，培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力。
引導學生形成整潔的意識和習慣。
3、情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生保持整潔的自覺性和責任感。
培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，愛護公共設(shè)施。
二、教學重點與難點
教學重點：
整潔的概念和重要性。
基本的整潔方法和實踐。
教學難點：
引導學生形成整潔的.意識和習慣。
三、教學準備
1、教室環(huán)境整潔，物品擺放有序。
2、準備一些整潔與不整潔的對比圖片或視頻。
3、準備一些書本、文具等物品用于實踐。
4、準備垃圾分類的標識和垃圾桶。
四、教學過程
1、導入新課（5分鐘）
展示整潔與不整潔的對比圖片或視頻，引導學生觀察并討論整潔的重要性。
提問：“你們喜歡哪個環(huán)境？為什么？”
2、講授新課（10分鐘）
講解整潔的概念和重要性，強調(diào)整潔對于個人和環(huán)境的影響。
介紹基本的整潔方法，包括整理書本和物品、正確分類垃圾等。
3、實踐操作（15分鐘）
引導學生觀察教室環(huán)境，指出存在的問題。
教師示范正確的整理方法和垃圾分類方法。
學生分組進行實踐操作，整理自己的書桌和教室環(huán)境，正確分類垃圾。
4、總結(jié)歸納（5分鐘）
總結(jié)整潔的重要性和基本方法。
強調(diào)整潔的意識和習慣對于個人成長和環(huán)境保護的重要性。
5、拓展延伸（5分鐘）
引導學生思考如何在日常生活中保持整潔，如何影響身邊的人一起保持整潔。
布置家庭作業(yè)：讓學生在家中實踐整潔方法，并拍照或記錄下來，下次課分享。
五、教學評價
1、觀察學生在實踐操作中的表現(xiàn)，評價其掌握整潔方法的情況。
2、通過學生的分享和討論，評價其對于整潔的認識和態(tài)度。
3、通過家庭作業(yè)的情況，評價學生在日常生活中實踐整潔方法的情況。
六、教學反思
1、反思教學過程中的不足和需要改進的地方。
2、總結(jié)學生的反饋和表現(xiàn)，思考如何更好地培養(yǎng)學生的整潔意識和習慣。
我們愛整潔教案 14
教案目標
1. 知識與技能：讓孩子們了解保持個人和環(huán)境整潔的重要性，學會基本的清潔和整理方法。
2. 情感態(tài)度：激發(fā)孩子對整潔環(huán)境的喜愛，培養(yǎng)責任感和自我管理能力。
3. 行為習慣：形成日常生活中主動整理玩具、書包和個人物品的好習慣。
活動內(nèi)容
1. 開場故事（5分鐘）
活動描述：講述一個關(guān)于“小豬佩奇學整理”的故事，或者自編一個以動物角色為主角，通過整理房間前后變化的故事，強調(diào)整潔帶來的好處。
目的：吸引孩子的興趣，引入主題。
2. 討論時間（10分鐘）
活動描述：引導孩子們討論：
“為什么我們要保持整潔？”
“你在家是怎么整理你的東西的？”
“亂糟糟的環(huán)境會給我們帶來什么不便？”
目的：讓孩子們意識到整潔的重要性，并分享自己的經(jīng)驗。
3. 實踐操作：整理小競賽（15分鐘）
活動準備：提前準備一些散亂的玩具、書籍等，分成幾個小組。
活動描述：
1. 分組后，給每組分配相同數(shù)量的散亂物品。
2. 計時開始，看哪個小組能在最短時間內(nèi)將物品分類并整齊擺放。
3. 老師和助教觀察指導，確保安全和公平。
4. 目的：通過實踐，學習整理的`方法和效率。
4. 歌曲/兒歌教學（10分鐘）
活動描述：教唱一首與整理或清潔相關(guān)的兒歌，如《清潔小能手》。
歌詞示例：“小小手真能干，擦擦桌掃掃地，玩具排好隊，書本整齊立，我是清潔小能手，家里亮晶晶�！�
目的：通過輕松愉快的方式加深印象，提高參與度。
材料準備
故事掛圖或PPT
分組用的玩具、書籍等雜物
計時器
清潔工具（模擬，如小掃帚、小抹布，用于演示）
擴展活動
1. 家庭作業(yè)：鼓勵孩子們回家后整理自己的房間或書桌，并請家長拍照記錄，第二天分享給大家看。
2. 定期檢查：設(shè)立“整潔之星”評選，每周或每月評選出個人及小組整理達人，給予小獎勵，激勵孩子們持續(xù)保持好習慣。
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