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中班社會(huì)教案《交朋友》

時(shí)間:2024-09-30 17:35:21 教案 我要投稿

中班社會(huì)教案《交朋友》

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的中班社會(huì)教案《交朋友》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班社會(huì)教案《交朋友》

中班社會(huì)教案《交朋友》1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)了被別人接納和被人接納的不同心情。

  2、懂得關(guān)心和尊重他人才已被他人接納。

  3、學(xué)習(xí)被別人接納的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、創(chuàng)設(shè)樹林邊的情景和小兔子的家。一幼兒扮演小兔,一幼兒扮演青蛙。

  2、請(qǐng)幾個(gè)老師來(lái)做客人。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入活動(dòng)師:“今天,我請(qǐng)大家看一個(gè)故事表演,《兔子叫朋友》,請(qǐng)你們看看兔子是怎樣找朋友的!

  師:(對(duì)扮演青蛙的幼兒)“小青蛙,請(qǐng)你到田里去!(對(duì)扮演兔子的幼兒)“小兔子,請(qǐng)你找到自己的家。”

  師:“我,是兔子的媽媽!

  2、典型活動(dòng)和評(píng)議。

  情景表演1:

  師旁白:有一天,小兔子在家很悶,出去找朋友玩它來(lái)到田邊,看見了小青蛙。就叫(嘲笑的):“小青蛙,小青蛙,前腳短,后腳長(zhǎng)!”(命令的)“快來(lái)!跟我一起玩!(青蛙生氣的不理他,一跳一跳的走了)師問(wèn):

  (1)“大家說(shuō)說(shuō):為什么小青蛙不跟小兔子做朋友?”

  (2)小兔子沒有找到朋友,它的心情會(huì)怎樣?”

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的體驗(yàn)表現(xiàn)出來(lái))師歸納:“由于小兔子不尊重別人,所以找不到朋友,很不開心!

  情境表演2:

  兔媽媽對(duì)兔子說(shuō):“你知道為什么找不到朋友嗎?”“你平常不關(guān)心別人,還取笑別人,別人怎么會(huì)喜歡你呢?”

  兔媽媽對(duì)全體幼兒:“小朋友,你們能幫助我想個(gè)辦法嗎?小兔子怎樣才能找到朋友呢?”(讓幼兒議論,提出建議)兔媽媽對(duì)兔子說(shuō):“你聽到了嗎?每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),要多看別人的優(yōu)點(diǎn),對(duì)別人要尊重,親切有禮,別人呢才會(huì)喜歡你,才愿意和你交朋友。不尊重別人,誰(shuí)愿意和你交朋友呢?”

  師旁白:小兔子再去找朋友,在池塘又見到了小青蛙。(夸獎(jiǎng)地)“小青蛙,本領(lǐng)大!小青蛙,本領(lǐng)強(qiáng)!”(禮貌的)“小青蛙,請(qǐng)跟我一起玩好嗎?”

  (青蛙高興的答應(yīng)了,兩人手拉手在音樂聲中跳舞)師問(wèn):

  (1)“小兔媽媽給小兔子說(shuō)了什么道理?”

  (2)為什么小兔這次能交上朋友?現(xiàn)在小兔的心情有是怎樣?”

  幼兒議論回答,教師小結(jié)歸納。

  3、鼓勵(lì)幼兒嘗試結(jié)交朋友。

  (1)幼兒學(xué)習(xí)與兔子交朋友。

  師:“要是你想找青蛙玩,你會(huì)怎么做?”請(qǐng)2-3個(gè)幼兒嘗與青蛙交朋友。

  師問(wèn):“他們與青蛙叫上朋友了嗎?為什么?”

  師小結(jié)。

  (2)幼兒學(xué)習(xí)與在座的客人交朋友。

  師:“這里坐著許多客人,他們都是我們的`大朋友、好朋友,看看,誰(shuí)能和她們交上朋友?”

  請(qǐng)2-3個(gè)幼兒嘗試與客人交朋友。

  師問(wèn):“你們都交上大朋友了嗎?能把你交朋友的辦法告訴大家嗎?”

  師小結(jié)。

  老師重點(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幫助交往有障礙的幼兒嘗試(學(xué)習(xí))大膽與客人結(jié)交朋友。

  活動(dòng)延伸日常生活中,鼓勵(lì)幼兒與同伴交朋友。

  教學(xué)反思:

  此活動(dòng)能根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定目標(biāo),提問(wèn)有層次,簡(jiǎn)練,在情景中能體驗(yàn)出情感,在活動(dòng)過(guò)程中教師以故事引入,通過(guò)聽和說(shuō)的練習(xí),教師和幼兒的互動(dòng),氣氛活躍,由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會(huì)交朋友的道理和方法。學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人,禮貌待人,讓幼兒體會(huì)到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

中班社會(huì)教案《交朋友》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意與同伴交流交朋友的方式,體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。

  2、關(guān)注身邊的事物,想想說(shuō)說(shuō)身邊各種個(gè)樣的好朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用電腦軟件制作的每個(gè)幼兒的大頭照,本班幼兒去鄰班交朋友的場(chǎng)景照片,錄象片段。

  2、還有誰(shuí)是我們的好朋友(教師在尋找周圍的好朋友,如天天幫助自己教學(xué)的保育員,教學(xué)時(shí)用的鋼琴,等等)的錄象。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找呀找呀找朋友

  (通過(guò)電腦屏幕展示小朋友的大頭照,讓小朋友們猜猜,說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。呈現(xiàn)的方式有三種:1出示整張幼兒的照片;2出示照片的一角;3通過(guò)謎語(yǔ)猜朋友,并借助屏幕再現(xiàn)。)

  1、(展示大頭貼邊念找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友)這是誰(shuí)的好朋友,你喜歡和他一起干什么。

  2、(出示照片一角)你們猜猜他是誰(shuí)?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜歡和他一起干什么?

  3、圓圓的臉蛋,小小的眼睛,短短的頭發(fā),胖胖的身體!請(qǐng)問(wèn)這是誰(shuí)?他是誰(shuí)的好朋友?(幼兒回答后,教師出示照片。)你喜歡和他一起干什么?

  小結(jié):我們?cè)诎嗬锒加凶约旱暮门笥,李老師和你們一樣高興。

  二、快快樂樂交朋友

 。ㄓ秒娔X屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫面,幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié),豐富他們的語(yǔ)言表達(dá)。)

  1、前幾天你們到中一班交朋友去了,你交到新朋友了嗎?

  2、你交到了幾個(gè)好朋友?你是怎么交到朋友的?

  3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,教師適時(shí)出示照片。

  照片1:兩個(gè)小朋友在交換玩具。

  照片2:某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。

  4、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。

  某某呀交朋友,送給朋友一粒糖,朋友樂得咪咪笑,找到一個(gè)好朋友;

  某某呀交朋友,他給朋友唱首歌,朋友樂得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;

  某某呀交朋友,送給朋友小名片,朋友樂得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;

  某某呀交朋友,邀請(qǐng)朋友一起玩,朋友樂得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;

  三、到處都有好朋友

 。ㄍㄟ^(guò)觀看錄象和閱讀大圖書,引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友,鼓勵(lì)幼兒大膽的想想,說(shuō)說(shuō)。)

  1、播放錄象片段,還有誰(shuí)是我沒的好朋友?

  2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸,媽媽是我們的.好朋友,老師是我的好朋友,愛打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥是我的好朋友。還有誰(shuí)是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落葉,冬天的雪花,都是我的好朋友。)

  3、提問(wèn):還有誰(shuí)是你的好朋友?

  四、音樂游戲找朋友

  在音樂的伴奏下,幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂,教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)朋友的喜愛。

中班社會(huì)教案《交朋友》3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試和同齡人交朋友,學(xué)習(xí)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

  2、體驗(yàn)有朋友的快樂,培養(yǎng)與人交往的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、《露西交朋友》PPT。

  2、友好相處梳理圖。

  3、音樂《假如幸福你就拍拍手》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話引題。

  師:今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于《露西交朋友》的故事。(點(diǎn)擊畫面)我們一起來(lái)看看露西是怎樣交朋友的。

  二、露西交朋友。

  1、露西和青蛙交朋友。

  引導(dǎo)語(yǔ):交朋友是不是一件很高興的事情。(點(diǎn)擊畫面)露西去交朋友會(huì)遇到誰(shuí)?它們說(shuō)了什么話?露西會(huì)怎么做?結(jié)果怎么樣?

  討論:露西為什么交不到朋友?

  小結(jié):露西太急了,破壞別人的生活環(huán)境,所以交不到朋友。

  2、露西和長(zhǎng)頸鹿交朋友。

  引導(dǎo)語(yǔ):露西說(shuō)沒關(guān)系,我可以繼續(xù)交朋友,這次它會(huì)遇到誰(shuí)呢?露西會(huì)說(shuō)什么呢?結(jié)果怎么樣?

  討論:露西為什么交不到朋友?

  小結(jié):露西影響了長(zhǎng)頸鹿的.早餐,所以沒有交到朋友。

  3、露西強(qiáng)制別人和它做朋友。

  引導(dǎo)語(yǔ):露西兩次都沒有交到新朋友,心里可著急,它又會(huì)做出怎樣的事情呢?露西對(duì)豹子會(huì)說(shuō)些什么話?露西對(duì)猴子說(shuō)了哪些話?對(duì)蛋又說(shuō)了什么話?

  討論:豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友嗎?為什么?

  小結(jié):露西強(qiáng)制別人和它做朋友,這種方式也是不妥的。所以交不到朋友。

  三、討論交朋友方法。

  引導(dǎo)語(yǔ):你覺得露西怎樣做才能交到朋友?

  在幼兒講述過(guò)程中出示交朋友的方法圖譜:待人有禮貌、一起分享、懂得謙讓、關(guān)心幫忙同伴。

  四、露西交到朋友。

  引導(dǎo)語(yǔ):露西聽了小朋友交朋友的方法,有趣的事情發(fā)生了。發(fā)生了什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒觀察仙鶴交朋友的方法)它們說(shuō)了什么話?(引導(dǎo)幼兒交朋友的技巧:打招呼、介紹自己,征求別人的意見)露西交到朋友了嗎?

  小結(jié):我們交朋友不能太急,去破壞別人的生活,強(qiáng)制別人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我們應(yīng)該禮貌待人、一起分享、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴,這樣才能交到好朋友。

  五、幼兒嘗試到隔壁班去交朋友。

  1、師:露西交到朋友了,非常高興,準(zhǔn)備開舞會(huì),請(qǐng)你們也一起參加,愿意嗎?

  2、師:到隔壁班去交一個(gè)新朋友,一起來(lái)參加露西的舞會(huì)。交到了朋友馬上把她(他)帶回到班里來(lái)。告訴老師你的新朋友叫什么名字。

  3、提問(wèn)個(gè)別幼兒是怎樣交朋友的。

  六、慶祝舞會(huì)。

  師:舞會(huì)馬上開始了,現(xiàn)在和你的新朋友手拉著手一起來(lái)聽著音樂跳起來(lái)吧!

  師:帶著你的新朋友到外面去做游戲吧。

  【活動(dòng)延伸】

  1、繼續(xù)到別的班級(jí)去交朋友,回到家里也可以交朋友。

  2、除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友?

中班社會(huì)教案《交朋友》4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在日常生活中,許多幼兒不知道該用怎么樣的態(tài)度,行為和方法去交朋友。根據(jù)孩子出現(xiàn)的這些情況,設(shè)計(jì)了“交朋友”的活動(dòng),通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子可以學(xué)會(huì)如何去結(jié)交朋友。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)結(jié)交朋友的方法。

  2.懂得關(guān)心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。

  3.體驗(yàn)不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。

  4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):鼓勵(lì)和引導(dǎo)幫助幼兒大膽交朋友;

  活動(dòng)難點(diǎn):理解交朋友的方法和道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  創(chuàng)設(shè)情境和小雞的“家”;

  讓一個(gè)幼兒扮演小雞,一個(gè)幼兒扮演小鴨,教師扮演雞媽媽;

  雞鴨頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.導(dǎo)入活動(dòng)

  老師:今天我請(qǐng)大家看一個(gè)故事表演《小雞交朋友》,請(qǐng)大家看看小雞是怎樣找朋友的。

  二.典型活動(dòng)和評(píng)議

  情境表演1:

  老師:有一天,小雞在家很悶,出去找朋友玩,它來(lái)到池塘邊,看見了小

  鴨,就叫:“小鴨,小鴨,一搖一擺,快來(lái)!跟我一起玩。”小鴨生氣地不

  理它,一搖一擺地走了。

  問(wèn)題:1.大家說(shuō)說(shuō),為什么小鴨不跟小雞做朋友?

  2.小雞沒有找到朋友,它的心情會(huì)怎樣?

  情境表演2:

  雞媽媽對(duì)小雞說(shuō):“你知道為什么找不到朋友嗎?你平時(shí)不關(guān)心別人,還取笑別人,別人怎么會(huì)喜歡你呢?

  老師:小朋友,你們能幫我想個(gè)辦法嗎?小雞怎樣才能找到朋友呢?

  幼兒發(fā)言……

  雞媽媽對(duì)小雞:你聽到了嗎?每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),要多看到別人的優(yōu)點(diǎn),對(duì)別人要尊重,親切有禮,別人才會(huì)喜歡你,才會(huì)愿意跟你做朋友,不尊重別人,誰(shuí)愿意和你交朋友呢?

  老師:小雞再去找朋友,在池塘邊又見到了小鴨,對(duì)小鴨說(shuō):“小鴨小鴨本領(lǐng)強(qiáng),游泳捉魚樣樣棒,小鴨請(qǐng)跟我一起玩好嗎?”(小鴨高興地答應(yīng)小雞,兩人手拉手在音樂聲中跳舞)。

  老師總結(jié):1.雞媽媽給小雞說(shuō)了什么道理?

  2.后來(lái)小雞為什么能交上朋友?現(xiàn)在小雞的心情又是怎樣的`呢?

  三.讓幼兒嘗試交朋友

  1.幼兒學(xué)習(xí)與小雞小鴨交朋友;

  2.幼兒在班上找朋友。

  老師:你們都找到朋友了嗎?請(qǐng)把你交朋友的方法告訴大家好嗎?

  教學(xué)反思

  此活動(dòng)能根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定目標(biāo),提問(wèn)有層次,簡(jiǎn)練,在情景中能體驗(yàn)出情感,在活動(dòng)過(guò)程中教師以故事引入,通過(guò)聽和說(shuō)的練習(xí),教師和幼兒的互動(dòng),氣氛活躍,由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會(huì)交朋友的道理和方法。學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人,禮貌待人,讓幼兒體會(huì)到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

中班社會(huì)教案《交朋友》5

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著年齡的增長(zhǎng), 我班有不少孩子喜歡惡作劇,愛和別人打鬧,以此來(lái)吸引老師和同伴的關(guān)注,也有一些孩子比較膽小,不善于與人交往,由此我設(shè)計(jì)了《快快樂樂交朋友》這一活動(dòng),希望通過(guò)同伴間的交流、分享、游戲,營(yíng)造快樂、和諧的同伴關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看影像、猜謎的形式,辨認(rèn)自己的好朋友,并簡(jiǎn)單說(shuō)出朋友的特征。

  2、樂意與同伴交流分享交朋友的方法,體驗(yàn)有朋友的快樂。

  4、知道與朋友在一起懂得相互幫助、謙讓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件:小朋友的.照片、去鄰班交朋友的錄像、音樂磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)辨認(rèn)朋友。

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:你們大家都有自己的好朋友嗎?那你的好朋友是誰(shuí)?讓我們一起來(lái)看段影像,在錄像中有沒有你的好朋友,當(dāng)你看見自己好朋友時(shí),就大聲喊出他的名字,好嗎? (播放照片)

  小結(jié):剛才你們?cè)谡掌锌吹搅四愕呐笥,現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴大家,你的好朋友是誰(shuí)?你喜歡和他在一起干什么?

  師:大家都非常愿意和好朋友在一起游戲、玩耍。接下來(lái)看幾張神秘的照片,請(qǐng)你們來(lái)猜猜他們是誰(shuí)? (播放照片)

  2、看一組不同角度拍攝的幼兒照片。

 、俪鍪居變罕秤暗恼掌,教師引導(dǎo)觀察。

  師:咦 這是誰(shuí)呀?是一個(gè)小朋友的背影,他叫什么名字呢?你們是從哪看出是梅廷一。我們?cè)倏纯此D(zhuǎn)過(guò)來(lái)的照片,真的是梅廷一!他是誰(shuí)的好朋友?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你喜歡和他在一起干什么?

 、诔鍪居變簜(cè)面的照片,教師引導(dǎo)觀察

  師:看又是誰(shuí)呢?(程晨)你們又是從哪看出來(lái)是程晨的? 我們大家來(lái)數(shù)1、2、3、讓她把臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),好嗎?果然是程晨,她又是誰(shuí)的好朋友?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你喜歡和他在一起干什么?

  ③出示用小花擋住幼兒半個(gè)臉的幼兒照片,教師引導(dǎo)觀察

  師:這位小朋友可逗了,用小花把自己的臉給擋住了,看誰(shuí)聰明能把他認(rèn)出來(lái)?

  師:原來(lái)是陳雨洋,你們真厲害,他會(huì)是誰(shuí)的好朋友?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你喜歡和他在一起干什么?

  師:你們不僅猜出了好朋友,而且還告訴了大家和好朋友開心的事。我們?cè)賮?lái)猜個(gè)謎語(yǔ),好不好。猜猜這會(huì)是哪個(gè)小朋友?

  謎語(yǔ):圓圓臉蛋,小小眼睛,扎著兩小辮,笑起來(lái)還有個(gè)小酒窩。

  師:是不是張晴雅?請(qǐng)她上來(lái)我們來(lái)看一看。小雅你的好朋友是誰(shuí)呀?快去把他請(qǐng)上來(lái)(可以請(qǐng)兩個(gè)好朋友,同時(shí)問(wèn)你們經(jīng)常喜歡在一起干什么?(好朋友之間可做些互動(dòng)游戲)

  師:老師真為你感到高興有這么多的好朋友。

  (二)快樂交朋友。

  師:小朋友所說(shuō)的都是自己的好朋友,前幾天,老師還帶了你們?nèi)ブ幸话嘟慌笥?你們?cè)谀鞘遣皇且步坏搅伺笥蜒?老師把你們?dāng)時(shí)交朋友的情景拍成了錄像,來(lái)看一看吧。(鼓勵(lì)幼兒回憶當(dāng)時(shí)交朋友的場(chǎng)景錄像,討論交朋友的方法)

  請(qǐng)四位幼兒談?wù)勛约菏怯檬裁捶椒ń坏胶门笥训,分別播放錄像一、二、三、四。

  (三)幫助朋友。

  師:好朋友除了可以一起玩,一起分享,當(dāng)朋友有困難的時(shí)候你會(huì)怎么辦?怎樣幫助他們?我們來(lái)看段情景表演,看這兩個(gè)小朋友之間發(fā)生了什么事情?你們會(huì)怎樣幫助他們?

  情景表演:搶玩具

  師:剛剛發(fā)生了一件什么事情?這樣做對(duì)不對(duì)?如果是你,你會(huì)怎樣幫助他們?

  小結(jié):

  好朋友就應(yīng)該互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛,這樣你的朋友一定會(huì)喜歡你,你也會(huì)交到更多的朋友。咱們現(xiàn)在就來(lái)和你的好朋友一起做游戲好嗎?(幼兒隨音樂和好朋友玩各種游戲,在游戲中結(jié)束)

中班社會(huì)教案《交朋友》6

  【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

  產(chǎn)生愛惜圖書的情感,愿意與圖書交朋友。

  知道圖書是用紙做的,易皺、易濕、易壞,嘗試學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書的方法。

  愛護(hù)圖書,學(xué)會(huì)正確的使用方法:輕拿輕放,一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。

  萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):愛護(hù)圖書,學(xué)會(huì)正確的使用方法,產(chǎn)生愛惜圖書的情感。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書的方法。

  【設(shè)計(jì)理念】

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,教師要教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品,愛護(hù)公物和公共環(huán)境。本次活動(dòng)緊扣著我園的"讀書節(jié)"進(jìn)行開展的,讓孩子們?cè)谧x書節(jié)里不僅體驗(yàn)到讀書的樂趣,還能養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣,讓孩子們?cè)跁銏@地里幸福成長(zhǎng);顒(dòng)中,教師始終堅(jiān)持"以幼兒發(fā)展為本"的理念,為幼兒提供觀察認(rèn)知、討論分享和動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)境,教師以引導(dǎo)者、傾聽者的身份參與活動(dòng),引導(dǎo)幼兒真心地與圖書交上朋友,愛護(hù)圖書,有效支持幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展。

  【設(shè)計(jì)思路】

  本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)是欣賞圖書——激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望;第二環(huán)節(jié)是圖書哭了——產(chǎn)生愛惜圖書的情感;第三環(huán)節(jié)是圖書笑了——了解修補(bǔ)圖書的方法;第四環(huán)節(jié)我愛朋友——掌握正確的讀書方法。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、欣賞圖書——激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望——"今天老師給大家?guī)?lái)了一些小客人,這些小客人想與我們中一班的小朋友交朋友,你們?cè)敢鈫幔?

  出示不同種類的圖書:有折疊式的、逐頁(yè)翻閱的,有點(diǎn)讀發(fā)聲的等等。

  幼兒分組觀察,引導(dǎo)幼兒輕輕翻閱,與圖書朋友做輕輕動(dòng)作。

  集中交流:你在圖書朋友那看到了什么?

  教師隨意講述一本繪本的故事,激發(fā)了幼兒對(duì)圖書的喜愛。

  小結(jié):我們的圖書朋友有不同類型的,通過(guò)這些朋友我們會(huì)獲得很多的知識(shí),講故事、說(shuō)兒歌等等。

 。ㄍㄟ^(guò)欣賞幾種不同類型的新嶄嶄的圖書,使幼兒了解圖書的不同功能,圖書會(huì)給我們帶來(lái)知識(shí)與樂趣,從而產(chǎn)生想看這些圖書、愿意與這些圖書交朋友的愿望。)

  二、圖書哭了——產(chǎn)生愛惜圖書的情感、配班教師在班內(nèi)圖書區(qū)內(nèi)播放錄音——"咦!誰(shuí)在哭?"

  帶領(lǐng)幼兒尋聲去找,結(jié)果在圖書區(qū)找到了幾本破壞的圖書。

  ——"圖書為什么哭呢?"、引導(dǎo)幼兒討論交流,發(fā)現(xiàn)有的圖書撕壞了;有的圖書弄到水了,畫面變得模糊了;有的紙張皺起來(lái)了。

  小結(jié):圖書是用紙做的,易皺、易濕、易壞,所以作為它們的好朋友,我們要用心去愛護(hù)圖書朋友。

 。ㄍㄟ^(guò)小情境,引發(fā)幼兒對(duì)破圖書的疼惜,以及通過(guò)了解圖書的"三易",進(jìn)一步使幼兒產(chǎn)生愛惜圖書的情感。)

  三、圖書笑了——了解修補(bǔ)圖書的方法——"我們?cè)鯓訉⑦@些圖書修補(bǔ)好呢?"

  討論:修補(bǔ)圖書的方法、出示修補(bǔ)圖書的步驟方法(讓幼兒了解圖書破損有很多的修補(bǔ)方法))

  教師示范將撕壞的圖書修補(bǔ)好。(邊修邊告訴幼兒如何修補(bǔ)圖書,讓幼兒熟悉修補(bǔ)圖書的材料,了解使用方法。讓幼兒根據(jù)圖書的破損的位置、程度等,想出修補(bǔ)的方法。)

  將幼兒分成五組,指導(dǎo)幼兒合作想辦法修補(bǔ)圖書。

  成果展示:將幼兒修補(bǔ)好的的圖書展示一下,相互評(píng)價(jià)修補(bǔ)的圖書。

 。ㄍㄟ^(guò)了解修補(bǔ)、嘗試修補(bǔ),使傷心的圖書朋友又重新獲得了開心,擬人化的情境使幼兒更加地親近圖書。)

  四、我愛朋友——掌握正確的讀書方法——"我們?cè)鯓硬拍軔圩o(hù)好圖書朋友呢?"

  每人發(fā)一本圖書,討論正確的讀書方法

  小結(jié):在沒有桌子的情況下,我們可以把自己的`小腿當(dāng)桌子,圖書平放在腿上,用右手食指輕輕地?fù)芷饒D書的右下角,輕輕地翻著每一張,看完后,輕輕合上放在圖書架上。

  集體用正確的方法看圖書。(提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地輕輕地翻閱)(通過(guò)再次學(xué)習(xí)正確翻閱圖書,激發(fā)幼兒對(duì)圖書朋友的喜愛,培養(yǎng)幼兒讀書的好習(xí)慣。)

  活動(dòng)反思:

  幼兒閱讀能力的培養(yǎng)在幼兒期是關(guān)鍵期。小班幼兒年齡雖只有3歲,但他們已經(jīng)有了閱讀的愿望和興趣,但因年齡的特點(diǎn),在閱讀方面的經(jīng)驗(yàn)還較少,所以在本節(jié)活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒對(duì)待圖書的正確態(tài)度,掌握?qǐng)D書翻閱的基本方法。通過(guò)幼兒日常生活翻閱圖書的視頻,讓幼兒感知正確的行為是如何的,根據(jù)小班幼兒愛模仿的特點(diǎn),利用同伴的示范作用,更易調(diào)動(dòng)幼兒興趣和讓幼兒接受。教師的集體指導(dǎo),了解圖書的基本知識(shí),翻閱的技巧,對(duì)于一些閱讀經(jīng)驗(yàn)較少的孩子是新的知識(shí)和體會(huì)。在幼兒操作的環(huán)節(jié),是將新知運(yùn)用深化的過(guò)程,教師的個(gè)別指導(dǎo)也能幫助個(gè)別幼兒形成良好的行為規(guī)范,閱讀行為的培養(yǎng)也需家園的合作,在本節(jié)活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)中,可以請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子在家親子共讀的圖書到區(qū)角中來(lái),讓幼兒在幼兒園與同伴的交流更加多樣。

中班社會(huì)教案《交朋友》7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)結(jié)交朋友的方法。

  2.懂得關(guān)心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。

  3.體驗(yàn)不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。

  4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):鼓勵(lì)和引導(dǎo)幫助幼兒大膽交朋友;

  活動(dòng)難點(diǎn):理解交朋友的方法和道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  創(chuàng)設(shè)情境和小雞的“家”;

  讓一個(gè)幼兒扮演小雞,一個(gè)幼兒扮演小鴨,教師扮演雞媽媽;

  雞鴨頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.導(dǎo)入活動(dòng)

  老師:今天我請(qǐng)大家看一個(gè)故事表演《小雞交朋友》,請(qǐng)大家看看小雞是怎樣找朋友的。

  二.典型活動(dòng)和評(píng)議

  情境表演

  1:老師:有一天,小雞在家很悶,出去找朋友玩,它來(lái)到池塘邊,看見了小鴨,就叫:“小鴨,小鴨,一搖一擺,快來(lái)!跟我一起玩!毙▲喩鷼獾夭焕硭粨u一擺地走了。

  問(wèn)題:

  1.大家說(shuō)說(shuō),為什么小鴨不跟小雞做朋友?

  2.小雞沒有找到朋友,它的`心情會(huì)怎樣?

  情境表演

  2:雞媽媽對(duì)小雞說(shuō):“你知道為什么找不到朋友嗎?你平時(shí)不關(guān)心別人,還取笑別人,別人怎么會(huì)喜歡你呢?

  老師:小朋友,你們能幫我想個(gè)辦法嗎?小雞怎樣才能找到朋友呢?

  幼兒發(fā)言……

  雞媽媽對(duì)小雞:你聽到了嗎?每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),要多看到別人的優(yōu)點(diǎn),對(duì)別人要尊重,親切有禮,別人才會(huì)喜歡你,才會(huì)愿意跟你做朋友,不尊重別人,誰(shuí)愿意和你交朋友呢?

  老師:小雞再去找朋友,在池塘邊又見到了小鴨,對(duì)小鴨說(shuō):“小鴨小鴨本領(lǐng)強(qiáng),游泳捉魚樣樣棒,小鴨請(qǐng)跟我一起玩好嗎?”(小鴨高興地答應(yīng)小雞,兩人手拉手在音樂聲中跳舞)。

  老師總結(jié):

  1.雞媽媽給小雞說(shuō)了什么道理?

  2.后來(lái)小雞為什么能交上朋友?現(xiàn)在小雞的心情又是怎樣的呢?

  三.讓幼兒嘗試交朋友

  1.幼兒學(xué)習(xí)與小雞小鴨交朋友;

  2.幼兒在班上找朋友。

  老師:你們都找到朋友了嗎?請(qǐng)把你交朋友的方法告訴大家好嗎?

  教學(xué)反思

  此活動(dòng)能根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定目標(biāo),提問(wèn)有層次,簡(jiǎn)練,在情景中能體驗(yàn)出情感,在活動(dòng)過(guò)程中教師以故事引入,通過(guò)聽和說(shuō)的練習(xí),教師和幼兒的互動(dòng),氣氛活躍,由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會(huì)交朋友的道理和方法。學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人,禮貌待人,讓幼兒體會(huì)到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

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