中班《交朋友》社會教案

時間：2024-07-27 19:33:09 教案我要投稿

中班《交朋友》社會教案

　　在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的中班《交朋友》社會教案，希望對大家有所幫助。

中班《交朋友》社會教案

中班《交朋友》社會教案1

　　活動目標1、體驗了被別人接納和被人接納的不同心情。

　　2、懂得關心和尊重他人才已被他人接納。

　　3、學習被別人接納的方法。

　　活動準備1、創(chuàng)設樹林邊的情景和小兔子的家。一幼兒扮演小兔，一幼兒扮演青蛙。

　　2、請幾個老師來做客人。

　　活動過程1、導入活動師：“今天，我請大家看一個故事表演,《兔子叫朋友》，請你們看看兔子是怎樣找朋友的。”

　　師：（對扮演青蛙的幼兒）“小青蛙，請你到田里去�！保▽Π缪萃米拥挠變海靶⊥米�，請你找到自己的家�！�

　　師：“我，是兔子的媽媽�！�

　　2、典型活動和評議。

　　情景表演1：

　　師旁白：有一天，小兔子在家很悶，出去找朋友玩它來到田邊，看見了小青蛙。就叫（嘲笑的）：“小青蛙，小青蛙，前腳短，后腳長！”（命令的）“快來！跟我一起玩。”（青蛙生氣的不理他，一跳一跳的走了）師問：

　　（1）“大家說說：為什么小青蛙不跟小兔子做朋友？”

　　（2）小兔子沒有找到朋友，它的心情會怎樣？”

　　（請個別幼兒把自己的體驗表現(xiàn)出來）師歸納：“由于小兔子不尊重別人，所以找不到朋友，很不開心�！�

　　情境表演2：

　　兔媽媽對兔子說：“你知道為什么找不到朋友嗎？”“你平常不關心別人，還取笑別人，別人怎么會喜歡你呢？”

　　兔媽媽對全體幼兒：“小朋友，你們能幫助我想個辦法嗎？小兔子怎樣才能找到朋友呢？”（讓幼兒議論，提出建議）兔媽媽對兔子說：“你聽到了嗎？每個人都有自己的`優(yōu)點和缺點，要多看別人的優(yōu)點，對別人要尊重，親切有禮，別人呢才會喜歡你，才愿意和你交朋友。不尊重別人，誰愿意和你交朋友呢？”

　　師旁白：小兔子再去找朋友，在池塘又見到了小青蛙。（夸獎地）“小青蛙，本領大！小青蛙，本領強！”（禮貌的）“小青蛙，請跟我一起玩好嗎？”

　�。ㄇ嗤芨吲d的答應了，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）師問：

　　（1）“小兔媽媽給小兔子說了什么道理？”

　�。�2）為什么小兔這次能交上朋友？現(xiàn)在小兔的心情有是怎樣？”

　　幼兒議論回答，教師小結歸納。

　　3、鼓勵幼兒嘗試結交朋友。

　　（1）幼兒學習與兔子交朋友。

　　師：“要是你想找青蛙玩，你會怎么做？”請2-3個幼兒嘗與青蛙交朋友。

　　師問：“他們與青蛙叫上朋友了嗎？為什么？”

　　師小結。

　　（2）幼兒學習與在座的客人交朋友。

　　師：“這里坐著許多客人，他們都是我們的大朋友、好朋友，看看，誰能和她們交上朋友？”

　　請2-3個幼兒嘗試與客人交朋友。

　　師問：“你們都交上大朋友了嗎？能把你交朋友的辦法告訴大家嗎？”

　　師小結。

　　老師重點鼓勵和引導幫助交往有障礙的幼兒嘗試（學習）大膽與客人結交朋友。

　　活動延伸日常生活中，鼓勵幼兒與同伴交朋友。

中班《交朋友》社會教案2

　　設計意圖：

　　隨著年齡的增長, 我班有不少孩子喜歡惡作劇,愛和別人打鬧,以此來吸引老師和同伴的關注，也有一些孩子比較膽小,不善于與人交往，由此我設計了《快快樂樂交朋友》這一活動,希望通過同伴間的交流、分享、游戲，營造快樂、和諧的同伴關系。

　　活動目標：

　　1、通過看影像、猜謎的形式，辨認自己的好朋友，并簡單說出朋友的特征。

　　2、樂意與同伴交流分享交朋友的方法，體驗有朋友的快樂。

　　4、知道與朋友在一起懂得相互幫助、謙讓。

　　活動準備：

　　課件：小朋友的照片、去鄰班交朋友的錄像、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　（一）辨認朋友。

　　1、導入活動。

　　師：你們大家都有自己的好朋友嗎？那你的好朋友是誰？讓我們一起來看段影像，在錄像中有沒有你的好朋友，當你看見自己好朋友時，就大聲喊出他的名字，好嗎？（播放照片）

　　小結：剛才你們在照片中看到了你的朋友，現(xiàn)在請你來告訴大家，你的好朋友是誰？你喜歡和他在一起干什么？

　　師：大家都非常愿意和好朋友在一起游戲、玩耍。接下來看幾張神秘的照片，請你們來猜猜他們是誰？（播放照片）

　　2、看一組不同角度拍攝的幼兒照片。

　　①出示幼兒背影的照片，教師引導觀察。

　　師：咦這是誰呀？是一個小朋友的背影，他叫什么名字呢？你們是從哪看出是梅廷一。我們再看看他轉過來的照片，真的是梅廷一！他是誰的好朋友？請你說一說，你喜歡和他在一起干什么？

　�、诔鍪居變簜让娴恼掌�，教師引導觀察

　　師：看又是誰呢？（程晨）你們又是從哪看出來是程晨的？我們大家來數(shù)1、2、3、讓她把臉轉過來，好嗎？果然是程晨，她又是誰的好朋友？請你說一說，你喜歡和他在一起干什么？

　　③出示用小花擋住幼兒半個臉的幼兒照片，教師引導觀察

　　師：這位小朋友可逗了，用小花把自己的臉給擋住了，看誰聰明能把他認出來？

　　師：原來是陳雨洋，你們真厲害，他會是誰的`好朋友？請你說一說，你喜歡和他在一起干什么？

　　師：你們不僅猜出了好朋友，而且還告訴了大家和好朋友開心的事。我們再來猜個謎語，好不好。猜猜這會是哪個小朋友？

　　謎語：圓圓臉蛋，小小眼睛，扎著兩小辮，笑起來還有個小酒窩。

　　師：是不是張晴雅？請她上來我們來看一看。小雅你的好朋友是誰呀？快去把他請上來（可以請兩個好朋友，同時問你們經常喜歡在一起干什么？(好朋友之間可做些互動游戲)

　　師：老師真為你感到高興有這么多的好朋友。

　　（二）快樂交朋友。

　　師：小朋友所說的都是自己的好朋友，前幾天，老師還帶了你們去中一班交朋友你們在那是不是也交到了朋友呀？老師把你們當時交朋友的情景拍成了錄像，來看一看吧。(鼓勵幼兒回憶當時交朋友的場景錄像,討論交朋友的方法)

　　請四位幼兒談談自己是用什么方法交到好朋友的，分別播放錄像一、二、三、四。

　　（三）幫助朋友。

　　師：好朋友除了可以一起玩，一起分享，當朋友有困難的時候你會怎么辦？怎樣幫助他們？我們來看段情景表演，看這兩個小朋友之間發(fā)生了什么事情？你們會怎樣幫助他們？

　　情景表演：搶玩具

　　師：剛剛發(fā)生了一件什么事情？這樣做對不對？如果是你，你會怎樣幫助他們？

　　小結：

　　好朋友就應該互相幫助、團結友愛，這樣你的朋友一定會喜歡你，你也會交到更多的朋友。咱們現(xiàn)在就來和你的好朋友一起做游戲好嗎?（幼兒隨音樂和好朋友玩各種游戲，在游戲中結束）

中班《交朋友》社會教案3

　　【活動目標】

　　1、嘗試和同齡人交朋友，學習與朋友交往的簡單方法。

　　2、體驗有朋友的快樂，培養(yǎng)與人交往的能力。

　　【活動準備】

　　1、《露西交朋友》PPT。

　　2、友好相處梳理圖。

　　3、音樂《假如幸福你就拍拍手》。

　　【活動過程】

　　一、談話引題。

　　師：今天老師帶來了一本關于《露西交朋友》的故事。(點擊畫面)我們一起來看看露西是怎樣交朋友的。

　　二、露西交朋友。

　　1、露西和青蛙交朋友。

　　引導語：交朋友是不是一件很高興的事情。(點擊畫面)露西去交朋友會遇到誰?它們說了什么話?露西會怎么做?結果怎么樣?

　　討論：露西為什么交不到朋友?

　　小結：露西太急了，破壞別人的`生活環(huán)境，所以交不到朋友。

　　2、露西和長頸鹿交朋友。

　　引導語：露西說沒關系，我可以繼續(xù)交朋友，這次它會遇到誰呢?露西會說什么呢?結果怎么樣?

　　討論：露西為什么交不到朋友?

　　小結：露西影響了長頸鹿的早餐，所以沒有交到朋友。

　　3、露西強制別人和它做朋友。

　　引導語：露西兩次都沒有交到新朋友，心里可著急，它又會做出怎樣的事情呢?露西對豹子會說些什么話?露西對猴子說了哪些話?對蛋又說了什么話?

　　討論：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友嗎?為什么?

　　小結：露西強制別人和它做朋友，這種方式也是不妥的。所以交不到朋友。

　　三、討論交朋友方法。

　　引導語：你覺得露西怎樣做才能交到朋友?

　　在幼兒講述過程中出示交朋友的方法圖譜：待人有禮貌、一起分享、懂得謙讓、關心幫忙同伴。

　　四、露西交到朋友。

　　引導語：露西聽了小朋友交朋友的方法，有趣的事情發(fā)生了。發(fā)生了什么事情呢?(引導幼兒觀察仙鶴交朋友的方法)它們說了什么話?(引導幼兒交朋友的技巧：打招呼、介紹自己，征求別人的意見)露西交到朋友了嗎?

　　小結：我們交朋友不能太急，去破壞別人的生活，強制別人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我們應該禮貌待人、一起分享、懂得謙讓、關心幫助同伴，這樣才能交到好朋友。

　　五、幼兒嘗試到隔壁班去交朋友。

　　1、師：露西交到朋友了，非常高興，準備開舞會，請你們也一起參加，愿意嗎?

　　2、師：到隔壁班去交一個新朋友，一起來參加露西的舞會。交到了朋友馬上把她(他)帶回到班里來。告訴老師你的新朋友叫什么名字。

　　3、提問個別幼兒是怎樣交朋友的。

　　六、慶祝舞會。

　　師：舞會馬上開始了，現(xiàn)在和你的新朋友手拉著手一起來聽著音樂跳起來吧!

　　師：帶著你的新朋友到外面去做游戲吧。

　　【活動延伸】

　　1、繼續(xù)到別的班級去交朋友，回到家里也可以交朋友。

　　2、除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

中班《交朋友》社會教案4

　　活動設計背景

　　在日常生活中，許多幼兒不知道該用怎么樣的態(tài)度，行為和方法去交朋友。根據孩子出現(xiàn)的這些情況，設計了“交朋友”的活動，通過這個活動，孩子可以學會如何去結交朋友。

　　活動目標

　　1.學習結交朋友的方法。

　　2.懂得關心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。

　　3.體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。

　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5.體驗同伴間友好的情感。

　　教學重點、難點

　　活動重點：鼓勵和引導幫助幼兒大膽交朋友。

　　活動難點：理解交朋友的方法和道理。

　　活動準備

　　創(chuàng)設情境和小雞的“家”。

　　讓一個幼兒扮演小雞，一個幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽。

　　雞鴨頭飾。

　　活動過程

　　一. 導入活動

　　老師：今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》，請大家看看小雞是怎樣找朋友的。

　　二. 典型活動和評議

　　情境表演1：

　　老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來到池塘邊，看見了小

　　鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來!跟我一起玩�！毙▲喩鷼獾夭�

　　理它，一搖一擺地走了。

　　問題：1.大家說說，為什么小鴨不跟小雞做朋友?

　　2.小雞沒有找到朋友，它的心情會怎樣?

　　情境表演2：

　　雞媽媽對小雞說：“你知道為什么找不到朋友嗎?你平時不關心別人，還取笑別人，別人怎么會喜歡你呢?

　　老師：小朋友，你們能幫我想個辦法嗎?小雞怎樣才能找到朋友呢?

　　幼兒發(fā)言……

　　雞媽媽對小雞：你聽到了嗎?每個人都有自己的`優(yōu)點和缺點，要多看到別人的優(yōu)點，對別人要尊重，親切有禮，別人才會喜歡你，才會愿意跟你做朋友，不尊重別人，誰愿意和你交朋友呢?

　　老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對小鴨說：“小鴨小鴨本領強，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請跟我一起玩好嗎?”(小鴨高興地答應小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞)。

　　老師總結：1.雞媽媽給小雞說了什么道理?

　　2. 后來小雞為什么能交上朋友?現(xiàn)在小雞的心情又是怎樣的呢?

　　三.讓幼兒嘗試交朋友

　　1. 幼兒學習與小雞小鴨交朋友。

　　2. 幼兒在班上找朋友。

　　老師：你們都找到朋友了嗎?請把你交朋友的方法告訴大家好嗎?

　　教學反思

　　此活動能根據孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

中班《交朋友》社會教案5

　　活動目標：

　　1、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。

　　2、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。

　　活動準備：

　　1、用電腦軟件制作的每個幼兒的大頭照，本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片，錄象片段。

　　2、還有誰是我們的好朋友（教師在尋找周圍的好朋友，如天天幫助自己教學的保育員，教學時用的鋼琴，等等）的錄象。

　　活動過程：

　　一、找呀找呀找朋友

　�。ㄍㄟ^電腦屏幕展示小朋友的大頭照，讓小朋友們猜猜，說說自己的好朋友。呈現(xiàn)的方式有三種：1出示整張幼兒的照片；2出示照片的一角；3通過謎語猜朋友，并借助屏幕再現(xiàn)。）

　　1、（展示大頭貼邊念找呀找朋友，找到一個好朋友）這是誰的.好朋友，你喜歡和他一起干什么。

　　2、（出示照片一角）你們猜猜他是誰？你是怎么猜到的？他是水的好朋友？你喜歡和他一起干什么？

　　3、圓圓的臉蛋，小小的眼睛，短短的頭發(fā)，胖胖的身體！請問這是誰？他是誰的好朋友？（幼兒回答后，教師出示照片。）你喜歡和他一起干什么？

　　小結：我們在班里都有自己的好朋友，李老師和你們一樣高興。

　　二、快快樂樂交朋友

　�。ㄓ秒娔X屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結，豐富他們的語言表達。）

　　1、前幾天你們到中一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？

　　2、你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？

　　3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。

　　照片1：兩個小朋友在交換玩具。

　　照片2：某某領著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。

　　4、教師用兒歌《交朋友》小結。

　　某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友；

　　某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；

　　某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；

　　某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；

　　三、到處都有好朋友

　�。ㄍㄟ^觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。）

　　1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？

　　2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）

　　3、提問：還有誰是你的好朋友？

　　四、音樂游戲找朋友

　　在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。

中班《交朋友》社會教案6

　　【目標預設】

　　產生愛惜圖書的情感，愿意與圖書交朋友。

　　知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，嘗試學習修補破損的圖書的方法。

　　愛護圖書，學會正確的使用方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

　　萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　【活動重難點】

　　重點：愛護圖書，學會正確的使用方法，產生愛惜圖書的情感。

　　難點：學習修補破損的圖書的方法。

　　【設計理念】

　　《幼兒園教育指導綱要》指出，教師要教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環(huán)境。本次活動緊扣著我園的"讀書節(jié)"進行開展的，讓孩子們在讀書節(jié)里不僅體驗到讀書的樂趣，還能養(yǎng)成讀書的良好習慣，讓孩子們在書香園地里幸福成長�；顒又�，教師始終堅持"以幼兒發(fā)展為本"的理念，為幼兒提供觀察認知、討論分享和動手實踐的環(huán)境，教師以引導者、傾聽者的身份參與活動，引導幼兒真心地與圖書交上朋友，愛護圖書，有效支持幼兒在活動中主動發(fā)展。

　　【設計思路】

　　本次活動我設計了四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是欣賞圖書——激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望；第二環(huán)節(jié)是圖書哭了——產生愛惜圖書的情感；第三環(huán)節(jié)是圖書笑了——了解修補圖書的方法；第四環(huán)節(jié)我愛朋友——掌握正確的讀書方法。

　　【活動過程】

　　一、欣賞圖書——激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望——"今天老師給大家?guī)砹艘恍┬】腿�，這些小客人想與我們中一班的小朋友交朋友，你們愿意嗎？"

　　出示不同種類的圖書：有折疊式的、逐頁翻閱的，有點讀發(fā)聲的等等。

　　幼兒分組觀察，引導幼兒輕輕翻閱，與圖書朋友做輕輕動作。

　　集中交流：你在圖書朋友那看到了什么？

　　教師隨意講述一本繪本的故事，激發(fā)了幼兒對圖書的喜愛。

　　小結：我們的圖書朋友有不同類型的，通過這些朋友我們會獲得很多的知識，講故事、說兒歌等等。

　�。ㄍㄟ^欣賞幾種不同類型的新嶄嶄的圖書，使幼兒了解圖書的不同功能，圖書會給我們帶來知識與樂趣，從而產生想看這些圖書、愿意與這些圖書交朋友的愿望。）

　　二、圖書哭了——產生愛惜圖書的情感、配班教師在班內圖書區(qū)內播放錄音——"咦！誰在哭？"

　　帶領幼兒尋聲去找，結果在圖書區(qū)找到了幾本破壞的圖書。

　　——"圖書為什么哭呢？"、引導幼兒討論交流，發(fā)現(xiàn)有的圖書撕壞了；有的圖書弄到水了，畫面變得模糊了；有的紙張皺起來了。

　　小結：圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以作為它們的好朋友，我們要用心去愛護圖書朋友。

　�。ㄍㄟ^小情境，引發(fā)幼兒對破圖書的疼惜，以及通過了解圖書的"三易"，進一步使幼兒產生愛惜圖書的情感。）

　　三、圖書笑了——了解修補圖書的方法——"我們怎樣將這些圖書修補好呢？"

　　討論：修補圖書的方法、出示修補圖書的步驟方法（讓幼兒了解圖書破損有很多的修補方法））

　　教師示范將撕壞的圖書修補好。（邊修邊告訴幼兒如何修補圖書，讓幼兒熟悉修補圖書的材料，了解使用方法。讓幼兒根據圖書的破損的位置、程度等，想出修補的方法。）

　　將幼兒分成五組，指導幼兒合作想辦法修補圖書。

　　成果展示：將幼兒修補好的的圖書展示一下，相互評價修補的圖書。

　�。ㄍㄟ^了解修補、嘗試修補，使傷心的圖書朋友又重新獲得了開心，擬人化的情境使幼兒更加地親近圖書。）

　　四、我愛朋友——掌握正確的讀書方法——"我們怎樣才能愛護好圖書朋友呢？"

　　每人發(fā)一本圖書，討論正確的讀書方法

　　小結：在沒有桌子的情況下，我們可以把自己的小腿當桌子，圖書平放在腿上，用右手食指輕輕地撥起圖書的右下角，輕輕地翻著每一張，看完后，輕輕合上放在圖書架上。

　　集體用正確的方法看圖書。（提醒幼兒一頁一頁地輕輕地翻閱）（通過再次學習正確翻閱圖書，激發(fā)幼兒對圖書朋友的喜愛，培養(yǎng)幼兒讀書的`好習慣。）

　　活動反思：

　　幼兒閱讀能力的培養(yǎng)在幼兒期是關鍵期。小班幼兒年齡雖只有3歲，但他們已經有了閱讀的愿望和興趣，但因年齡的特點，在閱讀方面的經驗還較少，所以在本節(jié)活動中，培養(yǎng)幼兒對待圖書的正確態(tài)度，掌握圖書翻閱的基本方法。通過幼兒日常生活翻閱圖書的視頻，讓幼兒感知正確的行為是如何的，根據小班幼兒愛模仿的特點，利用同伴的示范作用，更易調動幼兒興趣和讓幼兒接受。教師的集體指導，了解圖書的基本知識，翻閱的技巧，對于一些閱讀經驗較少的孩子是新的知識和體會。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，是將新知運用深化的過程，教師的個別指導也能幫助個別幼兒形成良好的行為規(guī)范，閱讀行為的培養(yǎng)也需家園的合作，在本節(jié)活動的延伸環(huán)節(jié)中，可以請家長將孩子在家親子共讀的圖書到區(qū)角中來，讓幼兒在幼兒園與同伴的交流更加多樣。