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《兩只小鳥》教案

時間:2024-09-19 16:52:14 教案 我要投稿

《兩只小鳥》教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的《兩只小鳥》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《兩只小鳥》教案

《兩只小鳥》教案1

  設計意圖

  音樂教育是涉及到精神、情感和認知能力等的綜合教育。研究表明,從幼兒時期開始接受音樂教育的孩子,他們的大腦長期在不同模式的刺激促進下發(fā)育,對提高、改善學習和記憶能力非常有利。因此我在設計課程

  活動目標

  1、通過情景故事,初步了解《兩只小鳥》的歌詞。

  2、體驗分組輪唱的演唱方法。

  3、在聽聽玩玩唱唱中,感受《兩只小鳥》歌曲的樂趣。

  重點難點

  重點:了解歌曲

  難點:體會分組輪唱的概念

  活動準備

  藍色小鳥貼圖、色小鳥貼圖、大樹貼圖、藍色和黃色小鳥的指偶(在開展音樂活動前計劃幼兒在美術活動中制作)

  活動過程

  (一)、進場

  1.師生聽著《去郊游》的音樂叉著腰跳著舞步進教室。

  師:小朋友們,我們今天去樹林里探險,讓我們來看看樹林有什么好玩的事情?出發(fā)吧!

 。ǘ⿲胄抡n,理解歌詞。

  1.師:哇!小朋友看!這是什么呀?(指著大樹貼畫)幼:這是一棵大樹!師:哦!那么大樹上面飛來了兩只小動物(分別貼上藍色小鳥和黃色小鳥的貼圖),他們是誰呀?(教師指著動物貼圖)幼:是小鳥!師:嗯,原來是兩只小鳥,我們用小眼睛來觀察下,這兩只小鳥有什么不同?幼:一只是藍色,一只是黃色!師:小朋友的眼睛真厲害,我們這兩只小鳥都有一個可愛的名字,藍色的小鳥叫丁丁,黃色的小鳥叫冬冬,

  讓我們一起和他們打個招呼吧!

  2、他們要玩游戲了,我們一起看看聽聽他們在玩什么游戲。(這時候老師操控小鳥飛起來了)

  師:他們都怎么了?幼:飛走了!師:是的,丁丁飛走了,冬冬也飛走了!我們一起呼叫他們回來好嗎?幼:好!(老師引導幼兒說出回來吧丁丁,回來吧冬冬并操控小鳥,并操控小鳥飛回來了)

  (三)學習歌曲

  1、師:讓我們把它變成一首歌,聽我來唱一唱。

 。ɡ蠋熞贿叿乓魳烦枰贿呝N圖演繹故事)

  2、引導幼兒跟老師一起唱歌。

  師:剛才是老師唱歌,丁丁和冬冬也想聽到小朋友的聲音,我們一起唱給他們聽吧(教師引導幼兒唱的時候要加上故事圖片的變化)

  3、分組輪唱

  師:那么現(xiàn)在呀丁丁冬冬希望小朋友變成丁丁和冬冬陪他們一起游戲哦,(出示指偶)誰愿意呢?(教師邀請兩個帶著不同指偶的小朋友扮演丁丁和冬冬演唱,并引導幼兒只需演唱自己扮演角色的樂句)

  (四)、快樂游戲,體驗角色

  師:剛才是兩位小朋友變成丁丁冬冬,那你們想不想都變成丁丁和東東一起玩游戲呀?幼:想!師:嗯,我們的'丁丁冬冬也想邀小朋友一起玩游戲,請小朋友從凳子底下找出丁丁冬冬給我們的禮物!師:我們帶上指偶變成丁丁冬冬一起玩游戲吧,但是如果丁丁冬冬發(fā)現(xiàn)有小朋友不好好愛護他們送我們的禮物的話,下次就不邀請我們一起玩了!

  教師帶領幼兒用指偶分組輪唱

 。ㄎ澹g樂退場

  師:小朋友,丁丁冬冬說小朋友都很棒!大家都有跟他們一起演唱,現(xiàn)在他們邀請我們?nèi)ニ麄兗易隹,我們出發(fā)吧。ń處熞贿叧枰贿厧ьI幼兒退場)

  活動反思

  1.《兩只小鳥》是一首優(yōu)美的歌曲,生動形象的歌詞淺顯易懂。通過認識圖片,有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環(huán)節(jié),大部分小朋友學的都比較認真,能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲,但是個別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好,在今后的活動中將多加培養(yǎng)。

  2.設計方面,貼圖可以嘗試改用助教老師來扮演,這樣故事情節(jié)更加有趣生動。

  3.在抓難點輪唱的方面的需要加強示范,也可以作為第二課時的延用。

  4.活動過后的指偶可以投放在閱讀區(qū)供幼兒自主進行游戲。

《兩只小鳥》教案2

  活動目標:

  1.理解歌曲內(nèi)容,學習用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。

  2.能夠主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。

  3.借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。

  4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  活動準備:

  1.兩種顏色的小鳥各一個,兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

  2.《兩只小鳥》音樂。

  3.多媒體。

  活動過程:

  一、出示大樹和小鳥導入。

  1.認識兩只小鳥,知道他們的名字。

  2.和小鳥一起做律動。

  一、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學習歌詞。

  1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬",他們是相親相愛的好朋友。

  2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

  二、聽音樂,會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

  1.教師把自己當成大樹,兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動作,引導幼兒跟著老師一起唱。

  2.詢問幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)

  三、集體玩捉迷藏的游戲。

  1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來當大樹,手上戴著手偶,給幼兒以指示。

  2.幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進行,提醒幼兒主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。

  教學反思:

  《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的`故事情節(jié)導入,激發(fā)幼兒學習的興趣,通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動思路清晰,基本達到了教學目標,但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂基本功和應變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學中,我會吸取經(jīng)驗,改進缺點,將教學活動組織得更好。

《兩只小鳥》教案3

  設計意圖:

  孩子們上幼兒園有一段時間了,已經(jīng)建立了一定的同伴感情,愿意和熟悉的好朋友打招呼、擁抱親近、一起活動。歌曲《兩只小鳥》生動地表現(xiàn)了兩只小鳥在一起的親密友好,就好像兩個好朋友在一起的情景,一定會引起小班孩子的共鳴。通過玩手指游戲的方法學唱這首歌曲,可以有效地幫助幼兒更快地熟悉記憶歌詞。在游戲化的學習中進行歌表演,并在歌表演的加上動作,進一步提高了歌曲表演的趣味,也增進了同伴間友好情緒的表達。這首短小的歌曲雖然旋律、歌詞都比較簡單,但通過這樣一環(huán)扣一環(huán)的學習,相信可以讓孩子們在各自不同的能力水平得到有效的發(fā)展。

  一、活動目標:

  1、初步理解相親相愛,并嘗試用不同的動作表現(xiàn);

  2、在游戲中體驗與朋友一起玩耍的樂趣。

  3、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,用自然、輕柔的聲音演唱歌曲;

  二、活動準備:

  1、課件一套;

  2、小鳥的教具各一個(黃色和藍色);

  3、音樂。

  三、活動過程:

  1、發(fā)聲練習。

  2、出示課件,樹葉飄落,秋天到了。聽聽誰來了?

  3、認識圖上的兩只小鳥,知道它們的'名字。

  師:這兩只小鳥一樣嗎?有什么不同?

  師:黃色的小鳥有一個好聽的名字,叫丁丁,給丁丁打個招呼。

  師:藍色的小鳥有一個好聽的名字,叫東東,給東東打個招呼。

  3、幼兒感知歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞內(nèi)容。

 。1)教師完整朗誦歌詞,并提問丁丁和東東發(fā)生什么事?為什么飛走了?(幼兒可以自由發(fā)揮想象)

 。2)教師引導:兩只小鳥飛走后,就剩下小樹了,小樹會怎么樣?

 。3)小樹沒有朋友很孤單,怎么辦呢?小朋友幫它想想。(叫丁丁和東東回來)

  (4)教師:兩只小鳥又回到了樹上,跳舞給小樹看,和小樹捉迷藏,它們相親相愛的在一起,可開心了!(初步理解什么是相親相愛,可以用哪些動作表示。)

 。5)師幼完整朗誦歌詞。

  4、幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》

 。1)教師帶領幼兒慢速演唱,借助手勢表演讓幼兒記憶歌詞。

 。2)教師帶動作表演歌曲,引發(fā)幼兒參與表演的興趣。

  5、幼兒表演《兩只小鳥》

 。1)幼兒嘗試自己表演。

 。2)教師示范。

  (3)幼兒每人兩只小鳥,一起表演歌曲?捎螒2—3遍。

  6、教師結語:小朋友們表演的真好,你們喜歡這兩只小鳥嗎?老師也喜歡,因為它們非常懂事,聽見小樹的呼喚就馬上飛回來了陪小樹,而小樹也會在下雨的時候為小鳥擋風擋雨,它們你關心我,我關心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣和我們身邊的人相親相愛。

  四、活動結束:

  咱們一起把這首歌唱給大哥哥、大姐姐們聽吧!

《兩只小鳥》教案4

  活動目標:

  1、在熟悉手指游戲的基礎上用身體的其他部位玩游戲。

  2、通過觀察、探索、創(chuàng)編用身體的不同部位表現(xiàn)“飛走了,回來了”。

  3、樂意在集體面前大膽表達自己的想法,體驗把自己的想法與大家分享的樂趣。

  活動準備:物質(zhì)準備:配班配琴,魔方一個。

  經(jīng)驗準備:會邊唱邊玩《兩只小鳥》的'手指游戲。

  活動重點:用身體的其他部位玩游戲

  活動難點:創(chuàng)編用身體的不同部位表現(xiàn)“飛走了,回來了”

  活動過程:

  一、復習游戲《兩只小鳥》

  1、 聽前奏說出音樂游戲的名稱。

  師:這是什么音樂游戲。

  2、 幼兒集體游戲

  師:我們一起來玩一遍《兩只小鳥》

  二、嘗試進行新的手指游戲

  1、 教師示范

  師:你們的“小鳥”好靈活哦!咦!我想到一個新的玩法,剛才我們是用兩只手玩游戲,現(xiàn)在我想用一只手來玩,表演給大家看看吧!你們要仔細看看,我是用哪兩根手指當丁丁和東東的,丁丁和東東又是怎么飛走的、回來的好嗎?

  2、 幼兒回答問題

  3、 幼兒嘗試玩手指游戲

 。ǜ鶕(jù)幼兒的情況,玩幾遍游戲)

  三、嘗試用身體的其他部位玩游戲

  1、 共同討論出游戲玩法,嘗試游戲

  師:除了用手,我們還可以用身體的哪里玩《兩只小鳥》的游戲呢?

  師:那用什么方法讓小鳥“飛走了,回來呢”?

  2、 嘗試用臉部五官游戲。

  師:臉上的五官哪里可以玩呢?

  師:那又是用什么方法讓小鳥“飛走了,回來呢”?

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  四、隨機進行游戲。

  1、 介紹魔方,討論游戲玩法。

  2、 師幼共同游戲。

  五、延伸活動:

  在區(qū)域活動中,可以投放材料,延續(xù)活動。還可以分角色扮演“丁丁,東東!

《兩只小鳥》教案5

  活動目標:

  1.在游戲中學習演唱歌曲。

  2.能用動作表現(xiàn)歌曲,體驗游戲的樂趣。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  小鳥、小樹的圖片,PPT,

  活動過程:

  一、導入

  播放PPT,鳥叫聲,引出兩只小鳥

  二、學習演唱歌曲

  (一)學習歌詞

  1.教師左右手分別扮演叮叮和咚咚,一邊表演,一邊有節(jié)奏的朗讀兒歌

  2.幼兒通過游戲掌握歌詞

  (二)學習演唱歌曲

  1.教師配音樂邊唱邊表演

  2.教師分句邊唱邊表演,向幼兒提問,鞏固歌詞和旋律

  3.教師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲

  三、游戲:兩只小鳥

  小朋友用小椅子來當做小樹,幼兒選擇扮演叮叮或咚咚。音樂響起時,小朋友一邊唱一遍根據(jù)歌詞提示游戲。

  活動反思

  這節(jié)課符合小班幼兒的年齡特點,小班孩子的注意力容易分撒,如果讓孩子坐在小椅子上,教師一句一句的教歌詞,孩子很快就會坐不住,對學習歌曲缺乏興趣。而在這節(jié)活動中,我用游戲的方式,一開始就吸引了孩子的注意力,每個孩子都樂于參與到活動中來。并且,不需要老師教,孩子就很快的記下了歌詞。在分角色表演的活動中,我給與幼兒自由選擇的權利,讓他們選擇自己喜歡的角色,尊重孩子的選擇。在游戲時,我不再是一位指揮者,而是一位參與者,與幼兒融到一起,成為孩子的伙伴,讓孩子沒有顧慮的游戲。

  《指南》有一次告訴我們,要以幼兒為中心,幼兒的學在教師的教之前,幼兒的學習怎樣最有效?這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間,幼兒自己探索的結果比老師告訴的更有利于孩子。

  一、演唱部分動作建議

  1-4小節(jié), 雙手各持一只小鳥紙偶隨音樂,左右搖動。

  5-6小節(jié), 右手持小鳥,上下擺動。

  7-8小節(jié), 左手持小鳥,上下擺動。

  9-10小節(jié), 將右手小鳥藏到身后。

  1l-12小節(jié), 將左手小鳥藏到身后。

  13-14小節(jié), 右手所持小鳥從身后回到胸前。

  15-16小節(jié), 左手所持小鳥從身后回到胸前。

  尾聲的4小節(jié),兩只小鳥相對,隨音樂靠近,以示擁抱。

  二、教學活動建議

  活動目標

  1、感受歌曲的'歡快,學會傾聽前奏、尾聲,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

  2、根據(jù)紙偶和課件的演示記憶歌詞內(nèi)容,并能運用手指進行相應的表演。

  3、愿意和同伴擁抱,體驗小鳥相親相愛的美好情感。

  活動過程

  1、觀看三對小鳥表演節(jié)目(紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白),熟悉歌詞和旋律。

  2、完整觀看課件,初步認識丁丁和東東。

  3、分段觀看課件:看前半部分,學唱第一、二句歌詞;看后半部分,了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序。

  4、定格課件的最后畫面,交流“愛心”的含義,模仿小鳥擁抱。

  5、運用立體紙偶(丁丁和東東),帶領幼兒一起學唱歌曲兩至三遍。

  6、用兩根手指表示兩只小鳥(丁丁和東東),邊唱邊表演。教師可鼓勵幼兒嘗試用不同的手指來表示。

  三、友情提示

  1、教師需注意整節(jié)歌唱活動的趣味性。如:觀看表演時,要營造表演氣氡。教師報幕:第一個節(jié)目,兩只小鳥,表演者一一紅紅、綠綠。表演完之后,‘小鳥”說:“謝謝大家”,幼兒鼓掌喝彩。

  2、活動延伸:教師可引導幼兒將同伴的姓名加入歌曲,如:“他叫兵兵,她叫芳芳”,初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識。

《兩只小鳥》教案6

  教學提示:小朋友在唱歌時,可以模仿小鳥的動作,雙手張開手臂上下擺動。表演時不宜過快,要有感情地去唱。

  課堂游戲:學習伴奏

  活動目的:

  發(fā)展小朋友感受音樂的能力,提高其對音樂欣賞的興趣。

  活動準備:

  音樂《兩只小鳥》、打擊樂器等。

  活動過程:

  1.創(chuàng)設情景,激發(fā)小朋友學習興趣。

  幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室,根據(jù)不同音樂,嘗試創(chuàng)編短小的問候曲,激發(fā)小朋友的興趣。例:出示小鳥頭飾,放鳥叫錄音,幼兒唱歌。

  2.欣賞音樂《兩只小鳥》

  a.讓小朋友聽樂曲,鼓勵小朋友大膽想象,引導小朋友嘗試用語言或動作,描述聽了音樂后的初步感受。

  b.結合觀看幻燈,再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的.結構以及所表達的美好情感.

  c.嘗試用動作,鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識,嘗試用樂器演奏。

  老師:請大家為樂曲編幾個動作,每段音樂編一個動作。然后嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。

  (第十三課:兩只小鳥)

《兩只小鳥》教案7

  活動目標:

  1.熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲

  2.借助看教具演示、表演動作、理解記憶歌詞。

  3.讓孩子體驗、感受音樂游戲的樂趣,感受、感知相親相愛。

  4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動準備:

  1.小鳥的指偶。

  2. 已學過的鳥飛的動作。

  3. 小鳥ppt

  活動過程:

  一、導入活動。

  1.結隊進入教室,向客人老師問好。

  教師:春天到了,脫掉厚厚的外套,春天的天氣可真好,暖暖的陽光,寶寶們,我變成了…〔師模仿鳥飛,鳥叫〕。

  2.引導幼兒觀看ppt,認識兩只小鳥名字。

  教師:寶貝們真聰明,今天除了請來了客人老師,還請來了動物朋友,咱們來一起看看,她們是誰?(播放ppt)

  教師:哇,這棵大樹上坐著誰呀?〔播放ppt,兩只小鳥同時站在樹上的時候停止播放。提煉歌詞:兩只小鳥坐在小樹上!

  教師:這兩只小鳥一樣嗎?有什么不同?有什么顏色的?

  教師:黃色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個招呼。

  教師:藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫東東,和東東打個招呼,咱們的寶貝兒可真有禮貌。

  教師∶下面會發(fā)生什么呢?咱們一起來看看!怖^續(xù)播放ppt〕教師:丁丁和東東怎么啦,怎么離開了呢。樹媽媽沒有了朋友,心里可孤單了,怎么辦呢?(叫丁丁和東東回來。)要不咱們一起幫助小樹,把丁丁和東東叫回來吧。(回來吧,丁丁,回來吧,東東)小結:兩只小鳥回到樹上了,又見面了,你看看我我看看你,真快樂。

  二、幼兒欣賞教師朗誦、演唱歌曲《兩只小鳥》。

  1.教師:我把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌,不過啊,唱歌之前,我要有禮貌的請出我的小鳥朋友和我一起表演,(帶紙偶 )看,他們來了,哦哦,等一等,它們要給我說悄悄話,丁丁和東東讓我告訴小朋友,它們有些害怕,有一點不好意思,你們能鼓勵他們一下嗎,謝謝大家,那接下來欣賞我們的表演吧。(鋼琴伴奏表演、2遍)

  2.教師朗誦歌詞。(播放ppt 2遍)

  教師:好聽嗎,丁丁和東東表演得真好,我的表演不僅有唱歌,還有朗誦呢,寶寶們,豎起小耳朵聽聽喲。

  三、.幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》。

  1.教師先表演并輕唱。

  教師:噓,小鳥又回來和我一起表演節(jié)目了,接下來請寶貝們欣賞歌曲表演《兩只小鳥》。

  2.幼兒再跟隨老師一起演唱。

  師∶寶貝們,丁丁和東東好喜歡你們,剛剛他們悄悄告訴我,希望老師邀請所有小朋友站在你的小椅子前面,和我還有丁丁東東,我們大家一起表演。那起立準備好吧,勇敢的寶貝,那你可真棒。(唱2遍 教師模仿提醒幼兒)

  四、感受和游戲 :我和小鳥捉迷藏

  1.再次感受:幼兒帶紙偶,學做小鳥飛。

  師:--你的'小手也來玩一玩吧!(師生一同邊唱歌,邊用手偶做游戲。)師:--我們來和小鳥捉迷藏吧!(引導幼兒回憶游戲)

  2.扮演游戲:

  --現(xiàn)在,把你的小椅子變成變成一顆小樹吧!(把小椅子放到紅點上。)--想想你要做那只小鳥呢?想好了快點飛到鳥媽媽的身邊。

  --鳥媽媽唱到小鳥飛走了時,小鳥就藏起了,玩捉迷藏時,怎樣躲才不讓人家發(fā)現(xiàn)。

  3.教師邊唱邊帶領幼兒做游戲。

  4.感受和提升:我?guī)▲B去玩耍。

  寶貝們,來到我的身邊,我要告訴你們一個小秘密,在這教室里,有很多的小鳥,聰明的寶寶找到黃色的丁丁,藍色的東東分別一只,要悄悄的找到他們哦,太大聲會嚇跑他們的。然后將他們戴在你的中指姐姐上,帶不上的話,看看后面有那么多的客人老師,請他們幫忙吧,記住哦,一定要做一個有禮貌的好寶寶,帶好了咱們來作游戲。

  (1).音樂游戲師:寶貝們,來我面前,知道你們最愛玩游戲,不過玩游戲可要聽清楚游戲的玩法哦,小耳朵湊過來一點,想變成小鳥丁丁的寶貝站到老師的左邊,變成東東的寶貝站到右邊。(手示意)丁丁東東們,我是你們的鳥媽媽,小鳥們跟我一起來吧,(演唱歌曲)兩只小鳥坐在小樹上,它叫丁丁它叫東東,丁丁飛走了,(當唱到丁丁飛走的時候,扮演丁丁的寶貝們飛到你們這邊的小板凳后面藏好,小板凳就是咱們的小森林),東東飛走了,(當唱到東東飛走的時候,扮演東東的寶貝們飛到你們這邊的小板凳后面藏好)當唱到回來吧丁丁的時候,扮演丁丁的寶貝們就飛回到我的身邊,回來吧東東,扮演東東的小朋友也飛回來。

  (2).師小結∶回來了,我的寶貝們都回來了,找不到你們,著急死了,看看好朋友們也都回來了嗎,抱抱你的好朋友吧。我也要抱抱你們。兩只小鳥非常懂事,聽到樹媽媽呼喚,就快快飛回來了,而樹媽媽也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會你關心我,我關心你,咱們也要象兩只小鳥一樣相親相愛。我的寶貝們,我愛你們。

  (3).老師飾鳥媽媽,帶領幼兒模仿小鳥飛行,跟客人老師再見,出活動室。

  活動反思:

  在本次活動中,我針對小班幼兒的年齡特點,為幼兒創(chuàng)設了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲,學會和同伴結伴游戲。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導地位。

  教材的選擇:《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入,激發(fā)幼兒學習的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結合自身的動作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎上學說歌詞。這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的,所以在學的時候,孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際,也很能抓住小班孩子的興趣。

  教法的安排:在學習《兩只小鳥》的時候,我巧妙地運用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演,讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,同時激發(fā)幼兒學唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

  本次活動總的來說比較成功,思路清晰,基本達到了教學目標,但在過程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時,手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動作有點顧不過來,所以顯得有點亂。在以后的教學中,我會吸取經(jīng)驗,將教學活動組織得更好。

《兩只小鳥》教案8

  設計思路:

  前階段我們開展了《春天來了》的主題,幼兒在主題中知道了春天的花,春天的小動物,尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣,在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花,玩著小動物等一些運動器械,在幼兒玩的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒會邊玩邊發(fā)出小動物的聲音而且還有幾個小伙伴一起學著小動物走路的樣子在小花園里散步,他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性,所以我抓住幼兒的這個興趣點,借助小動物這個載體,幫助幼兒感受理解音樂,來體驗每一個樂句。在活動中,我設計了許多的情景,層層遞進,通過激活幼兒的已知經(jīng)驗,并引導幼兒運用這些已知經(jīng)驗運用到新的情景中來解決新的問題。

  對于中班的幼兒來說,他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節(jié)奏,會使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現(xiàn)節(jié)奏,所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂,在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上來感知樂句。對于中班的幼兒來說,應該具有初步的合作意識,合作對于一個人的發(fā)展是非常的重要的,所以在活動中,通過幼兒初步的感受分奏和合奏,來體驗和感受集體合作給他們的帶來的快樂。整個活動是以小動物為主線,幼兒在互動中感受小動物的可愛和對小動物的熱愛之情。

  活動目標:

  1、會根據(jù)樂句的變換做不同的動作,并初步進行分奏、合奏。

  2、在游戲中感受對小動物的熱愛之情。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

  2、歡樂的小鴨子的律動

  3、ppt、活動音樂

  活動過程:

  一、律動《歡樂的小鴨子》師:鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起,做律動進教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個動作)

  二、小樂器來唱歌師:今天天氣可真不錯,看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個游戲吧。我來請個小指揮(聽音樂小指揮開始進行)(結束后教師彈1531)

  三、復習歌曲《兩只小鳥》師:喳喳喳,喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了,我們用好聽的`話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎?(音樂起,幼兒開始語言節(jié)奏)師:哦,真好聽,這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看,那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的,嘴巴要張張圓的等)

  ●幼兒演唱。

  四、欣賞感受音樂

  1、初步感受音樂師:哦,唱的真好聽,小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲,你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快,高興,想拍手)

  2、再次感受音樂師:我們聽到這個音樂都感到很快樂、高興,這次我們用小手來拍拍這個音樂,你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)

  3、在游戲中理解樂句師:你們做了拍手的動作,現(xiàn)在我也來做幾個動作,但是我要請你們來幫幫忙,你們大聲的來數(shù)數(shù)看,我做了幾個動作。

  ●教師開始做動作(拍球、跳繩、打拳、打槍)問:我做了幾種動作,第一個是什么動作,第二個是什么動作,第三個,第四個。哦,剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時候變的呢(我是在一句的開始來變動作的,是一句話來變一個動作)剛剛是我變的,現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變,我來給你們數(shù),記住一句只能變一個動作。(注意:在幼兒變換動作前教師提前說變)師:哦,真好,真是一句話變一個動作。我們再用小動物來試試看,我來做小動物,你們能為我伴奏嗎?那用什么來伴奏?我做一種小動物的時候,你們就用一種方法來伴奏,我變一種小動物,你們也要變一種動作。

  4、進一步感受樂句

  (1)看拍球來感受音樂的節(jié)奏

  師:哦,這是什么?我來拍拍看。

 。ǖ谝环N:x x x x)這是第一種啊,還有第二種啊,你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的,第二種我是有快有慢的,那我是怎么快的呢,我們一起來試試看)

  師:好,現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來,開始。

  2、敲鼓來感受節(jié)奏

  師:哦,真棒,這個游戲玩好了,我們來看看這是什么?(鼓)

  你們來聽聽看,鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高,細)

  你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?

  好,那么我們來做一個我敲鼓你伴奏的游戲,一定要看清楚我敲的是哪兒,鼓面是……鼓邊是……好,游戲開始了。

  五、幼兒演奏(出示ppt、小動物全部出示)師:我們看看馬路上都有什么?都有誰來了?這些小動物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦,我們來問一問這些小動物是不是像我們說的一樣,(出示樂器圖譜)哦,真的是這樣啊。

  師:那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請數(shù)字寶寶來幫幫忙,誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作)這次我們數(shù)字寶寶又換位置了,我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)

  六、活動延伸:剛剛你們演奏的真好聽,你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊,讓我們演奏出更好聽的歌好不好。(活動結束)

  活動反思:

  《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入,激發(fā)幼兒學習的興趣,通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動思路清晰,基本達到了教學目標,但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂基本功和應變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學中,我會吸取經(jīng)驗,改進缺點,將教學活動組織得更好。

《兩只小鳥》教案9

  活動目標:

  1、理解歌詞,嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、體驗與朋友友好相處、共同游戲的快樂。

  活動準備:

  1、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。

  2、好朋友一起相處的代表性照片制作的ppt;

  3、事先學過小鳥飛的動作。

  活動過程:

  一、導入活動,引出課題

  1、你們認識我嗎?林老師!對,昨天我們已經(jīng)是好朋友了!

  2、利用故事情境,理解歌詞

  今天還帶了一對動物朋友,猜猜他們是誰?(幼兒自有猜測,自由表達)讓我們來看一看這兩只動物朋友分別是誰呢?原來是兩只可愛的小鳥,這兩只小鳥是一對好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一聲招呼吧。ǘ《∧愫茫。┧拿纸凶鲞诉,跟咚咚打一聲招呼吧。ㄟ诉四愫茫,丁丁和咚咚這一對好朋友特別喜歡在小樹上做游戲,讓我們來找一棵大樹吧!哦!大樹在這里,我們請“兩只小鳥坐在小樹上”,它叫丁丁,它叫咚咚。兩只小鳥說:“我們一起玩捉迷藏的游戲吧!”于是丁丁飛走了(拿小鳥做飛的動作),咚咚也飛走了(拿小鳥做飛向另一邊的'動作),兩只小鳥都飛走了,小樹覺得好孤單啊,于是小樹就對著那邊喊了一句:回來吧,丁!又對著另外一邊喊了一句,回來吧咚咚。(兩只小鳥朋友就都飛回來了,他們相親相愛地在抱在一起,真快樂。)。兩只小鳥的游戲好玩嗎?這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌呢!讓 我們一起來聽一聽吧!

  二、充分欣賞歌曲

  1、師:這首歌好聽嗎?我們也來唱一唱好嗎?

  老師利用指偶等道具(教師邊操作邊唱歌)

  2、師:剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌,接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演,下面我來當大樹,請一個小朋友扮演丁丁,再請一個小朋友扮演咚咚,我們一起來表演,(老師清唱:兩只小鳥坐在小樹上,它叫丁丁它叫咚咚,丁丁飛走了,咚咚飛走了,回來吧丁丁,回來吧,咚咚。兩個好朋友怎么樣,抱一抱)。

  三、嘗試游戲表演

  1、誰還想來玩這個游戲,那請你先找一個好朋友,這兒有一棵大樹,你們給大家表演一遍好嗎?(跟音樂示范表演)

  2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲;

  3、嘗試用小指表演并演唱歌曲;

  4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲;

  5、請個別小朋友利用大樹表演歌曲,請全體小朋友伴唱。

  2、全體小朋友利用大樹道具表演!

  四、結束部分

  1、小朋友們表演的真不錯!那么你們都有自己的好朋友嗎?你能說出好朋友的名字嗎?幫你的好朋友捶捶背好嗎?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)還有嗎?小朋友說的都很好!

  2、(背景音樂ppt)好朋友啊,就是像他們一樣,一起玩玩具,一起唱歌、跳舞、做游戲,好朋友就是有好吃的要一起分享,好朋友就是跌倒了把他扶起來,好朋友就是幫著他擦干眼淚,好朋友在一起有時候也會吵架,但是好朋友還是好朋友。

《兩只小鳥》教案10

  活動目標:

  1.理解歌曲內(nèi)容,學習用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。

  2.能夠主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。

  3愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  4樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1.兩種顏色的小鳥各一個,兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

  2.《兩只小鳥》音樂。

  3.多媒體。

  活動過程:

  一、出示大樹和小鳥導入。

  1.認識兩只小鳥,知道他們的名字。

  2.和小鳥一起做律動。

  二、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學習歌詞。

  1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬",他們是相親相愛的好朋友。

  2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

  三、聽音樂,會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

  1.教師把自己當成大樹,兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動作,引導幼兒跟著老師一起唱。

  2.詢問幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)

  四、集體玩捉迷藏的游戲。

  1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來當大樹,手上戴著手偶,給幼兒以指示。

  2.幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進行,提醒幼兒主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。

  活動反思:

  在本次活動中,我針對小班幼兒的年齡特點,為幼兒創(chuàng)設了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲,學會和同伴結伴游戲。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導地位。

  教材的選擇:《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的'音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入,激發(fā)幼兒學習的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結合自身的動作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎上學說歌詞。這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的,所以在學的時候,孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際,也很能抓住小班孩子的興趣。

  教法的安排:在學習《兩只小鳥》的時候,我巧妙地運用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演,讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,同時激發(fā)幼兒學唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

  本次活動總的來說比較成功,思路清晰,基本達到了教學目標,但在過程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時,手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動作有點顧不過來,所以顯得有點亂。在以后的教學中,我會吸取經(jīng)驗,將教學活動組織得更好。

《兩只小鳥》教案11

  一、活動目標

  1、在聽聽玩玩唱唱中,感受歌曲的有趣。

  2、在游戲的快樂中,并初步學唱歌曲。

  二、活動準備

  小鳥手偶、多媒體、小樹椅子、地上有紅點標志。

  三、活動過程

  (一)我的小小鳥飛來了

  1、小鳥飛入場。

  2、聽聽誰來了?

  哦。原來是我們的好朋友丁丁和東東來了呀?紅顏色的是?(丁丁)黃顏色的是?(東東)

  讓我們一起和他們打個招呼吧.!

  3、兩只小鳥來到小樹上,他們要玩游戲了,我們一起看看聽聽他們在玩什么游戲。先讓老師變成一棵樹,然后請出丁丁和東東。

  教師有節(jié)奏的'朗讀歌詞一遍。

  4、他們在玩什么游戲?什么游戲要躲起來的呢?(捉迷藏)

  5、你們的小手會玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵樹吧。找個空地方,讓我們一起玩。你變得是什么樹呀?(幼兒自由講述)好果樹們準備好。(幼兒和老師一邊做動作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)

  6、讓我們把它變成一首歌,聽我來唱一唱。

 。ǘ┪液托▲B捉迷藏

  1、你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?那就把小果樹請出來,把它搬到圓點點上。我們也來做丁丁和東東。

  2、小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。

  3、誰會躲到小樹的后面讓我們找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?

  4、教師邊唱邊帶領幼兒游戲。

  5、幼兒戴指偶一起表演。

  四、活動結束

  1、評價

  2、總結

《兩只小鳥》教案12

  活動目標:

  1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

  2、嘗試用不同的動作表現(xiàn)相親相愛。

  3、在表演游戲中體驗與朋友身體接觸的樂趣。

  活動準備:

  1、小鳥的指偶兩只,顏色不一樣,分別套在教師左右手的大拇指上。

  2、大樹一顆,掛在老師脖子上,已學過鳥飛的動作。活動過程:

  一、導入活動。

  1、鳥飛動作進入教室。

  師:天氣真好,鳥寶寶們我們飛出去玩一玩吧。

  2、引導幼兒觀察教具,認識小鳥。

  教師:哇,樹上坐著誰呀?提煉歌詞:兩只小鳥坐在小樹上。教師:這兩只小鳥一樣嗎?有什么不同?有什么顏色的?

  3、認識兩只小鳥的名字。

  教師:紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個招呼。教師:藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫東東,和東東打個招呼。

  二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞的內(nèi)容。

  1、教師完整朗誦歌詞。(彈奏歌曲)

  教師:丁丁和東東坐在小樹上會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽一聽。

  教師:丁丁和東東怎么啦,發(fā)生了什么事情?它們?yōu)槭裁磿w走了?

  教師:那小樹沒有朋友了,心里可孤單了,怎么辦呢?(叫丁丁和東東回來。)那我們一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來吧。(回來吧,丁丁,回來吧,東東。)

  小結:兩只小鳥回到樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。

  2、師幼完整朗誦歌詞。(彈奏鋼琴)

  三、。幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》。

  教師帶領幼兒慢速演唱,同時用教具演示提示幼兒,教師鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

  1、教師帶領幼兒用自然、輕柔的.聲音來演唱。

  師:老師把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽。

  師:讓我們聽著音樂跟著老師一起來把丁丁和東東的事情唱出來好嗎?(多唱幾遍)

  2、用手指邊做動作邊演唱。

  師:老師還會邊唱歌邊做動作的呢,你們看。(老師表演)師:小朋友,你們也能像老師一樣邊做動作邊唱歌嗎?讓我們來

  試一試。(多唱幾遍)

  四、幼兒兩兩結伴表演歌曲。

  師:剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌,接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演,我們一起來看一看。(請一個老師和我表演)

  師:你們也想來表演嗎?(請2對好的幼兒到前面表演)

  1、幼兒帶好胸飾,找到結伴的朋友。

  師:請小朋友和邊上的小朋友說一說,你是誰?(我是丁丁,我是東東。)那紅色的丁丁在哪里?拍拍你們的小翅膀飛一飛。藍色的東東在哪里?拍拍你們的翅膀飛一飛。)

  2、幼兒結伴演唱,教師提醒幼兒做相互指的動作目光要對視,幼兒演唱完畢,與朋友相互抱抱,以體驗結伴的快樂。(教師及時發(fā)現(xiàn)做得比較好的幼兒,請到上面來做。)

  3、師:今天我們學習了歌曲《兩只小鳥》,那你們喜歡兩只小鳥嗎?(喜歡)為什么?(聽話、懂事,會相親相愛。)

  師小結:兩只小鳥非常懂事,聽見小樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會你關心我,我關心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

《兩只小鳥》教案13

  活動目標:

  1.借助看教具演示,手指游戲來記憶歌詞。

  2.熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內(nèi)容,初步學會演唱歌曲。

  3.樂意邊歌唱邊表演,并嘗試用自然,輕柔的`聲音演唱歌曲。

  活動準備:

  一棵自制的小樹;兩只小鳥的圖片。

  活動過程:

  一、導入《兩只小鳥》,理解歌詞的內(nèi)容

  1.師:春天到了,小動物們都出來玩了,我們來學一學小動物是怎樣叫的!

  2.師:聽,喳喳喳,誰來啦?小結:對啊,丁丁和東東也來玩了。

  3.師:丁丁和東東在樹上干什么呢?豎起小耳朵聽一聽吧。(教師范唱)

  4.師:你聽到了什么呀?我們再來聽一遍吧。

  5.師:請你們跟著我一起來學一學,唱一唱吧。

  二、游戲

  1.師:小朋友們唱的都很好聽呢,現(xiàn)在請你們看一看,李老師跟著歌曲在做什么呢?(聽音樂做手指游戲)

  2.師:好玩嗎?跟著我來做一做吧。

  3.師:我請丁丁和東東飛到我的手上,請你們唱一唱,我來做動作,好嗎?

  4.師:誰愿意上來表演的啊?(邀請小朋友表演)

  三、表演

  1.師:看,老師現(xiàn)在變成誰啦?(對啊,我是小樹)那還缺誰呢?(丁丁和東東)

  2.師:誰愿意來做丁丁和東東呢?(聽音樂表演)

  3.師:這次誰愿意來做小樹啦?丁丁和東東呢?(表演)

  4.師:最后我請寶寶們都來玩,男寶寶做丁丁,女寶寶做東東,請一個寶寶做小樹。

  5.師:小鳥們,玩的開心嗎?我們回家休息吧。(飛回家)

《兩只小鳥》教案14

  活動目標:

  1.熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

  2.借助看教具演示、動作表演來理解并記憶歌詞,借助生活經(jīng)驗用不同的動作表現(xiàn)“相親相愛”。

  3.自由結伴時能接納不同的同伴,體驗與不同的朋友身體接觸的樂趣。

  活動準備:

  1.磁性教具一套:“小鳥”兩只、“大樹”一棵。

  2.已學過“鳥飛”的動作,看過幼兒用書:《兩只小鳥》。

  活動過程:

  一.復習“鳥飛”的動作。

  幼兒聽音樂,做鳥飛動作,教師提醒飛優(yōu)美。

  二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞的內(nèi)容。

  1、教師引導幼兒觀察教具,激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。

  教師:這是什么地方?有誰?聽聽歌里是怎么唱的。

  2、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。

  教師提問,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,逐步引導幼兒用歌詞來回答。

  教師:歌里唱了誰?兩只小鳥叫什么名字?發(fā)生了什么事?

  3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。

  教師逐句引導幼兒用動作表現(xiàn)歌詞。

  4、教師再次范唱歌曲,幼兒做動作感受歌曲。

  三.幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》。

  教師帶領幼兒慢速演唱,同時用教具演示提示幼兒,教師鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

  四.幼兒兩兩結伴演唱歌曲。

  幼兒找朋友。

  幼兒結伴演唱,教師引導幼兒做相互指的`動作時目光對視。

  幼兒交換朋友,教師提醒幼兒找周圍的任意朋友,動作要迅速。

  幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。

  五.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

  活動延伸:

  當幼兒熟悉地掌握表演動作后,可以增加間奏,反復、連續(xù)的表演,讓幼兒接觸更多的同伴。

《兩只小鳥》教案15

  【活動目標】

  1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞,學唱歌曲。

  2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。

  3、體驗與同伴互動交流的樂趣。

  【活動準備】

  小鳥指偶兩個

  【活動過程】

  1、談話導入并練聲

  師:美麗的春天來了,瞧,一只小小鳥飛來了(出示指偶)提問:小鳥是怎么叫的?小小鳥還會邊叫邊唱歌呢。仔細聽!教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來。師:好聽嗎?我們也來和小鳥一起唱一唱。練聲3個音階

  2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞

 。1)師:小小鳥美妙的`歌聲又引來了另一只小小鳥,現(xiàn)在有幾只了?兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢?請你們仔細看,認真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。

 。2)提問:兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情?先怎么樣?然后呢?接下來呢?最后呢?

  師:你們看得真仔細,現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。

  3、學唱新歌

 。1)教師范唱。

 。2)跟著鋼琴也來學一學。

 。3)提問:兩只小小鳥見面了,心里怎么樣?(高興、快樂)我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。

 。4)邊唱歌邊表演手指游戲,進一步熟悉歌曲。

 。5)師:你們想不想也來變兩只小小鳥?瞧!我這兒就有一只小小鳥,我是用什么變出來的?(手指)還有一只小小鳥怎么變?兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做?親一親呢?誰來做碰一碰。飛走了。

 。6)幼兒邊玩手指游戲邊學唱。

  (7)兩兩結伴邊玩手指游戲邊歌唱。

 。8)請一對幼兒到前面表演,其余幼兒演唱歌曲。

  4、創(chuàng)編歌曲

 。1)創(chuàng)編身體動作

 。2)幼兒邊歌唱邊用身體動作表演,提醒幼兒在前奏處找到朋友。

 。3)針對表演進行評價,并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。

 。4)仿編歌詞。

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