小班社會(huì)教案孔融讓梨

時(shí)間：2023-03-31 17:28:17 教案我要投稿

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小班社會(huì)教案孔融讓梨

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編整理的小班社�?huì)教案孔融讓梨，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班社會(huì)教案孔融讓梨

小班社會(huì)教案孔融讓梨1

　　活動(dòng)名稱：社會(huì)：孔融讓梨

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理，初步學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題要想辦法解決問(wèn)題。

　　2、通過(guò)故事欣賞與實(shí)踐，增強(qiáng)為他人著想的意識(shí)。

　　3、體驗(yàn)謙讓所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出問(wèn)題，引起興趣：有大小不一樣的蘋果，要請(qǐng)你分給哥哥、妹妹和你自己，你應(yīng)該怎么分？

　　二、引出故事題目并進(jìn)行解釋，講一遍故事。

　　三、啟發(fā)提問(wèn)：

　　1、故事題目是什么？講了一件什么事？

　　2、孔融為什么把最小的'梨分給自己？他是怎么想的？

　　3、你認(rèn)為孔融這樣做對(duì)嗎？好在哪里？

　　四、指導(dǎo)幼兒觀察教本，在聽(tīng)一遍故事，。重點(diǎn)幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥，下面讓弟弟“，并學(xué)習(xí)其中對(duì)話。

　　五、引導(dǎo)幼兒思考、討論：孔融才四歲，就知道這樣讓梨，我們應(yīng)該怎樣謙讓。

　　討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓，設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，但是在聽(tīng)了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓，本次活動(dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。

　　設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，如果請(qǐng)我分蘋果，我就拿大的。通過(guò)這次學(xué)習(xí)都愿意以后會(huì)把大的、好的分其他的寶寶。

小班社會(huì)教案孔融讓梨2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.運(yùn)用多種感官感知三種梨的特征，發(fā)現(xiàn)生活中有不一樣的梨。

　　2.對(duì)梨產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　三種不同品種的梨、托盤若干、布、摸盒

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)猜梨，引導(dǎo)孩子回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗(yàn)

　　1.提出任務(wù)

　　今天我?guī)?lái)了一些水果，請(qǐng)你們一起來(lái)猜一猜!

　　2.猜梨

　　(1)猜猜碭山梨

　　“布里包著的'可能是什么水果?”引導(dǎo)幼兒從形狀上猜測(cè)

　　簡(jiǎn)單小結(jié)，介紹碭山梨。

　　(2)猜猜香梨

　　“布里包著的可能是什么水果?”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上猜測(cè)

　　簡(jiǎn)單小結(jié)，介紹香梨。

　　(3)猜猜豐水梨

　　“盒子里裝了兩只一樣的水果，請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)摸一摸?說(shuō)說(shuō)摸上去有什么感覺(jué)?”

　　“猜猜看可能是什么水果?”

　　簡(jiǎn)單小結(jié)，介紹豐水梨。

　　(二)比梨，幫助幼兒感知梨之間的顯著不同

　　1.比較梨外部特征

　　引導(dǎo)幼兒比較，并適時(shí)地根據(jù)孩子的回答從大小、顏色、觸摸果皮的感覺(jué)等方面提煉。

　　2.比較果肉的顏色特征

　　引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，教師用刨刀刨出梨肉，請(qǐng)幼兒直接觀察。

　　3.比較梨的味道

　　(三)結(jié)束

　　引發(fā)幼兒繼續(xù)在生活中尋找不同品種梨的興趣。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

小班社會(huì)教案孔融讓梨3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩依锒际菍氊悾裁锤改付紩?huì)滿足他們的需求，因此會(huì)養(yǎng)成吃獨(dú)食的壞習(xí)慣，孩子應(yīng)該從小培養(yǎng)他們懂得關(guān)心照顧他們的美好情感，不能自私，以我為中心，因此我選擇這個(gè)課題。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)欣賞故事、理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。

　　2、教育幼兒懂得禮讓，知道尊老愛(ài)幼。

　　3、體驗(yàn)謙讓所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　知識(shí)準(zhǔn)備：鼓勵(lì)語(yǔ)：小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒!

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)：音樂(lè)律動(dòng)《爸爸瞧媽媽看》

　　二、基本部分。

　　(一)出示孔融畫面，引出內(nèi)容。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給大家聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫《孔融讓梨》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

　　(二)聽(tīng)故事孔融讓梨。

　　提問(wèn)：你們猜孔融拿了一個(gè)什么樣的梨?(故事聽(tīng)到一半)

　　師：讓我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孔融到底拿了一個(gè)什么樣的梨!

　　提問(wèn)：

　　1、孔融為什么挑最小的梨?他是怎么想的?

　　2、你認(rèn)為孔融這樣做對(duì)嗎?好在哪里?

　　師：我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一遍故事，聽(tīng)聽(tīng)孔融對(duì)爸爸是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融的話)爸爸是怎么夸獎(jiǎng)他的.?

　　提問(wèn)：你喜歡孔融嗎?為什么?

　　小結(jié)：孔融才四歲，就知道讓梨，是不是很懂事啊?古代的小朋友懂得謙讓，我們現(xiàn)在的小朋友是不是也懂得謙讓呢?

　　(三)聽(tīng)兒歌《讓座》

　　導(dǎo)語(yǔ)：老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌《讓座》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。(播放兒歌《讓座》)會(huì)唱的小朋友跟著一起唱。

　　《讓座》

　　大公汽，剛停下。老奶奶，上車了。

　　小朋友，站起來(lái)�？彀炎蛔尳o她。

　　提問(wèn)：兒歌好聽(tīng)嗎?兒歌中的小朋友做了些什么?這位小朋友也這么有禮貌，我們是不是應(yīng)該向她學(xué)習(xí)啊?

　　三、結(jié)束部分

　　小結(jié)：孔融四歲就知道把好的留給別人，兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座，大家都夸他們是好孩子，我們也要向他們學(xué)習(xí)，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應(yīng)該和大家一起分享，不要只顧自己。我們要學(xué)會(huì)尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)兄弟姐妹。

　　今天老師請(qǐng)大家吃梨，你挑哪個(gè)?為什么?小朋友排隊(duì)上來(lái)拿。

　　附故事：《孔融讓梨》

　　古時(shí)候有一個(gè)人叫孔融，他有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨?他不挑好的，不揀大的，只拿了一個(gè)最小的。爸爸看見(jiàn)了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問(wèn)孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢?”

　　孔融回答說(shuō)：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個(gè)最小的;大的留給哥哥吃�！�

　　父親又問(wèn)他：“你還有個(gè)弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎?”

　　孔融說(shuō)：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃。”

　　你看，孔融講得多好啊。他父親聽(tīng)了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個(gè)好孩子�！�

　　孔融只有四歲，就知道讓梨。上面讓哥哥，下面讓弟弟。大家都很稱贊他。

　　教學(xué)反思

　　故事《孔融讓梨》讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓。

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