中班教案

時間：2024-09-10 21:26:44 教案我要投稿

【熱門】中班教案模板合集六篇

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班教案6篇，希望對大家有所幫助。

【熱門】中班教案模板合集六篇

中班教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　明白使用工具要注意安全。

　　能看明白教學(xué)中制作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　刻刀、海綿布、海綿球、尺子、筆、膠帶、細(xì)繩。

　　教學(xué)過程

　　1、小朋友們又要上手工課了，手工課上我們都學(xué)過制作什么��？

　　2、看看有誰記得我們學(xué)過的知識，請幼兒們說一說。

　　3、老師本課到來新的教學(xué)材料，想讓你們認(rèn)識一下它。

　　4、出示海面布，把海綿布介紹給小朋友們。

　　5、老師今天想用海綿布來教你們做手工，你們想不想學(xué)��？

　　6、教師給小朋友們講講要做什么和用制作工具的.時候要注意安全。

　　7、教師帶領(lǐng)著做，在做到用刻刀的時候要親自監(jiān)督使用，以免發(fā)生意外。

　　8、在后幾步制作的時候，教師要反復(fù)的進(jìn)行教學(xué)，為了讓小朋友更加了解制作方法。

　　9、做好成品后，互相欣賞點(diǎn)評，并能說出來原因。

　　10、小朋友們提著自己做好的掛飾，一個個的走出教室。

　　教學(xué)結(jié)束

中班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并能說出總數(shù)。

　　2、能按顏色把物體進(jìn)行分類。

　　3、積極愉快地感受集體游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小鳥的房子5個（五種不同顏色）小鳥的頭飾25個(五種不同的顏色各五個)門牌號1――5音樂《小鳥飛》錄音磁帶錄音機(jī)

　　活動重難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：能將物體按顏色歸類。

　　活動難點(diǎn)：能點(diǎn)數(shù)后說出物體的總數(shù)。

　　活動過程：

　　一、音樂做“小鳥飛”的律動入場。

　　1、小朋友告訴老師，剛才我們做什么動作進(jìn)來的，現(xiàn)在我們再做一做。

　　2、小朋友們喜歡小鳥嗎？看看你們的小椅子下面有什么？拿出來看看。

　　3、每位小朋友拿一只小鳥，坐成半圓形。

　　二、情境“快樂的小鳥”。

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)清小鳥的顏色并說出來。

　　2、學(xué)習(xí)按顏色歸類：請同一種顏色的小鳥坐到一起。師生一起檢查有無坐錯地方的小鳥，并進(jìn)行幫助。

　　3、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)：請小朋友點(diǎn)數(shù)每種顏色的`小鳥有幾只，并說出總數(shù)。出示數(shù)字5，請小朋友認(rèn)讀。

　　三、游戲“找朋友”

　　1、請小朋友戴上小鳥的胸飾扮小鳥，老師當(dāng)小鳥的媽媽。

　　2、請小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥做朋友，邊唱歌邊進(jìn)行。

　　3、請小朋友相互交換自己的小鳥胸飾，再邊唱歌邊找朋友一次。

　　四、游戲“小鳥回家”。

　　1、給小鳥娃娃送禮物，引起幼兒的興趣。

　　2、出示房子，讓小朋友觀察小鳥的房子，并說說小鳥的房子有什么不一樣，能說出是顏色不一樣。

　　3、給每一間房子掛牌：1――5的門牌號。復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1―5。

　　4、放音樂，引導(dǎo)不同顏色的小鳥回相對應(yīng)顏色的房子里，并進(jìn)行檢查。

　　5、點(diǎn)數(shù)每間房子里的小鳥的個數(shù)，并說出總數(shù)。

　　五、結(jié)束活動：

　　1、放音樂，小鳥媽媽和小鳥娃娃快樂地唱歌跳舞。

　　2、“鳥媽媽”帶小鳥到外面去玩耍，放音樂，做小鳥飛的動作出場。活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面�；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

中班教案篇3

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出“為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)其自尊心和自信心，以及鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試�！薄�3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑”�！队龅嚼щy怎么辦》是中班社會活動，貼近幼兒生活，符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，是幼兒園社會領(lǐng)域教育的重要內(nèi)容。中班幼兒缺少面對困難的勇氣，解決困難的能力尚不足，不少幼兒遇到困難不知所措。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動，通過設(shè)置生活中的困難情境，讓幼兒在真實(shí)體驗(yàn)中理解困難，解決困難，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的勇氣和快樂，提高幼兒的社會適應(yīng)能力，這種能力在一定意義上可以說是兒童的基本社會生存能力，在信息化時代的今天，這種能力就顯得更為重要，有利于幼兒的可持續(xù)發(fā)展。所以，此次活動既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。

　　二、活動目標(biāo)

　　社會化是兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的中心任務(wù)之一，社會性領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展，其實(shí)質(zhì)在于促進(jìn)兒童社會化，并在社會化的過程中逐漸形成良好的社會性與個性�！吨改稀分兄赋觥肮膭钣變簢L試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過努力獲得的成就感�！备鶕�(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)及成長需求，我設(shè)計(jì)了如下目標(biāo)：

　　1.懂得什么是困難，知道每個人在生活中都會遇到困難。(重點(diǎn))

　　2.懂得克服困難有多種方法并嘗試用兩種或三種方法克服困難。（難點(diǎn)）

　　3.合作完成任務(wù)，體驗(yàn)克服困難獲得成功的喜悅。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　為體現(xiàn)活動的游戲性趣味性和實(shí)踐性，并能夠高效完成活動目標(biāo)，我在基于幼兒已有的走獨(dú)木橋經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上做了以下物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　1、兩塊平衡木，一塊方形木塊。

　　2、任務(wù)卡四張。

　　四、教學(xué)方法

　　《新綱要》指出：“教師應(yīng)作為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動中應(yīng)力求合作探究式的師生互動，努力讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主能動的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。根據(jù)幼兒“現(xiàn)有認(rèn)知發(fā)展水平”和“活動本身特點(diǎn)”，我采用了“游戲法”、“情境體驗(yàn)法”、討論法“談話法”等教學(xué)方法。

　　五、活動過程

　　第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（3分鐘）

　　“小朋友們你們好，你們看前面有兩座獨(dú)木橋，請小朋友走過去找到空位子坐好�！�

　　這一環(huán)節(jié)采用游戲法，為幼兒創(chuàng)設(shè)過橋的情境，讓其充分體驗(yàn)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　第二環(huán)節(jié)：談過橋感受，初步了解困難。（4分鐘）

　　“老師看到有的小朋友走有障礙物的橋，有的走沒有障礙物的橋。請小朋友們來說一說你為什么選擇走這個橋呢?”

　　教師小結(jié)：“原來這座有障礙物的.獨(dú)木橋不容易過去，會讓人害怕、擔(dān)心，這種害怕、擔(dān)心就是一種困難，但只要能夠克服害怕和擔(dān)心的心理，我們就能過有障礙物的橋了。”

　　這一環(huán)節(jié)我采用談話法，引導(dǎo)幼兒分享自己的感受，初步了解什么是困難?（達(dá)成目標(biāo)1）

　　第三環(huán)節(jié)：交流討論，知道不同的解決困難的方法。（6分鐘）

　　教師播放困難情境圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的小朋友遇到了什么困難？思考怎么解決，幼兒討論解決問題方法。

　　教師小結(jié)：“我們每個人都會遇到困難，但只要我們勇敢面對、動腦筋想辦法就一定能夠克服，比如詢問、求助、堅(jiān)持等”。為解決難點(diǎn)做鋪墊。

　　第四環(huán)節(jié):完成任務(wù)，感受獲得成功的喜悅。（10分鐘）

　　看來大家都是不怕困難的小勇士，老師這里有四張任務(wù)卡，請小朋友五人一組來合作挑戰(zhàn)。任務(wù)要求：讀懂任務(wù)卡上的要求，按要求完成任務(wù)。

　　例如任務(wù)一：分豆豆：裝有綠豆紅豆黃豆的碗

　　三個空碗五個鑷子幼兒能夠讀懂要求并照做。

　　四項(xiàng)任務(wù)皆為難度不同的任務(wù)，以便幼兒意識到我們每個人都會遇到困難和不同程度的困難。

　　幼兒操作的過程中教師巡回指導(dǎo)，對操作有困難無法解決或合作中產(chǎn)生沖突的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以幫助幼兒能夠合作完成任務(wù)。

　　第五環(huán)節(jié)：師幼交流，經(jīng)驗(yàn)提升。（5分鐘）

　　幼兒交流分享，“你在這個過程中遇到了什么困難，你是怎么解決的”。

　　這一環(huán)節(jié)，我采用討論法，引導(dǎo)幼兒感受從遇到困難到解決困難的過程，交流討論，并得到經(jīng)驗(yàn)的提升。

　　“原來我們每個人都會遇到各種各樣的困難，但只要我們愿意想辦法勇敢面對就一定能夠克服它。遇到困難并不可怕，詢問、堅(jiān)持、努力、分工合作、商量協(xié)調(diào)都能解決困難的好辦法�！�

　�。ń鉀Q難點(diǎn)）

　　六、活動延伸

　　請幼兒進(jìn)建構(gòu)區(qū)體驗(yàn)在拼搭的過程中遇到困難并解決困難的過程，并得到情感的提升。

中班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標(biāo)記分類。

　　2.通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。

　　3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)會各種圖形

　　2.自制的小路，以及相關(guān)的石頭。小籃和幼兒人數(shù)相同

　　3.音樂磁帶

　　4.自制圖表一份

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入“撿石頭”激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1.“小朋友你們看前面有許多的圖形小石頭，朱老師要我們把自己最喜歡的石頭撿起來放在籮筐里。我們大家快點(diǎn)撿吧�。S音樂進(jìn)入活動室）

　　2.教師提出要求：“朱老師要請我們小朋友講講你喜歡的石頭是怎么樣的？”

　　5.引導(dǎo)幼兒大膽的介紹自己所撿石頭。（顏色，形狀）如果幼兒有講錯的可以請全體幼兒幫忙糾正。

　�。ǘ╀伿^：

　　1.后面有條小路到處都是坑坑洼洼的，我們怎樣才能幫它給填平？

　　2.幼兒自由操作：把撿到的`“石頭”一一對應(yīng)的填到坑中。

　　3.出現(xiàn)問題：“石頭沒有了，但坑還沒填平，怎么辦？”

　　4.讓幼兒想辦法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：可以將半個圖形拼成一個圖形。感知圖形轉(zhuǎn)換。

　　5.讓幼兒以自由組合的方式去桌子上進(jìn)行操作（圖形轉(zhuǎn)換）

　　6.幼兒操作完畢請個別幼兒結(jié)合自己的操作進(jìn)行講述。

　　7.教師對幼兒的講述進(jìn)行總結(jié)，示范講述圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系并在圖表中表示出來。

　　8.讓幼兒根據(jù)圖形轉(zhuǎn)換關(guān)系再次去填小路，填完后離開活動室。結(jié)束本次的教學(xué)活動。

中班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道門是各種各樣的，了解一些特殊的門。

　　2.體驗(yàn)多種多樣的門與我們生活的關(guān)系。

　　3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索門的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件《有趣的門》。

　　活動過程：

　　一、游戲激趣，引出話題。

　　玩"開門"游戲，教師和幼兒相互熟悉，并引出活動內(nèi)容。

　　二、看看說說，了解常見的門。

　　1.幼兒說說自己家的門你們家什么地方有門？

　　2. 觀看去老師家開門的錄像，比較各種門的不同你剛才看到了幾扇門？都一樣嗎？有什么不一樣？

　　小結(jié)：原來門是各種各樣的，它可以給我們帶來安全、干凈、方便、溫暖。

　　三、觀看課件，了解一些特殊的門

　　1. 感應(yīng)門。

　�。�1）（出示一扇感應(yīng)門）看看是哪里的門？你們是怎么知道的？

　�。�2）（出示整個畫面：好德超市）你們走過這種門嗎？門是怎么打開的？

　�。�3）同樣是玻璃移門，這扇門和老師家廚房的門有什么不同？

　�。�4）介紹感應(yīng)門（感應(yīng)器和門鈴聲）。

　　小結(jié)：感應(yīng)門真神奇，走到門前自動開。

　　2. 旋轉(zhuǎn)門（播放旋轉(zhuǎn)門的錄像）

　�。�1）這是什么門？你在哪里走過旋轉(zhuǎn)門？

　�。�2）它和家里的門有什么不一樣？

　�。�3）裝了旋轉(zhuǎn)門有什么好處？

　　小結(jié)：旋轉(zhuǎn)門真有趣，排隊(duì)進(jìn)出不碰撞。

　　3.伸縮門。

　�。�1）（出示伸縮門的局部）猜猜這是什么？（出示一個伸縮門）這是什么門？你在哪里看見過？

　�。�2）這扇門是怎么開的？（出示伸縮門的錄像）。

　　小結(jié)：伸縮門本領(lǐng)大，車子進(jìn)出真方便。

　　四、"串門"游戲，體驗(yàn)門與我們生活的關(guān)系。

　　1.引導(dǎo)幼兒用自己的身體來"造門"，自由合作造出各種喜歡的門。

　　2."串門"游戲，體驗(yàn)各種門的開啟方式以及門與我們生活的關(guān)系。

　　活動反思：

　　簡短的游戲運(yùn)用馬上激起了幼兒活動的興趣。

　　介紹自己家門時，幼兒的家中房間的描述非常正確，如廁所、廚房、臥室，那時有了主題中經(jīng)驗(yàn)的積累。

　　觀察比較老師家的門，小朋友說出有顏色、式樣、、材料、開門方式等的不同。

　　部分幼兒對感應(yīng)門的經(jīng)驗(yàn)教豐富，那時因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子家的小區(qū)附近都有好的超市，因此對門就不陌生。

　　看到旋轉(zhuǎn)門，孩子們覺得很有趣好玩，在生活中經(jīng)驗(yàn)也比較豐富，試教時，有孩子還生成了進(jìn)出旋轉(zhuǎn)門要注意的.事項(xiàng)，這樣的內(nèi)容更體現(xiàn)我們生態(tài)的教育理念，對孩子教育的內(nèi)容來源于幼兒生活，又回歸生活，為幼兒的生活服務(wù)。

　　"公司、少年宮、小區(qū)門口、、"，幼兒說出了教多的經(jīng)驗(yàn)，說明中班的孩子已經(jīng)很會對周圍環(huán)境引起關(guān)注了。老師還和幾個孩子合作造門，也為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。

　　幼兒在造門時非常的專注，有獨(dú)立的也有合作的，所造的門也不局限，對每種門的特點(diǎn)都能用肢體的動作表現(xiàn)出來。

　　教師思與得：

　　1、本活動設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰、層次遞進(jìn)�；顒又兴械拈T是幼兒生活中所熟悉的，因此幼兒對門的經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，孩子在活動中也就有了自信，活動中師幼互動也就能很好地表現(xiàn)。

　　2、活動中對不同的門導(dǎo)入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段，但是如何針對各種門的不同特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)適宜的提問讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設(shè)計(jì)問題時、互動追問時、語言回應(yīng)時都要注意的。

　　小百科：門是指建筑物的出入口或安裝在出入口能開關(guān)的裝置，門是分割有限空間的一種實(shí)體，它的作用是可以連接和關(guān)閉兩個或多個空間的出入口。