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中班教案

時間:2024-09-10 21:26:44 教案 我要投稿

【熱門】中班教案模板合集六篇

  作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的中班教案6篇,希望對大家有所幫助。

【熱門】中班教案模板合集六篇

中班教案 篇1

  教學目標

  明白使用工具要注意安全。

  能看明白教學中制作方法。

  教學準備

  刻刀、海綿布、海綿球、尺子、筆、膠帶、細繩。

  教學過程

  1、小朋友們又要上手工課了,手工課上我們都學過制作什么?

  2、看看有誰記得我們學過的知識,請幼兒們說一說。

  3、老師本課到來新的教學材料,想讓你們認識一下它。

  4、出示海面布,把海綿布介紹給小朋友們。

  5、老師今天想用海綿布來教你們做手工,你們想不想學?

  6、教師給小朋友們講講要做什么和用制作工具的.時候要注意安全。

  7、教師帶領(lǐng)著做,在做到用刻刀的時候要親自監(jiān)督使用,以免發(fā)生意外。

  8、在后幾步制作的時候,教師要反復(fù)的進行教學,為了讓小朋友更加了解制作方法。

  9、做好成品后,互相欣賞點評,并能說出來原因。

  10、小朋友們提著自己做好的掛飾,一個個的走出教室。

  教學結(jié)束

中班教案 篇2

  活動目標:

  1、學習手口一致點數(shù)5以內(nèi)的實物,并能說出總數(shù)。

  2、能按顏色把物體進行分類。

  3、積極愉快地感受集體游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  小鳥的房子5個(五種不同顏色)小鳥的頭飾25個(五種不同的顏色各五個)門牌號1――5音樂《小鳥飛》錄音磁帶錄音機

  活動重難點:

  活動重點:能將物體按顏色歸類。

  活動難點:能點數(shù)后說出物體的總數(shù)。

  活動過程:

  一、音樂做“小鳥飛”的律動入場。

  1、小朋友告訴老師,剛才我們做什么動作進來的,現(xiàn)在我們再做一做。

  2、小朋友們喜歡小鳥嗎?看看你們的小椅子下面有什么?拿出來看看。

  3、每位小朋友拿一只小鳥,坐成半圓形。

  二、情境“快樂的小鳥”。

  1、引導幼兒認清小鳥的顏色并說出來。

  2、學習按顏色歸類:請同一種顏色的小鳥坐到一起。師生一起檢查有無坐錯地方的小鳥,并進行幫助。

  3、學習點數(shù):請小朋友點數(shù)每種顏色的`小鳥有幾只,并說出總數(shù)。出示數(shù)字5,請小朋友認讀。

  三、游戲“找朋友”

  1、請小朋友戴上小鳥的胸飾扮小鳥,老師當小鳥的媽媽。

  2、請小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥做朋友,邊唱歌邊進行。

  3、請小朋友相互交換自己的小鳥胸飾,再邊唱歌邊找朋友一次。

  四、游戲“小鳥回家”。

  1、給小鳥娃娃送禮物,引起幼兒的興趣。

  2、出示房子,讓小朋友觀察小鳥的房子,并說說小鳥的房子有什么不一樣,能說出是顏色不一樣。

  3、給每一間房子掛牌:1――5的門牌號。復(fù)習認讀數(shù)字1―5。

  4、放音樂,引導不同顏色的小鳥回相對應(yīng)顏色的房子里,并進行檢查。

  5、點數(shù)每間房子里的小鳥的個數(shù),并說出總數(shù)。

  五、結(jié)束活動:

  1、放音樂,小鳥媽媽和小鳥娃娃快樂地唱歌跳舞。

  2、“鳥媽媽”帶小鳥到外面去玩耍,放音樂,做小鳥飛的動作出場;顒咏Y(jié)束。

  活動反思:

  幼兒是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學習的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面;顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

中班教案 篇3

  一、設(shè)計意圖

  《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出“為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會,增強其自尊心和自信心,以及鼓勵他們通過多方面的努力解決問題,不輕易放棄克服困難的嘗試。”《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出“幼兒社會領(lǐng)域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學習的主要內(nèi)容,也是其社會性發(fā)展的基本途徑”!队龅嚼щy怎么辦》是中班社會活動,貼近幼兒生活,符合幼兒現(xiàn)實需要,是幼兒園社會領(lǐng)域教育的重要內(nèi)容。中班幼兒缺少面對困難的勇氣,解決困難的能力尚不足,不少幼兒遇到困難不知所措。因此,我設(shè)計了本次活動,通過設(shè)置生活中的困難情境,讓幼兒在真實體驗中理解困難,解決困難,體驗戰(zhàn)勝困難的勇氣和快樂,提高幼兒的社會適應(yīng)能力,這種能力在一定意義上可以說是兒童的基本社會生存能力,在信息化時代的今天,這種能力就顯得更為重要,有利于幼兒的可持續(xù)發(fā)展。所以,此次活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又利于其長遠發(fā)展。

  二、活動目標

  社會化是兒童學習與發(fā)展的中心任務(wù)之一,社會性領(lǐng)域的學習與發(fā)展,其實質(zhì)在于促進兒童社會化,并在社會化的過程中逐漸形成良好的社會性與個性!吨改稀分兄赋觥肮膭钣變簢L試有一定難度的任務(wù),并注意調(diào)整難度,讓他感受經(jīng)過努力獲得的成就感!备鶕(jù)中班幼兒的年齡特點、已有經(jīng)驗及成長需求,我設(shè)計了如下目標:

  1.懂得什么是困難,知道每個人在生活中都會遇到困難。(重點)

  2.懂得克服困難有多種方法并嘗試用兩種或三種方法克服困難。(難點)

  3.合作完成任務(wù),體驗克服困難獲得成功的喜悅。

  三、活動準備

  為體現(xiàn)活動的游戲性趣味性和實踐性,并能夠高效完成活動目標,我在基于幼兒已有的走獨木橋經(jīng)驗基礎(chǔ)上做了以下物質(zhì)準備:

  1、兩塊平衡木,一塊方形木塊。

  2、任務(wù)卡四張。

  四、教學方法

  《新綱要》指出:“教師應(yīng)作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,活動中應(yīng)力求合作探究式的師生互動,努力讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中,自主能動的創(chuàng)造性學習。根據(jù)幼兒“現(xiàn)有認知發(fā)展水平”和“活動本身特點”,我采用了“游戲法”、“情境體驗法”、討論法“談話法”等教學方法。

  五、活動過程

  第一環(huán)節(jié):情境導入,激發(fā)興趣。(3分鐘)

  “小朋友們你們好,你們看前面有兩座獨木橋,請小朋友走過去找到空位子坐好!

  這一環(huán)節(jié)采用游戲法,為幼兒創(chuàng)設(shè)過橋的情境,讓其充分體驗并激發(fā)學習興趣。

  第二環(huán)節(jié):談過橋感受,初步了解困難。(4分鐘)

  “老師看到有的小朋友走有障礙物的橋,有的走沒有障礙物的橋。請小朋友們來說一說你為什么選擇走這個橋呢?”

  教師小結(jié):“原來這座有障礙物的.獨木橋不容易過去,會讓人害怕、擔心,這種害怕、擔心就是一種困難,但只要能夠克服害怕和擔心的心理,我們就能過有障礙物的橋了。”

  這一環(huán)節(jié)我采用談話法,引導幼兒分享自己的感受,初步了解什么是困難?(達成目標1)

  第三環(huán)節(jié):交流討論,知道不同的解決困難的方法。(6分鐘)

  教師播放困難情境圖片,引導幼兒觀察圖片中的小朋友遇到了什么困難?思考怎么解決,幼兒討論解決問題方法。

  教師小結(jié):“我們每個人都會遇到困難,但只要我們勇敢面對、動腦筋想辦法就一定能夠克服,比如詢問、求助、堅持等”。為解決難點做鋪墊。

  第四環(huán)節(jié):完成任務(wù),感受獲得成功的喜悅。(10分鐘)

  看來大家都是不怕困難的小勇士,老師這里有四張任務(wù)卡,請小朋友五人一組來合作挑戰(zhàn)。任務(wù)要求:讀懂任務(wù)卡上的要求,按要求完成任務(wù)。

  例如任務(wù)一:分豆豆:裝有綠豆紅豆黃豆的碗

  三個空碗五個鑷子幼兒能夠讀懂要求并照做。

  四項任務(wù)皆為難度不同的任務(wù),以便幼兒意識到我們每個人都會遇到困難和不同程度的困難。

  幼兒操作的過程中教師巡回指導,對操作有困難無法解決或合作中產(chǎn)生沖突的幼兒給予適當?shù)闹笇,以幫助幼兒能夠合作完成任?wù)。

  第五環(huán)節(jié):師幼交流,經(jīng)驗提升。(5分鐘)

  幼兒交流分享,“你在這個過程中遇到了什么困難,你是怎么解決的”。

  這一環(huán)節(jié),我采用討論法,引導幼兒感受從遇到困難到解決困難的過程,交流討論,并得到經(jīng)驗的提升。

  “原來我們每個人都會遇到各種各樣的困難,但只要我們愿意想辦法勇敢面對就一定能夠克服它。遇到困難并不可怕,詢問、堅持、努力、分工合作、商量協(xié)調(diào)都能解決困難的好辦法!

 。ń鉀Q難點)

  六、活動延伸

  請幼兒進建構(gòu)區(qū)體驗在拼搭的過程中遇到困難并解決困難的過程,并得到情感的提升。

中班教案 篇4

  活動目標:

  1.引導幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形,并能按標記分類。

  2.通過情景游戲等活動,讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問題。

  3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。

  活動準備:

  1.學會各種圖形

  2.自制的小路,以及相關(guān)的石頭。小籃和幼兒人數(shù)相同

  3.音樂磁帶

  4.自制圖表一份

  活動過程:

  (一)情景導入“撿石頭”激發(fā)幼兒活動興趣。

  1.“小朋友你們看前面有許多的圖形小石頭,朱老師要我們把自己最喜歡的石頭撿起來放在籮筐里。我們大家快點撿吧!(隨音樂進入活動室)

  2.教師提出要求:“朱老師要請我們小朋友講講你喜歡的石頭是怎么樣的?”

  5.引導幼兒大膽的介紹自己所撿石頭。(顏色,形狀)如果幼兒有講錯的可以請全體幼兒幫忙糾正。

 。ǘ╀伿^:

  1.后面有條小路到處都是坑坑洼洼的,我們怎樣才能幫它給填平?

  2.幼兒自由操作:把撿到的`“石頭”一一對應(yīng)的填到坑中。

  3.出現(xiàn)問題:“石頭沒有了,但坑還沒填平,怎么辦?”

  4.讓幼兒想辦法,引導幼兒發(fā)現(xiàn):可以將半個圖形拼成一個圖形。感知圖形轉(zhuǎn)換。

  5.讓幼兒以自由組合的方式去桌子上進行操作(圖形轉(zhuǎn)換)

  6.幼兒操作完畢請個別幼兒結(jié)合自己的操作進行講述。

  7.教師對幼兒的講述進行總結(jié),示范講述圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系并在圖表中表示出來。

  8.讓幼兒根據(jù)圖形轉(zhuǎn)換關(guān)系再次去填小路,填完后離開活動室。結(jié)束本次的教學活動。

中班教案 篇5

  活動目標:

  1.知道門是各種各樣的,了解一些特殊的門。

  2.體驗多種多樣的門與我們生活的關(guān)系。

  3.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索門的愿望。

  活動準備:

  課件《有趣的門》。

  活動過程:

  一、游戲激趣,引出話題。

  玩"開門"游戲,教師和幼兒相互熟悉,并引出活動內(nèi)容。

  二、看看說說,了解常見的門。

  1.幼兒說說自己家的門你們家什么地方有門?

  2. 觀看去老師家開門的錄像,比較各種門的不同你剛才看到了幾扇門?都一樣嗎?有什么不一樣?

  小結(jié):原來門是各種各樣的,它可以給我們帶來安全、干凈、方便、溫暖。

  三、觀看課件,了解一些特殊的門

  1. 感應(yīng)門。

 。1)(出示一扇感應(yīng)門)看看是哪里的門?你們是怎么知道的?

 。2)(出示整個畫面:好德超市)你們走過這種門嗎?門是怎么打開的?

 。3)同樣是玻璃移門,這扇門和老師家廚房的門有什么不同?

  (4)介紹感應(yīng)門(感應(yīng)器和門鈴聲)。

  小結(jié):感應(yīng)門真神奇,走到門前自動開。

  2. 旋轉(zhuǎn)門(播放旋轉(zhuǎn)門的錄像)

 。1)這是什么門?你在哪里走過旋轉(zhuǎn)門?

 。2)它和家里的門有什么不一樣?

 。3)裝了旋轉(zhuǎn)門有什么好處?

  小結(jié):旋轉(zhuǎn)門真有趣,排隊進出不碰撞。

  3.伸縮門。

  (1)(出示伸縮門的局部)猜猜這是什么?(出示一個伸縮門)這是什么門?你在哪里看見過?

 。2)這扇門是怎么開的?(出示伸縮門的錄像)。

  小結(jié):伸縮門本領(lǐng)大,車子進出真方便。

  四、"串門"游戲 ,體驗門與我們生活的關(guān)系。

  1.引導幼兒用自己的身體來"造門",自由合作造出各種喜歡的門。

  2."串門"游戲,體驗各種門的開啟方式以及門與我們生活的關(guān)系。

  活動反思:

  簡短的游戲運用馬上激起了幼兒活動的興趣。

  介紹自己家門時,幼兒的家中房間的描述非常正確,如廁所、廚房、臥室,那時有了主題中經(jīng)驗的積累。

  觀察比較老師家的門,小朋友說出有顏色、式樣、、材料、開門方式等的不同。

  部分幼兒對感應(yīng)門的經(jīng)驗教豐富,那時因為大多數(shù)孩子家的小區(qū)附近都有好的超市,因此對門就不陌生。

  看到旋轉(zhuǎn)門,孩子們覺得很有趣好玩,在生活中經(jīng)驗也比較豐富,試教時,有孩子還生成了進出旋轉(zhuǎn)門要注意的.事項,這樣的內(nèi)容更體現(xiàn)我們生態(tài)的教育理念,對孩子教育的內(nèi)容來源于幼兒生活,又回歸生活,為幼兒的生活服務(wù)。

  "公司、少年宮、小區(qū)門口、、",幼兒說出了教多的經(jīng)驗,說明中班的孩子已經(jīng)很會對周圍環(huán)境引起關(guān)注了。老師還和幾個孩子合作造門,也為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。

  幼兒在造門時非常的專注,有獨立的也有合作的,所造的門也不局限,對每種門的特點都能用肢體的動作表現(xiàn)出來。

  教師思與得:

  1、本活動設(shè)計環(huán)節(jié)清晰、層次遞進;顒又兴械拈T是幼兒生活中所熟悉的,因此幼兒對門的經(jīng)驗還是比較豐富的。有了經(jīng)驗的鋪墊,孩子在活動中也就有了自信,活動中師幼互動也就能很好地表現(xiàn)。

  2、活動中對不同的門導入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段,但是如何針對各種門的不同特點,教師設(shè)計適宜的提問讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設(shè)計問題時、互動追問時、語言回應(yīng)時都要注意的。

  小百科:門是指建筑物的出入口或安裝在出入口能開關(guān)的裝置,門是分割有限空間的一種實體,它的作用是可以連接和關(guān)閉兩個或多個空間的出入口。

中班教案 篇6

  活動目標:

  1、了解古詩主要內(nèi)容,有感情的朗誦古詩,感受詩中初夏的美麗。

  2、能分辨東西南北四個方位,讀準字音:蓮 、戲、南、北。

  活動準備:

  1、古詩詞《江南》VCD。

  2、"蓮" 、"戲"、"南"、"北"等字卡若干。

  3、教學掛圖。

  活動過程:

  1、以放古詩VCD詩詞誦讀部分,請幼兒完整欣賞古詩。通過光盤進行欣賞閱讀,體會古詩中所描寫的畫面色彩美和韻律美。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒熟讀古詩注意"蓮、戲、南、北"的`發(fā)音。提醒幼兒發(fā)音準確,聲音響亮。(將有缺少所學漢字的教學掛圖事先貼于黑板背面)

  3、拿字卡以自我介紹的形式引出所學字詞,幼兒練習,并將字卡分發(fā)給幼兒。

  4、游戲活動:"找方向"。

  --請一個幼兒手持雨傘站在東方的位置(太陽升起的地方是東方)。

  --教師用"找鄰居"的方法,依次讓幼兒找出西、南、北幾個方向,并讓幼兒手持雨傘站在相應(yīng)的位置上。

  --教師任意說出一個方向,如:"南",幼兒就躲在南邊小朋友的傘下,游戲若干次后,幼兒熟悉了方位。

  --幼兒熟悉后,游戲過程可換為師幼一起朗誦古詩前三句,幼兒做魚兒游依次念到:"魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。"隨著詩詞方位的改變游到相應(yīng)的位置。

  課后分析:幼兒對方向感的初步形成較為生疏,拖慢上課進度。

  活動延伸:

  1、請幼兒回家將古詩朗誦給爸爸媽媽聽。

  2、引導幼兒用繪畫的形式將古詩里所描寫的景色畫出來。

  活動反思:

  孩子在識字活動和游戲活動過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動實施,能完成目標任務(wù),通過活動開展,發(fā)現(xiàn)活動的知識點很多時間較長,如果此活動針對大班幼兒來開展就更好了。

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