當前位置:育文網(wǎng)>教學文檔>教案> 大班語言教案

大班語言教案

時間:2024-10-15 09:33:05 教案 我要投稿

【精品】大班語言教案匯編6篇

  作為一位杰出的教職工,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】大班語言教案匯編6篇

大班語言教案 篇1

  設計背景

  新學期開始了,天氣也暖和了,幼兒們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化,通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌,讓他們了解春天來了,激發(fā)幼兒們熱愛春天情感,愛護校園花草樹木的習慣。

  活動目標

  1、引導幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

  2、 引導幼兒有感情的朗讀詩歌,在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機。

  3、 引導幼兒感受詩歌的意境,激發(fā)幼兒們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。

  重點難點

  重點:朗讀背誦詩歌。

  難點:讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美,熱愛校園,贊美春天。

  活動準備

  1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾,綠色地毯一塊。

  2、錄音機一臺,空白磁帶一盤。

  3、春天掛圖一副。

  活動過程

  1、開始環(huán)節(jié):

  (1) 帶領小朋友參觀校園的春色,從而使他們對校園春色產(chǎn)生喜愛之情。

  教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動物,讓幼兒們邊想邊看:校園的動植物分別像什么?找出它們的特點,并說一說。

 。2)出示掛圖,讓幼兒們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化?

  2、基本環(huán)節(jié)

  1)以互動的形式進入教學,讓小朋友結(jié)合自己看到的,聽到的,感受到的回答下面的問題:

 。1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(暖和、開了)

 。2)楊柳樹枝高興的怎么樣?(笑彎了腰)

  (3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)

  (4)可愛的小白兔呢?(高興的去吃草)

 。5)小朋友們說說春天怎么樣?(真好)

  (6)教師帶領幼兒讀詩歌,在讀下節(jié)詩歌的時候可以模仿小動物們做一些動作。

  2)幼兒自由朗讀詩歌,可以邊讀邊表演。

  3)指名朗讀詩歌,要求讀出表情,并錄音。

  4)帶上動物的頭飾,然后分角色朗讀詩歌,并錄音。

  5)播放錄音,讓幼兒和老師共同欣賞,評比誰讀的更好。

  6)齊聲朗讀,讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。

  3、結(jié)束環(huán)節(jié)

  小朋友,本節(jié)課我們一起觀察了春天,朗讀了詩歌,感受到校園就像公園一樣美麗,我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂,小朋友以后要愛護校園的花草樹木,保護好我們的樂園喲!

  4、延伸環(huán)節(jié)

  在游戲活動時,組織幼兒十個孩子拉手圍成圈,邊朗讀詩歌邊模仿植物和動物的姿態(tài);要求孩子把看到的,知道的春天的變化說給自己的家長聽,感受春天給人們帶來的快樂。

  【擴展閱讀】教學反思

  本首詩歌,以自己優(yōu)美的.節(jié)奏和樸素的語言,贊美了春天的美麗和小動物們的活潑可愛,引導幼兒善于用自己的眼光去觀察,感受春天的美。這次活動采用了讓幼兒自己走進校園觀察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過自己的具體觀察,在校園觀察和圖片的直觀感受中理解詩歌內(nèi)容,再通過引導的提問,幫助幼兒們理解詩歌表達的意境,最后采用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容,延伸部分還采用了游戲,起到了很好的教學效果。

  大班的幼兒經(jīng)過了三年的幼兒園生活,他們的學習經(jīng)驗意境讓他們對春天的季節(jié)特征以及動物的動作有了很大的了解,所以根據(jù)詩歌內(nèi)容進行朗讀表演,對他們來說不是很困難,同時,在他們的眼中的春天也許不止這些,他們有他們自己的發(fā)現(xiàn),這使得他們更樂意自己創(chuàng)編表演的動作,那么根據(jù)這個情況,我又在最后的游戲中,只進行了分組,至于動作是根據(jù)他們自己的喜好進行表演的,在很大程度上激發(fā)了幼兒們學習詩歌的興趣,避免了空洞乏味的朗讀。

  不足之處在于,沒有很好的把握開始環(huán)節(jié)的時間,參觀校園用的時間太長,導致游戲放在了另外一節(jié)課里面,今后一定要把握好每節(jié)課的時間,掌握好每個環(huán)節(jié)的時間長短,避免再出現(xiàn)時間到了,而活動過程沒完成

大班語言教案 篇2

  設計意圖:

  換牙是每個孩子都會經(jīng)歷的一個成長過程,是對他們極其重要的一件事。大班的孩子正處于換牙時期,他們對此有小小的害怕,擔心流

  血、害怕長不出漂亮的牙齒。孩子換牙時,老師和家長作為引導者,應給予他們鼓勵、支持和勇氣,引導孩子輕松面對換牙。本活動通過欣

  賞一個可愛而有趣的故事,讓孩子了解換牙的知識,感受換牙的喜悅、有趣,讓換牙成為孩子成長過程中的一段美好經(jīng)歷。

  目標:

  1.能仔細觀察圖片,理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣。

  2.根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達自己的想法。

  3.了解換牙是成長的必經(jīng)之路,能以正確的心態(tài)積極面對換牙。

  重點:

  能仔細觀察圖片,理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣

  難點:

  根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達自己的想法

  準備:

  ppt

  過程:

  1.談話導入,引發(fā)興趣

  教師:聽說大班的孩子很聰明,今天我有一個問題要考一考你們,你們知道什么叫換牙嗎?

 。〒Q牙:我們每一個小朋友到了一定年齡,牙齒會松動,離開我們,然后在它原來生長的地方,長出一顆新的牙齒)

  教師:你們換過牙嗎?換牙的時候你有什么樣的感覺呢?

  (幼兒自由回答)

  教師:今天有一位小朋友,她也正在經(jīng)歷著換牙,我們一起來認識一下她:塔比莎

  2.欣賞故事,理解故事內(nèi)容

  (一)牙松了

  1.塔比莎在干什么?

  2. 正當她張大嘴巴咬下去的時候,哎喲!發(fā)生了什么事情?

  塔比莎的牙齒怎么啦?牙齒松了,牙齒松了她的心情會怎么樣呢?

 。ǘ┡蔚粞

  1.出示圖畫,牙齒松了她應該會緊張或是不安,那為什么“她笑了”?(說說塔比莎心里在想著的牙精靈的故事)

  2.出示文字:爸爸沖著她笑著說“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面,牙齒小精靈就會把它收走,還會給你留一點錢!

  3. 怎樣才能讓牙齒快點掉下來呢?塔比莎開始想主意了,小朋友你有什么辦法來幫幫她嗎?幼兒自由想象各種方法

  (三)塔比莎的主意

  教師:大班的小朋友思維就是活躍,幫助塔比莎想到了很多方法,塔比莎自己也想到了幾種方法,我們一起來看一看她想到哪些方法。

  出示方法一圖片:扭

  你看到了什么?誰來說一說塔比莎的第一個主意是什么?她成功了嗎?你也來試一試

  出示方法二圖片:拉

  她的.第二方法是什么?烏龜最后怎么樣?

  出示方法三圖片:跳

  這次她的方法是什么?結(jié)果如何?

  出示方法四圖片:粘

  她有沒有成功?為什么?

  教師:塔比莎想了這么多方法,牙齒都沒有掉下來,真是一顆超級頑固的牙。晚上時間到了,要睡覺了,小精靈不會來了,就在這時發(fā)

  生了一件有趣的事情。

  出示圖片五:打噴嚏

  教師:牙齒終于掉下來了,現(xiàn)在塔比莎心情如何呢?你是怎么看出來的?她很開心,留了一封信給小精靈:我們一起來聽一聽。

  3.完整欣賞故事,進一步感受故事的有趣

  教師帶領幼兒再次欣賞故事

  教師:塔比莎的故事結(jié)束了,你們喜歡這個故事嗎?你覺得這個故事哪里有趣?

  教師總結(jié):為了換牙,塔比莎想了這么多的方法,最后還是一個不經(jīng)意的噴嚏幫助了她,今天她比莎也寫了一封信給我們大班的孩子,

  我們來聽一聽她想對我們說什么?

  親愛的小朋友們

  換牙不是一件壞事,說明你長大了。我們出生后長出來的牙叫“乳牙”,到了七、八歲,乳牙就會依次松動掉下來,再長出新牙,這時

  長出來的新牙叫“恒牙”。掉牙并不疼,先是松動,過一段時間就會自然掉下來。如果小朋友的牙松動好久都不掉,而且里面都長新牙了,

  這時就要爸爸媽媽帶你到醫(yī)院請牙醫(yī)幫忙。

  教師:塔比莎告訴我們什么?你有沒有什么話想對他她說的?

  教師:讓我們也一起回教室用自己的方式回一封信告訴她我們想對他說的話吧。

大班語言教案 篇3

  設計意圖:

  大班的幼兒自主學習的能力很強了,這首動物猜謎歌內(nèi)容比較的簡單,朗朗上口,相信是孩子們所喜愛的。我在設計的時候就主要把學習主動權交給孩子們。一進入就用聊天的方式讓孩子說說自己所知道的小動物的主要特征,這樣為之后的活動內(nèi)容做好鋪墊工作。整個活動在愉悅的氛圍中開展起來。孩子們的參與是主要的,所以老師說的量要控制,把話語權交給孩子們。幫助幼兒理解猜謎歌的主要格式句型之后就放手讓孩子們自己來介紹了。通過看一看,說一說,傳一傳的游戲方式。鼓勵孩子積極參與到游戲活動中來。

  語言活動對于大班的孩子我們要鼓勵她們勇敢大膽的說,我在設計的時候就想請孩子們圍坐在一起,大家都是好朋友,你說說,我說說,提高口語表達的機會。通過游戲,我們一起在活動中成長,進步。

  活動目標:

  1、了解小動物的主要特征,能夠參與猜謎活動,并嘗試創(chuàng)編謎語。

  2、鼓勵幼兒勇敢、大膽的表達自己的意愿,積極主動參與到活動當中。

  活動準備:

  小動物的圖片,獎勵小貼紙,小鈴鼓

  活動過程:

  一、利用聊天的方式介入主題。

  今天來到我們大班,看到你們真開心,我想和大家聊一聊關于小動物的話題。誰來介紹一下你所認識的小動物,它都有哪些主要的特征。(鼓勵孩子能說一說兔子、大象等等小動物的主要特征)

  二、開展猜猜樂的游戲活動

  1、剛才寶貝們都介紹了自己所認識的小動物,你們的見識真廣。我這里有一個小謎語想讓大家來猜一猜。猜猜謎底是啥?

  2、教師引出第一個謎語:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,尾巴短短的,猜猜這是誰?我們大家都知道,這是兔子啊。ê⒆觽儯銈冋姘簦。

  3、教師再出一個謎語,大伙來猜一猜。腦袋圓圓的,眼睛亮亮的'鼻子長長的,身體大大的,猜猜這是誰?我們大家都知道,這是大象!

  :剛才兩個謎語你們有沒有發(fā)現(xiàn)哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的呢?

  4、幼兒嘗試開展猜謎語活動:

  請一名幼兒來嘗試做出謎語面的人,請其他幼兒來猜一猜。

  誰愿意來做出謎面的人,我這里有好多小動物,請他來說,大家來猜。

  說的寶貝要聽清楚要求,用我剛才提到的句子:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,……后面加上自己的語言哦!說完整之后請大家來猜一猜。猜對有獎勵哦!

  5、鼓勵孩子們能夠積極的參與到這次猜謎的活動中來,第三個小動物是誰呀?(小豬。┑谒膫動物呢?第五個呢?

  三:開展小動物傳傳樂游戲活動

  這么五個小動物歡歡喜喜和大家一起來玩游戲。我們帶這些小動物來玩一個擊鼓傳卡片的游戲吧。當你手上傳遞到哪個小動物的時候,你就站起來說一說謎語,大家就跟著說:我們大家都知道,這是……。

  通過游戲傳遞,鼓勵孩子們積極參與到活動中來,能夠掌握兒歌中的主要內(nèi)容,理解句式,為后面的創(chuàng)編活動打好基礎。

  四:鼓勵幼兒根據(jù)動物的主要特征開展創(chuàng)編活動。

  剛才開始的時候就有很多小朋友介紹了各種你所知道的小動物,今天我們學習了剛才的小動物猜謎歌,自己喜歡的小動物編到里面來呢?一點時間,說一說,講一講吧。

  鼓勵孩子大膽創(chuàng)編,請個別幼兒來說一說。

  五:活動延神

  我們學習的兒歌叫《動物猜謎歌》,班級里的小朋友還不知道呢,等大家回去以后一起去告訴她們吧。

大班語言教案 篇4

  活動名稱:搖籃

  活動目標:學習用比喻的方法描述事物。

  活動準備:1、掛圖:四幅。2、布娃娃。3、音樂:搖籃曲。4、頭飾;星寶寶、魚寶寶、花寶寶

  活動過程

  一、創(chuàng)設情境

  播放《搖籃曲》,教師抱著娃娃做睡覺動作。

  二、初步感知詩歌

  過渡語:你們知道,還有哪些搖籃嗎?(原來有很多東西可以當搖籃,今天老師帶來了一首詩歌,請小朋友們仔細聽一聽,詩歌里有哪些是搖籃。

 、佟⒔處熍錁防首x。(配樂)

  ②、教師結(jié)合圖片再次朗讀

  師:小朋友們聽得真仔細,那我們再來聽聽詩歌里到底有哪些搖籃,搖籃里有哪些小寶寶?(出示圖片:邊讀邊操作圖片。)

  提問:詩歌里到底有哪些搖籃,搖籃里有哪些小寶寶?

  三、進一步感知、理解詩歌內(nèi)容

  ①、提問:為什么說藍天是搖籃?(因為藍天很大····)

  小結(jié):藍天很大,還有白云,星寶寶睡在里面很舒服,很溫暖。

 、、提問:大海這個搖籃里睡著誰呀?(魚寶寶)

  浪花是怎么搖的?

 、、提問:花寶寶睡在哪個搖籃里?(花園)

  ④、師:媽媽是手是搖籃,搖著小寶寶,為什么小寶寶睡著了。

  四、教師帶領幼兒一起完整地朗讀詩歌。

  活動分析:在詩歌創(chuàng)編中,原有環(huán)節(jié)中小圖片的使用可以幫幼兒突破創(chuàng)編詩歌的困難,但有一些限制幼兒的思維。欣賞詩歌的次數(shù)略有欠缺,沒有充分發(fā)揮彩色文字的作用,而創(chuàng)編環(huán)節(jié)的時間把握稍顯不足,使幼兒的創(chuàng)編活動不夠盡興。特別是仿編詩歌的第三句較難,有的忘了編,有的'不知添加什么才能使搖籃搖起來。作為老師的我也不能很廣闊的想到很多,只有少數(shù)活潑的小朋友創(chuàng)編得很好。分析原因,仿編詩歌的第三句是難點,這和孩子本身的經(jīng)驗不足有關,在上這節(jié)課時,可多觀察、多引導幼兒去學習 。

大班語言教案 篇5

  活動名稱:找找字的小伙伴

  活動目的:

  1、在快樂的游戲中對字中常見的偏旁產(chǎn)生興趣,并懂得偏旁的名稱。

  2、教幼兒認識動詞:吃、喝、唱、吹,并通過引導幼兒比較它們的共同特征,讓幼兒初步了解漢字構成的規(guī)律,充分發(fā)展幼兒的語言表達力和想象力。

  3、在活動中,教幼兒學習用新學的動詞學習說句子

  豐富詞匯:偏旁。

  活動準備:嘴巴卡片一張,準備口字旁的漢字卡片四張,表示吃、喝、唱、吹意義的圖片四張,四個口字卡片四組。有象形特征的“”“”“”“”的卡片四張。不同偏旁字的鑰匙卡片若干。小房子四座。

  活動過程:

  一、出示嘴巴卡片引題:這是什么?如果用現(xiàn)在的

  漢字來表示的話,該用什么字呢?(出示口字)

  小結(jié):嘴巴用漢字來表示可以讀做口字。今天它是和

  它的小伙伴們一起來的,讓我們一起來認識它們吧。

  二、認識“口”字旁的漢字“吃、喝、唱、吹”,

  初步了解漢字的構成規(guī)律。

  1、以圖猜字。

  2、認識偏旁“口字旁”,知道這幾個字的構成規(guī)律。

  三、游戲:有趣的嘴巴,幫助幼兒鞏固新學的動詞。

  1、啟發(fā)幼兒用動作表示拿到的一個動詞,并請一

  樣動詞的幼兒站起來。

  2、用一句話來說明這個動詞。如我愛吃……;

  我想喝……;我正在……”。

  四、認識“火字旁”“木字旁”“三點水”“草字頭”

  1、今天我們認識了口字旁的伙伴,現(xiàn)在其它的伙伴也等著我們?nèi)フJ識他們呢!

  2、辨認象形字,延展偏旁的認識。

  3、尋找偏旁一樣的'鑰匙進入房子中,并互相檢查。

  五、延伸活動:

  在晨區(qū)活動投放不同偏旁的字進行分類活動。

  與爸爸媽媽一起認識更多的偏旁。

  活動反思:

  整個活動的設計能夠考慮孩子的特點,以孩子的興趣為出發(fā)點,根據(jù)孩子的年齡特點以及本班幼兒的實際情況和水平,合理的安排、組織每個環(huán)節(jié);顒訌氖贾两K都能夠較連貫、較順暢的組織,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深。活動中,孩子的積極性非常的高,每個幼兒都能參與到活動里,并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。

大班語言教案 篇6

  活動目標:

  1、在交流、討論、情景練習中,讓幼兒了解書包里應該有些什么東西,如何整理比較合適。

  2、能將所學加以運用。

  環(huán)境創(chuàng)設:

  書包圖片一個,學習用品圖片若,記錄表格。

  重點與難點:

  知道書包中放什么物品、如何整理書包。

  活動過程:

  一、交流、記錄

  1、導入:“我們將要上小學了,要準備些什么東西呢?”

  2、請幼兒交流,教師將幼兒說到的內(nèi)容用圖文的形式加以記錄;

  3、教師對記錄結(jié)果進行匯總。

  二、分組討論

  剛才大家說到小學生都要背書包,上小學時背的書包里放的東西和我們春游時背的書包里放的東西一樣嗎?小學生的書包里應該放些什么呢?

  三、交流

  1、出示書包的`圖片,請每組派一個代表將本組討論的結(jié)果說出來,說到的內(nèi)容教師用圖片加以呈現(xiàn)。

  2、一起討論,說說哪些東西是必需的,哪些是不需要放在書包里的,教師加以總結(jié)。

  四、延伸

  在區(qū)角投放相應的材料,請幼兒嘗試整理小書包。

【大班語言教案】相關文章:

大班語言大班教案03-26

語言大班教案12-10

大班語言《比尾巴》教案02-20

大班語言《昆蟲》教案02-22

【精選】大班語言教案07-25

大班語言教案【精選】07-25

大班語言教案【經(jīng)典】07-22

大班語言教案(精選)07-22

(精選)大班語言教案07-26

【經(jīng)典】大班語言教案08-13