花兒為什么這樣紅教案

時間：2024-07-17 15:39:17 教案我要投稿

花兒為什么這樣紅教案3篇

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的花兒為什么這樣紅教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

花兒為什么這樣紅教案3篇

花兒為什么這樣紅教案篇1

　　教材分析：

　　《花兒為什么這樣紅》這篇文章介紹了有關花朵為什么呈現(xiàn)紅色的科學知識，說明花朵的紅色是由于它自身的各種條件和需要，以及自然、人工等因素作用的結(jié)果。教學本文以學生自學為主，讓學生整體把握課文，理解花“紅”的原因，通過巧妙設計題目引導學生領悟文章嚴謹自然的說明順序，學習使用恰當?shù)恼f明方法，品析本文準確、嚴密和生動的語言特點。

　　教學目標：

　　1、整體感知課文內(nèi)容，了解“花兒為什么這樣紅”的原因。

　　2、理清文章的結(jié)構層次，學習以邏輯順序說明事理的方法。

　　3、進一步了解說明文的基本特點，掌握說明文的相關知識。

　　4、培養(yǎng)關注自然、熱愛科學的情感和勇于探索的精神。

　　教學重點：

　　1、整體感知課文內(nèi)容，了解“花兒為什么這樣紅”的原因。

　　2、理清文章的結(jié)構層次，學習以邏輯順序說明事理的方法。

　　教學難點：

　　1、進一步了解說明文的基本特點，掌握說明文的相關知識。

　　2、培養(yǎng)關注自然、熱愛科學的情感和勇于探索的精神。

　　教學方法：小組合作探究

　　教學媒體：多媒體

　　教學過程：

　　一、情趣導入

　　同學們，大自然帶給我們很多美麗的景色，每當春天來到的時候，大自然的各種花次第開放，萬紫千紅，爭奇斗妍�，F(xiàn)在讓我們一起來欣賞一組圖片。（展示圖片）同學們，當你觀賞這些美麗的花兒的時候，當你享受這些花兒帶給你的'芬芳時，你可曾想過：這些花為什么這樣紅?

　　今天，我們一起來學習科普作家賈祖璋先生寫的事理說明文——《花兒為什么這樣紅》，共同來探求這個奧秘。

　　二、知識回顧 提問：學習說明文應從哪些方面入手呢？

　　明確：

　　1、分清說明類型

　　2、掌握說明對象

　　3、抓住說明對象的特征

　　4、理清說明順序

　　5、判斷說明方法

　　6、辨析說明文語言的準確性

　　三、學習目標

　　1、整體感知課文內(nèi)容，了解“花兒為什么這樣紅”的原因。

　　2、理清文章的結(jié)構層次，學習以邏輯順序說明事理的方法。

　　3、進一步了解說明文的基本特點，掌握說明文的相關知識。

　　4、培養(yǎng)關注自然、熱愛科學的情感和勇于探索的精神。

　　四、檢查預習

　　你能正確讀出這些詞語嗎？

　　灼（）傷裸（）子萎謝（）分泌（）

　　芙蓉（）花卉（）虞（）美人三棱( )鏡

　　褪色（）柑橘（）

　　五、自主學習

　　默讀課文，課文從哪幾個方面說明“花兒為什么這樣紅”這個問題的？

　�。�1）物質(zhì)基礎（2-4）

　　（2）物理學原理（5）

　�。�3）生理需要（6）

　　（4）進化觀點（7）

　�。�5）自然選擇（8-9）

　�。�6）人工選擇（10）

　　課文的說明結(jié)構是怎樣的？（總——分——總）

　　六、合作探究

　　1、六個方面的原因能否調(diào)換順序？為什么？

　　明確：本文說明的六個方面，前四個都是屬于花紅的內(nèi)在因素，而后兩個則屬于外在因素，外因要通過內(nèi)因才能起作用，因此內(nèi)因是主要的，外因是次要的。這種按照事物內(nèi)在的主次安排行文的先后次序是事理說明文常用的順序，我們稱之為邏輯順序。

　　2、四個內(nèi)因能否調(diào)換順序？為什么？

　�。ㄊ紫龋€需要，還有……按照內(nèi)部規(guī)律，由主要到次要的邏輯順序。）

　　3、齊讀有關第一個原因的2——4段，思考：

　　花兒為什么呈現(xiàn)紅色、黃色和白色？

　　紅花：在它的細胞液里含有由葡萄糖變成的花青素。當細胞液是酸性時，花青素呈紅色……

　　黃色：因為它的體內(nèi)，含有胡蘿卜素。

　　白花：之所以它的顏色是白色，因為在它的細胞液里不含色素。

　　4、第④段中，作者舉了一個例子——“添色木芙蓉”，它有什么特點？

　　（會變色：每一朵木芙蓉花都會經(jīng)歷這樣一個過程：早晨白色，中午變成紅色，下午變成深紅色。）

　　添色木芙蓉一日三變，這個例子為什么不放在前面？

　�。ㄇ懊娼榻B了三種顏色的花之后，再舉這個變色的花，從一般到特殊，顯示了說明的嚴密。）

　　七、重點研讀

　　文章不僅運用了嚴謹自然的說明順序來說明事物，還用了說明方法。

　　1、朗讀第10段，找出本段中使用的說明方法，并說說它們在文中的作用。

　　舉例子：清楚、真實、有力地說明人工選擇再較短時間內(nèi)所取得的成果。

　　列數(shù)字：準確、具體地說明人工選擇再較短時間內(nèi)所取得的成果。

　　作比較：更突出人工選擇再較短時間內(nèi)所取得的成果。

　　2、例如牡丹，由自然選擇費了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過人工栽培，僅就北宋中葉（十一世紀）那一個時期來說吧，幾十年工夫，就……等不同的姿態(tài)。

　　體會“只有”、“僅就”在句子中的表達作用。

　�。ā爸挥小睆娬{(diào)了僅限于粉紅這個品種。 “僅”字極言時間之短，說明人工選擇加快了花紅的進程。"就"字，強調(diào)人工栽培在很短的時間內(nèi)創(chuàng)造出了多姿多彩、爭奇斗艷的不同花朵。）

　　(語言特點：準確嚴密)

　　3、這是一篇科普說明文，普及科學知識，讓讀者喜歡看,所以還要具有生動性。哪些地方體現(xiàn)了生動性？（第一段文字文章的題目）

　　八、小結(jié)

　　學習了這篇科普說明文，我們學到了哪些有關說明文的知識呢？

　　說明結(jié)構總——分——總

　　說明順序由內(nèi)到外由主到次邏輯順序

　　說明方法舉例子列數(shù)字作比較

　　說明語言準確嚴密生動

　　九、拓展延伸：

　　1、花兒為什么這樣紅， “紅”是什么意思呢？（指花兒萬紫千紅的色彩）為什么作者用紅色代表五顏六色的花呢？（紅色是熱情的色彩，它強烈，奔放，令人精神振奮。）

　　2、在這里運用了什么修辭手法呢？（明確：設問）作者在課文中多次以“花兒為什么這樣紅”設問，作用是什么？

　�。ㄎ闹幸栽O問形式出現(xiàn)7次，間隔反復，使中心突出，脈絡分明，節(jié)奏明快，增添文章語言的美感，增加文章的藝術色彩。

　　有三方面的作用：一是，抓住人們所熟知的花的特征提出問題，有助于揭示文章的中心；二是，以設疑激趣，富有吸引力；三是，文章主體部分從六個方面說明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡分明，節(jié)奏明快，增添了藝術情趣。）

　　3、課文標題借用了《冰山上的來客》中一首插曲的名字，你認為這樣擬題好嗎？你還能舉出類似的例子嗎？

　�。�1）作為標題：

　　明確：一是提示課文要說明的內(nèi)容；二是引起讀者的閱讀興趣和求知欲。

　　這樣的擬題方法，給我們平時寫作文擬題的啟示，可以引用詩句、歌詞、名言等來擬題，來吸引讀者關注，激發(fā)閱讀興趣。

　�。�2）引用：《橫看成嶺側(cè)成峰》《一笑而過》《常回家看看》《不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹》《快樂老家》《我愛我家》

　　化用：《都是風沙惹的禍》《風雨同路》《杞人憂水》《成功誠可貴，學業(yè)價更高》

　　引用或者化用大家所熟悉的詩詞、歌名、歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名、廣告詞名等作為文章的題目這種方法可使文章標題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨特的魅力。

　　同學們要學會運用這種擬題技巧。

　　4、賈祖璋是一個生物科普作家，他給我們說明了自然界里的一個“為什么”。同學們一定看過像《十萬個為什么》之類的書，你也一定知道很多自然界的“為什么”。

　　老師先舉幾個例子：蝙蝠為什么能在夜間飛行？（因為蝙蝠飛行不是靠眼睛，而是靠超聲波。）下雨時，為什么往往先看到閃電后聽到雷聲？（因為聲音傳播的速度慢。）生活中還有很多為什么，你可以在課后查找資料或請教有關專業(yè)人員來解答。

　　十、作業(yè)

　　1、生活中還有很多為什么，請把你最感興趣、覺得新奇的“為什么”在課后查找資料說給同學們聽一聽。

　　2、閱讀《十萬個為什么·植物分冊》。

花兒為什么這樣紅教案篇2

　　北師大版七年級語文下冊《花兒為什么這樣紅》導學案PPT課件教學設計教案課后反思

　　學習目標：1、學習文章嚴密而精巧的結(jié)構。

　　2、了解有關花卉的知識，提高調(diào)查實踐、動手實踐能力。

　　3、品味文章準確、嚴密的說明語言。

　　教法學法：⑴采用自主學習和合作探究的方法，引導學生理解課文嚴密精巧的結(jié)構、準確嚴密的語言。

　　⑵課文是一篇介紹花卉知識的說明文，可在學習課文的基礎上，適當拓寬，讓學生收集有關花卉知識，將本文的學習與調(diào)查實踐、動手實踐結(jié)合起來，體現(xiàn)課程標準的新理念，提高學生的生活實踐能力。

　　3、課時安排：兩課時

　　4、教具準備：投影儀或多媒體

　　教學流程：

　　第一課時㈠、創(chuàng)設情境，導入課文

　　1、借助多媒體演示自然界中萬紫千紅的花，激發(fā)興趣。

　　2、交流課前收集的描繪花兒色彩的古詩文。

　�、妗⒄w感知，合作探究

　　學生自由閱讀課文（可默讀，可小聲讀），邊讀邊思考投影上的思考題：

　�。@示投影）：

　　1、課文從哪幾個角度來說明花朵呈現(xiàn)紅色和其他顏色的科學原因？在此基礎上畫出文章的結(jié)構圖。

　�。ㄔO計該題的目的，是為了訓練學生的概括能力，讓學生從整體把握文章的內(nèi)容，體會文章結(jié)構的精巧）

　　2、“花兒為什么這樣紅”原是一首歌曲的.名字，作者借來作為標題，而且貫穿全篇，引起每一層說明，這樣寫有什么好處？

　　（設計該題的目的，是為了讓學生體會文章標題的精妙，并進一步領會文章結(jié)構的嚴謹。）

　　學生先自主閱讀、思考，畫出結(jié)構圖，然后把自己的思考結(jié)果在小組內(nèi)交流。

　　第一題在小組交流的基礎上，請小組代表上黑板板演（圖形可不拘一格，只要能概括文章主要內(nèi)容，表示文章結(jié)構即可），然后教師用投影出示自己歸納的結(jié)構圖與大家一起交流.

　　第二題指名交流，一位同學不可能回答完整，可集思廣益，取長補短，不要拘泥答案，學生回答得有道理即要肯定。

　　㈢、自主質(zhì)疑

　　人們說：“發(fā)現(xiàn)一個問題不如提出一個問題有價值”，讀了本文，你對課文內(nèi)容還存有什么疑惑嗎？

　�。▽W生自主質(zhì)疑，交流討論，然后教師引導學生釋疑。）

　�、琛⑿〗Y(jié)全課

　　先讓學生談談本節(jié)課的收獲和體會，教師在學生回答的基礎上作歸納小結(jié)。

　　㈤作業(yè)設計：

　　在熟悉課文的基礎上，按照課文主體部分的順序，將學生分為六個小組，分頭從六個方面承擔任務，試著去探討、拓寬課文涉及的內(nèi)容，查閱資料，請教生物老師、物理老師、化學老師，請教有經(jīng)驗的花工師傅等皆可以，收集課文中未講到的關于花卉的知識，為下節(jié)課作全班交流和寫作花卉知識短文作好準備。

　　第二課時一、朗讀全文

　　學生朗讀課文，進一步理解文章內(nèi)容及結(jié)構的精巧。

　　二、賞析語言

　　本文語言準確、嚴密，你能從文中找出幾例來說明嗎？

　　1、教師投影，出示自己賞析的例子和學生一起交流。

　　2、學生仿照教師的賞析，從文中找出具體句子進行賞析，然后教師引導大家作全班交流。

　　三、拓寬遷移

　　1、按照第一節(jié)課后的分工，六個小組的同學先把自己收集的關于花卉的知識在本組內(nèi)交流，然后由小組代表在全班交流。

　　2、學生根據(jù)自己在調(diào)查實踐中形成的新認識，以及同學的介紹，學習課文的結(jié)構方法，另設題目，寫作相關的花卉知識短文。

　�。ń處熆蓮闹羞x擇一些寫得較好的文章，在班上舉辦一次花卉知識短文展覽活動，進一步激發(fā)學生探索大自然的情趣。）

　　四、作業(yè)設計

　　學習本文了解了一些花的知識后，引導學生選擇一兩種自己喜愛的花，親自栽培，定時觀察，注意花的點滴變化，并堅持寫好觀察筆記。

花兒為什么這樣紅教案篇3

　　第一課時：

　　教學目標：

　　1、理清說明順序，感悟說明文中運用文學語言和方法的妙處。

　　2、通過查尋資料和做實驗讓學生理解課文知識。

　　教學重點

　　理清說明順序，感悟說明文中運用文學語言和方法的妙處。

　　教學難點

　　如何找準說明文的語言特點

　　教學課類型

　　講讀課教學方法主要教具實驗材料

　　學法指導

　　探究合作式

　　板書設計

　　花兒為什么這樣紅物理基礎物理學原理生理需要進化觀點自然選擇人工選擇

　　課后反思

　　時間階段目標教學內(nèi)容教師活動學生活動

　　1、展示學生所知，引起對課文知識的興趣。

　　2、理清說明順序，感悟說明文中運用文學語言和方法的妙處。

　　3、進一步把握課文內(nèi)容，讀懂課文，培養(yǎng)學生的概括力、表達力及動手實踐能力。

　　1、導入：（1）自然界中美麗嬌艷的鮮花萬紫千紅，為什么會有那么多不同色彩的花朵呢？（2）《花兒為什么這樣紅》一文像一把鑰匙，為我們解開了這個奧秘。

　　2、朗讀課文，說說花兒為什么這樣紅？明確：花紅的原因有很多，課文從六個方面進行說明。即"物理基礎""化學和物理學""植物生物學""進化理論""自然選擇"及"人工選擇"六個方面對"花紅"的成因作了科學、生動、有趣的說明。

　　3、發(fā)現(xiàn)課文的結(jié)構有什么特點？作者在課文中七次用"花兒為什么這樣紅"的句子，都以設問的形式出現(xiàn)，并形成七個排比段，在修辭上叫間隔反復。第一段中"花兒為什么這樣紅"第一次出現(xiàn)，起總提作用，后幾段起提示說明角度和內(nèi)容的作用，使文章層次清楚，中心突出，富有較強的節(jié)奏感和語言的美感，增強了說明文的文學色彩。

　　4、現(xiàn)在我們只了解了花紅的因素，其中的真正奧妙誰能細致解釋呢？那就看我們各小組的本事了，現(xiàn)在六小組分別承包一個方面，用語言、板書或?qū)嶒灥刃问綖榇蠹医庹f花紅原因。（1）試驗一：把一朵紅色的芍藥花或其他的紅色花泡在堿水或肥皂水中，觀察顏色的變化，當紅變藍之后，再把變藍的花朵泡在醋里，觀察其由藍變紅的過程，以此驗證花朵在酸堿反應中顏色的不同變化。（2）解說各種成因：

　　5、總結(jié)： 1、提問2、聽讀課文，學生回答后加以概括。3、指導、提示、歸納4、提出要求，對各小組進行指導，參與小組討論。（1）指導（2）聽評 1、回答2、朗讀課文，思考回答。3、研究討論4、讀課文，討論研究表述語言，準備實驗。（1）做實驗（2）解說各種成因

　　第二課時：

　　教學目標：

　　1、理清邏輯順序。

　　2、學習運用鞏固有關說明文的知識，進行語言積累，形成良好的語感，并注意詞語表達的準確與生動。

　　3、拓展學生的閱讀視野。

　　教學重點：

　　1、說明文語言的準確與生動性

　　2、說明方法

　　教學難點

　　邏輯結(jié)構的分析

　　教學課類型

　　講讀課教學方法主要教具電腦

　　學法指導

　　討論探究式

　　板書設計

　　花兒為什么這樣紅說明順序：花紅的內(nèi)部條件和因素（物質(zhì)基礎）——內(nèi)、主｛ ↓ 花紅的外在原因（自然選擇、人工選擇）——外、次說明方法：舉例子、分類別、列數(shù)字、做比較說明預言：準確如"只有、就、僅"

　　課后反思

　　時間階段目標教學內(nèi)容教師活動學生活動

　　1、做好新舊知識的銜接。

　　2、理解其嚴謹?shù)倪壿嬳樞颉?/p>

　　3、鞏固說明方法，理解課文內(nèi)容及寫作方法。

　　4、進行語言積累，形成良好的語感，并注意詞語表達的準確與生動。

　　5、理解題目的作用。

　　1、導入：回憶上節(jié)課的'內(nèi)容

　　2、提問：分別從六個方面說明了花紅的原因，它們能否顛倒順序？為什么？明確：作者按由主到次，由內(nèi)到外的順序排列，可分為兩層。第一層（2—7段）說明花紅的內(nèi)部條件和因素，重要因素是"物質(zhì)基礎"。第二層（8—10段）說明花紅的外在原因。層層深入，準確嚴謹。

　　3、分析每段中的說明方法。

　　思考：文章中都運用哪些說明方法？

　　明確：（1）舉例子、分類別：例如牡丹，又自然選擇費了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過人工栽培，僅就北宋中葉那一個時期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉、樓子、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。舉例子的句子還有很多……（2）列數(shù)字、舉例子：再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。分析：運用三種說明方法，說明了人工選擇大大加快了花紅的進程，在較短的時間內(nèi)取得了顯著成果。（3）作比較、分類別：在光譜里面，與綠色鄰接的，長波一端是黃、橙、紅，短波一端是青、藍、紫。我們可以說，花色以綠色為起點，向長波一段發(fā)展，由黃而橙，由橙而紅；向短波一端發(fā)展，是藍色和紫色。紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說在進化過程中是最成功的。分析：說明紅花是進化過程中的佼佼者。

　　4、請體會一下其中加點詞的表達準確性。

　　明確："只有"強調(diào)了僅限于粉紅這個品種，"就"字，強調(diào)人工栽培在很短的時間內(nèi)創(chuàng)造出了多姿多彩、爭奇斗艷的不同花朵。三個程度副詞"最"字強調(diào)了紅花顏色鮮艷、耀眼和成功的程度。"僅"字極言時間之短，說明人工選擇加快了花紅的進程。

　　5、課文標題借用了《冰山上的來客》中一首插曲的名字，你認為這樣擬題好嗎？為什么？

　　明確：一是提示課文要說明的內(nèi)容；二是引起讀者的閱讀興趣和求知欲。

　　6、介紹有關花的知識或《十萬個為什么》，請選擇其中一個講講，讓同學們分享你的快樂。

　　7、作業(yè)：

　　1、回憶

　　2、思考討論后回答

　　3、默讀課文，圈點勾畫，商量討論。分析回答。

　　4、思考回答

　　5、思考討論

　　6、介紹花的或《十萬為什么》