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小班兒歌教案

時(shí)間:2024-08-13 11:20:33 教案 我要投稿

小班兒歌教案范文匯編八篇

  作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的小班兒歌教案9篇,希望能夠幫助到大家。

小班兒歌教案范文匯編八篇

小班兒歌教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)兒歌,并用優(yōu)美的節(jié)奏和音韻朗誦兒歌。

  2、初步認(rèn)識(shí)字寶寶“顏色”和“胖”。

  3、初步理解兒歌,感受兒歌的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  指偶娃娃(黃、白、黑、紅、棕各兩個(gè))、掛圖、錄音機(jī)、磁帶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、欣賞兒歌。

  師:今天老師帶來(lái)五個(gè)可愛(ài)的.胖娃娃,你們想不想認(rèn)識(shí)他們?他們帶來(lái)一首兒歌,要小朋友認(rèn)真聽(tīng)兒歌,他們才出來(lái)和你們做朋友,你們想和他們做朋友嗎?那現(xiàn)在要認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)這首兒歌。

  二、聽(tīng)錄音,知道兒歌的內(nèi)容。

  師:聽(tīng)完兒歌,小朋友們都聽(tīng)到了些什么?有多少個(gè)娃娃?有什么顏色的娃娃?

  三、幼兒學(xué)念兒歌。

  1、教師念一遍。

  師:好了,聽(tīng)老師念一遍兒歌,小朋友輕輕地下面跟著念。

  2、教念兒歌。

  師:你們想不想學(xué)習(xí)這首兒歌?現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌。(一句一句的教,讓幼兒跟讀,且讓幼兒讀清楚(2-3遍))。

  3、讓幼兒聽(tīng)錄音,跟錄音讀,請(qǐng)小朋友上來(lái)念兒歌(分組)。

  師:誰(shuí)想和胖娃娃做好朋友,請(qǐng)他上來(lái)和他們一起念兒歌。

  四、認(rèn)字寶寶、“顏色”和“胖”,玩“找字寶寶”的游戲。

  師:我們來(lái)做個(gè)游戲,現(xiàn)在字寶寶“顏色”和“胖”藏在許多的字寶寶里,他們要和小朋友玩捉迷藏的游戲,小朋友要把他們找出來(lái)。

  五、念兒歌(手指字寶寶)

  師:我們一邊念兒歌,一邊指字寶寶念(2遍)。

  附《五個(gè)胖娃娃》

  五枝彩筆畫(huà)呀畫(huà),

  畫(huà)出五個(gè)胖娃娃。

  黃娃娃,白娃娃,黑娃娃,

  紅娃娃,棕娃娃,

  皮膚顏色不一樣,

  親親熱熱像一家。

小班兒歌教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡這首兒歌,感受春天來(lái)到萬(wàn)物生長(zhǎng)的美。

  2、理解兒歌內(nèi)容,能用肢體動(dòng)作表達(dá)兒歌。

  3、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、感受春天的'沒(méi),理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。

  2、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、視頻:《花兒開(kāi),草兒長(zhǎng)》;

  2、活動(dòng)課件:《可愛(ài)的春天》。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┯^看視頻,感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的美。

  ——春天來(lái)了,花兒草兒睡醒了,他們開(kāi)始慢慢長(zhǎng)大。

 。ǘ┏醪叫蕾p兒歌以及圖片,理解兒歌內(nèi)容。

  1、教師完整朗誦兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。

  ——這首可愛(ài)的春天里,來(lái)了許多好朋友,它們都是誰(shuí)呢?

  2、觀看課件《可愛(ài)的春天》,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

  ——春姑娘請(qǐng)來(lái)了哪些好朋友?(依次出現(xiàn)花兒、草兒、青蛙、鳥(niǎo)兒、蜜蜂)

  3、嘗試加入動(dòng)作,肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  ——春天里的花兒(草兒……)是什么樣的?現(xiàn)在你們就是可愛(ài)的花兒,加入動(dòng)作來(lái)念兒歌吧。

  (三)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。

  1、觀看課件,集體完整念兒歌。

  2、師幼分組,學(xué)念兒歌。

  ——老師和你們合作,誰(shuí)先念誰(shuí)后念?

  3、加入動(dòng)作,集體完整念兒歌。

小班兒歌教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道幼兒園和公園里的花兒很美,是給大家欣賞的,每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)他們。能做到不采摘花朵。

  2.在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗誦兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  重點(diǎn):知道不可以摘花朵,有感情地朗誦兒歌。

  難點(diǎn):萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花朵的情感。

  活動(dòng)流程:問(wèn)題導(dǎo)入——討論分享——學(xué)習(xí)兒歌——活動(dòng)延伸

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)問(wèn)題導(dǎo)入

  感受園內(nèi)春天的景色,激發(fā)幼兒愛(ài)花的情感。

  1.你們看這是什么?什么顏色的.花?

  2.這些花好看嗎?你喜歡這些花嗎?

  (二)討論分享

  出示FLASH,引導(dǎo)幼兒觀察,理解兒歌的主要內(nèi)容。

  小朋友都喜歡花,我們一起來(lái)看大屏幕。

  1.這是什么地方?

  2.小朋友在干什么?

  3.花兒這么好看,我們摘一朵行不行?為什么?

  小結(jié):花朵是讓大家欣賞的,我們不能摘,大家都要愛(ài)護(hù)它。

  (三)學(xué)習(xí)兒歌

  1.視頻中的小朋友念了一首好聽(tīng)的兒歌,小朋友們要不要一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)呢?

  2.兒歌好聽(tīng)嗎?喜歡這首兒歌嗎?那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首好聽(tīng)的兒歌吧!

  (學(xué)習(xí)兒歌)

  (四)活動(dòng)延伸

  現(xiàn)在呀我們都學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的兒歌了,那下次呀我們小朋友看到有人摘花兒的時(shí)候我們要朗誦這首兒歌給他們聽(tīng),告訴他們花兒好看我們不能去摘,好嗎?

  [附]兒歌花兒好看我不摘

  公園里,百花開(kāi),

  紅的紅,白的白。

  花兒好看我不摘,

  人人都說(shuō)我真乖。

小班兒歌教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)唱歌曲,初步學(xué)習(xí)用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。

  2、嘗試運(yùn)用圖片自由組合“找朋友”,創(chuàng)編歌詞。

  3、體驗(yàn)與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、四幅背景圖:天空、樹(shù)林、草地、池塘。

  2、各種動(dòng)、植物,太陽(yáng)、白云圖片等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、隨樂(lè)入場(chǎng),創(chuàng)設(shè)交朋友的游戲情境學(xué)唱歌曲。

  (1)隨樂(lè)入場(chǎng)。(音樂(lè)從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩)

  (2)教師原地示范歌唱。

  (3)教師歌唱并逐個(gè)與幼兒交朋友。

  (4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。

  2、創(chuàng)設(shè)找朋友的圖片情境,幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

  (1)分別介紹四幅背景圖。

  我的朋友們坐到我的身邊,看看這都是什么地方?

  (2)出示圖片太陽(yáng),請(qǐng)幼兒為太陽(yáng)找朋友并歌唱。

  這是我的新朋友太陽(yáng),它也要找好朋友,它會(huì)找誰(shuí)呢?(教師邊貼邊唱)。

  (3)幼兒在教師的提問(wèn)引導(dǎo)下,繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的.圖片貼在底圖上,并請(qǐng)幼兒歌唱出來(lái)。

  (4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。

  3、教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語(yǔ)言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

  (1)教師用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)天黑的情境。

  (2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。

  (3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。

  (4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。

  4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。

  教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語(yǔ)言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

小班兒歌教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

  2、在老師的引導(dǎo)下,愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前帶幼兒觀察過(guò)周?chē)穆淙~。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)談話,引出主題,激發(fā)幼兒對(duì)“小樹(shù)葉”的興趣。

  師:秋天到了,你們知道樹(shù)葉寶寶會(huì)怎樣?(離開(kāi)大樹(shù)媽媽)

  師:樹(shù)葉寶寶是怎樣離開(kāi)大樹(shù)媽媽的?(請(qǐng)幼兒想象一下樹(shù)葉是怎么落下的.)

  1.教師出示一片樹(shù)葉,請(qǐng)幼兒觀察一下樹(shù)葉掉下來(lái)的姿態(tài)。

  2.請(qǐng)幼兒觀察后用肢體動(dòng)作模仿、展現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。

  二、欣賞歌曲,初步理解其音樂(lè)的節(jié)奏美。

  1.傾聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉落下來(lái)輕、慢的節(jié)奏。

  2.欣賞歌曲,教師進(jìn)行理解性提問(wèn),幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  重點(diǎn)理解歌詞:樹(shù)葉到處飛呀飛。

  師:小樹(shù)葉會(huì)飛到哪兒?(理解“到處”的含義)

  師:請(qǐng)你扮演小樹(shù)葉,到處飛呀飛。(理解“到處飛呀飛”的含義。)

  三、學(xué)唱歌曲,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

  1.引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。

  2.鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演唱(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲)。

  四、在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下,與幼兒一起邊唱歌一邊做游戲。

  1.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。

  2.提出表演規(guī)則,豐富歌表演內(nèi)容。

 、僖龑(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象,自由表現(xiàn)小樹(shù)葉停下來(lái)后的各種姿勢(shì)。

  師:唱到最后一句“秋天多可愛(ài)”時(shí),要停一下,擺一個(gè)漂亮的造型動(dòng)作。

  ②幼兒根據(jù)教師提出的歌表演規(guī)則,進(jìn)行完整“歌表演”,教師根據(jù)幼兒最后一個(gè)“小樹(shù)葉”造型動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒擺出各種“與眾不同、有創(chuàng)意”的造型動(dòng)作。

小班兒歌教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1、知道家里有些什么人,能夠較清楚地說(shuō)出父母的姓名及家庭地址。

  2、初步了解家庭環(huán)境及家庭成員之間的關(guān)系,萌發(fā)對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1,貝貝,爸爸媽媽的圖片,小手偶2、幼兒每人帶一張全家福照片。

  活動(dòng)重點(diǎn):能清楚地記住爸爸、媽媽的.名字。

  活動(dòng)難點(diǎn);簡(jiǎn)單介紹自己的家。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、以小手偶貝貝朗誦詩(shī)歌《我的家》引出主題。(教師先出示小手偶以寶寶的口氣朗誦詩(shī)歌)(1)貝貝家里有幾個(gè)人?他們是誰(shuí)?

 。2)貝貝有一個(gè)什么樣的家?

  2、(引導(dǎo)幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人,爸爸叫……,媽媽叫……,我是爸爸媽媽的孩子,我叫貝貝,我家住在……,歡迎小朋友到我家玩。

  3、幼兒拿著"全家福"照片向大家介紹自己的家教;阿姨請(qǐng)琪琪給大家介紹一下自己的家。

 。1)照片上誰(shuí)、(2)他們分別叫什麼名字(3)你的家住在什么地方?

  《我的家》我有一個(gè)幸福的家 有爸爸有媽媽,還有我這個(gè)小娃娃親親熱熱在一起 我們都愛(ài)這個(gè)家課后評(píng)析

小班兒歌教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

  2、指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),仿編兒歌的中間部分。

  3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)《螞蟻搬豆》,小螞蟻頭飾一個(gè)、字卡槽一塊

  2、小圖片:螞蟻(六張)、飯兩(張)、抄青菜、一雙竹筷、問(wèn)號(hào)(三張)

  3、實(shí)物:白米飯一碗、一碟抄青菜,一雙竹筷

  4、拱門(mén)四個(gè),籃子四個(gè),紙球若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、音樂(lè)入場(chǎng)。

  師:今天天氣真好,我們一起出去走走吧!

  一、情境游戲逗螞蟻,引起幼兒的興趣。

  1、喊一喊

  師:小朋友,今天我們要請(qǐng)一位客人來(lái)玩游戲,猜猜它是誰(shuí)?

  師:誰(shuí)能把它喊到身邊來(lái)?(螞蟻來(lái)呀來(lái))

  (另一位老師扮演螞蟻躲到一邊搖搖頭)

  師:螞蟻不肯過(guò)來(lái),我們要想一個(gè)辦法逗逗它,拿什么來(lái)逗它呢?(引導(dǎo)幼兒用"螞蟻來(lái)呀來(lái),我請(qǐng)你吃蘋(píng)果/香蕉······)

  2、初步理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

  師:看,李老師給螞蟻準(zhǔn)備了什么好吃的?

 。ǔ鍪緦(shí)物飯、菜、筷子)

  師:這是什么?什么飯?(白米飯)什么菜?(炒青菜)什么筷子?(小木筷)

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒一起來(lái)逗螞蟻)

  幼:螞蟻來(lái)呀來(lái)。

  (師扮演螞蟻搖頭):嗯,不來(lái)不來(lái)。

  幼:來(lái)吃飯,快快來(lái)吃飯。

  師(扮演螞蟻):什么飯?

  幼:白米飯。

  師:什么菜?

  幼:炒青菜。

  師:什么筷?

  幼:小木筷。

  師(扮螞蟻來(lái)到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動(dòng)作,然后眉頭一皺):吃不完,怎么辦?(幼兒自由回答)

  (教師扮演螞蟻邊搬東西搬念兒歌"吃不了,往回搬, 哼唷哼唷搬得歡。")

  師:小螞蟻搬東西的時(shí)候,說(shuō)了什么?("吃不了,往回搬, 哼唷哼唷搬得歡。")

  3、幼兒完整欣賞兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。

  師:老師把逗螞蟻編成了一首兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  (教師出示小圖片,有節(jié)奏的朗誦兒歌)

  師:這里有一只螞蟻,你們也來(lái)逗逗它(引導(dǎo)幼兒看圖完整朗誦兒歌2遍)

  5、幼兒分角色表演兒歌。

  將幼兒分成兩組,一組扮演螞蟻躲在洞里(拱門(mén))一組在拱門(mén)對(duì)面扮演逗螞蟻的人。兩組一問(wèn)一答表演。

  三、替換兒歌中的飯菜名稱

  1、師:大家想一想,如果我們要再請(qǐng)螞蟻來(lái)做客,還可以準(zhǔn)備些什么飯菜?

  幼:紅豆/蛋炒飯/揚(yáng)州炒飯/白米飯/黑米粥……

  幼:炒菠菜/紅燒肉……

  (教師引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編到兒歌里,大家一起念。)

  2、師:小朋友回到家里還可以編編新的兒歌,和爸爸媽媽一起玩玩這個(gè)游戲。

  附:兒歌《逗螞蟻》

  螞蟻來(lái)呀來(lái),

  快快來(lái)吃飯。

  什么飯?白米飯。

  什么菜?炒青菜。

  什么筷?小竹筷。

  吃不了,往回搬,

  哼唷哼唷搬得歡。

  教學(xué)反思:

  《逗螞蟻》這首詩(shī)歌節(jié)奏明顯、內(nèi)容淺顯,短小精練又生動(dòng)活潑。這朗朗上口的詩(shī)歌能很快吸引幼兒的注意力,源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  在第一次教學(xué)過(guò)程中,我分成了三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣,通過(guò)猜一猜:“小朋友,今天我們要請(qǐng)一位客人一起來(lái)做游戲,猜猜它是誰(shuí)?”。用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,集中他們的注意力。再通過(guò)喊一喊,逗一逗,設(shè)計(jì)了游戲情境“逗螞蟻”,引導(dǎo)幼兒充分展開(kāi)想象,理解兒歌內(nèi)容,并熟悉兒歌句式“ 螞蟻來(lái)呀來(lái)”。第二環(huán)節(jié)我改變了以往單一模式的`教學(xué),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”,啟發(fā)幼兒分別對(duì)“哼喲哼喲”與“搬得歡 ”進(jìn)行聯(lián)想,達(dá)到了兩個(gè)目的:一是加深了幼兒對(duì)螞蟻體型小、力氣小的印象:二是發(fā)揮了移情作用,讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂(lè)的事。在試上時(shí),情況并不樂(lè)觀,出現(xiàn)幼兒對(duì)兒歌感興趣,但是一到游戲環(huán)節(jié)出現(xiàn)混亂的景象。

  主要原因是幼兒不知道哪些是問(wèn)哪些是答。因此我設(shè)計(jì)了讓幼兒帶著“哪些是問(wèn)的”這一問(wèn)題聽(tīng)兒歌。并在分配角色時(shí),教師用“請(qǐng)”的手勢(shì)作為提醒,幫助幼兒理解。小小的一個(gè)手勢(shì)能起到如此大的作用。在學(xué)習(xí)中并進(jìn)行表演,小班幼兒年齡小,較容易進(jìn)入游戲情境,但主動(dòng)性往往不夠,因此我設(shè)計(jì)了讓沈老師帶領(lǐng)參與,教師的參與起著一種示范,又能幫助幼兒順利開(kāi)展游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。第三環(huán)節(jié)替換兒歌中的飯菜名。由于創(chuàng)編對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),是有一定的難度。因此我將此作為延伸活動(dòng),讓幼兒在課后跟好朋友、家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)。

  由于是精選的活動(dòng),因此我覺(jué)得在課的設(shè)計(jì)上都很好。但是在活動(dòng)中,教師的語(yǔ)言還有待優(yōu)化(如:我引用了“螞蟻老師”逗得臺(tái)下一片歡笑聲。課后,師傅說(shuō)原話可以改為“今天來(lái)了這么多老師,我們請(qǐng)他們來(lái)當(dāng)螞蟻”更恰當(dāng))。

小班兒歌教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,使幼兒掌握正確的上下樓梯的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒的`安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  印有腳印的樓梯。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織幼兒參觀動(dòng)物園。到動(dòng)物園去要走一段樓梯!靶∨笥眩銈儠(huì)上

  下樓梯嗎?”

  二、學(xué)兒歌《上、下樓梯》

  教師完整念兒歌:一二三四五六七,小朋友們走樓梯。向右走呀不擁擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。小手扶著小欄桿,上樓梯呀下樓梯,安全第一要牢記!

  提問(wèn):你在兒歌里面聽(tīng)到了什么?我們應(yīng)該怎樣走樓梯?

  三、念著兒歌,練習(xí)上下樓梯。

  兩腳交替上下樓梯,兩手不能扶樓梯扶手。

  上下樓梯時(shí),要順著腳印的方向走。

  四、組織幼兒分組練習(xí)上下樓梯,教師從旁指導(dǎo),并提醒幼兒注意安全。

  附歌詞:

  一二三四五六七,

  小朋友們走樓梯。

  向右走呀不擁擠,

  一個(gè)跟著一個(gè)走。

  小手扶著小欄桿,

  上樓梯呀下樓梯,

  安全第一要牢記!

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