海底世界教案

時間：2024-05-26 01:21:18 教案我要投稿

有關(guān)海底世界教案集錦九篇

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的海底世界教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)海底世界教案集錦九篇

海底世界教案篇1

　　我國管轄海域記錄到了20278種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個生物界、44個生物門。其中動物界的種類最多(12794種)，原核生物界最少(229種)。我國海洋生物種類約占世界海洋生物總種數(shù)的10%。

　　1、海洋哺乳動物，我國現(xiàn)有各種海獸39種。如：各種鯨類、海豚、海豹、海獅、儒艮等。

　　2、海洋爬行動物，爬行動物是體被角質(zhì)鱗片，在陸上繁殖的變溫動物。

　　3、海洋鳥類，海洋鳥類的種類不多，在中國海共記錄了183種海鳥。如紅喉潛鳥、黑腳信天翁、海燕、小軍艦鳥、海雀、白鷺、海鷗等等。

　　4、海洋魚類，魚類是脊椎動物中最低級的一個類群。在我國海域里，目前已記錄到海洋魚類3023種，其中軟骨魚類237種、硬骨魚類2786種，約占我國全部海洋生物種類的1/7。

　　5、海洋節(jié)肢動物，目前，在中國海共記錄節(jié)肢動物4362種，約占中國海全部海洋生物物種的1/5。如鱟、蝦類、蟹類等。

　　6、海洋軟體動物，在中國海共記錄到各類軟體動物2557種，約占中國海全部海洋生物種的1/8。如石鱉、貽貝、珍珠貝、扇貝、牡蠣、文蛤、烏賊、章魚等。

　　7、海洋腔腸動物，腔腸動物因其特有刺細胞，故又被稱作為刺胞動物。目前，在中國海記錄到各種海洋腔腸動物，共計是1010種，它們分屬于腔腸動物門的三個綱。

　　8、海洋植物，海洋植物可以簡單分為兩大類：低等的藻類植物和高等的種子植物。

　　我國海域生物種具有明顯的`中國海域特色，具體表現(xiàn)在不僅有很多世界海洋生物物種，而且還保存有許多在北半球其它海域早已滅絕的古老孑遺物種，和一些在進化上屬于原始以及孤立的類群。其中，屬于原始的物種有鸚鵡螺、中國鱟、柱頭蟲、文昌魚以及海豆芽和酸漿貝等;屬于孤立的類群也很豐富，僅魚類就有80種。

海底世界教案篇2

　　教學要求

　　1.了解海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

　　2.通過第3、4自然段的教學，進行句與句聯(lián)系的訓練。

　　3.學會本課生字新詞，能讀準多音字“參”和“量”；會用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。

　　4.朗讀課文。背誦第3自然段。

　　教學重點

　　指導學生理解3、4自然段中句與句的聯(lián)系，了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。

　　教學難點

　　指導學生理解第2、3自然段和4、5、6自然段的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系、不可分的。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富；在豐富的物產(chǎn)中也能看到奇異的景色。

　　教學時間

　　3課時。

　　教學準備

　　投影儀、配樂錄像帶（帶講解的帶子）、《字典》。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話導入，激趣探奇

　　教師：同學們，你們見過大海嗎？你可知道大海的深處是怎樣的嗎？今天，我們一起到海底去看看，了解一下海底是個什么樣的世界。

　　1.觀看錄像帶，思考：波濤澎湃的大海深處是怎樣的？

　　2.讀全篇課文，找到課文哪段概括回答了這個問題。（課文的最后一個自然段。）

　　3.讀最后一個自然段，知道作者著重介紹了海底哪些特點。（景色奇異、物產(chǎn)豐富。）

　　二、理清條理，了解特點

　　根據(jù)海底“景色奇異，物產(chǎn)豐富”這兩個重點詞語，在文中找出相應(yīng)的段落。

　　教師：課文的哪些地方能看出海底的景色奇異？

　　學生：課文的第2、3自然段。

　　教師：哪幾段寫出了海底的物產(chǎn)豐富？

　　學生：課文的4、5、6自然段。

　　教師：課文的第2、3自然段和4、5、6自然段的內(nèi)容雖然各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，密不可分的，現(xiàn)在咱們先讀課文的2、3自然段，分析理解景色奇異。

　　三、精讀課文，理解內(nèi)容

　　1.讀課文2、3自然段，分析理解景色奇異。

　　(1)指名讀第2自然段，思考：海底有風浪嗎？有光嗎？

　　(2)請學生讀書上的句子來回答問題。

　　(3)分析句子。弄懂“依然”的意思，換詞練習，體會句子意思。

　　投影：海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。

　�。ㄈ匀唬ㄕ张f）

　　（多用在條件變化了而情況并沒有改變。）

　　(4)在解答“有光嗎？”這個問題時，教師可讀有關(guān)句子，讓學生找出重點詞“卻”，明白“卻”把黑和有光亮聯(lián)起來，說明黑中有亮。

　　2.分析第3自然段，抓住有沒有聲音這個問題解答。

　　(1)運用學段方法，小學六年級語文教案《9.海底世界》。提問：這段有幾句話，說說每句的意思，句與句之間的聯(lián)系如何。

　　(2)理解本段第一句話，將“是否”進行換詞練習。

　　投影：海底是否沒有一點聲音呢？

　�。ㄊ遣皇�？）

　　(3)本段的第一句和第二句是一問一答。

　　(4)找出三、四、五句中的關(guān)聯(lián)詞語。這幾句主要圍繞哪個詞寫的？

　　學生：關(guān)聯(lián)詞語是有的……有的……有的……有的……，這幾句主要圍繞“竊竊私語”這個詞寫的。

　　教師：查字典“竊竊私語”是什么意思？

　�。ㄔ溉藗兺低档匦÷曊f話。本課是把海底動物發(fā)出的輕微聲比作人在“竊竊私語”。）

　　教師：分析這段句子之間的關(guān)系。

　　學生：先總說后分說。

　　教師：你看，課文中講動物們在吃東西，在行進中發(fā)出的聲音都不同，課文中用了省略號，大家知道省略號的作用，你能想象還會有什么聲音嗎？

　　3.請你把第2、3自然段連起來想：哪些地方看出海底的景色奇異？

　　(1)海面上波濤澎湃——海底依然平靜。

　�。ㄉ蟿酉蚂o，動中有靜，顯得奇異。）

　　(2)在一片黑暗的深海里——有許多光點像閃爍的星星。

　�。ò抵杏泄�，顯得奇異。）

　　3.寧靜中有各種聲音——動物地竊竊私語。它們吃東西時，行進時、遇到危險時都會發(fā)出不同的聲音。

　�。o中有聲，而且聲音各不相同。顯得奇異。）

　　4.歸納總結(jié)：我們學習第三段時主要抓了什么？（詞語）弄懂句與句之間的聯(lián)系，就必須注意抓句與句之間聯(lián)系的重點詞語。

　　5.練習有語氣地朗讀2、3自然段。

　　6.用上面的學習方法自學課文4～6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。

　　(1)分別找三個同學讀書。思考：海底有哪幾類物產(chǎn)？都寫了什么？

　　(2)著重分析第4自然段。

　�、賹懞５讋游镞@一段共有幾句話，每句話說的是什么，第二句與三～六句之間是什么關(guān)系？你怎么知道的？通過哪些詞表現(xiàn)出來的？

　�。ㄟ@段共有六句話，第一句講海底動物種類多，“大約有三萬種？第二句講“它們各有各的活動方法”第三至第六句具體介紹了五種動物的活動方法，把第二句的意思說具體了。它們之間的關(guān)系是總分關(guān)系。通過“各有各的”這個詞語表現(xiàn)出來的。）

　　②這五種動物的活動方法怎樣？

　　（有進有退，有動的還有不動的，有快和慢的形成了鮮明的對比。）

　�、圻@段講了動物多種多樣，各有各的活動方法說明海底物產(chǎn)豐富，還說明了什么？

　�。▌游锏幕顒右彩且痪埃f明海底景色奇異。）

　　(3)看5、6段是怎樣介紹海底的植物和礦物的？

　　指名讀5、6自然段，請學生說海底的植物怎樣？礦物怎樣？

　　（植物的`色彩多種多樣，有世界上最長和最小的生物。）

　�。ǖV物十分豐富，連陸地上很少有的稀有金屬，這里也有。）

　　(4)用自己的話簡要說說海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在什么地方？

　�。ㄋ模┳プ÷�(lián)系，總結(jié)全文

　　課文的第2、3自然段和第4、5、6自然段的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，密不可分。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富。如黑暗中有許多光點閃動，這就意味著海底有許多魚；海底寧靜中的各種聲音，是各種動物在竊竊私語�？梢姾５灼娈惥吧男纬珊拓S富的物產(chǎn)是分不開的。同樣，豐富的物產(chǎn)也顯示出景色奇異。各種動物的不同活動方式，海底動物的各種色彩，大小都使人感到奇異。

　　海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此繁多，它還有許多奧秘等待著同學們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

　　配樂有感情地朗讀課文。

　　板書設(shè)計

　　第二課時

　　一、有感情地朗讀課文

　　全班齊讀課文邊讀邊回想上節(jié)課所講內(nèi)容。（即海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方？物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方？）

　　二、學習生字、指導書寫

　　教師：同學們咱們先講讀的課文內(nèi)容，文中的生字你認識了，這節(jié)課我要看看誰寫得最正確，最整潔。

　　(1)自學生字。

　　(2)叫后進生念一念。

　　(3)重點指導幾個生字。

　�、僖讓戝e筆畫的有：免（共7筆）屬（共12筆）

　　縮（共14筆）煤（共13筆）

　�、谧中我族e的有：異，上半部不是“己”。

　　卻，右邊是硬耳朵旁。

　�、圩中我族e的有：“些”與“此”

　　“普”與“晉”

　�、艹@16個生字。

　　三、鞏固生字，練習組詞（口頭的練習）

　　投影：

　　壽（）去（）幾（）

　　濤（）卻（） �。� ）

海底世界教案篇3

　　活動設(shè)計背景：

　　海底世界是一個絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個神秘的國度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個一個充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點，制定了這個活動，通過繪畫，剪貼的形式來實施教學活動，引導幼兒認識魚的形狀特征，色彩變化，促進幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力，通過這次活動，來抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。

　　活動目標

　　1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。

　　2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。

　　3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛

　　活動準備：

　　水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、

　　活動過程：

　　一、導入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會來告訴何老師，小眼睛要仔細看喔�。ń處煵シ�"海底總動員"視頻）(2分鐘)

　　二、認識魚的形狀感受魚的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們在視頻里看到了什么？（提問小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？（準備好了）我們出發(fā)吧�。ń處煶鍪緋pt）教師：海底世界里生長著各種各樣的魚類，種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。（教師帶領(lǐng)幼兒進行觀察每一條魚的不同特征）

　　三、小朋友看海底世界魚的圖片（10分鐘）教師：我們看到了各式各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋；有的長著五顏六色的斑點；有的嘴長得像把劍；有的魚長著翅膀，還有的魚還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚是什么樣子的？

　�。�1）提問幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的.畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。

　　四、幼兒創(chuàng)意繪畫（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界，現(xiàn)在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧！在繪畫的之前，老師有2個小要求：

　　1、老師為小朋友們準備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。

　　2、我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾�，F(xiàn)在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會爛喔！知道了嗎？請小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。

　�。�1）幼兒進行繪畫

　�。�2）教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。

　　五、活動結(jié)束教師：小朋友們，音樂停下來了，請小朋友你們畫完了嗎？

　　活動的延伸：

　　教師：今天，我們當了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來，現(xiàn)在呢，我們進行繪畫大賽，我們邀請老師們來當評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎？現(xiàn)在，請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊，一個跟著一個喔�。ㄕ埿∨笥雅抨�，教師帶領(lǐng)幼兒進行欣賞）

　　教學反思：

　　通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點

　　1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺

　　2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善

　　3、孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達

　　4、在下次繪畫中我會注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。

海底世界教案篇4

　　一、分析教材，掌握中心：

　　1、說課內(nèi)容：

　　九年義務(wù)教育六年制小學語文教科書第六冊第六組的講讀課文《海底世界》。

　　2、教材分析：

　　這是一篇科普知識性課文，全文共七個自然段：第一自然段以一個問句總領(lǐng)全文，激發(fā)讀者的興趣；最后一個自然段針對第一自然段的提問作答，起到總結(jié)全文的作用；中間2——6自然段具體講述了海底的景色和物產(chǎn)。文章生動有趣地講述了海底的奇異景色和豐富物產(chǎn)，以此讓同學了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，激發(fā)同學熱愛自然、探索自然的興趣，喚起同學海洋環(huán)保意識。

　　3、教學目標：

　　知識目標：學會本課生字新詞，了解海底世界的奇異景色和豐富物產(chǎn)。

　　能力目標：讓同學通過三、四自然段的學習，進行句與句之間聯(lián)系的訓練，學習本文作者抓住事物特點，仔細觀察并運用對比、擬人、數(shù)字說明等表示方法。

　　情感目標：讓同學通過對課文內(nèi)容的學習和了解，激發(fā)同學探索大自然奧妙的興趣，培養(yǎng)同學對大自然的熱愛之情，喚起同學的海洋意識。

　　4、教學重難點：

　　本文的重難點是指導理解三、四自然段句與句之間的聯(lián)系，了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。

　　二、選擇教法，指導學法：

　　《海底世界》雖然是一篇常識性課文，但由于作者運用了多種表示方法，所以毫不枯燥乏味，反而顯得生動有趣，能夠激發(fā)同學學習課文、探索大自然的興趣，因此，本課教學時，根據(jù)同學的年齡特征和所掌握的知識程度、學習方法等諸多方面的因素，我設(shè)計了“激趣、范讀、重點指導、示范自學、隨文識字”的教法和“合作學習、自主探究，舉一反三、說說、想想、畫畫”的學法。這樣設(shè)計突出了教師的主導作用和同學的主體地位，體現(xiàn)了人文主義精神。通過帶領(lǐng)同學對課文的深入了解、學習，充沛調(diào)動同學的學習積極性、主動性和發(fā)明性，讓同學學習理解句與句之間的聯(lián)系的方法，讓同學養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高同學的理解能力和鑒賞能力，提高同學的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)同學熱愛大自然的情感，以和審美意識，增進同學對海底知識的了解，喚起同學向往、開發(fā)和利用海洋的意識。

　　三、優(yōu)化教程，完成目標：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　導入新課：蔚藍的大海無邊無際，有時風平浪靜，有時波濤澎湃，魚群在海中游弋，輪船在海面航行，海鷗在空中飛翔，給人以襟懷開闊的壯美，令人陶醉和向往。今天，老師將帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略大海的壯闊和美麗。（稍停）海面上這么美，可你們知道大海深處是什么樣的嗎？請大家隨著老師的朗讀到海底世界去游一游。（這時教師范讀課文。）讀完之后，指導同學觀看海底美景圖，并導出課題：這就是今天我們一起要學習的內(nèi)容：23、海底世界。（板書課題）。

　　2、整體感知，理解課文

　　由于本篇課文的結(jié)構(gòu)是“總起——分述——總結(jié)”，所以在教學新課時，我將引導同學從整體入手，先對海底世界有一個總的認識，再從整體到局部，具體學習中間2—6自然段分述的內(nèi)容，最后再回到整體認識上來。

　　其具體做法是：

　�。�1）首先教師引導：聽了老師剛才的朗讀，并聯(lián)系剛才看到的景象，想一想：海底是一個什么樣的地方？

　�。ㄖ笇瑢W在文中找出：景色奇異、物產(chǎn)豐富兩個詞。）

　�。�2）、讓同學默讀課文，考慮以下幾個問題：

　　a、課文開頭是一個什么句式？這樣的開頭方式叫__________開頭法。

　　b、回答課文第一自然段提出的問題是哪一句話？

　　c、其它幾個自然段分別圍繞哪兩個方面在寫？（景、物）

　　d、這樣的課文結(jié)構(gòu)叫：________——________——________。

　　這一局部的教學，要求同學在教師的指導下有針對性的去讀課文首尾兩段。其中教師應(yīng)給同學講：這叫設(shè)問式開頭。這樣的課文結(jié)構(gòu)是總起——分述——總結(jié)。在回答 c這個問題時和時板書“景、物”兩字，并引導同學區(qū)別“奇異與奇怪”這兩個詞。

　　3、閱讀賞析，落實目標

　　同學是學習的主體，這并不是說要貶低以至取消教師的主導作用。恰恰相反，同學主體作用的充沛發(fā)揮必需依靠教師善于正確發(fā)揮主導作用。但講讀課文也并不是老師“整堂講，滿堂灌”，教師應(yīng)掌握一個適當?shù)亩�，導得恰當，放得適度。雖然小學三年級的同學學過一些閱讀方法，在教師的`指導下學過一些講讀課文，但這些同學還處于中段學習狀態(tài)，他們的智商還有待開發(fā)，知識經(jīng)驗也不豐富，不可能完全掌握學習的方向、內(nèi)容和方法。因此，學習過程中同學的自主學習和探究仍然離不開教師相應(yīng)的輔導。在這一教學環(huán)節(jié)中，我是這樣做的：

　�。�1）談話導入：剛才同學們說2—6自然段是圍繞景色奇異、物產(chǎn)豐富這兩個方面來寫的，請同學們找一找，哪些自然段是寫景色奇異，哪些自然段在寫物產(chǎn)豐富。

　�。�2）學習“景色奇異”的局部。

　　讓同學齊讀2、3自然段，再回答問題：

　　a、從哪個方面可以看出海底景色奇異？（黑暗卻有光點閃爍，寧靜卻有各種聲音。）

　　b、課文是怎樣寫海底很黑暗的？

　　“陽光射不到海底，”（黑暗的原因）

　　“有許多光點像閃爍的星星”（以明襯暗）（板書：黑暗—光點閃爍）

　　c、課文是怎樣來描寫海底很寧靜的？

　　“海面上波濤澎湃，海底依然很寧靜�！保ㄒ廊弧琅f，對比烘托）

　　“風浪只能影響到海面下幾十米深�！保▽庫o的原因）

　　“海底是否沒有一點兒聲音呢？不是�！保ㄊ欠瘛遣皇�，設(shè)問，總領(lǐng)全段，承上啟下。）

　　d、海底有哪些聲音？作者用了哪些表示方法？

　　“竊竊私語”一詞把物當人寫（擬人），段中用了4個打比如的句子組成一組句子（排比），用了3個擬聲詞，對海底動物的聲音進行了具體描摹，給人以身臨其境的感覺。（板書：寧靜——許多聲音）

　　e、寫海底很寧靜可為什么又要寫有許多聲音呢？

　　“寧靜但不是死寂”，援引古人“蟬鳴山愈靜”的手法，以聲襯景更顯寂靜。）

　　小結(jié)：黑暗中有許多光點閃爍，寧靜中有許多聲音共鳴，這就是海底景色的奇異之處。

　�。�3）學習“物產(chǎn)豐富”的局部。

　　讓同學以小組為單位，運用老師剛才指導的分析課文的方法自主學習，合作探究，自學4、5、6自然段。

　　列出自學提綱：

　　a、從哪幾個方面可以看出海底物產(chǎn)豐富？

　�。▌游�、植物、礦物）

　　b、海底的動物著重寫了哪幾種？它們的活動方式是怎樣的？

　�。êⅰ考∪馍炜s爬行；梭子魚——比火車還快，

　　烏賊、章魚——利用噴水而后退；貝類——巴在船底......）

　　c、海底有哪些植物和礦物？

　�。ㄖ参铮憾喾N多樣、色彩各異）

　�。ǖV物：煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬......）

　　d、寫動物、植物、礦物用了哪些方法？

　�。ㄅe例子、列數(shù)字、作比較......）相機板書：（動物、植物、礦物）

　　讓同學先獨自自學，再以小組為單位進行討論，研討出較為正確的答案，教師稍作評講。

　　總結(jié)：寫海底物產(chǎn)豐富時，作者抓住特點，歸類分述，詳略得當，生動形象，相得益彰。

　�。�4）課文第四自然段。

　　讓同學齊讀第四自然段，回答問題：這段話共有幾句話？每句話講的是什么？句與句之間是怎樣進行聯(lián)系的？從而讓同學體會句與句間的緊密聯(lián)系，學會分析句子邏輯，并運用到自身的寫作中去。

　�。�5）總結(jié)全文：海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富），對人類的生存發(fā)展有著不可估量的經(jīng)濟價值。浩翰的大海，占據(jù)了地球外表的十分之七，海中生物有二十多萬種，僅海產(chǎn)品年產(chǎn)量可供三千億人食用，而地球上目前只有五十三億人，是人類的天然糧倉。陸地上的礦物按目前的開采速度，幾十年就會開采一空，而海底是個巨大的聚寶盆，已經(jīng)探明的白銀有數(shù)百萬噸，黃金有一千萬噸。人類未來發(fā)展的出路，就是走向海洋。同學們，讓我們努力學習，進一步探索海洋的秘密，將來去開發(fā)海洋，造福人類！

　　4、合作探究，深化主題

海底世界教案篇5

　　教學內(nèi)容：

　　教科書第12頁海底世界情境圖。

　　教學目標：

　　1、經(jīng)歷自然有趣的看圖數(shù)數(shù)的活動過程，展示已有的經(jīng)驗，引導學生初步知道正確的數(shù)數(shù)方法。

　　2、聯(lián)系實際生活初步感受數(shù)學就在身邊，產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。

　　3、培養(yǎng)學生的觀察能力。

　　教具準備：

　　海底世界掛圖，數(shù)數(shù)用的表格，各種動物的圖片。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　談話導入：同學們，你去過海底世界嗎？看來大家對海底世界非常感興趣，那我們就一起去海底世界看一看吧。（出示掛圖或有關(guān)海底世界的錄像資料。）

　　二、探索新知

　　1、觀察情景圖，師生共同數(shù)數(shù)。

　　（1）給大家?guī)追昼姷臅r間，先獨立觀察圖中有什么？

　　（2）同位相互說一說在這個神奇的世界，你看到了什么？

　�。�3）誰想談一談你看到了什么？（一只鯨魚）教師在黑板上貼出1只鯨魚的圖片。

　　在學生回答的同時，教師在黑板上依次貼出水母、條紋魚、蝦等的圖片。

　　（4）你最喜歡海底世界里的哪種動物？數(shù)一數(shù)有幾只？

　　找?guī)酌麑W生到黑板上指著掛圖數(shù)出自己喜歡的動物的數(shù)量。在學生數(shù)的過程中，師有意識地指導學生有順序地數(shù)，并且滲透有關(guān)位置的知識，讓學生不但數(shù)清數(shù)量還要講清楚在圖鐘地位置。

　　2、學生獨立數(shù)數(shù)。

　　師：同學們都很喜歡數(shù)數(shù)，下面老師給每個同學數(shù)數(shù)的機會，并把數(shù)的情況記下來，好不好？（給學生足夠的時間數(shù)數(shù)）

　　師：跟同位小朋友互相說一說，你數(shù)的.是什么，怎樣數(shù)的，數(shù)了多少？

　　師：剛才我們都數(shù)了什么？各有幾個？（學生回答時，教師把黑板上圖片貼完，并對應(yīng)寫上數(shù)字。）

　　三、聯(lián)系生活，練習數(shù)數(shù)

　　師：有這么多的同學喜歡數(shù)數(shù)，那么現(xiàn)請同學們數(shù)數(shù)我們的教室里的東西？

　　師：誰來說說你數(shù)的是什么？有多少個？你是怎樣數(shù)的。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們在美麗的海底世界里認識了許多朋友，還學會了數(shù)數(shù)，回家選擇自己喜歡的物品數(shù)給爸爸媽媽聽，好嗎？

海底世界教案篇6

　　第一課時

　　課題：海底世界——數(shù)數(shù)

　　內(nèi)容：一年級數(shù)學上冊第2~3頁

　　教學目標：

　　1、結(jié)合情境圖，會比較物體的輕重、遠近、粗細、寬窄。

　　2、在教師引導下學會與同伴交流，形成合作意識，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。教學難點：引導學生有序的觀察和數(shù)數(shù)。

　　教學過程：

　　一、新課引入：

　　1、師：小朋友，從今天開始，你就成了一名小學生，心里高興嗎？暑假前，大家都在不同的學校或班級上幼兒園，現(xiàn)在同學們聚在一起，組成了一個新的集體，從今天以后，都應(yīng)該成為好朋友，互相關(guān)心，互相幫助。我也是咱們這個集體中的一員，（作一下自我介紹）。

　　我給大家上數(shù)學課，哪位同學能說一說，數(shù)學課是學什么的？

　　2、小組內(nèi)同學互相交流。匯報交流情況。

　　3、師：同學們，爸爸、媽媽每天買菜，我們買學具，工人師傅修路、架橋、蓋房子、制造汽車、電視等等，都用到數(shù)學知識。我們的生活離不開數(shù)學，數(shù)學就在我們身邊。

　　今天老師就帶你們?nèi)€非常美麗的地方，里面藏著好多的數(shù)學秘密，比一比誰發(fā)現(xiàn)的多。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，自主探索：

　　1、放錄象《海底世界》

　　師：你看到了什么？

　�。ㄉf：熱帶魚、珊瑚……）你們想不想看的更清楚些？

　�。ㄕn件：課本圖片）板書課題。

　　2、師：圖片上有什么？你能說出它們分別有多少嗎？

　　3、學生觀察課本情境圖，同桌互相說一說看到的海洋生物及數(shù)量。

　　4、指名回答，自己喜歡的海洋生物的數(shù)量。師：你是怎樣數(shù)的？（生說：一行一行的順序……）師強調(diào)一定要按一定的順序數(shù)。

　　5、師小結(jié)：同學們說得真好，下面我們把數(shù)的情況記下來，好不好？

　�。ń處煱l(fā)給學生每人一份帶有海洋生物形象的表格）

　　師：看看這個表格，你想怎樣記？

　　（給學生足夠的時間，讓學生充分發(fā)表自己的意見，最后引導學生用畫“○”的辦法一個對著一個的畫下來，再與后面相對應(yīng)的數(shù)連起來）

　　師：下面，就請同學們自己來數(shù)一數(shù)，畫一畫，連一連。

　　6、學生填表，教師巡視指導并留心觀察學生是怎樣數(shù)的，怎樣畫的，了解學生數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)。

　　7、師：誰愿意將自己的作品展示給大家？

　�。ㄉ故�，并通過語言向大家介紹自己的一些想法和做法。）

　　8、師給學生滲透海洋生物的知識及進行環(huán)保教育。

　　三、拓展應(yīng)用

　　1、游戲：給小動物找家

　　2、引導學生觀察教室里有什么？有多少？（讓學生體會生活中處處有數(shù)學）

　　四、總結(jié)

　　今天你有什么收獲？自己表現(xiàn)怎么樣？

　　五、課外延伸

　　回家數(shù)自己家里的物品，下節(jié)課交流。

　　第二課時

　　課題：快樂的校園

　　內(nèi)容：一年級數(shù)學上冊第4~6頁

　　教學目標：

　　1、能夠借助具體物品正確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)。

　　2、通過操作活動，能理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義，能規(guī)范書寫1~5各數(shù)。

　　3、訓練學生提出問題，解決問題的能力。

　　4、初步經(jīng)歷用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程。在教師引導下學會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。

　　教學重點：會數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，理解10以內(nèi)數(shù)的意義，會寫1~5各數(shù)。

　　教學難點：1~5各數(shù)的書寫。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　咱們美麗的校園里來了一群可愛的孩子，那就是你們，來到學校里高興嗎？遇到了哪些快樂的事情呢？（生說）有好多小學生也和你們一樣，在學校里覺得非�？鞓�，你們想知道他們在干什么嗎？（板書課題）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引導觀察、數(shù)數(shù)：

　　1、出示“快樂的校園”圖，引導看圖。

　　師：請同學們仔細觀察，圖上都有些什么？有幾個？同桌互相說，比一比誰觀察的仔細，說的全面。

　�。ㄉ^察圖，同桌交流）

　　2、指名回答。

　　3、師：現(xiàn)在老師有個問題，誰能幫老師解決它？（師提問題：天上有幾架飛機？可根據(jù)學生的回答情況變換問題）

　　指名回答。

　　4、師：你還能提出什么問題？（生提，生回答）

　　根據(jù)學生的回答，師板書1、2、3、……

　　5、在圖中，1可以表示什么？2可以表示什么？3呢？4呢？……

　　生活中，1還可以表示什么？2呢？……

　　6、引導學生讀數(shù)，（正數(shù)、倒數(shù)）

　　7、師指導學生在田字格中規(guī)范的書寫1——5各數(shù)。

　�。�1）先讓學生說說每個數(shù)字像生活中的什么東西。

　　（2）師示范寫法。重點說明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆，每個字在格中的布局。

　�。�3）引導學生進行寫數(shù)練習。重點指導“3、5”的書寫。

　　三、鞏固練習。

　　1、讓學生先說說圖中有什么，然后把每組物體與對應(yīng)的數(shù)量連起來。

　　2、本題是認數(shù)、寫數(shù)的綜合練習題目。練習時，先讓學生用手指表示數(shù)，在動手擺一擺或畫一畫點子圖，最后進行1~5的寫數(shù)練習。

　　3、交流上節(jié)課布置的課外作業(yè)——數(shù)家中物品的數(shù)量。

　　可先在小組內(nèi)（或同桌）進行，然后集體交流。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你學會了什么？你的表現(xiàn)怎樣？

　　教后札記

　　1、同學們結(jié)合情境圖，會比較物體的輕重、遠近、粗細、寬窄。

　　2、在教師引導下學會與同伴交流，形成合作意識，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。

　　3、結(jié)合情境圖，會比較物體的輕重、遠近、粗細、寬窄。

　　4、在教師引導下學會與同伴交流，形成合作意識，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。教學難點：引導學生有序的觀察和數(shù)數(shù)。

　　第三課時

　　課題：練一練

　　內(nèi)容：青島版小學一年級數(shù)學上冊第6~7頁

　　教學目標：

　　1、能夠準確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)。

　　2、加深對10以內(nèi)數(shù)的.含義的認識，能流暢地書寫1~5各數(shù)。

　　3、訓練學生提出問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)估計意識。

　　4、鞏固用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物。在教師引導下學會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。

　　教學重點：鞏固對10以內(nèi)數(shù)的理解與應(yīng)用。

　　教學難點：10以內(nèi)數(shù)的組成。

　　教學過程：

　　一、復習新知

　　1、指導學生正數(shù)、倒數(shù)。

　　2、指導學生在田字格中書寫1~5各數(shù)。

　　二、練習鞏固

　　第3題，指導學生通過操作學具，了解5的組成。

　　可以拓展到其他數(shù)的組成。

　　第4題，本題是以表格形式呈現(xiàn)的動物統(tǒng)計圖。練習時，不要求學生敘述表格的含義，只要在教師的幫助下能夠結(jié)合實物圖填上合適的數(shù)就可以了。強調(diào)學生認真數(shù)出3種動物的數(shù)量，正確填寫只數(shù)。

　　第5題，練習時，只要學生涂的個數(shù)與數(shù)對應(yīng)起來就可以了，不要求學生涂的方法。涂完后，引導學生主動找出數(shù)的排列規(guī)律，初步認識單數(shù)、雙數(shù)。滲透相鄰數(shù)。

　　第6題，鼓勵學生獨立完成，然后在相互交流和訂正中，完善自己的想法。練習時，教師可以設(shè)計相似的題目，擴展到其他數(shù)的分與合的練習。

　　5、第7題，提供的數(shù)的信息很多。練習時，鼓勵學生自己提出并解決問題，可現(xiàn)在不數(shù)的情況下說出大約的數(shù)量來，然后再進行數(shù)數(shù)驗證，以此訓練學生的估計意識。

　　三、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你學會了什么？

　　教后扎記

　　同學們能夠準確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)，加深對10以內(nèi)數(shù)的含義的認識，能流暢地書寫1-5各數(shù)，而且訓練學生提出問題，解決問題的能力，初步培養(yǎng)估計意識。學生能用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，學會了同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體會學習數(shù)的樂趣。

海底世界教案篇7

　　教材分析

　　在認識了9的數(shù)字基礎(chǔ)上，還需要學習正確的點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，學習接數(shù)，感知數(shù)量的遞增關(guān)系，因此選擇了《海底世界》這個活動。

　　活動目標

　　1、正確點數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

　　2、知道數(shù)量間的遞增關(guān)系。

　　活動難點

　　知道數(shù)量間的遞增關(guān)系。

　　難點剖析

　　幼兒還不明確數(shù)與數(shù)之間的遞增關(guān)系。

　　活動過程

　　一、出示圖片，進行分類。

　　1、（出示海底世界圖片），請幼兒觀察，說說上面有哪些海洋生物？請把它們分類擺放在一起。

　　二、學習接數(shù)，感知遞增。

　　1、學習接數(shù)（教師任意點出一個種類，教師點數(shù)，然后請幼兒接著數(shù)）

　　2、感知數(shù)量遞增關(guān)系。

　　教師把和幼兒一起數(shù)好的每一種海洋生物，接從少到多順序排列，并在后面放上對應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　三、獨立操作，經(jīng)驗提升。

　　《小朋友的'書.數(shù)學》第12頁。

　　教學反思

　　教具采用一張大的海底世界圖片，圖片里有許多的海洋生物，幼兒比較感興趣，對神秘的海底世界充滿無限遐想。在讓幼兒數(shù)數(shù)時，大家都參與進來，積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量，老師示范寫在規(guī)定的地方。在涂色的環(huán)節(jié)中，因為考慮到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色。老師在黑板上示范的紙頭上，涂上相應(yīng)的顏色，在幼兒涂色的過程中可以做個小提示。教學中，通過觀察、游戲的方式讓幼兒自主地探索動小魚的外形特點。老師示范結(jié)束后，再拿出沒有涂色過的作業(yè)，比較哪個海底世界更美，激發(fā)幼兒的興趣。教學方式中，情境體驗、自主學習、多種游戲等等，使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態(tài)中學習。對于類似于5、8有些難度的數(shù)字，無法按時完成，我想在平時還需要加以練習，多多創(chuàng)造機會練習寫數(shù)字。