關(guān)于大班健康教案范文合集九篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的大班健康教案9篇,歡迎大家分享。
大班健康教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的好品德。
2.教育幼兒進(jìn)出門時(shí)不擠不搶,集體活動(dòng)時(shí)要有秩序。
3.初步了解健康的小常識(shí)。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課前帶領(lǐng)幼兒有秩序地在戶外滑滑梯,并注意幼兒的表現(xiàn)。
2.歌曲《滑滑梯》。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1.談話活動(dòng)。
教師組織幼兒談話:剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進(jìn)的活動(dòng)室?引導(dǎo)幼兒說出排著隊(duì),有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。
二、基本部分
1.欣賞歌曲。
教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》,請(qǐng)幼兒欣賞并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。
2.提問幼兒理解歌詞。
歌曲《滑滑梯》中,小朋友是怎樣滑滑梯的.?為什么要排好隊(duì),不推也不擠?
教師引導(dǎo)幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
3.討論:小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)注意排好隊(duì)?為什么?
教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞,如:進(jìn)門出門時(shí)、上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等都容易發(fā)生意外傷害。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié):大家集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì),懂得謙讓,有秩序的活動(dòng),如果擠來擠去會(huì)很容易發(fā)生危險(xiǎn),也是不禮貌的。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中,幼兒進(jìn)一步了解到了日常的生活中要互相謙讓,如集體入廁、集體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。活動(dòng)中,幼兒能夠積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)回憶,并進(jìn)行大膽交流,本次活動(dòng)對(duì)幼兒有較大的教育價(jià)值;顒(dòng)中個(gè)別幼兒語言表達(dá)不是很完整,需要我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)與日常指導(dǎo)中加以個(gè)別指導(dǎo)。
小百科:進(jìn)出,進(jìn)來和出去。 茅盾 《子夜》十三:“竹門呀呀地發(fā)喊,每一聲是一個(gè)進(jìn)出的人。” 沉從文 《邊城》二:“終日大門必敞開著,常有穿青羽緞馬褂的船主與毛手毛腳的水手進(jìn)出!
大班健康教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)幼兒能獲得有關(guān)血液循環(huán)的基本知識(shí);
2、在與教師的交流中幼兒能充分聯(lián)系到自己的生活實(shí)際;
3、幼兒在活動(dòng)中能體會(huì)到生命的美好,開心的生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:與課件內(nèi)容相聯(lián)的PPT,紅寶寶的圖片
活動(dòng)難點(diǎn);理解血液的循環(huán)方式
活動(dòng)重點(diǎn):通過PPT引導(dǎo)幼兒自然地進(jìn)入到認(rèn)識(shí)活動(dòng)中去
活動(dòng)與指導(dǎo):
一、導(dǎo)入:幼兒韻律“找朋友”
師:“你找到朋友了嗎?”
師:“你的朋友都有誰呀?”
師:“開來你的朋友挺多的,可是我還知道你們還有一個(gè)朋友一直和你在一區(qū),你呀卻不知道!”
師:“知道它是誰嗎?”
師:“猜一猜啊,我們每個(gè)人都有的!”
二、新授
1、展示紅寶寶的圖片,揭曉答案“這個(gè)小東西就是和我們一直都在一起的最好的伙伴,它呀有一個(gè)好聽的名字叫紅寶寶!
師:“你們見過它嗎?”
師:“沒有見過?這就奇怪了,我說過它一直都和我們?cè)谝黄,而且是關(guān)系最好的好朋友,怎么大家都沒見過呢?”
師:“那就讓我來當(dāng)友誼使者,帶大家去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)可愛的紅寶寶吧!”
2、打開PPT
(1)、愛玩的紅寶寶
師:“紅寶寶就生活在我們每個(gè)人的身體里,它就住在這里!
師:“這里有一個(gè)很特別的名字叫做左心房!
師:“誒,我們一看它們有好多人住在一起的,就像我們小朋友一樣,都是大家在一起的,是不是啊?”
師:“當(dāng)我們的紅寶寶睡醒了以后就會(huì)通過這樣一扇門進(jìn)入到一個(gè)叫做左心室的地方,它們?nèi)ツ抢锔陕锬?有誰能夠猜一猜呢?”(鼓勵(lì)幼兒大膽的想象,假如是自己和很多的朋友一起,那會(huì)做什么呢?)
師:“那我們一一看紅寶寶是不是去做和你想的一樣的事情了!”(展示血液經(jīng)左心室流入大動(dòng)脈的PPT)“哇,他們好像也和你們一樣的喜歡跑步哦,而且還比你們還跑得快呢,呼啦啦的直往前沖呢!像不像你?”(與幼兒交流,引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)出教室后的情景)
師:“來,再看看我們的紅寶寶又去哪里了?”(PPT血液由大動(dòng)脈流向各小動(dòng)脈,引導(dǎo)幼兒觀察路徑的不同,路經(jīng)的大小、多少的變化,并且觀察紅寶寶的多少的變化,紅寶寶是回自動(dòng)分流的,得出紅寶寶是挺愛冒險(xiǎn)的小朋友,與幼兒交流,讓幼兒舉例說說自己的英雄行為。)師:“呀!紅寶寶又不見了,去哪里了呢?”(引導(dǎo)幼兒在血液流經(jīng)小動(dòng)脈以后有跑向更細(xì)更小的路了,一起觀察為什么又去那么小的地方呢?寬點(diǎn)的路不是更好玩游戲的嗎?去做什么呢?而且他們的人越來越少了?激發(fā)幼兒的探知欲望)
(2)、紅寶寶怎么了?
師:“看,紅寶寶出來了!咦?它們好像都扛了一些東西?怎么會(huì)有東西呢?”(展示PPT,血液經(jīng)毛細(xì)血管完成物質(zhì)交換后回到各級(jí)靜脈,設(shè)疑,它們扛的是什么?教師此時(shí)不做解答。)
師:“瞧:我們的紅寶寶來到了一條大路上了,雖然扛著那么大的東西可是卻還是跑得挺快的!(展示血液由各級(jí)靜脈流向上下腔靜脈的PPT)
師:“現(xiàn)在我們的好朋友紅寶寶又來到了右心房,大家在一起聊了起來,又一起向右心室跑了去!”(在這里,教師引導(dǎo)幼兒回憶開始的時(shí)候紅寶寶住的地方叫什么名字,加深影響)
師:“現(xiàn)在我們的紅寶寶來到了一個(gè)神秘的地方,它們要把身上的神秘東西在這里來進(jìn)行交換。換成什么呢?”(PPT展示,引導(dǎo)幼兒思考,假如是你,你會(huì)換成什么?從而引出紅寶寶是要用剛才扛的東西交換對(duì)自己有用的東西,也就是氧氣和營(yíng)養(yǎng)成分。最后再展示紅寶寶回家的PPT)
(3)偉大的紅寶寶
請(qǐng)紅寶寶揭曉答案,自己扛的到底是什么東西?引導(dǎo)幼兒理解原來我們最好的朋友紅寶寶就是血液的重要組成部分,紅寶寶的真正名字叫紅細(xì)胞。血液是人體不可或缺的一種東西,紅寶寶是一個(gè)勤勞的好朋友,因?yàn)橛辛怂覀儾拍芸鞓返纳睢?/p>
三、活動(dòng)延伸
展示一些因?yàn)榛佳翰〉萌说囊曨l,圖片,引起幼兒的`共鳴,要熱愛生命,要學(xué)會(huì)感恩。觀看Flash動(dòng)畫《血液人體循環(huán)圖》,對(duì)血液在人體的循環(huán)有一個(gè)總的了解。
活動(dòng)評(píng)析:血液循環(huán)對(duì)與孩子來講是一個(gè)非常空洞的東西,幼兒理解起來是有很打的難度的,而在活動(dòng)中我很多的采用了PPT的展示方式,直觀生動(dòng),又選取了孩子們的好朋友的故事的形式來進(jìn)行敘述,因此孩子的興趣是一直都有的。在具體的活動(dòng)中,我注重在各個(gè)時(shí)機(jī)嵌入與幼兒交談,引起幼兒對(duì)自己生活的回憶,也能引起孩子的共鳴,孩子始終都是處于一種思考與快樂的氣氛之中的。當(dāng)紅寶寶揭秘自己的真實(shí)身份的時(shí)候,孩子會(huì)有一種“原來是這樣啊,我終于知道了”的心態(tài),然而對(duì)于血液孩子也還有很多的疑問,這也更進(jìn)一步的激發(fā)了孩子的求知欲,真正的達(dá)到了本次活動(dòng)的目的。
大班健康教案 篇3
活動(dòng)內(nèi)容:
大班 健康
活動(dòng)目的:
1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂的`與同伴合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
八音盒一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、開始部分:導(dǎo)入活動(dòng)。
。1) 做第一套廣播體操。
(2) 音樂:對(duì)列入場(chǎng)
2、基本部分:
教師:今天,老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蝺?yōu)美的舞蹈。請(qǐng)小朋友們看看! (幼兒欣賞)
(2) 提問:小朋友剛才看到了什么? (小娃娃跳舞)那我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎?(幼兒開始學(xué)跳,提醒幼兒速度要慢)
再提問:你做完以后又什么感覺?(…)為什么會(huì)有這種感覺呢?(因?yàn)椤ㄒ龑?dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn))你是怎么轉(zhuǎn)的?(…)
教師總結(jié):小朋友說的很對(duì),那聽我來說:小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈,這就叫旋轉(zhuǎn)。(請(qǐng)幼兒再次嘗試 )
(3) 全體幼兒坐下休息,我們討論一下,除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外,還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。(幼兒討論,回答,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范)。
(4) 全體幼兒起立:
音樂:教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂,將說出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂做一遍。(做完后,小結(jié),再來一遍)
。5) 啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。
教師:剛才呀!每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn),那如果兩個(gè)兩個(gè)小朋友,三個(gè)三小朋友,或是更多的小朋友在一起,還能旋轉(zhuǎn)嗎?(我們?cè)囈辉嚕?qǐng)小朋友找一下自己的小伙伴討論一下)教師對(duì)每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。
音樂:待每組小朋友準(zhǔn)備好后,教師放音樂,請(qǐng)每組小朋友而跟著音樂做自己的動(dòng)作。
3、 結(jié)束部分:
每組的小朋友做的都很好。
教師:小朋友剛才只玩了其中的一個(gè),還有好多,小朋友都可以玩。ㄌ嵝延變河螒蚩梢曰Q…)
延伸活動(dòng):
各種旋律的物品: 球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。
大班健康教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
生氣是孩子正常的情緒反應(yīng),但幼兒經(jīng)常生氣是非常不正常的。這體現(xiàn)孩子的心胸狹窄,以自我為中心的現(xiàn)象。所以我設(shè)計(jì)了我高興,我快樂這一活動(dòng)。通過談話,動(dòng)畫片,游戲等活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活,養(yǎng)成自我控制能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒知道高興有利于身心健康
2. 讓幼兒養(yǎng)成對(duì)生活的積極態(tài)度
3.讓幼兒養(yǎng)成活潑開朗的性格
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):不良情緒影響孩子健康成長(zhǎng)。 難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒自我控制情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)畫片碟《別來煩我》表情卡片,錄音機(jī)區(qū)域活動(dòng)角
活動(dòng)過程
1. 讓小朋友認(rèn)識(shí)表情卡
2. 自我能獨(dú)立做表情卡上的表情
3. 表情卡發(fā)給每個(gè)小朋友
4. 做游戲(老師做表情,讓小朋友舉起相應(yīng)的卡片)
5. 看動(dòng)畫片
6. 提問題(1)小朋友,你們說動(dòng)畫片里的小朋友好不好?
。2)你們應(yīng)不應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呀?
。3)那你們應(yīng)該怎么辦呢?
(4)小朋友平時(shí)有過生氣,不高興的事嗎?
(5)生氣發(fā)脾氣對(duì)身體有好處嗎?那你們還亂發(fā)脾氣不?
7.小結(jié):小朋友隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為。經(jīng)常發(fā)脾氣會(huì)失去許多小朋友,會(huì)影響健康,會(huì)得病的。生活中什么事都能解決,以后小朋友一定要高興快樂的去面對(duì)。
教學(xué)反思
1. 這堂課課堂氣氛很好小朋友都能積極參與。
2. 但對(duì)愛生氣的孩子單憑一堂課是很難改掉的。要在以后學(xué)習(xí)中考老師多加提醒和幫助。
3. 但對(duì)愛生氣的.孩子的行為,家長(zhǎng)起著非常重要的引導(dǎo)作用,孩子的毛病不是一朝一夕形成的,主要是家長(zhǎng)的嬌慣養(yǎng)成的。要讓孩子徹底改掉,那需要老師,家長(zhǎng)密切配合。
大班健康教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)幼兒愉快的情緒及遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。
2、提高幼兒平衡能力及動(dòng)作的靈敏性。
3、進(jìn)一步練習(xí)雙腳在有間隔的.物體上移動(dòng)踏板交替往前走。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)30厘米、寬20厘米的地墊,每人2塊
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入
有一天下雨了,地上可濕了,明明的媽媽剛給他買了新鞋,他怕新鞋弄濕了弄臟了,就哭著嚷著不去上幼兒園了。明明的媽媽很著急,哪個(gè)小朋友能幫明明的媽媽想個(gè)好辦法讓明明高高興興地去上幼兒園?
二、幼兒討論
三、試一試
每名幼兒手持兩塊地墊,先放一塊地墊在地上,同時(shí)兩腳站在地墊上,接著在把第二塊地墊放在第一塊地墊的前面,雙腳踏上第二塊地墊,然后轉(zhuǎn)身把后面的地墊放前面,連續(xù)換地墊前進(jìn)。直到過完濕地。
四、游戲比賽
1、玩法
在濕地內(nèi)進(jìn)行該游戲,當(dāng)?shù)貕|交替前進(jìn)過完濕地后,撿起地墊,從濕地外跑回,將地墊交給第二排幼兒,第二排幼兒做同樣動(dòng)作。依次活動(dòng),先完成隊(duì)為勝
2、規(guī)則
(1)幼兒聽到開始的信號(hào)后方可過濕地。
。2)腳必須踏在地墊上,若著地就算失敗。
(3)先玩完游戲的幼兒要到隊(duì)伍的后面給自己隊(duì)加油,不能站在隊(duì)伍的前面。
游戲可以根據(jù)幼兒情況反復(fù)進(jìn)行
結(jié)束
明明的媽媽非常感謝我們小朋友能想出這么好的辦法,但是如果明明從家里這樣到幼兒園,肯定會(huì)遲到的,所以明明那天就沒有上學(xué)。
小朋友說明明的這種做法對(duì)不對(duì)?為什么不對(duì)?小朋友可以討論一下,下節(jié)課告訴我,好不好?
大班健康教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道在走廊、洗手間嬉鬧可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。
2.能有秩序上洗手間,不在走廊內(nèi)大聲喧嘩、打鬧。
3.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹立自我保護(hù)意識(shí)。
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒在走廊、洗手間嬉戲打鬧的圖片一幅。
2.幼兒各種不良行為、良好行為的'圖片若干。
活動(dòng)過程
一、交流講述,知道在走廊和洗手間內(nèi)嬉鬧可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)
1.誰在走廊或洗手間內(nèi)摔倒過?
2.為什么會(huì)摔倒?
3.結(jié)合圖片讓幼兒講述:圖中小朋友在干什么?發(fā)生了什么情況?
4.小結(jié):走廊和洗手間都是公共場(chǎng)所,地面比較滑,而且空間有限,如果在這些場(chǎng)所打鬧、跑跳,會(huì)發(fā)生許多危險(xiǎn),(www.dakao8.com)或者和別人撞在一起,或者撞倒、摔傷,嚴(yán)重的還需要住院。
二、組織幼兒討論--在走廊和洗手間應(yīng)該怎樣做
1.討論:在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做?
2.小結(jié):在走廊上或者洗手間不能大聲喧嘩、打鬧。
三、學(xué)唱兒歌
走廊內(nèi)不擁擠,一個(gè)一個(gè)跟得齊,
不打鬧不喧嘩,安安靜靜來排隊(duì)。
洗手間
不跑不跳,不追不趕,
不推不擠,安全第一。
四、玩游戲,強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣
出示畫有許多幼兒不同行為的圖片,引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的,哪些行為是錯(cuò)誤的。
大班健康教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.在創(chuàng)編新跳法的基礎(chǔ)上和著音樂有節(jié)奏的跳皮筋并嘗試有一定高度的基礎(chǔ)上跳。
2.與同伴合作玩皮筋,感受民間游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種不同顏色的皮筋六條、小凳子一張、圖譜、小腳印、黑板
活動(dòng)過程:
一、出示圖譜,引出活動(dòng)
1.t:“今天我們要玩一個(gè)好玩的民間游戲,我們一起跟著音樂來運(yùn)動(dòng)一下身體吧!”(播放兩只老虎的音樂)
2.t:“看!黑板上的小朋友在做什么呢?”
3.t:“他們是怎么做的.呢?”(兩個(gè)拉,一個(gè)跳,跳完一遍在輪換)
4.t:“觀察的真仔細(xì),他們是三個(gè)人合作著玩的,兩個(gè)人拉皮筋,一個(gè)人在中間跳,跳完一遍之后再輪換,換另一個(gè)人在中間跳!
5.t:“我們今天也來聽著歌曲邊唱邊跳把!”(跳完一遍換人跳)
二、分散自由跳皮筋。
1.t:“孩子們我們跳了這么久一定很累了。我們站在黃線上休息一下吧!”(小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收皮筋)
2.集中介紹自己的玩法。
3.t:‘誰來介紹一下你是這么玩的呢?“(幼兒介紹一種教師用小腳丫在黑板上記錄下來)
t:“還有沒有別的不一樣的玩法呢?”
4.聽音樂有節(jié)奏的挑自己喜歡的方式跳一跳。
t:“我知道這四種方法中有一種是你最喜歡的,等會(huì)請(qǐng)你去跳一跳。但這次我要給你們放音樂,請(qǐng)你聽好前奏,跟著音樂節(jié)奏一起跳一跳!保ǚ乓魳罚
音樂結(jié)束,請(qǐng)幼兒輪換玩游戲。
5.t:“誰愿意上來臺(tái)展示一下呢?“
t:“那我們其他的孩子就為他們拍手打節(jié)奏好嗎?“(跟著音樂節(jié)奏跳一跳)
6.t:“那現(xiàn)在我一起來用第三種方式跳一跳好嗎?“
t:“音樂再次響起,讓我們聽著音樂和著節(jié)奏跳一跳,不能快也不能慢?”(播放音樂)
三、變換隊(duì)形,增加難度
1.t:你們跳得可真棒。∪绻覀兞M小朋友變成一個(gè)大圓圈一起跳一定更有意思!
2.找點(diǎn)子變化隊(duì)形
t:“看,在地上跳上了六種顏色的圓圈,請(qǐng)你找到和自己身上一樣顏色的圓圈站好!
t:“都找到了嗎?那我們一起跟著音樂有節(jié)奏的跳一跳吧!準(zhǔn)備好了嗎?”(音樂播放,提醒幼兒注意輪換)
t:“輪換一下吧!
3.把橡皮筋扎在椅子上跳。
t:“看我請(qǐng)誰來幫忙了。
t:“那現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)拉繩的小朋友用石頭剪子布的方式?jīng)Q定誰在中間跳!
4.客人老師幫忙拉繩子。
t:“我想大家都在里面跳一定很有意思的?那我們?nèi)フ?qǐng)客人老師幫忙我們拉皮筋好嗎?”
5.增加難度請(qǐng)客人老師拉高,孩子們跳。
t:“孩子們你們可真棒!本領(lǐng)學(xué)的一點(diǎn)也不含糊,F(xiàn)在我可要給你們?cè)黾与y度了,你們有沒有信心接招啊!“
t:“現(xiàn)在我會(huì)請(qǐng)客人老師將皮筋拉高一點(diǎn),看你們能不能像剛才一樣聽著音樂有節(jié)奏的跳一跳!
四、放松運(yùn)動(dòng)
t:“孩子們累不累!我們一起坐在藍(lán)線上休息一下吧!”
大班健康教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。
2.通過不同的體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身
體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
3.培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
報(bào)紙若干、大籃子若干等。
教學(xué)過程:
一、 活動(dòng)前準(zhǔn)備:教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)行體育活動(dòng)前準(zhǔn)備工作,活動(dòng)開幼兒四肢關(guān)節(jié)(如:報(bào)紙拔河、跳過報(bào)紙、抓住報(bào)紙等)。
二、想像游戲
1. 教師引導(dǎo)幼兒前報(bào)紙團(tuán)成紙球想像它像什么?
2. 教師對(duì)幼兒想像出各種不同物品進(jìn)行引導(dǎo)性游戲。
3. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動(dòng)。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組游戲活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像出不同的.玩紙球游戲進(jìn)行小組活動(dòng),教師各別指導(dǎo)。
四、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲:運(yùn)果子。
教師提出運(yùn)果子的要求,不能用手可以自由結(jié)組?茨慕M運(yùn)的果子最多。
五、結(jié)束,集合進(jìn)行做放
松、整理活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。
六、活動(dòng)延伸:報(bào)紙的多種玩法。
大班健康教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解殘疾運(yùn)動(dòng)員由于身體殘疾所面臨的困難。
2、 通過親身實(shí)踐,交流討論,體驗(yàn)殘疾人的不便,知道殘疾運(yùn)動(dòng)員克服了很多困難才獲得成功。
3、 樹立戰(zhàn)勝困難的信心,增強(qiáng)抗挫的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 已了解一些殘疾運(yùn)動(dòng)員的.感人事跡;
2、 殘奧會(huì)圖片;眼罩、皮球、衣服、松緊帶、拐杖等;
活動(dòng)過程:
一、談話引出話題
1、 你們知道什么樣的人叫殘疾人?
2、 你覺得人的身體哪里殘疾最不方便?為什么?
二、親身實(shí)踐、體驗(yàn)殘疾人的不便。
1、 幼兒扮殘疾運(yùn)動(dòng)員鍛煉身體(個(gè)別幼兒示范,集體體驗(yàn))
a. 蒙著眼睛拍球
b. 單腿走路
c. 單手穿衣
2、 幼兒自由交流扮演感受
師:你試的是什么?你有什么感覺?
三、觀看殘奧會(huì)圖片,感受殘疾運(yùn)動(dòng)員面對(duì)困難的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。
1、 這里有幾張照片,看一看他們?cè)诟墒裁矗?/p>
a. 盲人運(yùn)動(dòng)員踢球;b.殘疾運(yùn)動(dòng)員坐輪椅打球;c.無手運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)等
2、師:想一想,他們雖然沒有手、沒有腳、有的看不見,為什么能堅(jiān)持鍛煉?
3、小結(jié):這些運(yùn)動(dòng)員有的沒有手,有的沒有腳,有的看不見,可是他們卻能夠克服困難,忍著身體的傷痛,堅(jiān)持鍛煉,終于取得勝利,拿到獎(jiǎng)牌,為國(guó)爭(zhēng)光。
四、交流自身感受,樹立戰(zhàn)勝困難的信心
1、 幼兒互相討論:平時(shí)你們遇到過什么困難?應(yīng)該怎么辦?(幼兒互相交流)
2、 鍛煉身體的時(shí)候,應(yīng)該怎么解決困難?
3、 總結(jié):平時(shí)我們遇到困難,不要害怕,想辦法克服解決,努力獲得成功。
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