西門豹教案

時間：2024-09-12 12:05:11 教案我要投稿

西門豹教案模板集合五篇

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的西門豹教案5篇，歡迎大家分享。

西門豹教案模板集合五篇

西門豹教案篇1

　　主要內容

　　這篇講讀課文講的是兩千多年前，西門豹管理鄴那個地方時，通過調查，了解到那里的豪紳和巫婆勾結在一起危害百姓，便設計破除迷信，并大力興修水利使鄴地重又繁榮起來。

　　中心思想

　　本文通過寫兩千多年前，西門豹治鄴時，破除迷信興修水利的故事，刻劃了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民做主，為民除害的形象。

　　段落結構全文共十四個自然段，可分為三個層次：

　　第一段(第19自然段)講西門豹向老大爺了解當?shù)靥锏鼗氖彙⑷藷熛∩俚脑�，摸清了河伯娶媳婦的底細。

　　第二段(1013自然段)講西門豹怎樣破除迷信。

　　第三段(第14自然段)講西門豹發(fā)動群眾興修水利，莊稼獲得了好收成。三層也

　　可以這樣分：

　　第一段(18自然段)寫西門豹調查了解鄴這個地方的情況。

　　第二段(9自然段)寫西門豹決定對策。第三層(1014自然段)寫西門豹采取行動。這一層次再分兩個層次，先詳寫除神害，后略寫修水利，除旱災。

　　寫作方法本文在寫作技巧上最大的特點是主次分明、詳略得當。全文中寫的最詳?shù)氖堑谝欢�。四問四答，每一次問答都是兩個自然段。第一問，是因為他初到鄴地，不了解情況所以問事、怎么回事。以了解田園荒蕪，人煙稀少的原因。第二問是意在找出作惡的壞人。第三問是弄清受害者是誰。第四問是了解河伯娶媳婦的結果。從中得到了可靠的事實根據(jù)，也找到了如何對付的巧妙方法。至于如何定計，文章卻寫得十分簡略，以吸引讀者閱讀下文的興味。第二段寫破除迷信比較詳細，而第三段寫興修水利則比較簡單，因為神害難破，水利易修。除神害，不但要打擊巫婆和官紳頭子，更重要的，要教育廣大群眾以至巫婆的女徒弟和其他的官紳。顯然，比較復雜。而興修水利，只要群眾覺醒了，比較好辦一些。

　　教材重點

　　全文重點寫西門豹如何破除迷信。寫西門豹將計就計，懲辦邪惡、教育群眾的局面尤為精彩。如西門豹對巫婆說：不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我另外選一個漂亮的，過幾天就送去。西門豹這樣說是為了找個理由把巫婆投到河里。說這個姑娘不漂亮，并不是西門豹真是這樣認為，而是故意裝做認真給河伯娶媳婦，用這些話做借口。麻煩是外表上對巫婆說的客氣話，實際上是要把巫婆投向河里。如等了一會兒，西門豹對官紳頭子說：巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。等了一會兒并不是真要等巫婆從漳河里出來，而是做出等一會兒的樣子。還不回來，并不是西門豹認為巫婆能回來，而是故意這樣說，外表上做出以為巫婆能回來的樣子。麻煩是外表上對官紳頭子說的客氣話，實際上是嚴厲懲罰這個官紳頭子，把他投進漳河里去。

　　教材難點

　　這篇課文比較長，教學中要從同學實際動身。假如同學概括能力還不夠好，教學時可以在逐句逐段讀課文時便分為三個段指導同學理解，教學第一段著重協(xié)助同學理解西門豹和老大爺?shù)膶υ�，使同學能清楚河伯娶媳婦的來龍去脈。教學第二段，要啟發(fā)同學考慮：西門豹如何對待河伯娶媳婦的，他的做法為什么能達到破迷信的目的。教學第三段要啟發(fā)同學體會怎樣才干真正解決問題。

　　二、教學建議

　　1.這是一篇歷史故事，是按事情的發(fā)展順序記敘的。教學中，可以把理解的重點放在事情的起因和經過上。要指導同學弄清西門豹向老大爺提出了那四個問題以和老大爺怎樣回答的，尊重事實的科學態(tài)度。還要著重指導同學了解西門豹破除迷信的經過，協(xié)助同學弄清西門豹是怎樣用事實教育老百姓的，同時體會西門豹過人的才智和謀略。

　　2.考慮·練習第一題是理解課文內容的題目，可結合講讀課文完成。

　　第二題是指導分段、歸納段意的練習，可在初步了解每個自然段內容的基礎上，讓同學找一找課文的哪些自然段是分別講那三個意思的，然后根據(jù)這樣的三個意思，練習給課文分段。在深入理解每段內容的基礎上，再讓同學歸納段意。

　　3.考慮·練習3是理解詞語和句子的練習。這三個句子都表示了西門豹將計就計、假戲真做，懲治惡人的過人才智。理解這三個句子要注意聯(lián)系上文。比方第一個句子，聯(lián)系上下文，上文講西門豹聽百姓述說巫婆用河伯娶媳婦的騙局圖財害命，下文講西門豹設計懲治惡人，就知道西門豹并非真的相信河伯靈驗和要去送新娘，而是準備利用官紳和巫婆的騙局來懲治他們。還真靈，是正話反說。再如，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的，麻煩你去跟河伯說一聲聯(lián)系上下文可以理解，這里不是講這個姑娘長得不美，而是以此使姑娘免遭迫害。我要選個漂亮的，不是真心要重新選更漂亮的姑娘，而是以此為借口讓巫婆向河伯通報，懲治宣傳迷信，迫害婦女的巫婆。由此看出西門豹善于抓住巫婆的弱點，若無其事地懲治邪惡，維護老百姓，足見西門豹過人的才智。又如，等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。等了一會兒，是西門豹假戲真做的一種姿態(tài)。既然讓巫婆去跟河伯說一聲，照理該回來了。麻煩，是客氣的說法，實際軟中帶硬，把官紳的頭子投進河里，達到懲治邪惡的目的。

　　4.關于字詞。

　　綢是翹舌音。選、早、煩、灌是前鼻音，荒、姓是后鼻音�；闹虚g是亡。跪右邊是危。溉注意右半部的寫法。

　　戰(zhàn)國：我國歷史上的一個時代(公元前475公元 221年)。

　　鄴：古地名，在今河南安陽北。

　　荒蕪：田地因無人管理而長滿野草。

　　人煙稀少：指居住的人很少。

　　巫婆：以裝神弄鬼替人祈禱為職業(yè)的女人。

　　官紳：指舊時地方上有權有勢的人。

　　徒弟：跟從師傅學習的人。

　　擔心吊膽：形容十分擔心或害怕。

　　面如土色：臉上沒有血色，形容極端恐懼。

　　開鑿：挖掘河道、隧道等。

　　灌溉：把水輸送到田地里。

　　三、教具

　　小黑板，生字卡片。

　　四、素質教學目標

　　德育目標

　　知道古代西門豹治鄴的故事，學習西門豹破除迷信，為民除害的精神。

　　知識目標

　　學會本課生字新詞，理解課文內容，能正確回答課后問題，復述這個故事。

　　能力目標

　　給課文分段概括段意，能聯(lián)系上下文理解一些句子的意思。培養(yǎng)同學的分析能

　　力和概括能力。

　　五、教學重點

　　了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經過。

　　六、教學難點

　　培養(yǎng)同學分段、概括段意的能力。

　　七、教學方法

　　循序式。

　　八、教具使用

　　生字卡片，小黑板或投影片。

　　九、教學時間

　　兩課時。

　　十、教學過程

　　第一課時

　　(一)導言板書課題

　　今天我們學習一篇新課文，題目是西門豹。

　　板書課題：西門豹

　　2.解題：西門是復姓，豹是名字，他是距今兩千多年戰(zhàn)國時期的人。

　　3.問：看了課題你想知道些什么?(想知道西門豹是干什么的?課文主要寫了他

　　的什么事)

　　過渡語：

　　那么這篇課文主要寫了他的什么事呢?請同學們打開書，自由讀課文，一邊讀，一邊想，這篇課文主要寫了西門豹的什么事?

　　(二)自由朗讀課文

　　考慮：這篇課文主要寫了什么事?(主要寫戰(zhàn)國時候，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹和群眾一起破除迷信，興修水利的故事。)

　　(三)默讀課文：劃出生字、新詞，認讀生字，聯(lián)系課文理解新詞

　　1.生字：認讀課文后要求學會的生字、并說出每個字的音、形、義，組詞、說話。

　　2.理解生字：戰(zhàn)國、鄴、荒蕪、人煙稀少、巫婆、官紳、徒弟、提心吊膽、面如土色、開鑿、灌溉。

　　(四)再讀課文：依照調查情況懲罰惡人興修水利的順序給課文分三段

　　第19自然段為第一段，第1015自然段為第二段，第16自然段為第三段。

　　(五)指名分段朗讀課文

　　第二課時

　　(一)導言引人課題

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學習第14課，西門豹，板書課題。

　　指名讀第一段。

　　考慮：

　　1.從課文哪句話可以看出西門豹到鄴地就進行調查?(找老大爺問怎么回事)

　　2.西門豹向老大爺調查了哪兒件事?(①為什么田地荒蕪，人煙稀少?②是誰要給河伯娶媳婦的?③新娘從哪來?④漳河有沒有發(fā)大水?)

　　3.從老大爺?shù)幕卮鹬�，西門豹了解到哪些情況?(①河伯娶媳婦是造成田地荒蕪，人煙稀少的主要原因。②巫婆和官紳是首惡分子。③巫婆和官紳騙錢害人，使家里有女小朋友的紛紛逃走。④漳河從沒有發(fā)過大水，倒是年年鬧干旱。這四個問題的調查結果，成為西門豹治鄴的可靠事實依據(jù)。)

　　4.出示小黑板或投影片理解句子含義。

　　西門豹說：這樣說來，河伯還真靈啊。從外表上看，河伯確實很靈。因為河伯要娶媳婦后的確沒有發(fā)過大水。但實質是，漳河沒有發(fā)過水是因為這里降水量少。年年鬧旱災就是證明。巫婆官紳恰恰利用了這里的氣候條件來欺騙老百姓，西門豹講這句話時心里已經明白河伯娶媳婦是個騙局。還真靈啊是反話，帶有諷刺意味。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。說明西門豹已經根據(jù)了解到的情況，想好了對策。

　　這一節(jié)在文中起什么作用?(即含蓄地總結了上面的調查結果，又引出了下文。暗示西門豹已想好了懲治首惡分子的好方法。)

　　過渡語：西門豹會怎樣做呢?請同學們看課文第二段。

　　(二)自由讀第二段

　　1.前后討論、讀完這段后，你們知道了什么?(知道了西門豹把巫婆和官紳都扔到河里去了)課文中又是怎樣描寫的?(指名讀有關段落)

　　2.出示投影或小黑板、理解句子含義

　　(1)西門豹對巫婆說：不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我另外選個漂亮的.，過幾天就送去。

　　(西門豹這樣說是為了找個理由把巫婆投到河里。說這個姑娘不漂亮，河

　　伯不會滿意的，要另外選一個漂亮的，并不是西門豹真的這樣認為，而是

　　故意裝著認真給河伯娶媳婦，用這些話作借口。麻煩是外表上對巫婆說的客

　　氣話，實際上是把巫婆投到河里去。)

　　(2)等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。

　　(等了一會兒并不是真的要等巫婆從漳河里出來，而是做出等了一會兒的樣子。還不回來，并不是西門豹認為巫婆能回來，而是故意這樣說，外表上做出以為巫婆能回來的樣子。麻煩，是外表上對官紳頭子說的客氣話，實際上是要嚴懲這個官紳頭子，把他投進漳河里去。)

　　3.那么西門豹為什么不直接把巫婆、官紳抓起來殺掉呢?

　　(這是因為當時老百姓還沒有真正認識到巫婆和官紳的真面目，西門豹這樣做目的是為了使廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場受到深刻的教育，從迷霧中覺悟過來。所以西門豹將計就計，也若有其事似的參與河伯娶媳婦的儀式。就這樣，西門豹用看河伯娶媳婦的方法使老百姓明白了巫婆和官紳都是騙錢害人的，懲治了危害老百姓的巫婆和官紳。從此漳河也沒有發(fā)大水，說明給河伯娶媳婦與漳河發(fā)大水沒有關系。用事實教育了那些被巫婆、官紳愚弄的老百姓，破除了迷信。)

　　4.這段共有六個自然段，可分為四層，請同學們給這段分層并說出層意。

　　(①西門豹參與河伯娶媳婦的儀式;②③西門豹借口姑娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進漳河;④⑤西門豹故意面對漳河站著，迫使官紳們磕頭求饒;⑥老百姓終于明白巫婆、官紳的騙局。)

　　(三)過渡語：西門豹破除迷信后又做了些什么呢?請同學們齊讀最后一段

　　問：1.西門豹又做了些什么?(興修水利引水灌溉)

　　2.這一段哪些地方與開頭照應?每年的收成都很好照應了開頭田地荒蕪，人煙稀少，這種照應方法使前后意思相反，進一步說明西門豹治鄴有功。)

　　3.再找一找課文中前后照應的句子。(開頭巫婆、官紳們的態(tài)度是急忙迎接，后來提心吊膽，氣不敢出這是前后對照的句子。)

　　4.說說這些壞蛋為什么有這么大的變化?(開頭他們以為西門豹真的是來參與河伯娶媳婦的儀式，后來發(fā)現(xiàn)西門豹是將計就計，嚴懲他們，所以態(tài)度變化極大。)

　　(四)總結全文

　　1.指名正確流利有感情地朗讀課文。

　　2.全文主要寫了西門豹的什么事?

　　3.通過全文的理解，你認為西門豹是怎樣的人?

　　(善于調查，有勇有謀，敢作敢為與民作主，為民除害。)

　　十一、板書設計

　　14 西門豹

　　調查了解

　　破除迷信

　　有勇有謀

　　懲罰惡人

　　敢作敢為

　　興修水利

　　與民作主

　　為民除害

西門豹教案篇2

　　教學目的

　　知識傳授：學會本課生字新詞語。

　　能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生默讀能力、理解能力、朗讀能力、復述能力。

　　思想教育：知道西門豹是我國歷史上一位敢于破除迷信，為民除害興利的人物。

　　教學重點

　　教學重點：了解西門豹懲辦首惡、教育百姓的經過。教學難點理解西門豹為什么要將計就計。

　　教學準備

　　西門豹的相關資料。

　　第一課時

　　教學要求

　　學會本課生字新詞語，初讀課文，理清文章層次結構。

　　教學過程

　　一、自讀課文，讀正確、流利。

　　二、以小組為單位練習分角色讀書展示。

　　三、說一說：課文講了什么內容。

　　（課文記敘了西門豹在鄴地，破除迷信，懲治首惡為民除害及興修水利的事。）

　　四、再讀課文。思考：課文講了哪幾部分內容？

　　小組交流集體討論

　�。ㄒ唬�19）調查情況了解原因。

　�。ǘ�1013）懲治首惡教育百姓。

　　（三）（14）開渠引水興修水利。

　　五、交流字詞重點內容。

　　荒（）災（）徒（）溉（）慌（）滅（）

　　陡（）概（）謊（）鑿（業(yè)）部魏（鬼）部

　　荒蕪田地因無人看管而長滿野草。

　　灌溉把水輸送到田地里。

　　提心吊膽心和膽都好像懸著沒有著落。形容很害怕。

　　面如土色臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。

　　六、作業(yè)。熟讀課文，寫生字。

　　第二課時

　　教學要求

　　學習課文，了解內容，學習復述。

　　教學過程

　　一、引入。同學們你們愛聽故事嗎？這節(jié)課我們講一個我國戰(zhàn)國時代西門豹破除迷信，為民除害興修水利的故事。

　　二、探究學習。

　�。ㄒ唬┓侄螌W習19自然段。

　　出示：①西門豹向老大爺問了哪幾個問題？從老大爺?shù)幕卮鹬�，西門豹了解了哪幾個問題呢？

　　1.學生讀懂題意。

　　2.讀課文19自然段，邊讀邊思考，邊用筆畫一畫，小組討論。

　　3.匯報：

　　了解了田地荒蕪，人煙稀少的原因與真相。

　�。�1）都是給河伯娶媳婦鬧的。

　　（2）首惡分子是巫婆和地方官紳。

　　（3）給河伯送的媳婦都是窮人家的孩子。

　�。�4）漳河沒發(fā)過大水，倒是年年鬧旱災。

　　4.指名讀19段，記住內容的先后順序。

　　5.思考：這部分的主要內容是什么？

　　朗讀課文討論：這部分主要寫西門豹到鄴后看到田地荒蕪，人煙稀少，通過調查，摸清了原因，了解了官紳與巫婆勾結坑害百姓的真相。

　　6.誰能用自己的話把這些內容說出來。

　　學生復述

　�。ǘ⿲W習1013自然段。

　　1.西門豹是怎樣一步一步地揭露巫婆和官紳騙錢害人的'呢？

　　請你們讀1013自然段，從中找到答案。

　　2.默讀、邊讀邊思考。

　　交流匯報

　�。�1）西門豹先以姑娘不漂亮，麻煩巫婆去說一聲為由，把巫婆投進了漳河。

　�。�2）又以巫婆怎么不回來，讓官紳去催一催為由，把官紳頭子投進了漳河。

　　（3）當西門豹又要讓其他官紳們去催時，那些官紳們知道根本沒有河伯，把他們投進漳河是死路一條，跪下來求饒。。周圍的百姓看得清清楚楚，也明白了官紳和巫婆都是騙錢害人的。從此，誰也不敢載體河伯娶媳婦，這一大害就鏟除了。

　　3.朗讀1013自然段。

　　4.練習復述這部分內容。

　　組內練習、評議

　　指名復述、評議

　　小結：這部分記敘了西門豹在給河伯娶媳婦那天，將計就計，巧妙的揭露了巫婆官紳的鬼把戲，懲治了首惡分子，教育了百姓。

　�。ㄈ┪鏖T豹發(fā)動老百姓開渠、引水、灌溉澆田地，鄴這個地方變得怎么樣呢？

　　學習第14自然段。

　　默讀思考討論匯報

　　由于西門豹發(fā)動老百姓開渠引水、灌溉田地，鄴這個地方每年的收成都很好。

　　學生朗讀練習復述

　　三、朗讀全文，練習看板書復述。

西門豹教案篇3

　　教學目標：

　　1、初步學會抓重點段給課文分段。

　　2、學會本課12個生字，理解25個詞語的意思，能聯(lián)系上下文理解鬧的在文中三個句子中的意思。

　　3、了解西門豹為民除害的事跡，知道他是我國歷史上一個敢于破除迷信，為民辦實事的好官。

　　教學重點：初步學會抓重點段給課文分段。

　　教學難點：理解西門豹將計就計懲治首惡，破除迷信。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、設置懸念，揭示課題：

　　同學們，距今20xx多年的戰(zhàn)國時期，有一位地主官名叫西門豹（板書，并學習生字豹），雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢？讓我們通過課文學習來尋找答案吧！

　　二、初讀課文，感知引疑

　　1、聽課文錄音，

　　思考：課文寫了西門豹在什么地方為當?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?/p>

　　2、檢查生字、新詞學習情況，再讀課文

　　3、說說你讀懂了什么，有什么疑問？

　　三、學習單元提示，指導分段

　　1、學習單元提示，明確抓重點段分段的步驟，方法。

　　2、再讀課文，根據(jù)剛才的問題，找出重點段，給課文分段。

　　四、研讀課文第一段

　　1、西門豹到了鄴地，發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪，人煙稀少，于是展開了調查，現(xiàn)在請同學們來研究西門豹所作的調查，分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因，并說說你是根據(jù)什么研究出來的？

　�。ㄐ〗M合作學習，共同研究）

　　2、交流，匯報，得出結論：

　�。�1）巫婆官紳給河伯娶媳婦

　�。�2）年年鬧旱災（板書）隨機解釋鬧在三個句子中的`不同意思

　　3、共同討論，寫調查報告

　　4、交流

　　五、練習拓展：

　　修改調查報告

　　第二課時

　　一、復習檢查：

　　二、研讀第二、三段

　　1、西門豹是鄴的地方官，他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實后，可采取歸些辦法懲治他們？

　　2、但西門豹采取了什么辦法？他的辦法巧妙在哪里？

　　開展小組合作學習，引導從西門豹的言行中去研究

　　3、小組匯報學習成果，教師適當引導，重點研讀三個重點句，品析詞句，邊讀邊體會西門豹的將計就計。

　�。�1）他回過頭來對巫婆說：不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個漂亮的，過幾天就送去。說完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進了漳河。

　�。�2）等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。說完，又叫衛(wèi)士把那個人投進漳河。

　�。�3）西門豹回過頭來看著他們說：怎么還不回來，請你們去催催吧！說完又叫衛(wèi)士把他們扔下漳河去。

　　4、想象說話：漳河邊上的百姓看了事情的以過會怎么說？

　　5、西門豹還為百姓做了什么事？

西門豹教案篇4

　　教學目標：

　　1．學會本課的生字、新詞，理解課文內容。

　　2．朗讀課文。

　　3．分清事情的起因、經過和結果，理清課文的敘述順序。

　　4．練習復述課文，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。

　　第一課時

　　學習目標：

　　1．學會本課的生字、新詞，理解課文內容。

　　2．朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1．揭題：同學們，我們今天學習一篇新課文，《西門豹》。（板書）

　　2．解題：“西門”是復姓，“豹”是名字，他是距今兩千多年戰(zhàn)國時期的人。

　　二、自學課文，整體感知

　　1．按自己喜歡的方式讀書。

　　2．用自己的話說說課文主要講了一件什么事？

　　明確：主要寫了戰(zhàn)國時期，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹和群眾一起破除河伯娶媳婦的迷信、興修水利的事。

　　三、檢查預習情況

　　1．檢查生字、詞的認讀情況。

　　2．根據(jù)預習要求，想一想這件事的起因、經過和結果。

　�。宓准殹⑵瞥孕�、興修水利）

　　四、朗讀課文

　　1．想一想哪些內容講的是事情的起因，哪些內容是經過，哪些內容是結果。

　　2．生討論交流。

　　3．統(tǒng)一看法。

　　起因（l－9自然段），經過（10－15自然段），結果（16自然段）。

　　五、課堂練習

　　1．熟讀課文。

　　2．記憶、書寫生字詞。

　　第二課時

　　學習目標：

　　1．分清事情的起因、經過和結果，理清課文的敘述順序。

　　2．練習復述課文，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。

　　一、導入

　　指名按起因、經過、結果三部分朗讀課文。

　　二、探究課文第一部分（1一9自然段）——摸清底細

　　1．指讀思考：西門豹來到鄴后是怎樣向老大爺進行調查的？他向老大爺調查了哪幾件事？

　　2．先自學課文，整理勾畫，完成一份調查報告。

　　class=Normal vAlign=top width=199>

　　西門豹提出的問題

　　class=Normal vAlign=top width=192>

　　老大爺?shù)幕卮?/p>

　　class=Normal vAlign=top width=199> class=Normal vAlign=top width=192> class=Normal vAlign=top width=199> class=Normal vAlign=top width=192> class=Normal vAlign=top width=199> class=Normal vAlign=top width=192> class=Normal vAlign=top width=199> class=Normal vAlign=top width=192> >

　　3．組內交流。

　　4．班內匯報交流。

　　明確：西門豹經過調查，弄清了四個問題：①鄴為什么田地荒蕪，人煙稀少？）——河伯娶媳婦給鬧的。②是誰要給河伯娶媳婦？——巫婆和官紳。③新娘從哪兒來？——哪家有年輕的女孩子，巫婆就到哪家去選。有錢的人家花點錢就過去了，沒錢的人家眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。有女孩的人家紛紛逃走了，人口越來越少。④漳河發(fā)過大水沒有？——漳河從沒發(fā)過大水，倒是年年鬧旱災。

　　5．師點撥；課文第九自然段中西門豹的話應該怎樣理解？

　　（1）自由讀、指名讀。

　　（2）先發(fā)表各自的看法。

　�。ㄅ囵B(yǎng)學生讀中感悟、讀中理解的能力。）

　　“這樣說來，河伯還真靈��！”從表面看，河伯還真靈。因為每年給河伯娶媳婦后，漳

　　河的確沒有發(fā)過大水。事實上，是因為這里降水量少，年年鬧旱災”就是證明。巫婆和官紳正是利用了這里的氣候條件來欺騙老百姓。西門豹講這句話時心里已經明白河伯娶媳婦是個騙局。

　　“下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘�！闭f明西門豹已經根據(jù)了解到的情況，想好了對策。

　　6．這一段在文中起什么作用？（承接上文，引起下文。）

　　過渡：西門豹是怎樣做的呢？

　　三、學習課文第二部分（10－15自然段）——破除迷信

　　1．自學課文。

　　提示：把課文中描寫西門豹到漳河邊送新娘的部分多讀幾遍，抓住他是怎么說的和怎么做的句子，說說西門豹是怎樣破除河伯娶媳婦的迷信的，他的'辦法妙在哪里。

　　2．小組合作研討。

　　3．以小組為單位匯報學習成果。（出示課文插圖）

　　要點：（1）西門豹說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。”

　�。ㄎ鏖T豹這樣說是為了找個理由把巫婆投到河里。說這個姑娘“不漂亮”，“河伯不會滿意的”，要“選一個漂亮的”，并不是西門豹真的這樣認為，而是故意裝著認真給河伯娶媳婦，用這些話作為懲治巫婆的借口�！奥闊笔菑谋砻嫔蠈ξ灼耪f的客氣話。）

　�。�2）等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧！”

　�。ā暗攘艘粫䞍骸辈⒉皇钦娴囊任灼艔恼暮永锍鰜�，而是做出樣子給眾人看。“還不回來”并不是西門豹認為巫婆真的能回來，而是故意這樣說，表面上做出巫婆能回來的樣子�！奥闊北砻嫔鲜菍偌濐^子說的客氣話，實際上是要嚴懲這個官紳頭子，把他也投進漳河里去。）

　　4．討論：西門豹為什么不直接把巫婆和官紳頭子抓起來殺掉呢？她的辦法妙在哪里？

　　5．生體會西門豹將計就計、假戲真做、懲治惡人的過人才智。

　�。ㄌ崾荆何鏖T豹參加河伯娶媳婦的儀式，目的是將計就計，使老百姓真正認識巫婆和

　　官紳的真面目，通過假戲真做，嚴懲了危害老百姓的巫婆和官紳，達到了破除迷信的目的。用事實教育了老百姓。）

　　6．西門豹的話外之話，話外之意是什么？

　　（使學生在讀中進一步感受西門豹的過人才智。）

　　四、學習課文第三部分（16自然段）——興修水利

　　l．生齊讀這一段。

　　2．概括主要內容。

　　（興修水利、引水灌溉）

　　3．“莊稼年年得到了好收成”這說明了什么？

　�。ê硬⑾眿D是騙人的。）

　　五、朗讀全文

　　1．指名朗讀課文，思考：你覺得西門豹是個怎樣的人？

　　2．生發(fā)表意見，給學生自由發(fā)揮的空間。

　�。ㄉ朴谡{查、有勇有謀、敢作敢為、為民作主、為民除害。）

　　六、練習復述課文

　　要求：①按“摸清底細——破除迷信——興修水利”的順序。

　　②注意用上課文中生動形象的語句。

　　1．生自由練習復述。（出示課文插圖）

　　2．指名到臺前復述。

西門豹教案篇5

　　【教學要求】

　　1、運用工具書，聯(lián)系課文內容，學會本課生字新詞。

　　2、邊讀邊想，理解課文內容，給課文分段，寫段意。

　　3、認識并學習西門豹注重調查研究、關心民眾、有勇有謀并能將計就計、巧妙地懲辦巫婆、官紳、破除迷信、成功治妖的精神。

　　4、感情朗讀課文，按要求復述故事。

　　【教學重點】

　　西門豹是怎樣為民除害，破除迷信的。

　　【教學難點】

　　理解句子的含義。

　　【教學課時】

　　三課時。

　　【教學準備】

　　幻燈片、小黑板。

　　【教學進程】

　　第一課時

　　〖要點

　　初讀課文，學習本課生字新詞，了解課文大意。學習文章的1～9自然段。

　　〖過程

　　略。

　　第二課時

　　〖要點

　　學習課文10～14自然段，重點理解西門豹是怎樣破除迷信的，從而認識西門豹這個人物。

　　〖過程

　　1、同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道：西門豹剛到鄴地，看到的是田地荒蕪、人煙稀少，當他深入調查研究之后，找到了造成這種狀況的兩個根本原因。這兩個原因是什么?最主要的原因是什么?

　　2、首先是要破除迷信，而迷信的根源是巫婆、官紳在搗鬼。針對這樣的實際情況，西門豹是怎樣解決河伯娶媳婦這個最根本的問題的呢?這就是我們這節(jié)課要重點學習、討論的內容。

　　3、西門豹調查了解鄴地的實情之后，他是怎么說的?(齊讀西門豹說的話)

　　4、“我也去送新娘”這句話含義深刻，你是怎么理解的?

　　5、下面我們就具體地去看看西門豹是怎樣去“送”新娘的?(請大家自讀課文10～13段，邊讀邊思考：西門豹先后懲治了哪些人?是以什么理由并用什么辦法懲治的`?在書上勾畫批注)。

　　6、現(xiàn)在我就來檢查一下剛才同學們自讀課文、思考問題的情況：

　　請先討論：

　　西門豹先后懲治了哪些人?

　　7、請一個同學讀10自然段，其余同學邊聽邊看圖邊想，西門豹是在什么情況下送巫婆和官紳頭子去死的。

　　8、西門豹怎樣當眾“送”他們去死的呢?也就是說以什么理由、用什么辦法為民除害的?(默讀11自然段，用1、2、3標出西門豹“送”巫婆去死的三個步驟)

　　9、是哪三個步驟?

　　10、第一步西門豹看新看到了什么?想到了什么?

　　11、第二步西門豹找了什么理由懲治巫婆?(用____勾出西門豹說的話)

　　理解句子：

　　⑴ 西門豹說這些話的目的是什么?

　�、� 找了什么理由和借口來懲治巫婆?

　　⑶ 懲治巫婆最關鍵的話在哪里?從字面上看他說這句話時是以什么語氣來說的?“麻煩”是什么意思?按這種理解該怎樣讀?

　　⑷ 西門豹內心深處真的是很客氣的嗎?那是怎樣的?從哪些地方看出態(tài)度強硬、不置分辯而沒有商量余地?

　　⑸ 該怎樣讀這個句子(與剛才朗讀比較)。

　　12、巫婆愿意去說嗎?他會怎樣?

　　13、西門豹第三步又是怎樣做的呢?這里進一步看出西門豹怎樣?

　　14、西門豹懲治巫婆的這一部分我們是以怎樣的步驟來學習的?

　　15、下面就請按上面教的學法，自學西門豹懲治官紳頭子這部分。(按小黑板出示的自學提示進行討論)

　　16、就這樣，西門豹借著送新娘不費口舌、不動聲色、不露痕跡地當眾處死了“神害”的首惡份子，這樣達到了什么目的?作為縣官的西門豹的根本目的是要改變鄴地田地荒蕪、人煙稀少的狀況，僅僅這樣做夠不夠?對!他并沒有就此罷休，而是面對漳河站了很久。他又在想些什么呢?(小聲讀12自然段，他說了幾次話?分別是怎樣說的?用勾出)

　　17、西門豹說這些話的目的又是什么呢?(體會西門豹說話的語氣和心情，同桌練讀)

　　18、真是說者容易聽者難啊!此時此刻，官紳們怎樣呢?(看圖想象說話)

　　19、看到此情，老百姓明白了什么?(讀句子)

　　20、“從此，誰也……發(fā)大水”這句話進一步說明了什么?

　　21、學到這里，聰明的孩子們會清楚地認識到：西門豹借送新娘實際上做了什么?他送走的僅僅是兩個人嗎?

　　22、作業(yè)鄴地的大官，他手握大權，完全可以直接殺了作惡多端的巫婆和官紳，可他卻選擇了河伯娶媳婦的日子，借送新娘當眾處死了他們，達到了什么目的?這個辦法真巧妙啊!這叫什么辦法?

　　23、送走了巫婆和官紳，破除了迷信，解決了主要問題，解除了老百姓的精神枷鎖。要想徹底改變鄴地田地荒蕪，人煙稀少的狀況，還有一個什么問題沒解決?他還做了什么?(看書)

　　24、引讀……日久天長，背景離鄉(xiāng)的人們陸續(xù)回到這里安居樂業(yè)、辛勤耕耘，人們逐漸過上了幸福的生活。從這里，你覺得西門豹還是一個怎樣的人?

　　25、通過兩課時的學習，我們學完了這一課。你知道課文主要寫了一件什么事?你覺得西門豹是個什么樣的人?你最佩服他的什么?

　　26、這個故事雖然發(fā)生在兩千多年前，可流傳至今，人們會永遠記住這個成功治鄴的縣官──西門豹。

　　第三課時

　　〖要點