精選科學(xué)活動(dòng)教案匯編6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一天,壯壯小朋友問(wèn)我:“蚯蚓是昆蟲么?蝴蝶是不是益蟲?”針對(duì)幼兒期孩子對(duì)昆蟲濃厚的興趣以及現(xiàn)在孩子受到太多人的關(guān)愛(ài),卻很少意識(shí)去關(guān)心和愛(ài)護(hù)別人,結(jié)合“昆蟲”主題活動(dòng)。因此,我設(shè)計(jì)“小蜜蜂請(qǐng)客”這個(gè)故事,教幼兒在知道昆蟲特征的同時(shí)還教育幼兒朋友之間相互關(guān)心愛(ài)護(hù),萌發(fā)互愛(ài)情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,了解昆蟲的特征,知道哪些昆蟲是益蟲哪些是害蟲
2、體驗(yàn)朋友之間要相互關(guān)心愛(ài)護(hù)的情感
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):是知道了解昆蟲的特征
難點(diǎn):幼兒表演故事
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種昆蟲胸針,課件,謎語(yǔ),圖片
活動(dòng)過(guò)程
1、引起興趣
a、猜謎語(yǔ):黃老師:“今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人,小朋友都認(rèn)識(shí)它,喜歡它。猜猜它是誰(shuí)?”“有個(gè)小姑娘,身穿黃衣裳,你要欺辱它,它就戳一槍(小蜜蜂)!
b、黃老師:“小蜜蜂今天要請(qǐng)客,你想知道為什么嘛?小朋友請(qǐng)看自制的動(dòng)畫片《小蜜蜂請(qǐng)客》!
2、幼兒看圖講述
a、黃老師:“大樹(shù)爺爺見(jiàn)過(guò)的昆蟲是什么樣子的?”孩子:“頭上有一對(duì)觸角,身上有兩對(duì)翅膀,六條腿!薄
b、黃老師:“小蜜蜂為什么不請(qǐng)青蛙,蜘蛛和蚯蚓?”孩子:“青蛙和蚯蚓雖然專為人們做好事,可是它們都不算昆蟲,所以不請(qǐng)它們參加晚會(huì)!
c、黃老師:“小蜜蜂忙了一天都請(qǐng)了哪些客人,都有哪些共同點(diǎn)?”孩子:“有螢火蟲,花大姐,螳螂,蜻蜓。它們都是昆蟲,是益蟲!
d、幼兒交流
請(qǐng)小朋友把你知道的益蟲和害蟲告訴身邊的'伙伴。
3、情感教育
a、請(qǐng)幼兒描述自己過(guò)生日請(qǐng)朋友的高興心情。
b、討論:過(guò)生日為什么要請(qǐng)朋友呢?孩子:“朋友要相互關(guān)心,愛(ài)護(hù),分享快樂(lè)。
c、鼓勵(lì)幼兒自由組合,合作表演(最后一段故事情節(jié))。
(附:小蜜蜂忙了一天,請(qǐng)來(lái)了許多客人。晚會(huì)開(kāi)始了,螢火蟲點(diǎn)亮了一盞盞燈籠,花大姐吹著喇叭,螳螂敲大鼓,蜻蜓和蜜蜂高興地跳舞,大家唱起了歡樂(lè)的歌:“夏天到,夏天好,花兒開(kāi),草兒搖,昆蟲一家多熱鬧,今天益蟲都請(qǐng)到,保護(hù)莊稼釀花蜜,我們個(gè)個(gè)本領(lǐng)高。)
4、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒表演故事給同伴欣賞。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開(kāi)幼兒的生活,唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動(dòng)積極地去探索周圍事物。結(jié)合主題活動(dòng)“夏天真熱啊”的開(kāi)展。我引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、想象、創(chuàng)造等方式,發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會(huì)產(chǎn)生各種獨(dú)特聲音,感受大自然中聲音的奇妙,激發(fā)幼兒的探索興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、聆聽(tīng)、感受大自然中的聲音,積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
2、在欣賞散文《夏天的聲音》中展開(kāi)想象,制造和體驗(yàn)美妙的大自然之聲。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、分別裝有米粒、黃豆的透明瓶,搪瓷杯,筷子,不銹鋼小勺,塑料墊板,塑料袋,空紙盒,鐵盒,硬幣,木塊,等等。
2、錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聆聽(tīng)、感受大自然中的夏之聲
1、教師播放大自然的聲音,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并表達(dá)。
師:你聽(tīng)到了什么聲音?
師:你在什么時(shí)候也聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音?
師:夏天里,你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?
2、師(小結(jié)):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。
。ㄎ觯豪子曷暋⑾s鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒,在交流、互動(dòng)中回顧更多經(jīng)驗(yàn)。)
二、探索、創(chuàng)造夏之聲
1、用教師提供的材料制造聲音。
師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們的身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音。
師(出示一些物品):你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請(qǐng)你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。
2、分享制造聲音的不同方法。
師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
師:你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
師(小結(jié)):原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
。ɡ纾簝蓚(gè)幼兒都選擇了鐵盒,但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說(shuō):“我用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。”幼兒乙說(shuō):“我用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音!苯處熣f(shuō):“喲!太神奇了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲,就會(huì)唱不一樣的歌呀!保
3、再次嘗試自由選用材料制造聲音,并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。
師:剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次,這些盒子、瓶子說(shuō):“我們也喜歡夏天,我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音,你們?cè)敢鈳蛶臀覀儐?”大家再?lái)試試看吧。
4、大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。
師:你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?
師:這種聲音像什么?
。ɡ纾河械挠變河醚b滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲;有的幼兒敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,有的幼兒拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)
師(小結(jié)):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音,大自然真是奇妙。只要我們多留意:多看、多聽(tīng)、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
。ㄎ觯哼@一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音,難點(diǎn)是運(yùn)用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)
三、夏之聲音樂(lè)會(huì)
1、欣賞散文《夏天的.聲音》。
師:有一篇好聽(tīng)的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
。ń處熯叢シ艃(yōu)美舒緩的背景音樂(lè)邊朗讀散文。)
2、在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音,體驗(yàn)自然之聲的美妙。
師:這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽(tīng)到了哪些聲音?
師:我們來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)吧,每熱選一樣?xùn)|西,一起來(lái)模仿里面的聲音。
3、師(小結(jié)):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出了有趣的聲音,演奏出了那么多夏天的聲音!在這個(gè)世界上,除了美妙的音樂(lè)之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽(tīng)的聲音呢。只要你做個(gè)有心人,就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的“音樂(lè)”。
活動(dòng)反思:
小班孩子的好奇心很強(qiáng),求知欲也很強(qiáng)。在活動(dòng)中,我為孩子們準(zhǔn)備了許多能發(fā)出不同聲音的材料,孩子們探索欲望很濃,在自由的氣氛中探索出了有趣的聲音,抓住了孩子們的興趣。個(gè)別孩子參與不太積極,還沒(méi)有完全融入到活動(dòng)中來(lái),主要是積極性與主動(dòng)性有差距,還需教師與家長(zhǎng)的積極配合,共同促進(jìn)孩子進(jìn)步。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
鞋子是幼兒身邊最熟悉的生活用品之一。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,各式各樣、多姿多彩的鞋子,不但給人們的生活帶來(lái)了方便,還給幼兒帶來(lái)了許多樂(lè)趣和探究的思索及創(chuàng)意的空間。我們選擇鞋子作科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的課題,讓幼兒通過(guò)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)鞋子的基本特點(diǎn),初步了解鞋子從單一的保護(hù)功能到集保護(hù)、保健和美觀等多元化功能的發(fā)展過(guò)程。知道不同的鞋子有不同的'特點(diǎn)、不同的用途。感知什么樣的鞋子最好看,最舒適,最方便。引發(fā)孩子對(duì)將來(lái)穿什么樣的鞋子最好的想象、好奇心和創(chuàng)新沖動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)、探究鞋子的基本特點(diǎn)及作用。
2.通過(guò)觀察、比較、操作,體驗(yàn)新產(chǎn)品“魔術(shù)貼”鞋子的優(yōu)點(diǎn)。
3.講述、繪制自己喜歡的鞋子,感受創(chuàng)意所帶來(lái)的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種各樣的鞋子若干(皮鞋、布鞋、球鞋、綁帶鞋);“魔術(shù)貼”鞋子若干。
2.“小鞋店”的環(huán)境布置(鞋柜、鞋架)。
3.繪畫工具(畫紙、蠟筆、剪刀、漿糊等)。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)(一)認(rèn)識(shí)鞋子
1.教師講述故事“會(huì)唱歌的鞋子”引出課題。
2.討論問(wèn)題。
(1)你們穿的鞋子是什么樣的?
(2)鞋子為什么會(huì)唱歌?聲音從哪里發(fā)出來(lái)?
(3)你喜歡唱歌的鞋子嗎?為什么?
3.幼兒自由講述自己喜歡的鞋子,教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒,并給不同層次水平的幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)。
4.教師小結(jié)鞋子的主要特點(diǎn)及作用。
活動(dòng)(二)“鞋子的一家”
1.出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認(rèn),并說(shuō)出鞋子的特點(diǎn)及用途。
2.讓幼兒講述不同的鞋子的不同特點(diǎn)及不同作用(布鞋、皮鞋、球鞋)。
3.討論問(wèn)題:
(1)布鞋、皮鞋、球鞋的異同?
(2)球鞋在什么時(shí)候穿最合適?
(3)下雨天怎么辦?穿上布鞋會(huì)怎么樣?
4.“小鞋店”游戲,幼兒扮演角色,進(jìn)行鞋子歸類的游戲活動(dòng),鞏固對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)(三)“我最喜歡的鞋子”
1.讓幼兒自己選擇最喜歡的鞋子,體驗(yàn)和享受穿不同鞋子的不同感受。
2.投放魔術(shù)貼鞋,讓幼兒感受鞋子的優(yōu)點(diǎn):方便、美觀、舒適。
3.討論問(wèn)題“將來(lái)我們穿什么樣的鞋子”。
4.讓幼兒講述,繪畫。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意,設(shè)計(jì)一雙更好看、更有新意、更適用、更方便的鞋子。
活動(dòng)反思
小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以“鞋子”這一幼兒生活中常用的事物作為活動(dòng)的選題,把幼兒科學(xué)活動(dòng)和教育與孩子的日常生活中熟悉的事物緊密結(jié)合起來(lái)進(jìn)行,容易引發(fā)孩子的興趣和探究精神,以及收到良好的教育效果,寓科學(xué)教育與生活、活動(dòng)之中,值得提倡。
該科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確、具體,把幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐操作按認(rèn)知―分析―探究―創(chuàng)意,由表入里、由淺入深的順序有機(jī)地加以組織,符合兒童認(rèn)識(shí)事物、掌握知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)于實(shí)踐的基本規(guī)律。特別是該活動(dòng)把創(chuàng)意培養(yǎng)作為核心目標(biāo),緊扣科學(xué)啟蒙活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)造性品質(zhì)和精神的宗旨。
此活動(dòng)的內(nèi)容豐富,活動(dòng)形式生動(dòng)活潑,有利于激發(fā)孩子們活動(dòng)興趣,啟發(fā)孩子的探究精神和創(chuàng)造意識(shí),訓(xùn)練孩子實(shí)際操作能力。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
小班的孩子怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的事物呢?小班孩子的想像力極其豐富,所以,應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景,以青菜奶奶的生日為情景,引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)這里盡可能地調(diào)動(dòng)孩子的各種感官,讓孩子自己感受蔬菜的特征。在選擇蔬菜的種類和數(shù)量時(shí),我就考慮讓孩子積累一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讓孩子在感知數(shù)中學(xué)習(xí)算術(shù)。另外,品種多樣的蘿卜、番茄、茄子,以及"給蔬菜排隊(duì)"的不同排列,都讓孩子感受到:世界是豐富多樣的。小班年齡是言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期,而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話。所以,我設(shè)計(jì)了"青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好"的情節(jié),來(lái)養(yǎng)成好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知常見(jiàn)蔬菜的外形特征,并知道它們的名稱。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。
3、在給"青菜奶奶"過(guò)生日吃蛋糕時(shí),體會(huì)與同伴分享的快樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。
活動(dòng)難點(diǎn):
能正確說(shuō)出蔬菜的外形特征
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、新鮮蔬菜若干:各種大小不一的番茄5只,長(zhǎng)短不一的黃瓜4根,大小不一的番茄3只,粗細(xì)長(zhǎng)短不一的.茄子2根,青菜1棵,蔬菜分別放在小袋子里;相應(yīng)的蔬菜圖片。
2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。
3、相應(yīng)數(shù)字寶寶和字寶寶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、青菜奶奶的客人
1、青菜奶奶要過(guò)生日。
師:(出示紙制青菜)這是什么?
孩子:青菜。
師:這是青菜奶奶還是青菜寶寶?
孩子:青菜奶奶。
師:你從哪里看出來(lái)的?
孩子:戴著老花眼鏡……有一條一條線……有皺紋……師:青菜奶奶今天要過(guò)生日了。她要請(qǐng)客,客人在小布袋里,你摸摸,聞聞,猜猜青菜奶奶請(qǐng)了哪些客人?
師:把你布袋里的小客人請(qǐng)出來(lái),看看它是什么樣子的?
孩子:我的茄子寶寶是彎彎的……我的茄子寶寶是紫色的……我的茄子寶寶摸上去是滑滑的……我的黃瓜寶寶也是彎彎的……是綠綠的……師:誰(shuí)的寶寶摸上去也是滑滑的……哦,有的寶寶摸上去是滑滑的,有的是粗糙的……孩子:我的蘿卜寶寶是長(zhǎng)長(zhǎng)的、紅色的……我的蘿卜寶寶圓圓的,是白色的……師:蘿卜有長(zhǎng)的圓的,還有不同的顏色……除了紅色、白色,還有什么顏色的蘿卜?
孩子:我也是紅的(舉著胡蘿卜)……師:這是紅的(將紅蘿卜與胡蘿卜作比較),胡蘿卜的顏色和紅的一樣嗎?這個(gè)顏色叫橘紅色……——在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過(guò)程中,盡可能地尋找時(shí)機(jī),豐富孩子的知識(shí)。
師:(小結(jié))今天,青菜奶奶請(qǐng)的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說(shuō)邊出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的是圓圓的,有的是紅的,有的是綠的……——這里盡可能地調(diào)動(dòng)孩子的各種感官,讓孩子自己感受蔬菜的特征。
2、"小客人"來(lái)排隊(duì)。
在活動(dòng)中:
師:把"小客人"放在一起,排排隊(duì),一起去青菜奶奶的家。
孩子:……大的排第一個(gè)……黃瓜寶寶排在前面……長(zhǎng)的茄子排在前面……——就誰(shuí)排在第一個(gè),孩子的視角是多元的,有時(shí)是大的排第一,有時(shí)是短的排師:我們來(lái)數(shù)數(shù),有幾只番茄寶寶……誰(shuí)知道"5"……誰(shuí)知道"4"是什么樣子的……——讓孩子感受到了物體的長(zhǎng)短、大小、粗細(xì)等形狀特征,也感受了數(shù)量和數(shù)字。
二、去青菜奶奶家
1、師:我們一起去青菜奶奶家……門關(guān)著……青菜奶奶眼睛不好,她看不清你是誰(shuí)?
孩子:我們說(shuō)……告訴她……師:青菜奶奶耳朵不好,怎么辦?
孩子:我們說(shuō)得響一點(diǎn)。
師:好,我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?/p>
……師:青菜奶奶家到了。誰(shuí)先去敲敲門?
教師扮青菜奶奶:誰(shuí)呀……你是什么樣的黃瓜寶寶……好,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)……
2、師:(將貼在板上的蔬菜圖片用筆圈起來(lái))這些寶寶和青菜奶奶合在一起,有一個(gè)共同的名字,叫蔬菜。(出示漢字"蔬菜")
三、和青菜奶奶過(guò)生日為青菜奶奶唱生日歌。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作、討論等活動(dòng),讓幼兒感知各種各樣的瓶子及其功用。
2、了解各種瓶子與人類的關(guān)系,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在科學(xué)區(qū)內(nèi)為幼兒收集各種各樣的瓶子,辦一個(gè)瓶子展覽。
2、操作材料:油、鹽、醬、水、小魚、鮮花、藥片模型
3、知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所用的瓶子。
4、瓶子樂(lè)器表演:在不同的七個(gè)瓶子之中分別放入不同量的水,用筷子敲出一定的節(jié)奏。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)內(nèi)自由參觀,交流自己的感受,對(duì)瓶子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
小朋友們看在咱們的科學(xué)區(qū)里有各種各樣的瓶子,今天我們舉行一次瓶子展覽,你們想?yún)⒂^嗎?老師請(qǐng)小朋友看一看這里都有哪些瓶子?摸一摸這些瓶子都是有什么材料做成的?說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么樣的瓶子?(幼兒自由觀看、交流)
二、認(rèn)識(shí)活動(dòng):了解瓶子有各種各樣的材料做成
小朋友們都看得很仔細(xì),誰(shuí)能告訴老師這里有些什么樣的瓶子?有哪些顏色?都是什么形狀的?它們是用什么材料做成的?你最喜歡哪只瓶子?為什么?
三、分類活動(dòng):分小組用籃子對(duì)瓶子進(jìn)行分類
這些瓶子該回家了,請(qǐng)小朋友們根據(jù)材料的`不同、顏色、形狀的不同把它們送到各自的家中,如:塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的籃子之中……小朋友們現(xiàn)在趕快開(kāi)始送吧,比一比誰(shuí)送的又快又對(duì)!
哎!這是什么瓶子?(陶罐)請(qǐng)小朋友們過(guò)來(lái)看一看、摸一摸、講一講,它與其它的瓶子有什么不同。
四、交流活動(dòng):總結(jié)瓶子的作用,了解一些特殊的瓶子
這些各種各樣的瓶子有什么用呢?請(qǐng)小朋友們互相交流交流。瓶子除了盛東西還有什么作用?
生活中,除了這些瓶子,還有什么特殊的瓶子?(氧氣瓶、熱水瓶、景泰藍(lán)等)它們都有哪些用處?
五、操作活動(dòng):教師根據(jù)提供的各種調(diào)料、水、小魚、鮮花、藥片模型等,讓幼兒自由選擇最合適的瓶子。
老師還為小朋友們準(zhǔn)備了各種調(diào)味品、水、金魚、鮮花、藥片模型等,請(qǐng)小朋友們?yōu)樗鼈冋业阶詈线m的瓶子,盡量用各種瓶子去試一試。
六、討論活動(dòng):互相交流自己的操作情況,并談?wù)摳鞣N各樣的藥瓶給環(huán)境帶來(lái)的危害。
剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的瓶子,能不能告訴大家你用什么瓶子裝什么東西?請(qǐng)小朋友們想一想:自由交流。例如:農(nóng)民伯伯用過(guò)的農(nóng)藥瓶、醫(yī)院里用過(guò)的藥瓶隨地亂扔,會(huì)給我們的生活帶來(lái)什么樣的危害?我們應(yīng)該怎樣做才能避免環(huán)境污染?
七、欣賞活動(dòng):觀賞用飲料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等制作的樂(lè)器進(jìn)行表演。
今天老師將小朋友們收集的各種瓶子,制成了樂(lè)器,請(qǐng)小朋友們欣賞樂(lè)器表演。(若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進(jìn)行器樂(lè)合奏)
活動(dòng)延伸
制作活動(dòng):收集更多的瓶子,制作各種有用的物品創(chuàng)作活動(dòng)。
表演活動(dòng):瓶子樂(lè)器表演。
宣傳活動(dòng):向身邊的人宣傳有害的瓶子不要亂扔。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解蚯蚓的生活習(xí)性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征,了解蚯蚓與人類的關(guān)系。
2、能用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大樹(shù)衣服、圖片、營(yíng)養(yǎng)-報(bào)紙球
活動(dòng)過(guò)程:
1、師:“這是哪?”――動(dòng)畫城。
2、今天動(dòng)畫城給小朋友準(zhǔn)備什么好看的呢?一起來(lái)看。
。1)你們都看到了什么?
。2)大樹(shù)是什么表情?
3、這時(shí)有一只老鷹飛來(lái)要在這棵大樹(shù)上安家,突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來(lái)說(shuō):“老鷹你不要在這棵大樹(shù)上安家,他就要倒了!
。1)大樹(shù)為什么要倒呢?(幼兒討論)
。2)為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢?
4、蚯蚓:“老鷹,你去那邊的樹(shù)上安家吧!那邊的樹(shù)很健康!
老鷹:“那邊?那么遠(yuǎn)你怎么知道?分明是在騙我!
5、老鷹不明白那么遠(yuǎn)蚯蚓怎么知道,我們小朋友來(lái)把答案告訴老鷹好嗎?(幼兒討論)――蚯蚓可以爬很遠(yuǎn)的地方
老鷹:“哼!你那么小,既沒(méi)有手也沒(méi)有腳,也沒(méi)有我這樣的尖嘴,沒(méi)有大大的翅膀,更沒(méi)有尖尖的爪子,而且還軟綿綿的,怎么能在堅(jiān)硬的地下鉆來(lái)鉆去呢?別騙我了!
“小朋友,你們知道不知道蚯蚓到底靠什么爬來(lái)爬去的?(幼兒討論)利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬!
老鷹不相信,生氣的一口把蚯蚓咬成兩截,
“蚯蚓被咬成兩截會(huì)怎么樣呢?”(幼兒討論)
6、過(guò)了幾天,老鷹在大樹(shù)上生出了鷹蛋,“哼,小蚯蚓被我咬死了,再也不會(huì)有人來(lái)煩我了。”
“老鷹!你好嗎?”(蚯蚓鉆出)
“你為什么沒(méi)死”?
小朋友來(lái)告訴老鷹,我為什么沒(méi)有死,好嗎?(討論)
7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。
蚯蚓:“小朋友大樹(shù)真的沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)生病了,小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營(yíng)養(yǎng)給大樹(shù)治病好嗎?”
小蚯蚓變好了嗎?快去運(yùn)營(yíng)養(yǎng)吧!
8、老師變成大樹(shù)
提醒幼兒:
小蚯蚓沒(méi)有手腳,我卻發(fā)現(xiàn)咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀?
或――小蚯蚓,你怎么長(zhǎng)出手來(lái)了呀?
大樹(shù)吸收營(yíng)養(yǎng)慢慢舒展開(kāi)來(lái)
大樹(shù):我已經(jīng)有了營(yíng)養(yǎng)不會(huì)死了,謝謝小蚯蚓
9、蚯蚓和大樹(shù)跳舞
大樹(shù):“小蚯蚓我的朋友在那邊,你們爬過(guò)去看看他好嗎?”
幼兒爬出活動(dòng)室
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
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