中班科學(xué)活動(dòng)教案合集6篇
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
孩子們從小班到中班，隨著年齡的增長，更愛做一些新奇的游戲，如用不同形體的積木搭建一些比較奇特建筑，但是也經(jīng)常因?yàn)楦鞣N形體組合的.不太正確而亂發(fā)脾氣，為了讓孩子們正確的認(rèn)識(shí)不同形體的積木的作用，就安排了這么一個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中感知常見幾何體的特征。
2、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作興趣和思考能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
如何掌握幾何體的動(dòng)態(tài)特征是這次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種規(guī)格的球體、正方體、長方體、圓柱體等。
活動(dòng)過程
1、將各種形體混放在一起，請(qǐng)幼兒圍坐在周圍，引導(dǎo)他們嘗試用各種幾何體搭建物體。
2、討論：哪些幾何體能夠搭建什么?哪些幾何體不能疊放？為什么？
3、請(qǐng)孩子們自由探索嘗試：什么樣的幾何體站著最穩(wěn)？什么樣的幾何體可以疊得高?
4、討論總結(jié)找出站得最穩(wěn)的幾何體，并請(qǐng)他們用各形體相互配合搭建出不同的物體。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)使孩子們?cè)诮?gòu)活動(dòng)中知道了各種幾何體的特性，可以利用他們?cè)谟酶鞣N幾何體搭建不同物體的同時(shí)進(jìn)一步讓他們了解不同形體的不同作用，使他們探索性地操作和學(xué)習(xí)，更好地促進(jìn)孩子們認(rèn)知能力的形成和發(fā)展。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)名稱：《采蜜》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察能力與初步的統(tǒng)計(jì)能力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成，能手口一致地點(diǎn)數(shù)10個(gè)物體，知道9添上1是10。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。
小蜜蜂移動(dòng)卡片10張，紅花與黃花移動(dòng)卡片各一張。
幼兒統(tǒng)計(jì)表。
四、活動(dòng)過程：
開始部分：
教師出示花園背景圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？
基本部分：
教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認(rèn)讀數(shù)字10。
教師利用小蜜蜂到花園采蜜的`情節(jié)，鞏固幼兒對(duì)9添上1是10的理解。
請(qǐng)幼兒自己數(shù)一數(shù)幼兒用書上的物品，數(shù)一數(shù)哪些物品是9個(gè)？哪些物品是10個(gè)？并用自己喜歡的符號(hào)記錄結(jié)果
組織幼兒交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并集體想辦法讓物品一樣多。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒繼續(xù)觀察擺放的物品哪些是10種或10個(gè)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
色彩在幼兒美術(shù)中起著非常重要的作用，它可表現(xiàn)出作品的氣氛和幼兒個(gè)人對(duì)顏色的愛好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現(xiàn)形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運(yùn)用于背景、物體的涂色中，使作品更生動(dòng)、美觀，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的美感，對(duì)幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進(jìn)作用。此時(shí)幼兒對(duì)顏色的審美感，是依賴直覺體驗(yàn)，大多采用對(duì)比明顯的顏色相配。該活動(dòng)圍繞“彩虹”，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動(dòng)，是為了調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官來感受彩虹的色彩排列，同時(shí)引起幼兒嘗試的興趣、通過想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出美麗的彩虹。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。
2、讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”
2、幼兒用書，紙。
3、水彩筆、繪畫紙。
活動(dòng)過程：
1、我們都知道夏天是一個(gè)多雨的季節(jié)，夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同？”引導(dǎo)幼兒會(huì)議討論見過的彩虹。請(qǐng)幼兒說出在什么地方、什么時(shí)候見過彩虹？彩虹是什么樣子的？它像什么？請(qǐng)幼兒說出彩虹的'顏色，它是由哪些顏色組成的？
2、夏天下雨的時(shí)候會(huì)打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？
3、雷陣雨過后天空會(huì)出現(xiàn)什么？是否每次雷陣雨過后都會(huì)有彩虹？那么什么情況下會(huì)出現(xiàn)彩虹？下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對(duì)嗎？如果太陽不出來，能看到彩虹嗎？
小結(jié)：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。
4、觀看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
天真可愛的孩子們，最喜歡用五顏六色的畫筆來表達(dá)自己的情感了。在畫水彩畫的時(shí)侯，孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題：找不到喜歡或需要的顏色。于是，根據(jù)幼兒好奇、好探索的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這堂關(guān)于顏色混合的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過玩顏色混合游戲，激起幼兒對(duì)顏色的探究興趣。發(fā)展幼兒的觀察和操作能力。
2、鼓勵(lì)幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題。
3、培養(yǎng)幼兒樂于關(guān)心和幫助別人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝著清水的瓶子若干個(gè)（上面有可變化表情的娃娃臉帖紙）
2、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。
1、通過“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的'愿望，激起幼兒第一次操作興趣。
2、操作過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，說同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍(lán)色進(jìn)行對(duì)比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。
3、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗(yàn)到“幫助”的快樂。
二、教師設(shè)疑：“小朋友，除了藍(lán)色，我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢？”激起幼兒繼續(xù)操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí)，注意指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒。
三、從操作中感受顏色混合的樂趣，并學(xué)會(huì)把活動(dòng)中解決問題的方法記錄下來。
1、提出問題：“如果水娃娃們穿著這件衣服時(shí)間長了，想換一種顏色，那該怎么辦呀？”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。
2、教師先以藍(lán)色和黃色混合為例，帶起幼兒探究及操作的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“顏色的密秘”記錄下來。（可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄）
4、參觀記錄板上記錄結(jié)果，表揚(yáng)幼兒并獎(jiǎng)給每人一顆智慧星。
四、游戲結(jié)束后，師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。
活動(dòng)自評(píng)：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都懷著好奇的心態(tài)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并解決問題。幼兒的動(dòng)手操作能力得到了一定的提高，這種興趣還可以自發(fā)的延伸到其它活動(dòng)中，如：在美工區(qū)，孩子們用不同顏色的橡皮泥調(diào)出自己喜歡的顏色。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象。
2培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
3培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片
活動(dòng)過程：
一、自由探索
1這是什么？（教師出示一個(gè)土豆），我把它切成了土豆片，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會(huì)怎樣？
2把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢？我們來試一試。
3我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會(huì)怎樣呢？（幼兒回答教師驗(yàn)證）
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：
1為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來呢？
2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西，看看是什么？你是怎樣知道的？
3你們每人拿一個(gè)杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，記住綠顏色標(biāo)簽的.杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西。看看土豆怎樣了？
4不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么？
5現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚�(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子，想個(gè)辦法讓土豆片浮起來，每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。
6幼兒操作，教師指導(dǎo)
為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來？他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，你們?cè)偃ピ囋嚒?/p>
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索用各種材料與紙板游戲，體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。
2、嘗試用游戲棒頂紙板，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
3、發(fā)現(xiàn)生活中“頂”的現(xiàn)象，體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、正方形、圓形、三角形等各種形狀的廢舊紙板。
2、薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、游戲棒、紙筒芯、塑料棍、固體膠、長紙筒、酸奶瓶等各種廢舊操作材料。
3、多媒體課件：有關(guān)“頂”的現(xiàn)象。
活動(dòng)過程：
1、頂一頂，引起幼兒活動(dòng)的.興趣。
設(shè)置情境：教師和幼兒開心地外出郊游，遇上了下雨，一時(shí)找不到躲雨的地方，意外發(fā)現(xiàn)了許多紙板，于是大家把紙板頂在頭上當(dāng)作小傘，由此引出活動(dòng)。
2、試一試，用身體的其他部分頂紙板。
師：除了可以用頭和紙板做游戲，我們還可以用身體的哪些部位玩紙板呢?(手、腳、背、膝蓋……)
3、找一找，還有哪些材料也能頂起紙板。
師：原來身體的好多部位都可以和紙板做游戲，真有意思。瞧，這里還有許多材料呢(出示薯片罐、牙膏盒、大游戲棒等操作材料)，請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙徽�，還有哪些材料也能和紙扳玩游戲。
(1)幼兒自由選擇材料進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒說出自己用哪些材料玩了游戲，初步獲得有關(guān)平衡的經(jīng)驗(yàn)。
(2)啟發(fā)幼兒在游戲過程中發(fā)現(xiàn)“面”大的物體容易頂起紙板，“面”小的物體不容易頂起紙板。教師提問：你們發(fā)現(xiàn)哪些材料容易頂起紙板?(薯片罐等)哪些不容易頂起紙板?(游戲棒)這是為什么?大家都來試一試。(幼兒自由嘗試用游戲棒頂紙板，提醒幼兒注意安全。)
(3)引入難題，鼓勵(lì)幼兒想辦法解決。師：怎樣才能用游戲棒頂起紙板呢?我們一起來想想辦法。①幼兒嘗試每人用一把游戲棒頂紙板：②幼兒嘗試每人用三根游戲棒頂紙板(原理：三角支撐)；③鼓勵(lì)幼兒分組游戲，合作用游戲棒玩“頂紙板”的游戲。
4、說一說，生活中還有哪些物體存在“頂”的現(xiàn)象。
師：“頂”的現(xiàn)象在我們的身邊無處不在，下面我們就來看一看，說一說。(出示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒邊看邊說。)
5、結(jié)束活動(dòng)：咱們的生活中還有許多這樣的現(xiàn)象，小朋友回到家中可以找一找。
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