【實用】中班音樂教案模板匯編9篇
作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班音樂教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班音樂教案 篇1
活動目標:
1.隨音樂合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。
2. 會“躲閃、定住”,感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。
3.體驗聽音樂做游戲的快樂。
活動重點:
隨音樂表現(xiàn)老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張的情緒。
活動難點:
會躲閃、定住,感受樂曲中的緊張氣氛。
活動準備:
音樂《忐忑》和故事
老貓頭飾一個。
活動過程:
一、回憶故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒的活動興趣。
師:還記得《老鼠進城》的故事嗎?
師:城市里面有哪些好吃的?
二、傾聽音樂,學習保護自己的本領。
1.欣賞a音樂,并隨音樂大膽用動作表現(xiàn)。
師:想不想進城吃好吃的東西。
師:孩子們,看看媽媽是怎么保護自己的。
師:這段進城音樂,你聽了之后心情如何?
小結:這一路走來,我的.心情忐忑不安,怕一不小心被車撞了,被人類踩到。
師:我們進城的時候要左看看有沒有人,右瞧瞧有沒有車,最后在走7步,1、2、3、4、5、6、7;停下來,再左看看,右瞧瞧,,沒有車沒
有人,走7步……
2.欣賞b音樂。
。1)師:好不容易進了城,“咕嚕咕嚕!笔裁绰曇簦
師:肚子餓了,看見吃的東西你會怎么表現(xiàn)?
(2)引導幼兒感受并表現(xiàn)音樂中老鼠看見吃的興奮情緒。
3.感受c段音樂,玩“躲閃、定住”游戲。
。1)師:聽,誰來了?
師:老貓來了,怎么辦?
小結:老貓往左撲的時候,我們就往右躲,與貓的方向想反,這樣老貓就捉不到了。
。2)玩“木頭人”
師:老貓在捉不到我們的時候,會說一句“畫個圈圈定住你”,這個時候老鼠們,千萬不能動,就像木頭人一樣,動一下就會被老貓吃
掉!
師:現(xiàn)在我是老貓,我們來試試看!
。4)完整的跟著音樂做相應的動作。
師:孩子們,保護自己的本領也學得差不多了,我們進城去闖闖吧!
三、結束部分。
師:城市里雖然有好吃的,但是太危險,你們覺的呢!還是我們自己的家好,走,我們吧!
中班音樂教案 篇2
教學目標:
1.通過學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學之間的友誼。
2.能用自己喜歡的方式表達對作品的感受,并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。
3.能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,并伴著歌聲進行拍手游戲。
教學重點:
《拍手唱歌笑呵呵》中長拍音的保持處理,唱出歡快愉悅的心情。
教學難點:
打擊樂器為歌曲伴奏。
教學準備:
錄音機,音樂磁帶 多媒體。
教學過程:
一.游戲?qū)耄?/strong>
師:小朋友,課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢?
。▽W生回答,有兩種情況。)
1.情況一:有學生回答“拍手游戲”。
師:喔!老師也喜歡,誰來和老師玩這個游戲?
(老師邀請學生游戲)
2.情況二:沒有學生回答“拍手游戲”。
師:哇噻!你們的游戲太有意思了,花樣可真多呀!下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲,歡迎嗎?
。▽W生回答)
師:現(xiàn)在,老師想邀請一位小朋友做一個游戲,誰愿意啊?
。ɡ蠋熝垖W生游戲)
二.趣味學歌:
1.教師范唱
師:這個游戲有趣吧!接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。
。ɡ蠋熝堃晃恍∨笥牙^續(xù)玩拍手游戲,同時范唱,學生聽賞。)
2.在游戲中學唱歌曲。
師:你們想不想學著邊唱歌邊做這個拍手游戲?那就讓我們每兩個人一組,跟著老師來做一做、唱一唱吧。
。◣熒顒樱涸谟螒蛑袑W唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結合的方式學唱。學生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句,由會唱的.同學幫助解決,如無法解決就由教師幫助,直至學會歌曲。)
3.提高游戲難度,增加趣味性。
。ㄓ螒蚴炀毢,教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律,忽快忽慢,學生跟著節(jié)奏相應地做拍手游戲。)
三.模唱歌曲:
1.欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。
師:老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘瑁杳步小杜氖殖栊呛恰,你們想聽嗎?/p>
。ㄐ蕾p另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲)
2.模唱歌譜
師:小朋友,你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
生:(歌詞相同,歌譜不同)
師:讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。
四.我的創(chuàng)造:
師:和好朋友一起做游戲好玩嗎?(好玩)更好玩的事還在后頭呢!
。ń處煵シ庞癝tomp”樂隊演奏的“手”的打擊樂片段)
師:這些動作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的,你們想學學嗎?
。ńM織學生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂)
師:小朋友們個個都是音樂小天才,也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來,現(xiàn)在我們請各個小組來表演一下。
。▽W生表演、互評。教師給優(yōu)勝者頒獎。)
五.小結
師:你的眼睛里有個我,我的眼睛里有個你。其實在我們的眼睛里,不僅有你和我,還有許許多多別的人,我們要學會關愛別人,與同學們友好相處,人人都能成為好朋友。
中班音樂教案 篇3
活動目標
1、學唱歌曲《堆雪人》,感受3/4節(jié)拍的特點。
2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗,創(chuàng)造性的進行表演唱;
3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗在集體活動中的快樂。
重點難點
1、重點:幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗,創(chuàng)造性的進行表演唱;
2、難點:感受3/4節(jié)拍的特點。
活動準備
1、材料準備:歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花
2、情境準備:布置一個用于做音樂游戲的場地
活動過程
一、開始部分
(情境導入):小朋友們,現(xiàn)在是冬天,看,冬爺爺給我們帶來了什么禮物(教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花)現(xiàn)在,冬爺爺讓我把它們送給你們。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了,我們最想做的事情是什么呢?現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲,看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分
。ㄒ唬┬蕾p歌曲《堆雪人》
1、播放歌曲第一段。
問題:
。1)下雪天,小朋友們在玩什么?(堆雪人,做游戲)
。2)雪人長得什么樣?
2、播放歌曲第二段。
問題:
。1)都有誰在堆雪人?
(2)他們是怎么和雪人一起玩的?心情怎么樣?
3、幼兒和教師一起學唱歌曲,邊唱邊打拍子。
教師要注意觀察,要引導幼兒唱準節(jié)拍,用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。
(二)音樂游戲:玩一玩
1、請一名幼兒扮演雪人,其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。
動作設計
。1)“下雪天,真有趣,堆雪人,做游戲”:按照節(jié)拍拍手。
。2)“圓腦袋大肚皮,白胖的臉笑嘻嘻”:跟著歌曲摸摸腦袋和肚子,手捧著臉笑嘻嘻;
。3)“小弟弟,小妹妹,你拉著我,我拉著你,圍著雪人做游戲”:圍著中間的“雪人”按一個方向轉圈。
。4)“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。
2、教師要注意:要觀察幼兒的表現(xiàn),要鼓勵幼兒用不同動作表現(xiàn)雪人的造型,體驗做游戲的歡樂情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔當,游戲可反復進行。
三、結束部分:
教師講評小結,表揚認真幼兒,結束活動。
四、活動延伸:
1、如果下雪,可利用戶外活動時間,帶領幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容,畫一個雪人。
設計思路
冬天來了,這個季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。中班的孩子有堆過雪人的經(jīng)驗,在此基礎上來開展此活動,對幼兒來說已有了一定的生活經(jīng)驗,使幼兒學習起來趣味性更強。因此,在活動開始我就運用談話活動引題,對于堆雪人、玩雪的話題,幼兒都比較感興趣。
教學反思
一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力,使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學之中,在開始部分,我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案,結果,有的孩子就不專心欣賞歌曲了,注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中, 我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象,只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段,以免分散幼兒對音樂的注意力,固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本,從幼兒的實際水平出發(fā)制定欣賞的目標。支持幼兒的表現(xiàn),讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。
二、各種輔助手段的運用要靈活,在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析,根據(jù)幼兒的年齡特點,仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重,避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調(diào)以聽為主,不要讓過多的輔助手段喧賓奪主,把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。
三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子,有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記,第二段歌詞稍有難度。在活動中,由于孩子比較多,有多個孩子要爭著當雪人,由于開始考慮不周,因此,在中間環(huán)節(jié)有點混亂,有的幼兒因為沒有當上雪人而不高興。因此,在今后的活動設計中,仔細研究本班的`實際情況,使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。
在今后的教學中,我要更加深入的學習有關的知識,以盡快的提升自己,更好的完成教育教學任務,早日成為一名合格的幼兒教師。
以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思,為的是更好地讓幼兒走進音樂,體驗音樂的美,追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成為教師和幼兒共同的快樂之源!
中班音樂教案 篇4
活動目標:
1.通過節(jié)奏活動,培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結束的反應能力。
3.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。
4.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的'情感。
活動準備:
吹泡泡圖片吹泡泡歌曲
活動過程:
(一)故事引入:春天來了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲,寶寶在玩吹泡泡游戲,泡泡慢慢變大、變大,一個一個飛滿天。美麗極了。
師:孩子有沒有見過泡泡?泡泡的形狀?泡泡是什么顏色?(幼兒回答)
師:今天老師也給孩子們帶來了一些泡泡,孩子們一起來看一看有什么不一樣?出示圖片(幼兒觀看)
。ǘ┐蹬菖---氣的運用
師:請你吹一個大泡泡,吹大泡泡是怎么吹的?(幼兒回答)
教師總結一個大泡泡:氣輕輕地吹出。引導幼兒一起吹大泡泡。
師:請你吹一個小泡泡,吹小泡泡是怎么吹的?(幼兒回答)
教師總結一個大泡泡:氣快快地吹出。引導幼兒一起吹小泡泡。
。ㄈ└枨毩
師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲叫《吹泡泡》(幼兒傾聽歌曲)
師:歌曲里面唱的是什么?那么怎么數(shù)泡泡的?(幼兒回答)
幼兒跟這老師一起演唱歌曲,一邊演唱一邊做動作。
。ㄋ模┖弦魳芬黄鹩螒
師:老師今天請寶寶一起做一個泡泡游戲,孩子們想不想一起玩呢?(幼兒回答:想)
播放第一段音樂
師:讓所有幼兒圍成一個泡泡,泡泡一會飛高了,一會飛低了。(讓幼兒跟著老師一起做出相應動作)。
師:現(xiàn)在呀,我們要邊拍手一邊圍圈跑,教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什么(幼兒回答:1234567,7654321)
教師讓幼兒動作進行創(chuàng)編,幼兒自由發(fā)揮(拍拍肩,拍拍頭等)。
教師帶領幼兒一起完成相應動作
播放第二段音樂
師:幼兒手拉手,變成大泡泡、變成小泡泡,跟著第二段音樂動起來。
播放第三段音樂
泡泡聲隨著這段音樂變高變低。
師:讓幼兒示范泡泡怎么變高的,怎么變低的動作。
教師帶領幼兒一起完整的完成第三段音樂動作。
師:當音樂播放到最后一個聲音是提問這是什么聲音?(幼兒回答:泡泡破了)請幼兒做一個泡泡破的動作。
教師帶領幼兒一起完整的練習一,二,三段音樂動作。
。ㄎ澹┙Y束活動
師:泡泡現(xiàn)在飛走了,請幼兒找到自己的位置,回到位置上。
師:今天你們玩的開心嗎?(幼兒回答)最后,孩子們回家也可以邀請爸爸媽媽和小朋友一起玩一次,好嗎?
活動反思:
本次教學活動打破了傳統(tǒng)的歌曲教學中分句教唱和整體教唱的模式,充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃,富有情趣的特點,采用游戲性的教學方法,讓幼兒在玩中理解和學習歌詞,隨著游戲活動的深入,幼兒興趣逐漸高漲,抓住這個時機,讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱,使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學唱歌曲。
幼兒自主地學習、活動提供更大的空間。整個教學活動中教師是引導者,教師在引出吹泡泡的主題后,就以兔媽媽的角色參與到游戲中,根據(jù)幼兒在游戲中的反應來引導幼兒學習歌曲,然后逐步退出引導者的位置,讓幼兒自主地游戲、學習、使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。
中班音樂教案 篇5
活動目標:
1、幼兒學會扭秧歌舞蹈,動作較協(xié)調(diào),有節(jié)奏。
2、幼兒感受和表現(xiàn)舞蹈歡樂的情緒。
3、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動準備:
紅綢帶每人一條(用多色皺紋紙?zhí)娲。錄音機和磁帶。
活動過程:
1、再次請兩名幼兒示范扭秧歌舞。
2、組織幼兒復習扭秧歌歌曲和舞蹈基本舞步。
3、教師組織幼兒逐句學習動作。
4、放歌曲磁帶,幼兒將整個舞蹈連起來跳。
教師啟發(fā)幼兒以愉快、喜悅的心情,舒展、有力、富有節(jié)奏的動作來表現(xiàn)秧歌舞蹈的`特點。
5、放錄音,組織幼兒腰系紅綢帶,隨秧歌舞曲扭起來。
6、待幼兒動作熟悉后,進行對形變換。
中班音樂教案 篇6
活動目標;
1、培養(yǎng)幼兒參與音樂欣賞活動興趣,激發(fā)幼兒感受音樂美的情感。
2、 能夠嘗試根據(jù)音樂的節(jié)奏自由律動,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的情趣。
活動重點:幼兒愿意參加音樂欣賞活動,喜歡音樂。
活動難點:幼兒能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏自由律動。
活動準備:森林背景圖一幅
頭飾(大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗)
音樂《歡樂滿山谷》
動物圖片(大公雞 、羊、鴨子、小貓、小狗 )
活動過程:
開始部分
(一)聽著音樂隨老師走進音樂教室。
導語:小朋友們好(幼兒:老師好)
今天,老師帶小朋友去大森林郊游好不好?(幼兒)
1 、教師出示大森林圖片。
導語:對了,老師還邀請了幾位小客人和你們一起玩耍,想知道他們是誰嗎?(幼兒:想)
那就請小朋友來聽一聽是誰來了?好不好?(幼兒)
聽之前老師有個要求,就是小朋友們要像小兔子一樣仔細傾聽,好不好 ?(幼兒:好)
2、教師放音樂《歡樂滿山谷》
導語:有哪一位小朋友能告訴老師,你在音樂中聽到了有那些小動物?(幼兒:大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗)
導語:小朋友說的很好,下面老師再讓小朋友聽一遍音樂,小朋友要仔細聽哦。
3、教師再一次放音樂。
(二)基本部分
1、教師提問,幼兒回答。
說明:幼兒每說出一種動物的名字,教師就出示一幅小動物的圖片,并且一次貼近大森林里。
(1)導語:小朋友們,在音樂中第一個出現(xiàn)的小客人是誰? (幼兒:大公雞)
對了,是大公雞。哪位小朋友知道大公雞怎樣走路?(幼兒)
提示: 教師將大公雞的圖片貼進大森林里。
教師在前面做大公雞的動作,幼兒自由模仿。
(2)導語:第二個出現(xiàn)的小客人是誰啊?(幼兒:羊)
說的.很對,是羊。老牛怎么叫的、走路什么特點?(幼兒)
提示:教師將羊的圖片貼進大森林里。
教師做羊的動作,幼兒自由模仿。
(3)導語:第三個出現(xiàn)的小客人是誰啊?(幼兒:鴨子)
非常好,小朋友聽的真仔細!小鴨子怎樣走路是什么樣子的?怎樣叫呢?(幼兒)
提示:教師將鴨子的圖片貼進大森林里。
教師做鴨子的動作,幼兒自由模仿。
(4)導語:第四個出現(xiàn)的小客人誰呢?(幼兒:小貓)
說對了,是小貓。小貓走路什么特點呢?怎樣叫的?(幼兒)
提示:教師將小貓的圖片貼進大森林里。
教師做小貓的動作,幼兒自由模仿。
(5)導語:最后一位小客人是誰呢?我們一起來想一想。(幼兒:小狗)
小朋友們真聰明,對了是小狗。小狗是怎樣叫的呢?
提示: 教師將小狗的圖片貼進大森林里。
教師做小狗的動作,幼兒自由模仿。
導語:小朋友們做的很好,學的非常認真。我們自己鼓勵一下好不好?(幼兒鼓勵)
下面老師再放一遍音樂,小朋友們仔細傾聽音樂,然后自由模仿小動物的動作好不好?(幼兒:好)
2、《聽聽誰來了》游戲
導語:老師這里有五只小動物的頭飾,下面請小朋友按照每次分組,分成五組站好(幼兒站好)。
每一組的小組長來老師這里,請你們五位小組長選擇你們小組喜歡的頭飾。(幼兒選擇)
游戲規(guī)則:小朋友們認真聽音樂和老師的要求,老師喊到哪一種小動物,戴這種小動物頭飾的那組小朋友就做出該小動物的動作,比一比那個小組聽的最準模仿的的最像,好不好?(幼兒:好)
3、教師放音樂,幼兒做動作。
4、根據(jù)幼兒的喜好每兩個小組互換頭飾表演。
小朋友們做的真好!鼓勵一下自己吧!
(三)結束部分
小朋友回家后仔細想一想森林里還住著那些小動物,它們是怎樣叫的、跳的或飛的,明天來幼兒園分享給小朋友好不好?看誰想的多,模仿的像。
教學反思
中班音樂教案 篇7
一、設計意圖
歌曲《王老先生有塊地》旋律活潑,節(jié)奏鮮明,“咿呀咿呀喲”樂句的反出現(xiàn),非常適合中班幼兒的年齡特點和欣賞需要。中班幼兒樂意聽音樂,在音樂活動中,能感受音樂,掌握音樂旋律。新《綱要》指出:幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。因此在活動設計上,我力求讓幼兒通過多種感官充分辨識固定樂句,充分感受音樂節(jié)奏。結合幼兒好動,喜歡游戲活動的特點,我將游戲融入于活動中,借助據(jù)木頭、擦汗、洗澡等游戲情境幫助幼兒反復體驗,感受音樂的性質(zhì),從而體現(xiàn)“玩中學’的教學理念。游戲情境的營造和幼兒想象能力的激發(fā),需要借助一定的載體,我借助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現(xiàn)的平臺,也是豐富幼兒表達、表現(xiàn)的手段。
二、說目標
《幼兒園指導綱要》(藝術教育內(nèi)容與要求)中提出:在支持鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力,教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。因此結合中班幼兒的年齡特點,我把本次活動的目標定為:
1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”,并運用肢體動作大膽表現(xiàn)。
重難點剖析:
本次活動的重點是:運用肢體動作大膽表現(xiàn)。
大膽運用肢體動作表現(xiàn)是韻律活動中最基本也最主要的要求,幼兒天生對音樂有著敏銳的感受,能用自己的.方式去表現(xiàn)音樂,我們應鼓勵幼兒大膽進行表現(xiàn),從而培養(yǎng)幼兒的藝術表現(xiàn)能力,所以我把這個作為活動重點;顒又形乙远喾N游戲情境激起幼兒的表現(xiàn)欲望,在師幼互動中讓幼兒大膽表現(xiàn)。
本次活動的難點是:嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。“咿呀咿呀喲”在樂曲中多次出現(xiàn),但不是每個樂句都有,這讓幼兒辨識起來有些困難,因此,我運用圖譜,讓幼兒從直觀上感知咿呀咿呀喲出現(xiàn)的規(guī)律,同時通過一些動作提示,眼神交流,幫助幼兒辨識。
三、說活動準備
為激起幼兒興趣,更好地進行活動,我做了以下準備:
(一)知識準備
課前對幼兒進行“鋸子”這一詞的理解,并積累一些鋸木頭動作的經(jīng)驗,幫助幼兒在鋸大樹游戲環(huán)節(jié)中,有更清晰的思路。
。ǘ┪镔|(zhì)準備
1小動物圖片
用開場時的環(huán)境創(chuàng)設,這些直觀的圖片,讓幼兒在與小動物打招呼時更真實,從而引起幼兒興趣。
2圖譜
用于環(huán)節(jié)二中尋找反復出現(xiàn)的樂句,圖譜的直觀地出現(xiàn),可以幫助幼兒更清晰地感知固定樂句出現(xiàn)的規(guī)律。
3紗巾
紗巾在活動中起著重要作用,在各個游戲情景中它都以不同的游戲工具出現(xiàn)。
4音樂CD
四、說活動過程
五、說活動特色
。ㄒ唬┤の栋蝗,使教學活動富有特色。
在整個教學活動中,我營造了有情有趣的“童話世界”,游戲化的情境:森林、大樹、鋸木頭、洗澡……孩子們在有情有趣的游戲中愉快地感受著,積極地發(fā)現(xiàn)著,快樂地學習著。
。ǘ┘喗淼膭(chuàng)意運用,使活動充滿挑戰(zhàn)與發(fā)展價值。
一方面紗巾色彩鮮艷,能喚起幼兒學習的熱情,既有趣又不干擾幼兒傾聽、感受音樂,符合幼兒的特點。另一方面,紗巾輕盈多變,能挑戰(zhàn)幼兒想象、創(chuàng)造能力,時而紗巾變?yōu)榇髽、鋸子,時而變?yōu)槊、浴球等等,孩子們在與紗巾的游戲中,創(chuàng)造性地運用各種肢體動作來表現(xiàn)固定樂句,并大膽進行表現(xiàn)。
中班音樂教案 篇8
活動目標:
1、熟悉歌曲內(nèi)容,感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風飛舞的姿態(tài),體驗與同伴共舞的喜悅。
活動準備:
動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。
活動過程:
一、傾聽樂曲,熟悉旋律。
1、談論對音樂的感覺。
師:小朋友,聽了這首曲子,你有什么感覺?
2、幼兒自由舞動身體。
師:(1)你覺得小樹葉在做什么呢?
(2)我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的樹葉》,幼兒安靜的傾聽。
2、教師引導幼兒回答歌曲內(nèi)容及談論自己對歌曲的感受。
3、播放動畫一遍,幼兒欣賞。
4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么,看到了什么,小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動畫一遍,讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風舞動的姿態(tài)。
師:(1)如果你是一片樹葉,你會怎么在空中舞蹈?
。2)除了剛才已經(jīng)做過的動作,還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風飛舞?
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、我是跳舞的.樹葉:
1、師:小樹葉跳舞跳的那么好看,你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!
2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上,教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作,其他幼兒共同練習。
4、聽歌曲,教師將幼兒練習的動作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續(xù)鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作,幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵幼兒倆倆結伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍,體驗與同伴共舞的喜悅。
五、展示
鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。
六、離開活動室:
1、師:樹葉寶寶們,外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
活動簡評
1、這是一節(jié)欣賞活動,步驟清晰,難點突出,比較具體形象。
2、這節(jié)課的效果不錯,只是覺得樹葉與音樂的關系可以在密切一些,或者可以適當加入一些樂理常識以及作曲家的生活背景。
活動反思
樹葉在幼兒生活中隨處可見,我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣,有時會撿上幾片玩弄一番。《跳舞的樹葉》從內(nèi)容的選擇、導入的手段、展示的方式等方面來看,還是比較能吸引孩子的興趣,孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。
《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動,適合幼兒演唱。
讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》,并要求他們說出歌中唱了什么,每當他們說出一句歌詞,我便將這一句唱出來,對于沒有說對和說全的,便再次播放錄音讓他們聽一遍,最后,幼兒終于將一首歌補充完整。這時,再次播放CD,幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學會的基礎上,再要求他們有表情地演唱。
音樂是一門“聽”的藝術,要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對音樂的感受力,何樂而不為呢?
通過這一活動的學習,幼兒可以認識很多樹葉,可以認識他們的外形及顏色,豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。
中班音樂教案 篇9
活動目標
1.學唱歌曲,唱準附點音符和切分音,能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪。
2.嘗試用“咪咪笑”“小鳥飛”“伸腿”等動作表現(xiàn)歌曲中小朋友做早操的快樂心情。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備
1.《快樂的幼兒園生活》教學掛圖、《太陽小鳥夸獎我》音樂CD。
2.教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。
活動過程
1.教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片,帶領幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活,引出活動內(nèi)容。
2.教師提問:請小朋友仔細看一下畫里面的小朋友在干什么?(畫里面的小朋友在玩游戲、跳舞……)他們的心情怎樣?(高興、開心)幼兒園還有哪些有趣的活動?(拍球、唱歌……)教師結合畫面引導幼兒初步感受歌曲的'內(nèi)容。
3.教師出示教學掛圖,引導幼兒學習歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲。
提問:誰來告訴老師這首歌曲聽起來感覺怎樣?(很歡快、很高興)小朋友到幼兒園做了什么事情?(唱歌、講故事、做早操……)教師引導幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。
(2)師:小朋友在幼兒園鍛煉身體,心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?(幼兒相互交流)教師帶領幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達,唱準歌曲中連音。
(3)教師和幼兒一起演唱歌曲。
4.師:小朋友歌曲我們學會了,我們根據(jù)歌詞“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動作來表現(xiàn)這首歌曲怎樣?(如小鳥飛的動作可上臂張開,上下擺動,也可以在一側上下擺動等。)
5.幼兒自由結伴,隨音樂邊做動作邊演唱歌曲,完整表現(xiàn)。
6.結合幼兒的問題進行討論,使幼兒懂得應該堅持上幼兒園,才能夠?qū)W到更多的本領。
延伸活動:
引導幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”,感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
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