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中班能干的小手教案

時間:2024-08-12 04:02:40 教案 我要投稿

中班能干的小手教案集錦八篇

  作為一名教學工作者,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的中班能干的小手教案8篇,歡迎大家分享。

中班能干的小手教案集錦八篇

中班能干的小手教案 篇1

  活動目標:

  1.認識手的結構和功能,了解五個手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  3.簡單了解保護手的方法。

  活動準備:

  1.手的圖片

  2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

  3.操作材料:

  (1)夾珠子(筷子、木珠)

  (2)穿珠子

  (3)繪畫(涂色:“手套”)

  活動過程:

  一、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

  二、引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

  提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結:小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

  三、觀察認識手

  1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)

  2.認識手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

  (2)鞏固認識手指。

  a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將**戴在**指上。

  b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

  3.認識手的其它部分。

  (1)手指長在哪里?(手掌)

  (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答,

  老師小結:勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的'東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

  五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

  提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事;顒友由:1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。展開閱讀全文

中班能干的小手教案 篇2

  活動目標:

  1、認識手的結構和功能,了解五個手指的名稱。

  2、在操作活動中知道自己的小手很能干。

  3、簡單了解保護手的方法。

  活動準備:

  1、動物大指偶5個(熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗)

  2、操作材料:人手一份撕好的紙條

  活動過程:

  一、游戲導入

  導入:小兔開了一家面館,需要你們幫它做一些面條,

  出示材料:

  1、你會用哪些方法來幫它做面條?(幼兒講述、操作)

  2、 你是用什么方法來做的?

  教師總結:可以用撕、折、剪、搓。

  3、你的小手還會做什么?(幼兒講述)

  教師小結:小朋友的小手真能干,可以做這么多的.事呢。

  二、觀察手知道手的結構和手指的名稱

 。ㄒ)認識手的結構

  提問:

  1、你們都認識我嗎?我身上有好多的秘密,你能找到嗎?(幼兒觀察自己的手)

  2、邊講述邊說(有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋。)

  3、指紋、指甲有什么用?(手指上還有不同的螺旋紋、指紋可以幫助警察叔叔破案、指甲可以保護我們的手指。)

  4、我們的小手為什么會動呢?(有關節(jié),關節(jié)會帶動手指進行運動)幼兒動一動手指,找一找關節(jié)。(手指兵)

  游戲兒歌:一號兵出列,齊步走;二號兵出列,齊步走;三號兵出列,齊步走;四號兵出列,齊步走,全體出列,齊步走。解散。

  教師小結:原來我們的手是由手指、手心、手背、手掌和關節(jié)組成的。

 。ǘ┱J識手指的名稱

  出示手偶:現(xiàn)在老師的小手要變魔術了,變成一棵大樹,有幾只小動物想來樹上玩游戲,1、我們來看看誰來了?(小熊來爬樹,爬呀爬,一爬爬到。)(大拇指上)老鼠爬到小指上;小白兔爬到中指上;鴨子爬到食指上;小狗爬到無名指上。

  2、拇指上有什么小動物?

  3、小狗在哪個手指上?(復習鞏固認識手指名稱)

  游戲兒歌:拇指拇指碰碰,食指食指碰碰,中指中指碰碰,無名指無名指碰碰,小指小指碰碰,小手碰完握起來,土豆土豆心心,土豆土豆皮皮。土豆心,土豆皮,土豆皮,土豆心。

  三、知道手的作用

  過渡:

  1、現(xiàn)在我們的手指想來比一比,看看哪個手指的作用最大?

  2、請小朋友用大拇指來拿紙,(幼兒嘗試,不行)

  3、加上食指嘗試 (可以,但是不能那很多)

  4、加上中指(可以,還是不能拿很多)

  5、五個手指一起拿(可以抓起很多)

  教師總結:我們小手就是一家人,多動手,勤動手這樣使自己的小手更能干,五個手指要團結在一起才能變得更能干。

  6、怎樣保護自己的手?

  總結語:我們的小手這么能干,一定要好好保護它。我們要勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

中班能干的小手教案 篇3

  活動目標

 。1)、引導幼兒認識自己的小手,知道手能做很多的事情。

 。2)、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。(3)、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。

  教學重點、難點

  活動重點:引導幼兒通過活動了解認識自己的小手。

  活動難點:引導幼兒說出手能做很多的事情。

  活動準備:電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等。

  活動過程

 。ㄒ唬┎轮i語引出課題。

  1、今天老師要給小朋友猜一個謎語:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花,又能寫來又能畫,天天干活不說話。(手)請幼兒猜一猜。引出課題

  2、手影游戲

  教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如:烏龜,大雁,孔雀,猴子,白兔等,讓幼兒猜,然后邀請幼兒和教師一起手影表演,同時模仿動物的`聲音,激發(fā)孩子的學習興趣。

  (二)認識我們的小手

  小朋友剛才我們用什么做的手影游戲。俊币吮经h(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事,然后問:“小朋友這個故事好聽嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們身上,我們來找一找它?看看它是誰啊?請小朋友伸出手來看一看。”

  1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

  2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

 。ㄈ┩嬗螒颍弘S音樂和老師一起玩《小手拍拍》。

 。ㄋ模┛措娔X課件,讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么?再聯(lián)系實際說一說你知道手都能做什么?激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

 。ㄎ澹┯變鹤赃x材料用手進行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的?

 。┯懻摚晃覀儜撛鯓颖Wo自己的小手?

  幼兒討論后,教師小結:教育幼兒勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹護手霜,出門要戴棉手套。

 。ㄆ撸┙Y束活動

  小朋友都知道了怎樣保護自己的小手,小手很高興,下面我們一起來唱一唱,夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》。

  活動延伸:

  在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。

中班能干的小手教案 篇4

  活動目標:

  1.認識手的結構和功能,了解五個手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  3.簡單了解保護手的方法。

  活動準備:

  1.手的圖片

  2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

  3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)

  活動過程:

  一、幼兒操作

  老師簡單介紹操作內容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

  二、引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

  提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?

  2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)

  老師小結:小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

  三、觀察認識手

  1.幼兒觀察手

  提問:你的手上有什么?(手指)

  2.認識手指名稱。

  (1)介紹手指名稱。

  出示圖片,分別介紹五個手指的.名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

  (2)鞏固認識手指。

  a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將**戴在**指上。

  b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

  3.認識手的其它部分。

  (1)手指長在哪里?(手掌)

  (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

  老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?

  討論后請個別幼兒回答,老師小結:勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

  五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

  提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

  活動延伸:

  1.讓幼兒繼續(xù)操作

  2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。

中班能干的小手教案 篇5

  活動目標:

  1、認識手的結構和功能,了解五個手指的名稱。

  2、幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  3、簡單了解保護手的方法。

  活動準備:

  1、手的圖片2、小指環(huán)(與幼兒人數(shù)相同)3、操作材料:(1)夾珠子(筷子、彈珠)

  活動過程:

  一、折花引起幼兒的興趣。

  師:老師今天來變魔術,用這張紙來變一朵花,看老師是怎么變的?(幼兒觀察,老師折)看!老師變出了一朵什么花?解釋一下是郁金香。

  師:我們小朋友想不想也來變一變呀?你們說說剛才老師是怎么變的?老師邊聽邊示范。

  那我們小朋友也來變一變。幼兒折紙

  二、引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

  提問:

  1、剛才我們小朋友做了什么是用什么做的呀?幼兒回答,

  2、老師總結:我們小朋友真聰明,剛才就是用我們的小手來變了一朵郁金香,我們的小手真能干,那除了小手會折紙以外,我們的小手還會做些什么呢(個別回答,與旁邊的幼兒交流)

  老師小結:小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,我們來看看我們的小手長什么樣的?手上有些什么呢請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

  三、觀察認識手

  1、幼兒觀察手

  提問:你的手上有什么(手指)手指上面還有什么?對的,我們手上有手指,手指上還有指紋。有幾個手指呀幼兒講述后,老師可以和小朋友一起數(shù)一數(shù)有幾個手指。

  2、認識手指名稱。

  師:你們知不知道我們每個手指都有它們的名字,誰知道它們都叫什么名字?講得對的.,老師可以表揚一下,你真棒,(請小朋友全體伸出這個手指)它叫什么一起說一說。

  3、認識手的其它部分。

 。1)剛才我們知道了我們每個人有十個手指,而且它們都有自己的名字,那我們的手上還有什么?(手掌)

  老師總結:對了,手的中間一部分我們叫手掌,手掌的中間叫手心,手上還有紋路,叫掌紋。我們這一面叫手心,翻過來叫什么?誰知道的?

  四、幼兒討論:

  師:看我們的小手這么能干,手上有這么都的秘密,小手會幫我們做很多的事情,如果沒有手會怎樣是呀,所以平時我們要怎樣保護我們的小手呢

  老師小結:勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

中班能干的小手教案 篇6

  活動目標:

  1.認識手的結構和功能,了解五個手指的名稱。

  2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  3.簡單了解保護手的方法。

  活動準備:

  1.手的圖片

  2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

  3.操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(涂色:“手套”)

  活動過程:

  一、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

  二、引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

  提問: 1.剛才你做了什么? 是用什么做的?2.除了剛才做的事以外,你的.小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結: 小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

  三、觀察認識手

  1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什么? (手指)2.認識手指名稱。(1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。(2)鞏固認識手指。a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。b.

  游戲

  :“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。3.認識手的其它部分。(1)手指長在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  四、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答,

  老師小結: 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

  五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

  提問: 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽 媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。活動延伸:1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。

中班能干的小手教案 篇7

  活動目標:

  1.通過游戲讓幼兒知道手能做很多的事情,體會自己的小手很能干。

  2.懂得如何保護好小手。

  3.激發(fā)孩子愿意參加活動,樂意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

  1.海洋球、濕毛巾、木質積木、裝有冷熱水的瓶子若干。

  2.各種畫面的圖片:小手、穿衣服、畫畫、玩游戲、小手摸東西、手影等。

  3.每人一個布袋和眼罩;紙盒兩只,桔子、香蕉各一只。

  4.手影視頻,音樂。

  活動過程:

  一、謎語導入。

  1.師:小朋友們,仲老師知道你們很喜歡猜謎語,今天老師給你們帶來一個新的謎語,請你們猜猜看,這個謎語呀,猜的是我們身上的一個寶貝,請仔細聽哦!

  謎語:十個小兄弟,天天在一起,有長又有短,相親又相愛。

  二、出示小手的圖片,說說小手能做事。

  1.出示小手圖片1.師:對的,真聰明,就是我們的小手,我們每個人都有一雙小手,(師邊說邊出示圖片)它是我們的寶貝。你的小手呢?揮揮我們的小手。

  師:小手寶貝陪著我們每天都做什么事情呢?

  2.師小結,好,孩子們剛才你們告訴我很多小手會做的事情,你們告訴我小手會畫畫,會捏橡皮泥,會折紙,會陪著我們學習很多的本領,還有寶寶告訴我,小手還會和我們玩游戲,讓我們每天都開開心心的。(邊小結邊出示圖片)三、玩"摸一摸"的游戲,知道小手很能干。

  1.請兩個孩子來摸一摸。

 。1)師:瞧。仲老師這里準備了神秘的盒子,盒子里呀放著一樣好東西,待會兒我要請兩個寶寶來,不用眼睛看,直接用小手伸進去摸一摸。告訴我們,你摸到了什么,誰來試一試。

 。2)幼兒摸一摸,并說一說,你是怎么知道的?

  2.幼兒摸一摸。

  (1)請幼兒說一說,你摸得是什么?有什么感覺?進行驗證。

 。2)師:剛才這兩個小朋友不用眼睛看,直接用小手就摸出它是什么,真棒!

  (3)師小結:孩子們,你們真的好聰明呀!你們的小手很靈敏,還能摸出軟的硬的。冷的熱的,還能摸出濕濕的,你們的小手真(豎起大拇指)。

  四、做不同的手指動作,知道手指還會表達意思。

  1.師:真棒!哎,我沒有說話哎,你們怎知道我是這個意思的。

  2.師:對,我告訴你們,我們的小手還會說話呢!看看,我的小手又要說話了,仔細猜,我說的是什么?

  3.師做停、保持安靜的手勢,幼兒說一說。

  4.請幼兒相互討論,并做一做手勢。

  5.請兩名幼兒上來做一做"你做我猜"的'游戲5.師:你們剛才說的都是這樣的話,那仲老師又要來說一句話了,今天我看見你很高興,我的小手要來做個動作了。(師做和孩子握手的動作),我做了一個什么動作?那我的小手好像在說什么話?你也找個朋友握握手吧。

  6.出示圖片,師小結,我們的小手會說話,還會表達一些簡單的意思,好神奇呀!是吧!這是什么?看我們的小手很靈敏,很能干,能摸出各種各樣的感覺,我們的小手會說話。那我們的小手還會干什么呢?

  五、跟著音樂做手指舞。

  1.師跟著音樂跳手指舞。

  2.幼兒跟著老師一起跳手指舞。

  六、觀看手影視頻1.剛才我們只是跳了一個簡單的手指舞,可有一些藝術大師呀,他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型,我們一起來看看吧。

  2.幼兒欣賞。

  七、出示圖片,幼兒說一說怎樣會使小手受傷,懂得保護自己的小手。

  1.請幼兒洗洗小手,擦一擦護手霜。

  八、結束活動,揮揮手說再見。

中班能干的小手教案 篇8

  活動設計背景

  前一段時間,在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時,發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動手操作的活動,但是對手本身的認識卻很少,結合中班幼兒的年齡特點及實際能力,設計了本次活動。

  活動目標

  1.用小手進行各種探索活動,增進觸覺的敏感程度。

  2.了解手的基本構造和功能,學會保護手。

  3.在活動中,幼兒體驗游戲的快樂。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。

  5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  教學重點、難點

  難點:

  1、手指的名稱不同。

  2、對手和手、手指和手指進行比較。

  重點:

  讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

  活動準備

  1. 每人一份(5個)不同顏色的手指帽。

  2. (合攏放開)韻律音樂。

  活動過程

  1. 做律動(合攏放開),引起幼兒興趣。

  2. 認識手。

  (1)知道每人都有一雙手。

  剛才小朋友在干什么呀?我們表演的時候用什么來做運動的呢?我們都有一雙小手嗎?請你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個手指頭?(學習詞:一雙手)

  我們班小朋友都有一雙能干的手,那看一看我們的手是什么樣子的?啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱,并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細的不同。

  小結:我們都有一雙手,共有十個手指頭,手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關節(jié)還能靈活運動,手指不一樣粗也不一樣長,它們的名字也不一樣。

  (2)認識手指

  A.教師啟發(fā)提問,并用擬人化口吻進行講訴。

  最粗最短的是誰呢?(大拇指哥哥點點頭)

  最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

  最高最中間的是?大拇指旁邊的又是誰?(食指、中指跳跳舞)

  剩下一個指頭叫無名指。(無名指妹妹彎彎腰)

  B.練習說手指名稱。(兒歌)

  3、了解手的用處及保護手的方法

  (1)談話:手指的本領很大,那請小朋友說說它可以做什么?

  (2)教育幼兒要保護自己的手。

  討論保護手的方法:不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。

  4.游戲“手指帽”,鞏固幼兒對手指的認識。

  5.到戶外曬太陽,與幼兒一起進行手指游戲。

  大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥點點頭。

  小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。

  教學反思

  在活動中以“幼兒的手”為切入點,在施教過程中,主要采用了音樂導入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法;顒娱_始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認識,產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個手指,并進行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認識的平臺。

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