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小蝌蚪找媽媽教案

時(shí)間:2024-06-05 06:26:32 教案 我要投稿

【必備】小蝌蚪找媽媽教案4篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的小蝌蚪找媽媽教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【必備】小蝌蚪找媽媽教案4篇

小蝌蚪找媽媽教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)游戲的快樂及表演的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個(gè);聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):體驗(yàn)表演的樂趣。

  難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的`動(dòng)作,學(xué)說各角色的話。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞音樂,學(xué)蝌蚪游。

  1、師:小朋友,老師帶來一段很好聽的音樂,《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎?(彈奏唱)

  2、提問:小蝌蚪長什么樣子?小蝌蚪在水里怎樣游?誰來學(xué)小蝌蚪游泳?有誰想出的小蝌蚪游的動(dòng)作是不一樣的?(請(qǐng)幼兒來學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳)

  3、教師示范游。師:小蝌蚪游得真好看,看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

  二、在音樂伴奏下學(xué)蝌蚪游,吃食。

  (1)小節(jié):在音樂伴奏下重復(fù)三遍。師:蝌蚪姐姐請(qǐng)蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。

  (2)小節(jié):老師帶領(lǐng)在xx x處咂嘴表示吃東西。師:蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了,我們來吃點(diǎn)東西吧。

  (3)重復(fù)小節(jié)兩遍:師:吃飽了,小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。

  (4)小節(jié):師:吃飽了,姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠伞?音樂上)

  三、蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。

  (1) 音樂結(jié)束,鴨媽媽出現(xiàn),蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問:“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽{配班老師扮}說:“我不是你們的媽媽,你們到別的地方去找找吧。”

  (2) 音樂再起,蝌蚪繼續(xù)游,到最后一句“媽媽,媽媽在哪里”時(shí)鯉魚出現(xiàn),蝌蚪上前問:“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說:“我不是你們的媽媽,你們到別的地方去找找吧。”

  (3) 音樂起,蝌蚪游。音樂結(jié)束,烏龜出現(xiàn),蝌蚪上前問,烏龜回答,同上。

  (4) 音樂起,蝌蚪游。音樂結(jié)束,青蛙媽媽出現(xiàn),叫“呱呱,我就是你們的媽媽!毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉,一起拍手說:“媽媽找到了!媽媽找到了!”

  四、學(xué)說角色的話。

  1、 學(xué)說蝌蚪的話及其他角色的話。提問:剛才去找媽媽時(shí)第一個(gè)遇到誰?小蝌蚪是怎么問的?(學(xué)說小蝌蚪的話)它是怎么回答的?(學(xué)說鴨媽媽的話)

  2、學(xué)說鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?/p>

  五、游戲重新開始。

  請(qǐng)四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班老師在一旁幫助)其他幼兒做小蝌蚪,老師做蝌蚪姐姐。

  六、結(jié)束。

  師:小蝌蚪們,我們?cè)谛『永锟鞓返赜斡尽⒄覗|西吃、做游戲,還找到了媽媽,你們高興嗎?那我們下次再來玩小蝌蚪找媽媽的游戲,好嗎?

小蝌蚪找媽媽教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:這一活動(dòng)來自于中班下冊(cè)"青蛙"這一主題里的一個(gè)活動(dòng)。動(dòng)物主題中蘊(yùn)含著豐富的教育內(nèi)容。以幼兒感興趣的動(dòng)物為載體,通過聽聽、說說、游戲等活動(dòng),能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。語言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展的敏感期。因此學(xué)習(xí)對(duì)話貫穿始終。

  目標(biāo)

  1、能安靜地傾聽故事,知道故事名稱、理解故事內(nèi)容;發(fā)展幼兒的觀察、比較的能力。

  2、根據(jù)故事內(nèi)容,分角色表演。

  準(zhǔn)備

  1、小蝌蚪的`頭巾若干,把幼兒打扮成小蝌蚪

  2、活動(dòng)教具一套

  3、錄音機(jī)、磁帶

  過程

  1、分段欣賞故事,學(xué)講角色對(duì)話

  (1)幼兒聽音樂跟著老師學(xué)小蝌蚪游的動(dòng)作(雙臂交叉抱住身體、晃著頭),游進(jìn)池塘(活動(dòng)室)

  老師:噓---(幼兒安靜下來)暖和的春天到了,睡了一個(gè)冬天的青蛙媽媽醒來了(老師做動(dòng)作、幼兒學(xué)動(dòng)作)……產(chǎn)下許多圓圓的卵(老師、幼兒全體蹲下扮成卵)……青蛙媽媽產(chǎn)下卵慢慢地活動(dòng)起來了(做動(dòng)作)……非常地快樂。

  (2)逐一出示活動(dòng)教具,幼兒在提問中學(xué)講對(duì)話

  a.有一天,鴨子?jì)寢尅◎蝌礁吒吲d興地向前游去(邊講邊操作活動(dòng)教具)

  老師:小蝌蚪看到了什么?怎么問?鴨媽媽怎么回答?

  b.一條大鯉魚……小蝌蚪再向前游去(邊講邊操作活動(dòng)教具)

  老師:把誰當(dāng)成了媽媽?大鯉魚怎么說?

  c.一只大烏龜在前面游……小蝌蚪又向前游去

  老師:又把誰當(dāng)成了媽媽?烏龜媽媽怎么說?

  d.小蝌蚪游呀游……結(jié)束

  老師:小蝌蚪找到媽媽了嗎?開始時(shí)它怎么問青蛙媽媽?青蛙媽媽怎么說?(了解青蛙生長過程)

  e.告訴幼兒故事的題目

  老師:剛才我們講的故事題目是《小蝌蚪找媽媽》(跟念)

  2、安靜地聽錄音,整體欣賞故事。

  下面我們完整地聽錄音機(jī)阿姨講〈〈小蝌蚪找媽媽〉〉的故事。

  老師:聽完后問:小青蛙找到了媽媽心情怎么樣?

  那么你們遇到高興的事情會(huì)怎么樣?

 。ㄉ钊朐~匯,要求幼兒把自己高興的情形表現(xiàn)出來)

  3、學(xué)習(xí)分角色表演,學(xué)講對(duì)話。

 。1)故事里誰是你最喜歡的,為什么?

 。2)請(qǐng)喜歡鴨媽媽的小蝌蚪到鴨媽媽身邊來(將活動(dòng)教具中的鴨媽媽貼在椅子上)

  同樣請(qǐng)喜歡鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽分別站好

  喜歡做小蝌蚪的和老師一起

  (3)教師講敘述內(nèi)容,幼兒分角色表演并說出對(duì)話內(nèi)容。

  (4)聽錄音,自由分配角色表演。

 。5)結(jié)束:小蝌蚪咱們和鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽一起到外面游玩去。(離開活動(dòng)室)

  活動(dòng)反思:

  1、本次活動(dòng)先分段欣賞故事,利用活動(dòng)教具吸引孩子的注意力,使幼兒在活動(dòng)中獲得了多方面的知識(shí),了解青蛙的生長過程、有禮貌地問答以及開心時(shí)你會(huì)怎樣表現(xiàn),挖掘了活動(dòng)中有價(jià)值的、隱在的教育機(jī)制,使幼兒得以全面發(fā)展。

  2、活動(dòng)第二部分以角色游戲的形式進(jìn)行,讓孩子自由選擇故事中的角色,符合幼兒的興趣和需要,符合幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí)體現(xiàn)了孩子的主體性。最后孩子自由組合分角色表演,使活動(dòng)進(jìn)入。幼兒在活動(dòng)中的積極性很高,從頭到結(jié)束都保持著濃厚的興趣。

  3、活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),聽聽說說玩玩動(dòng)靜結(jié)合,做到"動(dòng)"、"靜"結(jié)合,有張有弛,幼兒學(xué)起來有勁,教師上起來省心,教學(xué)效果大大提高。

小蝌蚪找媽媽教案 篇3

  游戲目標(biāo):

  1、教幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

  2、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉《小蝌蚪找媽媽》,教師和幼兒扮小蝌蚪。

  2、配班老師在場(chǎng)不同方位扮演(鴨、魚、龜、鵝、青蛙)媽媽。

  3、幼兒胸飾(可正反翻轉(zhuǎn))一面為小蝌蚪,一面為小青蛙。

  4、音樂帶。

  游戲過程:

  一、開始部分(教師和幼兒在場(chǎng)地中間蹲下作睡覺狀)

 。ㄒ魳仿曋校┐禾靵砹耍偷拇猴L(fēng)輕輕地吹著,陽光照著池塘里的水,青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來,變成了大腦袋,長尾巴的小蝌蚪,小蝌蚪們?cè)谒杏蝸碛稳,十分快活?/p>

  教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒,隨音樂在水中自由自在游淶游去,活動(dòng)身體。

  〔注:教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng),做游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)〕

  二、中間部分

  1、老師:聽,什么聲音?咦,小伙伴們,我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!

  2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

  小蝌蚪問:鴨媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  鴨媽媽答:看見過,你們的媽媽有兩只大眼睛,嘴巴又寬又大。好孩子,去問魚媽媽吧!

  3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒

  小蝌蚪問:魚媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  魚媽媽答:看見過,你們的媽媽有四條腿。好孩子,你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!

  小蝌蚪:謝謝您,魚媽媽,再見!

  4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

  小蝌蚪問:烏龜媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?。教案來。自:大;考吧幼。師網(wǎng),她在哪里?

  烏龜媽媽答:看見過,你們的媽媽肚皮是白的。好孩子,你們到前面去問一下鵝媽媽吧!

  小蝌蚪:謝謝您,烏龜媽媽,再見!

  5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

  小蝌蚪問:鵝媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

  鵝媽媽答:看見過,你們的媽媽穿著綠衣裳,唱起歌來“呱、呱、呱”,走起路來一蹦一跳,好孩子,你們快去找她吧!

  6、小蝌蚪繼續(xù)游,青蛙媽媽來了。

  小蝌蚪:!我們找到媽媽啦!

  [注:小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去,間或停下進(jìn)行有禮貌的對(duì)話,有利于活動(dòng)節(jié)奏的控制]

  結(jié)束部分(小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾)

  1、(音樂歌曲小青蛙)小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞,做各種親熱的動(dòng)作,跟著媽媽一邊呱呱叫,跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。

  [注:這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽媽的情感同時(shí)又加大了幼兒腿步肌肉的活動(dòng)強(qiáng)度]

  2、青蛙媽媽:孩子們,田里的害蟲可多了,練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲吧!

  3、青蛙們捉到害蟲后,高興地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。

  相關(guān)故事:

  小蝌蚪找媽媽

  暖和的春天來了。池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個(gè)冬天,也醒來了。她從泥洞里爬出來,撲通一聲跳進(jìn)池塘里,在水草上生下了很多黑黑的圓圓的.卵。

  活動(dòng)反思:

  在體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》中有辨別聲音的方向,朝著指定方向跑的教學(xué)目標(biāo),原來的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑,教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象,易失去活動(dòng)的耐心和興趣,為此本次活動(dòng)我用《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終,把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境,掩蓋教學(xué)目標(biāo),這樣增加了幼兒活動(dòng)的樂趣,調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣,滿足了幼兒表演的欲望,使孩子們積極地參與到體育活動(dòng)中來,這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿足了一定的活動(dòng)量。而且教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣。

小蝌蚪找媽媽教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)“灰、迎”等7個(gè)生字,會(huì)寫“灰、阿”等7個(gè)字。

  2、正確、流利,在感情地朗讀課文,能通過朗讀感知青蛙的變化。

  3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話的興趣。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、正確、流利地朗讀課文,通過朗讀感知青蛙的變化過程。

  2、識(shí)字、寫字。

  【教具準(zhǔn)備】

  生字詞語卡片,頭飾

  【教學(xué)課時(shí)】

  兩課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  —、猜謎語,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語,謎面是:大腦袋、圓肚子、細(xì)尾巴、黑身子。變變變…長出四條腿,丟了細(xì)尾巴。吃飽了,呱呱呱抓害蟲.頂呱呱

  二、初讀課文.了解故事內(nèi)容

  1、自由讀課文,請(qǐng)你標(biāo)畫出文中的生字。

  2、出示生字卡片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

  3、聽故事錄音,邊聽邊標(biāo)畫出自然段序號(hào)

  三、再讀課文,了解蝌蚪變?yōu)橛型艿倪^程

  1、讀課文第一自然段,

  (1)思考:小蝌蚪什么樣子呢?

  (2)“快活地游來游去”是什么樣子呢?請(qǐng)你想象一下,做這個(gè)動(dòng)作。誰還能用“快活”說一句話呢?

  2、學(xué)習(xí)課文第二自然段。

  (1)讀這自然段,這自然段有幾句話?每句話寫了什么?

  (2)分組進(jìn)行議論。

  (3)畫出小蝌蚪和鯉魚的對(duì)話,想象他們談話時(shí)的語氣,試著讀—讀,再分角色進(jìn)行表演。

  (4)學(xué)生練讀。表演。

  (5)匯報(bào)后評(píng)價(jià)。

  板書:四條腿寬嘴巴長后腿

  3、仿照以上的學(xué)習(xí)方法,自學(xué)第三、四、五自然段。

  (1)小蝌蚪又向誰請(qǐng)教呢?

  板書:烏龜青蛙

  (2)自選學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  思考:小蝌蚪又有什么變化?把有關(guān)的語句畫出來。

  用讀的形式匯報(bào)出小蝌蚪的變化。

  4、學(xué)生自學(xué)后匯報(bào)交流。

  5、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。

  (1)小蝌蚪找到烏龜,烏龜告訴它,它的媽媽頭頂兩只大眼睛,披著綠衣裳。

  (2)小蝌蚪看見大青蛙,找到了媽媽。

  7、分角色朗讀課文。注意讀好不同角色的'語氣。

  8、戴頭飾表演。

  9、教師小結(jié):小蝌蚪為了尋找媽媽,不斷地探索,靠著自己的獨(dú)立生活能力,終于找到了自己的媽媽。這個(gè)故事告訴我們,只有不斷地去發(fā)現(xiàn),不斷地去探究,才能取得成功。

  四、布置作業(yè)

  1、把這個(gè)故事講給自己的家長聽。

  2、課后在爸爸媽媽的幫助下,查找小青蛙吃害蟲的有關(guān)資料。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

  1、讀課文,引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

  2、分小組表演這個(gè)節(jié)目。

  二、鞏固本課的生字、新詞

  1、認(rèn)讀生字卡片,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本課中有些生字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

  2、認(rèn)識(shí)本課要求認(rèn)識(shí)的生字。

  (1)出示生字卡片。

  灰迎阿姨 ?追頂披鼓

  (2)同桌合作學(xué)習(xí),討論如何記住這些生字

  (3)學(xué)生匯報(bào)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生寫本課的生字。

  先認(rèn)讀田字格中的生字,再組詞。注意區(qū)別“披”和“波”。

  (1)觀察生字在田格中的占格位置。自主提出書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。

  (2)教師與學(xué)生一起書空。,重點(diǎn)指導(dǎo)“灰、條”。

  (3)學(xué)生仿寫,老師訂正。

  (4)認(rèn)真書寫。展示部分學(xué)生寫的字。

  三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、說一說小蝌蚪變成青蛙的過程:池塘里有一群小蝌蚪,他們游哇游,過了幾天,長出了兩條(),又過了幾天,長出了兩條(),沒過多久,()不見了,變成了一只只能捉害蟲的()。

  2、師生對(duì)話,背誦句子。師:小蝌蚪什么樣?生:大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長長的尾巴。師:小青蛙什么樣?生:披著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮,鼓著一對(duì)大眼睛。

  3、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。把小蝌蚪變成小青蛙的過程說清楚。

  四、板書設(shè)計(jì)

  34小蝌蚪找媽媽

  四條腿寬嘴巴長后腿

  烏龜青蛙

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