《雪地里的小畫(huà)家》教案

時(shí)間：2024-09-14 08:09:52 教案我要投稿

關(guān)于《雪地里的小畫(huà)家》教案4篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的《雪地里的小畫(huà)家》教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于《雪地里的小畫(huà)家》教案4篇

《雪地里的小畫(huà)家》教案篇1

　　第一課時(shí)

　　一、引出課題

　　1。出示帶背景的幻燈片。問(wèn)：你們看看圖上畫(huà)的是什么？誰(shuí)能用一句完整的話將這幅圖的意思給大家說(shuō)一說(shuō)。

　　2。你們說(shuō)下雪的景色美不美？（美）你們心里高興嗎？小動(dòng)物心里也很高興，它們歡蹦亂跳地跑出家門，來(lái)到雪地上，都張著嘴巴，好像在說(shuō)話，今天，我們就學(xué)習(xí)第13課。

　　板書(shū)課題：13。雪地里的小畫(huà)家（齊讀）

　　二、粗讀課文，了解大意，識(shí)記生字字音

　　過(guò)渡：小畫(huà)家指的是誰(shuí)？它們都畫(huà)了什么？為什么說(shuō)它們是雪地里的小畫(huà)家？等我們學(xué)完之后就明白了。

　�。ㄒ唬┏踝x課文。學(xué)生輕聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　�。ǘ┙處煼蹲x。學(xué)生思考：這首兒歌有幾行？有幾句話？用筆標(biāo)出來(lái)。

　�。ㄈ┗卮鹚伎碱}。（共有8行，6句話）

　　（四）指名6人，一人讀一句。看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀連貫。

　　（五）出示生字卡片，檢查離開(kāi)拼音能否記住生字字音。

　　三、講讀課文

　�。ㄒ唬R讀課文。

　　邊讀邊想：書(shū)上哪兒寫的是這幅圖的意思。（一、二句話）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)一、二句話。

　　1。學(xué)生讀一、二句。

　　2。教師指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣。

　　3。雪地里來(lái)了這么多小動(dòng)物，書(shū)上用了一個(gè)詞，是哪一個(gè)？讀第二句。（一群）

　　4。雪地里來(lái)了一群什么？（小畫(huà)家）

　　什么叫畫(huà)家呢？書(shū)上的小畫(huà)家指誰(shuí)？

　　（三）學(xué)習(xí)第三句。

　　1。學(xué)生讀第三句，回答問(wèn)題。

　　2。教師板書(shū)。

　　小雞小狗小鴨小馬

　　3。這些小動(dòng)物都畫(huà)了什么？

　　4。學(xué)生說(shuō)，教師板畫(huà)。

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四句。

　　1。它們是怎么畫(huà)的呢？讀第四句。

　　“顏料”是指平時(shí)畫(huà)畫(huà)時(shí)用的顏色。

　　不用……不用……，那它們用什么畫(huà)？

　　2。出示幻片—小雞畫(huà)竹葉圖，問(wèn)：①小雞真的會(huì)畫(huà)竹嗎？②竹葉指的是什么？

　　3。在竹葉旁貼小雞圖片。小雞的腳印像什么？你們見(jiàn)過(guò)真的竹葉嗎？（出示實(shí)物竹葉，比較竹葉與小雞腳印的形狀。）

　　4。小雞畫(huà)的畫(huà)兒這么像竹葉，所以稱小雞是什么？（指課題：小畫(huà)家）它心里高興不高興？用高興的`語(yǔ)氣讀第三、第四句。

　　5。小狗、小鴨、小馬畫(huà)什么？是真的會(huì)畫(huà)嗎？這些畫(huà)指的是什么？叫三個(gè)同學(xué)上前貼出小鴨、小狗、小馬圖片。貼片說(shuō)：小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙，再引導(dǎo)說(shuō)：小狗的腳印像梅花，小鴨的腳印像楓葉，小馬的腳印像月牙。

　　6。它們畫(huà)得這么好，所以也叫它們是——為什么叫它們“雪地里的小畫(huà)家”？為什么它們畫(huà)的不一樣？

　　過(guò)渡：小動(dòng)物都夸自己畫(huà)的畫(huà)兒好，只有小狗閉嘴不說(shuō)話，它想起什么來(lái)了？

　�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)五、六句。

　　1。讀五、六句。

　　2。你們知道冬天青蛙要干什么？（冬眠）所以青蛙是一種冬眠動(dòng)物。

　�。R讀課文。

　　四、總結(jié)

　　今天，我們學(xué)習(xí)了第13課《雪地里的小畫(huà)家》，知道了小雞、小狗、小鴨、小馬四個(gè)小畫(huà)家的腳趾的不同特點(diǎn)及青蛙冬眠的習(xí)性。平時(shí)我們要注意多觀察，這樣才能知道更多知識(shí)。

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀課文

　　二、總結(jié)歸納

　�。ㄒ唬⿲W(xué)了這課，你知道了哪些知識(shí)？

　�。ǘ┠氵€知道哪些小動(dòng)物腳印的樣子？

　　（三）你還知道哪些動(dòng)物冬眠？

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　（一）指名讀生字詞。

　�。ǘ╅_(kāi)火車讀生字詞。

　�。ㄈ┱l(shuí)會(huì)記住這些生字。

　　（四）練習(xí)書(shū)寫生字，每個(gè)寫兩遍。

　　四、指導(dǎo)課后練習(xí)2的填空，先填寫，再讀一讀

　　五、練習(xí)有感情朗讀、背誦

《雪地里的小畫(huà)家》教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“啦、梅、蛙、睡”等11個(gè)生字。掌握“蟲(chóng)字旁”和“目字旁”。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。初步養(yǎng)成“邊讀邊思考”的閱讀習(xí)慣。

　　3、借助兒歌了解小雞、小鴨、小狗以及小馬四種動(dòng)物爪子（蹄）的不同形狀，了解青蛙等冷血?jiǎng)游镆叩奶攸c(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲鋪墊，揭題激趣

　　1、開(kāi)展畫(huà)手印的游戲。老師談話：“小朋友愛(ài)畫(huà)畫(huà)嗎？上課前，老師先請(qǐng)小朋友根據(jù)要求，在白紙上畫(huà)一畫(huà)自己

　　的小手掌印�！保ü伯�(huà)三幅手掌印：1、五指并攏：2、五指張開(kāi)；3、大拇指分開(kāi)，其余四指并攏。）

　　2、揭題談話：冬天下雪了，大雪像厚厚的被子蓋在大地上，瞧，這就是雪后的大地�。ǔ鍪狙┚皥D片）在這美麗

　　的雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。學(xué)生讀課題《雪地里的小畫(huà)家》。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。（教師板書(shū)問(wèn)題概要：1、誰(shuí)？2、為什么？）

　　二、閱讀探究，感悟理解

　　1、初讀探究。

　�。�1）學(xué)生自由朗讀課文，要求：1讀準(zhǔn)生字，讀對(duì)課文；2邊讀邊思考上述兩個(gè)問(wèn)題。

　�。�2）讀后反饋，結(jié)合訓(xùn)練：1用“有……有……有……還有……”的句式說(shuō)說(shuō)雪地里的'小畫(huà)家指的是誰(shuí)？（板畫(huà)動(dòng)

　　物圖片）2比一比，下面兩句話有什么不同。

　　A、雪地里來(lái)了小畫(huà)家。

　　B、雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。

　�。ɡ斫庠~語(yǔ)：“一群”積累新詞：“三五成群”）

　　2、再讀探究。

　　過(guò)渡語(yǔ)：小朋友的學(xué)習(xí)還真有效率！接下來(lái)請(qǐng)大家再一次去讀讀課文，要求還是邊讀邊思考，想一想：為什么稱這

　　群小動(dòng)物為小畫(huà)家？

　�。�1）學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立思考。

　�。�2）小組合作學(xué)習(xí)，交流個(gè)人學(xué)習(xí)成果。

　�。�3）讀讀議議，感悟理解。

　　1、用“因?yàn)椤浴钡木涫綇牟煌矫嬲f(shuō)說(shuō)為什么稱這群小動(dòng)物為小畫(huà)家？

　　2、重點(diǎn)句朗讀指導(dǎo)：第三句話讀時(shí)稍快，語(yǔ)調(diào)有起伏。第四句話朗讀時(shí)突出“幾步就成”。

　　3、討論一：小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨墚?huà)出不同的畫(huà)面呢？（學(xué)生聯(lián)系課前游戲說(shuō)一說(shuō)，然后完成文后練習(xí)“讀讀連連”。）

　　4、討論二：為什么小青蛙不參加畫(huà)畫(huà)呢？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，出示下列句段，進(jìn)行閱讀拓展。

　　冬天到了，天氣寒冷。有些動(dòng)物為了保持體內(nèi)溫度，開(kāi)始了長(zhǎng)時(shí)間“睡覺(jué)”，這就是動(dòng)物的冬眠。常見(jiàn)冬眠的動(dòng)物

　　有：青蛙、蛇、狗熊……

　　三、課堂總結(jié)，學(xué)習(xí)生字。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀課文時(shí)應(yīng)“邊讀邊思考”。

　　2、教學(xué)生字。

　　1讀對(duì)生字；

　　2記一記“蛙、睡”；

　　3比一比，口頭組詞：

　　月（）兒（）同（）我（）力（）

《雪地里的小畫(huà)家》教案篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　�。保畬W(xué)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫幾、用、魚(yú)三個(gè)生字。

　　2．朗讀課文，理解課文意思，明白小動(dòng)物腳趾的特點(diǎn)。

　　3．有感情朗讀課文，初步感受兒歌的美麗和雪景的美麗。

　　教具準(zhǔn)備：

　　幻燈片、生字卡片。

　　一．以圖激趣，引入課題

　　出示：雪景圖

　　問(wèn)：小朋友，你們看到什么？怎么想的？想說(shuō)些什么？

　　雪雖然很冷，但雪地很美。它還帶給我們冬天的快樂(lè)。

　　雪地太美了，就連小動(dòng)物們也禁不住跑到雪地上來(lái)了。你們看，誰(shuí)來(lái)了？

　　請(qǐng)聽(tīng)課件朗讀課文。

　　問(wèn)：小動(dòng)物們到雪地干什么？（畫(huà)畫(huà)）

　　那么我們可以叫這些小動(dòng)物們什么名稱？

　　他們?cè)谑裁吹胤疆?huà)畫(huà)？

　　出示課題。朗讀課題。注意的字讀輕聲。

　　二．學(xué)生初讀課文

　　這首兒歌美嗎？請(qǐng)小朋友們朗讀課文。要求：

　　1．自己學(xué)會(huì)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　2．讀通順課文，選擇自己喜歡的句子有感情地朗讀。

　　三．學(xué)習(xí)生字詞

　　1．學(xué)習(xí)生字

　　出示生字（課件）

　　其中哪些字你們以前就會(huì)讀的？

　　請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你以前是怎么認(rèn)識(shí)它的？

　　你來(lái)教大家學(xué)這個(gè)字好嗎？

　　還有幾個(gè)字誰(shuí)愿意來(lái)教大家學(xué)？

　　你們的識(shí)字本領(lǐng)真大！

　　2．拿生字卡片，開(kāi)火車讀

　　四．學(xué)習(xí)課文

　　1．小朋友，你們喜歡課文里的哪些句子，來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

　　你喜歡它嗎，那么你應(yīng)該讀出喜歡，讓大家一聽(tīng)就知道你是真的`喜歡。

　　2．指導(dǎo)朗讀第一句

　　出示：下雪啦，下雪啦！

　　誰(shuí)來(lái)讀一讀？你為什么這樣讀？他讀得好嗎？

　　下雪時(shí)，雪花是輕輕的還是重重的？

　　好，我們來(lái)輕輕地讀一讀！

　　雪花美嗎？美在哪里？（潔白，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，漫天飛舞）

　　好，我們來(lái)美美地讀一讀！

　　下雪了，你們喜歡嗎，高興嗎，為什么？

　　好，我們來(lái)高興地讀一讀。

　　如果你早上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)下雪了，想告訴所有的人，你會(huì)怎么來(lái)讀？（高聲）

　　好，我們來(lái)告訴所有的人。高聲地讀一讀。

　　3．你們的聲音叫來(lái)了誰(shuí)呀？

　　出示第二句：雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。

　　誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　一群什么意思？

　　如果是很多小雞，就叫（一群小雞）

　　很多小馬就叫，很多小鴨就叫很多小狗就叫

　　你還會(huì)說(shuō)：一群什么東西？

　　4．出示最后一句：青蛙為什么沒(méi)參加？他在洞里睡著啦。

　　誰(shuí)來(lái)讀這一句？

　　如果讀得好，問(wèn)你為什么這樣讀？如果不大好，問(wèn)他這樣讀可以嗎？

　　青蛙睡著了，我們應(yīng)該怎么讀？（輕輕地，不要吵醒它）

　　誰(shuí)再來(lái)試一試。我們一起來(lái)讀一讀。

　　5．重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三句

　　青蛙睡著了，正在做美夢(mèng)呢，我們不要驚醒它。

　　我們回到雪地上來(lái)，看四位小畫(huà)家的表演吧。

　　出示：小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。

　　大家讀一讀。你明白了什么？想知道什么？

　　課件出示：竹葉、梅花、楓葉。

　　月牙是什么？（彎彎的月亮）畫(huà)一圓月，問(wèn)這是月牙嗎？

　　小動(dòng)物們用筆畫(huà)的嗎？用顏料了嗎？

　　他們不用顏料不用筆，用什么畫(huà)的？

　　看課件演示，動(dòng)物腳趾與畫(huà)的相似。

　　出示：小雞的腳爪像

　　，小狗的腳趾像

　　，小鴨的腳趾像

　　，小馬的腳趾像

　　6．引

　　小朋友們，小雞、小鴨、小馬和小狗真是天才的小畫(huà)家。

　　雪地上還有沒(méi)有其他的小畫(huà)家跑來(lái)呀？你們想象一下。

　　如果它們來(lái)了，又會(huì)畫(huà)些什么呢？課后請(qǐng)你們畫(huà)在紙上好嗎？下節(jié)課給全班小朋友們看看。

　　五．課堂作業(yè)

　　抄寫生字。

　　誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒，這三個(gè)字哪些地方寫字時(shí)需要注意的。

《雪地里的小畫(huà)家》教案篇4

　　教材簡(jiǎn)析：

　　這是一篇韻文，講的是一群“小畫(huà)家”在雪地里“畫(huà)畫(huà)”的事，課文形象的講述了四種動(dòng)物爪（蹄）的形狀和蛙冬眠的特點(diǎn)，課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內(nèi)容淺顯易懂，充溢童趣。

　　教學(xué)理念：

　　依據(jù)課標(biāo)精神，本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在同學(xué)的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)基礎(chǔ)之上，充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，給學(xué)一提供充沛的參與活動(dòng)時(shí)空，協(xié)助他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流的過(guò)程中，學(xué)會(huì)生字，自讀自悟課文，提高認(rèn)字，閱讀的能力，培養(yǎng)同學(xué)自主探究，團(tuán)結(jié)合作精神，以和熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀11個(gè)生字和2個(gè)偏旁，學(xué)寫一個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字和朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀，錄音機(jī)，情境圖，各種圖片。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　出示小雪花模型，有小雪花的'語(yǔ)氣說(shuō)話）我是小雪花，小朋友們好，秋去冬來(lái)，我又回到你們身身邊了，你們高興嗎？那你們?cè)敢夂臀乙黄鸬窖┑乩锶ネ鎲�？快看，我們到了�。ǔ鍪厩榫硤D）

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你眼前的世界是什么樣的？（同學(xué)看圖描述）

　�。◣熡眯⊙┗ㄔ趫D中飛舞演示）小雪花飄呀飄呀，飄在房子上，房子白了；飄在樹(shù)枝上，樹(shù)枝白了；飄在大地上，大地像鋪白色的地毯。在這白茫茫的世界里，走來(lái)了幾位小動(dòng)物，大家看是誰(shuí)來(lái)了？（師在情境圖上貼上小雞，小狗，小鴨和小馬的圖片。）