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海底世界教案

時(shí)間:2024-08-01 13:28:07 教案 我要投稿

關(guān)于海底世界教案模板匯編8篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的海底世界教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于海底世界教案模板匯編8篇

海底世界教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解幾種常見的海洋生物,綜合運(yùn)用搓、壓、盤、手捏等多種方法表現(xiàn)海底生物的形態(tài)糕

  2.會(huì)利用多種廢舊材料進(jìn)行裝飾。

  3.能充分想象、盡情創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已欣賞過(guò)"海底世界"視頻。

  2.師幼共同收集各種廢舊材料。

  3.音樂(lè)《水族館》。

  4.陶泥及操作工具人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話活動(dòng)。

  教師:我們一起欣賞過(guò)奇妙的海底世界。海底都有些什么?它們是什么樣子的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽交流)

  ●通過(guò)活動(dòng)前的視頻短片,幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙,對(duì)于海洋生物也會(huì)有更深刻的感性認(rèn)識(shí)。把自己的感知經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這也是一種知識(shí)的再現(xiàn)和積累過(guò)程,而且通過(guò)讓他們充分表達(dá),幼兒各自的感知經(jīng)驗(yàn)得到分享。

  2.分組討論:用學(xué)過(guò)的多種方法塑造奇妙的海底世界。

  (1)引導(dǎo)幼兒思考自己制作的內(nèi)容及方法。

  教師:你想制作些什么?準(zhǔn)備怎么做?

  (2)幼兒分小組討論。

  (3)請(qǐng)小組代表交流作品構(gòu)思。

  3.幼兒分組制作,教師巡回指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè))(1)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來(lái)制作和裝飾。

  (2)教師適時(shí)幫助有困難的幼兒。

  4.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

  (l)鼓勵(lì)幼兒將本組的作品編成一個(gè)故事。

  教師:請(qǐng)每組的代表來(lái)講講你們的海底世界里發(fā)生的故事吧。

  ●此環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)幼兒在語(yǔ)言方面的組織能力和表述能力,更好地介紹小組的創(chuàng)作意圖。

  (2)教師對(duì)構(gòu)思新穎的作品予以重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。

  活動(dòng)建議: ☆家園共育為了讓幼兒能更好地表現(xiàn)各種海底生物,家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒有目的`地欣賞一些實(shí)物魚。有條件的可以去水族館參觀并用相機(jī)拍攝下來(lái),回家后與幼兒一起討論魚的身體是什么形狀的,用泥怎樣來(lái)體現(xiàn),魚鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來(lái)表現(xiàn)更好,等等。這樣有利于幫助幼兒學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。

  【評(píng)析】

  本活動(dòng)是幼兒在陶藝中所學(xué)技能的綜合運(yùn)用。因?yàn)槭浅醮芜M(jìn)行綜合技能的使用,會(huì)有些難度,但教師不必參與太多,做好引導(dǎo)和鼓勵(lì)即可。如,在制作前注重幼兒間的相互交流和協(xié)商,體現(xiàn)幼兒間的互動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)的分享;在制作過(guò)程中盡可能地鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法來(lái)制作海底的生物,注意廢1日材料的創(chuàng)意使用,力求新異等。

海底世界教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。

  2、嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng),從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。

  3、培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一張白紙,一盒蠟筆,白板課件。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫;嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng),從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。

  教學(xué)方法與手段:

  操作法、多媒體輔助教學(xué)

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師活動(dòng)

  一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲“海底世界”。

  1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。

  2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動(dòng)。

  游戲玩法:幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的.活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。

  二、示范畫表情,引導(dǎo)幼兒互相討論。

  1、孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

  2、快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。

  三、交代要求,引發(fā)作畫欲望。

  師:小魚兒生活的地方非常美麗,都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂(lè)游戲用畫筆表現(xiàn)出來(lái)?梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚,絢麗多彩的背景?梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

  四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。

  五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

海底世界教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  2、了解海底世界景色奇異,物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

  3、了解作者把海底世界動(dòng)物種類多、活動(dòng)方式有趣寫具體的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  總結(jié)作者把海底世界動(dòng)物種類多、活動(dòng)方式有趣寫具體的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  海底世界的多媒體課件。

  教學(xué)方法:

  運(yùn)用“自主研讀、合作探究”法讀懂課文,重點(diǎn)突出一個(gè)“讀”字,堅(jiān)持以讀為主線,以語(yǔ)感訓(xùn)練為核心,使學(xué)生從讀對(duì)、讀懂逐步向讀出含義、讀出感情過(guò)渡。

  學(xué)法指導(dǎo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀悟出海底世界的景色奇異在什么地方,從哪兒可以看出海底世界物產(chǎn)豐富。

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀來(lái)體會(huì)作者是如何寫具體、寫出趣味的。

  教學(xué)思路:

  初讀感知

  授課過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  板書“!弊郑瑔(wèn):同學(xué)們喜歡大海嗎“下面老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一副畫,屏幕顯示大海的畫面。

  問(wèn):看了這幅畫,你想說(shuō)點(diǎn)兒什么?是的,大海的確非常美麗、迷人,那海底又會(huì)是什么樣兒的呢?大家想知道嗎?(補(bǔ)充板書:海底世界)今天,老師就和同學(xué)們一起來(lái)研究學(xué)習(xí)這篇課文,去看看海底究竟是什么樣兒的?

  二、初讀感知

  1、請(qǐng)同學(xué)們翻到13課,自由地用自己最喜歡的方式讀讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),把句子讀通,讀的時(shí)候,想一想海底是什么樣兒的?

  2、學(xué)生自由朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

  3、指名回答,讀了課文,你覺(jué)得海底世界怎么樣?(讓學(xué)生說(shuō)海底世界留給他們的初步印象)

  板書:景色奇異 物產(chǎn)豐富

  4、理解“奇異”和“豐富”

  三、細(xì)讀課文

  1、那么海底世界的景色奇在哪里,物產(chǎn)豐富從哪兒看出?就是這節(jié)課我們要著重探討的一個(gè)問(wèn)題。

  2、同學(xué)們,在課堂上,我們解決問(wèn)題的'方法有哪些呢?(讓學(xué)生自由地說(shuō))

  3、同學(xué)們說(shuō)的方法都不錯(cuò),下面就請(qǐng)大家用自己喜歡的方式、方法來(lái)學(xué)習(xí)課文,解決問(wèn)題。等會(huì)兒,我們共同探討的時(shí)候,你是單兵作戰(zhàn)的,你就一個(gè)人來(lái)匯報(bào)你的學(xué)習(xí)結(jié)果,你是小組合作學(xué)的就你們小組的同學(xué)一起來(lái)匯報(bào)。

  4、學(xué)生自學(xué),老師巡視檢查,表?yè)P(yáng)好的學(xué)習(xí)方法和小組。

  5、學(xué)生以不同形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀2、3、4自然段。

  6、學(xué)習(xí)作者的寫法。

  過(guò)渡:同學(xué)們,這篇課文,作者抓住了海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),寫得既生動(dòng)又具體,同學(xué)們,你認(rèn)為哪一段寫得最具體?(第4自然段)

  下面,我們就來(lái)看看作者是怎樣把海底動(dòng)物種類多,活動(dòng)方式有趣寫具體的?

  7、學(xué)生討論、總結(jié),板書:列數(shù)字、舉例子

  8、把文章寫具體的方法還有很多,希望同學(xué)們能夠?qū)W以致用,把文章寫得更生動(dòng)。

  9、讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文,體會(huì)一下作者的寫法,再來(lái)感受一下海底世界的奇異風(fēng)景和豐富物產(chǎn)。

  學(xué)生齊讀課文。

  四、課外拓展

  課下,希望同學(xué)們搜集更多的資料,來(lái)進(jìn)一步了解奇異的海底世界。

  五、板書設(shè)計(jì)

  列數(shù)字

  景色奇異 舉例子

  海底世界

  物產(chǎn)豐富

海底世界教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字,感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣;

  2、默讀課文第3自然段,注意句與句之間的聯(lián)系,能找出這段的中心句;

  3、能有感情地朗讀課文。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  如何通過(guò)語(yǔ)言文字的理解,來(lái)感知海底世界的景色奇異懷物產(chǎn)豐富,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、設(shè)計(jì)多媒體課件。

  2、學(xué)生課收集有關(guān)海底的資料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、聽,這是什么聲音?(浪花拍打的聲音)

  2、海底世界又是什么樣的呢?(播放多媒體:海底鏡頭)

  你看,當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底依然……再大的風(fēng)浪,也只能……(引說(shuō))

  二、研讀課文第二自然段

  1、過(guò)渡:那么,海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢?(也不是)

  你從哪兒知道的?

  2、讀讀課文第二自然段,一邊讀一邊想,你仿佛聽到了什么?

  3、學(xué)生自讀第二自然段。

  指名說(shuō)(除了書上的也可以說(shuō))

  出示句子:

  有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的像人在打呼!

  多么美妙的聲音呀,你能把它讀好嗎?指名讀,齊讀。

  引讀:它們吃東西的時(shí)候……行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險(xiǎn)的時(shí)候……

  三、研讀課文3-5自然段

  1、多么奇異的海底世界呀,同學(xué)們?cè)偃プx讀課文3-5自然段,相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

  2、選取自己最喜歡的段落反復(fù)讀一讀,想一想,你讀明白了什么?把你讀明白的說(shuō)給同學(xué)聽。

  3、你最想先了解什么?(動(dòng)物)

  大家都想了解動(dòng)物,好,我們就去動(dòng)物王國(guó)。打開課本,認(rèn)真讀讀第3小節(jié),看看你發(fā)現(xiàn)了什么有興趣的動(dòng)物?

  (1)你看到的有趣的動(dòng)物先說(shuō)給同學(xué)聽聽,它們有趣在哪兒?

 。2)集體交流:說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的海底動(dòng)物,想想怎么說(shuō),也讓大家喜愛(ài)。

  *我喜歡海參。“海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)4米!

  從同學(xué)的讀中你知道了什么?

  假如你的手做海參,想想看海參會(huì)怎樣爬行?做做動(dòng)作。

  多么奇怪的`活動(dòng)方式呀,我們一起來(lái)試試。

  靠肌肉伸縮爬行的,你還見過(guò)什么小動(dòng)物?

  能把海參有趣的活動(dòng)特點(diǎn)讀出來(lái)嗎?

  *我對(duì)梭子魚感興趣。(學(xué)生讀句子,說(shuō)理由)

  聽了他的讀你明白了什么?

  出示多媒體:梭子魚

  這句話該怎樣讀?試讀,指名讀。

  喜歡梭子魚的同學(xué)來(lái)試試看。

  *我對(duì)烏賊和章魚感受興趣。(讀句子,說(shuō)理由)

  什么叫“反推力”?假如你是烏賊或章魚,想一想應(yīng)該怎么活動(dòng)?(學(xué)生做動(dòng)作)

  這么有趣的動(dòng)物,誰(shuí)想讀?

  *我喜歡貝類。(說(shuō)說(shuō)理由)

  你看,它們多么聰明呀,你也做只聰明的貝類吧。

  *深水魚也很有趣。(讀句子)真的有這樣的魚嗎?想不想親眼看看?(多媒體)

  學(xué)生邊看畫面邊有感情地朗讀。

  (3)海底就這幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎?你還發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式?

  快看,這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎?(多媒體:海底動(dòng)物)

 。4)小結(jié):海底有這么多有趣的動(dòng)物,而且——引讀第一句。

  4、剛才我們了解了可愛(ài)的海底動(dòng)物,你還想了解什么?

 。1)出示圖:海底植物(這是攝影師在海底拍攝的照片,它們可是來(lái)之不易呀,請(qǐng)你仔細(xì)觀察)

 。2)它給你留下了什么印象?

  植物色彩多種多樣,有,有,有,有;

  植物形態(tài)各不相同,大的,小的,有的像,有的像,有的像。

 。2)你喜歡這些海底植物嗎?讀給你的同桌聽聽,讓同桌也與你分享。

  讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧!

  5、了解海底蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源。

  多媒體演示海底的山峰。引讀“海底有……稀有金屬。”

  讀了這一段你想說(shuō)什么?

  用你的讀來(lái)表達(dá)你的感情吧。女生讀,男生讀。

  6、厚厚的海水擋住了我們的視線,因而使人們長(zhǎng)期以來(lái)不能更清楚地了解它的面貌。自回聲測(cè)深儀發(fā)明以后,人們像長(zhǎng)了一雙能看透海水的眼睛,透過(guò)厚厚的水幕,看到了海底世界的真正面貌。原來(lái),海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

  三、總結(jié)升華:

  1、總結(jié):

  海底是神秘的,海底是誘人的,這節(jié)課上我們所了解的只是海底的一部分。要想完全認(rèn)識(shí)它,只有用智慧的鑰匙,只有用淵博的知識(shí),才能真正揭開它神秘的面紗。

  2、學(xué)了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?

  四、作業(yè)延伸:

  閱讀有關(guān)海洋知識(shí)的材料,通過(guò)各種途徑深入探究,比如閱讀科普類作品:《少年百科全書》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等,還可以從電影、電視、光碟、網(wǎng)絡(luò)中搜尋。為開展“我了解的海底世界”讀書交流活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  板書:

  海底世界

  景色奇異物產(chǎn)豐富

海底世界教案 篇5

  一、教材分析

  《海底世界》是長(zhǎng)春版三年級(jí)上冊(cè)第六版塊的一篇講讀課文。本版塊以海為主題展示了從海面到海底的不同特點(diǎn)。讓生活在北方的孩子從不同的角度了解、認(rèn)識(shí)大海!逗5资澜纭废蛭覀兘榻B了海底世界景色的奇異和物產(chǎn)的豐富。課文語(yǔ)言優(yōu)美、流暢,也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言。

  二、學(xué)情分析

  我班學(xué)生在一、二年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力,掌握了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。他們生活閱歷淺,對(duì)海底缺乏更多的了解。但他們求知欲強(qiáng),因此通過(guò)課前搜集資料,課內(nèi)多媒體演示,課后拓展延伸等多種方式,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)成為一種開放性、研究性學(xué)習(xí)。

  三、根據(jù)教材特點(diǎn)、單元要求及學(xué)生的發(fā)展需要,我預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):

  探究課文第2~6自然段,通過(guò)感受作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言,使學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

  2、能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。學(xué)習(xí)本文作者仔細(xì)觀察并運(yùn)用對(duì)比、擬人等形式來(lái)表現(xiàn)事物特點(diǎn)的方法。

  3、情感目標(biāo):了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。

  結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求,我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為:

  通過(guò)品詞析句了解海底世界景色奇異,物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是本課教學(xué)重點(diǎn)。

  由于學(xué)生缺乏實(shí)際的感性認(rèn)識(shí),所以對(duì)于遠(yuǎn)離大海的學(xué)生來(lái)說(shuō),體會(huì)海底的動(dòng)物、植物的段落是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

  四、為達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我采取以下的教學(xué)策略:

  (一)、情境創(chuàng)設(shè)法

  教學(xué)時(shí),用多媒體課件展示海底動(dòng)物的聲音、活動(dòng)方式、植物的色彩多樣以及真實(shí)的海底錄像,創(chuàng)設(shè)了有聲、有色、有情、有趣的情境,拉近了學(xué)生與文本的距離,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  (二)、閱讀感悟法

  本課中,教師樹立以學(xué)生為主體的思想,把讀、悟的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí),有個(gè)性化地體驗(yàn),在此基礎(chǔ)上與小組同學(xué)合作交流自己讀書的感受,然后與全班同學(xué)來(lái)分享,教師只在適當(dāng)處點(diǎn)撥,啟發(fā),真正體現(xiàn)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)效果。

  (三)比較學(xué)習(xí)法

  牢牢把握住每段內(nèi)容中的可比較之處,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在比較中想象海底的景色,了解海底的物產(chǎn),體會(huì)這樣寫的好處。

  五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引出問(wèn)題

  本課的教學(xué)我直接引入課題。然后讓學(xué)生說(shuō)出通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),海底世界給你留下了怎樣的印象?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出文中的中心句,從而做到抓一句而帶動(dòng)全篇。

  (二)、閱讀賞析,落實(shí)目標(biāo)

  1、自主學(xué)習(xí)、合作交流

  海底景色奇異這個(gè)特點(diǎn)理解起來(lái)相對(duì)困難,我引導(dǎo)學(xué)生先自主探究,再小組合作交流。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望,發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;海底物產(chǎn)豐富這個(gè)特點(diǎn)的'教學(xué)以學(xué)生自主感悟?yàn)橹,交流補(bǔ)充來(lái)學(xué)習(xí)。做到有扶有放。

  2、探究反饋,品味語(yǔ)言

  學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行全班匯報(bào)交流,此時(shí),我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較學(xué)習(xí)來(lái)品悟語(yǔ)言,強(qiáng)化個(gè)性體驗(yàn)。在字、詞、句、篇的聯(lián)系中揣摩語(yǔ)言文字的內(nèi)涵。

  在理解景色奇異這部分內(nèi)容時(shí),引導(dǎo)學(xué)生抓住海面的波濤澎湃和海底的寧?kù)o、海底的黑暗和閃爍的星星,寧?kù)o和竊竊私語(yǔ)、植物的色彩各異、大小不一進(jìn)行對(duì)比,為了讓學(xué)生更直觀形象地感受海底景色的奇異,利用多媒體課件展示了以上對(duì)比鮮明的海底奇景。學(xué)生置身其中,對(duì)文本的理解和感悟更加深刻了,感情朗讀、仿寫排比句的訓(xùn)練也就更加輕松愉快了。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行學(xué)法遷移,學(xué)生自己就能用比較的方法體會(huì)到了動(dòng)物活動(dòng)方式的快與慢、前進(jìn)與后退、動(dòng)與不動(dòng)。與此同時(shí),發(fā)揮了現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢(shì),化無(wú)為有,化抽象為具體。讓學(xué)生感受到海底動(dòng)物妙趣橫生,海底的物產(chǎn)豐富。

  (三)、深化感悟,總結(jié)升華

  在總結(jié)全文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生看海底景色的錄像,讓學(xué)生入情入境地體會(huì)到海底景色奇異、物產(chǎn)豐富。此時(shí)學(xué)生情感達(dá)到高潮,教師順勢(shì)而導(dǎo),讓學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)感受,抒發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然、努力學(xué)習(xí)、探索奧秘的情感。

  (四)、作業(yè)延伸,拓展知識(shí)

  本課布置了兩項(xiàng)作業(yè),一項(xiàng)是滲透讀寫結(jié)合的訓(xùn)練,用自己喜歡的方式贊美海底世界。

  另一項(xiàng)是由課內(nèi)到課外的延伸,向?qū)W生推薦有關(guān)海洋的書籍。

  五)、板書設(shè)計(jì):隨機(jī)抓住學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中出現(xiàn)的閃亮點(diǎn)進(jìn)行板書,幫助學(xué)生更好地把握文本的重點(diǎn),起到引領(lǐng)作用。

  六、評(píng)價(jià):

  本課的教學(xué),我采用個(gè)別激勵(lì)與集體激勵(lì)相結(jié)合的方法對(duì)學(xué)生做出中肯的具有個(gè)性的評(píng)價(jià),并通過(guò)生生間的互評(píng),促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展,用激勵(lì)點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。

海底世界教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

  2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

  3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

  2、各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀模板

  3、印有水草等裝飾的畫紙

  4、各種顏色的蠟筆、漿糊

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

  “前幾天我們參觀了海底世界,海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物。)

  “他們長(zhǎng)得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚?”

  二、出示各種形狀模板,拼拼玩玩,認(rèn)識(shí)魚。

  1、認(rèn)識(shí)魚,知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)

  2、觀察認(rèn)識(shí)材料。

  1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上找出圖形。

  3、 嘗試拼搭各種形狀的魚

  1)、材料準(zhǔn)備好了,讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚)

  2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭

  三、幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

  1)“我們做好的小魚十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧!

  2)教師示范一條小魚的粘貼過(guò)程:魚身―魚尾―魚鰭

  2、添畫魚的各種花紋

  “小魚的身上還有許多美麗的花紋,請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫上吧!

  四、幼兒自我介紹并欣賞作品:

  1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚呢?”

  2、為自己的小魚取名字。“你為它們?nèi)∈裁疵??/p>

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過(guò)各種手段,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇,好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的'天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣,在變魚的過(guò)程中,逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征,并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事,使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài),并且在變魚的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法,并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚,使幼兒對(duì)這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物,進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界,讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè),最后我把海底世界連城一片,帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,讓幼兒談?wù)勛约旱暮5资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事,從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫,所以有些孩子畫的魚比較小,合作表現(xiàn)的比較少,不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事,繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的,以后可以多采取這種形式活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。

海底世界教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文第3自然段。

  2.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞,讀準(zhǔn)多音字“參”,會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句

  3.通過(guò)對(duì)本課重點(diǎn)段的教學(xué),進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練

  4.讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱 愛(ài)自然,引起探索自然界奧秘的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

  2.指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  第二課時(shí)

  一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入,進(jìn)入情境

  同學(xué)們,今天,我們將一起進(jìn)入海底世界看個(gè)究竟。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你能用幾個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)海底是個(gè)怎樣的世界嗎?(板書:景色奇異 物產(chǎn)豐富 )“奇異”你是怎么理解的?奇特、新奇、和普通的不一樣

  二、精讀課文

  現(xiàn)在就讓我們一同步入海底世界吧,你是從課文的哪些地方看出海底景色奇異的?

  1.生自讀課文2—5自然段

  2.生自學(xué)匯報(bào)

  1)點(diǎn)名讀第2自然段

  竊竊私語(yǔ)是什么意思?(小聲的說(shuō)話)

  你能用“竊竊私語(yǔ)”說(shuō)一句話嗎?(提醒使用場(chǎng)合:不適合大聲說(shuō)話的地方、不想讓別人聽到偷偷地藏著說(shuō)、小秘密)

  海底的動(dòng)物們呀就和你們一樣,也經(jīng)常這樣竊竊私語(yǔ),那我現(xiàn)在給你們每人發(fā)一個(gè)水中聽音器,去聽聽海底的動(dòng)物還會(huì)發(fā)出那些聲音?

  大屏幕出示:如果你用上特制的水中聽音器,還能聽到各種各樣的聲音:有的像 有的像 有的像 有的像……(有的像小牛一樣哞哞,有的像小貓一樣喵喵,有的像小羊一樣咩咩,有的還好象在唱歌…)

  你們說(shuō)得真好,海底就有可能發(fā)出你們所說(shuō)的這些聲音,但作者沒(méi)有都寫出來(lái),就用“……”省略號(hào)來(lái)表示。

  這么多有趣的聲音交織在一起真象是一場(chǎng)別開生面的音樂(lè)會(huì),原來(lái)看似寧?kù)o的海底還真熱鬧呀。

  朗讀第2自然段。那你們?cè)囍堰@句話讀一讀,讀出這些聲音的有趣,讀出你們對(duì)這些小動(dòng)物的喜愛(ài)。

  2)生讀第3自然段

  默讀這一段,用筆畫出這一段些了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)?你覺(jué)得那個(gè)動(dòng)物活動(dòng)最奇異?奇異在哪?

  生舉手交流

  分析描寫四種動(dòng)物活動(dòng)的說(shuō)明方法(板書:列數(shù)據(jù)、作比較、打比方)

  讀一讀這兩句話,你更喜歡那句,為什么?

  大屏幕出示:梭子魚游的很快。

  梭子魚每小時(shí)能游幾十千米,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通的火車還要快。

  這樣寫有什么好處?(讓我們更加清楚明白的了解)

  這段一共講了四類動(dòng)物活動(dòng)方式,都是圍繞哪一句話來(lái)寫的?這種先總寫后分寫的方式叫總分式寫法。

  課文中還有哪些地方運(yùn)用了這種總分式的寫法,請(qǐng)找一找。

  3.自學(xué)第4、5自然段

  1)大屏幕出示:自學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

  a、畫出這段的中心句。

  b、從哪幾個(gè)方面介紹海底植物景色奇異的?(色彩、形態(tài))

  c、用了哪些說(shuō)明方法?(列數(shù)據(jù))

  2)生匯報(bào)

  3)海底物產(chǎn)豐富從哪看出來(lái)的?海底只有這些物產(chǎn)了嗎?

  讀第5自然段,物產(chǎn)豐富還包括里面的動(dòng)物和植物,比如我們吃的`各種海鮮魚類和海帶等。

  三. 課堂小結(jié)。

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),現(xiàn)在你知道為什么作者說(shuō)海底是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界嗎?(生對(duì)照板書說(shuō))

  海底還有許許多多的奧秘和寶藏等著你們這些未來(lái)的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn),讓我們一起努力吧!

  四. 課外延伸

  你能選一種自己熟悉的動(dòng)物,仿照課文第三自然段的寫法,用一兩句話寫寫它的活動(dòng)特點(diǎn)嗎?

  板書設(shè)計(jì):

  23海底世界

  景色奇異 物產(chǎn)豐富

  動(dòng)物 植物 礦產(chǎn)

  聲音 活動(dòng) 形態(tài) 顏色

  教學(xué)反思:

  《海底世界》是三年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言,介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。教學(xué)這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界,感受自然的神奇和偉大;二是讓學(xué)生在美的享受中,產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。

  教完以后,我的感慨頗多,以下是我的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、在讀中悟是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)

  語(yǔ)文不是學(xué)習(xí)純文本,而是學(xué)習(xí)文本本身所具有的言語(yǔ)形式。本堂課教學(xué)以讀為本,我設(shè)計(jì)了兩讀。一粗讀,“為什么說(shuō)海底是一個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界?”讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題讀。二細(xì)讀,學(xué)生說(shuō)到哪一段讀到哪一段,當(dāng)然這次朗讀不是淺層次的泛泛而讀,而是側(cè)重于學(xué)生理解地讀。比如讀動(dòng)物們竊竊私語(yǔ)的樣子,我是從“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞入手,讓學(xué)生理解竊竊私語(yǔ)就是偷偷的小聲說(shuō)話。海里的動(dòng)物呀和你們一樣也經(jīng)常在一起說(shuō)悄悄話,”學(xué)生一下子明白詞語(yǔ)的意思,并且很快地讀出了那種竊竊私語(yǔ)的情趣來(lái)。

  二、學(xué)以致用

  學(xué)語(yǔ)文就是為了用語(yǔ)文,一堂好的語(yǔ)文課不僅僅停留在對(duì)語(yǔ)言文字的理解上,更重要的是要能靈活遷移,巧妙運(yùn)用。在感受課文如何把動(dòng)物們的竊竊私語(yǔ)寫具體后,我讓學(xué)生模仿課文的句式,展開想象,說(shuō)說(shuō)海底還會(huì)有哪些有趣的聲音,孩子們興趣昂然,描繪的語(yǔ)言在原有文本上有了創(chuàng)新,有了自己一些靈性的東西,

  三、讀法指導(dǎo)

  “比較”是認(rèn)識(shí)事物的基本方法,也是閱讀理解的好方法。本課教學(xué)我特別注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較理解課文。如海底的“寧?kù)o”和“竊竊私語(yǔ)”的比較;速度很慢的“海參”和速度很快的“梭子魚”的比較;“最小的單細(xì)胞海藻”與最大的海藻長(zhǎng)度的比較等。這些比較加深了學(xué)生對(duì)景色奇異的理解。有了這樣的讀法指導(dǎo),有利于學(xué)生對(duì)課文的理解

  當(dāng)然這節(jié)課也有很多不足之處,如:學(xué)生對(duì)大海還很陌生,在用課件進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)沒(méi)能發(fā)揮出顯著的作用,顯得疲于形式,再次在朗讀方面的指導(dǎo)還有所欠缺,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也有些生澀,等等。以后,我要努力按照《新課標(biāo)》的要求去做,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,使教學(xué)效果更加顯著。

海底世界教案 篇8

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你認(rèn)為海底世界是一個(gè)怎樣的世界?(景色奇異、物產(chǎn)豐富)

  二、播放視頻

  想不想到這樣的海底看一看?(播放視頻)看完視頻,你想說(shuō)什么?

  老師和你們一樣意猶未盡,這樣吧,我們一起到書中去感受一下這奇妙的海底世界。

  三、學(xué)習(xí)課文第2自然段

  1、請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀讀課文的第2自然段,你可以大聲的朗讀,也可以小聲的讀,邊讀邊想,你從哪兒可以感受到海底景色奇異,用——畫下來(lái)。(第一句)

  2、波濤洶涌是怎樣的情景?(波浪大,水流很急)寧?kù)o呢?(很平靜,沒(méi)有聲音)

  3、海面波濤洶涌,海底卻是一片寧?kù)o,這動(dòng)中有靜的海底真是太奇妙了。誰(shuí)能把這種景象讀出來(lái)?(指名讀、齊讀)

  4、那么海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?(不是)你怎么知道的?(因?yàn)閯?dòng)物常常竊竊私語(yǔ))竊竊私語(yǔ)是什么意思?(小聲說(shuō)話)你們會(huì)竊竊私語(yǔ)嗎?你能用竊竊私語(yǔ)說(shuō)一句話嗎?

  5、讓我們用上特制的聽音器,聽一聽它們都發(fā)出哪些聲音?

  你都聽到了什么聲音?

  6、想不到,看似寧?kù)o的海底竟然有各種各樣的聲音,多么奇妙。≌l(shuí)能用最美的聲音把這些聲音的奇妙表現(xiàn)出來(lái)?(你用美妙的嗓音讀出了這么奇妙的聲音,真棒。┻有誰(shuí)也想讀讀?你們覺(jué)得他讀得怎樣?(學(xué)生評(píng))我們也來(lái)讀一讀,感受海底各種聲音的奇妙。

  7、多么有趣,多么神奇!這里的省略號(hào)是說(shuō)?也許有的像小雞一樣…有的像小貓…有的像…。而且,即使是同一種動(dòng)物,它們?cè)诓煌臅r(shí)候發(fā)出的聲音也是不一樣的。它們吃東西的時(shí)候……行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險(xiǎn)的時(shí)候……所以課文中用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容海底的這許許多多的聲音。(各種各樣)

  8、多么神秘而有趣啊,波濤洶涌的海面下是寧?kù)o的海底,寧?kù)o的海底中竟有動(dòng)物在竊竊私語(yǔ),靜中有聲,難怪說(shuō)海底真是(指板書)景色奇異。我們?cè)賮?lái)體會(huì)一下這海底的奇妙。(板書:聲音)

  四、學(xué)習(xí)第三自然段

  1、海底世界的動(dòng)物發(fā)出的聲音是如此神奇,已經(jīng)深深地吸引了我們,想不想去探究一下,這些動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的?我們來(lái)看課文的第三自然段。

  2、自讀第3自然段,想想這一段寫了什么?圍繞哪句話寫的,用“——”畫出來(lái)。(板書:動(dòng)物)都向我們介紹了哪些動(dòng)物?

  3、下面請(qǐng)你細(xì)細(xì)地去讀,看看這些動(dòng)物都有什么活動(dòng)特點(diǎn)?你喜歡哪種動(dòng)物就多讀讀寫它的.句子,等會(huì)給大家介紹。

 。1)海參

  生讀

  A每小時(shí)只能前進(jìn)4米,4米有多長(zhǎng)?4米對(duì)于我們來(lái)說(shuō)幾秒就可以跨越,可是它卻能爬上一個(gè)小時(shí),說(shuō)明什么?(速度慢)老師把這個(gè)句子變一下,請(qǐng)你們讀一讀,看哪個(gè)句子更好?

  B如:海參靠肌肉伸縮爬行,速度很慢。

  你覺(jué)得哪個(gè)句子更好?為什么?(通過(guò)這些數(shù)字能讓我們更具體地了解它的速度到底有多慢。)

  C這樣用數(shù)字來(lái)具體說(shuō)明某樣事物的說(shuō)明方法,就叫——列數(shù)據(jù)。

  你看,作者用了列數(shù)據(jù)的方法就讓我們更具體更清楚的了解了海參爬行的速度有多慢。

  D下面誰(shuí)愿意再讀一讀這句話,把它的特點(diǎn)讀出來(lái)。

  (2)梭子魚

  1、除了海參,還有哪種動(dòng)物作者在描寫的時(shí)候也用了列數(shù)據(jù)的方法?(出示梭子魚的句子)

  2、“游幾千米”從這兒能感受到什么?(速度快)還從哪兒感受到速度快?(攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候比普通火車還快)

  坐過(guò)火車嗎?給你什么感覺(jué)?(快)

  3、這梭子魚的速度真是讓人驚嘆,堪稱是一位游泳健將了。能通過(guò)你的朗讀讓我們來(lái)感受梭子魚的速度快嗎?自讀,齊讀。

 。3)烏賊和章魚

  其他動(dòng)物呢?(生讀)真是有趣的動(dòng)物,還有誰(shuí)想讀?(指名讀、男生讀)

  (4)貝類

  誰(shuí)來(lái)介紹一下貝類的活動(dòng)方式?“巴”是什么意思?(貼、吸)貝類自己不動(dòng),緊緊地貼在船底,就能跟著輪船周游世界啦,既省力有不用買船票,多聰明。∧懔w慕它們嗎?誰(shuí)想讀讀這一句?(指名讀)

 。5)深水魚

  深水魚呢?想不想看一看這能發(fā)光的深水魚?(圖片)你覺(jué)得這一大群發(fā)光的深水魚在海里的景象怎樣?(就像閃爍的星星)有了這發(fā)光的深水魚,讓原本就美麗奇妙的海底更加絢麗更加璀璨。讓我們一起美美的讀一讀,感受一下這優(yōu)美的畫面。

  4、除了除了書上介紹的海底動(dòng)物,你還知道哪些海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn),能介紹一下嗎?(你知道的真多,你的課外知識(shí)真豐富,讓我們欣賞到了這么美妙的海洋世界,謝謝)

  5、同學(xué)們,注意了,有很多海洋動(dòng)物向我們游來(lái)了,跟他們打個(gè)招呼吧。ǚ艅(dòng)物圖片)

  6、到目前為止,已經(jīng)知道的海底動(dòng)物大約有二十萬(wàn)種,它們的活動(dòng)方式也各有特點(diǎn),真可謂是——活動(dòng)各異,難怪人們說(shuō)海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

  7、海底動(dòng)物的活動(dòng)方式太有趣了,真讓我們大開眼界,現(xiàn)在我們一起用朗讀把我們的收獲與大家分享。(齊讀第3自然段)

  五、學(xué)習(xí)第5自然段

  1、認(rèn)識(shí)了那些奇特的動(dòng)物,海底世界還有奇異的植物呢,我們來(lái)欣賞一下。你覺(jué)得這些植物怎么樣?

  2、是啊,它們到底有什么差異呢?默讀第4自然段、

  3、交流。色彩差異和形態(tài)差異。

  4、海底植物的色彩怎樣?(多種多樣)有紅色的,褐色的……這個(gè)省略號(hào)告訴我們?(還有很多顏色)哪個(gè)詞最能體現(xiàn)植物的色彩多種多樣?(五彩繽紛、色彩斑斕…)除了色彩多種多樣,它們的形態(tài)也——各不相同。文中給我們舉了一個(gè)例子——海藻,這些海藻有的…有的…其中巨藻就有八千多種。八千多種說(shuō)明了什么?(多)是啊,這八千多種巨藻它們的形態(tài)也各不相同。

  5、海底有這么多色彩多種多樣,形態(tài)各不相同的植物,這是多么豐富的植物資源啊,我們不得不說(shuō)——海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,讓我們?cè)僮x這段話,感受海底植物的巨大差異。男生讀前兩句,女生讀最后一句。

  六、學(xué)習(xí)第5自然段

  1、剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界動(dòng)物、植物的奇異,那里的地形也會(huì)讓你感到驚奇,請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀第5自然段,想一想,從這段話中你知道了什么?

  2、生交流

  3、海底不僅有奇異的地形還為人類提供了豐富的礦產(chǎn)資源,難怪我們會(huì)說(shuō)——海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

  七、總結(jié)全文,升華情感

  1、(課件出示)各種動(dòng)物奇特的活動(dòng)方式,植物的多種色彩,還早的大小懸殊,都是那樣奇特。據(jù)最新資料介紹,海底的生物物種數(shù)占地球的近80%,共有20萬(wàn)種左右。人類所需要的許多物質(zhì)和生產(chǎn)藥品的資源都可以在海洋中找到。海底礦物資源也很豐富,是有儲(chǔ)量是陸地儲(chǔ)量的3被。讓我們?cè)俅斡芍缘馁潎@,海底真是個(gè)——齊讀最后一段。

  2、面對(duì)這樣一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,你想說(shuō)什么?

  3、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),老師相信你們對(duì)海底世界一定有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),關(guān)于大海,還有許多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿。?qǐng)同學(xué)們根據(jù)你查找的資料,加入自己的想象,畫一幅《你眼中未來(lái)的海底世界》圖,并配上合適的文字,好嗎?

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